第一篇:大学晚自习调查报告
学生晚自习情况调查报告
一.课题的提出
学校开设晚自习的初衷是为同学们创设一个良好的学习环境,有利于同学们的学习。同学对晚自习是持怎样的态度,晚自习到底有没有起到它应有的作用,抱着这样的问题,我们小组对晚自习了展开调
查和研究。
二.课题的目的
首先通过晚自修的现状调查,及时了解晚自修出现的问题,向学校提出建议,对原有的晚自修进行调整和补充,为改善晚自修为改善晚自修状况献计献策;也想通过此次活动,寻找同学在晚自习中存在 的问题加以指出,以提高晚自习的效率。同时,通过这种学习方式,锻炼自身的综合实践能力。
三.课题的现状
总体情况:部分同学能准时参加晚自习,有些班同学能自主安排时间并保持安静,总体情况较好。出现的问题:有一部分同学纪律较差,经常扰乱晚自习的正常次序,例如,有些人大声讲话,听音乐声
音开的很大。学习的效率较低下,到八点以后有较多同学无事可做,开始讲话走动,影响他人。自觉性差,学习自动性较差。
四.研究的具体方法
1.问卷法
对象:随机选择的学生。
部分问卷题目:
2).你上晚自习目的是否明确?
A.明确
B.不明确 从这个问题可以看出多数人目的明确
4).你对那些晚自习时来进行社团找新的大二学生反应如何? A.可以接受
B.感到反感
C.无所谓 5).你晚自习的学习效率如何?
A.较高
B.一般
C.较低 6).你想在哪上晚自习?
A.宿舍
B.教室
C.图书馆
8).你对晚自习教室的纪律感觉如何?
A.不满意
B.较满意
C.满意
10).晚自习时周围的人总是闲聊,影响你看书,你怎么办?
A.劝他们不聊
B.不管
C.想劝但不好意思
目的:能广泛的了解同学对晚自习的真实看法。
2.访问法
对象:学校学生。
内容:
调查人员:您认为晚自修是否必要?
被调查人员:有必要。
调查人员:您认为上晚自习的学习质量高还是不上晚自习的质量高?
被调查人员:分二种情况,主要看同学的自觉性,应人而异。因为有些自觉同学不论在哪里都能自主学习,而有些同学必须受到监督,才能达到较好的学习质量,晚自习对他们而言只是形式化。
目的: 听取各方面的意见及建议,以求更客观。
五.研究的过程
1.做调查问卷:把问题写成书面式,取得大量客观的信息。
2.整理问卷:统计持同一意见的人数。
3.分析问卷:了解晚自修现存弊端。
4.分组采访的总结与体会
六.结论
我校晚自习存在的问题较多,班级纪律较差,缺乏管理,我们认为好的纪律要靠所有人的努力,人要多站在别人的角度想一想,每个人都不讲废话,自习纪律自然就好了,同学门的自习效率也会相应 的提高。既然来到教室,就不能想干什么就干什么,因为教室是学习的地方,任何打扰他人学习的人都会引起公愤。
晚自习就好象是一面镜子,能反射一个同学的学习态度,也能反映出他的道德水平。希望每一位同学充分的利用时间,合理安排时间,相互帮助,共同提高,使晚自习成为学习的乐园。意见及建议
1.同学应养成良好的学习习惯。
2.晚自习前应对时间作预先的安排,避免作完作业后无事可做,浪费时间。这样有利于提高晚自习的效率。
3.注意培养学习的主动性和自主性,是晚自习效率提高的关键。
4.推迟晚自习开始时间,给同学足够的时间回家吃饭,晚自习结束的时间可以适当推迟。
5. 有任课老师上课:安排其中一位任课老师上一到二节课。值班老师应加强巡逻,维持晚自习的纪律,最好能进教室解答疑难。
晚自习管理制度
为加强我系学风建设,使我系同学能合理高效地安排学习时间,以提高我系学生专业学习水平为宗旨;同时也是为了使我系学生晚自习走向规范化、制度化,特制订本管理制度,希望同学们严格遵守。
一、参加晚自习的对象:大
一、大二全体学生(学生党员、入党积极分子、系干、院干和班干部必须以身作则)。
二、晚自习时间:每周日到周四,晚上7:30到9:00。
三、晚自习要求:
1、晚自习时间按时到本班教室参加自习或图书馆学习、实验室进行实践活动,晚自习期间保
持教室及走廊安静并打开教室门。
2、任何人不准在教室或走廊大声喧哗,随意走动,以免影响其他同学学习。
3、自习时间不准放音乐,不准在教室接、打手机,不得发手机短信,不得吃东西,保证高质
量的学习。
4、晚自习时间各班不得组织与学习无关的活动,如特殊情况需组织,须报值周系领导批准。
5、团总支学生会各部不得在晚自习时间召开例会,如特殊情况需召开,须报值周系领导批准。
6、晚自习时间到阅览室、实验室的学生必须如实填写晚自习去向表。
四、考勤:
1、学生会学风督查小组成员必须于19:30准时开始对晚自习进行检查,并如实登记好考勤情况,每周一将上星期的考核结果公布。
2、各班纪律委员如实登记好迟到、早退、病假、事假和旷课情况,公布于黑板上,并记入当日《晚自习去向表》,以示公正和便于学院检查。于每周五1-2节课后上报本班本周晚自习去向表。
3、考勤结果应真实公正,不得私自修改考勤结果;所有干部有权有责抓好各班晚自习纪律,此项工作成绩列入干部评比。
五、请假:
1、各班要严格执行请假制度,明确审批权限和程序,切实保证晚自习的出勤率。
2、晚自习时间,因病因事无法参加晚自习者必须向班主任或辅导员办理请假手续,并将有效请假条(即有班主任或辅导员签字)交由纪律委员以备检查,无效假条视为旷课。
第二篇:晚自习调查报告
关于大学生晚自习情况的调查研究报告
一、实践调查的目的意义
晚上晚自习的情况,是反映我校大学生学风状态的一面镜子,为了深入了解我校的晚自习状况,我们对大
一、大二的在校学。生进行了抽样问卷调查。通过一些客观数据的分析,达到了了解的目的,同时也可为我校晚自习情况提出一些建议自习的情况,是反映我校大学生学
二、我校早晚自习的现状基本情况
总本次研究采用典型调查和重点调查的相结合的抽样方法抽取出样本总量300名。调查发
放问卷300份,回收270份。其中有效问卷270份,有效回收率为90%。在有效的被调查者中,有男生120名,占总数的44%;女生150名,占总数的56%。
数的44%;女生150名,占总数的56%。
三、我校早晚自习的现状分析 1·存在的问题
我校早晚自习情况并不好,许多人不愿上早晚自习,早自修来上的基本上只有党校成员,和预备党员,其他自愿来上的人很少;晚自修人来了之后,玩手机,睡觉,聊天...并没达到我校组织早晚自习的效果。2·现状引起的原因
许多人认为进入大学没必要早晚自习了,应该多给点空余时间给自己安排,早晚自习是初中、高中的做法,大学生活应该是自由的,那才是“大学生活”;也有些认为每天那么迟睡,早上又那么早起来,跑步、早自习...休息时间不够,觉得“累”,所以不想参加早自习...3·大学生应当树立正确的早晚自习观念
大学生是国家培养的技术干部和后备干部,大学生应该以学为主,全面发展.在大学里,有很多事要做;大学主要培养学生自学和自律的能力,用心的话,学习是很紧张的,主要靠自己;大学生活应该是丰富多彩的,同时以学本领为主,为就业做准备。上早晚自习可以提高大学生的自学和自律能力,提高学习效率,营造好的学习氛围,树立良好的校风校级。为了调查我校的早晚自习现状,了解我校的早晚自习的目的和意义,我们决定在我校进行一 次我校早晚自习现状的调查,究竟我校早晚自习现状如何,应如何解决一些存在的问题。调查材料综述
此次调查采用调查问卷的方式,本次问卷共发放300份,收回有效问卷270份。发放以我校的学生为主,基本上做到了随机发放。
调查材料综述
此次调查采用调查问卷的方式,本次问卷共发放300份,收回有效问卷270份。发放以我校的学生为主,基本上做到了随机发放。
一、性别:
男 女 44% 56%
二、你的年级是
a、大一 b、大二
三、你认为大学生应该上早晚自修吗? a、应该 b、不应该 c、无所谓 200 150 10050 数量
四、你上早晚自修的目的是什么? a、充实自己 b、课后复习c、考资格证 d、其他 100806040200 数量
五、你平时在早晚自修都在干什么? a、看书、学习b、玩手机 c、睡觉 d、其他()14012010080 6040200 数量
六、你在上早晚自修前几分钟到班级? a、1~5分钟 b、6~10分钟 c、10分钟以上 d、迟到 *** 数量
七、你认为自修应该有多长时间? a、30到50分钟 b、1小时 c、2小时 d、其他()*** 数量
八、你认为我校的早晚自修效果如何? a、很好 b、一般 c、不好 100 9590858075 数量
九、你认为大学生在上早晚自修的时候学生会应该检查吗? a、应该 b、不应该 c、无所谓 *** 数量
十、你认为上早晚自修是种煎熬吗? a、是的,好像有种想死的感觉 b没有,人家是好学生 c没啥感觉,麻木了 *** 数量
十一、如果不上早晚自修,你会做些什么呢? a、自己在寝室看书复习b、玩电脑
c、逛街 d、其他()*** 数量 篇二:大学晚自习调查报告
学生晚自习情况调查报告
一.课题的提出 学校开设晚自习的初衷是为同学们创设一个良好的学习环境,有利于同学们的学习。同学对晚自习是持怎样的态度,晚自习到底有没有起到它应有的作用,抱着这样的问题,我们小组对晚自习了展开调
查和研究。
二.课题的目的 首先通过晚自修的现状调查,及时了解晚自修出现的问题,向学校提出建议,对原有的晚自修进行调整和补充,为改善晚自修为改善晚自修状况献计献策;也想通过此次活动,寻找同学在晚自习中存在的问题加以指出,以提高晚自习的效率。同时,通过这种学习方式,锻炼自身的综合实践能力。
三.课题的现状
总体情况:部分同学能准时参加晚自习,有些班同学能自主安排时间并保持安静,总体情况较好。出现的问题:有一部分同学纪律较差,经常扰乱晚自习的正常次序,例如,有些人大声讲话,听音乐声
音开的很大。学习的效率较低下,到八点以后有较多同学无事可做,开始讲话走动,影响他人。自觉性差,学习自动性较差。
四.研究的具体方法 1.问卷法
对象:随机选择的学生。
部分问卷题目: 2).你上晚自习目的是否明确? a.明确 b.不明确
从这个问题可以看出多数人目的明确 4).你对那些晚自习时来进行社团找新的大二学生反应如何? a.可以接受 b.感到反感 c.无所谓 5).你晚自习的学习效率如何? a.较高 b.一般 c.较低 6).你想在哪上晚自习?
a.宿舍 b.教室 c.图书馆 8).你对晚自习教室的纪律感觉如何? a.不满意 b.较满意 c.满意 10).晚自习时周围的人总是闲聊,影响你看书,你怎么办? a.劝他们不聊 b.不管 c.想劝但不好意思
目的:能广泛的了解同学对晚自习的真实看法。
2.访问法
对象:学校学生。
内容:
调查人员:您认为晚自修是否必要?
被调查人员:有必要。
调查人员:您认为上晚自习的学习质量高还是不上晚自习的质量高? 被调查人员:分二种情况,主要看同学的自觉性,应人而异。因为有些自觉同学不论在哪里都能自主学习,而有些同学必须受到监督,才能达到较好的学习质量,晚自习对他们而言只是形式化。
目的: 听取各方面的意见及建议,以求更客观。
五.研究的过程
1.做调查问卷:把问题写成书面式,取得大量客观的信息。2.整理问卷:统计持同一意见的人数。3.分析问卷:了解晚自修现存弊端。4.分组采访的总结与体会 六.结论
我校晚自习存在的问题较多,班级纪律较差,缺乏管理,我们认为好的纪律要靠所有人的努力,人要多站在别人的角度想一想,每个人都不讲废话,自习纪律自然就好了,同学门的自习效率也会相应的提高。既然来到教室,就不能想干什么就干什么,因为教室是学习的地方,任何打扰他人学习的人都会引起公愤。晚自习就好象是一面镜子,能反射一个同学的学习态度,也能反映出他的道德水平。希望每一位同学充分的利用时间,合理安排时间,相互帮助,共同提高,使晚自习成为学习的乐园。意见及建议
1.同学应养成良好的学习习惯。2.晚自习前应对时间作预先的安排,避免作完作业后无事可做,浪费时间。这样有利于提高晚自习的效率。3.注意培养学习的主动性和自主性,是晚自习效率提高的关键。4.推迟晚自习开始时间,给同学足够的时间回家吃饭,晚自习结束的时间可以适当推迟。5. 有任课老师上课:安排其中一位任课老师上一到二节课。值班老师应加强巡逻,维持晚自习的纪律,最好能进教室解答疑难。
晚自习管理制度
为加强我系学风建设,使我系同学能合理高效地安排学习时间,以提高我系学生专业学习水平为宗旨;同时也是为了使我系学生晚自习走向规范化、制度化,特制订本管理制度,希望同学们严格遵守。
一、参加晚自习的对象:大
一、大二全体学生(学生党员、入党积极分子、系干、院干和班干部必须以身作则)。
二、晚自习时间:每周日到周四,晚上7:30到9:00。
三、晚自习要求:
1、晚自习时间按时到本班教室参加自习或图书馆学习、实验室进行实践活动,晚自习期间保
持教室及走廊安静并打开教室门。
2、任何人不准在教室或走廊大声喧哗,随意走动,以免影响其他同学学习。
3、自习时间不准放音乐,不准在教室接、打手机,不得发手机短信,不得吃东西,保证高质
量的学习。
4、晚自习时间各班不得组织与学习无关的活动,如特殊情况需组织,须报值周系领导批准。
5、团总支学生会各部不得在晚自习时间召开例会,如特殊情况需召开,须报值周系领导批准。
6、晚自习时间到阅览室、实验室的学生必须如实填写晚自习去向表。
四、考勤:
1、学生会学风督查小组成员必须于19:30准时开始对晚自习进行检查,并如实登记好考勤情况,每周一将上星期的考核结果公布。
2、各班纪律委员如实登记好迟到、早退、病假、事假和旷课情况,公布于黑板上,并记入当日《晚自习去向表》,以示公正和便于学院检查。于每周五1-2节课后上报本班本周晚自习去向表。
3、考勤结果应真实公正,不得私自修改考勤结果;所有干部有权有责抓好各班晚自习纪律,此项工作成绩列入干部评比。
五、请假:
1、各班要严格执行请假制度,明确审批权限和程序,切实保证晚自习的出勤率。
2、晚自习时间,因病因事无法参加晚自习者必须向班主任或辅导员办理请假手续,并将有效请假条(即有班主任或辅导员签字)交由纪律委员以备检查,无效假条视为旷课。篇三:大学生晚自习情况的调查研究报告
外国教育名著选读调查报告——
石河子大学学生晚自习情况调查分析报告
石河子大学学生晚自习情况调查分析报告
摘要:自习是大学生学习生活的重要组成部分,也是反映一所大学学风状况的有效的重要指标之一。为了深入了解我校的晚自习状况,我们对我校学生自习情况、影响因素、自习评价等方面进行了抽样调查。通过一些客观数据的分析,达到了了解的目的,同时也发现了其中存在的一些问题。
关键词:大学生自习状况 影响自习因素 存在问题 解决对策
一、导言
我校大学生的思想活跃,视野开阔。同时,各学院对同学们的管理也相对比较宽松,不再是小学中学的那种家长式的管理了。因此,同学们的自由空间是非常大的,大量的课外时间完全由自己来支配。而大量的课余时间的自习是大学生学习的重要组成部分,自习的情况好坏将直接关系到大学生的专业学习成绩和学生的培养质量,可以说自习是反映学校学风,大学生自主学习能力的一个重要指标。为此,我们小组专门做了一项关于我校大学生自习情况的调查。为了更好的了解我校学生自习的真实情况,我们于2011年6月15日到2011年6月25日两天在我校五个院开展了此项调查活动。调查的目的就是希望了解当前我院学生的自习情况,了解分析其现状,找出存在问题,以便更好地为学校相关部门提供学生自习情况的参考意见,促进我校的学风建设。
二、调查情况简介 1.调查对象
本次调查以石河子大学所有全日制统招本、专科在校生为总体,采用偶遇抽样方法选取调查对象。具体做法是:选取经管院、理学院、药学院、师范院、文院每座教学楼每层的同学进行偶遇选择开展调查。这样,共抽取了9个系部,各年级、各层次学生100人构成本次调查的样本。虽然我们调查范围很有限,但是所选院系不同,具有一定的代表性。在一定程度上反映当代大学生自习中存在的一些问题。也能发现石河子大学学生自习中的一些规律和存在的问题。
2.资料收集方法
本次调查采用问卷法收集资料。问卷由15个问题构成,主要询问了学生上自习的一般情况(包括时长、效率、满意度、影响因素等内容)及学生的相关个人资料。被调查学生的抽取及问卷的发放与回收,均由笔者本人亲自深入各自习室实施和完成。(全部为被调查对象当场填写,当场回收。)实际发放调查问卷100份,回收有效问卷100份,有效回收率为100%。实际调查样本的构成情况见(附录一),调查结果统计见(附录二)。当然我们也采用了访谈法,三、调查结果与分析
1.学生自习情况的分析及影响自习的因素分析
在本次调查中显示,师范院有15%经常去上自习,50%在考试前去上自习,25%基本不去上自习;文院中有15%经常去上自习,50%在考试前去上自习,20%基本不去上自习,20%不确定;理学院中有30%经常去上自习,50%在考试前去上自习,10%基本不去上自习;医学院中有45%经常去上自习,40%在考试前去上自习,5%基本不去上自习;经管院有30%经常去上自习,50%在考试前去上自习,0%基本不去上自习中。由此,我们可以看出在调查的五个院中医学院的情况最好,其次是理学院与经管院,而且在这五个院中都有将近一半的学生在考试之前去上自习,在几个院中也有四分之一左右的学生基本不去上自习。我们认为出现这种现象与各院的学习的专业和教室情况有关,比如,我们知道医学院的学业比较重,课程比较多,而且大多数课程都相当重要,因此,医学院大多数学生有空都会去上自习;而经管院有上自习的规定,因此,没有不去上自习的情况。
综合各院的情况我们可以得出,总体有26%经常去上自习,48%在考试前去上自习,12%基本不去上自习,14%不确定。由此,我们可以看出我们大学里有一半的学生只有在考试时才会去自习,这种现象不得不让我们深思,难道我们只是为了考试才学习的吗?
关于上自习的频率,师范院有15%几乎每天都去上自习,30%没两三天一次,10%一周一次,45%偶尔,看情况;文院有15%几乎每天都去上自习,35%没两三天一次,30%一周一次,20%偶尔,看情况;理学院有20%几乎每天都去上自习,50%没两三天一次,5%一周一次,25%偶尔,看情况;医学院有20%几乎每天都去上自习,50%没两三天一次,15%一周一次,15%偶尔,看情况;经贸院有25%几乎每天都去上自习,40%没两三天一次,10%一周一次,25%偶尔,看情况。由此
可知,大多数学生都没有坚持上自习的毅力。当然,各院的差别与各院的规定也是有关的,比如,经贸院的情况最好,有部分原因是经贸院的一些班级有必须上晚自习的规定。综合各院的情况我们可以得出,总体有19%几乎每天都去上自习,41%没两三天一次,14%一周一次,26%偶尔,看情况。大约有五分之一的学生能坚持,有四分之一左右的学生需要视情况而定,这点我们可以理解,毕竟我们也会有自己的或社团的事情要忙,但我们认为每周都抽出几天时间自习是最好的。
从表中我们可以知道,师范院有5%每天平均自习时间超过三个小时,55%在两个小时左右,30%不足一个小时,10%几乎不上;文院有0%每天平均自习时间超过三个小时,5%在两个小时左右,55%不足一个小时,40%几乎不上;理学院有20%每天平均自习时间超过三个小时,55%在两个小时左右,20%不足一个小时,5%几乎不上;医学院有10%每天平均自习时间超过三个小时,70%在两个小时左右,20%不足一个小时,0%几乎不上;经管院有40%每天平均自习时间超过三个小时,50%在两个小时左右,10%不足一个小时,0%几乎不上。由以上可见,文院自习情况是最差的,这可能与他们学习的专业有关,学习文学与艺术和学习其他的学科有所不同,更注重技能。
综合各院的情况我们可以得出,总体有15%每天平均自习时间超过三个小时,47%在两个小时左右,27%不足一个小时,11%几乎不上。由此可知,半数同学每天会花两个小时左右的时间在自习上,少数的同学根本不自习。我们知道每天花适当的时间上自习对我们的学习有好处,每天两个小时是足够的。
此外我们了解到,师范院有10%一定可以完成计划,35%基本可以,55%较少,0%不能;文院有45%一定可以完成计划,20%基本可以,10%较少,25%不能;理学院有30%一定可以完成计划,50%基本可以,10%较少,10%不能;医学院有20%一定可以完成计划,55%基本可以,20%较少,5%不能;经管院有5%一定可以完成计划,55%基本可以,35%较少,5%不能。综合各院的情况我们可以得出,总体有22%一定可以完成计划,43%基本可以,26%较少,9%不能。由此可以看出,大约有一半的同学可以完成计划,他们上自习还是有效的,但有极少数的学生不能完成,这些学生上自习时可能心不在焉,或老是被别的事情吸引而不能认真学习。
关于上自习的效果,师范院有10%自习效率很高,60%效率一般,30%较低,0%几乎没有效率;文院有5%自习效率很高,35%效率一般,25%较低,35%几乎没有效率;理学院有30%自习效率很高,50%效率一般,10%较低,10%几乎没有效率;医学院有5%自习效率很高,80%效率一般,10%较低,5%几乎没有效率;经管院有0%自习效率很高,90%效率一般,0%较低,10%几乎没有效率。
综合各院的情况我们可以得出,总体有10%自习效率很高,63%效率一般,15%较低,12%几乎没有效率。由此,我们可以看出大多数学生的自习效率并不高,一半以上的学生觉得上自习的效率一般,还有少数学生觉得上自习的效率很低。出现这种结果的原因是什么呢?
从表中我们可以看出,有一半以上的学生选择与朋友和情侣一起去上自习。因此,如果你去自习室,你会发现很多现象,例如,你会看到很多座位坐的都是一对对的情侣,有的情侣还会打打闹闹让你无法忽视他们;还有一些学生在自习室里拿着手机玩而把书本放在了一边,试想在这种情况下你能好好学习吗?此外,大多数同学觉得与朋友一起学习效果一般,有的甚至觉得没效果,但大多数人又会选择与朋友一起去自习。同学曾说,在大学校园里看着人们都是成双成对的就越来越不像一个人出去。的确,大多数学生对会有这种心理。但每个人有每个人的生活,每个人有每个人的习惯,每个人有每个人的学习方法,只要适合就好。
从以上的几个方面我们可以看出,有大多数同学都会去上自习,但他们中有很少一部分效率很高。而且只有28%的同学觉得上自习很充实,54%的同学觉得一般,其他同学觉得上自习没有感觉。为什么会出现这种情况呢?我们知道学习需要有良好的心态和环境,而在大学这个相对开放的环境下,我们面临着许许多多的选择和诱惑,能保持这种心态需要很好的自制力。
从调查中我们还可以知道,大多数学生不去自习的时间都花在了上网和宅在宿舍睡觉,有一小部分是在忙社团和兼职。上大学不仅仅是学习,也应该锻炼我们的社会实践能力和各方面的能力,但我们应该合理的分配,不能顾此失彼。2.学生对自习环境满意度等相关分析
在本次调查的结果中,所调查的五个院中:超过六成的同学大多选择在教室自习,其次选择在宿舍和图书馆学习的人数占到三成左右,极少数同学选择在其篇四:我校晚自习调查报告
玉林师范学院化学与材料学院
晚自习情况调查报告 晚自习对于我们学生来讲,不仅不是陌生的,而且可以说是再熟悉不过的。从我们小学,初中,高中,一路的走来,它逐渐的培养了自己的独立思考问题,它是增强自己的记忆力与巩固自己知识的一个重要堡垒。回想自己的求学生涯,回顾与自己一同走过来的同学,我没有计算过有多少位是在它的背景下逐步的成长起来,思维与判断能力在有了它的陪伴之下,提升到如今的一个相对来讲较高的层次。然而,如今进入大学校园,晚自习至少在我学校仍然存在,但总感觉到这个原本清晰的概念这会儿似乎有些的模糊不清了,甚至还被许多的同学误解了。看到教室组成一个个正方体或者是长方体的角落,就是菱形都看不见,更不要谈什么四个角落有一个一个单独的个体了。看这情形,好像是在一起探讨某个疑难问题,或是共同的思考着某个深不可测的高等数学公式,反正是看起来都挺投入的样子,有的同学桌上面放着一本书,但自始至终都是第一页或是最后一页,哪怕是自己想看看他们当中的某人是否翻开了第二页或是倒数第二页,可能都是一种奢望。桌下一只手拼命的按着自己早已下载好的某本自己为之着迷的小说或是某名人传记。面对这些2014年5月我对我们学校化学与材料学院进行了抽样调查。抽取了化学与材料学院的学生,整个调查发放问卷30份,回收30份,有效问卷30份,对我校的晚自习进行调查。
一、调查的目的
上晚自习的情况,是反映我校大学生学风状态的一面镜子,可我听到的大学
晚自习,已经不再是让自己自身的独立思考能力进一步提高,思维与判断能力进一步的强化,而是三五成群的围坐在某个角落,一起探讨共同奋斗的某游戏的诸多问题与它之前带给自己的异常兴奋,使劲的敲打着自己的手机按钮跟远方的也可能是近在咫尺的老同学彼此之间互通感情,拼命的挪动自己的尖锐的小嘴,与邻近的几位同学争论某些之后回想起来自己都觉得恶心的,无聊透顶的话题。为了真正了解我校的晚自习状况是不是如上所说,我对30名化学与材料学院学生进行了抽样问卷调查。通过一些客观数据的分析,希望能达到了解的目的,同时也希望为我校晚自习情况提出一些建议。
二、调查问卷统计的基本结果 3.上的晚自习地点的百分比: 4.自习科目的百分比: 5.上自习的因素的百分比: 6.晚自习是否应该由老师或学生会来进行监督的百分比: 7.自己或其他人没去自习的原因的百分比: 8.晚自习能带来好处的百分比: 9.晚自习的形式是否单一的百分比: 10.晚自习的内容影响到您对上晚自习的兴趣的百分比: 11.晚自习的形式包含内容的百分比:
了30%,从以上高比例的数据看出对自习室环境的建设很重要,鼓励一起研究型学习对学生晚自习学习有很大的帮助。没去上晚自习的同学有60%的同学去体育运动、上网或其他娱乐消遣活动、70%的属于社交,如男女交往等、有83%的同学是懒惰,不想去,学校应该鼓励社交的同学,如男女交往的同学一起学习、共同进步、双宿双飞,用爱情带动学习,积极发展。有97%的同学都不希望有老师监督,大家都对高中的晚自习感到厌倦,学习自己喜欢的东西是每个学生都希望的。70%的同学都认同上晚自习可以充分利用学习时间、可以养成良好的学习习惯,督促自己学习,63%的同学感觉到上晚自习能帮助自己进行课后复习、有助于学习成绩提高,大家对上晚自习都持肯定的态度,没有敌对态度。87%的同学认同在学习时只要有书陪就可以了,太多的花样影响效率。
其次,学校规定没课的晚自习自主安排,学生自由支配的时间多了,有利于学生根据自己的实际情况安排自己的课余生活。大二大三中有六分之五选择在教室或去图书馆,或者在寝室学习。而且大部分的人可以坚持到十点左右。在与他们谈话中得知他们大部分为了考研或考公务员,有几个大一学生说自己在高三时养成的习惯,喜欢学习到10点以后,目的不是很明确,在大二有的说是为了考研作准备。有2个人说自己专业紧,如不努力学习,怕自己会在考试中挂科。有1人说是为了拿奖学金。从调查结果来看,造成大学生晚自习用功的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工作;在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念,这使他们不得不为自己的未来而奋斗。
再次,和大四的学哥、学姐聊天感觉到随着年级的升高,做学习以外事情的人增多。大四学生面临着实习和就业,大多数时间不在学校,所以学习的时间少了。因为大
一、大
二、大三三年扎实的学习为大四奠定了基础,所以大四是一个展示自己才华的时段,而部分学生在校期间晚自习大多是忙于毕业论文。
最后,从总体来看,我校学生上晚自习的情况良好,很多学生能自觉的把握在校期间的主要任务,成功的完成学业。大部分的学生很赞成上晚自习,对自主上晚自习、自主学习动力很足。建议: 1.学习的必要时段,因此学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理晚自习情况方一直做得不行。大
一、大
二、大三的有部分同学没有上晚自习的习惯,而是将这些时间用来谈恋爱,玩网络游戏等,对自己的学业造成恶劣影响,甚至挂科。学校应该宣传晚自习的重要性,提倡更多的同学加入晚自习大军来。2.学校为大
二、大三提供的教室有限,有些同学反映教室不够,没位子。还有的同学在图书馆占了位子却不去学习,浪费资源。学校应加强对图书馆的管理,做到合理部署学生的学习空间,让想学习的同学有一个良好的学习空间。3.有的同学在教室不是学习而是嬉闹或者谈恋爱,严重影响了其他同学,学校应该制止这种做法,加强对学习和恋爱互相促进的理念的教育。学习靠的是自觉,学校只能为我们创造外部条件,这些资源能否充分利用,还是要我们广大学生的自觉加努力。篇五:我校晚自习调查报告
我校晚自习情况调查报告
晚自习对于我们学生来讲,不仅不是陌生的,而且可以说是再熟悉不过的。从我们小学,初中,高中,一路的走来,它逐渐的培养了自己的独立思考问题,它是增强自己的记忆力与巩固自己知识的一个重要堡垒。回想自己的求学生涯,回顾与自己一同走过来的同学,我没有计算过有多少位是在它的背景下逐步的成长起来,思维与判断能力在有了它的陪伴之下,提升到如今的一个相对来讲较高的层次。然而,如今进入大学校园,晚自习至少在我学校仍然存在,但总感觉到这个原本清晰的概念这会儿似乎有些的模糊不清了,甚至还被许多的同学误解了。看到教室组成一个个正方体或者是长方体的角落,就是菱形都看不见,更不要谈什么四个角落有一个一个单独的个体了。看这情形,好像是在一起探讨某个疑难问题,或是共同的思考着某个深不可测的高等数学公式,反正是看起来都挺投入的样子,有的同学桌上面放着一本书,但自始至终都是第一页或是最后一页,哪怕是自己想看看他们当中的某人是否翻开了第二页或是倒数第二页,可能都是一种奢望。桌下一只手拼命的按着自己早已下载好的某本自己为之着迷的小说或是某名人传记。面对这些2011年5月至6月我对我们学校商学院进行了抽样调查。抽取了商学院的学生,整个调查发放问卷30份,回收30份,有效问卷30份,对我校的晚自习进行调查。
一、调查的目的
上晚自习的情况,是反映我校大学生学风状态的一面镜子,可我听到的大学 晚自习,已经不再是让自己自身的独立思考能力进一步提高,思维与判断能力进一步的强化,而是三五成群的围坐在某个角落,一起探讨共同奋斗的某游戏的诸多问题与它之前带给自己的异常兴奋,使劲的敲打着自己的手机按钮跟远方的也可能是近在咫尺的老同学彼此之间互通感情,拼命的挪动自己的尖锐的小嘴,与邻近的几位同学争论某些之后回想起来自己都觉得恶心的,无聊透顶的话题。为了真正了解我校的晚自习状况是不是如上所说,我对30名商学院学生进行了抽样问卷调查。通过一些客观数据的分析,希望能达到了解的目的,同时也希望为我校晚自习情况提出一些建议。
二、调查问卷统计的基本结果 3.上的晚自习地点的百分比: 4.自习科目的百分比: 5.上自习的因素的百分比: 6.晚自习是否应该由老师或学生会来进行监督的百分比: 7.自己或其他人没去自习的原因的百分比: 8.晚自习能带来好处的百分比: 9.晚自习的形式是否单一的百分比: 10.晚自习的内容影响到您对上晚自习的兴趣的百分比: 11.晚自习的形式包含内容的百分比:
了30%,从以上高比例的数据看出对自习室环境的建设很重要,鼓励一起研究型学习对学生晚自习学习有很大的帮助。没去上晚自习的同学有60%的同学去体育运动、上网或其他娱乐消遣活动、70%的属于社交,如男女交往等、有83%的同学是懒惰,不想去,学校应该鼓励社交的同学,如男女交往的同学一起学习、共同进步、双宿双飞,用爱情带动学习,积极发展。有97%的同学都不希望有老师监督,大家都对高中的晚自习感到厌倦,学习自己喜欢的东西是每个学生都希望的。70%的同学都认同上晚自习可以充分利用学习时间、可以养成良好的学习习惯,督促自己学习,63%的同学感觉到上晚自习能帮助自己进行课后复习、有助于学习成绩提高,大家对上晚自习都持肯定的态度,没有敌对态度。87%的同学认同在学习时只要有书陪就可以了,太多的花样影响效率。
其次,学校规定没课的晚自习自主安排,学生自由支配的时间多了,有利于学生根据自己的实际情况安排自己的课余生活。大二大三中有六分之五选择在教室或去图书馆,或者在寝室学习。而且大部分的人可以坚持到十点左右。在与他们谈话中得知他们大部分为了考研或考公务员,有几个大一学生说自己在高三时养成的习惯,喜欢学习到10点以后,目的不是很明确,在大二有的说是为了考研作准备。有2个人说自己专业紧,如不努力学习,怕自己会在考试中挂科。有1人说是为了拿奖学金。从调查结果来看,造成大学生晚自习用功的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工作;在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念,这使他们不得不为自己的未来而奋斗。
再次,和大四的学哥、学姐聊天感觉到随着年级的升高,做学习以外事情的人增多。大四学生面临着实习和就业,大多数时间不在学校,所以学习的时间少了。因为大
一、大
二、大三三年扎实的学习为大四奠定了基础,所以大四是一个展示自己才华的时段,而部分学生在校期间晚自习大多是忙于毕业论文。最后,从总体来看,我校学生上晚自习的情况良好,很多学生能自觉的把握在校期间的主要任务,成功的完成学业。大部分的学生很赞成上晚自习,对自主上晚自习、自主学习动力很足。建议: 1.学习的必要时段,因此学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理晚自习情况方一直做得不行。大
一、大
二、大三的有部分同学没有上晚自习的习惯,而是将这些时间用来谈恋爱,玩网络游戏等,对自己的学业造成恶劣影响,甚至挂科。学校应该宣传晚自习的重要性,提倡更多的同学加入晚自习大军来。2.学校为大
二、大三提供的教室有限,有些同学反映教室不够,没位子。还有的同学在图书馆占了位子却不去学习,浪费资源。学校应加强对图书馆的管理,做到合理部署学生的学习空间,让想学习的同学有一个良好的学习空间。3.有的同学在教室不是学习而是嬉闹或者谈恋爱,严重影响了其他同学,学校应该制止这种做法,加强对学习和恋爱互相促进的理念的教育。学习靠的是自觉,学校只能为我们创造外部条件,这些资源能否充分利用,还是要我们广大学生的自觉加努力。
第三篇:大学晚自习规章制度
大学晚自习规章制度3篇
第一条学生公寓自习教室是学校在学生公寓区为学生提供的学习场所。为加强学生公寓自习教室的日常管理,营造良好的学习环境,结合学校实际,特制订本规定。
第二条学生公寓自习教室的开放时间为每天晚18:___至次日凌晨6:00(寒暑假及法定假日除外),由所在楼栋的值班员负责按时开关门。
第三条学生进入自习教室应注意文明礼仪。做到衣着整齐,举止端庄,严禁穿背心、短裤、拖鞋进入教室。自习座位随到随用,不得用书包、书本等物品占座位。
第四条自觉保持自习教室的安静,维护正常的学习秩序。不得大声喧哗,不得在自习教室播放广播、视频,不得在自习教室使用通讯工具,以免影响他人。
第五条自行管理好个人物品。钱包、手机等贵重物品要随身携带,不要置于桌上。离开自习教室时应将个人物品全部带走,以防丢失。
第六条自觉维护自习教室的清洁卫生。禁止将食品带入自习教室,不得随意在墙上张贴涂画,不得随地吐痰,乱扔废弃物,离开教室,带走垃圾。自习教室的日常清洁卫生由所在楼栋的值班员负责。
第七条爱护自习教室中的公物。自习教室内的桌椅设备,不得随意挪动,严禁刻划桌椅墙壁。爱护空调等电气设备,提倡节约用电,空调的使用月份原则上为每年的___月、___月、___月、___月、___月和___月。夏季室内的空调温度不低于摄氏26℃度,冬季的空调温度不高于摄氏26℃,空调的使用由所在楼栋的值班员负责。
第八条自觉遵守自习教室的安全规定。严禁携带宠物进入自习教室,严禁在自习教室内抽烟、使用明火,严禁违章使用电器。
第九条自习教室原则上仅用于学生自习,如因特殊情况需要借用自习教室的,应由学院提出书面申请,经学生处批准,方可使用,使用时不得占用每天的正常开放时间。
第十条本规定自公布之日起施行,解释权在校学工部(处)。
扬州大学学工部(处)
扬州大学后勤保障处
二0___年____月___日
大学晚自习规章制度(二)
一、管理规定:
1、每周周日至周四19:00-21:00上晚自习。
2、机电学院___级所有在校生必须在本班自习室上晚自习,各班指定负责人考勤及纪律,并向检查人员如实汇报。
3、早退以及不在本班指定自习室自习者一律按旷晚自习处理,旷晚自习者给予通报批评,如有特殊原因必须向督察队办理请假手续,并将有效请假条交由学习部保存,以便检查,无效假条视为旷课。
4、学习部对晚自习的检查每晚两次,并汇总管理,次日公布检查结果,坚决杜绝迟到、旷晚自习、早退现象。
5、晚自习上课期间,必须保持走廊及所有教室的安静,坚决杜绝嬉戏、打闹、下棋、打球、打扑克、玩手机、睡觉、吃零食等行为。如有发现,从严处理。
6、学习部每周一公布上一周的晚自习综合成绩,对成绩差的班级以及旷晚自习的同学给予通报。
7、晚自习期间各班不得组织与学习无关的活动,如有特殊情况,需报督察队批准。各班要严格执行请假制度,切实保证晚自习出勤率。
二、班级考核及奖罚办法:
以班级为单位,按每周、每月、每学期对各班晚自习情况进行综合考核,考核内容包括出勤率及纪律状况。分别评出周、月、学期晚自习综合考核优秀班级及月、学期晚自习综合考核最好班级,并以此作为学期“优秀班级”评比的重要依据和适当的物质奖励。
评分标准
1、出勤人数(___分)
旷晚自习者每人每次___分,经批准请假的人数在___人内不扣分,超过___人超过部分每人扣___分,扣完为止。
2、纪律(___分)
在教室或走廊大声喧哗,随意走动,自习时间放音乐,在教室接、打手机,发手机短信,吃东西,一人次扣___分,扣完为止。起哄、打架等严重违纪事件,影响到邻班学习,或集体性迟到、早退或不上晚自习的班级则当日班级纪律分为零分,且全院通报批评并严肃处理。晚自习纪律较差的班级当日评分中扣___分。
学习部将加强常规管理,加大惩罚力度,为同学们营造良好的学习氛围,创造安静的学习环境。欢迎大家对我们的工作进行监督,并积极配合学生会的工作,共创优秀学院。
机电工程学院团总支
____年___月___日
大学晚自习规章制度(三)
1.学生必须按时进行晚自习,不得迟到、早退,因故不能上晚自习的,必须履行请假手续,或家长亲自打电话,否则按旷课从严处理
2.晚自习开始后,学生应自觉维持自习秩序,不得大声喧哗,不得随意出入、串坐,不得进行与学习无关的活动,不得影响他人学习。
3.学生着装应得体,注意文明礼貌,禁止穿拖鞋、背心等进入教室,禁止带各类食物进入教室。
4.学生应自觉爱护桌椅等公物,不得在桌面上乱写乱画;应自觉保持室内卫生清洁,严禁随地吐痰,不得乱扔纸屑杂物。
5.学生应在晚自习时间认真、高效完成各科家庭作业,完成作业则自由安排与学习相关的事宜。
看了大学晚自习规章制度的还看了:
1.高校学生宿舍管理规定___篇
2.大学学生会规章制度(三)篇
3.图书馆自习室管理规定___篇
4.大学教室管理规定范文(三)篇
5.学生公寓管理规定___篇
第四篇:大学晚自习规章制度
大学晚自习规章制度
1.大学生公寓自习教室规章制度 2.机电工程学院晚自习管理制度 3.晚自习学生的规章
1、大学生公寓自习教室规章制度
第一条学生公寓自习教室是学校在学生公寓区为学生提供的学习场所。为加强学生公寓自习教室的日常管理,营造良好的学习环境,结合学校实际,特制订本规定。
第二条学生公寓自习教室的开放时间为每天晚18:00至次日凌晨6:00(寒暑假及法定假日除外),由所在楼栋的值班员负责按时开关门。
第三条学生进入自习教室应注意文明礼仪。做到衣着整齐,举止端庄,严禁穿背心、短裤、拖鞋进入教室。自习座位随到随用,不得用书包、书本等物品占座位。
第四条自觉保持自习教室的安静,维护正常的学习秩序。不得大声喧哗,不得在自习教室播放广播、视频,不得在自习教室使用通讯工具,以免影响他人。
第五条自行管理好个人物品。钱包、手机等贵重物品要随身携带,不要置于桌上。离开自习教室时应将个人物品全部带走,以防丢失。
第六条自觉维护自习教室的清洁卫生。禁止将食品带入自习教室,不得随意在墙上张贴涂画,不得随地吐痰,乱扔废弃物,离开教室,带走垃圾。自习教室的日常清洁卫生由所在楼栋的值班员负责。
第七条爱护自习教室中的公物。自习教室内的桌椅设备,不得随意挪动,严禁刻划桌椅墙壁。爱护空调等电气设备,提倡节约用电,空调的使用月份原则上为每年的1月、2月、3月、6月、9月和12月。夏季室内的空调温度不低于摄氏26℃度,冬季的空调温度不高于摄氏26℃,空调的使用由所在楼栋的值班员负责。
第八条自觉遵守自习教室的安全规定。严禁携带宠物进入自习教室,严禁在自习教室内抽烟、使用明火,严禁违章使用电器。
第九条自习教室原则上仅用于学生自习,如因特殊情况需要借用自习教室的,应由学院提出书面申请,经学生处批准,方可使用,使用时不得占用每天的正常开放时间。
第十条本规定自公布之日起施行,解释权在校学工部(处)。
扬州大学学工部(处)
扬州大学后勤保障处
二0一四年十二月一日
2、机电工程学院晚自习管理制度
为培养优良学风,维持正常晚自习秩序,使学生能合理高效地安排学习时间,提高学生专业学习水平,院自律委员会本着公平公正、引导督促的原则,出台此项管理制度,严肃晚自习纪律,加强学院管理,望同学们严格遵守。
一、管理规定:
1、每周周日至周四19:00-21:00上晚自习。
2、机电学院2012级所有在校生必须在本班自习室上晚自习,各班指定负责人考勤及纪律,并向检查人员如实汇报。
3、早退以及不在本班指定自习室自习者一律按旷晚自习处理,旷晚自习者给予通报批评,如有特殊原因必须向督察队办理请假手续,并将有效请假条交由学习部保存,以便检查,无效假条视为旷课。
4、学习部对晚自习的检查每晚两次,并汇总管理,次日公布检查结果,坚决杜绝迟到、旷晚自习、早退现象。
5、晚自习上课期间,必须保持走廊及所有教室的安静,坚决杜绝嬉戏、打闹、下棋、打球、打扑克、玩手机、睡觉、吃零食等行为。如有发现,从严处理。
6、学习部每周一公布上一周的晚自习综合成绩,对成绩差的班级以及旷晚自习的同学给予通报。
7、晚自习期间各班不得组织与学习无关的活动,如有特殊情况,需报督察队批准。各班要严格执行请假制度,切实保证晚自习出勤率。
二、班级考核及奖罚办法:
以班级为单位,按每周、每月、每学期对各班晚自习情况进行综合考核,考核内容包括出勤率及纪律状况。分别评出周、月、学期晚自习综合考核优秀班级及月、学期晚自习综合考核最好班级,并以此作为学期“优秀班级”评比的重要依据和适当的物质奖励。
评分标准
1、出勤人数(70分)
旷晚自习者每人每次5分,经批准请假的人数在5人内不扣分,超过5人超过部分每人扣2分,扣完为止。
2、纪律(30分)
在教室或走廊大声喧哗,随意走动,自习时间放音乐,在教室接、打手机,发手机短信,吃东西,一人次扣2分,扣完为止。起哄、打架等严重违纪事件,影响到邻班学习,或集体性迟到、早退或不上晚自习的班级则当日班级纪律分为零分,且全院通报批评并严肃处理。晚自习纪律较差的班级当日评分中扣10分。
学习部将加强常规管理,加大惩罚力度,为同学们营造良好的学习氛围,创造安静的学习环境。欢迎大家对我们的工作进行监督,并积极配合学生会的工作,共创优秀学院。
机电工程学院团总支
2012年10月21日
3、晚自习学生的规章
1.学生必须按时进行晚自习,不得迟到、早退,因故不能上晚自习的,必须履行请假手续,或家长亲自打电话,否则按旷课从严处理
2.晚自习开始后,学生应自觉维持自习秩序,不得大声喧哗,不得随意出入、串坐,不得进行与学习无关的活动,不得影响他人学习。
3.学生着装应得体,注意文明礼貌,禁止穿拖鞋、背心等进入教室,禁止带各类食物进入教室。
4.学生应自觉爱护桌椅等公物,不得在桌面上乱写乱画;应自觉保持室内卫生清洁,严禁随地吐痰,不得乱扔纸屑杂物。
5.学生应在晚自习时间认真、高效完成各科家庭作业,完成作业则自由安排与学习相关的事宜。
第五篇:大学晚自习管理制度建设初探-
5号作品
大学晚自习管理制度建设初探
【摘要】晚自习是大学校园中独特的文化现象,良好的晚自习文化能够提高学生学习的积极性和钻研热情。健康的晚自习文化氛围需要有效的维持和建设,才能充分发挥其对大学生学习的促进作用。本文通过对检验科学与技术系大一学生晚自习制度化管理的试行情况进行分析,探讨优化晚自习文化建设和管理的途径。
【关键词】大学晚自习;制度化管理;文化建设
一、前言
大学教育和中小学教育的重要区别在于充分发挥学生的自学能力和钻研能力。大学在教学学时的安排上不像中小学那样密集,为学生提供了更多的课余时间去开展自主学习和钻研。多数大学都对学生实行统一住宿管理,学生可以在晚间继续到校园学习专业知识,形成了大学生别具特色的学习活动──晚自习。晚自习是课堂学习的延伸活动,也是一所大学学习风气和校园文化的重要体现,如何创造一个文明有序的自习环境,形成良好的自习秩序显得尤为重要。
二、大学生晚自习现状
1、晚自习的重要性
检验科学与技术系是我校工学专业的重要教学单位之一,目前设有药品质量检测技术、食品分析与检验、食品营养与检测和环境检测与评价四个专业。这四个专业虽然主要培养应用型高职高专人才,然而其知识体系的特殊性又要求学生具有较扎实的理论基础和基本的钻研能力。为此,学生需要投入更多时间来巩固课堂学习内容。因此晚自习成为我系学生极为宝贵的学习机会。
2、我系学生的特点
我系学生在中学阶段接受基础教育的水平参差不齐,其中相当一部分是文科招考生、中职单招生等,这些学生在数理化等理工科目方面先天基础较差,学习能力也较弱,只依赖课堂难以有效消化专业知识,需要大量的课前预习和课后复习,才能提高知识的吸收率。另一方面,由于我系属于工学专业,学生中男生的比例较高,相对而言学习自觉性较 1
低,多数学生难以做到自发性地进行晚自习活动,更做不到长期坚持晚自习。因此,晚自习虽然是我系学生重要的自主学习机会,但很少学生对它足够重视。
3、我系晚自习管理情况
检验科学与技术系以2013级全体学生为对象,试行晚自习统一管理制度,要求以班级为单位,每周一到周四晚19:00至21:00在固定教室进行晚自习。晚自习期间,由班委组织考勤,维持自习室秩序。系团总支学生会干部对各班级晚自习表现进行量化考评,纪录学生晚自习表现,每周将量化考评结果公布,并汇报给班主任和辅导员。通过系部制度化的管理,晚自习逐步规范化。
4、我系学生对晚自习的态度
我系晚自习统一管理制度试行一个学期以来,大部分学生能够坚持参加晚自习。通过与学生的交流了解到:晚自习对于学习有显著促进作用,绝大多数学生对此持肯定态度,也支持将晚自习建设成为一种积极的校园文化现象。大多数学生在交流中表示:目前还不具有主动开展晚自习的自觉性。一方面觉得所学的专业知识内容生硬乏味,难以提起自主学习的积极性;另一方面学生们难以抵御各种娱乐活动的诱惑,学习注意力很容易被分散。在许多学生眼里,制度化的晚自习管理有它的优势,可以有效地促使学生合理利用晚上的时间进行学习,对缺乏学习自觉性的同学而言有一定的约束力。此外,全班同学集体自习,有利于学习交流,且营造出良好的学习氛围,使学生在学习时有一定的归属感。
三、存在问题
晚自习统一管理制度试行一个学期以来,在规范学生学习秩序方面起到一定的成效,学生对学习的重视度明显提高。但制度化的管理仍然给晚自习组织工作带来一定的局限性。主要存在以下几个问题:
1、集中自习限制了学生对自习环境的选择
很多学生在交流晚自习管理问题的时候提到自习室中交谈的声音比较大,对一部分需要安静学习环境的学生来说,这些声响容易分散他们的注意力,导致学习质量下降。这些学生原本可以选择环境比较安静的图书馆学习,但集中管理制度约束了他们的自由,只能按规定在环境相对嘈杂的自习室学习,学习效率就低了许多。
而另一部分学生喜欢探讨交流学习内容,共同钻研知识。由于自习室里有学生干部维持纪律,限制了他们交流探讨的自由。对这些学生而言,这样的学习环境束缚了他们的创造力,降低了他们的学习热情。
2、晚自习管理制度过于生硬
在完成白天的课堂学习之后,学生已经比较疲劳,而晚自习的管理又十分严格,整整两个小时的自习时间中,学生除了上厕所以外,不能随意走动和离场,自习室氛围变得沉重压抑,使学生的学习热情大大降低,反而对晚自习的抵触情绪更强烈。部分学生开始在自习室中玩手机、看电影、聊天、吃东西,或者借机早退;学生干部忙于维持秩序,却牺牲了自己的学习时间;一些学习自觉性较差的学生干脆缺席晚自习。这使晚自习制度的真正目的没有得到很好的落实。
另一方面,班级晚自习量化评比制度原本是为了将学习活动与学生的集体荣誉感结合起来,形成班班竞争,在提高学生的班级向心力的同时又激发学生的学习积极性。然而在实际实施中,有的学生对量化评比体系不认同,无视评分制度,我行我素,大大影响了班级量化成绩。有的班级则积极响应量化评分制度,维持良好的晚自习纪律。在这样的情况下,出现了长期垫底的“油条班”和长期居首的“学优班”。这种现象不利于实现班级间在学习风气上的竞争进取,反而养成一些学生的学习惰性。
3、晚自习缺少人文气息
大学晚自习应展现出其独特的文化魅力,高压管理不利于学生在专业学习之余发展综合素质。对于学生来说,专业学习固然重要,但个人人文素质的培养也不可忽视,晚自习时间全部用于高强度且相对乏味的专业知识学习,不仅限制了学生的视野,麻痹了学生的神经,也使学生脱离丰富大学校园文化。不少学生认为,制度化的晚自习虽然对学生的学习有促进作用,但其形式过于死板,使学生对晚自习产生反感,而不像他们听说的那样富有诗意。
四、大学晚自习文化建设的相关建议
从大学晚自习管理制度试行以来,我们看到了它对学生学习的规范作用,但也注意许多不容忽视的问题,这些问题如果没有得到妥善的解决,将会大大降低学生的学习效率,最终将偏离晚自习的宗旨。要想发挥晚自习的作用,就必需针对这些问题进行改进。
1、改变自习室的划分模式
晚自习教室目前以班级为单位划分,忽视了不同学生对自习环境的不同需求。针对这种情况,可以改变自习室的划分方式,打破班级的界限,根据学生的需求将自习室划分成提供安静学习环境的“无声教室”;提供学生研讨交流的“研讨教室”;提供学生交流兴趣话题的“综合教
室”等。学生可以根据自己的需求和当天的学习任务内容选择不同的教室进行晚自习,相互之间的影响也小得多。而且不同班级学生之间增加了交流的机会,扩展了学习活动的广度。
2、丰富晚自习学习活动内容
长达两个小晚的高强度晚自习模式,令很多学生感到筋疲力尽,也使学生对晚自习产生抵触心理。晚自习可以增加丰富的文化活动内容,例如安排一些主题班会活动,例如主题读书会、校园生活讨论会、时政新闻交流会等。一方面使晚自习不再只有单调的专业学习,还可以拓展学生的知识面,使学习内容更丰富活跃。另一方面,能够鼓励学生走出象牙塔,增加阅读面,关心时事,扩展视野。
3、制度的集中管理向民主化管理转变
制度化管理能够维持健康稳定的晚自习活动,其生要作用仍然不可忽视,但集中化的管理方式,令学生倍感压抑。因此,集中管制度应向民主化管理转变,让学生采用轮流当班管理的方式,广泛征集改进方案,不断完善制度。将晚自习文化组织建设的主动权下放到学生手中,让学生创造自己需要的晚自习模式。晚自习最终将从高度制度化的管理向具有人文气息的校园文化建设转变。
五、结束语
制度化的管理固然有其积极作用,但长期实施下去,其缺乏灵活性、形式局限性、缺少文化氛围等弊病将越发突显出来。而将晚自习建设成校园特色文化,其人文气息就能形成其独特魅力,对形成良好的学习风气和健康的校园秩序有重要的促进作用。在晚自习文化建设的过程中辅以一定的管理制度,有利于引导其健康发展,保持生命力。
The First Exploration of the Night Study Management System Construction in College –Using Department of
Test of Science and Technology As an Example
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大学特色晚自习活动策划
特色晚自习活动策划书 汽车工程学院 一、活动背景 为了进一步加强汽车工程学院学风建设、严谨督学,加强对学生的教育管理,提高晚自习效益。保证晚自习的学习纪律、秩序,为广......
大学生晚自习学风状况调查报告(五篇模版)
为了有效了解广西师范学院大学生的学习力情况,提高广西师范学院自习室的使用率,为此我们11思想政治教育陶行知实验班特别对广西师范学院进行了一个有效的学风状况调查,借此来具......
大学调查报告格式
根据调查报告的要求,对我校学生调查报告格式做如下要求: 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××......
大学调查报告格式(最终定稿)
根据调查报告的要求,对我校学生调查报告格式做如下要求:一、标题要求标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于×××......
大学调查报告(最终定稿)
关于扶贫攻坚的调查报告面对当代社会,扶贫攻坚成为了我国社会发展的重点工作。扶贫攻坚的目的是为了改善农村的环境与经济水平,而这对于基层党组织提出了极高的组织力要求。当......
大学调查报告
大学调查报告1 随着现代科技的发展,网络已经成为生活中不可或缺的重要组成部分。中学生是上网群体的主力军,中学生的上网问题也逐步显露。在这种情况下,我就中学生上网问题进......
关于大学晚自习早退的检讨书(全文5篇)
关于大学晚自习早退的检讨书在学习、工作、生活中出现了失误后,为了避免再犯,我们要通过写检讨书来进行自我反省,我们在写检讨书的时候要注意语言的得体性。其实很多朋友都不知......