赴英修学旅行汇报总结（精选合集）

第一篇：赴英修学旅行汇报总结

为开阔学生的国际视野，拓展思维方式，增强对不同文化的认识、理解和尊重，培养学生的国际沟通和自主生存能力，今年暑期，我校组织部分学生远赴英国，参加由江苏省教育厅国际交流服务中心负责的境外修学旅行活动。为了确保活动取得切实效益，保障活动有序安全运作，我校领导高度重视，全程跟进此次赴英修学旅行活动。现就我校采取的各项措施向各位领导汇报如下：

一、积极宣传，公开报名

3月13日，我校利用微信平台，全方位宣传了我校境外修学旅行活动，发布了《赴英国修学团报名公告》，就家长关心的热点问题，诸如：赴英行程介绍、赴英修学12天行程单、关于行程保障、关于住宿安全、关于苏教国际、关于时间安排，都一一作了详细介绍，并重点推介了图文并茂的“首届活动回顾”。

前期宣传报道详尽，效果明显，学生家长报名踊跃，人数远远超过预期。

二、综合选拔，好中选优

走出国门，都是中国形象代言人。本着学生自愿、家长支持、学校择优选拔的原则举行选拔。选拔采取自主展示、互动访谈、走访了解三个方式进行，重点是考查学生的英语交流、文明礼仪、自理能力和个人特长四个方面的素质，最终确定了30名出行学生。

三、家长见面会，内容丰富

4月10日下午，在我校新校区召开了今年学生英国修学第一次家长见面会，30位入选学生家长和此次随行的三位带队老师参加了活动。会上就出境修学的意义、行程安排、出境手续办理等，做了详尽说明。在这次家长见面会上，我校去年随团前往英国访问的带队（兼翻译）老师刘长才，就在英国交流访问期间的感受，以及小团员的表现和收获，向家长们做了汇报。李文会校长就活动的意义和家长们做了交流。同时还邀请了苏教国际蔡主任就出行的行程安排、境外安全保障、出境手续办理等相关情况，做了充分介绍。

四、行前准备，扎实有效

未雨绸缪，百战不殆。6月29日、7月1日和2日，30名学生集中到老校区报告厅，进行全方位的行前教育培训与英语口语指导。结合各种案例，对苏教国际发放的修学旅行手册进行了生动详尽的讲解，并请有出国旅游经历的学生，结合亲身经历，讲述有损中国形象的事例。为了提高学生听力与口语表达能力，英语王老师特地将英语材料录成音频发，给学生练习。

行前，我们还发放了《学生入住寄宿家庭注意事项》《江都实小赴英国修学前期学习建议》《赴英修学旅行行前准备清单》等材料。

五、按需建群，沟通通畅

远在异国他乡，人生地不熟，语言不通，加之小学生自我管理能力相对较弱。在家千日好，出门一时难，父母担心，领导牵挂。为了让家长安心，领导放心，学生开心，我们根据不同需求，建立了四个微信群：领导群、家长群、学生群、苏教国际群，每个群在这次修学旅行活动中都发挥了积极作用。沟通无障碍，使校领导随时了解活动情况，使家长掌握动态信息，使生生互动、师生互动畅通，使团队无缝对接，协调一致，合作愉快。

六、服务到位，满载而归

为了让每位学生不虚此行，留下终生难忘的美好印象，我们三个随队老师竭尽全力，从细微处入手，做好全面服务工作。学生身体不适时，我们就是家长；

学生行为偏差时，我们就是导师；

学生愉快活动时，我们就是摄影师；

学生行走街道时，我们就是卫士；

学生休息时，我们就是记者……12天的修学旅行，我们在学校微信平台发布了7篇专题报道，为学生拍摄了上千张活动照片及视频，临回国与苏教国际老师合影留念时，好些学生都留下了不舍的泪水。我们学生的表现赢得英国寄宿家庭与苏教国际老师的一致赞赏。我们师生终于没有辜负学校期望，满载而归。

第二篇：暑假修学旅行方案

庐江盛桥中学2012年暑假修学旅行活动方案

一、指导思想：关爱学生的心灵健康，关注学生的生命价值，深入推进素质教育，让学生亲历社会、见证文化、开阔视界、体察真知，提高学生综合素质，促进学生全面健康发展。

二、活动宗旨：体验科技魅力，感受历史文化底蕴

三、活动组织：成立盛桥中学修学旅行活动领导小组，策划修学旅行活动的线路，组织修学旅行活动的开展。领导小组下设修学旅行办公室，全程负责修学旅行活动的实施，全面保障修学旅行活动的安全。

组长：佘长亚副组长：朱远清许从雨

成员：祁增松徐乐天高文龙吴量高勋夏帮青

夏旭红高翔孙成文李大庆刘小平

办公室主任：徐乐天副主任：吴量高勋

成员：许晶莹吴宗江孙成文李大庆刘小平

四、活动内容：走进科技名城合肥，体验科技魅力；参观历史古都南京，感受历史文化底蕴。

线路一：科技名城合肥游——李鸿章故居、合肥科技馆、中国科技大学、包公文化园、安徽省博物院。

线路二：历史古都南京游——爱国主义教育基地雨花台、中国近代史遗址博物馆总统府、南京大屠杀纪念馆、中山陵、玄武湖公园。

五、活动安排

1、宣传发动。各班级召开主题班会宣传参加修学旅行活动的意义和目的，由学生自愿报名参加。

2、组织报名。发放《致学生家长一封信》，取得家长配合与支持，班主任须凭家长亲笔签字确认的回执接纳报名，必要时要和学生家长当面确认。

3、登记造册。各班按两条线路分别登记造册，于7月10日前报校团委，7月中、下旬择日出发。

4、制定预案。根据学生报名情况制定具体活动方案，并制定安全预案和特发情况处置预案，确保活动安全、有序进行。

六、修学内容：主题征文和绘画摄影展览

1、主题征文

（1）征文内容必须以“体验科技魅力，感受历史文化底蕴”为主题，文章主题鲜明、立意深刻、健康向上、条理清晰、表达流畅，题目自拟，体裁不限。诗歌、散文、议论文等文体均可，诗词20行以上,其它文体800－4000字左右。

（2）征文方法采取班级推荐和自由投稿参赛双结合的方式进行。要求每一名参加修学旅行的同学撰写一篇征文，一人一稿，一稿一作者。

2、绘画摄影展览

（1）内容与主题:参赛作品要求围绕本次活动主题，结合活动实际，内容积极健康向上，展望美好未来。

（2）形式及要求：绘画作品均为40×60厘米（四开大小），使用材料和表现形式不限。摄影作品需5寸以上扩印片并报送电子版。

（3）作品报送：作品需标明作者所在班级、姓名、作品名称等事项

主办单位：庐江盛桥中学协办单位：安徽新世界国际旅行社 附：

1、科技名称合肥游日程安排

2、历史古都南京游日程安排

庐江盛桥中学

二〇一二年六月二十六日

科技名城合肥二日游

一、行程安排：

D1: 早上乘空调旅游车从庐江盛桥出发，上午抵达赴乘车赴李鸿章故居（游览时

间1.5小时），是典型的晚清江淮地区民居建筑, 布局整齐，结构严谨，雕梁画栋，是合肥现存规模最大、保存最完整的名人故居。中餐后赴合肥科技馆（周一周二闭馆），包括主展厅5个楼层，设有儿童、数学、力学与机械、人体奥秘、气候变化与低碳生活、信息技术、声光电等多个展区300多件（套）各类科普展品，后赴中国科技大学东校区参观（需要校方开介绍信，并且需要校方给他们电话），是全国首批7所“211工程”和首批9所“985工程”建设的高校之一，是中科院知识创新工程重点建设院校，是我国唯一拥有两个国家实验室的高校。是国家“111计划”和“珠峰计划”重点建设的名牌

大学。是全国唯一由中国科学院直属管理的全国重点大学。入住酒店中晚餐宿：合肥

D2：早餐后，乘车赴包公文化园（提前三天预约，参观函加盖学校章并提供学生姓名和身份证号，游览时间2.5小时），游包公祠、包公墓园、包河、浮庄、脚印塘等。中餐后参观安徽省博物院（周一闭馆），馆藏文物22万件，已鉴定珍贵文物近2万件，其中一级文物近1000件；是国家一级博物馆、国家4A级旅游景区、全国古籍重点保护单位。下午返回我们温馨的家(含早中餐)

二、服务标准：

交通:全程空调大巴车

住宿:酒店双人间（独卫、空调、彩电、热水）

门票:景点大门票

餐费:一早三正餐（十人一桌，九菜一汤）

导游:全程导游服务

保险:旅行社责任险(最高保额50万)、旅游人身意外险（最高保额8万）

三、综合费用：298元/人按50人核计（我社另备常用药品）备注：本行程单附件编号为，与正本合同编号一致。

1、旅游行政管理部门质量监督、投诉电话：0565-7329498，我公司质量监督、投诉电话：***

2、在不减少景点的情况下，我社根据实际情况调整具体行

程游览顺序；

3、在旅游过程中请保持举止文明，记好导游员的联系方式，外出需得到导游和带队老师的同意且要结伴而行！

4、在旅游途中公共场所请同学妥善保管好自己的私人物品；

5、请同学在旅游景点中注意安全设施、环境、天气情况等，保障自身安全；

6、当遇到人力不可抗拒的因素，而产生的费用由游客自己承担；

7、住宿时若产生单男单女，安排三人间住宿，严禁夜晚私自外出！

8、为了自身健康，请同学自备洗漱用品、水杯，不要暴饮暴食、生冷的食物，更不要在小摊贩处购买食品；

9、出门在外请带好身份证，若无身份证请携带户口本，游玩请穿平底便鞋以及夏季常用换洗衣服两套；

10、旅游过程中，要有集体观念，统一行动，互相帮助，不要独自离开或者随意更改旅游地点和时间；

11、不要携带过多现金，更不要轻易将现金外露；

12、要有安全防范意识，不要接受陌生人给的东西、搭讪和纠缠时要立刻向导游报告，必要时要向警方求助。

历史古都南京二日游

一、行程安排：

D1: 早上乘空调旅游车从庐江盛桥出发，上午抵达古城南京游览国家AAAA级景区、爱国主义教育基地--雨花台（周一纪念馆闭馆，游览时间大约1.5小时左右）游览国家AAAA级景区南京中国近代史遗址博物馆-总统府,游览时间大约1.5小时左右)，以总统府为代表的民国建筑群，是中华民国中西合璧的建筑艺术的缩影（门楼，子超楼，煦园，孙中山临时大总统办公室，清两江总督署史料陈列馆等，参观南京大屠杀纪念馆（参观时间大约2小时左右）感受日本帝国主义暴行给中国人民带来的沉重灾难。宿：南京（中晚餐）D2：游览国家首批5A级景区、国父陵园--中山陵景区（游览时间大约4小时左

右）：参观博爱坊、碑亭、祭堂、资产阶段革命先行者之墓，观博爱坊、登392台阶、览金山雄风等；游览金陵第一湖——玄武湖公园（游览时间大约1.5小时左右），下午返回我们温馨的家(含早中餐)

二、服务标准：

交通:全程空调大巴车

住宿:酒店双人间（独卫、空调、彩电、热水）

门票:景点大门票

餐费:一早三正餐（十人一桌，九菜一汤）

导游:全程导游服务

保险:旅行社责任险(最高保额50万)、旅游人身意外险（最高保额8万）

三、综合费用：328元/人按50人核计（我社另备常用药品）备注：本行程单附件编号为，与正本合同编号一致。

1、旅游行政管理部门质量监督、投诉电话：0565-7329498，我公司质量监督、投诉电话：***

2、在不减少景点的情况下，我社根据实际情况调整具体行程游览顺序；

3、在旅游过程中请保持举止文明，记好导游员的联系方式，外出需得到导游和带队老师的同意且要结伴而行！

4、在旅游途中公共场所请同学妥善保管好自己的私人物品；

5、请同学在旅游景点中注意安全设施、环境、天气情况等，保障自身安全；

6、当遇到人力不可抗拒的因素，而产生的费用由游客自己承担；

7、住宿时若产生单男单女，安排三人间住宿，严禁夜晚私自外出！

8、为了自身健康，请同学自备洗漱用品、水杯，不要暴饮暴食、生冷的食物，更不要在小摊贩处购买食品；

9、出门在外请带好身份证，若无身份证请携带户口本，游玩请穿平底便鞋以及夏季常用换洗衣服两套；

10、旅游过程中，要有集体观念，统一行动，互相帮助，不要独自离开或者随意更改旅游地点和时间；

11、不要携带过多现金，更不要轻易将现金外露；

12、要有安全防范意识，不要接受陌生人给的东西、搭讪和纠缠时要立刻向导游报告，必要时要向警方求助。

第三篇：赴英总结

赴英学习总结与反思

十堰市竹山07届资教生 张虹桥

为提高湖北省的教学水平与整体素质，了解国外教学的先进手段和科学方法，体验异国他乡的风俗习惯和思维方式，促进湖北省教学改革，在湖北省教育厅的大力支持下，我们资教老师培训团于2013年11月2日启程赴英国进行了短期考察培训，这次出访让团员们大开眼界，感触颇多，所到之处给团员们留下了美好而深刻的印象，而我有幸作为其中一员参加了此次赴英培训，在英国进行了为期20天的学习、考察。此次英国之行，除了英国优美的自然景观、高度发达的经济社会给我们留下了深刻印象之外，更主要的是通过学习、培训和考察，我们学到了许多以后工作中可资借鉴的新东西。为了学习、借鉴英国在教育方面的先进理念和经验，现将在学习考察中了解的情况和感受作一报告。

众所周知，英国在社会发展的各个时期，教育变革始终走在前列。无论是学校的课程设置、教学内容和方式，还是教育管理理念、手段和教育设施均引领目前世界教育潮流。另外，英国人也特别重视实干，他们的教育强调一切从实际出发，从做好每一件事入手。这些，确实是值得我们借鉴的地方。

这次来英国我们有幸参观了7所学校。这7所学校在很多方面是我们资教学校所不能比的，学校有自己的室内体育馆他们几乎每个学生都有笔记本电脑，教室都有投影仪多媒体，墙壁有各种各样的精美宣传栏，内容新鲜丰富，地面都是地毯，教室都有监控设备，桌椅摆放不拘谨，不存在第一排座位和最后一排座位的说法，每个教室差不多是30人左右，每节课除了一个老师上课外，还有一到两个助教，每个学校都有自己的学科和专业特色，每个学校都与其他国家的学校建立友好学校或姊妹学校，学校每年大胆精心组织学生出国夏令营和大学游等等，实在让人羡慕不已，自己也在心底为中国农村教育加油。

别人都说英国学生的动手实践能力比中国学生强，这一点我一直都不以为然，现在才知道原来他们从幼儿园就开始抓起。在幼儿园里，我看到小朋友在从事各种与生活密切相关的游戏，如：洗头，做饭，给娃娃穿衣服，捏泥人等等。学生进入初中就开始接受各种各样的必修课和选修课。如技工，烹饪，缝纫，体育（如橄榄球，篮球，足球等），艺术，舞蹈，音乐（许多学生精通多种乐器能在电脑创作音乐），图片设计，服装设计，陶瓷制作，戏剧（难怪中国曾经有人建议把国粹京剧搬入课堂），多媒体电视制作播音主持等等，另外学生每天学习时间也较短从上午8：30到下午3点，没有晚自习，适量的家庭作业，双休日例假，难怪学生不厌学。我个人认为中英两国中学学校的办学现象也不一样，在英国，学校通过各种教学设备仪器和教学方法量体裁衣把学生培养成对社会各行各业有用的人；而在我们农村中学，学校狠抓的升学率，上重点率，老师每天忙于考试讲卷。唯有上大学才是唯一出路。学生每天从早上6点学到晚上9点，除了教室外，就是厕所和饭堂，学生有时就在教室吃饭。学的内容除了语数外就是政史地另外就是物理和化学，能否上大学，高考一锤定音干脆利落。而英国学生的上课时间是早9点到下午3点，能否上大学，高考只是其中一个指标。在培养学生能力方面，我还发现一点不同，作为老外的我们去他们学校考察，带领我们参观校园介绍校园的不是校长，也不是老师，而是学生。学生们见到作为老外的我们也没有大惊小怪。在学校管理方面，我认为也是值得中国学校借鉴的，他们成立校董会，校董会不仅有老师，还有学校办学赞助商（企业），社区领导代表家长代表和学生代表。而我们农村中学都是关着门搞学生考试成绩。英国中学很注重图书馆建设，本来就可以充分利用互联网的学生同时还以博览群书，而农村中学老师和家长非常反对学生玩电脑，学校图书馆也形同虚设，上级也很少来检查。英国政府每3年根据学校的各项表现来决定是否终止这所学校办学，而中国农村中学很少这样实质地评估和检查。英国的校长自主支配和开展工作的权力比中国校长多，英国校长根据各项考核和调查决定老师的去留，教师不存在编制说法。而中国农村老师拼命地弄编制，搞到编制后就悠闲自在，不需担心后半身了，英国农村教师的工资和收入不低于城市老师，国家对农村学校经费投入不低于城市，而中国在这方面也在努力。再穷不能穷教育，在农村每个教室都是现代化教学设备，教室里有助教的年代还需等几年？

在英国，各级学校很注重学生的适应性，比如即将升入初中的小学生会到初中去上一天课，到初中去参观校园，即将升入大学的高中生学校也会组织他们去剑桥等大学参观。在英国我发现学校很注重对学生的跟踪管理，每个老师管理多少个学生，每两周把学生的在在校表现告知学生并反馈给家长，让学生知道自己的进步和不足，让家长也积极参与到教育中来；此外学校经常也会利用一切可利用的机会来表扬学生。

在英国，你还会看到这样一种不可思议的环境，一个学校会有来自50多个不同国家和地区的学生，各种肤色，各种宗教信仰，各种语言聚在一起却是这样的和谐。

英国之旅，我们利用周末有幸参观了世界著名大学剑桥大学和牛津大学，重温了徐志摩的《再别康桥》。牛津和剑桥，是我们中国人心中的顶级学术殿堂，象牙塔的塔尖。阔别大学校园已经有好几年，走在剑桥的街道上，进出小巧精致的书店，徜徉于震撼人心的学府殿堂，身边不时有骑着自行车擦身而过的剑桥学子，仿佛觉得回到了自己上大学的时候，那一时刻顿时心生对大学生活的留恋和想念。。。此外我们还参观了中国驻英大使馆、大英博物馆、唐人街、2012年奥运会建筑场地等其他一些著名旅游景点。留给我的是文化震撼。

在英国，我还发现路标和各式提示牌尽可能用文字做清晰地描述，而不是用图标代替；大部分人的手袋里都会有一本闲暇时候可以读的书；早上公交车里会提供免费的报纸；上点年纪的英国人总是会抱怨年轻人读书不够多„„这一切向我们暗示了英国教育的成果：英国人自觉进行终身学习，阅读已经成为了一种日常行为习惯，真是值得我们年轻人学习。

短暂的二十天培训、访问和考察，团员们进一步加深了对英国文化、教育等领域的认识，认为其教育理念、教学设施和英语教学手段与方法等都是真正以“学生为中心”，值得我们好好学习，在对教师的评估方面，也有很多值得我们借鉴的。我的收获和体会总的说来有以下几方面：

一、英国的教育体系

英国教育最早起源于教会学校，之后出现的是私立学校，当时只有10%的有钱人可以享有受教育的机会。现在，英国非常重视教育，所有的人在五岁到十六岁期间都要接受义务教育，这是学生上学的最低底限。目前，绝大数的儿童在三、四岁时都要上幼儿园，而年满十六岁的青少年继续接受教育的人数也在逐年上升。为了满足大众的需求，教育机构的数目也随之骤增。

大部分英国儿童三到四岁进入幼儿园（kindergarten），五岁进入幼儿学校（Infant school）学习，七岁时升入初级学校（Junior School）。幼儿学校和初级学校的低年级合并称为小学（Primary School），供五到十一岁儿童就读。十一岁时学生一般参加11Plus考试，内容包括英语、数学和智力。通过者可以进入文法学校，并能进入大学深造；落榜者只能进入技工学校或一般中学学习，不能进入大学深造。现在，越来越多的人呼吁给学生提供平等的机会和更多的选择，因此，90%的学生都能进入综合性中学，学习一段时间之后再依具体情况决定自己的选择。

学生在中学接受中等教育，到十六岁时参加GCSE（General Certificate for Secondary Education）考试，获取普通中学教育证书（相当于我国的初中毕业证书），或参加GNVQ（General National Vocational Qualification）考试，获得全国通用职业资格证书。法律规律年满十六周岁的学生可以离开学校开始工作。

二、整体教育观念

在中国，我们习惯了看到五十多名学生规规矩矩，安安静静地坐在教室里听课，习惯了将学校和课堂作为传授知识的工具及场所，习惯了用一个标准答案去判断学生所回答老师的提问，习惯了用考试作为唯一标准来衡量学生的优劣，习惯了把成功当作对学生的最终期待。但如果你到了英国，如果你深入英国的学校，如果你走进英国的课堂，你就会发现英国的学校简直像一个五花八门的大工厂，你就会诧异于英国的课堂热闹，随便得不像课堂，你就会感慨于英国的学生学得是如此的快乐和轻松，你就会深刻地思考中英两国对教育的理解，对人才的理解为何会如此不同。

在英国，教育的重点不是传授死的知识，而是为活人服务，即培养独立工作和独立思考的人，培养有个性的人，培养有专门知识和实用技能的人。这是学校一切制度和教学活动的出发点和衡量标准。他们认为，如果一个人掌握了他的学科基础，并且学会了独立思考和独立工作，就必定能够找到自己的道路，而且比起那些仅获得了知识细节的人来说，会更好地适应进步和变化。因此，在英国的课堂上，老师的提问多是一些开放式问题。他们鼓励学生给出各种不同的答案，对英国的教师而言，思考过程的意义和价值远远大于思考的结果，我在英国听到这样一种观点，有人说，我们教育的目的不是为了教学生成为像计算机和计算器那样准确计算的工具，而是教会他们如何使用计算机和计算器去为其他的工作服务，这或许可以非常形象地反映英国的这一教育理念吧。

英国的教育工作者认为，人的培养和性格的塑造绝不是靠所听到的和说所出来的言语，而是靠劳动和行动来形成的。因此，最重要的教育方法就是鼓励学生去实际行动。英国学生从小学开始就自己动手收集资料写论文。在物理课上学习各种电路的连接；在科技课上学习使用微机上互联网查资料，发邮件；在劳动课上制作陶器和木器；在美术课上制作雕塑或满手涂了颜料绘制自己的抽象画。难怪我们总在感慨；英国人各个都是音乐家，各个都能画一手好画，各个都是DIY（Do It Yourself自己动手做的,）高手。这样素质全面的人才的培养是和英国注重实践的教育方法分不开的。

在发展学生技能的同时，英国的教育工作者们还注意培养学生健全、和谐的人格。英国初等教育的目标是，帮助学生学会了解自己，了解自己与他人及周围世界的关系，激发学生的好奇心，并指导他们有益地运用自己的好奇心，培养学生初等教育阶段必需的一些个人素质和态度，为下一阶段学习打下良好的基础，他们很少将成功作为人生目标向学生们宣传，也不鼓励学生太强的个人好胜心，而是教会孩子们在工作中找到乐趣，在工作中发展和大家的协作关系，并认识这些工作的社会价值。在他们看来，工作是为了培养自己有效的活动能力和得到人们的谢意，而不是为了出人头地，老师们善于发现学生的闪光点，鼓励学生大胆发表自己的观点，鼓励学生的集体协作精神，团队意识，给学生提供空间和时间展示自己的才能。学生在一种没有压力、没有心理

三、家庭教育

英国的家庭教育可以用四个字来概括，即“平等”和“宽松”。

英国的家长对子女的要求远没有中国家长那么严格。他们从不把孩子看作是自己附属品，而是把他们当作一个独立的人来对待。他们尊重孩子的性格、爱好、意志和隐私。他们不会把自己的喜好强加给孩子，也不会违背孩子的意志让他们去做这做那。有一次我问我的一位老师周末做些什么，他幽默地回答：“做我孩子们的司机，把他们送到他们想去的地方。”

英国的父母从小就注意培养孩子们独立的品质，他们很少宠孩子。在英国，我很少见到年轻的父母抱孩子。他们或用童车推着孩子，或让孩子跟在自己身边踉踉跄跄的走，他们也不会把孩子严严实实的裹起来。我们在英国的各种快餐店里很少看到小孩子们的身影，一家人逛公园或出去玩时也是父母在一起交谈，几个孩子自己玩耍。

英国父母很少像中国父母那样望子成龙，望女成凤。他们在家庭中给孩子们创造了宽松的环境，让他们自由发展。孩子们在周末可以去踢足球、打棒球、和同学聚会，也可以呆在家里看书、上网、玩游戏，而不会被家长逼着去参加这样那样的学习班。

通过在英国的短期培训、考察，团员们学到了先进的教学理念、教学方法，亲身体验了英国的社会文化和思维方式，获益非浅，更深刻地认识了教师的作用：组织者、管理者、鼓励者、引导者、合作者和解难者。也感到了作为一名教师所担负的重任：不仅教书，还要育人。

短暂的英国之旅，我在两国教育方面其实也很难看出谁是谁非，关键在于是否合乎国情。我也对农村教育充满了期待，因为国家对农村教育越来越关注，也因为农村的孩子骨子里的纯朴和勤奋，还因为我们这些农村的老师在英国学习到了许多新的教学理念和方法。回国后，我将会把英国特色的教育向学校老师进行介绍交流和探讨。在自己的英语教学工作方面教出特色，办文学社，建图书室。充分培养学生的综合能力，同时积极为学校发展献计献策，以主人翁的角色为学校发展创造新的篇章。我们定会整装待发，满载而归，以饱满的精神和昂扬的斗志投身到神圣教书育人的事业中来；我们定会充分把握大好机遇，自我学习，精诚合作，总结经验为中国农村教育奉献我们的光和热。

第四篇：修学旅行访日游记&感想

修学旅行访日游记&感想

这次的日本行，带给我无限美好的印象！在这期间我很享受这个国家的国度和风俗。我很荣幸参与了这次活动，我也感受到日本人的热情！总而言之，我收获了许多的东西！

2009年7月4日，我和同学早早地来到学校，和家长告别后，我们坐着校车来到浦东机场，踏上这次的旅途！因为这次是我第一次出国门，我记得那天我的心情是无比地兴奋、激动！经过了三个小时左右的时间，我们终于到达了我最欣赏的国家——日本！我们到达的机场是日本大阪的关西机场，一看就是与众不同！之后，我们到奈良市去参观奈良公园、东大寺和春日大社。奈良公园里有1000只左右的鹿，我们走到哪儿就能看到。我们有幸地与那些鹿合了许多的影，蛮开心的！那里一块都有几百年的历史了，到处都是古老的建筑物。游玩的旅客大多数都是外国人！一个下午我们就在那里逛，走的我蛮累得，因为那里坡很多，又爬山又走坡路的，这应该是锻炼我的毅力和耐力的方法吧！那天晚上我们在京都住的！

第二天（7月5日），上午我们去周恩来总理纪念碑和岚山周边参观，一路上呼吸着清新空气，那感觉真的很舒服！我觉得日本的空气与上海的差别很大，我觉得日本的空气没有受到一点的污染，而且又是早上走在路上，所以就有那种感觉吧！之后，我们去了金阁寺、清水寺和平安神宫。我特别喜欢金阁寺，那座寺是由镀金建成的，金色是代表高贵、优雅的意思，而且那座寺不是全部都是金色的，所以我对金阁寺的印象特别地深！午餐我们吃的是中式套餐，特别有家乡的味道，不过那味道不是淡了就是重了，一时还受不了！午餐过后，我们去了西阵织会馆，买了些纪念品，在三点左右我们也看了和服表演。一看那舞台，我就发现这个表演我在电视上看过。不过现场看别有一番滋味！看完过后，我们去大型超级市场购物，本来都想好买什么了，可是一到那里，都不知要买什么了，最后就买了两瓶水！晚上吃的是炸猪排套餐，好丰盛呀！不仅有炸猪排，有炸鸡、还有我最喜爱的炸虾！那天晚上我吃得好饱呀！吃好饭，我们到了大阪南港乘渡轮前往下一个目的地——爱媛县今治市。那艘渡轮蛮大的，我们拎着行李走的时候，看到一辆接着一辆的轿车开进那艘渡轮上！真是豪华呀！我们大多数的女生都是很开心的！

第三天早上（7月6日），一大早我就醒了！大概是那空调惹的祸，温度开得那么抵，我都有点感冒了！有可能是我的鼻炎犯了，导致我感冒了！不过还好，过一会儿又好了！我们下了船，乘车先去了我们所住的酒店。到酒店的门口我们看见了村上理事长。我们放下行李去吃早餐，吃好之后又开始了一天的旅行！我们先去来岛海峡展望台参观，站在上面俯瞰大海，真是一种享受呀！之后，我们就骑自行车过来岛海峡大桥，这是我们那天最重要的活动了！只可惜我们这个团里有四位是不会骑车，我也是其中一员，我们就乘坐巴士过来岛海峡大桥。我们倒是很悠闲地在车上拍那海边的风景，看着沿海的公路，真的很美！午餐我们吃的是乌冬面套餐，那套餐不仅有乌冬面，还有一碗饭，还有一碟菜，我觉得太多了！根本吃不掉嘛，我就把乌冬面吃掉了，对那碗饭没什么兴趣！有点浪费。村上理事长这个人对

我们很好，他请我们坐游艇，来体验来岛海峡急流！那个真的很好玩，我们就在来岛海峡周围绕了一圈，吹着海风，看着大海风景，那感觉真的不错！真感谢村上理事长！之后，我们去了龟老山展望公园和多多罗岛波公园，站在上面俯瞰大海，感觉真棒！我们乘巴士环游岛波海道，坐在车上的角度看外面的风景真的很美，我也拍了蛮多的照片！接着我们参观了樱井漆器会馆，那里面的漆器全都是纯手工制成的！看了那么多的作品，就觉得那些作者真是不容易呀！之后，我到卖筷子的柜台看，那里的筷子真的是很多种，看得我眼睛快花了！最后我买了十双的筷子，但发现我身边带的钱不够，还问同学借了1000日元！因为在那里看的漆器太多了，再加上我的零钱有很多，到后面我的眼睛都花了，唉！不过晚上睡得很好！我记得那天住的地方是最好的！

第四天（7月7日，日本的七夕节！），那天村上理事长跟我们说日本人是过阳历的，我们才明白！早上我们到爱媛特色商品街参观及购物。之后去了道后温泉和参观机械座钟的表演，11点钟整，那座机械钟开始表演，那个表演很精彩，它有很多窗口，不时有玩偶出来，原地打转，做了很多动作，太奇妙了！我们中午吃的是日式套餐，那装置得很精美，吃之前我拍了一张下来！下午我们去了爱媛县立松山商业高等学校访问和交流，这是我们去日本的主要目的。我们穿着自己的校服在学校里大合唱，还引来一阵笑声，有点尴尬！不过我很开心大家一起唱《爱因为在心中》！因为我是宏迷嘛！～～ 表演完，我和另两位同学被分到家庭课上课，跟我想象的差不多，一进

教室就穿上围裙和戴上帽子，我们这节课做的是抹茶点心，我就做了一些简单的事情，洗碗、切水果，把水果装到碗里，后来我们就边吃边聊，聊得很开心的呢！我把我的名片全给大家了！上完课，走在路上，有很多学生看到我们就对我们说“你好”，还有人跟我们说韩语的，然我大吃一惊！之后，两位女同学带我到剑道部、柔道部参观，我们还去了古筝部和乒乓球部参加体验，玩得好开心呀！走路的时候我们也很开心地聊天！时间不知不觉就这样过去了，一眨眼一个下午就过去了！走之前，我们互相留下了e-mail，那位女生还给我一些糖果，我都不好意思拿那么多！一直在说“阿里嘎多”！

第五天（7月8日），这天我们也早早地起床了，因为那天我们要乘八点一刻的班机飞往东京，到达的是东京羽田机场。下了飞机，我们直接去参观JAL飞机维护工厂，去看实物之前，我们听了专家的一段介绍，之后我们去参观飞机。到里面看时，我们每个人要带上安全帽，以便我们的安全。那个帽子戴起来真奇怪，感觉头上压了什么东西似的！参观完之后，我们就购物去了！看到别人买东西，我也就想买东西！在那里看了半天，考虑了许久，由于想的时间太多，结果我还是什么也没买！之后我们去了台场周围，那天天气不太好，下起了小雨，但是风很大，大得来都不能撑伞！不过，我还是拍到了漂亮的风景！下午我们去了秋叶原购物，最后我买了个中等的招财猫和闹钟！大部分时间就是花在看PSP上面了，我们问了半天，才明白这个东西还蛮麻烦的！搞得我们都没有去对面的动漫楼去！好遗憾呀！

第六天（7月9日），这是最让我们兴奋、激动的一天呀！迪斯尼乐园，我来了！因为那天玩得太开心了，拍的照片蛮少的啦！来到门口，等着导游给我们门票。我们每人一张门票、地图和1000日元的餐券。一进去先拍了几张照，后面就开始玩了！我们先玩了森林巡航，玩好后，去拉了张巨雷山的快速通道卡。之后我们去玩那个巨雷山，本来以为是很普通的火车呢！其实就是过山车。因为那轨道是在山上的，弯道很多，一会快一会慢的，但是很刺激的，超好玩的，玩好之后还想再玩，可是规定一项只能玩一次！下次来的时候再玩吧！我们还玩了飞溅山，玩好之后去买被拍下的照片，效果还不错！好喜欢呀！太值得纪念了！那天总共玩了8项，成绩还蛮理想的！可那些男生真是厉害，一天下来玩了11项，真佩服他们！听到知道后，就觉得没有玩太空山好可惜呀！～～ 因为玩的时间占太多，买东西的时间就少了许多！不过，我还是淘到好的东西！买了一副太阳镜！只有1200日元，还是蛮划算的！

最后一天（7月10日），我们只有上午的时间游玩，下午就要乘飞机回国了！上午我们到了皇居周边和浅草寺周围参观。皇居周边的环境很好的，幽静又干净！而浅草寺那里就不一样了，那里就是很热闹！走之前，我在那里买了些吃的东西！

这一个礼拜过得真快呀！收获多多！就是觉得日本什么地方都比上海好，一回国，看哪儿都不好！我就觉得日本的马路很干净，没有污染！汽车的马达声很小，都听不到！而且我仔细地观察，日本的车子我都看不到排放的尾气。难道那里的车子是用电池发动的吗？还

有我本以为去日本吃饭是个问题，怕我吃不饱！然而，我错了！那里的饭量蛮多的，可供你选择。我看了才明白！还有，当地的人民很和善的！我也学到了垃圾要分类，日本的垃圾桶要不没有，要不就是一排！我看到便利商店里也有垃圾桶，而且分类分得很细！这就是日本的优点吧！日本的卫生间很人性化，什么都为你考虑到了！我觉得这很好！我觉得凡事都要考虑到他人，为他人着想，对自己也有好处！

我下次还要来日本！日本的魅力无穷呀！

071030号方茜

第五篇：赴英学习培训总结

走进英国 感受异域风情 学习先进文化 ―――－赴英国学习培训总结

从英国回来转眼已两周了，看着在英国的学习旅游的照片，回想起每张照片背后的故事，回忆起曾经跟同学老师们一起在Bognor Regis度过的21天美好时光，心里无比的眷恋。虽然仅仅只是短暂的三周时间，英国，这个古老美丽的国度，却给我留下了深刻的印象，在英学习培训期间，与老师和同学们建立起的深厚的友情让我终生难忘。

一、英国的景

在飞机上熬了十几个小时，我们暑期大学英语教师赴英学习培训团一行四十余人于当地时 间8月11日晚八点半左右抵达英国伦敦希斯罗机场，下飞机后坐上奇切斯特大学大巴车直奔奇切斯特大学Bognor Regis校区。在约两个小时的行程中，虽然我们很困，很累，但依然抑制不住兴奋的情绪，一直看着窗外，想找出英国的夜景有啥独特之处。可是，除了发现在路上跑来跑去的英国的汽车大多都很迷你之外，眼见之处就是黑幽幽的房子，阴森森的树，没有喧嚣的人群，没有耀眼的霓虹灯，不免有点小小的失望。

迷迷糊糊地睡了个倒时差的觉，睁开眼，打开窗，才发现满眼的绿，满地满枝的花，还有那湛蓝的天空上不轻意地漂浮着朵朵白云，就象挂在不远处的一副淡雅的风景画，让我心中不由得一阵惊喜，这就是英国啊，真美！

这种美，这种惊喜，从到英国的第一个早晨一直陪伴着我们直到踏上回国的飞机。任何时间走在小镇的大街小巷，我都会感觉到清新、清静、清爽，路边各色灿烂绽放的小花，风格各异的民居，芳香漫溢的庭院，还有时不时会跳到脚边的小松鼠，都让我感觉到这个世界是如此的美丽和谐，心情无比的轻松愉快。

当我们在周末闲暇之际，体验英伦风情，游历英国首都伦敦时，感受到的又是另一种氛围，一种国际大都市的繁华和包容，从世界各地聚集到这里的人群，各种古老建筑展示出的历史的沉甸，白金汉宫，大本钟，国会大厦，首相府邸，伦敦塔桥，威斯敏斯特大教堂，伦敦眼，大英博物馆„„让人留恋忘返，更让人意想不到的是在伦敦市中心的大道中矗立着的座座富有纪念意义的各式雕塑，成为独特的伦敦一景。

都说英国人有城堡情节，在英国，城堡无处不在，这些城堡庄重古朴、历史悠久、气势恢弘，我们在游览了温莎城堡和爱丁堡城堡之后深有体会。每一座高高的城墙后面都隐藏着一串串精彩动人的故事，给每个城堡都披上了一层神秘的面纱。

二、英国的人

英国人严谨，随和，热情，有修养，有耐心，有绅士风度，这些都是我们的亲身体会。英国人做事一丝不苟，循规蹈矩，例如，早餐规定只能选吃五种食物，那么哪怕是多喝一杯饮料也是不被许可的，除非付费饮用。英国人对人都很热情，乐于助人，我们出行在外，由于人生地不熟，所以经常找人问路，每一个人都很热情地为我们指点，如果顺路的话，甚至还会带我们走一程，因此，我们从来不担心在外面会迷路。在英国，我们随时可以感受到“顾客至上”，例如在邮局买电话卡，工作人员会很负责地教我们使用，很认真地回答每一个问题，而后面的顾客会很耐心地等候，静静地排队，没有任何的抱怨和不满的情绪。过马路时，行人可以按下路边的信号灯按钮，等待绿色灯亮再过马路；如果在没有红绿灯的路口，司机们往往会自觉停下车来，挥手示意让行人先行，这时候，我们往往都会对司机报以感激的微笑，心里暖暖的。在车站，在公共汽车上，在地铁里，在火车上，我们随时随处都可以看到“以人为本”的公共设施和贴心的服务，公汽，地铁，火车上都有专门的停放小孩推车和残障人士轮椅的区域，完全不用担心出行带推车不方便。英国人不喜欢大声喧哗，在汽车上，火车上几乎听不到喧闹的声音，大多数人都是静静地看书，或是听音乐，如果与友人交谈也是很注意说话的音量，尽量避免影响别人。英国人讲究仪表整洁，注重形象及风度，哪怕是一名公交车司机，也是穿戴整齐，很注重职业形象。

三、英国的饮食文化

出发之前有不少先行者告诉我们，英国的东西很难吃，没有味道，一定不要忘记带上榨菜，豆腐乳，老干妈。于是，果然几乎人人都带上了这几样，而在英国吃饭时，的确餐餐都少不了这几样，因为英式西餐虽然有色，却不香也几乎没味。蔬菜，萝卜，土豆，蘑菇，都是清水煮熟后不加油盐酱醋直接端上桌，这对于吃惯了中餐的我们来说实在是很艰巨的考验。不过，本着“入乡随俗”的原则，我们除了在吃饭时加点中国带去的调味品之外，尽量让自己吃西餐，时间一长，还真慢慢习惯了西餐那健康的淡淡的口味。

要“入乡随俗”，体验英国的饮食文化，酒吧是必去之地。酒吧是英伦文化的一大特色，是几乎每个英国人必去的地方，而喝啤酒则是英国人的传统习惯之一，街头巷尾到处可以找到酒吧。英国人常在工作之余去酒吧，喝几杯，聊聊天，谈点轻松的事、交换一下信息、一天快节奏的工作的疲劳和烦恼也就在暖融的气氛中消散了。在学校的组织下，我们也去当地的一家小酒巴体验了一回，一品脱啤酒，可以海阔天空地聊一两个小时，如果不到酒吧，还真难理解为什么英国人对啤酒独有情钟。

四、英国的教育

我们此次英国之行的最重要任务就是学习体验英国的先进的教育理念和教学方法。

英国的教育主要有四大理念：

第一是“以学生为本”的理念。英国的学校都采取小班制，其班级规模小得出乎我们的意料，一个班大约才五、十个学生，最多也不超过二十来个，简直比我国大学的研究生班还少。我们四十几个人被分成了三个学习小班，每班十四、五个人。这样老师可以关注到每一个学生，从而达到最好的教学效果。

第二是“团队精神”。在英国培训学习期间，让我们感受颇深的就是英国教育所强调的“团队精神”。每个班的同学都被分成几个小组，每一组的人数依具体教学任务的不同而经常变化，有时二三人一组，有时四五人一组。每一次上课时在老师讲了一些概念性或理论性的东西后，接着就会要求同学们结合老师提出的问题进行分组讨论。小组讨论中，每个小组成员都要表述自己的观点，最后达成一致形成小组的共同观点。在总结的时候，每个小组还要派出代表发言。这就要求各小组成员团结合作，求同存异，共同完成学习任务。小组讨论或争论是最普遍的一种教学形式，它的优点不仅仅是让每个学员都有参与学习活动的机会，更重要是能够培养学生的团队意识和相互配合、齐心协力的合作精神。

第三是师生平等创建和谐的课堂氛围。在我们求学期间，一点也感受不到所谓的“师道尊严”，老师和学生是一种绝对平等的关系。学生可以对老师直呼其名，回答问题或提出问题也无需起立，必要时举手发言。老师很注意维护学生的自尊心，很少进行个别提问，怕学生回答不上来，挫伤学生的积极性，影响学生的上课情绪。在学生小组讨论时，老师会在桌子旁蹲下身来，认真听取学生们的讨论结果，或给予适当的指导，没有半点架子。这种轻松和谐的学习氛围，极大的提高了我们学习的积极性。

第四是“创新”的理念。老师们在教学过程中，不断地使用不同的教学手段和教学方法，引导启发学生思考，自主学习，发展创新思维。学生回答问题的方式也可以是多种多样的，可以口述，可以画画，还可以表演。尤其在课程即将结束，做最后的presentation时，老师更是鼓励学生们用各种不同的方法和形式来表达规定的内容。例如我们最后在做“教学法”课程的presentation时，四组成员各显神通。有的通过角色扮演来表现备课及课前热身活动的重要性；有的通过实际讲一课，来展现在讲课过程中运用到的情景教学法和任务驱动教学法；有的更是别出心裁，通过唱歌来教授英语课程。我们的出色表现都得到了老师们的赞许。

五、学习感悟

此次英国学习期间，让我们感受最深的还是英国国民的普遍的高素质。英国人与人交往的温而不冷，谦而不卑，彬彬有礼的绅士风度，英国人讲究诚信，尽守其职，合作而非干涉的处世态度都并非与生俱来，而是他们教育的结果。这让我们不得不联想到国内的教育，我们的教育的核心，首先应该是育人，要培养学生的公民意识和公民义务，要教育学生学会做人，学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人，要学会做一个有礼有德有素养的人。

其次，作为英语教师，我们当然要学习英国的先进的教育理念和教学方法，并根据国内大学英语教育的客观实际加以改革应用。英语教学的目的不仅仅是教学生掌握语言本身，还要通过语言教学来培养学生的自主能力、思维能力、创造能力以及与人交往合作的精神。我们应该把教学的“舞台”让给学生，促使学生把握英语学习的主动性，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，最终达到综合素质的提高。

总之，短暂的英国之行，使我开阔了眼界，增长了见识，教育理念和教学思想得到了提升，虽然国内的教育与国外的教育还存在着很大的差距，但我们可以尽量偿试把更多更好的教学方法合理、有效地运用到我们今后的课堂教学中去，以提升我们的教学质量。