中小学在职教师有偿补课治理及加强校外培训机构管理工作情况汇报

中小学在职教师有偿补课治理及加强校外培训机构管理工作情况汇报

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中小学在职教师有偿补课治理及加强校外培训机构管理工作情况汇报

中小学在职老师有偿补课治理及加强校外培训机构管理工作状况汇报

近几年来，XX县将开展中小学在职老师有偿补课和校外培训机构两项专项治理工作作为教化治理重点工作大力推动，取得了较好的成效，依据市人大本次调研座谈会支配，现将我县有关状况汇报如下：

一、工作开展状况

（一）中小学在职老师有偿补课治理工作开展状况。

一是制定方案，统筹推动。

印发《XX县关于治理在职中小学老师有偿补课专项行动活动方案》，县教化局成立治理中小学校在职老师有偿补课专项行动领导小组及办公室，统筹支配，协调推动治理全县中小学校在职老师有偿补课专项行动，县政府分管负责人亲自调度，协调解决存在的问题。二是营造氛围，加强教化。召开全县在职老师有偿家教治理专项部署会、推动会和师德师风主题教化动员会、推动会等，营造有偿家教治理工作深厚氛围，各校通过组织教职工集体学习、集体宣誓等方式，主动引导广阔在职老师自觉抵制有偿家教行为。三是专项治理，强化考核。每年组织开展有偿家教专项治理行动，全体教职工开展自查自纠、签署拒绝有偿家教承诺书。修订完善《XX县中小学幼儿园老师师德考核方法》，每学年组织开展师德师风考核，把有偿家教作为重点考核内容，实行“一票推翻”。向社会公布有偿家教治理工作联系电话，接受社会监督，对反映的问题线索刚好跟踪督查。近两年来，我县未发生在职老师有偿家教行为。四是弘扬激励，建立机制。通过宣扬树立师德典型和示范引导，激励和引导广阔老师自觉杜绝有偿家教。贯彻《XX市加强中小学幼儿园师德师风建设做新时代好老师的实施方法》，制定实施《XX县关于进一步加强师德师风建设的实施看法》等文件，不断完善师德师风建设，进一步落实有偿家教治理工作主体责任，建立健全有偿家教治理工作长效机制。

（二）加强校外培训机构管理工作开展状况。

一是严格审批年检制度。

针对全县培训机构数量不断增加，我县严格根据《XX省教化厅等六部门关于印发的通知》及XX市教化局《关于印发的通知》要求，对申报提交材料审核通过的民办培训机构，阅历收评估合格，发给《民办学校办学许可证》。目前，全县证照齐全的校外培训机构18所，其中，城区17所，镇1所。

二是建立校外培训机构年检机制。

制定《XX县校外培训机构年检考核细则》，每年对发证的校外培训机构进行年检，确定等次，对存在问题限期整改，并通报全县，接受社会监督。三是建立校外培训黑白名单制度。将校外培训机构的办学资质、培训内容、师资力气等状况向社会公开。截止目前，全县公开白名单18所，黑名单2所。

二、下一步工作准备

建立完善中小学在职老师有偿补课治理和校外培训机构管理工作长效机制。

（一）建立完善中小学在职老师有偿补课治理长效机制。

一是健全师德建设机制。

创新师德教化内容，重视有偿家教治理宣扬教化，县老师进修学校对新任老师岗前培训中开设有偿家教治理专题教化，要求各校在每个新学期开学的第一周组织全体老师集中开展拒绝有偿家教专项行动，并加强常态化监督管理。二是健全管理监督机制。要求各校依据《中小学老师职业道德规范》等相关规定，结合实际完善详细的、操作性强的有偿家教治理制度，把有偿家教治理作为老师职称评聘的重要依据。要完善师德师风监督网络，刚好消退可能存在的在职老师有偿家教问题，定期组织开展有偿家教专项治理。接受群众监督，对反映的有偿家教治理问题，刚好核查处理反馈，做到件件有回音、事事有落实。三是健全师德评价机制。以平常考核与年度考核相结合的方式，开展一年一度的师德师风专项考核。将有偿家教作为老师考核评价的必要条件，存在有偿家教行为实行一票推翻。

（二）建立完善校外培训机构管理工作长效机制。

一是建立校外培训市场准入制度。

在仔细实行相关法律法规和上级有关要求基础上，全面落实校外培训机构前置审批要求，设置符合我县实际的校外培训机构办学标准，对校外培训机构的办学条件、设施平安、师资队伍、培训项目、收费标准等作出明确规定，把好准入关。二是完善对校外培训的常态监管机制。主动发挥县民办教化工作联席会议作用，加大对校外培训机构经营活动的监督管理；不断完善相关管理服务职能，强化“四公开、一报备、一告知”制度，办学资格、培训项目、收费标准、平安预案公开，全部需公开内容报教化局备案留存；培训机构发生办学主体变更、培训内容变更、办学地址变更等重大变更事项时要书面告知县民办教化工作联席会议办公室，待批准后按规定履行变更手续。做到服务全方位、监管不缺失。三是充分发挥学校家庭教化主导作用。加强统筹，完善家庭教化和学校教化在促进学生全面发展中的主导作用。强调学校育人的主体地位，利用课后延时服务为民办实事项目，利用学校少年宫、课后爱好小组、校内志愿者等多种形式、多种途径和方式，挖掘学校师资潜力，帮助学生培育爱好、发展特长、开拓视野。同时主动发挥家长委员会的作用，动员有实力有条件的家长主动参加到学生的综合实力提升上来。

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