学校“双减”与“五项管理”工作汇报

学校“双减”与“五项管理”工作汇报

2021年秋季，XXX小学推行“双减”政策后，曾一度引发部分家长的质疑与焦虑，对此，我们做出了积极回应：“减负，但是质量不会减！”我们将“减负”和“提质增效”相结合，聚焦核心素养，实现“五项管理”，努力构建良好的教育生态，积极探索全面育人的新策略。

一、夯实文化基础，提升教学质量

“双减”政策的有效推进，有赖于教师树立科学的育人观和作业观，敢于革新，精简作业，增效课堂，既关注教育过程管理，又敢于实施高效课堂策略改革，进一步夯实文化基础。

一是作业减量提质，考试精简优化。

各学科老师根据作业管理办法，对每天布置的作业进行公示，确保作业的数量和质量。开展“多元作业设计”主题教研，创新作业形式，如手抄报、思维导图、成长树等不同形式的作业激发学生学习兴趣；指导设置基础性作业和挑战性作业，分基础题、提升题、拓展题，满足不同层次学生的作业需求；节假日适量布置预习作业、社会实践作业、探究型作业、游戏型作业等。小学阶段不再进行统一考试，适当地开展知识竞赛、低年级知识闯关趣味活动等，进一步优化考试与等级评价机制。

二是深耕课堂，教学提质增效。

组建镇磨课小组，为代表县到市级赛课的吴薇、黄芝兰、李珊等学科教师进行磨课，集中智慧打磨课堂，均获得市级赛课一等奖；“手拉手”工作室名师分别为全镇8所小学开展送教联合教研活动，推广“四式”课堂教学模式，覆盖率达100%，名师送教，联合教研，有效促进课堂教学改革，推进城乡教育均衡，为课堂教学提质增效。

三是搭建平台促进教师成长。

青年教师是我镇教师队伍的生力军，近2年我镇新教师94人，占全镇教师21.04%，我镇各校通过开展师徒结对、成型课验收、汇报课展示等活动帮助新教师成长，为青蓝工程做好有效衔接。

四是创新教学常规评价体系。

在“双减”政策下，强化教学过程管理。我镇通过召开校长会、教导主任会研讨并出台“双减”下教育教学常规评价体系，重视课前备课、课后作业的管理以及教学过程的评价，为教师指明“双减”下教学常规的路径和方向。

五是课题引领，为“双减”激发活力。

我镇目前在研市级以上课题12个，2021年秋季学期蒙山镇第二小学的《“双减”背景下，构建课后服务特色课程，提高学生综合素质实践研究—以蒙山镇第二小学为例》等4个课题的成功申报立项，进一步提升了我镇教师的育人素养，激发“双减”工作活力。

二、尊重自主发展，提升服务水平

在“双减”政策下，各校群策群力，创新教育方式，提高学生自主参于意识，全面尊重学生自主发展。

一是课后服务暖人心。

课后服务作为“双减”落地的重要一环，蒙山镇第一小学、第二小学、第三小学作为我县实践“课后服务”探索学校。去年9月份，在教育局领导的正确指导下，积极谋划开展课后服务工作，三所学校都能组织全校师生、家长对相关政策进行专题学习，建立健全了相关工作方案，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有条不紊地开展工作。目前，共有5550人参加课后服务，占总人数的90.2%。课后服务从以人为本、立德树人的教育理念出发，以作业辅导和特色课程为主要内容，各校广泛整合社会资源，积极挖掘校外志愿者参与学校的足球、篮球、礼仪、武术等课后服务特色课程教学，有效地缓解“教师荒”问题。

二是特色课程显风采。

各校的特色课程丰富多彩，能满足不同学生的不用需求，让学生的学习和个性发展得到完美结合。蒙山镇第一小学的羽毛球、篮球、田径等体育课程充分锻炼了学生的体能，在2021年梧州市秋季学期中小学生田径运动会上获得团体总分第一名、多个单项第一名的好成绩。蒙山镇第二小学根据教师的专业特长，注重德能配合，依托乡村学校少年宫项目，合理开设了舞精灵、天籁之音、写生彩绘、蜡染、神奇科技等33项特色课程，共54个特色兴趣班，满足学生多样化发展需要，在2021年蒙山县乡村学校少年宫学生素养大赛中荣获第一名，也曾在2019、2020连续两年荣获区级第一名的好成绩。蒙山镇第三小学除了体育、艺术等多样课程外，还根据学校的“书香”特色，积极开展阅读、朗诵、书法等，呈现出累累硕果。

三、实现社会参与，强化责任担当

在“双减”政策下，各校积极探索，勤于实践，致力于培养学生的健康人格和价值观，以正能量成就新时代的青少年。

一是劳动实践显本色。

蒙山镇新联小学、高堆小学等乡村学校在落实“双减”政策中，在给学生减负的同时，依托地域和乡土文化，开垦荒地，开展劳动教育。创建“馨劳园”、“桂香小园”等劳动实践基地，开展“播种节”“收获节”等活动，构建了劳动实践校本课程及教材，进一步深化劳动教育，得到社会及家长们的认可。

二是社会实践强责任。

学生参与社会实践，是德智体课堂的教育的延续，是培养学生综合素质的良好载体。蒙山镇第一小学联合《梧州日报》社，开展红领巾小记者社会研学活动9次，增长学生见识，得到家长的大力支持；蒙山镇第二小学、第三小学等学校积极参与“学雷锋”志愿服务、创文明城、交通劝导等社会实践活动达5000多人次；蒙山镇新联小学、甘棠小学、六妙小学等学校到敬老院看望老人，关爱老人，得到社会的一致好评。通过参加社会实践活动，增强了学生对社会的认识和理解，激发学生勤奋学习、敢于担当，学生的社会责任感得到增强。

三是家校协同促和谐。

推动“双减”与“五项管理”工作落地，更需要家校协同。目前的所呈现的减轻作业负担、减少考试次数以及教育问题的复杂性，都对家校协同育人提出新的挑战。首先，加强正面舆论导向。各校强化宣传教育引导，通过学校公众号、微信群、QQ群等平台做好政策宣传和家庭教育宣传活动；其次，多方征求意见。各校通过召开家长会，将学校“作业管理制度”“课后服务方案”“五项管理”内容等及时传达给家长，并征求家长意见，及时修正方案；最后，借力助力政策落地。各校积极通过家委会的力量，将学校的相关政策、决定、工作措施等落地落实，学校与家庭各尽其责、各履其职，进一步形成协同育人合力，促进家校和谐发展。

“千帆已离旧港

勇者早到新岸”。“双减”与“五项管理”是一项复杂的系统性工程，中央关心，群众关切，社会关注。蒙山镇将进一步深化教育教学改革，通过“作业提质”、“考试优化”、“课堂增效”“服务提升”等多项举措，聚焦核心素养，进一步探索全面育人新模式，为努力实现“为党育人为国育才”的教育目标贡献蒙山镇镇域教育力量。