中学备课组工作计划（5篇可选）

第一篇：中学备课组工作计划

##中学备课组工作计划

年段：高二 学科： 语文教师姓名： ###2011年 2 月

一、指导思想

以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《古代诗歌与散文欣赏》后两单元、《中国小说欣赏》、《中外传记作品选读》、《语言文字应用》。

小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；传记阅读在于强化字词句的积累，提高传记文学的阅读能力；语言文字应用重点在于掌握祖国语言文字的基础知识及其应用。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，本学期主要侧重选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不牢，课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。虽说经过一个学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、写作教学：

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

⑵每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

第二篇：中学备课组工作计划

精选中学备课组工作计划3篇

中学备课组工作计划 篇1

指导思想：

以《中考指南》精神为依据，进一步加强年级备课组集体备课的力度，研究近年来xx市中考试卷，努力把握中考命题规律，不断探索有效的复习方法和策略，了解xx市范围内与语文考试有关的文化信息和特点，努力提高复习质量。加大“双基”能力训练的力度，切实提高学生的表达能力，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。

工作目标：

1．把培养学生的语文思维能力放在重要位置，突出思维过程、思维层次和反思习惯的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。

2．加强综合训练，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

3．特别注重对学生复习方式方法的指导，使不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地再上新台阶，成绩有新的突破，确保中考语文学科的合格率和优秀率。

4． 加强与兄弟学校的信息交流，多角度多层次地了解中考信息。

具体措施：

1．根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，上好每周一堂研讨课，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定主备课人，强调主备课人第一次备课的质量，强调二次备课，做到教学案既统一又各具个性。

2．切实开展好听课、评课等研讨活动，在研讨中相互促进，促使各项工作不断完善。

3．努力做好培优补偏工作，鼓励学生扩大阅读量并积极参加语文实践活动，不断提高语文素养。

4．精心设计合理、科学的作业，努力寻求最佳途径提高作业质量。尤其是总复习期间，要编写好单项和综合性的复习资料，力求在短时间内让学生巩固好初中三年所学的知识，能胸有成竹地应对中考。

工作安排：

1．.第一阶段：3月2日至3月6日，评讲寒假作业，结束课本上的课文，通过教学让学生了解戏剧这一文学体裁的特征以及叙事散文如何抒发感情。

2．.第二阶段：3月9日至3月13日，完成补充六首古诗词及六篇文言文（选段）的教学。

3．第三阶段：3月16日至4月10日 第一轮复习。

（1）学习并完成《中考指南》

（2）月11日至4月30日，第二轮复习。，主要复习文言文和古诗文，以讲练为主。主要是狠抓“双基”，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法，特别是文言文和古诗词赏析的复习；以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

4．第四阶段：5月2日至一模，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合（阅读、写作），一条是解题思路、方法和规律的综合。

5． 第五阶段：模考及考前辅导，主要是查漏补缺，调整心理，冲刺中考。

中学备课组工作计划 篇2

一、指导思想：

今学期，以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的.研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

1、组织本组教师学习教育理论，安排好教研组研讨活动、课题研究与论文撰写等各项工作，并制订出符合实际情况的教研组工作计划，并根据课程计划和教学大纲要求，确定教学进度，制定好本年级历史教学计划。

2、定期开展教研组活动，加强集体备课，研究中考试题，狠抓中考，力争为本学期我校的中考取得好成绩作出贡献。我组本学期坚持每周进行一次有效的教研活动，备课组每周活动1—2次，同时还积极参加上级继育教研部门组织的教学研究活动。

3、积极开展组内听评课活动。每位教师每学期至少听课10节，教师校内开课1节，不定期开设组内研讨课，在教研活动中针对性的研究和探讨，对课堂教学过程、方法等方面提出评课意见；加强组内交流，采取随堂听课的开放模式，听课教师负责将听课意见及时反馈给被听课教师；配合学校的各项活动，组织上好汇报课、公开课、示范课等。

4、进一步抓好课题研究工作和教育教学论文的撰写工作。扎扎实实搞好课题研究，制定好学期课题研究计划，合理分工，落实到人。用课题带动学科组集体教学研究，由课题研究扩展到日常教学中具体教学问题的研究，在课堂中针对学生实际，提高课堂效率，鼓励教师积极进行教学研究，撰写教学论文。

5、初三教师要认清形势，明确努力方向，感受到身上肩负的重任，树立提高历史教学成绩，重塑龙山品牌的意识。提高学生的学习兴趣，在有限的时间内最大可能的提高教学效率。学生现在一天要上10节课，在校时间较长，长时间学习，学生不可能一直保持较好的 学习状态，难免中间会有疲倦，精神不振，注意力不集中，学习兴趣下降，效率低下的情况。教师要想尽办法激发学生的兴趣，搞活课堂，比如下午第一节课学生容易困，可以给学生讲述一件奇闻轶事，国内外发生的大事，一则短小的笑话，来个智力大比品快速抢答问题等活动。

6、提高课堂效率，向课堂要质量。现实情况是历史学科课时较少，在有限的时间内只有通过提高课堂效率来提升教学成绩，教师要充分利用好课堂45分钟，课堂做到紧凑，安排科学合理，教师少说废话，精讲精炼。提前进入课堂组织学生做好课前准备，快下课时稳定住学生急躁情绪。特别是后期复习课的课堂教学，稳定好学生的兴趣，情绪对提高成绩尤为重要。

7、关注中考动态，研究中考范围，分析中考试题，搞好后期中考复习。从各种渠道获取中考的各种信息，以便调整教学，教师熟知中考范围以便复习有目的，有针对性，避免画蛇添足。研究近3年中考试题，从中分析出试题的特点，比如各册知识的分值分配，基础知识的考察方式，学生分析对比，综合能力考察的方式，课本插图考察的出题模式，横向纵向知识比较的跨度等。以便复习能有针对性。

8、对学生进行必要的答题规范指导，提高应试技巧

考试是一门学问，要想取得好成绩，扎实的基础知识学习与掌握是必需的，是前提。若要取得更高的成绩，应对考试中出现的意想不到的问题，熟练的考 试基本技能，过硬的解题技巧，规范的答题还是必须的。这学期加大对学生进行这方面的指导，特别是初三学生，如选择题的解题技巧，排除法，对比法，直接选取法等，填空题注意书写的规范，关键字的书写，术语的完整等。材料与简答题注意仔细审题，确定考察范围，出题思路，书写要规范，标好123，语言的简练，知识点地完整等一系列应试技巧。

新的一年中，学科组的老师们将团结协作，开拓创新，立足实际，扎扎实实开展工作，竭尽可能为学校历史教育教学做出自己最大的努力，一起为提高肥城历史教学，做出应有的贡献。

中学备课组工作计划 篇3

一、指导思想：

全面贯彻党的教育路线、方针、政策，贯彻《学校体育工作条例》，贯彻体育新课标理念，树立“健康第一”的指导思想，推动学校体育工作改革和发展，全面提高教学质量,在体育术科高考中取得优异成绩。

二、主要工作：

1、深入学习《体育与健康教育》课程标准，领会其精神，求真务实地开展新课程标准改革，继续做好课程改革实验过程中的教学评价与检测。

2、在新概念、新教材的指导下，继续认真组织实施分项目教学，

3、认真做好体育术科高考训练队的训练工作，做到训练有计划、有组织。

4、组织高三课外长跑活动。

5、群众体育工作：组织好校运会的动员训练报名并争取取得良好成绩。

三、主要措施：

1、教学方面：本学年在高三年级继续实施选项教学，根椐学生的学习兴趣及学校的师资、场地实际情况制定学生的项目学习内容，指导学生进行选项项目的选择，开设项目有：篮球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、足球。

2、体育术科高考队的训练：本学年要加强术科高考队的管理，四位术科教师通力合作、齐心协力制定各阶段的训练计划，做到训练有计划、有组织、有目的、有效果。初定在三月初参加射洪县术科测试;在4月中旬参加全省高考测试。

3、群体工作：在体育课堂教学中，体育教师在每班选好参加学校运动会的苗子，并组织他们训练，提高技术，为校体育发展奠定基础。

4、第二课堂活动：协助级部组织高三课外长跑活动，要求每班在跑步过程中纪律良好、队伍整齐。

第三篇：2020中学地理备课组工作计划

2020中学地理备课组工作计划范文（精选5篇）

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，一定有不少可以计划的东西吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家收集的中学地理备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、指导思想

以《普通高中地理课程标准》和《20xx年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》为指导，围绕集体备课，以学生为主、先学后教、认真备课、课堂教学为立足点，以学校高三工作会议精神为目标，进一步更新教育教学理念，加强对标准、考试大纲和教材的研究，切实提高教师的教育教学水平，培养学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理学习能力。

二、工作目标

本学期，我们将完成《必修2》、《选修6——环境保护》的教学内容，并较系统地进行复习以迎接一诊考试。必修2属于人文地理知识，知识容量大、散乱，学生积累量大；这一部分内容看似简单，但要真正掌握好难度很大。备课组着重考虑如何给学生架设“梯子”，化繁为简，重视基础，并继续培养学生学习地理的兴趣和愿望；提高学生阅读地图的能力、分析和解决问题的能力。通过集体备课、转转课和相互听课，加强对课程标准和教材的研究，争取在成都市一诊考试中取得优异的成绩。

三、具体措施：

（1）整合教学资源，让老师辛苦，学生轻松

四川省高考能力立意越来越明显，对区域定位和具体知识点识记的要求降低。本期人文地理知识杂乱，往往以图表形式考察学生阅读和理解图表的能力和基本原理的掌握与理解程度。我们以《20xx年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》中该部分的考试要求和《普通高中地理课程标准》为指导，对资料进行整合，老师辛苦，学生轻松。

（2）及时检测和评价

每周连堂的第二节进行小练习，以基础知识和基本能力训练为主，每周一个小专题。每一单元进行适时检测，知识点不留漏洞。本学期也适当进行文科综合训练，计划综合训练检测5次。

一、指导思想

以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。

二、工作目标

1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成鲁教版高中《地理（必修II）》的教学。

2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。

3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的不足并采取相应措施。

4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。

三、主要措施

1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。

2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。

3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。

4、定期召集学生召开座谈会，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。

一、指导思想和目标

根据我校教学工作安排和高二年级实况，在我校地理教研组工作计划为指导下，制定此计划。以不断提高教育教学质量为重心，以不断提高课堂教学的针对性和实效性为目的，以不断提高学生的地理能力和学习能力为宗旨，彰显个人优势和发挥集体智慧而坚持集体备课。为迎接近期理科的学业水平测和将面临的文科高考，扎实做好教育教学教研工作。

二、主要工作和措施

1、个人钻研为主，集体备课为辅。认真钻研地理大纲、课标、教材、教法。通过集体备课统一重点内容、统一教学进度。鉴于我校分层教学实际，可以有难易度的区别，不可有进度的问题。

2、按照教学常规要求，做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。

3、相互交流，共同提高。备课组内成员之间，提倡相互听课、评课，次数不限。意在虚心学习他人之长，补己之短，进而不断提高业务水平。

4、备课组成员，没学期至少承担一次校级公开课。个人下功夫准备公开课，备课组参与帮忙，发挥集体智慧，努力使公开课成功精彩。要磨课，几经打磨修正，可出精品课。这样就会不断提高教师的教学水平和业务水平。

5、发挥我校教师任课安排的优势，会在不自觉中给学生地理知识的广跨度。但是同时又要注意，不可冲淡年段时段该学的内容。

6、本学期理科需要复习地理必修1、2、3，迎接学业水平检测；文科承接上学期教学计划，可以复习中国地理，接下来是地理必修1、2、3的复习，迎接市里一调考试。任务很紧迫，务必惜时跟进。

7、各备课组成员，为不断提高自身业务水平，除积极参加市教研活动和听校内观摩课外，还要自觉寻机网上听取地理专家讲座。如我市冯丹老师，国家王树声、田佩淮等老师的讲座，不断提高地理教学水平和教研能力。

8、研究地理教育教学对学生的教育性，关注学生学习状态，注意学生良好思维习惯的养成训练。

9、讨论研究国际班地理教学问题，编写适合国际班的地理教材讲义。为我校培养领导型、创新型、国际型人才服务。

10、在教务处和教研组的指导下，精诚团结，相互合作，积极主动搞好本备课组各项工作。

一、指导思想

认真贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作计划开展工作，以科学发展观为指导，以课程改革为抓手，探索新课程背景下地理学科教学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，教师由经验型向科研型转变，以提高教学效率和教育质量。

二、工作思路

以校地理学科教研组为核心，以全备课组地理教师为主体，以各年级组地理备课组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地理教学质量为中心；学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，创造典型教学案例、促进日常地理教学改革，及时反思交流、认真总结积累。

三、主要工作

1、加强理论学习，提高自身的业务素质，积极探索新课改理论与学校教学实践的结合点。本学期将围绕以下专题开展学习活动：

（1）组织教师深入研读《新课标》，明确新课程改的方向，理解高中新课程改的实质，落实课程改革的要求。

（2）研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论；

2、加强教学过程管理，争取全是期末地理统考地理教学质量在原有基础上得到提升。教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作：

（1）总结、分析上学期的期末考试的质量，反思教师教学中、学生学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。

（2）认真分析总结近三年的新课改地区地理高考试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学。

（3）组织好教师集体备课，关注全组地理教师的备课、上课和试题的选择和命制。每月2次，严格考勤！

（4）做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到及时沟通、及时传达；

（5）认真完成本学期两次月考和期中考试的试题命制、阅卷、分析、统计工作；尽力把全年级的难度系数控制在0.5—0.6之间。

3、引领教师的专业成长，提高教师队伍的思想及业务素质。一方面需要个人的勤奋、努力，另一方面，备课组需要建立起良好的教研制度、集体备课、案例分析、公开课观摩、经验交流等多种形式，进一步改进和提升教研活动的形式和质量；开展多渠道、多形式、多梯次的教师培养活动，本期各级骨干教师必须献课一次。把提高高二地理教师专业素质落实到全组老师、落实到课堂、落实到平时、落实到实处。

4、高二地理教学强调夯实基础，重视地理基本知识、基本原理、基本技能；增强读图、绘图、地理计算的训练；加强对地理图表和文字表述的训练；能够从提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，从而解决地理问题。注意尝试着从学习和生活中发现地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。

5、全备课组老师完成：40岁以上的交自制专业课件1份个，四十岁以下的交自制专业课件2份，必须在9月11日前上交。交教学计划一份/人，上期未交的其他东西一并交来！

一、指导思想

以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，在全面实施第二轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的`数学学习氛围。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、工作计划：

1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。

2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：

①教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。

②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

③精选例题和习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。

3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补差，提高教学质量。

4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学知识结构的建构，在头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学习反思的重要手段，每次周末整理3—5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复习使用。

第四篇：莎车县第六中学备课组工作计划

教研组、备课组工作管理制度（试行）

莎车县第六中学

莎车县第六中学 2018年8月28日

莎车县第六中学教研组、备课组工作管理制度（试行）

第一章 总则

为促进我校教学常规管理进一步制度化、科学化和规范化，提高教学管理水平，全面提高教学质量，提高根据《中华人民共和国教育法》、《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》、莎车县教育局相关规定和有关法律法规精神，结合我校实际，特制定莎车县第六中学备课组工作计划。

第二章

教研组、备课组工作指导思想

学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，培养学生的国家认同感，维护社会稳定、民族团结，科学、稳妥、有序地推进双语教育，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。

学校各备课组、教研组工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，认真落实备课组教育教研工作。既要使学生掌握必要的基础知识与基本技能，促进学生情感、态度、价值观的发展，培养学生的创新精神和实践能力；又要提高教师教研教学能力。

第三章 教研组、备课组组织机构

我校根据相关规定和学校实际情况，按一下以下成员领导小组： 组长：校长

副组长：教学副校长

教务主任

教研室主任 成 员：教务副主任 教务副主任

各年级组长、各教研组组长、各学科带头人 按学校课程设置情况成立以下教研组或备课组：

一、语文教研组

主要负责语文科目的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。

总负责为教研组长负责全校语文学科的教学教研活动，制定学校语文学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划，督促各年级组的语文学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查各年级语文学科带头人的业务情况。

七年级语文备课组。负责人为七年级语文学科带头人，负责七年级语文学科的教学教研活动，制定七年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

八年级语文备课组。负责人为八年级语文学科带头人，负责八年级语文学科的教学教研活动，制定八年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

九年级语文备课组。负责人为九年级语文学科带头人，负责九年级语文学科的教学教研活动，制定九年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

二、数学教研组

主要负责数学科目的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。

总负责人为教研组长，负责全校数学学科的教学教研活动，制定学校数学学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划，督促各年级组的数学学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查各年级数学学科带头人的业务情况。

七年级数学备课组。负责人为七年级数学学科带头人：负责七年级数学学科的教学教研活动，制定七年级数学学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责年级组的数学教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

八年级数学备课组。负责人为八年级数学学科带头人：负责八年级数学学科的教学教研活动，制定八年级数学学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责年级组的数学教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

九年级数学备课组。负责人为九年级数学学科带头人：负责九年级数学学科的教学教研活动，制定九年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

三、理化生教研组

主要负责物理、化学、生物学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。

负责人为教研组长，负责全校理化生学科的教学教研活动，制定学校理化生学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，督促各年级组的理化生学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查理化生学科带头人的业务情况。

物理学科备课组。负责人为物理学科带头人：负责物理学科的教学教研活动，制定物理学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责物理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

化学学科备课组。负责人为化学学科带头人：负责化学学科的教学教研活动，制定化学学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责物理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

生物学科备课组。负责人为生物学科带头人：负责生物学科的教学教研活动，制定生物学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责生物教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

四、政史地教研组：

主要负责道德与法治、历史、地理、地方课学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。

负责人为政史地教研组长：负责全校政史地学科的教学教研活动，学校政史地学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的政史地学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查政史地学科带头人的业务情况。

道德与法治学科备课组。负责人为道德与法治学科带头人，负责物理学科的教学教研活动，物理学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责物理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

地理学科备课组。负责人为地理学科带头人，负责地理学科的教学教研活动，地理学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责地理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

地方课学科备课组。负责人为地方课学科带头人，负责地方课学科的教学教研活动，地方课学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责地方课教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

五、艺体综合教研组：

主要负责体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。

负责人为艺体综合教研组长：负责全校艺体综合学科的教学教研活动，学校政史地学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的政史地学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查艺体综合学科带头人的业务情况。

音乐学科备课组。负责人为音乐学科带头人，负责音乐学科的教学教研活动，音乐学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责音乐教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

美术学科备课组。负责人为美术学科带头人，负责美术学科的教学教研活动，美术学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责美术教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

体育与健康学科备课组。负责人为体育与健康学科带头人，负责体育与健康学科的教学教研活动，体育与健康学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责体育与健康教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

信息技术学科备课组。负责人为信息技术学科带头人，负责信息技术学科的教学教研活动，信息技术学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责信息技术教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

综合实践学科备课组。负责人为综合实践学科带头人，负责综合实践学科的教学教研活动，综合实践学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责综合实践教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。

六、英语学科教研组

负责英语学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。

负责人为英语教研组长：负责英语学科的教学教研活动，学校英语学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的英语学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查英语学科教师的业务情况。

七、母语文学科教研组

负责母语文学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。

负责人为母语文教研组长：负责母语文学科的教学教研活动，学校英语学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的母语文学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查母语文学科教师的业务情况。

第四章 备课活动实施细则

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，以个人备课为主。每位教师课前有教案，提前一周备课，并经组长审批，教研组长教案，由分管教学的校长或教务主任审批，教务主任教案有校长审批，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。备课的程序为：个人钻研-集体备课-修改教案。

一、个人备课。

（一）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；

（二）充分考虑学生的认知水平和心理状态；

（三）确定每节课的教学目标和教学内容；

（四）确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；

（五）编写教案，按教案编写要求编写教案。

二、集体备课

（一）集体备课要求：

（1）集体备课的安排要做到“四定”。开学初，各教研组、备课组要认真制订集体备课计划，做好全学期的集体备课工作安排，做到定时间，定地点，定内容，定主备人。

（2）集体备课的过程要做到四有：即有主讲人，有交流，有记录，有实效。

（3）集体备课的效果要做到“五统一”：即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。（4）集体备课的组织形式可以根据各县（市）、各学校实际确定，原则上力争做到每位教师每学期参加集体备课的次数不低于4次。

（二）集体备课的研讨重点：

（1）个人在钻研教材时碰到的疑难问题。

（2）如何突破难点、突出重点，教学目标如何实现等问题。（3）对教材如何补充、纠正、拓展。（4）教案的编写。

（三）集体备课程序：

（1）分年级、分学科成立备课组，选出备课组长，由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务，规模较小的农牧区学校也可以实行教研组备课。

（2）每个教师根据各自备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料（包括网上信息），精心设计教案（教学设计、导学案），精心选用例题、习题、测试题、提前拿出各自的“备课初案”，并交付同组其他教师。

（3）同一备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“群备教案（教学设计、导学案）”，供组内所有教师个人再次独立备课时使用。

（4）教师不能直接使用“群备教案（教学设计、导学案）”上课，必须对其进行加工处理（即再次备课），形成“个性教案（教学设计、导学案）”，教师在课堂上应根据“个性教案”实施教学。

（5）教师课后必须及时反思自己的教学工作，总结经验教训，不断完善教案（教学设计）或导学案。

莎车县第六中学 2018年8月28日

第五篇：中学地理备课组工作计划

地理备课组工作计划

一、指导思想

在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，坚持“以学定教”、“平等施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

二、工作目标

认真贯彻落实学校新学期工作意见，以“中学教学常规”为依据，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

1、让全体教师认真学习和领会新的课程标准，转变教育观念，勇于创新，倡导自主，合作，探究的学习方式，从教法上寻找突破口，探讨学生学习地理兴趣的方法。

2、在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外知识的补充，注重地理基础知识的广度，培养兴趣点,拓展视野，开拓创新。

3、组建地理兴趣小组，让他们勤于动手、乐于探究，培养他们收集和处理信息的能力。

4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。

三、具体措施

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：

（一）、备课

1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进

行。

（二）、教学

1.坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。

2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。

3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

5.认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时讨论提高。

（三）、教研

教与研相辅，因此要组织好组内和校内的听评课活动，保证全组参加不缺席，及时上交各项材料。同时还要组织成员参加日常的听课活动，记好听课笔记，通过学习其他教师的优点来提升我们的整体教学水平。另外还要经常督促组员按学期初确定的教研课题进行研究，并与期末上交教研课题总结。