上信息课计划作文(范文大全)

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第一篇:上信息课计划作文

上信息课的计划作文

第三节课下课,第四节就是信息课,那么,下课就该有个计划。首先,擦黑板的同学要第一时间擦黑板,老师上课的内容比较多,两个同学要合作擦,这样的时间会更少,达到事半功倍的效果。还有组内的组长,要管好小组多方面的工作,书桌里要叫组员整理好,书桌上也不能留多余的书,书桌保持整齐。地面上也不能留垃圾,这些工作不仅仅是组长做,组员也可以互相提醒。不能再像我们现在一样,一打下课铃就一拥而入到信息室或在教室里待着。整个场面就像一锅沸腾的粥,乱哄哄的。作为组员,我也有责任管理好自己,这样管好小组内就不成问题了。值日团队是班级领导的核心,负责班级的全面工作,应该要管理好各方面的工作。最后关门的同学也绝不能先走,要坚守自己的岗位,作为最后的检查,是班级里特别重要的一个角色,什么管理员检查遗漏的.地方就得让关门的同学管理了,可是我们现在可不是这样,关门的同学有三个就走了二个,还怎么全方面地管理?不能因为信息课而放弃我们肩上的责任,不能因为信息课而全班都乱了套。

把这些班级的事务整好了,就得要整理好队伍。到信息课的路上,该管理的同学要打起十二分精神,随时关注到同学的安全。自己也要做好自己的安全工作。

到了信息室门口,不能吵吵闹闹,要排成二列队,男一队,女一队,等待廖老师的指挥,不要讲话。管理同学的二位到该出动的时候就该出动。

上信息课就该有计划有秩序,我们得要改正这个秩序。

第二篇:上信息课注意事项

上信息课注意事项

1、预备铃响后,在班级门前排好队带到微机室门前,带好鞋套,等待老师的安排。

2、要依次走进教室,安静的等待老师上课。

3、上课时不能玩游戏 不上网聊天 不浏览不健康的网页,不准高声喧哗,要严格按照老师的要求操作。

4、要爱护电脑设备,操作时动作要轻柔,不准用力拍打键盘 鼠标 显示器,损坏物品要赔偿。

5、讲究卫生,在教室里不准乱吃东西,乱扔果皮纸屑,不随地吐痰。

6、有事要请假,经老师允许后才能离开教室。

7、在教室里要注意安全,不要乱摸插头 插座 开关等。

8、下课铃后要整理好桌面上的物品,凳子要排放整齐,经老师检查后,方可依次走出教室。

第三篇:信息课(500字)作文

精选作文:信息课(500字)作文

星期四下午,我们在电脑室上了一次信息课。

走进电脑室,我就来到了第一组的第八桌,我和张婉婷是同桌。首先我们把电脑打开了,可不知道怎样才能把我们的课文点出来,原来是老师把我们的电脑锁定了,只有他们才可以把电脑上的密码解开,防止我们糊乱操作。开始上课了,老师先点出一个画板,画板旁边有颜色,然后再示范该怎么用、怎样关掉。我们知道以后就自己试了一遍。学会了关和开,老师又教我们该怎样正确的画画:老师先用直线和曲线画了一座房子然后用不同的颜色给房子涂上颜色。涂好了,老师说:剩下的二十多分钟由你们在电脑上画出自己喜欢的房子,并涂上颜色。于是我们就开始自己画画了。我照看老师的样子先用这两种线条画出蘑菇房,然后再在旁边画了几颗高大的白桦树,并且涂上了自己喜欢的颜色。看着自己第一次独立在电脑上完成的作品感觉好美啊!心里美滋滋的。

随着下课铃声的敲响,我们关掉了电脑,依依不舍地回到了教室。同学们有的叹了口气说:要是能多玩一会儿多好啊!有的同学说:要是每一节课能在电脑室上,那该多好啊!是啊!周围的同学都是这么想的,也包括我在内。在这节课里我知道了电脑是我们的好朋友。不管是查资料、打字、玩游戏都可以在电脑上完成。它几乎是无所不能的,好好地利用就可以遨游在知识的海洋里,太棒了。五年级:周怡 篇一:难忘的一节信息技术课

难忘的一节信息技术课

今天的天气显得格外晴朗,我的心情格外好,因为又可以上信息课了。

同学们一个个争前恐后地来到微机室。当同学们来到教室时,迎来的是和蔼的校长,此时富有无限知识的老师告诉我们今天学校安排听咱们的课。同学们显得格外紧张,因为今天有多了老师监督着。此时学生的心情好像一下子变的沉重了,教室里变得鸦雀无声,空气凝聚在教室上空,显得格外热。今天同学们一个个专心致志地听着老师的授课内容,在无知的世界中不断探索,发现信息带来的无限惊喜。今天老师给我们讲了计算器的使用,以前只知道手机上可以计算却不知道电脑上还可以使用。老师将计算器上的按钮的功能时让我们不仅要知其然还好知其所以然。比如backspace是清除多输入的数字,back就是向后的意思,space是空格的意思,向后空一格显然就是清除一个数字。ce按钮老师让我们按照cleanempty记忆它的功能,也就是清空的意思,同学们都发出由衷的赞叹。我也仔细地观察着电脑屏幕上出来的内容。感到心中的信息知识似乎又上了一个台阶。听课的老师也在忙碌,他们观察着同学们的学习,时不时在电脑旁走动。他们的脸上洋溢着笑容,似乎在夸赞着我们。

不知不觉铃声响起,同学们在老师的微笑中依依不舍地离开教室,等待着下一次更精彩的信息课的到来。

篇二:作文课,信息的整合

作文

1. matthew cowdrey出生于1988.12.22 was born on december 22th, 1988 2. 出生时部分左胳膊缺失

lack/lose/miss part of his left arm 3. 5岁开始游泳并下决心超越健全人

started to swim at the age of five and made up his mind to defeat/ surpass the able-bodied 4. 篇三:如何上好作文讲评课

三校联合教研讲座

如何上好作文讲评课

作文讲评,是作文批改的继续和发展,它串起了本次作文的命题、指导、批改等诸多环节,其作用是不可忽视的。我们认为要上好作文讲评课可以从以下几方面入手:

首先要准备充足的讲评资料。

讲评资料的准备是讲评成败的关键。在批改学生作文时,教师应当做到眼勤、脑勤、手勤,随时记下学生作文的有关情况,主要记录作文优缺点、典型例子、存在的共性问题及优秀例文等等。这样,才能了解学生作文的真实情况,使作文讲评能做到有的放矢。当然,我们在批改学生作文时,可采用的方式很多,不一定就是老师一个人评改,也可以让学生互批互改、自批自改等等。但无论采用哪种方式,教师都应对学生写作情况做到心中有数。

其次,教师要精心备好课。

有了充足的资料后,教师要精心备好课,上课的形式多种多样,但归纳起来我认为备课时应该尽量做到以下几点:

学生在下一次的写作中最起码不会因审题上的疏忽而跑题。

到“作家就在我们中间”的信息;比如教师把学生习作中的闪光点放大,学生会得到“我也能写好”的信息;比如从某同学的一个词语的运用,大家能接收到“写好并不难”的信息。作文讲评课只有不断透出这样的信息,学生才会不断地得到鼓励和鞭策,也就能激发学生的写作欲望,进而达到作文讲评的目的——改进,提高!

最后,还要做好后续工作。

我认为,在讲评课结束后,教师不应该放手不管,而应要求学生用作文讲评课上学到的知识去修改自己或他人的文章,这可能比重写一篇文章效果更好。如以“沟通”为题写一篇记叙文,我发现,很多学生写的记叙文没有中心事件,没有线索,没有中心人物,没有必要的描写,在表述上概述式、说明性、介绍性的语言很多。针对这些问题,我在讲评时将重点放在记叙文与议论文的区别上,然后让学生对自己写的记叙文中不符合要求的地方进行修改,结果学生很快就掌握了记叙文的写法。

综上所述,我认为作文讲评课并不是孤立的一节课。它要与我们的指导课相结合;要上好这节课我们要进行充分的准备;而上完这节课也不是终点,教师还应做好后续工作。只有这样才能真正地提高学生的写作水平。

篇四:信息技术在作文教学中的运用

信息技术在作文教学中的运用

作者:邵银福

来源:《甘肃教育》2015年

著名科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,成为知识进化的源泉。”小学生天真烂漫,想象力丰富,只要教师引导得法,让学生展开丰富的想象,就能很好地培养学生的想象能力。利用信息技术进行教学,能够把动态的形象、逼真的音响和变化的情节展示给学生,以此激发他们的想象力。信息技术设计的情景包括“生活显示、实物演示、音乐烘托、图画再现、参与体悟、语言描述、想象创造”,它能解放学生的思想,使思维的广度和深度都有很大的发展。例如,在教学六年级上册的写作训练“二十年后的„„”时,如果不制作多媒体课件,仅仅是口头上引导学生加以想象和联想,就只是纸上谈兵。此时,教师可以通过创设情景,使学生自然而然地进入意境,想象着自己正置身于二十年后,写作便能水到渠成。

四、优化作文的评改方式

以往批改作文是语文教师最辛苦的工作,往往是根据作文要求,依据自己的理解和感触,对学生的作文进行修改、点评。在作文教学中运用信息技术,会使作文的批改和点评更加具有针对性、实效性。如,在作文批改时,教师可将范文录入word文档中,通过投影大屏幕进行批改、点评。在操作过程中,教师可充分利用word 的剪切、复制、粘贴和删除等工具对文章进行修改,使字句的增删、段落的重组变得轻松自然,并最大程度地调动学生的参与意识,培养师生的协作意识。另外,重视培养学生的自改能力是当前作文教学改革、实施作文素质教育的重要目标。教师在批改作文时,可以将具有代表性、典型性的作文汇集在一起,让学生对照修改,这比传统的课堂教学要节省时间,速度要快得多。

实践证明,将信息技术引进作文教学,可以激发学生写作兴趣,提高学生写作能力,促进学生综合素质的全面发展。在作文教学中适当地运用这种形式,对挖掘学生的作文思维潜力,形成良性循环有深远的意义。

编辑:马德佳

第四篇:难忘的第一次上电脑信息课

难忘的第一次上电脑信息课(罗杨)

重庆市奉节县辽宁小学六年级 罗扬

以前,我在高寒山区的一所小学读书,从来没看见过电脑,所以电脑在我心中是神秘的。这学期,我随进城打工的父母来到辽宁小学读书,终于看到了传说中的电脑的模样了。每当我看见别人像弹钢琴似的运用自如地操作电脑时,我的心里就痒痒的了,总想去摸一摸,练一练。电脑对我产生了多么大的诱惑力呀!

一天,班主任袁老师告诉我们:开学第二周星期五开始上电脑信息课,我听了顿时一蹦三尺高,心里别提有多高兴了!

星期五下午第一节课,我怀着高兴而又好奇的心情,走进教学楼五楼计算机操作室。只见一台台电脑整齐摆放在电脑室的桌子上。教室正前方的黑板上方的墙壁上,写着邓小平爷爷的一句话:“计算机要从娃娃抓起”。同学们坐好后,教我们微机课的张迪美老师便讲了起来:“同学们,电子计算机是由运算器、贮存器、控制器、输入设备和输出设备等几部分构成的。我们可以用它和算盘比一比。”说着,从讲台的抽屉里拿出一把学生用的小算盘,又接着讲起来:“运算器好比是算盘,是进行运算的工具;存贮器好比是纸和笔,用来贮存各种数据;输入设备好比是人的眼睛„„”她边说边比划,指指计算机又指指小算盘。她耐心而又十分认真地讲完后,就让我们动手操作起来。

我们开始操作了,可能是由于第一次学打电脑的缘故吧,我心里总是发毛,手发颤,指头也不听从自己的使唤。无论我怎么调也调不好。我扭过头看看同桌,他们和我一样也没调好。后来,我大胆地试着调,按一下这个键,又调一下那个键,调了好一会儿,竟调好了,我忽然喊道:“调好啦!”我高兴极了。同学们听到我的叫声,顿时都投来了惊异、羡慕的目光。突然。只听“NO”的一声,怎么回事?我定睛一看,呀,原来我调错了,屏幕上显示出了一个滑稽演员似的小丑在说“NO”。顿时我傻了眼,那得意劲儿早就跑得无影无踪了。后来,张老师又讲了一遍,我们才都学会了。这时只听到“丁铃铃„„”下课了,哈,这一节课,我这个电脑白痴可出够了洋相。

虽然现在我已经能够比较熟练地掌握电脑的输入程序,能够比较娴熟地进行操作,但是,只要想起这第一次打电脑的情景,我就感到忍俊不禁。

指导教师:袁祚萱

第五篇:信息计划

2013-2014学年第1学期教育信息化工作计划

加强学校网站和信息公开专栏建设是深入推进教育信息化应用的一项重要工作。学校网站是学校对外的窗口,是校园文化建设的阵地,是家校互动的平台,是树立自身形象的载体。信息公开是促进依法治校、提高管理水平,保障师生和社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权的重要途径。学校网站建设和信息公开工作是否做得好,关系到松江教育的整体形象,关系到人民群众对教育工作的满意度,关系到教育质量水平的整体提升。

本学期,学校将从领导重视、制度健全、机制完善、操作规范等几个方面,进一步做好网站建设和信息公开的各项工作,深入推进信息化应用水平,为实践以教育的信息化支撑教育的现代化的目标任务作出新的努力。主要工作有:

1、每学期召开学校教育信息化工作领导小组工作会议,研究部署推进学校信息化工作。

2、利用员工大会、学校网站、教师QQ群、家校互动平台等途径,向师生、家长广泛宣传校教育信息化工作。

3、进一步健全与严格执行教育信息化工作的相关制度。

4、适时调整学校网站网页栏目,适当减少层级复杂度。

5、视频新闻由于多种客观原因,上传并不多,在此方面要加强。

6、注意信息的安全和保密度,杜绝或减少网络侵权事件发生。

7、虽然网站访问量在逐步上升,但还要通过大力地宣传,让更多的家

长,不是使用校讯通或是QQ,而是通过学校的网站,更多地了解学校各项工作的开展。

8、根据分工,相关领导与老师及时做好校园网信息公开栏目的内容更新与增删。

9、信息报送工作已纳入信息化应用督导考核体系,要继续加强信息报送力度,提高信息报送的数量和质量,注重信息报送的时效,使信息工作更好地发挥为领导决策服务、为兄弟单位交流工作服务、为公众了解教育发展情况服务等作用。(校园动态栏目班子成员每月不少于2条,年级组信息员不少于1条,三年级及以上年级每班要推荐确定2-3名班级学生信息员,在班主任老师的指导及时撰写反映班级的教育教学及班队活动的信息。)

10、对控制室内每台电脑与交换机做定期检查及数据清理,避免病毒在学校局域网内自我复制相互传播,占用局域网的网络资源,甚至使得网络系统崩溃。

11、及时对学校服务器进行系统补丁更新,防止病毒和黑客通过系统漏洞进行的破坏和攻击。

12、学生机房系统更新,根据教学及培训需要安装相应更新软件以确保日常教学的正常进行。

13、对各楼层交换机、路由等网络硬件设备的维护,屏蔽中心不用的端口,安全设置等,保证学校所有电脑的安全正常工作,优化路由运行速度,节约带宽,提高上网的速度化和稳定化,使二实小上网的速度提高,保证网络顺畅。

14、做好学校服务器,硬件的安装、维修、调试,投影仪设备的定期清理,维护。

15、做好智能录播教室的管理与应用,使其在促进教师发展中发挥积极的作用。

16、做好学生安全教育平台资源的应用,开展学生安全风险测评与预防。

17、宣传、应用好家校互动平台。

18、做好学校网站特色栏目及专题建设,有个性化、原创性、能体现学校教育自身特色的栏目、专题

19、有更多的教师参与区、校级课件制作比赛、教育论坛或主题讨论或网上观课评课。

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