**小学2019-2020学年第一学期语文教研计划
一、指导思想
本学期,我校语文教研组将在区教师发展中心、区文教局、市教科院的领导下,以“发展素养、落实常规、提升质量”为工作总目标,以促进教师专业成长、争做“**六韵教师”为价值追求,以“转变课堂教学生态,提高课程实施水平”为核心,以提升学生语文学科核心素养,促进课程视野下常态课的转型为重要抓手,促进教师与学生的共生发展。
二、工作规划
(一)引领教师,发展素养
1.整体备课,纵横联系。
第一次集体备课时,一定要对本学期的课程进行整体规划,根据部编版教材特点,简要地写出学期的计划,并制定好单元计划。要遵循“整体——部分——整体”思想。主讲教师在集体备课中陈述自己的备课方案时,最好采用“说课”形式,进行讨论比较,扬长避短,统一思想,达成共识。根据各年级、班级特点,从学情出发,将集体备课与“慧学课堂”相结合、集体备课与课题研究相结合,让集体备课更好地为教师教学服务,发展教师教学素养。
2.“青蓝联盟”,助推成长。
推行“师徒结对”,在备课组中试行跨年级、跨年龄段与骨干教师师徒结对,以老带新,相互交流,资源共享,既有利于老教师更新观念,也有利于年轻教师的专业成长。加强“网络研讨”,与解小本部利用互联网实现线上线下地互动交流,拓展时空,增强实效。
3.搭建平台,创设机会。
本学期将依托区评优课比赛、信息化能手教学比赛和基本功比赛等平台,进行校内教师的教学比赛和系列培训,以提高新上岗教师的学科教学核心能力,提升潜力教师课堂实践转化能力。让更多的青年教师能够展示风采,树立青年教师的自信,加强教师梯队发展的质量。
(二)构筑课堂,落实常规
1.聚焦课堂,发现教师。
每月一次开展“绿色课堂调研日”,发现教师课堂教学中的亮点和精彩,也发现教师课堂教学中存在的共性和个性问题,以推进**课堂转型。通过“上好开学第一周课”“周二调研日”“备课笔记展评”“绿色质量调研”“期末复习调研”等,抓好“教学五认真”常规教学行为习惯的养成,督促教师认真落实教学常规,规范教学行为,并对教学现状中的亮点、存在问题,以及针对问题提出整改建议。
对3年之内的新教师进行每周跟踪听课,通过“新手教师快乐起航营”,对他们进行培训、指导,促进青年教师的快速成长。充分发挥市级、区级语文学科带头人、骨干教师的示范作用,上好展示课,进行专业引领。
2.提高质量,减负增效
继续深入研究互联网+时代课堂中教和学方式的转变,研究互联网+时代小学语文课堂范式的发展和应用,积累更为丰富的课堂教学范式,形成基于范式的课程资源,互+智慧课堂教学范式。
(三)加快课改,提升质量
1.梳理教材,打好基础
结合新课程标准,全面开展统编新教材的研修活动:
(1)
参加市、区小语统编新教材培训,引导教师加深对统编教材有关内容的理解,提升教师用好新教材的能力。
(2)
各备课组从单元导语、课后思考题、学习乐园等方面对教材进行第一次梳理,明确各单元的学习要素;各备课组重新研读课程标准,了解各个学段的要求,特别是知识和能力的要求,与教材学习要素相对照、互补充;教研组进行大组研讨,梳理出各年级独有的学习要素,以及年级间有延展性的学习要素和学习要素的发展梯度。
(3)
在精心落实常规教学的基础上,聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究,鼓励教师开展课外阅读课程体系和课题研究的建设,开发课外阅读教学新范式,落实核心素养培养理念,尝试拓宽课外阅读教学的空间。
2.扎根教研,勤学不怠
本学期将改进教研模式,通过组内磨课与组外研讨相结合的方式,鼓励教师人人参与,真正做到每位教师都能成长:
(1)
第一周由级部备课组老师集体设计教案,成熟教师上组内展示课,课后根据出现的问题二次设计;
(2)
第二周由该级部备课组中的年轻老师上组外展示课,该备课组另两位老师一人作课堂汇报、一人作经验总结;
(3)
其他备课组老师全程参与,可以对该备课组进行帮助,组外展示课后进行评课。
3.互通有无,取长补短
教研组要注重与兄弟学校沟通,尤其重视向同行学习先进的理念和教学方法。在校际教研课中,让老师互相观摩课例,互相评课学习,明白要改变灌输式的操作习惯,催生课堂资源,有效发展学生思维,提升学生语文能力。通过校际联合教研的活动形式,有效地促进了学校与学校、教师与教师之间的互动交流,探索良好的教研氛围,促进了教师专业化水平的提高,也更好地促进教师教学理念的更新与教学质量的提高,加快课改的步伐。
三、时间安排
教师活动
学生活动
八月份
1、暑期培训。
2、各年级参加期初教材培训学习。
3、制订学校教研工作计划
九月份
1、教研组计划交流。
2、“上好开学第一周课”调研活动。
3、组织教师参加市小语统编新教材培训(三年级)
4、学科负责人和教研组参加长期初语文学科责任人会议
5、结合区信息化能手课堂教学比赛,组织练兵课活动
6、上交各类暑假(师生)作品,参加评比。
7、备课本检查(第二周)
1、暑假生活交流,评选假期中的“好书伴我成长”征文。
2、2-6年级校作文比赛。
3、组织学生参加区小学生作文比赛
4、一年级学习习惯常规验收
十月份
1、组织教师参加市小语统编新教材培训(四年级)
2、组织低年级教师参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动
3.组织一至三年级进行“阅读与积累”检测反馈,四至六年级进行“习作与表达”检测,自行组织质量监控并反馈,教研组监督
4、作业本检查
1、组织学生参加市小学生作文比赛2、1-6年级学科关键能力检测
3、一年级拼音验收
十一月份
1、组织教师参加市小语统编新教材培训(六年级)
2、组织青年教师参加青年教师成长营:集中研修活动
3、听课本检查
1、一年级基本笔画验收。
2、“梦想好声音”整班朗读展示活动。
十二月份
1、组织教师参加市小语统编新教材培训(五年级)
2、组织青年教师参加青年教师成长营:集中研修活动
3、组织教师参加区小语评优课比赛
2、语文阳光社团展示活动(特色作业展示)
一
月
份
1、期末复习研讨活动。
3、学科质量分析。
4、上交各类资料。
期末复习