2022-2023学年后20%的学生帮扶计划

2022-2023学年后20%的学生帮扶计划

一、指导思想

我校为了全面提高训练教学质量，在新学年里必需做好后20%的学生的转化工作。在后20%的学生的转化工作中，我们老师要倾注爱心，发觉学生的闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后20%的学生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法，因为做好后20%的学生的转化工作是我们学校训练工作不行忽视的问题。后20%的学生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永久的。假如转化得法，“后来者居上”这句话肯定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

二、后20%的学生形成缘由状况分析

与优生比，我们老师要更加敬重后20%的学生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。多激励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。乐观心情和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

1、后20%的学生形成的家庭缘由是父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。

2、后20%的学生形成的学校缘由是老师思想训练不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，使他们自己放松要求。

3、后20%的学生形成的社会缘由是人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素就是不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导后20%的学生详细措施

辅导后20%的学生可从以下几个方面着手。

1、培育后20%的学生的自信念。只有树立起后进生的自信念，转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法训练后进生。

3、对后20%的学生多宽容，少责怪。我们老师要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。

4、平常不仅要留意培育后进生的学习爱好，更要留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、实行与家长相互沟通，沟通信息，尽可能地了解学生，才能更好地关心学生成长。

6、在训练教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：

①备课时要想到后20%的学生，要备后20%的学生的转化状况，要明确后20%的学生理解教材的难点是什么，后20%的学生简单消失的错误是什么？备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②上课时要想到后20%的学生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后20%的学生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞后20%的学生乐观参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握后20%的学生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到后20%的学生，要让后20%的学生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确     度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊后20%的学生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，后20%的学生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④辅导要把后20%的学生放在“优先进展的地位”，更要充分利用早晚自修时间，对后20%的学生进行急躁辅导。

⑤批改作业时，要想到后20%的学生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要关心后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到后20%的学生，对于后20%的学生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。

在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对一”的活动，关心后20%的学生尽快赶上来。

总之，我班在新的学期里，要在训练教学中真正做到关注每一位学生的进展，让他们感受集体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早赶上来。

附后进生名单如下：