好朋友作文500字[精选多篇]

第一篇：好朋友作文500字

精选好朋友作文500字八篇

在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的好朋友作文500字8篇，欢迎阅读与收藏。

好朋友作文500字 篇1

我和我们班的陈明是好朋友，他长的胖胖的，一天三餐绝对少不了肉。个子不高，刚刚到我的鼻子。我们的家住得很近，我们经常一起上学放学，在家里，我们一起写作业，写完了作业，我们又在一起打乒乓球，看电视，完游戏，我们两人可以说是最要好的朋友了。

有一个周末，他到我的家里玩，真巧，我也正写完了作业。我们便把各自在手工组精心制造的小木船拿出来玩。当陈明拿着我的小木船准备放进水里时，“啪”得一声，陈明被一只小木椅拌倒了，他的手没拿稳我的小木船，在摔跤的时候小木船飞了出去，又是“啪”得一声响，小木船重重得摔在了地上，坏了。

我非常心疼，又非常生气，便说了陈明一句：“真是的，不知道拿稳点儿吗！”他听了我这句话，好像也很生气，委屈地说：“我又不是故意的！”一边说还一边跺脚，可只跺了一下就停了下来。我又注意到他的脚边——他的脚早已放开——他的脚边有一只小木船，也就是说刚才他跺的正是……

我更生气了，一把夺过他的小木船往地上摔去。就在我的手在空中划过时，我心想：别人又不是故意的，我这么做是不是有点儿过分了？想到这儿，我的手停在了空中，对陈明说：“对不起！我不该把椅子放在路中间，害得你摔跤，更不该这么骂你。”“没什么，”他说，“谁叫我没留心，踩在了椅子上，还把你的小木船摔坏了，该说对不起的应该是我才对。”“既然小木船坏了一个，我们就玩不成‘水上大战’了。”“没关系，我们可以再做一个嘛！”“对，再做，那就开始吧！”说着，我们走到写字台前忙了起来。

从此，我们的关系越来越好，即使有矛盾，也很快就能化解，我们真是一对最要好的朋友。

好朋友作文500字 篇2

张三和李四上学时就是一对好朋友。初中毕业后，两人一起南下到广东去圆发财梦。

张三勤恳踏实，干活不怕苦累。很快在一个建筑工地上找了一个活，而李四心比天高，看不上这种出卖苦力的工作，所以迟迟没有找到工作。张三对李四说，兄弟不要着急，工作慢慢找，你放心有我吃的你就饿不着！

张三由于工作努力，任劳任怨，很快博得了领导的青睐。几年后成了这个公司的分公司经理，而李四由于高不成低不就，也没有找到合适的工作，所以就回家务农去了。

张三感觉很内疚，两人一块出来闯荡世界，说好患难与共，如今好友回家令他不胜伤感。为了朋友这份来之不易的感情，也为了他们当初共同的诺言，张三每月都按时寄给李四1000元钱补贴家用。

这样过了几年，李四发觉张三寄给自己的钱从1000元突然锐减到500元，又过了一年，李四发现寄给他的钱从500元又减了一半，变成了250元。

李四沉不住气了，心想莫不是张三的公司经营不善，亏损了？立刻启程到南方去找张三问个明白。张三听了李四的问话后，说公司现在发展很好，利润一年好似一年。李四又问为什么寄给自己的钱越来越少，张三不好意思的笑了笑，说寄500元钱时，是因为自己结婚了，第二年再减一半是因为妻子又给自己生了个大胖儿子。

李四听了张三的话，不但没有向张三祝贺。竟勃然大怒：“你说什么？竟拿我的钱去养的妻子和儿子去了，你……你太不像话了。”

好朋友作文500字 篇3

“叮叮叮，叮叮叮……”

“妈，你的手机响了。”我冲着妈妈喊了一声。

“你先接一下。”妈妈一边忙活一边说道。我满心不情愿地放下遥控器，拿起电话，电话那边说道：“田田，我去你家玩吧！”洁洁甜美的声音从那头传来。“哦，行吧。”我放下电话，叹了口气：“唉，怎么又要来。”

“田，谁啊？”妈妈好奇地问。“是洁洁，等一会就来了。”“那也好，要不然你老看电视，眼都坏了。”“真不想让她来，我想看电视，唉，门铃响了，我去开门。”“呀！”一跑出门，阳光便刺向我的视网膜，我已经一上午没出门了，一直看电视，外边的太阳还真想给我点教训啊！

“哦，你来了，快进来吧。”我假装热情地招呼着。心底却在想：好不容易放假一下午，又要搭在她身上了！

又是一个星期六下午，电话再次响了，又是洁洁，“啊不好意思，我也想跟你玩呀，但我还要去舞蹈班上课呢，就这样，那挂了。”我狡猾地瞎编了个理由，得意地笑了起来，“终于可以休息一下午了！”

我一会换那个台，一会换这个台，也许觉得看电视没意思了，不知怎么的，也许是习惯下午有人玩了，一时不适应；

不知为何，这电视特别不给力，没有一个好的节目看！总觉得少了点什么，少了点什么呢？

“看会书吧！没意思，太安静了；做水晶泥吧！不行，被奶奶发现会责怪的；睡一会儿吧！不行，又睡不着……”如果有人陪我就好了，洁洁不在还真是无聊透顶！而我自己却又放弃了一个好机会，一个一星期只有一次的好机会。

想到这里，我一个箭步冲到楼上，问妈妈要来了手机，拨通了洁洁的电话，“喂，你现在有空吗？我的舞蹈班上完了，你来玩吧！”过了一会儿，门铃响了，我高兴地给洁洁开了门。这时，我才意识到，朋友，在我的生活中是一个不可缺少角色。

真正的朋友，能会让生活变得更美好。

好朋友作文500字 篇4

人生在世，总是有许多朋友，俗话说得好：“朋友多了路好走。”这话一点也不假。

走在人生的道路上，难免会遇到麻烦，没有朋友的帮助还真不行，我就遇到了这种情况。

一次，老师叫各组组长算半期平均分，这便需要每个组员的各科成绩和平均分，我真不知老师会叫我们算平均分，手里又没有底稿，因此老师的任务将可能完成不了。

正当我苦闷的时候，脑海里突然涌现出一个同学，他帮助老师用电脑打印出成绩表，因此在他家电脑里一定有这份档案。

但问题是问的问题太多了，会花费很多时间，而那位同学任务十分多，这样下来，浪费了他的时间就不太好了。

思想一阵后，我终于“狠”下决定，便给他打电话，我在电话接通前就已作好他将不耐烦地挂掉电话的准备，以他视时间如金钱，提出“浪费时间就是减短生命”的人生观，一定会极不情愿地“帮忙”。

岂料电话接通了，等我说明来意后，他竟然一口答应了，反倒使我有些不安。

过了一会儿，传来电脑开关按下的声音，又听见了他的声音：“你听着，陈思立……”我将其一一记下，等记完了这一切后，一看钟，已经浪费了他20分钟了，他知道我要算平均分，因此又用电脑算出平均分，又让我记录下来，我心里不知说什么好，只说了一句“谢谢！”。

我十分感谢那位同学，要不是他的帮助，我也就完不成老师的任务了，同时，我也被他乐于助人的精神感动。

从那一刻起，我又学会了一件事：帮助，只有乐于助人，才会得到别人的尊重，别人才会乐于助你，那位同学助有为乐的精神，将激励我前进。

好朋友作文500字 篇5

山下住着两只小兔子：一只叫小白，一只叫小灰。它们两个天天一块上山采蘑菇，是一对形影不离的好朋友。

一天，它们又去采蘑菇。小灰对小白说：“我们分头采蘑菇吧！这样采的蘑菇多。”小白听了，连连点头，说：“好，你去东边，我去南边。”于是，它们俩就分头行动了。小白一到山的南边，就开始采起蘑菇来。采了不一会儿，它忽然觉得头晕脑转，晕倒在草地上。

这时，一只爱搞恶作剧的小狐狸跑了过来，看到小白躺在地上，心想：“嘻嘻，让我来捉弄你一下。”于是，小狐狸把小白辛辛苦苦采的蘑菇捏成了末末，抹在小白的嘴巴周围，然后把剩余的扔到了旁边的小溪里。

小白醒来了，发现篮子里的蘑菇不见了，赶忙提着篮子去找小灰，它气喘吁吁地对小灰说：“小……小灰，我篮子里的蘑菇不见了！”小灰看到小白嘴巴周围全都是蘑菇末，表情就变了，很冷漠地说：“别和我说话。”然后就向山下走去。

小白感到很奇怪，就追上去抓着它的胳膊问：“小灰，你怎么啦？你为什么生气？”小灰甩了一下胳膊说：“你自已到小溪边去看吧。”小白来到小溪边，看到水里的自已，嘴巴周围全是蘑菇末，生气地喊道：“这是谁干的？”这时，被小狐狸扔到小溪里的那些蘑菇全都漂了过来，小白拿起一个蘑菇，发现上面沾有小狐狸的毛，它马上把这些蘑菇都捡起来，去给小灰看，小灰相信了它的话，和它一起去找小狐狸。小狐狸无可奈何，只好说出了真相。

通过这件事，小白和小灰都明白了一个道理：不能随便猜疑或怀疑别人。它们依旧是好朋友。

好朋友作文500字 篇6

春天来了，大雁排着队归来，喜鹊在枝头喳喳叫，小麻雀在田间嬉戏，啄木鸟在树枝上吃害虫，还有学舌的鹦鹉在学说话：“你好，你好。”

鸟类给大自然增添了无限生机，我们应该爱鸟护鸟、做它们的好朋友。

记得有一天，我和妈妈去河滨公园游玩，突然见一只灰色的喜鹊一下栽倒在草地上，然后一蹦一跳就是飞不起来了，我和妈妈跑过去一看，原来喜鹊的脚受伤了，还流了血。我们就把喜鹊捧回家，用药水擦了擦它的伤口，还用创可贴给它的腿包扎了一下，然后把它放在阳台上，过了一个多小时，喜鹊飞到阳台的护栏上喳喳叫了两声，好像在说：“谢谢你。”然后飞进了树枝丛中。

从那件事以后，我对小鸟更喜爱了。每到星期天，我和爸爸一起上鸟市看鸟，还给鸟带去一些好吃的喂它们。有一次，我看到一个珍珠鸟很可爱，就让爸爸给我买了一只带回家。从此，我每天都要给它喂食喂水，后来看到它太孤单了，就又买了一只，正好是一公一母两只鸟。由于我的用心照顾，这两只小珍珠鸟已经当上了爸爸妈妈，孵了两只小珍珠鸟呢！他们给我的生活带来了快乐。

就在前几天，小区的一群小朋友在一起玩耍，突然有个小朋友拿个弹弓要打麻雀，我马上对他说：“鸟类是人的`好朋友，比如说如果没有啄木鸟吃害虫，虫就会把树吃空，树就会死掉了，没有了树就不能进行光合作用产生氧气，我们人类的生活就会被破坏，请不要伤害鸟类了。”最后，那个小朋友不好意思了，也没有再伤害小鸟。

鸟类是人类的好朋友，它不仅是农林生产的保护者，还是生态资源不可缺少的一部分，它们给人类带来了美妙的声音、和谐的风景、绿色的生活。我们应该和鸟和平共处在一个地球村上，爱护并保护鸟儿。我相信只要从你从我做起，都做鸟类的好朋友，这世界一定会更加美好。

好朋友作文500字 篇7

“思语！等等我一下下～”那个班上叫上官颖泠的姑娘说。其实杨琳和馨月在背后说过她配不起上官颖泠这么好听的名字，干脆叫平平算了。这话没有根据她们俩才不会说呢，因为她们可是班上的佼佼者！那倒是，上官颖泠她样子平平，身材平平，家境平平，穿着平平，成绩平平，连在班上的地位也不得不说平平（的确如此，因为四（1）班的班干部很多，她一个也没被选上，连胡晓杰也有一个卫生委员的职位）。“今天我妈妈从泰国回来，买了一只珍珠泰迪熊。妈妈说了，在国内是买不到的，这只泰迪是正宗的，你如果喜欢迟一些我妈妈再去泰国出差买一只给你也可以。“上官颖泠假惺惺地笑着说。“真的吗？好的。我去！我去！馨？琳？你们要一起吗？”她明明知道思语一定要和馨月，杨琳回家的，她竟然用这种方式来阻止她们回家，真是卑鄙！馨月和杨琳不好意思地笑着摇摇头。”这个上官颖泠真是的，最近老是用种种理由不让我们三个一起回家，真是会挑拨离间。以后我们早点回家，别让思语给她逮着。“杨琳愤愤不平地说。馨月附和道：”就是咯！太卑鄙了！“第二天早晨，馨月和杨琳早早地来到了学校，正准备和文艺委员思语讨论六一节表演什么节目。一抬头，却看见了上官颖泠和她有说有笑的身影进来。杨琳一把把她拉了过来。思语说：”怎么啦？你们也想要S.H.E的明信片吗？不好意思。她们是我的偶像，你们要，找颖琳吧！“”实话说，我们不想你和她玩。”馨月坦白的说。“凭什么？你们能教好朋友我就不能呢？我要跟你们绝交！人家还想加入我们呢！这样看，没有这个必要了，我和她做朋友就行了。”思语委屈地说。坦白来说句公道话，其实是杨琳和馨月最委屈。

好朋友作文500字 篇8

随着一阵清脆的音乐，我和烟儿手牵手从学校里狂奔而出，一起又蹦又跳地走向公交车站挤车。“车来了！车来了！”烟儿提醒着我，我们俩一个站前，一个站后，随时准备奔向车停靠的地方上车。车停在了她的面前，只见烟儿如一条滑溜溜的泥鳅挤上公车给我俩占位子，而笨拙的我也慢吞吞地从拥挤的人流中爬上陈旧的公交车。走上车，只看见烟儿坐在双人座的中间，一只手放在坐凳上，一只手左右向我挥舞着，示意我这里有位子。我慢慢走向座位，坐在她的身旁，两人不约而同地拿出各自从家里带来的小零食，津津有味地吃起来。她望着窗外的景色，不断地告诉我这家店的菜好吃，那家店的服务很好……听着她喋喋不休的话语，望着她的侧脸，我不禁会心一笑。

谁知一个星期后，烟儿发烧感冒了。放学后，金色的晚霞洒在我的身上，远方的天空如胭脂一般火红火红的。而我不能再和烟儿一起分享着美景，只能孤零零地走向车站。少了平日里烟儿的提醒，我发呆时错过了两班公交车。到了第三班车时，我习惯性地上车寻找烟儿的身影和那只向我挥舞的手，可是连烟儿的影儿也没有。坐在靠走廊的位置，听着前面两个女孩一起议论今天的趣事和窗外的景色，我又习惯性地将头扭向窗外，可是却没有听见那银铃般的笑声和那美丽的侧影。映入眼帘的只有窗外川流不息的车辆和来来往往的人群。

第二天，我像往常一样来到车站，却听见一声清脆的呼唤：“曦儿！”我扭过头去，是烟儿！我顿时扑向了她，紧紧地抱住她，再也不想失去她了。“烟儿，你怎么来了？”“虽然我病了，但我还记得今天是什么日子啊！”我掐指一算，今天是我们一起乘车的第三年。烟儿——陪伴我三年的车友，谢谢你给予我的照顾，谢谢你让我听见世界上最动听的声音，让我看见世界上最美丽的侧影！

第二篇：我的好朋友--四作

我的好朋友

一、教学目标：

本次作文是写自己的好朋友，要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。

二、教学重难点：

1、首先对朋友作简要介绍，如年龄，外貌，性格，兴趣爱好等等。

2、处理好详略关系，介绍你好朋友的某一方面的品质，选几件事，可以选一

件事作为重点详细写，写具体，其他几件事略写。

3、安排合理的顺序，既可以顺序，也可以倒叙。

三、教学过程：

1、导入：同学们，我们在生活中会认识许多的人，有些人还会成为我们的好朋友，会为我们的生活增添许多快乐，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？

2、启发回忆，激发表达欲望。

（1）同学们，人人都缺少不了朋友，那么你的好朋友是谁呢？

（2）除了名字外，我们想更多地了解你的好朋友，谁能把你的好朋友向我们介绍一下。说说他长得什么样子？（根据学生回答指导外貌描写的顺序，特征。。）（见课件）（3）性格猜谜，学会描写人的性格。

这个游戏叫做“猜猜他是谁”。老师根据对咱班同学性格的了解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看大屏幕。

(1)她平时上课很认真，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手，有一次，廖茀铭写作文时没笔了，她主动把自己的笔借给他，因此得到了老师和同学的信任与表扬。（陈丹妮）(2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，她不仅作文写得好，而且还弹得一手好钢琴。（陈乐妍）（3）他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，思维很活跃，每次都能想到与众不同的优美表达。课下和同学一起游戏，待人团结友爱。（廖茀明）（4）他学习积极主动，经常成为我班的早到之星，作业认真对待，机智聪明，每次作文写得又快又好。（彭昌宇）（5）她是一名乖巧文静的女孩儿，平时不爱说话，但课堂上书写顶呱呱，笔记认真，作文洋洋洒洒，语言丰富多彩，与她的沉默鲜明对比。（周李佳）（6）她是让老师和同学们都喜欢的小女生，别看她文文弱弱，上课的表现可活跃啦，知识丰富，喜欢观察生活里的各种现象，总能带给大家新鲜的知识。（豆子昕）（7）他可是我班的读书之星啊！他看的课外书籍可多了！每一次作文课上，他都展示他的才华，给我们带来了丰富的想象和幽默的谈吐。（周景程）（这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格，怎样描写人物的性格，并尝试着描述人物的性格）（见课件）

（3）当然了，你们的朋友也各有各的特点，他又是什么样的人呢？有哪些性格和爱好呢？或者你们在平时的生活与学习中相处得如何呢？请用事例告诉我们。（表达中强调语言，动作，神态等细节描写）（范例举例）

3、小结：那么现在你们能告诉我向别人介绍你的好朋友时应注意什么吗？（生齐答，师板书）

4、开头结尾点拨。

四、总结。

师：人人都需要朋友，请你们用自己的妙笔让自己的好朋友跃然纸上。

第三篇：好朋友

好朋友

在一个阳光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游，在那里她认识了许多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔„„

等到第二年春天，当小白兔再次来游玩的时候，她发现这里的天空、小河、草地都没有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不见了，小白兔坐在大树下伤心地哭了起来，这哭声传进了狐狸的耳朵里。这狐狸的舌头是有魔法的，每天晚上8:00-9:00只要是被他用舌头卷起来的动物都会成为玩具或是他的盘中餐。可怜的小白兔也被这贪婪的狐狸抓走关了起来。现在还是早晨，狐狸不能对小白兔施展魔法，只好出去散步了。

小白兔看到同伴们都变成了玩具，有的甚至变成了狐狸盘中餐，自己却无能为力，更加伤心了。突然她发现唯有小黑兔还活着，小黑兔告诉小白兔，狐狸的实验室里有许多药水，其中一瓶最小的紫色药水能解除魔法。

小白兔迫不急待地对小黑兔说转载自百分网转载请注明出处，谢谢！

第四篇：好朋友

好朋友

【活动目标】

1.了解认识同学之间和睦相处的重要性。

2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。

3.学会发现别人的优点，促进同学之间团结、友爱。

【活动内容】

小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】

游戏、小品表演、问题讨论。

【活动对象】

小学一年级学生。

【活动时间】

40分钟。

【活动准备】

1.课桌围成圆形，黑板上写“好朋友”三个大字，并配些图画。

2.录音机，《找朋友》、《同一首歌》音带。

3.老师和部分同学一起根据本班实际编排了同学日常人际交往中常见的一些行为小品。

【活动设想】

刚入学的儿童，初步有了班集体的概念，正确引导他们如何与别人友好地相处尤为关键。本次活动中，通过同学之间的自我介绍、互相介绍、对小品情节的辨析，让一年级的小朋友感觉到集体的温暖和真挚的友情，更重要的是懂得如何与同学建立友谊。

【活动过程】

一、游戏导入

师：同学们，我们在一起生活学习习近平半个学期了，有些同学成为了好朋友，有些同学之间却没说过几句话，你想和更多的同学成为好朋友吗？

生（全体）：想！

师：今天，老师就为大家提供了这样一个机会。我们来做一个“找朋友”的游戏：全班同学围成两圈，随着音乐绕圈前进，音乐停时，两圈相对应的两人一组成为新朋友，要互相自我介绍。

（师播放《找朋友》的音乐，学生进行“找朋友”游戏，音乐停时，两学生互相自我介绍。）

生：你好！我叫A，今年7岁，我平时喜欢画画、看书。我的爸爸是一名海军军官，我的妈妈是一名教师。

生：我叫B,我也是7岁，我平时在家喜欢打电脑，听爸爸妈妈讲故事。我爸爸在家里炒股，我妈妈在中旅上班。

（其它小组略。）

师：同学们都多认识了一位好友，谁愿意把你新认识的朋友介绍给大家认识？请同学认真听。

生：他叫C，今年7岁，以前读华侨幼儿园，喜欢拉小提琴。

生：他叫D，今年6岁，平时喜欢拉琴和阅读课外书。爸爸妈妈都在银行上班。

（点评：通过同学间的相互介绍，可以增进彼此间的了解．）师：今天，老师还要跟大家玩一个认人游戏。由老师说出这位同学的特点，你们来说说他是谁。每天都帮大家提点心，喜欢拉小提琴，人长得胖胖的。

众生：E。

师：个子很小，发言的声音却很大，字也写得很漂亮。

众生：F。

师：个子很高，皮肤很黑，跑步特别快。

众生：G。

师：班上的同学都有自己的好朋友，谁来说说你们为什么能成为好朋友，或者把你们之间一些难忘的事告诉大家。

生：我和H同学家离得很近，她要上学的时候怕我迟到，总是会走过来叫我一起走。

生：我如果吃点心的时候忘了带叉子，I同学总是会把她的叉子借给我。

二、角色扮演

师：好朋友相处在一起总是很开心，但交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？我们一起来看以下几个短剧。

（短剧1：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。）

师：走路不小心，撞到了人该怎么办呢？

生：先踩到别人的同学应该先说“对不起”，而被踩的同学应该大方地说声“没关系”。

（短剧2;一个组长发书，把一本脏书发给同学，该同学不乐意，争吵起来。）

师：这本大家都不要的书该如何处理呢？

生：交给老师处理。

师：有没有更好的方法？

生：组长可以主动跟组员对换一下。

生：询问班上的同学有没有人愿意跟他交换。

（短剧3：一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学不能完成学习任务。）

师：美术课上经常出现这样的情况，你是怎么做的呢？

生：这个忘带笔的同学可以向本小组的同学借。

生：可以向组长报告，让组长处理。

生：同桌应该主动把笔借给同桌，要不，下次自己忘记带，也没有人愿意借给他。

师：现在，同学们之间可以互相讨论一下，你遇到这种情形应该怎么办？

（全班进行讨论。）

（点评：这些情况都发生在同学的周围，这时把这些例子拿出来讨论，可以起到正面教育的作用。）

师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„

（三个短剧中的演员继续表演）

（短剧1：踩到人的同学连忙说：“对不起”，另一个同学也说：“没关系，路滑难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。短剧2：组长把这本脏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人互相谦让。短剧3：同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么。于是两人互相道谢，非常友好。）

师（小结）：在平时的生活中，只要我们能多为别人想一想，多让一让别人，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

（全班齐唱《同一首歌》，小提琴组的同学伴奏。）

（点评：通过唱歌，激发起学生团结、友爱、互助的情感，感情上达到一个小高潮。）

三、心理体验

师：每位同学身上都有许多优点，哪位同学愿意来说几句赞美别人的话呢？

生：J，你写的字很漂亮，我一直很佩服你。

生：K，你学习真勤奋，我一直都赶不上你。

生：L,谢谢你，上次我生病的时候，你为我送作业。

师：善于发现别人的优点，赞美别人，是增进友情、搞好同学关系的一种好方法。在交往中，要多赞美别人，不取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。下面请大家来做一个游戏：全班分成三个大组，每大组内分若干小队，每队两人，一个当瞎子，一个当跛子。瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从教室规定的一侧，走到前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。

（学生做游戏。）

（点评：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽。）

四、结束活动

师：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”学校里有这么多的好朋友也可以使我们的学习快乐起来。同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会无比的幸福和快乐！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！

【专家点评】

小学一年级是儿童生活环境、社会地位等发生一个大变动的时期，在这个转折期里，孩子从一个受家长和成人保护的幼儿一下子变成独立承担一定任务的小学生，许多个性品质的形成，如，如何从被关心变成会关心同学，对孩子是很重要的。本活动中教师能抓住孩子的这一重要心理发展特征，引导学生如何认识和交往新同学，如何学会关心同学，如何与同学和睦相处，是符合学生的年龄特征需要的。

本活动针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演、唱歌等多种活动形式的组织，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到交友的乐趣，并在整个教育过程中注重孩子对交际的认识、情感、意志及学习行为整个系统目标的实施，实属不易。（柯艳瑜）

第五篇：认识好朋友

《认识好朋友》教学案例

教材分析：《认识好朋友》是科学教育出版社出版《品德与生活》第一册第三单元《我的同学和老师》中的第一课。本课的设计旨在让一年级的小朋友尽快地认识新同学，去结识新伙伴，知道和新伙伴最简单、最基本的关系——大家从此同在一个班里学习生活；引导学生自己尝试着去交新朋友，和新朋友一起学习、游戏，感受到有新伙伴、新朋友的快乐。

活动目标：

(一)情感与态度

1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

(二)行为与习惯

喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。

(三)知识与技能

1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。

2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。

教学重、难点：

根据学生实际，设计活动环节，学习人际交往的基本技能，引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学方法：游戏、交流、感悟、表演等。

活动准备：教师准备：

1、《找朋友》歌曲录音。

2、多媒体课件。

3、游戏道具。

4、头饰。

学生准备：

1、自我介绍的相关内容。

2、自己制作的小名片。

3、制作给朋友送的小礼物。

教学过程：

活动一：激发兴趣。

指导要点：通过动画片中的人物“大头儿子”激发学生参与活动的兴趣，同时让大头儿子大方、流利的自我介绍为学生留下深刻的印象，激起学生说话的欲望，还为他们提供了一个做自我介绍时模仿的范例。

1、小朋友们，你们看屏幕上谁来了？（课件出示大头儿子）大头儿子说：“嗨，小朋友们你们好！认识我吗？（生答）

2、课件出示大头儿子做简单的自我介绍：我很喜欢动物，你们一定看过《大头儿子和斑点狗》《大头儿子和流浪猫》《大头儿子和公鸡母鸡》《大头儿子和奶牛妈妈》的动画片吧！我得到一只斑点狗，我给斑点狗穿小裙子，可是，斑点狗却是男子汉；我让斑点狗当马驮菜，斑点狗却闯了祸；我给斑点狗过生日，请来了贵妃狗、哈巴狗、沙皮狗等，小狗们在生日party上高兴得汪汪大叫。最后

我帮助斑点狗找到了妈妈。平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想跟你们交个朋友，行吗？

活动

二、结交朋友。

指导要点：营造良好氛围，鼓励大胆活动。《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。在这个环节里我设计让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们大胆地去实践一下。利用头饰鼓励学生大胆说话，要勇敢大方，锻炼口语表达能力。抓住每一次合作学习的机会，鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。

1、师：今天，大头儿子想带大家到“儿童乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把儿童乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小朋友们的手中。请你们把课前做好的名片和自己亲手做的小礼物拿出来吧!

2、屏幕播放大头儿子说：今天我还带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友介绍自己时表现最好，我就让老师把头饰送给他。（师戴上头饰）

3、师：谁先来说说该怎样去交朋友 ？(板书:主动、大方、有礼貌)

从开学到现在，你一定结识了许多新朋友，新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想

请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧！（放歌曲《找朋友》)

（1）玩“找朋友”的游戏，找到朋友后把名片互相交换，互赠小礼物。

（2）同学之间进行自我介绍（姓名、特征、喜好、家庭等家庭简单情况，还可以给朋友表演自己会跳舞蹈等本领）。把自己做的小礼物送给朋友。

要求：想清楚介绍的重点，避免慌张。介绍口齿清楚，声音要大。他人做介绍时，自己要安静及专心倾听，尊重他人。

4、师：找到新朋友了吗？ 那就请你和新朋友坐在一起吧！哪一对新朋友先上台向大

家示范交朋友的经过。学生评价、教师评价。

5、学生上台演示交友经过。你们两个表现得很好，很有勇气，大头儿子让老师赶快把

精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。

6、师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。你们两个表现得很好，脸带笑容，表现很

大方，大头儿子又让老师把精美头饰的头饰奖励给你俩戴上。

小结：我们班大胆的小朋友真多!在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

师：恭喜大家，“儿童乐园”的大门打开了。（课件播放快乐音乐，出示欢腾的儿童乐园）

活动

三、快乐游戏。

指导要点：学生在游戏中学习交际，认识新朋友，锻炼口头表达和情感表达的能力，从而获得交友的积极体验。

1、师：找到了新朋友，在乐园里，你们最想跟新朋友一起做些什么呢？ 2、那咱们就先在乐园里玩个“小球搬家”游戏吧！

3、宣布游戏规则：全班分为四组排好队，好朋友一起用两根木棒夹小球运送到对面筐内，然后快速返回把棒传给另一队好朋友。看那一组先帮小球搬完家。

师：谁来说说怎样玩才能玩好这个游戏？（遵守游戏规则、注意安全)

4、小结：小朋友们，刚才玩得开心吗？在游戏中，怎样玩才玩得开心？ 师：在“儿童乐园”里，我们能做到遵守规则，注意安全，齐心协力，玩得多快乐呀!

活动

四、互帮共进。

指导要点：学生年龄小，他们的生活经验及各方面知识比较少，与人交往的能力都比较差，往往考虑问题不周全，因而我设计一些学生常见的情境对学生进行认真指导。

师：刚才我们是玩得很开心，但细心的大头儿子却发现一些遇到困难的小朋友，你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？（帮助害羞、胆怯与淘气、顽皮的同学，实际体会与人交往的方法。）

（一）他们为什么没有朋友？

录相呈现小学生新生与人交往常见的两类片段：

1、一种因为胆怯、害羞，缺乏与人交往的勇气与技能，而不能很好的融入集体中。（不敢和同学一起玩）

2、另一种因为淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌等不招人喜欢。（上课欺负坐在前面的女生；在楼道故意使绊脚给同学；不愿意和同学一起玩皮球；接水喝时插队）

（二）怎样才能让大家喜欢呢？（交朋友的金钥匙）

你想交更多的朋友吗？如果你能解决下面的几个问题。那么你就很快找到了交朋友的“金钥匙”。（提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。）

1、有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。

2、放学了，天还下着雨，小明没有雨伞独自站在校门口。

3、一位小朋友遇到了困难，伤心地哭起来„„

4、两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？

小结：看他们在我们大家的帮助下,都开心地笑了。小朋友们在学校里一起学习,一起游戏,大家就像一家人,多快乐!

活动、提升总结。

1、交上了新朋友、一起快乐地做了游戏、找到了交朋友的金钥匙，这不，大头儿子又夸你们呢:“这节课你们表现真棒！希望全体小朋友能和自己新朋友一起快快乐乐地学习,玩耍,学会互相关心,互相合作,成为真正的好伙伴。小朋友们,再见!”

2、老师小结：团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。

教学反思：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，我努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。让他们生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

根据学生年龄小，活泼好动，相互开始认识的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的与人交住的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中大胆与人交往，自主与人交流，不着痕迹地引导他们交往过程中增强实际交往的能力，突出“活动性”和“做中学”的特点，为每个班级成员创造更为广阔的自由学习和实践空间。