年明德学校“传承经典，诵读经典”简报[范文大全]

第一篇：年明德学校“传承经典，诵读经典”简报

0 2020 年明德学校“传承经典，诵读经典”简报

为弘扬中华优秀文化，提升我校学生的人文素养，提高学生的诵读水平，构建和谐校园语言生活，在全校掀起诵读、学经典美文的新热潮，营造浓郁的校园文化氛围，7 月 10 日上午，我校举行了“传承经典，诵读经典”的活动。

学生们分别诵读了《弟子规》、《朱子治家格言》、《大学》等国学，有片段诵读比赛，有全文背诵比赛，形式多样，气势恢宏。在老师的认真评判下，产生了一、二、三等奖。

几年来，我校始终重视吟诵经典诵读活动的开展，全体语文教师充分利用晨读、阅读课等时间，组

织学生学习和背诵，在全校同学中掀起了诵读经典的热潮。通过以赛促读，让中华民族传统美德和民族精神深深融入了每个滠小孩子的心灵。

比赛虽然结束了，但经典诵读的活动还将持续进行，相信在以后的日子里，我们肖小的孩子们会更加珍惜时间，多读书，读好书，好读书，让心灵徜徉书海，让书香溢满校园。

2020 年 7 月

第二篇：诵读国学经典 传承优秀文化《简报》

简 报

第10期

（总第七十期）

城东明德小学主办

2015年12月31日

诵读国学经典 传承优秀文化

——我校第五届读书节暨迎元旦经典诵读成果展示掠影 12月31日下午，学校精心组织了第五届读书节暨迎元旦经典诵读展示活动，全校1300余名师生及各班家长代表分别在学校多功能厅和教室采取现场观看和校园网络直播的方式进行了收看。

展示活动在《金色梦想 明德启航》校歌小合唱中拉开了帷幕。接着

由各年级经典诵读一等奖获得班级进行展示，同学们优美悦耳的声音，充满节奏感诵读，把《中华少年》《我的梦 中国梦》《祖国赞歌》《我深深爱恋的祖国》等国学经典演绎得淋漓尽致，赢得了现场观众阵阵热烈的掌声。展示活动在校长的闭幕词中圆满的落下了帷幕。

第五届读书节暨迎元旦活动达到了预期的目的，让同学们既领略了中华文化的博大精深，又陶冶了情操、开阔了视野，锻炼了能力、丰富了课余生活，最重要的是让他们在经典诵读中养德行，学做人，为将来成才打下了良好的基础。读书活动只有起点，没有终点，创建书香校园，把学校建在图书馆中，是我校不断追求的目标。迁入新校以来，学校已成功举办了五届读书节。一路走来，我们不断改善和提升硬件设施，加大图书馆的投资力度，从原来藏书只有数千册的图书室现已建成有藏书近三万册的省二级图书馆，生均图书达20余册，完全可以满足我校全体师生的阅读需求。学校坚持举办读书活动，营造浓厚的读书氛围，推动阅读能力提升实验项目的发展。本届读书节中，对评选出《书海拾贝》特色作业、“好书伴我成长”手抄报的一、二、三等奖和优秀奖的学生进行了表彰，获奖学生的作品在一楼文化长廊进行了展览，还评选出了120名“书香之星”和6个“书香班级”，活动的开展使全体师生真正享受到了读书的成果，感受到了读书的快乐。（程王芬 李 静）

第三篇：明德小学简报

明德简报

(第1期)

襄阳高新区明德小学2013年4月3日

本期导读

【重点解读】转型发展新蝶变

——明德小学明确路径创名校

【信息快报】明德小学“课内比教学”比出特色

明德小学四措并举打造美丽明德

明德小学出台信息宣传奖励办法

【工作部署】四月份工作安排

·重点解读·

转型发展新蝶变

——明德小学明确路径创名校

4月2日中午，明德小学召开全体教职工大会。会上宣布了新的校领导班子分工调整。支部书记肖随学组织学习，号召大家发扬团队精神和实干精神，增强紧迫感和责任感，推动学校各项工作再上新台阶。

新任校长张军国围绕明德印象、明德梦和明德路三个层面，和大 1

家深入探讨了明德小学的办学定位、发展目标和实现路径。

明德印象：三个一流（基础建设、师资力量、发展气场）；六大缺

失（缺发展规划、缺设施配套、缺精细化管理、缺名师支撑、缺教研载体和成果、缺办学特色）；三心（对于学生浪费的痛心、对于安全的担心、对于校园卫生的累心）。

明德梦：树立“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活

动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。

明德路：按照“一年抓规范，两年出特色，三年创名校，五年铸

品牌”路径目标，围绕“提升办学理念、创新共建模式、锻造一流团队、“三化四全”管理、争创特色品牌”五大模块实施推进。

一、提升办学理念。“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。

二、创新共建模式。依托园区资源优势，加强与社会各级力量的沟通，着力搭建起校企共建、校村（社区）共建、全民共建的多向平台，以社会实践活动拓展、文体艺术节冠名、服务企业学生、留守（拆

迁）学生帮扶、建立助学基金等主题活动，提升服务，凝聚人心，争取社会各界力量和多方资源的广泛支持。

三、锻造一流团队。以人为本，打造“校级干部、名师、名学生”

三个团队。一是建立分工负责制，推行校级干部述职评议和选聘制度，建立能者上庸者下的用人机制和导向，打造“团结、务实、创新、高效”干部团队。二是实施名师培育工程，采取结对帮扶、讲座培训、例会学习、动态考核等方式，帮助教师成长，培育区级以上优师10名。开展竞岗选聘和校级名师评选，制定科学的教师绩效考核办法，将绩效工资发放和岗位设置、工作量、业绩、特殊贡献相结合，最大限度地调动教师工作积极性。三是以素质教育为主体，在学生中开展“星级学生”评选和成人成才教育，让学生体验到成就感和成功感。

四、实施“三化四全”管理。重点强化“规范化、精细化、人本

化” 管理。一是全员管理。推行岗位责任制，校长、主任、班主任、科任教师、后勤员工、各方代表（聘请的家长、学生、社会监督员等），明确分工，统一协作，共同参与学校管理工作，实现家庭、学校、社会的紧密结合和全覆盖。二是全面管理。将学校工作分解为教育教学、德育、后勤、安全、文体等若干内容板块，条块结合，在各项工作中推行精细化、制度化、日常化、考评化的规范管理。三是全过程管理。加大对各项制度和计划落实的跟踪调查和考核。按照“日查周评月考核”的常态化进程，全面加强过程管理。四是全天侯管理。以学生管理为重点，细化一日常规，对学生的日常行为规范加强教育和监督，加强对学生课内、课外、课余、课后的跟踪管理,确保学生安全。

五、争创特色品牌。以争创特色学校为主题，结合自身实际，打

造自己的品牌，努力争创全区一流、全市知名的精品学校。一是争创教育管理品牌。创新工作机制，推行“三化”管理，在用人、管理、考核、激励、经营、融资等工作中建立完善体系，突破旧思维的桎梏，多途径、多角度、多措施地谋求学校的最佳发展，争创先进的管理品牌。二是争创校园文化建设品牌。实施以文化人策略，塑造校园新文化。通过加强学校制度文化、管理文化、组织文化、课堂文化等方面创新和建设，树立良好的校风、教风、学风，夯实学校文化底蕴，努力建设健康、文明、和谐、向上的“人文校园”。三是争创服务型教育品牌。加强和园区企业、社区的对接，主动探索拆迁开发大背景下的教育服务新途径。改善办学条件，优化教育教学环境，谋求校级产业经营新途径，提升后勤保障和服务水平，打造最适宜学生生活学习的“亲情校园”。四是争创教学教改品牌。认真学习先进学校的教改经验，和市、区内的名校结成对子，定期邀请教研部门专家和课改优秀教师到校培训指导，以教科研课题研究为载体，开发校本课程，开创特色课堂，推进学校的课堂教学改革，全面提升教学质效。

会上，还安排了学校四月份主要工作，对相关工作提出要求，分

管校领导进一步强调了学校安全、卫生、“课内比教学”等工作。·信息快报·

明德小学“课内比教学”比出特色

一是比出多彩课堂。教师充分利用现代教学手段，制作视频短片，拍摄照片，渲染情境，提高课堂效率。此外，积极采用分组讨论、小品表演等组织形式，倡导自主合作探究的学习模式。二是比出学术氛围。校领导班子带头，教师全员参与听评课。下发评课计分表，每位教师评优点、找不足、提建议，在评论和争论中共同成长。三是比出“课改先锋”。通过练课、改课、赛课，挖掘推荐校级优质课和课改新秀，重点培育课改先锋。（罗璇）

最近两天我们要着手准备明德简报的事情初步设计

1、师德方面

2、比教学、3、明德小广播

4、学校植树

5、队列两操五大板块，你有何设想。

·工作部署·

四月份工作安排

1、召开后勤工作、班主任工作、教学教研三个专题会。

2、开展“课内比教学”活动，评选校级优质课。

3、开展师德教育、师德标兵演讲与评选。

4、完成校园环境全面整治。（绿化、操场平整、卫生区清理、寝室卫生整理等）。

5、完善校园文化建设，开展寝室文化建设评选。

6、修订完善教师绩效考核方案，完善学校精细化管理制度与流程，制定学校德育工作实施方案、特色校园创建方案。

7、开办第一期明德简报，筹办第一期明德学习报。

8、改善学生饮食质量。

9、开展学生队列和校园舞集体表演。

10、策划明德小学第一届文体艺术节实施方案。（冠名）

11、选配相关岗位助理，初步建立岗责考评体系。

12、推选第一届家长委员会。

报：区社会事务办综合科、教育科、刘集办事处党政办

送：邱主任、云主任

主编：张军国本期责编：闫华伟共印10份

第四篇：明德经典诵读目录

中华经典 1-2年级

《语文课程标准》必背古诗词

江南（汉乐府）、敕勒歌（北朝民歌）、咏鹅（骆宾王）、登鹳雀楼（王之涣）、春晓（孟浩然）、静夜思（李白）、早发白帝城（李白）、绝句（杜甫）、江雪（柳宗元）、游子吟（孟郊）、寻隐者不遇（贾岛）、池上（白居易）、悯农二首（李绅）、风（李峤）、江上渔者（范仲淹）、咏柳（贺知章）、四时田园杂兴（范成大）、村居（高鼎）、所见（袁枚）、忆江南（白居易）、示儿（陆游）唐诗选——五言绝句

竹里馆（王维）、送别（王维）、相思（王维）、杂诗（王维）、送崔九（裴迪）、终南望馀雪（祖咏）、宿建德江（孟浩然）、送灵澈（刘长卿）、弹琴（刘长卿）、问刘十九（白居易）、何满子（张祜）、渡汉江（李频）、春怨（金昌绪）唐诗选——乐府

长干行二首（崔颢）、塞下曲四首之

二、之四（卢纶）、江南曲（李益）唐诗选——七言绝句

回乡偶书（贺知章）、桃花溪（张旭）、逢入京使（岑参）、江南逢李龟年（杜甫）、滁州西涧（韦应物）、寒食（韩翃）、月夜（刘方平）、征人怨（柳中庸）、夜上受降城闻笛（李益）、乌衣巷（刘禹锡）、春词（刘禹锡）、题金陵渡（张祜）、宫中词（朱庆馀）、近试上张水部（朱庆馀）、将赴吴兴登乐游原（杜牧）、赤壁（杜牧）、泊秦淮（杜牧）、寄扬州韩绰判官（杜牧）、秋夕（杜牧）、赠别二首（杜牧）、夜雨寄北（李商隐）、嫦娥（李商隐）、马嵬坡（郑畋）、已凉（韩偓）、台城（韦庄）、陇西行（陈陶）唐诗选——乐府

秋夜曲（王涯）、清平调三首（李白）、金缕衣（杜秋娘）论语

学而第一、为政第二、八佾第三、里仁第四、公冶长第五、雍也第六、述而第七、泰伯第八、子罕第九、乡党第十、先进第十一、颜渊第十二、子路第十三、宪问第十四、卫灵公第十五、季氏第十六、阳货第十七、微子第十八、子张第十九、尧曰第二十 3-4年级

《语文课程标准》必背古诗词

凉州词（王之涣）、鹿寨（王维）、望庐山瀑布（李白）、赠汪伦（李白）、绝句（杜甫）、江畔独步寻花（杜甫）、枫桥夜泊（张继）、渔歌子（张志和）、山行（杜牧）、清明（杜牧）、江南春（杜牧）、小儿垂钓（胡令能）、元日（王安石）、泊船瓜洲（王安石）、饮湖上初晴后雨（苏轼）、惠崇春江晓景（苏轼）、夏日绝句（李清照）、四时田园杂兴（范成大）、小池（杨万里）、晓出净慈寺送林子方（杨万里）、春日（朱熹）、乡村四月（翁卷）唐诗选——五言律诗

经邹鲁祭孔子而叹之（李隆基）、望月怀远（张九龄）、送杜少府之任蜀州（王勃）、在狱咏蝉（骆宾王）、和晋陵路丞早春游望（杜审言）、杂诗（沈佺期）、题大庾岭北驿（宋之问）、次北固山下（王湾）、题破山寺后禅院（常建）、寄左省杜拾遗（岑参）、渡荆门送别（李白）、送友人（李白）、听蜀僧濬弹琴（李白）、春望（杜甫）、月夜忆舍弟（杜甫）、天末怀李白（杜甫）、旅夜书怀（杜甫）、登岳阳楼（杜甫）、山居秋暝（王维）、临洞庭上张丞相（孟浩然）、过故人庄（孟浩然）、早寒有怀（孟浩然）、秋日登吴公台上寺远眺（刘长卿）、饯别王十一南游（刘长卿）、新年作（刘长卿）、送僧归日本（钱起）、淮上喜会梁州故人（韦应物）、赋得暮雨送李胄（韦应物）、酬程近秋夜即事见赠（韩翃）、阙题（刘脊虚）、江乡故人偶集客舍（戴叔伦）、送李端（卢纶）、喜见外弟又言别（李益）、喜外弟卢纶见宿（司空曙）、贼平后送人北归（司空曙）、蜀先主庙（刘禹锡）、没蕃故人（张籍）、旅宿（杜牧）、秋日赴阙题潼关驿楼（许浑）、早秋（许浑）、蝉（李商隐）、落花（李商隐）、凉思（李商隐）、送人东游（温庭筠）、灞上秋居（马戴）、楚江怀古（马戴）、书边事（张乔）、除夜有怀（崔涂）、孤雁（崔涂）、章台夜思（韦庄）、寻陆鸿渐不遇（僧皎然）唐诗选——七言律诗

黄鹤楼（崔颢）、望蓟门（祖咏）、送魏万之京（李颀）、九日登望仙台呈刘明府（崔曙）、登金陵凤凰台（李白）、送李少府贬峡中王少府贬长沙（高适）、积雨辋川庄作（王维）、酬郭给事（王维）、蜀相（杜甫）、客至（杜甫）、野望（杜甫）、闻官军收河南河北（杜甫）、登高（杜甫）、登楼（杜甫）、咏怀古迹五首之三、四、五（杜甫）、江州重别薛六柳八二员外（刘长卿）、长沙过贾谊宅（刘长卿）、赠阙下裴舍人（钱起）、寄李儋元锡（韦应物）、同题仙游观（韩翃）、春思（皇甫冉）、晚次鄂州（卢纶）、登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史（柳宗元）、西塞山怀古（刘禹锡）、遣悲怀三首之一、二（元稹）、钱塘湖春行（白居易）、望月有感（白居易）、锦瑟（李商隐）、无题（李商隐）、隋宫（李商隐）、筹笔驿（李商隐）、无题（李商隐）、春雨（李商隐）、利洲南渡（温庭筠）、苏武庙（温庭筠）、宫词（薛逢）、贫女（秦韬玉）《孟子》选

卷四公孙丑章句下、卷六滕文公章句下、卷七离娄章句上、卷十一告子章句上 5-6年级

《语文课程标准》必背古诗词

凉州词（王翰）、出塞（王昌龄）、芙蓉楼送辛渐（王昌龄）、送元二使安西（王维）、九月九日忆山东兄弟（王维）、黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）、古朗月行（李白）、望天门山（李白）、别董大（高适）、春夜喜雨（杜甫）、塞下曲（卢纶）、望洞庭（刘禹锡）、浪淘沙（刘禹锡）、乐游原（李商隐）、蜂（罗隐）、书湖阴先生壁（王安石）、六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）、题西林壁（苏轼）、秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）、题临安邸（林升）、游园不值（叶绍翁）、墨梅（王冕）、石灰吟（于谦）、竹石（郑燮）、己亥杂诗（龚自珍）、赋得古原草送别（白居易）唐诗选——五言古诗

下终南山过斛斯山人宿置酒（李白）、感遇四首之二、四（张九龄）、月下独酌（李白）、春思（李白）、望岳（杜甫）、赠卫八处士（杜甫）、梦李白二首（杜甫）、青溪（王维）、渭川田家（王维）、秋登兰山寄张五（孟浩然）、送别（王维）、夏日南亭怀辛大（孟浩然）、宿业师山房待丁大不至（孟浩然）、同从弟南斋玩月忆山阴崔少府（王昌龄）、寻西山隐者不遇（邱为）、春泛若耶溪（綦毋潜）、宿王昌龄隐居（常建）、初发扬子寄元大校书（韦应物）、寄全椒山中道士（韦应物）、长安遇冯著（韦应物）、夕次盱眙县（韦应物）、东郊（韦应物）、晨诣超师院读禅经（柳宗元）、溪居（柳宗元）唐诗选——五古乐府

关山月（李白）、塞上曲（王昌龄）、塞下曲（王昌龄）、子夜四时歌四首（李白）、长干行（李白）、烈女操（孟郊）唐诗选——七言古诗

登幽州台歌（陈子昂）、古意（李颀）、琴歌（李颀）、听董大弹胡笳弄兼寄语房给事（李颀）、夜归鹿门山歌（孟浩然）、庐山谣寄卢侍御虚舟（李白）、梦游天姥吟留别（李白）、金陵酒肆留别（李白）、宜州谢眺楼饯别校书叔云（李白）、走马川行奉送封大夫出师西征（岑参）、白雪歌送武判官归京（岑参）、古柏行（杜甫）、观公孙大娘弟子舞剑器行（杜甫）、石鱼湖上醉歌（元结）、山石（韩愈）、渔翁（柳宗元）、长恨歌（白居易）、琵琶行（白居易）唐诗选——七古乐府 燕歌行（高适）、古从军行（李颀）、老将行（王维）、桃源行（王维）、蜀道难（李白）、长相思（李白）、行路难（李白）、将进酒（李白）、兵车行（杜甫）孝经 大学章句 中庸章句

西方经典 三年级

睿智的老猫头鹰、有始有终、宽容、约翰·韦斯利守则、工作时认真工作、我们的母亲、义务、如果能停止心碎、千眼之夜、见微知著、知之者、彩虹、拥有书的人、人的关怀、一袋工具、你多老了、树、苍蝇、微小的事物、从不说谎的男孩、数算逝去的日子、让他知道、我知道一些关于你的好事、现在就做、再试一下、成就自己最佳的本质、天分、努力奋斗后的微笑、美丽的事物、小小红母鸡 四年级

纯真的语言、我将不再来、坚忍、命运的风、成果与玫瑰、我的信念、这可以做的、勇者在此沉睡、笑一笑吧、生活、新朋友和老朋友、与美同行的人、怎样才能快乐、同伴的友谊、没有选择的那条路、半途而废的人、普通人、握紧你的梦、树心、微笑、不可能的事、等待、共同的道路 五年级

无题、永恒、爱园的人、达摩、圣诗

1、真诚、信念的力量、不屈、你的财富何在、知道一切也会谅解一切、自然、生命的礼赞、安静的工作、幸福、无论是什么，都是最好的、孤独、不要放弃、造桥的人、高贵、如果、掷一粒石子在水中、说吧 六年级

忘恩负义、意志、欲望、梦中的梦、乐观、水仙、值得、慈悲的特质、生命之河、这一切，也将消逝、美好的事物、歌、斗士、你的使命、世界不过是舞台、是否、种下一颗树、有志者事竟成

第五篇：传承经典 诵读美文

“传承经典 诵读美文” 班队会方案

一、活动主题：传承经典 诵读美文

二、活动背景

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，让孩子背诵中华文化经典，从小在心中埋下中国圣贤义理之学的种子，将圣贤的教诲融入自己生命成长的历程，濡养着经典而健康成长。小学生经典诵读在全国轰轰烈烈地开展起来了，以蔚然成风。

三、活动目的：

1、生动再现博大精深的的中华传统文化，展现师生积极向上的精神面貌。热爱经典，热爱传统文化。

2、用颂、唱、舞、等多种活泼的形式进行经典新演绎。

3、通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，涌现一批“ 书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。

四、活动准备:

1、学生根据阅读经典的内容及兴趣，自行分组。

2、选两名主持人。

3、内容及形式多样，如诗词朗诵、经典情节再现、我读某书感言、《弟子规》《论语》同我行、讲故事等。

五、活动过程和内容：

主持人A：中华文明，源远流长，主持人B：齐风韶韵，流传四方。主持人A：灿烂的文化丰盈着我们的童年，主持人B：沁人的书香浸润着我们的成长。主持人A：阅百种报刊，知天下大事； 主持人B：与大师对话，与经典同行。主持人A：在书香四溢的校园中，主持人B：在书声琅琅的教室里，主持人A：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，主持人B：我们如饥似渴，从经典中汲取人生的智慧。主持人A：博大精深的中华古诗文是中华文明的精髓。

主持人B：它源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟，而令人百读不厌。

主持人A：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。

主持人B：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《蜀道难》。诗歌朗诵：李白的《蜀道难》

主持人A：宋代是词的巅峰，有请猎鹰小队给我们带来的宋词《满江红》《水调歌头》。朗诵词：《满江红》《水调歌头》

主持人B：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。五人组合：《论语》同我行

主持人A：是啊，《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇！同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢！学生1：孔融让梨

主持人B：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故事，会给我们带来怎样的启示呢？ 学生2：凿壁借光

主持人A：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。还有一些同学更厉害，他们读了很多大部头的书呢，我们一起来分享他们读书的感悟和乐趣。学生3：《朝花夕拾读后感》、主持人B：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。同学们不仅读，还要演呢！有请欣赏 “武松打虎”。表演“武松打虎”

主持人A ：谢谢同学们的掌声，再让我们重温经典“孙悟空三打白骨精”。表演“孙悟空三打白骨精”

主持人B：惟妙惟肖地表演，真是入木三分！经典的文学可以使我们的情感变得丰富、细腻、坚定，使我们的精神变得深刻、睿智、博大。阅读名著的好处真是说也说不完，同学们还创作了快板呢。下面请欣赏快板！欣赏快板：诵读经典我受益

主持人A ：真是些才华横溢的小诗人！走进经典，我们走进生活的四季。主持人B：走进经典，我们走进人生的四季。

主持人A：底蕴深厚的《三字经》、《弟子规》可吟读，可朗诵，主持人B：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌。主持人A：接着，让我们走进三字经、弟子规。

（一）班主任引领学生以手击拍，营造庄严，肃穆的浓重气氛。

齐：你有一个苹果，我有一个苹果，交换一个苹果，各得一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换一种思想，各得两种思想。

（二）主持人

主持人A：草木为了感激春的到来——吐露新芽； 主持人B：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放； 主持人A：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头； 合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。古韵新风诵经典。[1]（三击掌后，全班以各种击掌、击拍形式齐背《弟子规》“谨而信”片断。）

[2] 主持人B：“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰，古往今来，多少文人墨客留下经典之作。像“弟子规”之类的小孩都能朗朗上口。有时虽然不求甚解，但是熟背之后，却可以作为一种文化去终身消化，理解，受益。主持人A：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 主持人B：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 主持人A：我们品唐诗宋词，主持人B：我们颂优美的诗歌，主持人A：最后请全体吟诵《 江南春》

《 渔歌子 》 《凉州词》 主持人B：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。主持人A：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

主持人B：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。主持人A：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。主持人B：愿五千年文化瑰宝大放异彩，主持人A：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。现在请辅导员把今天的活动进行总结。

辅导员讲话：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。培根在《论读书》中这样说：读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重„„凡有所学，皆成性格。从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子们让国学擦亮我们的眼睛，让国学点燃我们的智慧，一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。

1、自编快板：诵读经典我受益

诵读经典，风光迤逦。“两个黄鹂鸣翠柳”，“一览众山小”„„祖国大好河山饱览无余。诵读经典，激我壮志。“老骥伏枥，志在千里”，“莫等闲，白了少年头，空悲切” „„昂扬斗志在心间荡激。

诵读经典，传承文明。忠、孝、爱、义、恭、让、智、信、礼，教我做人的道理。

2、读经典名著感言： 《朝花夕拾》读后感

细读着鲁迅先生的朝花夕拾，享受着不时从子里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，它与昆虫为伴，又采摘野花野果。在三味书屋，虽然有先生的严厉教诲，却仍压制不住学生们心中的孩子气。

一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许就是这引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。