苏教版五年级上学期数学第三次月考试卷[大全]

第一篇：苏教版五年级上学期数学第三次月考试卷[大全]

苏教版2019-2020学年五年级上学期数学第三次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、动脑思考，正确填写。（共24分）(共12题；

共24分)1.（2分）0.8的5倍是_______，4.8的一半是_______． 2.（4分）不计算，直接在横线上填上“＞”“＜”或“=”． 6.9×0.98_______6.9 1.02×4.8_______4.8 3.（3分）苹果和香蕉的单价分别是每千克8.5元和6元，购买x千克苹果和y千克香蕉共需要_______元。

4.（2分）光明小学进行植树活动，计划植树600棵．（1）如果平均每天植树x棵，5天植树_______棵.（2）当x=85时，还剩_______棵没有栽.5.（2分）一枝圆珠笔a元，比一枝钢笔便宜6元，买一枝钢笔和一枝圆珠笔共用_______元。

6.（3.0分）转盘游戏 （1）转动_______号转盘，指针落在阴影区域的可能性最大。

（2）转动_______号转盘，指针落在白色区域的可能性最大。

（3）转动_______号转盘，指针落在两种颜色区域的可能性一样大。

7.（2分）如图，A点的位置是（7，8），B点的位置是（10，3），将三角形AOB绕点O逆时针旋转90°到一个新的三角形A＇OB＇，那么，A点的对应点A＇的位置是（_______，_______），B点的对应点B＇的位置是（_______，_______）8.（1分）0.273÷0.13=273÷_______=_______÷13=_______。

9.（1分）15个0.35是_______；

49的百分之三是_______；

3.2的15倍是_______． 10.（1分）(0.74＋_______)×5.4=18.9 11.（1分）甲、乙两列火车同时从两个城市对开，甲车每小时行56千米，乙车每小时行60千米，2.4小时后两车相遇．这两个城市之间相距_______千米．（用方程解）12.（2分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

（1）当x=3.5时，4x-7.5_______7，4x+7.5_______20.5。

（2）4.25×0.5_______4.25÷0.5，16.8÷8_______ 6.3÷3 二、仔细推敲，巧判正误。（6分）(共6题；

共6分)13.（1分）在5.8888，9.2121…，4.309309309中，循环小数有3个。（）14.（1分）两个小数的积一定大于这两个小数的和。（）15.（1分）判断对错． 8加上x的5倍的和是(8＋x)×5． 16.（1分）一个盒子中装有大小相同的5个红球、2个黄球、1个白球，摸出一个球是红的可能性最大。（）17.（1分）等式的两边分别加上或者减去一个数，等式仍然成立。

18.（1分）4.3÷0.6的商是7，余数是1．（）三、反复比较，精挑细选。（12分）(共6题；

共12分)19.（2分）如果A× =B÷，那么A、B两数的大小关系是（）。

A.A>B    B.A

A.479.5    B.539.5    C.2361.6    D.419.5    24.（2分）鸡兔同笼，有20个头，54条腿，那么有（）A.鸡13只，兔7只    B.鸡7只，兔13只    C.鸡10只，兔10只         四、看清数字，计算比拼。（26分）(共5题；

共26分)25.（4分）0.4里面有_______个0.1。

26.（4分）竖式计算(除不尽的保留两位小数，第二题要验算)。

（1）7.8÷2.1（2）7.8÷0.13 27.（6分）解下列方程：

（1）4.7x=12.32－3x（2）4（x＋3）÷2=10 28.（8分）直接写出得数。

1.4×1=     6.2-2=       0.68×1000=     25÷0.1= 63÷9=     65÷1000=    7.2÷0.8=        44.3+55.7= 29.（4分）列综合算式或方程解答：

（1）2个0.8的积除2个0.8的和，商是多少？（2）1.5与20的积比一个数的一半少8，求这个数． 五、手脑并用，细心操作。（8分）(共4题；

共8分)30.（1分）小明和小强下五子棋，两人决定同时各掷一枚硬币，两枚正面或两枚反面朝上，小明先出棋，否则小强先出棋．请回答以下问题．（1）两枚正面都朝上的可能性是_______．（2）两枚反面都朝上的可能性是_______．（3）一枚正面朝上、一枚反面朝上的可能性是_______．（4）你认为这个规则公平吗？ 31.（2分）按要求完成下面各题。

（1）画出四边形向右平移6格后的图形。再画出将四边形按1：2缩小后的图形。

（2）画出把三角形绕F点顺时针旋转90°后的图形。旋转后三角形的面积是  ▲   cm2。

（3）用数对表示位置，三角形的顶点E在旋转前位于（_______，_______），旋转后位于（_______，_______）。

（4）三角形EFG是一个轴对称图形的一半，请画出这个轴对称图形的另一半。

32.（3分）在一次国内体操锦标赛中，一名运动员的得分情况为：9分、9.2分、8分、8.7分、9.5分、9.1分．去掉一个最高分，一个最低分，他最后得多少分？ 33.（2分）把结果相等的两个式子连起来。

六、灵活运用，解决问题。（共24分）(共6题；

共24分)34.（4分）一家童装公司，三月份接到一份制作6000套童装的订单，每套估计用布1.4米，由于改进了裁剪方法，实际每套节省0.2米。原来的用布量现在可以做多少套? 35.（4分）书店里的教辅资料有300本，比青少年读物少 ．青少年读物有多少本？（请根据题意画出线段图后再用方程解答．）36.（4分）林林感冒了，医生给他开了一种药，每盒19.8元． 说明书 儿童每天按体重每千克服用0.015克～0.025克，分2次服用． 规格：每袋0.25克．（1）林林买了2盒药，挂号花了5.5元，林林共花了多少元？（2）林林的体重是40千克，他一天最多应服用多少克这种药？ 37.（4分）一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两地的中点反向行驶,4小时后客车到达甲地,货车离乙地还有42千米,已知货车的速度是客车的。甲、乙两地相距多少千米? 38.（4分）一桶油连桶重123.4千克，用去一半油以后，连桶重62.4千克，如果每千克油6.5元，这桶油一共需要多少钱？ 39.（4分）某市出租车的计费标准如下：路程不超过3km收5元，路程超过3km，每千米加收1.5元．小明乘出租车去奶奶家花了12.5元，小明离奶奶家有多远？ 参考答案 一、动脑思考，正确填写。（共24分）(共12题；

共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、二、仔细推敲，巧判正误。（6分）(共6题；

共6分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、反复比较，精挑细选。（12分）(共6题；

共12分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、四、看清数字，计算比拼。（26分）(共5题；

共26分)25-1、26-1、26-2、27-1、27-2、28-1、29-1、29-2、五、手脑并用，细心操作。（8分）(共4题；

共8分)30-1、30-2、30-3、30-4、31-1、31-2、31-3、31-4、32-1、33-1、六、灵活运用，解决问题。（共24分）(共6题；

共24分)34-1、35-1、36-1、36-2、37-1、38-1、39-1、

第二篇：五年级数学第三次月考试卷分析

五年级数学第三次月考月考试卷分析

一．命题情况

试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技能的考查，并强调了数学知识的实用性与生活化。试题呈现形式多样化，有一定的综合性和灵活性，重视知识理解与过程的考查，重视对学生思维能力的考查，强化了学生应用数学知识解决实际问题的意识。试卷内容多并且有一定的难度，题目比较灵活，有个别学生没有及格。二．整体情况

（一）填空

1小题，写小数乘除法的意义，学生写的不好，基础知识比较薄弱。6小题商不变的性质，学生内容知道，名字不熟悉。9题，学生做题时候缺少解题方法。

（二）判断题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以教学生举例的方法来做。

（三）选择

1题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以教学生举例的方法来做。

（四）计算

学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不同程度还存在一些问题。1学生的口算能力都有待加强

2小数乘法和除法的性质都应该加强掌握。3学生的计算能力需要加强 4学生的简算意识有待提高

（五）动手操作

（六）解决实际问题

失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。学生的分析能力需要进一步加强，最后的计算结果出现问题也多，计算能力也需要加强。三．主要成绩

1.在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、脱等式计算以外，最要的是简便方法计算的题型，学生的基础题做的都很棒，该拿的分数都得到了。

3、应用题的前两道基本都作对了。

4．很惊喜的是有好几个学生选做题也得到了分。

四、产生原因分析 1.学生的基础知识有待加强。2.概念不清晰、不扎实。

3.解决问题的能力不强 4.没有形成良好的学习习惯。5.学生缺乏综合能力培养。

6、审题目不清，主要表现在应用数学中，没有好好读题目，没有认真读题目。

7.读题不认真，马虎失分太多 8.有些题题体型没练到 9.平时奖惩制定没有建立起来 10.学生不爱动脑筋

五、改进措施

1、注重培养读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。

3、、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。

4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。

5、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力。

6、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

7、继续做好提优补差工作，关注后20%的学生

第三篇：五年级下册数学第三次月考试卷反面

五、解决问题。（28分）

四、计算。（28分）

1、直接写出得数（10分）

6+ 2

9=5

8+ 7527264

8=18-9=9-3=5+ 5=

2.5×8=6.3÷0.9=0.5×2.8=0.72+0.8=4-2.44=

2、能简便计算的要用简便方法计算。（每题3分，计12分）78+ 2912424

3+ 8+ 37+ 9-7 + 9

8+ 5

12+ 111991

2420-（20+3）

3、列式计算。（每题3分，计6分）

⑴32与28的和去除它们的差，商是多少。

⑵一个数比4

9与31

4的和少2，求这个数。

—— 2014年上期第三次月考试卷小学五年级数学 第三页（共4页）

1、修路队铺一条路，五月份上半月铺了全长的310，下半月铺了全长的35还剩 这段路的几分之几没有铺？(5分)装订线

2、有长分别是24cm,48cm,66cm的三根小棒，把它截成长短相同的小段，且没内 有剩余，每小段最长应是几厘米？一共能截取多少段？（5分）不要答题装订

3、做同一种零件，张师傅2小时做5个，王师傅5小时做13个，李师傅3小线 时做8个，哪一个师傅做得快？（6分）外不要写姓名

4、今年3月12日，五年级有一部分学生参加了植树活动，人数在30—50人违 之间，如果4人分一 组，6人分一组或者8人分一组，都恰好分完。五年级参加者 植树的学生有多少人？（6分）试卷作O分处

5、将24升的水倒入一个长40厘米，宽20厘米，高50厘米的长方体玻璃容理 器中，水高应是多少分米？（6分）—— 2014年上期第三次月考试卷小学五年级数学 第四页（共4页）

第四篇：2018八上年数学第三次月考试卷

第三次月考初二数学试卷

两家一中 邓继龙

姓名 班级 一．选择题（每小题2分，共12分）

1．下列“表情”中属于轴对称图形的是（）

第4题图 第6题图 5．若分式A． B．

C．

D．

A．a=0

有意义，则a的取值范围是（）

B．a=1

C．a≠﹣1 D．a≠0

2．下列各式中，计算结果正确的是（）

A．（x﹣2）（x﹣2）=x﹣2 B．（﹣ab﹣c）（c﹣ab）=ab﹣c

6．如图，△ABC中，已知∠B和∠C的平分线相交于点F，经过点F作DE∥BC，交AB于D，交AC于点E，若BD+CE=9，则线段DE的长为（）A．9

C．7 B．

D、6 C．（a+b）（b﹣a）=a﹣b D．（x+y）（﹣x﹣y）=x﹣y 3．已知一个等腰三角形两边长分别为5，6，则它的周长为（）A．16 B．17 C．16或17

D．10或12

二．填空题（每小题3分，共24分）

7．在实数范围内把多项式xy﹣2xy﹣y分解因式所得的结果是 ． 8．已知a、b、c是三角形的三边长，化简：|a﹣b+c|+|a﹣b﹣c|= ． 9．已知a﹣b=1，则a﹣b﹣2b的值是 ．

10．如图，已知∠AOB=60°，点P在边OA上，OP=12，点M、N在边OB上，PM=PN，若MN=2，则OM的长为

．

11．已知4y+my+1是完全平方式，则常数m的值是

．

24．如图，在下列条件中，不能判断△ABD≌△BAC的条件是（）A．∠BAD=∠ABC，∠ABD=∠BAC C．BD=AC，∠BAD=∠ABC

B．AD=BC，BD=AC D．∠D=∠C，∠BAD=∠ABC

第1页（共8页）

12．计算（﹣3a）•（﹣2a322）3=

．

16、计算：

17、计算：（25m+15mn﹣20m）÷（﹣5m）

18、计算：（2a+3b）（2a﹣3b）﹣（a﹣3b）

13．一个等腰三角形的一个外角等于110°，则这个三角形的三个角应该为 ．

14．在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形（a＞b）（如图甲），把余下的部分拼成一个矩形（如图乙），根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证（填写序号）．

2342①（a+b）2=a2+2ab+b2②（a﹣b）2=a2﹣2ab+b2

③a2﹣b2=（a+b）（a﹣b）④（a+2b）（a﹣b）=a2+ab﹣2b2．

四．解答题（每小题7分，共28分）

19、化简求值（x+2y）﹣（x+y）（x﹣y），其中

第10题图 第14题图 三．解答题（每小题5分，共20分）

15．一个多边形的内角和是外角和的3倍，求这个多边形的边数．

20．分解因式：

2．①6xy2﹣9x2y﹣y3

第2页（共8页）

②（a2+b2﹣c2）2﹣4a2b2．

21．如图，在4×3正方形网格中，阴影部分是由5个小正方形组成的一个图形，请你用两种方法分别在下图方格内添涂2个小正方形，使这7个小正方形组成的图形是轴对称图形．

24．如图，AD是△ABC的角平分线，H，G分别在AC，AB上，且HD=BD．（1）求证：∠B与∠AHD互补；

（2）若∠B+2∠DGA=180°，请探究线段AG与线段AH、HD之间满足的等量关系，并加以证明．

22．如图，△ABC中，AB=AC，AM是BC边上的中线，点N在AM上，求证：NB=NC．

五、解答题.（每小题10分，共20分）

25．（1）将一个式子或一个式子的某一部分通过恒等变形化为完全平方式或几个完全平方式的和，这种方法称之为配方法．这种方法常常被用到式子的恒等变形中，以挖掘题目中的隐含条件，是解题的有力手段之一．

23．如图在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求∠A的度数．

例如，求x+4x+5的最小值． 解：原式=x+4x+4+1=（x+2）+1 ∵（x+2）≥0 ∴（x+2）+1≥1 ∴当x=﹣2时，原式取得最小值是1

第3页（共8页）

请求出x+6x﹣4的最小值．

（2）非负性的含义是指大于或等于零．在现初中阶段，我们主要学习了绝对值的非负性与平方的非负性，几个非负算式的和等于0，只能是这几个式子的值均为0．

请根据非负算式的性质解答下题：

已知△ABC的三边a，b，c满足a﹣6a+b﹣8b+25+|c﹣5|=0，求△ABC的周长．

（3）已知△ABC的三边a，b，c满足a+b+c=ab+bc+ac．试判断△ABC的形状．

26．如图，已知△ABC中，AB=AC=18cm，∠B=∠C，BC=12cm，点D为AB的中点．

（1）如果点P在线段BC上以3cm/s的速度由点B向点C运动，同时，点Q在线段CA上由点C向点A运动．

①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等，经过1秒后，△BPD与△CQP是否全等，请说明理由；

②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等，经过t秒后，△BPD与△CQP全等，求此时点Q的运动速度与运动时间t．

（2）若点Q以②中的运动速度从点C出发，点P以原来的运动速度从点B同时出发，都逆时针沿△ABC三边运动，则经过 后，点P与点Q第一次在△ABC的 边上相遇？（在横线上直接写出答案，不必书写解题过程）

第4页（共8页）

参考答案与试题解析

一．选择题（共6小题）

1． D．2． B．3． C．4． C．5.C．6． A． 二．填空题（共8小题）7． y（x﹣1+）（x﹣1﹣）．8． 2c．

9． 1．10． 15．11．±4 12．﹣72a12

．.70°，55°，55°或70°，70°，40°．14．③． 三．解答题（共10小题）

15．解：设这个多边形是n边形，由题意得：（n﹣2）×180°=360°×3，解得：n=8．答：这个多边形的边数是8．

16．2a6b5c5；17.﹣5﹣3mn+4m2；18.3a2﹣18b2+6ab 19.（x+2y）2﹣（x+y）（x﹣y），=x2+4y2+4xy﹣（x2﹣y2）=5y2+4xy

把代入上式得：

原式=5×+4×（﹣2）× =﹣

．

20．分解因式：

①原式=﹣y（y2﹣6xy+9x2）=﹣y（y﹣3x）2，②原式=（a2+b2﹣c2+2ab）（a2+b2+c2﹣2ab），=[（a+b）2﹣c2][（a﹣b）2﹣c2]，=（a+b+c）（a+b﹣c）（a﹣b+c）（a﹣b﹣c）． 21如图所示，答案不唯一，参见下图．

22证明：∵AB=AC，AM是BC边上的中线，∴AM⊥BC．…（2分）∴AM垂直平分BC． ∵点N在AM上，∴NB=NC．…（4分）

第5页（共8页）

23解：设∠A=x°． ∵BD=AD，∴∠A=∠ABD=x°，∠BDC=∠A+∠ABD=2x°，∵BD=BC，∴∠BDC=∠BCD=2x°，∵AB=AC，∴∠ABC=∠BCD=2x°，在△ABC中x+2x+2x=180，解得：x=36，∴∠A=36°．

24证明：（1）在AB上取一点M，使得AM=AH，连接DM，∵，∴DB=MD，∴∠DMB=∠B，∵∠AMD+∠DMB=180°，∴∠AHD+∠B=180°，即∠B与∠AHD互补．

（2）由（1）∠AHD=∠AMD，HD=MD，∠AHD+∠B=180°，∵∠B+2∠DGA=180°，∠AHD=2∠DGA，∴∠AMD=2∠DGM，又∵∠AMD=∠DGM+∠GDM，∴2∠DGM=∠DGM+∠GDM，即∠DGM=∠GDM，∴MD=MG，∴HD=MG，∵AG=AM+MG，∴AG=AH+HD．

∴△AHD≌△AMD，∴HD=MD，∠AHD=∠AMD，∵HD=DB，第6页（共8页）

25解：（1）x2+6x﹣4 =x2+6x+9﹣9﹣4 =（x+3）2﹣13，∵（x+3）2≥0 ∴（x+3）2﹣13≥﹣13

∴当x=﹣3时，原式取得最小值是﹣13．（2）∵a2﹣6a+b2﹣8b+25+|c﹣5|=0，∴（a﹣3）2+（b﹣4）2+|c﹣5|=0，∴a﹣3=0，b﹣4=0，c﹣5=0，∴a=3，b=4．c=5，∴△ABC的周长=3+4+5=12．

（3）△ABC为等边三角形．理由如下：∵a2+b2+c2=ab+bc+ac，∴a2+b2+c2﹣ac﹣ab﹣bc=0，∴2a2+2b2+2c2﹣2ac﹣2ab﹣2bc=0，即a2+b2﹣2ab+b2+c2﹣2bc+a2+c2﹣2ac=0，∴（a﹣b）2+（b﹣c）2+（c﹣a）2=0，∴a﹣b=0，b﹣c=0，c﹣a=0，∴a=b=c，∴△ABC为等边三角形． 26解：（1）①全等，理由如下：∵t=1秒，∴BP=CQ=1×1=1厘米，∵AB=6cm，点D为AB的中点，∴BD=3cm．

又∵PC=BC﹣BP，BC=4cm，∴PC=4﹣1=3cm，∴PC=BD． 又∵AB=AC，∴∠B=∠C，∴△BPD≌△CQP；

②假设△BPD≌△CQP，∵vP≠vQ，第7页（共8页）

∴BP≠CQ，又∵△BPD≌△CQP，∠B=∠C，则BP=CP=6cm，BD=CQ=9cm，∴点P，点Q运动的时间t==2秒，∴vQ===4.5cm/s；

（2）设经过x秒后点P与点Q第一次相遇，由题意，得1.5x=x+2×6，解得x=24，∴点P共运动了24s×1cm/s=24cm． ∵24=2×12，∴点P、点Q在AC边上相遇，∴经过24秒点P与点Q第一次在边AC上相遇．故答案为：24，AC．

第8页（共8页）

第五篇：六年级数学第三次月考试卷分析

六年级数学第三次月考试卷分析

一、试题分析

本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。

二、考试情况

本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分。

三、答卷情况及分析。

通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：

1、填空题中失分最多的是第5小题。题目是：女生人数是男生人数的 5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法。其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用

2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好。从计算上看，学生对小数的计算能力较差。要狠抓计算。

3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。从卷面上看，有个别孩子是因为 有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考。

1、注重学生学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。

2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。

3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。

2017-12-8