第一篇：关于环卫型推土机设计研究论文
摘要：
为适应城镇化的快速发展进程，响应国家绿色环保的城建发展政策，城乡环卫企业纷纷开始推广环卫型推土机，它能够适应目前城市垃圾场合中散、碎、杂等特点，缓解城市垃圾在各种环境下的处理压力。本文要探讨的重点就是环卫型推土机各个装置部位在设计方面的技术要点。
关键词：
环卫型推土机；设计要点；技术要求；垃圾处理；工况
目前随着我国城镇化改革的大跨步实施，城镇化发展进程也明显加快，但随之而来的还包括城市人口加剧所带来的工业生活垃圾处理压力。据环保部统计，全世界每年产生6亿吨垃圾，我国就占到其中的25%，而随着城镇化的飞速发展，这个数字还在以每年9%的增幅不断上升。所以，我国已经成为世界上垃圾负担最重的国家之一。对城市垃圾的处理水平如何，直接决定了我国城镇化发展的质量与效率，必须加以重视。
1、国内处理城市垃圾的传统模式
在我国，大部分城市在垃圾处理方面都会采用比较传统的焚烧填埋式处理方式，它主要通过高温熔炉进行焚烧，然后再依靠压实机械来将垃圾残渣压实后铺土。考虑到城市所设置的垃圾场环境与自然沼泽地环境非常相近，所以一旦进入雨季以后垃圾场内的垃圾处理工作环境就会变得极其恶劣，此时普通的垃圾压实机就已经难以满足特殊环境工作需求，针对性较差。所以我国城市垃圾场迫切需要一种能够适应各种恶劣工况的新型环卫机械来弥补传统设备的缺陷问题。就目前对环卫推土机的技术发展状况来看，我国现在还在借鉴国外相关产品技术，但无论是借鉴还是仿制，在设计技术方面还缺乏深入性研究。所以本文希望基于环卫理念原则，根据现实的垃圾场工况特征，介绍一种新的环卫型推土机，并阐述它在设计方面的技术要点，推动我国工程机械的技术发展[1]。
2、环卫型推土机的基本工况及作业特点
在大中型垃圾处理场作业中才能用到环卫型推土机，它的主要任务就是无公害化垃圾填埋处理，另外还承担整修道路、开挖土方、集运回填、压实垃圾等工作。城市中，工业及生活垃圾的组成相当复杂，比如日常生活垃圾、建筑垃圾、工业垃圾以及废料残渣等，这其中包含大量的有机物与无机物，特别是某些有毒害和腐蚀性的化工类物质大量存在。当然还存在大量的已腐烂有机物，所以在垃圾处理场中的空气中也是含有大量有害粉尘和毒气的。另外，垃圾处理场中也含有大量的不易清理销毁的废纸类及塑料物质，这些都给垃圾处理作业带来一定麻烦。而对推土机作业来说，大量的不易处理垃圾还会给机械设备零件与驾驶员操作等等带来不同程度的危害及影响。以高密度粉尘为例，它不但会对推土机驾驶员的健康造成严重威胁，还直接损坏推土机发动机的冷却与进气设备，例如空滤器滤芯堵塞、水箱散热孔隙堵塞等等，这些都会影响到推土机发动机的正常运转。而由于处理场中大量蚊虫的存在，推土机风扇也会将它们吸入到水箱当中堵塞散热孔，影响发动机传动系统的冷却功能。再者，未分类垃圾是我国垃圾处理的一大隐患，大量从城市而来的未分类垃圾成分相当复杂，其中不乏大量还以化学、物理状态而存在的不确定性物品，它们都会对推土机的日常作业性能带来严重威胁。所以说，本文将要研究的环卫型推土机在设计方面充分考虑到上述工况问题，希望为垃圾处理场正常作业带来较为合理高效的工作环境[2]。
3、环卫型推土机的设计技术要点分析
环卫型推土机是普通推土机的加强版设备，它不但拥有传统推土机的所有功能，还可以根据垃圾处理场的实际作业特点与临时状况进行有针对性的特殊设置，从而适应垃圾处理场的各种特殊环境。本文所要研究的就是在特殊环境下环卫型推土机的设计技术要点。
3．1动力装置动力装置设计是环卫型推土机不同于普通推土机的地方，它的设计重点在于发动机附件配置方面，附件的配置一定要适应设备对环境的适应和作业特点。相比于普通推土机在发动机上设置的直扇叶片吹风型风扇，环卫型推土机所设置的则是特殊曲面设计风扇。它的特色就在于防止垃圾附着于发动机的清洁水箱与机罩内部，其主要原理就是通过风扇转动离心力将垃圾碎屑从风扇中甩出，确保不会有一点垃圾堵塞粘滞在叶片上。目前国外还研究出了一种能自适应调节角度的风扇叶片，当叶片角度变化时，风扇的风向与风力大小都会有所变化，所以这就实现了风扇的反向吹风，让风扇设备能够自动清除发动机上的一切垃圾碎屑。在日本，最先进的三菱自适应自调节风扇叶片通过发动机电子控制模块实现间隔电信号发动式功能，该功能能够稳定控制风扇设备的电磁阀与液压缸，操纵连杆机构来实现风扇扇叶角度的自动调控，而操作人员亦可以通过手动摇杆控制来实现这一功能。
3．2水箱装置考虑到垃圾处理场环境的特殊性，环卫型推土机所采用的一般为组合式水箱，这种水箱下部含有两个水室，所采用的是两通道冷却模式，其原理就是将待冷却水从一个水室沿冷却元件送往另一个水室，形成水箱内的水流循环。在这里，冷却元件也是组合式的，且可以独立更换，这就大大节约了对水箱的维护时间。并且，水箱冷却系统的冷却表面面积很大，相比于普通冷却系统在冷却能力方面也更强。水箱前要加装防护装置，且防护装置距离水箱散热片的距离不能太小，至少在100~120mm以上，这样能有效防止垃圾、杂物等卷入，提高水箱工作效率，延长运行寿命。
3．3传动装置在环卫型推土机作业过程中，很容易受到垃圾中某些泥沙或腐蚀性液体的侵蚀，所以在系统设计过程中要注意对终传动、半轴以及引导轮等部位的浮动油封保护。目前比较理想的设计方式就是在浮动油封外围增加迷宫式密封结构，该设计能够对浮动油封起到一定程度的保护作用，因为外部杂质要通过直角密封材料才能达到浮动油封位置，这就缓解了垃圾碎屑对浮动油封的缠绕问题。
3．4行走系统装置从环卫型推土机作业时的外部履带来看，它也是非常容易粘连垃圾的部分，过分的垃圾粘连会让履带进入过度紧张状态，影响其牵引性能，同时也缩短了履带带销的使用寿命。在环卫型推土机的行走系统设计方面应该考虑在履带上装配前后刮板，其中前刮板与履带纵轴线在设计时要保持20~30°角度，这样更有利于刮掉履带上的垃圾，在后刮板的安装部分要利用到松土器架，也可以考虑在后桥箱后部设计保护壳体，然后刮板能够与壳体形成一套组件来共同完成履带粘带垃圾的清理工作。在德国的某些环卫型推土机型会配备具有自洁能力的履带板，这种履带板设计的独特之处就在于它拥有开孔结构，这样被刮掉的垃圾就可以从孔结构脱落排出[3]。
3.5其它装置设计环卫型推土机要配备照明装置，该照明装置最好安装在推土机高处，比如说前灯要安装于液压缸的顶部，而后灯则要安装在推土机的防翻架上，这样设计布置就能避免照明灯在作业过程中遭到外部冲击损坏；发动机上顶罩及左右侧门最好设计成带网眼板的密封结构，这样设计既阻挡了外界垃圾等异物的进入，又不影响风扇的进气。
4、总结
本文所主要分析的是环卫型推土机在特殊作业环境下设备各个部件位置的设计要点，它们都充分考虑到了设备工况条件的恶劣性，希望推土机能够克服这些不利影响，实现更大动力与更高效率，满足垃圾处理场的特殊需求。
参考文献：
［1］滑翔,韩毓文.环卫型推土机设计特点浅谈[J].工程机械,2006,37（9）:16-18.［2］钱春军,张建波.环卫型推土机的设计研究[J].今日工程机械,2011(12):74-77.
第二篇：环卫工作创新研究
环卫工作创新研讨座谈会主持词
各为位领导、各位嘉宾、各位朋友：
大家好！近几年来，我县环卫工作有突飞猛进的变化，市容市貌和环境卫生发生了根本性的变化，广大市民的文明素质得到提高，环卫专业队伍与社会各届及广大市民的携手配合越来越默契，“业州是我家，卫生靠大家”的口号得到实质性的响应。这与县委政府的顶力支持分不开，与社会各界和广大市民的密切配合分不开，更与在座的各位佳宾在各个领域的精心组织、宣传教育和共同参与分不开。
随着城市建设的发展和广大市民日益增长的物质文化生活的需要，环境卫生工作将更加引人关注。为进一步提升城市品位，改善人居环境，打造环卫品牌，跟上“四城同创”活动步伐，使业州山城的市容市貌和环境卫生面貌在上新的台阶。为此，根据城管局的统一部署，由环卫所牵头，特别邀请各位，和我们环卫管家一起，召开一个环卫研讨性座谈会，旨在交流探索，促进提高。参加今天座谈会的有业州镇政府的代表，广润、茨泉、船儿岛、二道桥、指阳、草籽坝等社区代表，火车站片区代表，部分企业事业单位、社会团体代表，建筑施工单位、商铺和居民代表，有城市管理局分管环卫工作的副局长陶伟同志和环卫所的所以班子成员。今天的座谈会同有四项议程：
一是由县环卫所所长李峰向大家介绍环卫所的工作概况；二是环卫所书记、副所长向道平讲述一下有关环卫费的征收情况。第三项是是今天座谈会的主题，就是请各位代表畅谈环卫前景，指出环卫工作之不足，奉献对环卫工作的宝贵建议。最后一项议程就是请城市管理局副局长陶伟作总结部署讲话。
下面进行第一项议程：请环卫所所长李峰介绍环卫所工作概况。
……
下面进行第二项议程：请环卫所副书记、副所长向道平讲述有关环卫费的征收情况。
……
下面请各位代表作宝贵发言。就从这里开始依次畅谈吧。有请…
……
下面进行最后一项议程：请县城市管理局副局长陶伟同志讲话。
……
朋友门、同志们，今天座谈会的议程就到这里结束，今天的座谈回开得很成功，是一个增进友谊的会，是一个开创未来的会，是一个构建和谐的会，是一个携手共鸣的会。会上，环卫所李所长介绍了环卫工作概况，向道平讲述了环卫
费征收的相关情况，相信大家对环卫工作会有更深刻的认识，以求得各位在我们今后的环卫工作中给予顶力的支持与配合。特别是各位代表的坦诚发言，指出了我们环卫工作的不足，提出了宝贵的建议，给环卫所下一步的工作指明了改进的方向。最后陶局长作了重要讲话，给环卫所下步的工作提出指导性意见和要求。有我们大家的携手努力，业州的环境卫生面貌将会迎来一片新的蓝天。
今天的座谈会到此结束，耽误了各位代表的宝贵时间。散会。
第三篇：环卫工作发展论文
科学管理 深化改革 推动环卫事业健康发展
随着时代的进步，城市化的脚步不断加快，城市环境卫生质量对于城市社会经济发展的重要性日益凸显，传统的环卫保洁作业模式正在经受着城市面积迅速扩大和市民对环境卫生要求越来越高的考验，就当前的发展趋势来看，传统环卫工作模式已经开始滞后于时代的发展。
作为淄博市的中心城区，张店区是淄博市政治、经济、文化、金融、科技和流通中心，城市环境卫生工作要求高、难度大。对此，张店区环卫局紧紧抓住时代发展的脉络，以“推进精细化管理，打造最干净城市，全面建设幸福张店”为目标，把工作重点从突击整治、集中治理向构建体制科学化、制度规范化、管理细致化和考核标准化的环卫管理体系转移，不断加大设施设备投入，提高环卫工人工作条件，有力的推动了我区环卫事业的发展。
一、建立科学管理体系，提高环卫工作效率
建立科学的环卫管理体系，是当前条件下最大限度的发挥环卫人员和设备潜力的重要手段，是环卫管理由粗放型向集约型转变的必然途径。有鉴于此，我们对怎样对环卫工作进行科学的管理、评价和激励进行了有益的探索和实践。
1、制定科学化的管理制度和标准化的考核细则。在原有环卫管理体系初步建立的前提下，我局以推进精细化管
理，加强制度建设为突破口，首先对全局各个部门的职责范围进行了理顺，通过对工作目标细化和分解，建立科学的管理和考核规定；其次是将多年来，在环卫工作中积累的好的经验和做法，通过建立一套合理的工作准则，逐步固化到管理制度中，成为标准化的作业流程；最后通过对各个环卫作业环节标准流程的调研，规定了合理的管理处臵时限。在全局形成“有岗、有责、有流程、有奖惩”的机制，实现了管理人员全覆盖、管理单元全覆盖、管理环节全覆盖和管理时限全覆盖。为有效的对环卫工作进行考核提供了制度保障。
2、采用以结果为导向的管理考核模式。我局成立了监督指挥中心作为专门的监督和考核部门，负责对全局的所有业务工作进行监督、考核和评价，建立了由保洁员、管理员、站队负责人、监督指挥中心组成的四级考核体系，强化对日常保洁效果的检查考核力度，形成日巡查、周总结、月汇总的考核工作模式，实行重奖重罚的奖惩办法，保证了整体环卫工作反应迅速、处理及时、效果保证、评价客观，实现了对环卫工作常态化的有效管理。
3、以精细化为管理导向，继续深入推进环卫管理体系完善。环卫工作是一项细致的日常性工作，每天都要干到极致，每天又要从零开始。因此，怎样提高管理水平和效能依然是我局的工作重点之一。在下一步的工作中，首先是要增加管理体系的深度，把管理的下探到每一个作业单位和作业
环节，参与环卫作业的单位和个体都使用标准的作业工具、执行标准的工作流程、遵循标准的考核目标，达到整个环卫管理体系由上至下的全覆盖。其次是拓展管理体系宽度。通过对全局保洁区域的细化分类和管理考核任务的不断调整，逐步实现全部保洁区域的精细化、常态化、标准化的监督和考核。最后是增加管理考核体系的敏感度。作为一项末端处臵工作，即便是每一处细小的瞬时垃圾的处臵是否迅速，都关系到整个环卫工作效果的好坏，因此通过制度规定，增强全局人员的责任感和互补意识，加之一定的激励措施，把监察的触角覆盖到城市的每个角落，增加管理考核体系的灵敏度，出现环境卫生问题能够及时发现、及时处理，从而实现环卫工作水平的新突破。
二、深入探索机械化保洁模式，全面推进环卫作业体系改革
随着城市建设的不断发展，保洁总面积由过去的800余万平方米增至2200余万平方米，使道路保洁工作的压力迅速增大，传统的人工保洁模式已经滞后于城市建设的发展要求。近年来，我局积极探索城区道路环卫保洁作业新模式，大力发展机械化保洁，先后投资1000多万元更新机械化保洁车辆37台，提高了全区城乡环境卫生的规范化、精细化管理水平，加快了推进城乡环卫一体化进程。
1、道路机械化保洁运行模式建立。我局目前对城区道
路的机械化保洁作业实行“一日二冲二扫”，在遇到大型活动、重要迎检等各种突击性、应急性工作时，则进行全天不间断作业，机械化保洁范围已实现城区道路和镇域主干道全覆盖，张店城区道路保洁初步形成了“大中小型配套，机扫人保结合”的现代化、立体式、全覆盖的保洁模式，由传统的人工保洁为主的作业模式，转变为以机械化作业为主、人工巡回捡拾为辅的环卫作业模式。张店区城市道路的机械化覆盖率已走在了全国前列。机械化道路保洁模式的建立，大大缩短作业人员保洁时间，提高道路保洁效率，降低了环卫工人保洁的难度和危险系数。同时，随着100台电动保洁车投入使用，“飞行保洁模式”初步建立，这些电动三轮车具有整车体积小，轴距短，节能环保等优点，车身后部带有垃圾分类箱，收集不可回收垃圾的垃圾箱可随时拆卸倾倒，适于单人清道保洁作业、路面垃圾捡拾、巡回保洁等，随走随停，方便灵活，主要用于对主次干道进行不间断快速巡回保洁，缩短瞬时垃圾在地面上的滞留时间，保洁效率提高了三倍，使我区的环卫机械化保洁效率得到进一步提升，依靠先进的设备，创造出了更高的工作效率。
2、生活垃圾机械化收运模式初步建立。随着社会的日益发展和生活水平的提高，张店城区日产生活垃圾总量为800余吨，仅靠人工清运无法满足垃圾收集转运且劳动强度大，在垃圾清运过程中极易造成对生活小区和城区道路的二
次污染，也严重影响了张店区城市建设的道路和形象。为改变这一现状，实现生活垃圾收运机械化城区全覆盖。我局先后购臵了3台多功能垃圾车、5台勾臂式垃圾车及配套使用的100个钩臂式垃圾箱和2000个垃圾桶，对全区原有的露天垃圾池及破损、陈旧的垃圾收集设施进行了统一更换，彻底根治了垃圾收集点脏乱差的问题。新式垃圾清运车辆的投入使用，全面提高了全区生活垃圾的收运效率，收集清运过程中无需人工倾倒，实现了全区生活垃圾的机械化收运，其中3台多功能垃圾车采用全封闭车厢，配合塑料垃圾筒使用，主要负责开放式小区的生活垃圾收运；5台钩臂式垃圾车配合100个钩臂式垃圾箱使用，主要负责城区道路两侧和部分开放式小区的生活垃圾收运。在降低了环卫工人的劳动强度的同时，也改善了环卫工人的工作环境，切实提高了全区生活垃圾收运效率和环卫作业机械化水平，实现了生活垃圾收运全过程的密闭化，从源头上有效地解决生活垃圾清运过程中产生的二次污染问题。
3、建立智能化管控平台，实现对环卫资源的有效整合。随着我区城市规模的不断扩大，环卫一体化机制运行的不断深入，环卫工作迫切需要通过强化、细化管理，运用科学高效的信息化设施，有效整合环卫资源，加快实现环卫工作由粗放型向集约型的转变，从而全面提高环卫工作效率、质量和水平。2014年，我局计划建设一处由各类监控设备、移动
数据终端、系统服务器及软件平台组成的智能化管理平台。该平台应用现代信息技术，集成地理空间框架数据、单元网格数据、管理部件数据、地理编码数据等多种数据资源，综合利用GIS（地理信息系统）、DPS（全球定位系统）、RS（遥感技术）等多种技术和各类业务平台，形成完整、闭合、互通互联的环卫综合管理系统，实现对全区环卫作业情况、突发事件处理、环卫人员、车辆、设施的实时监控和管理，可以有效的提高环卫资源利用效率、突发事件的反应速度，使环卫管理更加精细化、科学化，从而全面提高环卫工作水平。
三、关注和改善环卫一线职工的生活和工作条件，推动环卫事业和谐发展。
长期以来，环卫职工的工作和生活条件都非常艰苦，着力改善提高环卫一线职工的工作环境和待遇是推动环卫工作发展的有力促进。近年来，我局把改善和提高一线环卫职工的工作环境和待遇作为一项重点工作，采取了多项措施提高环卫工人的工作和生活条件。
1、加强环卫宣传工作，提高环卫工人的社会认同感。近年来，我局一直把引导社会舆论认可和尊重环卫工人，增强广大市民维护环境卫生的自觉性，扩大环境卫生工作的影响力和知名度，营造全社会关心和支持环卫工作的氛围，作为宣传工作的重点。2012年，张店区成功实施了“一号温暖工程”，开展了捐建爱心休息房、关爱环卫工子女等一系列 6
活动。这些活动不仅改善了环卫工人工作和生活条件，也成为宣传环卫工作的良好契机，中央电视台、人民日报、新华社、新华网、工人日报、大众日报等主流媒体先后进行了多次报道，被全国数十家媒体转载和刊用，收到了良好的社会效应。2013年，我局在环卫工人节期间，与淄博日报社联合开展了“最干净城市杯”摄影大赛，广泛征集展现环卫工人风采的照片，有效的营造了全社会关注环卫工作，支持尊重环卫工人的良好氛围。
2、改善提高工作待遇，提高环卫工人工作热情。提高工作待遇，是改善环卫工人生活条件的核心内容，也是建立环卫工人归属感的重要手段。近年来，我局采取了多项措施，逐步提高环卫工人的待遇水平。2012年和2013年我区连续两年提高最低工资标准，从原来的1100元/人.月提高到1380元/人.月。我局在连续三年包干经费不增加的情况下，通过加强管理、加大机械化保洁力度、调整工作模式等方式两次减员，从3765人减至2578人，减员节省下来的资金全部用于保洁人员提高工资，由原来的1100元/人.月提高到了1380元/人.月，达到了最低工资标准要求，对特殊岗位，如垃圾清运工人（垃圾车司机）转运站、公厕维护人员实行绩效考核工资，在保洁面积不断增大，突击任务增多，创建工作增加，机械运行经费提高的前提下，保证工作质量不降低，资金缺口自我消化，保持了人员稳定，工作运转正常。同时，每逢重要节日，我局都会筹集资金，为环卫工人购臵米、面、油、鸡蛋等过节物资，山东省第十九届环卫工人节期间，我局开展了“六个一”活动，为环卫职工进行健康体检、组织先进代表到玉黛湖乡村庄园和动物园游玩、为一线环卫保洁员发放隐形口罩、定制春秋工作服、举办环卫杯摄影大赛等活动，确保环卫保洁员的身体健康和人身安全等特色系列活动，让工作在一线的环卫职工感受到对他们的关心与爱护。
3、注重人文关怀，提高环卫工人社会地位。在改善环卫职工工作和生活条件的同时，我局还时刻关注提高环卫职工的社会地位，引导社会舆论关心支持环卫工作，每年市、区政府都会对在全区环卫工作中表现突出的的环卫职工进行表彰、奖励。尤其是2012年，张店区政府通过精心的考核选拔，挑选出了首批15名工作突出的环卫一线工人，前往新加坡体验学习，这一史无前例的举措对于环卫工人群体而言，是除了工资福利待遇之外的精神鼓励和回报，让他们在平凡的岗位上看到未来的希望，促使他们更加努力工作、力争先进。新加坡是世界上城市管理最为高效、城市环境最为优良、最值得环卫工作者学习的国家之一，让我们的环卫工人走出国门、感受和体验新加坡先进的环卫作业和管理经验，能够拓展视野、提升理念、增长见识，有助于他们更好地在本职工作中发挥模范带头作用，今后还将选拔更多的一线先进环卫工作者走出国门开拓眼界，提高他们的荣誉感和
自豪感。
如今，随着城市的迅速发展，环卫工作已从幕后走向前台，成为城市管理的重头戏，作为一名环卫工作的管理者，不仅要对每项工作任务、每个作业环节细致入微的进行管理，更要把握住环卫工作发展的大趋势，对环卫事业有整体而长远的规划，与时俱进、勇于创新，不断提高环卫工作质量，提升环卫服务水平，推动环卫事业发展，加快实现“打造最干净城市，建设幸福张店”的目标。
第四篇：广州市市容环卫改革研究
广州市市容环卫改革研究
一、广州市市容环卫改革历程与四种模式
广州市是国内环卫事业改革较早的城市之一。1995年，就开展了道路、水面环卫作业承包试点。1996-，推行了以机械化清扫、上门收运垃圾、余泥渣土排放管理、专业化运输为主要内容的环卫作业方式改革。2001年，制订了《广州市市容环境卫生管理体制改革方案》，进一步明确了环卫作业市场化、社会化和专业化改革方向。目前，广州市水上保洁、公厕管养已全部市场化，垃圾处理改变了由政府独家经营的局面。各区也根据本区实际积极进行改革。
概括起来，广州市市容环卫有以下几种模式：一是完全市场化或部分市场化，通过招投标，委托社会公司服务。如海珠区将区、街道的环卫清扫保洁全部推向了市场。越秀区将市政道路清扫保洁推向了市场，街道保洁保持原有体制。萝岗区、花都区、白云区部分市政道路清扫保洁市场化，部分仍维持原有体制。天河区通过区财政补贴的方式，将11条街道的保洁推向了市场，其余10条仍由街道组织保洁。二是事业单位，财政核补，企业化管理。如萝岗区环卫美化服务中心等等，既承担政府下达的清扫保洁任务，又参与市场竞争。三是经济联社、行政村自行组织清扫保洁。如南沙、花都、萝岗区内街内巷、“城中村”的清扫保洁都是由经济联社、行政村自行组织，白云区、黄埔区也有部分街道将清扫保洁委托经济联社、行政村自行组织。四是仍由区、街道环卫所（站）负责保洁。如天河、花都区的市政道路由区环卫所负责清扫保洁，越秀、荔湾区的内街内巷由街环卫站清扫保洁。总之，由于各区经济条件和环卫用工历史情况不同，采取了不同的保洁方式，均取得了一定效果。
二、广州市市容环卫存在的问题与原因
（一）在对市容环卫改革的认识上，还存在一些不符合科学发展观的片而观点。有的单位脱离环卫事业的性质特点和经济规律，认为环境卫生事业只投入而基本没有产出，把环卫改革简单地看作是卸包袱，一味减人、缩编和缓解财政压力；有的单位在改革工作上急于求成，在经验不足的情况下，往往未充分考虑社会、员工队伍的心理承受能力就匆忙推进一些未成熟的改革做法；有的单位认为既然环卫作业推向市场了，员工是企业的，管理部门就可以撒手不管，思想政治工作也可以少做；等等。
（二）在推进环卫改革进程中，一些应有的配套政策未能及时建立或完善。随着城市中心区的不断扩大，“城中村”的改制，一些城乡结合部、“城中村”变成了城市功能区、商业区，但相应的环卫作业等级并没有作出相应的调整；虽然广州成功申报了国家卫生城市，但市环卫作业劳动定额、市环卫作业质量标准等还未取得权威认证，这些不配套影响了环境卫生作业市场化规范、有序的发展。
（三）在监督管理上，现有机制还跟不上环卫作业市场化的发展需要。目前，社会环卫企业的诚信管理监督机制，招标、投标过程中企业资信甄别审核制度，合同执行中的管理监督奖惩制度等未能完善，加上有规不依，执规不严的个别情况，使环卫作业市场化改革的优势难以全部发挥。
（四）在员工待遇上，相当部分员工待遇偏低，影响了队伍稳定。当前，相当部分环卫工人的工资待遇偏低.一些清洁公司的管理也显失合理公平。有的公司任意加大工人作业定额，减少工人数量，提高劳动强度来追求利润的最大化；有的公司则随意减少环卫设备、劳动工具的必要投放和维护，以此减少成本；有的公司《员工奖惩条例》不合理不公平等等，严重侵害了员工利益。
三、广州市市容环卫改革建议
要进一步落实科学发展观，坚持以人为本，正确处理好经济效益与社会、环境效益的关系；正确处理好改革思路与目的效果的关系；维护各方的合法权益、维护社会稳定。
（一）从环卫实际出发，把握好几个原则。城市市容环境卫生是统一领导、分级管理、公众参与、社会监督紧密结合，为人民群众提供社会公共服务产品的行业。从历史来看，市容环境卫生发展还一定程度处在起步晚、基础差、欠账多的状况上；其队伍还不同程度存在受历史偏见影响，劳动作业条件差，社会地位低，环卫作业的劳动对象和劳动过程不同于工厂的产品生产，具有地域面广、社会影响因素复杂、动态性强，与人民群众工作生活息息相关，受到广泛关注的客观状况。因此，改革时一定要从环卫的特点、实际出发，积极稳妥地推进。具体要把握好几个原则：
一是坚持社会效益、环境效益、经济效益相统一的原则。环境卫生是社会公共服务产品，必须坚持以人为本，保障环境卫生的社会效益、环境效益。要实事求是，在精简、效能的基础上，加大对环卫事业的投入，取得环境效益最大化。二是勇于创新，方案择优的原则。环卫作业市场化应该怎么走，什么时候推进，什么地方先推进，每个阶段推进到什么程度等等都要进行利弊分析、应该进行论证比较，进行方案择优。三是遵守法规、尊重市场经济规律的原则。改革必须遵守法规、尊重市场经济规律。应该制定和完善作业质量标准和劳动定额标准，并且要通过相关管理部门进行权威认定；资金投入和招投标必须符合相关法规的要求，能够满足作业质量标准和劳动定额标准的需要，能够满足劳动用工成本、原材料消耗成本、企业管理成本和合理利润以及税收的经费需要。四是管理与作业分开与加强监督管理统一同步的原则。环卫作业市场化以后，政府部门对环境卫生的管理不是可以高枕无优了，而只是情况不同了，方式方法改变了，要求更加高了。一定要根据新的情况变化，制定与环卫作业市场化相适应的配套的管理监督制度，并且确实落到实处。五是推进改革的步骤方法，要坚持积极慎重、讲求效果的原则。要考虑城市环境卫生区域的影响敏感度，要考虑一些环卫作业（如环卫车队等）工种在整个环卫的中心枢纽作用，要考虑经济承受能力和社会心理承受能力等等。调查研究要充分，方案要认真论证。
本篇文章来源于 环卫科技网（http:///）原文链接：
（二）合理配置环卫资源，分类推进环卫改革。经济学原理告诉我们：市场在资源配置中起基础性的作用是在国家宏观调控的前提下进行的；而在资源配置中起基础性的作用也不是一切资源都完全由市场来配置，有些关键性资源还是由国家来配置的。根据广州市十几年环卫体制改革的实践，环卫资源配置也要发挥市场和政府调控两种手段。市场配置资源离不开监管，特别是在目前社会诚信体制缺失的情况下，以为市场化就不需要监管，或者可以削弱政府的监管的认识是片面的。环卫行业有些工种，在目前监管难到位，或者监管成本太高的情况下不宜推向市场，而应当继续实行政府专营，有些环卫资源政府管比企业管更符合公共利益和安全，就应当由政府直接管理。当然，必须把政府专营的领域限制在关系到民众切身利益的重大公共项目上。
具体有以下几项原则：一是在近期环卫作业市场还不成熟，很多问题还没有解决好的情况下，各区的环卫作业市场化改革仍要坚持稳步推进的原则。二是对于那些政府管比企业管更符合公共利益和安全的环卫资源，如垃圾收运、死禽畜和粪便的处理、建成区道路冲洗以及作业的协调问题，应仍由政府直接管理。三是“城中村”、城乡结合部可以委托行政村、经济联社按全市统一的环境卫生质量标准和劳动定额，组织本地村民进行清扫保洁。四是将市政道路实施一体化保洁，减少资源的浪费。
（三）进一步完善市容环卫改革的配套政策和相关管理监督机制。一是按照国家、省或有关部门的规范标准，建立完善有法定权威的、适应广州实际的市容环境卫生专业标准规范；二是对全市不同地域的马路广场、环卫设施的清扫保洁、管理维护方面的等级类别标准要进一步科学界定或者进行相应调整；三是建立完善能够满足作业质量标准、劳动定额要求和工资福利待遇政策要求，符合市场竞争规律的招投标机制，特别是评标机制以及执行合同的管理
监督机制；四是对社会环卫企业的诚信管理监督机制；五是对落实行政或者管理监督效能的监督机制，等等。
（四）进一步依法规范环卫劳动用工制度。市、区劳动保障部门应加强落实各项劳动用工制度的监管执法工作，对于类似加班不计发工资等违反劳动法规、制度，且逾期不改的单位应依法予以处罚。环卫工人应该依法参加社会保险。对没有达到最低工资标准的，要尽快调整增加工资。
（五）进一步加大财政资金投入，确保环卫改革的健康发展和市容环境卫生水平的提高。环卫体制改革是为了更好地提高公共投入效率，提高公共服务水平，尤其随着城市的发展和市民对环境要求的提高，要确保环卫事业改革的健康发展和市容环境卫生水平的提高，必须加大环卫资金的投入。如果离开环卫事业的性质特点和经济规律，只是简单地考虑减人、缩编和缓解财政压力，势必导致公益事业单位服务能力、服务范围、服务质量的下降和萎缩。为了从根本上解决环卫工人工资福利待遇偏低的问题，政府应该在全社会营造一个重视环卫的良好社会氛围，对环卫这一特殊行业，给予特殊的政策扶持。建议各级政府通过改革，把街道环卫站的所需经费纳入财政管理预算，实行收支两条线，市、区财政各承担一部分的办法，扩大环卫投资的渠道，加大环卫资金的投入。
第五篇：中学英语任务型教学的任务设计研究
中学英语任务型教学的任务设计研究
榆中县银山初级中学 韦玲
【摘要】：作为一种重要的外语教学模式，任务型教学在我国当前的中学英语教学中有着十分重要的作用，而“任务”设计则是任务型教学的关键。本文从任务型教学中的“任务设计”着眼，提出任务设计之“一二三”，通过丰富的案例来展开讨论，从而解决现今中学英语课堂任务型教学中任务设计所存在的普遍问题。
【关键词】：中学英语 任务型教学 任务设计
【正文】
任务型教学（Task-Based Language Teaching,简称TBLT）是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者（如Long, Willis, Nunan, Grookes等）在大量理论研究和实践研究的基础上提出的一种外语教学理论。它是以完成具体任务的欲望为动力，以用语言做事为完成任务的过程，以展示任务成果来体现教学的成效的。它体现了一种以学生为中心，以人的发展为本的教育理念。
语言学习，尤其是一门外国语的学习，是一个渐进的、逐步熟练、逐步发展的过程，这是一个由感知、模仿到自主学习，再到熟练地运用的过程。英语教学的最终目的就是要提高学生综合运用英语的能力。我们在教学中不仅要重视最终结果，更重要的是要重视学生学习、实践的过程。《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，就是把综合语言运用能力的培养，落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的方式，实现任务目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。“任务型”教学体现了“以学生为主体、以任务为中心和以活动为方式”的思想，有助于学生的自主学习，有助于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有助于增强学生学习的兴趣和信心，是素质教育在英语教学中的具体体现。
一、任务型教学的内涵
任务型教学作为一种交际语言教学的途径，在国外的研究已经有十几年的历史了。经过多年的探索与实践，任务型教学模式已成为国际流行趋势。目前，已被许多国家和地区（如美国、加拿大、新加坡、香港等）列入其教学大纲或课程标准之中。自我国教育部颁布的《英语课程标准（实验稿）》以来，中国也兴起了任务型教学热潮，中学英语界也对任务型教学进行了深入、细致的研究。那究竟该如何界定“任务型教学”和“任务”呢？ 1．“任务”的界定
《现代汉语词典》（1992：965）对“任务”的解释是：“指定担任的工作，指定担负的责任”。Long（1985）也从非语言的角度把任务定义为：自己或他人从事的一种有偿或无偿的工作，如油漆栅栏、给小孩穿衣服、买东西等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作中所做的各种各样的事情。但是，在外语教学中，特别是在谈到任务型教学时，“任务”这一概念通常是指以真实世界为参照、以形成语言意义为主旨的活动。《标准》中指出，英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的种种语言实践活动。Jane Willis对任务下的定义是：“任务”就是学生为达到某一交际目的，使用目的语来获得产出的活动（1996：23）。Breen（1987）则认为，任务是任何促进语言学习的工作计划，小到简短的练习，大多到复杂的、冗长的活动，如小组解决问题或模仿、作决定等。它具有特定的目标、恰当的内容、规定的程序和一系列的结果等基本特点。David Nunan（1989）在综合上述观点的基础上，把任务的定义概括为：任务是在知道自学目的语的过程中领悟、使用、输出语言和互动的课堂交际活动，它重点关注的是意义，而非语言形式。
尽管对任务的定义各家说法不一，但是有一点是共同的：任务都涉及语言的实际运用。在完成任务的过程中，学生运用目的语进行理解、交际，他们的注意力集中在意义上，而不是在语言形式上。笔者认为可以把“任务”理解为是事情，是活动，甚至是问题。只不过在这里，任务中的问题不是语言本身的问题，而是日常生活中或其它学科学习中存在的问题。这些问题的解决显然是离不开师生之间、生生之间的各种言语交际和沟通的。其间，学习者并不是为使用语言而使用语言，而是通过语言来达到某个交际目的。2．“任务型教学”的界定
大多数任务型语言教学倡导者认为：任务型语言教学的核心思想是要模拟人们在社会生活、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学和学习者在今后日常生活中的语言运用结合起来，培养学生在真实生活中运用英语语言的能力。
真实生活任务型教学强调直接通过课堂教学，让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（做各种具体的事情），从而培养学生运用英语的能力（用英语做事的能力）。
我认为，在中学英语学科中，所谓任务型教学，本质上是一种教学模式。在这种教学模式中，老师从学生“学”的角度来设计教学活动（即任务），突出了学生的主体性地位，使学生有明确的目标指向和具体的操作要求；学生在完成老师所设计的各种“任务”的过程中，不断地获得知识或得出结论，获得综合运用语言的能力，而不仅是语言点；随着“任务”的不断深化，学生语言的综合运用能力不断提高，整个语言学习的过程越趋向自动化和自主化，学生也愈能创造性地表达自己的思想，最终使学生从学英语是教师“要我学”的状态转变到学英语是“我要学”的状态。因此，任务型教学过程中任务的设计、实施和完成就显得举足轻重了。
二、常用的任务设计分类
在任务型课堂教学中，我们所说的“任务”一般可分为以下四类：①指令类任务：老师或学生通过发出一定的指令让学生以最快、最正确的方式完成的一类任务；②猜猜类任务：让学生在猜一猜的过程中达到语言训练目的的一类任务；③调查类任务：让学生调查某些事物或现象巩固所学语言的一类任务；④巩固类任务：具有探索性、开放性和实践性的一类任务。
指令类任务和猜猜类任务一般可用于复习、新课呈现的环节中运用，而调查类任务和巩固类任务一般是在巩固新知或拓展新知，也可以延伸到课外运用。当然，一节课中所有任务也完全可以灵活调度，这就必须看课的需要和教师的设计了。
三、任务设计现存在的不良现象
目前，任务型教学应用于我国中学英语学科教学还处在理论分析和实践探索阶段，在应用过程中还存有许多不成熟和亟待完善的地方，有任务设计中也出现各种问题，主要有：
1.场面热闹，实效甚微。这是现在任务设计中存在的最主要的问题。有些教师设计的任务看似热热闹闹，学生参与积极性很高，但任务缺少有效性，也不能完成本课的教学目标。此类任务设计只注重形式，而不注重内容，无疑是失败的。
2.优生表现，余人旁观。有些教师因未能从面向全体学生角度考虑，因此设计的任务只针对了一部分优生。完成任务时，只是一部分成绩优秀的学生在表现，在体验成功的喜悦，而其余的学生则成为了看客，更谈不上获得学习的成就感，提高学习的主动性了。
3.难度不当，学生无措。有些教师设计任务时，没有考虑到学生原有的知识积累和能力水平。有些设计的任务过于简单，让学生毫无兴趣；有些设计的任务过于困难，让学生无所适从，从而导致任务的失败。
4．任务虚假，脱离实际。有些教师设计的任务过于虚假，脱离实际。让互相之间非常熟悉的同学来互问姓名，让学生在课外用英语到商场购物，这些都是虚假的、脱离实际的任务。
四、任务设计之实施策略
那如何来避免以上的不良现象，来进行合理、有效的任务设计呢？笔者特总结了“任务设计之一二三”。即“一个首位，两个着力点，三个务必”。“一个首位”，指的是把明确的语言教学目标放在任务设计的首位。“两个着力点”，指的是把激发学生学习英语的兴趣和创设合适的情景和语境作为任务设计的两个着力点。“三个务必”，指的是在任务设计中，务必面向全体学生，务必注意难易得当，务必贴近学生生活实际。
1.一个首位－－目标
有个词语叫作“有的放矢”，那么我们在设计教学任务时，也应该做到有明确的目的性，不是为了设计任务而去设计任务，而是应该以完成某项教学目标去设计这项任务，真正实现任务的有效性，使学生在任务完成的过程中能有所收获。
【案例】PEP book 7 Unit 1 “How do you go there? ”A部分的单词课，教师设计了一个“上学方式调查”的任务，要求学生随意找自己的伙伴用“How do you go to school?” “ I usually/often go „” “I never go „” 来进行调查交流，完成调查表，然后用句型：“×× usually/often goes to school by bike/„.He/ She never goes by car/„”向全班进行汇报。这个任务的目的性就很明确，为了完成调查表格，学生必须会说本课的新学句型。而且因为询问的是自己的好朋友，学生在使用这些新学句型时就不会紧张、拘束，反而更加自信，更有利于对学生交际能力的培养和教师教学目标的达成。2.两个着力点
（1）着力点I――学生的兴趣
中学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，引发学生参与教学活动的动机和兴趣非常重要。在任务设计中，应着力于努力激发学生的学习兴趣。如果学生对所参与的任务毫无兴趣或兴趣不大，是无法顺利完成任务的。那么兴趣从何而来？
①设计的任务形式应多样化。
教师应根据教学目的和教学内容的需要来设计令学生感兴趣的不同形式的任务。经过多年的教学实践，我们小学教师已经创造出了许多完成任务的形式。如：师生互动、生生互动、小组合作、角色扮演、谜语游戏、采访调查、手工制作、画画说说、唱唱跳跳、讲讲故事、录音跟读、电影复述等等。在教学中，教师可以选择合适的形式，去达到最好的教学效果。
②设计的任务具新颖性、创造性。
教师设计的任务如果能让人眼前一亮，非常新颖，必将引起学生高度的兴趣。
【案例1】PEP book 5 Unit 3 “ What’s your favourite food ”B部分的单词课，教师在教“sweet”/ “sour”/ “salty”/ “hot”/ “bit”等味道单词时，设计了“我猜我猜我猜猜”的游戏任务。在五个黑色瓶子里，装有各种味道的水，请一学生尝一尝，可以做出各种假相，再请其他学生来猜是何种味道。
【案例2】PEP book 4 Unit 1 “When do you get up? ”A部分的句型课，教师设计了“群星记者招待会”的任务，请一些学生戴上喜欢的明星的头饰，召开记者招待会。其他学生用句型“When do you get up/ go to bed/ „?”就自己感兴趣的话题向明星提问。学生的参与积极性相当高。
同时，创造性的任务也很受学生欢迎。在一次省优质课评比中，一位教师在教学“I like„” “I don’t like„”句型时设计的任务就极富创意。此教师设计了一份表格，先给学生一些例子，如：My name is Zhou Jielun.I like swimming, but I don’t like swimming in the bathroom;My name is Yao Ming.I like running, but I don’t like running with Liu Xiang.启发学生的思维后，接着让学生按例子试写，最后进行汇报。这一任务非常有利于学生发散思维和想象力的培养。
（2）着力点II――创设情景和语境
在任务型教学中，合适的情景和语境创设非常重要。小学英语中情境的创设就是要在教学中把课堂设置成“一定的场合”（情境），让学生拥有“一定的身份”（角色），来达到“一定的目的”（教学）。要进行语言实践就需要有良好的语言环境，那就是生活。教师所创设的情境实际上就是在复制生活，给学生创造一个生活化的氛围，让学生能沉浸其中。那如何来创设情境呢？
①用实物来创设情境
这里所说的实物，不光包括真实的东西，还包括报纸、杂志、广告、照片、图片、漫画、地图、电影海报、各种自制工具等。
【案例】PEP book 2 Unit 4 “ Do you like pears? ”B部分的句型课，教师设计了“水果Party”的任务。让每位学生带来切好的水果块，装在透明的杯子里，带上牙签，离开位置，运用句型: “What do you like?” “Can I have some apples/„?” “Have some more”。利用实物来举行盛大的水果Party,互相吃对方盘子里的食物，学生感到非常快乐。
又如，可以利用现在的各种房产广告。精美的印刷品上经常会有房型图，用它来教PEP book 3 Unit 4 “ My home”A部分的单词课，再合适不过。学生可以在这些广告纸上，找到要学习的bathroom, bedroom, living room, kitchen, study等，并能利用框架结构房型设计图，当当小设计师，设计一套自己心目中理想的寓所。
再如，可以利用照片教学My teacher, My family, Holiday picture；利用地图教学Weather report；利用自己做的名片练习自我介绍，自己做的转盘练习颜色，自己画的设计图教学农场等。
②用表演来创设情境
在英语学习中，体验角色是一个很好的办法，而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”，从而创造出丰富的、多样的、真实的情景。下面介绍三个课例，都是关于食物的话题，但根据内容的不同，就可以设计三种不同的任务，最后形成不同情景下的三个不同的表演。
【案例】PEP book 3 Unit 5 “ What would you like? ”A部分的单词课，可以设计“点菜”的表演任务：教师先给每个小组提供一份英文菜单，学生组成三人小组并进行分工，一人扮演服务员，两人扮演顾客，再各小组模拟真实情境进行点菜，最后各小组轮流上台表演，评选出“最侍表演奖”。
③用生活来创设情境
PEP英语教材和原先的英语教材最大的区别就在于PEP英语在教学中给我们孩子创设出了很多生活化的情景。除了在课堂中模拟生活情境外，还可以把课堂教学进行延伸，把学生直接安排在生活实景中进行。这种英语教材与现实中的学生生活有着密切联系，我们不难发现Mike, Sarah, Miss White等人物自始至终都与学生在一起。
因此，教家务动词时，可以进行家务调查，评选“最佳小助手”；教月份单词时，可以结合调查学生的生日，甚至为当月的学生开一个小型的生日Party；教食物单词时，可以让学生介绍自己家的冰箱；教校园建筑单词时，可以让学生制作自己学校的平面图，并进行介绍；教人物特征单词时，可以设计寻人启示；教体育动词时，可以联系2008奥运会，向全班招收一些奥运志愿者；教房间单词时，可以让学生画出自己的房间或设计自己未来的家。总之，用生活创设的情景真实，也易于被学生接受。
作为一种英语教学模式，虽然它存在一些局限和问题，但是它也是对传统教学模式的一种挑战，是英语教学新的尝试，它是一种有效的教学模式，给英语课堂带来了激情与活力，让学生在学习英语中体会到了学习的乐趣和快乐。【参考文献】
1．陈琳 王蔷 程晓堂 《英语课程标准解读》北京师范大学出版社，2002年5月
2.高歌 戴立波《关于任务型学习活动（TBL）》教学月刊 中学文科版 教学月刊出版社,2001年第7期
3.葛文山 “简论‘任务型’教学模式在基础英语教学中的实施”《中小学英语教学与研究》 2003年第1期
点击咨询 