第一篇：《春秋》阅读答案
《春秋》阅读答案
无论是身处学校还是步入社会，我们都要用到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编帮大家整理的《春秋》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春秋》阅读答案1【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，·
一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜
霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（《吕氏春秋?下贤》）
[注释]①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。
③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。④庸：怎么。
10．解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）
（1）躬耕于南阳 躬：（2）猥自枉屈 猥：
（3）攘除奸凶 攘：（4）一日三至而弗得见 弗：
11．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
12．诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？（2分）
13．结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3分）
14．请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。（3分）
【答案】
10．（1）亲自。（2）这里是降低身份的意思。（3）排除，铲除。（4）不，没有。
11． 译文：（只希望）在**中苟且保全生命，（1分）不希求在诸侯中扬名显贵。（1分）
12． 答案提示：从淡泊名利来谈，言之有理即可。
13．答案要点：（1）都是帝王（身居高位）；（1分）（2）都是求贤若渴；（1分）（3）都不惜降低身
份，亲自去拜访。（1分）
14．答案要点：内容:情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。（言之有理即可。）（3分）
形式：结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确。（3分）
《春秋》阅读答案2阅读下面两段文字，回答下列各题。(12分)
[甲] 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
节选自《邹忌讽齐王纳谏》
[乙] 景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也。不然，章赐死②。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也。不然，章赐死。’如是而听之，则臣为制③也；不听，又爱④其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。”公遂废酒。
选自《晏子春秋》
【注释】①弦章：齐国大夫。②章赐死：即“赐章死”。③臣为制：即“制于臣”。④爱：吝惜，舍不得。
小题1:解释划线词语的含义。(4分)
(1)能面刺寡人之过者刺：_______
(2)时时而间进 间：_______
(3)晏子入见入见：_______
(4)公遂废酒遂：_______
小题2:把下面句子译成现代汉语。(4分)
(1)期年之后，虽欲言，无可进者。
(2)如是而听之，则臣为制也；不听，又爱其死。
小题3:用自己的话说一说，[乙]文中晏子是如何劝说景公的？(2分)
小题4:[甲][乙]两文都阐述的一个道理是：____(2分)
参考答案：
小题1:(1)刺：指责。(2)间：偶尔。(3)入见：进宫拜见(或朝见)。(4)遂：于是，就。(共4分)
小题2:(1)一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。(2)如果听他的劝告，那我就被臣下控制了；假如不听，我又舍不得处死他。(共4分)
小题3:把景公与桀、纣两位暴君进行比较，暗示景公不要像他们一样。(2分)
小题4:当政者应虚心纳谏(或从善如流)(2分)
略
《春秋》阅读答案3阅读选文，完成8～11题。(17分)
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美?其妻曰：君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美?妾曰：徐公何能及君也?旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。
8.解释选文中加点的词语。(2分)
窥：
蔽：
9.请用现代汉语翻译下面句子。(2分)
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
10.在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？(2分)
11.下面是《吕氏春秋·先己》中的一段文字，阅读后回答问题。(11分)
（1）夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。
（2）故欲胜人者，必先自胜；欲论⑦人者，必先自论；欲知人者，必先自知。
【注释】①夏后伯启、有扈是古代人名
②浅：狭，窄小
③教：这里指教化
④张：乐器上弦
⑤修：设置
⑥饬：通饰，修饰
⑦论：评定(1)解释选文中加点的词语。(2分)战：
期年：
(2)请用／给下面句子断句。(断两处)(2分)
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
(3)请用现代汉语翻译下面句子。(4分)
①是吾德薄而教不善也。②故欲胜人者，必先自胜。
(4)请用简洁的语言概括选文第①段的内容。(3分)
答案：
8.察看；受蒙蔽
9.邹忌身高有八尺多，容貌光彩美丽。
10.面对不切实际的赞美，我们要冷静思考，实事求是。
11.(1)作战满一年(2)于是乎处不重席／食不贰味／琴瑟不张(3)①这是(因为)我德行浅薄，教化不好(的缘故)。②所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己。
(4)夏后伯启吸取作战失败的教训，励精图治，严于律己，最终使有扈氏顺从。
《春秋》阅读答案4阅读下面两段文言文，完成小题。（16分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
（《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。
（《晏子春秋》）
注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。
小题1:解释下列划线词语的意思。（4分）
（1）齐人也，坐盗（）（2）齐人固善盗乎（）
（3）水土异也（）（4）公悲之，喟然叹曰（）
小题2:用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
君 爱 老 而 恩 无 所 不 逮 治 国 之 本 也
小题3:用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
小题4:根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（4分）参考答案：
小题1:犯罪 善于 不同 同情
小题2:君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也
小题3:（1）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”）（2）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句
小题4:晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严和关爱百姓、关注民生的人。
小题1:试题分析：（1）“坐”为“偷窃”的意思，要与“动词，坐下”以及“通假字，座位”区别开；（2）“善”根据具体的语境来理解即可；（3）“异”为“不同”，不能理解为“怪异”的意思；（4）“悲”为“同情”的意思，不能简单的理解为“悲伤”等意思。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
小题2:
试题分析：“君 爱 老 而 恩 无 所 不 逮 治 国 之 本 也”这句话的意思为“你爱惜老人，但是恩德不能惠及每个老人，这是治国的根本啊”，根据意思，本句的节奏划分为“君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也”。
点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
小题3:
试题分析：翻译（1）时，注意“徒是只的意思，其实是他们的果实的意思”；翻译（2）时，注意“闻是听说的意思，乐是以----为乐的意思，肖是幸运的意思”，还要注意此句为判断句；更重要的是要使两个句子翻译的准确性以及完整性。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题4:
试题分析：甲文中晏子面对楚王的责难，他用类比的方法委婉的驳斥了楚王，让楚王自取其辱，这反映了晏子“机智、善辩”的性格特点。乙文中晏子面对齐景公悲悯穷人，委婉的希望齐景公能够怜悯那些不幸的人，让百姓老有所养，这反映出晏子“关注民生”。
点评：根据文章的内容分析人物形象，关键在于抓住文中有关人物的典型事例，根据事例来分析人物形象即可。如晏子的形象，根据他驳斥楚王以及劝谏齐景公这两件事来分析。
《春秋》阅读答案5【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。（《晏子春秋》）
注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。
【小题1】.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（3分）
A．齐人也，坐盗/满坐寂然，无敢哗者
B．齐人固善盗乎/是可谓善学者矣
C．水土异也/览物之情，得无异乎
D．公悲之，喟然叹曰/余悲之，且曰
【小题2】.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
君爱老而恩无所不逮治国之本也
【小题3】.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
【小题4】.根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（4分）
答案
【小题1】（3分）A（A犯罪/同“座”；B擅长、善于；C不同；D同情、怜悯）
【小题2】（2分）君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也（每处1分）
【小题3】（6分）（1）（3分）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”）
（2）（3分）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句
【小题4】（4分）晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严（2分）和关爱百姓、关注民生的人（2分）。
解析
《春秋》阅读答案6阅读下面两段文言文，完成9—12题。（15分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。（《晏子春秋》）
注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。
9.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（）（3分）
A.齐人也，坐盗/满坐寂然，无敢哗者 B.齐人固善盗乎/是可谓善学者矣
C.水土异也/览物之情，得无异乎 D.公悲之，喟然叹曰/余悲之，且曰
10.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
君爱老而恩无所不逮治国之本也
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）叶徒相似，其实味不同。
译文：
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
译文：
12.根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（4分）
答：
参考答案：
9.（3分）A（A犯罪/同“座”；B擅长、善于；C不同；D同情、怜悯）
10.（2分）君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也（每处1分）
11.（6分）
（1）（3分）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”）
（2）（3分）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句
12.（4分）晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严（2分）和关爱百姓、关注民生的人（2分）。
《春秋》阅读答案7阅读下面的两则文言文，回答21～23题（12分）
准①少英迈，通《春秋》三传②。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问③，年少者往往罢去。或④教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知⑤归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移⑥，唯具乡里姓名揭县门⑦，百姓莫敢后期。累迁⑧殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢⑨尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引⑩帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵11也。”
——《宋史·寇准传》
【注释】①准：寇准，北宋政治家﹑诗人。②三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。③多临轩顾问：大多会到亭台处观察提问。④或：有人。⑤知：做……知州。
⑥符移：宜府征调敕命文书。⑦唯具乡里姓名揭县门：只是将乡里百姓的姓名写出来贴在县衙的门口。⑧迁：提拔。⑨擢：提拔。⑩引：拉。11魏徵：唐朝政治家、文学家、史学家，常犯颜直谏，深得唐太宗的器重。
21、解释下面加点的词（4分）
①年少者往往罢去（）②事决乃退（）
③尝奏荐某人为某官（）④太祖乃悟，卒用其人（）
22、翻译下面的句子（4分）
①准方进取，可欺君邪？
②每归私第,阖户启箧取书,读之竟日
23、通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？（4分）
参考答案
21、①适逢、正赶上 ②才 ③曾经 ④最终、终于
22、①寇准我刚刚参加进士考试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？②每次回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。
23、才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。（答出三点即可）
《春秋》阅读答案8魏文侯燕①饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及②翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤?”翟黄对曰：“奚为不可?臣闻忠臣毕③其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。
（选自《吕氏春秋》）
【注】①燕：通“宴”，宴请。②次及：依次轮到。③毕：竭尽。
小题1:解释下列句中划线词（4分）
（1）皆令诸大夫论己（）（2）文侯不说（）
小题2:下列对文中画线句翻译正确的一项是（3分）A．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
B．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
C．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
D．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
小题3:本文中任座的人物形象可以概括为 和 两个字。（请用原文回答）（2分）
小题4:请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。（3分）
参考答案：
小题1:（1）评定（2分）（2）同“悦”，喜欢，高兴（2分）
小题1:C（3分）
小题1:忠；直（2分）
小题1:（说明：这句话主要写群臣谄媚之态，用以反衬任座和翟黄两人。）
①要点：这句话通过写群臣的阿谀奉承来反衬出任座的耿直。
②要点：这句话通过写群臣的只知阿谀奉承反衬出翟黄巧借赞美魏侯之名救下任座的机智。（3分，写到反衬或对比1分，概括出任座或翟黄的形象1分，概括出群臣形象1分）
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“不以、是以、肖”等词语的理解和翻译。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。
小题1:能围绕着“反衬”这种手法来理解，能具体概括概括出群臣形象和任座或翟黄的形象，表述正确即可。
《春秋》阅读答案9阅读下面两段文言文，完成以下题目。
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。王视晏子曰：齐人固善盗乎？晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：令吏养之！晏子曰：臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。公笑，有喜色。晏子曰：圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。公曰：诺。于是老弱有养，鳏寡有室。（《晏子春秋》）
注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。
1.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是
A.齐人也，坐盗/满坐寂然，无敢哗者 B.齐人固善盗乎/是可谓善学者矣
C.水土异也/览物之情，得无异乎 D.公悲之，喟然叹曰/余悲之，且曰
2.用斜线（/）为下面的句子断句，只限两处。
君爱老而恩无所不逮治国之本也
3.用现代汉语翻译文中下面的句子。
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
4.根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？
参考答案：
1.A（A犯罪/同座；B擅长、善于；C不同；D同情、怜悯）
2.君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也
3.（1）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：徒、其实）
（2）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：乐、哀、判断句
4.晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严和关爱百姓、关注民生的人。
《春秋》阅读答案10下面是《吕氏春秋.先己》中的文字，阅读后回答问题。
夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。
故欲胜人者，必先自胜；欲论⑦人者，必先自论；欲知人者，必先自知。
[注]①夏后伯启、有扈：古代人名。②浅：狭，窄小。③教：这里指教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：通“饰”，修饰。⑦论：评定。
（1）解释选文中加粗的词语。
战：________
期年：________
（2）请用“／”给下面句子断句。（断两处）
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
________________________________________
（3）请用现代汉语翻译下面句子。
①是吾德薄而教不善也。
译文：__________________________________
②故欲胜人者，必先自胜。
译文：__________________________________
（4）请用简洁的语言概括选文第一段的内容。
________________________________________
参考答案：
（1）作战 满一年
（2）于是乎处不重席／食不贰味／琴瑟不张。
（3）①这是（因为）我德行浅薄，教化不好（的缘故）。（“是”“善”）
②所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己。（“故”“胜”）
（4）夏后伯启吸取作战失败的教训，励精图治，严于律己，最终使有扈氏顺从。（“吸取教训”“励精图治”“顺从”，具体内容亦可）
《春秋》阅读答案11文言文阅读（19分）
二曰：尝试观於上志，三王之佐，其名无不荣者，其实无不安者，功大故也。俗主之佐，其欲名实也与三王之佐同，其名无不辱者，其实无 不危者，无功故也。皆患其身不贵於其国也，而 不患其主之不贵於天下也，此所以欲荣而逾辱 也，欲安而逾危也。孔子曰：“燕爵争善处於一屋之下，母子相哺也，区区焉相乐也，自以为安 矣。灶突决上栋焚燕爵颜色不变是何也 不知祸之将及之也不亦愚乎为人臣而免於燕爵之智者寡矣。夫为人臣者，进其爵禄富贵，父 子兄弟相与比周於一国，区区焉相乐也，而以危其社稷，其为灶突近矣，而终不知也，其与燕爵之智不异。”故曰：天下大乱，无有安国；一国尽乱，无有安家；一家尽乱，无有安身。此之谓也。
故细之安必待大，大之安必待小。细大贱贵交相为赞，然後皆得其所乐。薄疑说卫嗣君以王 术，嗣君应之曰：“所有者千乘也，愿以受教。”薄疑对曰：“乌获举千钧，又况一斤？”杜赫以安 天下说周昭文君，昭文君谓杜赫曰：“愿学所以安 周。”杜赫对曰：“臣之所言者不可，则不能安周矣；臣之所言者可，则周自安矣。”此所谓以弗安 而安 者也。郑君问於被瞻曰： “闻先生之义，不 死君，不亡君，信有之乎？”被瞻对曰：“有之。夫言不听，道不行，则固不事君也。若言听道 行，又何死亡哉？”故被瞻之不死亡也，贤乎其死 亡者也。昔有舜欲服海外而不成，既足以成帝 矣。禹欲帝而不成，既足以王海内矣。汤、武欲继禹而不成，既足以王通达矣。五伯欲继汤、武 而不成，既足以为 诸侯长矣。孔、墨欲行大道於 世而不成，既足以成显荣矣。夫大义之不成，既 有成已，故务事大。
（选自吕不韦《吕氏春秋：务大》）
1.下列划线词语解释，不正确的一项是（）（3分）
A、其与燕爵之智不异 异：区别。
B、俗主之佐 俗：平庸、无能。
C、细大贱贵交相为赞 细大：全局与整体。
D、既足以成显荣矣 显荣：有才华的人。
2.对于文章划线部分断句最恰当的是（）（3分）
A.灶突决/上栋焚/燕爵颜色不变/是何也/ 不知祸之将及之也/不亦愚乎/为人臣而免於燕爵之智者寡矣。
B.灶突决上栋焚/燕爵颜色不变是何也/ 不知祸之将及之也/不亦愚乎/为人臣而免於燕/ 爵之智者寡矣
C.灶突决/上栋焚/燕爵颜色不变是何也/ 不知祸之将及之也/不亦愚乎/为人臣而免於燕 /爵之智者寡矣。
D.灶突决上栋焚/燕爵颜色不变/是何也不知祸之将及之也/不亦愚乎/为人臣而免於燕爵之智者寡矣
3.下列对文章内容的表述，错误的一项是（）（3分）
A、务大试看古代记载，禹，扬，文、武的辅佐之 臣，名声没有不荣耀的，地位没有不安稳的，这是因为功大的缘故。
B、燕雀争相在屋檐下好地方筑巢，母 鸟喂养着小鸟，怡然自得地一起嬉戏，自以为很安全了。即使烟囱破裂，头上的房梁燃烧起来，燕雀仍然面不改色，是因为他们知道食物发展情况。
C、局部的安定，一定要靠全局的安定，全局的安定，也一定要靠局部的安定。全局和局部、尊贵和卑贱互相赞助，然后才能各自都实现自己的愿望。
D、从前舜想牧服海外而没有成功，但已足以成 就帝业了，禹想成就帝业而没有成功，但已足以统一海内了，商汤周武想继承禹而没有成功，但已足以统一人力舟车所能到达的地区了。
4、把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）故曰：天下大乱,无有安国；一国尽乱，无有安家；一家尽乱，无有安身。
(2)杜 赫以安天下说周昭文君，昭文君谓杜赫曰：“愿学所以安周。”
答案
1D(显荣：显荣之人)
2B
3B（B“是因为他们知道食物发展情况”表述错误）
4、（1）所以说，天下大乱，就没有安定的国家，国家大乱，就没有安定的家室，家室大乱，就没有安定的个人。
（2）杜赫用安定天下游说周昭文君，昭文君对杜赫说；“我希望学习安定周国的方法。”
5、皑：白色，通常用来形容雪的.洁白。（1分）皎：皎洁，通常用以形容月光，洁白光明。（1分）自喻手法，运用两个颜色的词体现诗人自己的人格纯洁如同白玉。（3分）（共5分）
16、“竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁”中用竹竿尾的摇动和鱼尾的摇动来形容意志、爱情不坚定。（2分）钱刀比喻爱情不是金钱能买到的。（1分）全诗通过抒情主人公的言行，塑造了一个个性爽朗、感情强烈的女性形象。（1分）既真实的刻画了女主人公心倾意烦、思虑万千、敢爱敢恨的神情状态，同时也显示了她思想的冷静和周密。（2分）（共6分）
《春秋》阅读答案12使人大迷惑者，必物之相似也。玉人之所患，患石之似玉者：相剑者之所患，患剑之似吴干者：贤主之所患，患人之博闻辩言而似通者。亡国之主似智，亡国之臣似忠。相似之物，此愚者之所大惑，圣人之所加虑也，故墨子见练丝而泣之，为其可以黄可以黑：杨子见歧道而哭之，为其可以南可以北。
周宅酆、镐，近戎人。与诸侯约：为高葆祷注于王路，置鼓其上，远近相闻，即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至，救天子。戎寇当至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至，褒姒大说而笑，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。至于后戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至，幽王之身乃死于丽山之下，为天下笑。比夫以无寇失真寇孝也。贤者有小善以致大善，不肖者有小恶以致大恶，褒姒之败，乃令幽王好小说以致大灭。故形骸相离，三公九卿出走。此褒姒之所用死，而平王所以东徒也，秦襄晋文之所以劳王劳而赐地也。
梁北有黎丘乡，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒，而诮其子曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责于东，邑人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我固尝闻之矣。”明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔剑而刺之。丈人智感于似其子者，而杀于真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。
疑似之迹，不可不察，察之必于其人也。舜为御，尧为左，禹为右，入予泽而问牧童，入于水而问渔师，奚故也？其知之审也。夫孪子之相似者，其母常识之，知之审也。
（节选自《吕氏春秋·真行论·疑似》）
注：葆祷，用士石修筑的小城。
6．下列语句中加点字的解释，不正确的一项是
A．即戎寇至 即：假如
B．褒姒之败 败：失败
C．遂逝迎之 逝：前去
D．知之审也 审：清楚
7．下列语句中加点字的意义和用法，相同的一组是
A．幽王欲褒姒之笑也 其真子恐其父之不能反也
B．幽王之身乃死于丽山之下 所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也
C．而平王所以东徙也 师者，所以传道受业解惑也
D．昔也往责于东 丈人智惑于似其子者
8．下列语句的括号中是补出词语，补出后不符合文意的一项是
A．此愚者之所大惑，（而）圣人之所加虑也
B．周宅酆、镐，近戎人。（戎人）与诸侯约
C．幽王击鼓，（然）诸侯兵不至
D．舜为御，尧为左，禹为右，（舜、尧、禹）入子泽而问牧童
9．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
A．墨子和杨子由所见想到人会惑于相近事物而受到负面影响或误入歧途，因此哭泣。
B．褒姒之死引发了周平王东迁以及秦襄公、晋文公因护驾有功而获赐封地的结果。
C．作者借黎丘丈人的故事讽刺了那些被看似有才者迷惑而不能识别人才的人。
D．要想不受“疑似之迹”的困扰，必须借助合适的人，即了解实际情况的人。
10．用现代汉语翻译第二大题文言阅读文本中画线的语句。（4分）
邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。
11．用斜线（／）给下面的短文断句。（5分）
东南 之 美 有荆 山 之 麝 脐 焉 荆 人 有 逐 麝 者 麝 急 则 抉 其 脐 投 诸 莽 逐者 趋 焉 麝 因 得 以 逸 令 尹子 文 闻 之 曰 是 兽 也 而 人 有 弗 如 之 者 以 贿亡 其 身 以 及 其 家 何其 知 之 不 如 麝 耶
参考答案：
6、B7、A8、B9、B10、村里有个老人到街市上喝醉酒后回家，黎丘的鬼装扮成他的儿子的样子，扶着他并在路上捉弄他。
11、东南 之 美 // 有荆 山 之 麝 脐 焉 / 荆 人 有 逐 麝 者 / 麝 急 // 则 抉 其 脐 // 投 诸 莽 / 逐者 趋 焉 / 麝 因 得 以 逸 / 令 尹子 文 闻 之 // 曰 / 是 兽 也 / 而 人 有 弗 如 之 者 / 以 贿亡 其 身 以 及 其 家 / 何其 知 之 不 如 麝 耶
《春秋》阅读答案13灵公①好妇人而丈夫饰②者。国人尽服之③。公使吏禁之曰：“女子而男子饰者.裂其衣裳，断其带。”裂衣断带，相望④。而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也?”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外.犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢⑤也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾⑦月，而国人莫之服。
注①灵公：指卫灵公。②丈夫饰：穿男子服装。
③尽服之：都跟着穿戴男子服怖。④相望：指国人纷纷埋怨责怪
⑤为：指“穿”
27、解释下列字的含义。(4分)
公使吏禁之曰 使()
使内勿服 使()
女子而男子饰者 者()
相望而不止者.何也? 者()
28、分析“悬牛首于门”和“卖马肉于内“各喻指什么。(4分)
29、灵公有禁不止的原因是什么?它给我们什么启示?(2分)
答案：
27、使：派遣，驱使，命令。
使：让，允许。
者：的人。
者：。
28、“悬牛首于门”指“禁女子而男子饰”。“卖马肉于内”指“服之于内”。
29、原因：君使服之于内，而禁之于外。
启示：欲施政于民.要以身作则，才能取信于民。
《春秋》阅读答案14百里奚之未遇时也，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝③得而说之，献诸缪公④，三日，请属⑤事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之君之明也让贤而下之臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？ 故人主之欲求士者，不可不务博也。
（选自《吕氏春秋》，有删改）
【注释】①百里奚，曾任秦国的上大夫（相当于丞相），春秋时著名政治家。②鬻（yù）：卖。③公孙枝，秦穆公大臣。④缪公即秦穆公，春秋时秦国的国君。⑤属（zhǔ）：委托，交付。
19.解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）饭牛于秦 ▲（2）公孙枝得而说之 ▲
20.用“”给下面的句子划出停顿（划三处）。（3分）
信贤而任之君之明也让贤而下之臣之忠也。
21.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
今焉知世之无百里奚哉？
22.请根据选文内容谈谈百里奚成就功业的原因。（3分）
答案：
19.(2分）（1）饭：给……吃，喂。（2）说：“悦”的古字，高兴。
20.（3分）信贤而任之君之明也让贤而下之臣之忠也。
21.（3分）如今怎么知道世上没有百里奚呢？
22.（3分）百里奚有真才实学，公孙枝不妒贤嫉能，秦穆公虚心纳谏。
百里奚还没有遇上机遇时，在秦国喂牛，以五张羊皮的身价被出卖。秦国大夫公孙枝得到他而非常高兴，把他进献给秦缪公，三天后，公孙枝请求把国事交给百里奚。穆公说：“买他只花了五张羊皮，却把国事托给他，不被天下人笑话吗？”公孙枝回答说：“相信贤者而任用他，这是君王的英明；礼让贤者，甘心于下位，这是臣下的忠诚。国事交给了百里奚，您能成为明君，我将成为忠臣。如果他确实贤能，国内都会服从，敌国也会畏惧，谁还有空闲去笑话呢？”穆公于是任用了百里奚。其谋划没有不恰当的，办事必定成功。假使百里奚贤能，但得不到秦穆公的重用，一定没有这样的名声。如今怎么知道世上没有百里奚这样的人呢？所以国君渴求贤士，不可不力求广泛。
《春秋》阅读答案15阅读理解
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗平？”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。”
1．晏子_______时期_______国著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部记载晏子言行的著作。
2．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？
答：________________________________。
3．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
答：________________________________。
参考答案：
1．春秋、齐
2．以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。
3．晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。（以上主观题意对即可）
第二篇：《发电厂电气部分》课后答案 姚春秋
第二章 导体的发热、电动力及开关电器的灭弧原理
1.发热对导体和电器有何不良影响？
答：机械强度下降、接触电阻增加、绝缘性能下降。
2.导体的长期发热和短时发热各有何特点？
答：长期发热是指正常工作电流长期通过引起的发热。长期发热的热量，一部分散到周围介质中去，一部分使导体的温度升高。
短时发热是指短路电流通过时引起的发热。虽然短路的时间不长，但短路的电流很大，发热量很大，而且来不及散到周围的介质中去，使导体的温度迅速升高。
~~~~热量传递的基本形式：对流、辐射和导热。对流：自然对流换热河强迫对流换热
3.导体的长期允许载流量与哪些因素有关？提高长期允许载流量应采取哪些措施？
答：I=根号下(αFτω/R)，因此和导体的电阻R、导体的换热面F、换热系数α有关。
提高长期允许载流量，可以：减小导体电阻R、增大导体的换热面F、提高换热系数α。
4.计算导体短时发热度的目的是什么？如何计算？
答：确定导体通过短路电流时的最高温度是否超过短时允许最高温度，若不超过，则称导体满足热稳定，否则就是不满足热稳定。
计算方法见笔记“如何求θf”。
6.电动力对导体和电器有何影响？计算电动力的目的是什么？
答：导体通过电流时，相互之间的作用力称为电动力。正常工作所产生的电动力不大，但是短路冲击电流所产生的电动力可达很大的数值，可能导致导体或电器发生变形或损坏。导体或电器必须能承受这一作用力，才能可靠的工作。
进行电动力计算的目的，是为了校验导体或电器实际所受到的电动力是否超过期允许应力，以便选择适当强度的电器设备。这种校验称为动稳定校验。
7.布置在同一平面中的三相导体，最大电动力发生在哪一相上？试简要分析。
答：布置在同一平面中的三相导体，最大电动力发生在中间的那一相上。具体见笔记本章第五节。
8.导体动态应力系数的含义是什么？什么情况下才需考虑动态应力？
答：导体动态应力系数β用来考虑震动的影响、β表示动态应力与静态应力之比，以此来求得实际动态过程的最大电动力。
配电装置的硬导体及其支架都具有质量和弹性，组成一个弹性系统，在两个绝缘子之间的硬导体可当作两端固定的弹性梁，这种情况下就需要考虑动态应力。
9.大电流母线为什么广泛采用全连式分相封闭母线？ 答：防止相间短路；屏蔽磁场、减小干扰和对附近钢构的影响；减小相间电动力；不用安装昂贵的机组断路器。
10.何谓碰撞游离、热游离、去游离？他们在电弧的形成和熄灭过程中起何作用？
答：碰撞游离即电场游离：在电场作用下，带电粒子被加速到一定能量，碰撞前面的中性质点，形成新的带电粒子，连锁发生的结果，使间隙中带电粒子增多。
热游离：由于电弧的高温，中性质点自动离解成自由电子和正离子的现象。
去游离：使带电质点减少的过程，称为去游离过程。
碰撞游离进行的结果，使触头间充满自由电子和正离子，具有很大的电导。
热游离的作用是维持电弧的稳定燃烧。
要熄灭电弧，必须采取措施加强去游离作用、并削弱游离作用。
11.开关电器中的电弧有何危害？
答：1）电弧的高温可能造成导体或绝缘的烧坏；
2）由于电弧的导电性，从而延长了开关设备切断电路的时间； 3）一定条件下会形成间歇电弧，在系统中形成谐振过电压。
12.交流电弧有何特点？交流电弧的熄灭条件是什么？ 答：交流电弧的特点：
1）伏安特性为动态特性；
2）电弧电压的波形呈马鞍形变化；
3）电流每半周过零一次，电弧会暂时自动熄灭。
交流电弧的熄灭条件：介质强度恢复过程ud(t)> 弧隙电压恢复过程ur(t)。
13.何谓弧隙介质强度恢复过程？何谓弧隙电压恢复过程？它们与哪些因素有关？ 答：弧隙介质强度恢复过程ud(t)：电弧电流过零时，弧隙介质的绝缘能力由起始介质强度逐渐增强的过程。
弧隙电压恢复过程ur(t)：电弧电流过零时，经过由电路参数所决定的电磁振荡，弧隙电压逐渐由熄弧电压恢复到电源电压的过程。
起始介质强度出现后，弧柱区介质强度的恢复过程与断路器的灭弧装置结构、介质特性、电弧电流、冷却条件及触头分开速度等因素有关。
弧隙电压恢复过程与电路参数及负荷性质有关。
14.熄灭交流电弧的基本方法有哪些？ 答：1）采用灭弧能力强的灭弧介质； 2）利用气体或油吹弧；
3）采用特殊金属材料作灭弧触头；
4）在断路器的主触头两端加装低值并联电阻； 5）采用多断口熄弧；
6）提高断路器触头的分离速度；
7）低压开关中的熄弧方法：利用金属灭弧栅灭弧；利用固体介质狭缝灭弧。
15．减少钢构损耗和发热的措施：加大钢构和载流导体之间的距离；断开载流导体附近的钢构闭合回路并加上绝缘垫；采用电磁屏蔽；采用分相封闭母线。
16．分相封闭母线的优点：防止相间短路，保证人员接触外壳的安全；短路时母线间的电动力大大减小；减少了母线附近钢构的发热；提高母线的载流量；安装维护的工作量小。
缺点：母线散热条件差；外壳产生损耗；有色金属消耗量增加。
第三章 电器设备的结构和工作原理
1.绝缘子按结构型式分为哪几类？其作用是什么？
答：绝缘子按结构型式分为：支柱式、套管式及盘形悬式。
绝缘子的作用是：支持和固定裸载流导体，并使裸载流导体与地绝缘，或使装置中处于不同电位的载流导体之间绝缘。
2.敞露母线有哪几种？各适用什么场合？母线靠什么绝缘？用多条矩形母线时每相为何最好不超过3条？
答：敞露母线有4种：
矩形母线：一般用于35kV及以下、持续工作电流在4000A以下的配电装置中； 槽形母线：一般用于35kV及以下、持续工作电流在4000-8000A的配电装置中； 管形母线：一般用于110kV及以上、持续工作电流在8000A以上的配电装置中； 绞线圆形软母线：一般用于35kV及以上屋外配电装置。母线与地之间的绝缘靠绝缘子维持，相间绝缘靠空气维持。每相条数增加时，因散热条件差及集肤效应和邻近效应影响，允许载流量并不成正比增加，当每相有3条及以上时，电流并不在条间平均分配。所以多条矩形母线时每相最好不超过3条。
3.封闭母线有哪两类？各用于什么场合？
答：全连式分相封闭母线与共箱式封闭母线。它们一般用于厂用回路。
5.电抗器按用途分为哪几类？其作用各是什么？ 答：电抗器按用途分为：
限流电抗器：限制短路电流； 串联电抗器：它与并联电容补偿装置或交流滤波装置回路中的电容器串联，组成谐振回路，滤除指定的高次谐波，抑制其他次谐波放大，减少系统电压波形畸变，提高电压质量，同时减少电容器组涌流；
中压并联电抗器：向电网提供可阶梯调节的感性无功，补偿电网剩余容性无功，保证电压稳定在允许范围内；
超高压并联电抗器：用于补偿输电线路的充电功率，以降低系统的工频过电压水平。
6.高压断路器的作用是什么？按采用的灭弧介质分为哪几类？
答：高压断路器的作用是接通和断开正常工作电流、过负荷电流和故障电流。
按采用的灭弧介质分为：SF6断路器、真空断路器、油断路器、空气断路器。
7.高压断路器的基本结构怎样？有哪些主要技术参数？
答：高压断路器的基本结构包括：通断元件、绝缘支撑元件、传动元件、操动机构、机座。
主要技术参数如下：
1）额定电压UN：高压断路器设计时所采用的标称电压；
2）额定电流IN：高压断路器在规定的环境温度下，能长期通过且其载流部分和绝缘部分的温度不超过其长期最高允许温度的最大标称电流；
3）额定开断电流INbr：高压断路器进行开断操作时首先起弧的某相电流，称为开断电流。在额定电压UN下断路器能可靠地开断的最大短路电流，称为额定开断电流；
4）t秒热稳定电流It：在保证断路器不损坏的条件下，在规定时间t秒内允许通过断路器的最大短路电流有效值；
5）动稳定电流ies：断路器在闭合状态下，允许通过的最大短路电流峰值；
6）额定关合电流INcl：在额定电压下，断路器能可靠地闭合的最大短路电流峰值。7）动作时间：包括分闸时间（全分闸时间=固有分闸时间+燃弧时间）与合闸时间（断路器从接到合闸命令起到触头刚接触的时间间隔）。
8.简述SF6断路器单压式灭弧室的基本结构和灭弧原理。答：书P86-87。
9.简述LW6-220型SF6断路器基本结构和工作原理。答：书P88。
10.简述真空断路器基本结构和工作原理。答：书P93。
18.隔离开关的作用是什么？其操动机构有哪几种？ 答：隔离开关的作用：
1）隔离电源，在空气中形成明显的开断点； 2）切换电路，改变运行方式；
3）接通或切断规程允许的小电流电路； 4）利用自带的地刀，方便维修。
隔离开关的操动机构有手动式和动力式两大类。
19.熔断器的主要作用什么？其基本结构怎样？什么叫限流式熔断器？什么是熔断器的保护特性曲线？
答：熔断器的主要作用：保护电路中的电器设备、使其免受过载和短路电流的危害。
基本结构：熔丝、支持熔件的触头、外壳、特殊物质（石英砂）。
当电路发生短路故障时，其短路电流增长到最大值有一定时限。如果熔断器的熔断时间（包括熄弧时间）小于短路电流达到最大值的时间，即可认为熔断器限制了短路电流的发展，此种熔断器成为限流式熔断器，否则为不限流熔断器。
熔断器的保护特性曲线（安秒特性）：熔体熔断时间ｔ与通过电流Ｉ的关系。
20.简述RM10型低压熔断器的灭弧原理。
答：发生短路故障时，其熔体窄部几乎同时融化，形成数段电弧，同时残留的宽部受重力作用而下落，将电弧拉长变细；在电弧高温的作用下，纤维管的内壁有少量纤维汽化并分解为氢、二氧化碳和水汽，这些气体都有很好的灭弧性能，加之熔管是封闭的，使其内部压力迅速增大，加速了电弧的去游离，从而使电弧迅速熄灭。所以，RM10型熔断器属限流型。
21.简述RN1型高压熔断器的灭弧原理。
答：如果被保护电路发生过负荷，当工作锡熔体发热到其熔点时，锡桥首先融化，被锡包围的紫铜部分则逐渐溶解在锡滴中，形成合金（冶金效应或金属熔剂法），电阻增加，发热加剧，随后在焊有锡桥处熔断，产生电弧，从而使熔体沿全长融化，形成多条并联的细电弧，电弧在石英砂的冷却作用下熄灭。
24.电流互感器和电压互感器的作用是什么？简述电磁式电流互感器和电压互感器的工作原理和特点。答：电流互感器和电压互感器的作用是：将一次系统的大电流、高电压成比例的缩小为小电流、低电压，向二次系统供电，实现二次回路对一次回路的测量、控制、保护等作用。
电流互感器的工作原理：磁势平衡原理：I1·N1 + I2·N2 = I0·N1，I0为励磁电流，非常小，可认为是0，于是I1=-I2·(N2/N1)=-k·I2。
它的特点是二次侧阻抗非常小、接近于短路运行的变压器，并且二次侧电流I2仅取决于一次侧电流I1。
电压互感器的工作原理：电磁感应定律：U1/U2 = N1/N2, U1 ≈ k·U2。
它的特点是二次侧阻抗非常大，接近于空载运行的变压器，并且二次侧电压U2仅取决于一次侧电压U1。
25.简述电容式电压互感器的工作原理。
答：电容分压原理、串联补偿电抗。详细见书P144-145。
26.互感器有哪几种误差？误差与哪些因素有关？
答：对于电流互感器，有电流误差ΔI%和角误差δi，它是由于电流互感器存在励磁损耗和磁饱和等影响，使折算到一次侧的二次电流与一次电流在数值上和相位上都有差异。
对于电压互感器，有电压误差ΔU%和角误差δu，它是由于电压互感器存在励磁电流和内阻抗的影响，使折算到一次侧的二次电压与一次电压在数值上和相位上都有差异。
27.为什么运行中电流互感器的二次回路不允许开路，电压互感器的二次回路不允许短路？ 答：电流互感器的二次回路如果开路，将使铁芯严重饱和，使得二次侧产生上万伏的尖顶波电势；在铁芯中产生剩磁、增大误差；可能烧坏电流互感器。因此电流互感器的二次回路禁止开路。
电压互感器的二次回路如果短路，由于回路中的电阻和剩余电抗都很小，短路电流可达额定电流的几十倍，此电流在补偿电抗和分压电容上产生很高的谐振过电压，将会引起绝缘击穿。因此电压互感器的二次回路不允许短路，同时可在二次侧加装熔断器或小空气开关。
28.分别绘出电流、电压互感器的常用接线，并说明其应用场合。答：电流互感器的常用接线见书P140；
电压互感器的常用接线见书P148。
第四章 电器主接线
1.对电气主接线有哪些基本要求？ 答：可靠性：
1）断路器检修时，不宜影响对系统的供电；
2）断路器或母线故障，以及母线或母线隔离开关检修时，尽量减少停运出线的回路数和停运时间，并保证对I、II类负荷的供电；
3）尽量避免发电厂或变电所全部停运的可能性；
4）对装有大型机组的发电厂及超高压变电所，应满足可靠性的特殊要求。
灵活性：
1）调度灵活，操作方便； 2）检修安全； 3）扩建方便。
经济性： 1）投资省； 2）年运行费小； 3）占地面积小；
4）在可能的情况下，应采取一次设计，分期投资、投产，尽快发挥经济效益。
2.主接线的基本形式有哪些？
答：主接线的基本形式可分为有汇流母线和无汇流母线两大类。
3.在主接线设计中采用哪些限制短路电流的措施？ 答：减少并联支路数，增加串联支路数： 1）采用单元接线； 2）双回线路分裂运行； 3）环网开环运行；
4）变压器低压侧分裂运行。
加装串联电抗器： 1）普通电抗器； 2）分裂电抗器。
4.主母线和旁路母线各起什么作用？设置旁路母线的原则是什么？ 答：主母线的作用是：汇集和分配电能。
旁路母线的作用是：检修任一接入旁路的进、出线的断路器时，使该回路不停电。
5.绘出分段单母线带旁路（分断断路器兼作旁路断路器）的主接线图，并说明其特点及适用范围。
答：见《分段单母线带旁路（分段断路器兼作旁路断路器）主接线图》。
6.绘出双母线的主接线图，并说明其特点及适用范围。答：见《双母线主接线图》。
7.绘出双母线带旁路（有专用旁路断路器）的主接线图，并写出检修出线断路器的原则性操作步骤。
答：见《双母线带旁路（有专用旁路断路器）主接线图》。
8.绘出一台半断路器（进出线各3回）的主接线图，并说明其特点及适用范围。答：见《一台半断路器（进出线各3回）主接线图》。
9.绘出内、外桥的主接线图，并分别说明其特点及适用范围。答：见《内桥、外桥主接线图》。
10.发电厂和变电所主变压器的容量、台数及型式应根据哪些原则来选择？ 答：发电厂主变压器的容量： 1）单元接线中的主变压器容量应按发电机额定容量扣除本机组的厂用负荷后，留有10%的裕度选择。
2）接于发电机电压母线与升压母线之间的主变压器的容量：
a.当发电机电压母线上的负荷最小时，应能将发电厂的最大剩余功率送至系统； b.若发电机电压母线上有2台及以上主变压器，当负荷最小且其中容量最大的一台变压器退出运行时，其他主变压器应能将发电厂最大剩余功率的70%以上送至系统； c.当发电机电压母线上的负荷最大且其中容量最大的一台机组退出运行时，主变压器应能从系统倒送功率。满足发电机电压母线上最大负荷的需要；
d.对水电厂比重较大的系统，由于经济运行的要求，在丰水期应充分利用水能，这时有可能停用火电厂的部分或全部机组，以节约燃料，火电厂的主变压器应能从系统倒送功率，满足发电机组电压母线上最大负荷的需要。
发电厂主变压器的台数：
接于发电机电压母线上的主变压器一般不少于2台，但对主要向发电机电压供电的地方 电厂、系统电源作为备用时，可以只装一台。
变电所主变压器的容量：
一般按变电所建成后5-10年的规划负荷考虑，并应按照其中一台停用时其余变压器能满足变电所最大负荷的60%-70%或全部重要负荷选择。
变电所主变压器的台数：
为保证供电的可靠性，变电所一般装设2台主变压器；枢纽变电所装设2-4台，地区性孤立的一次变电所或大型工业专用变电所，可装设3台。
主变压器型式的选择：
普通变压器、自耦变压器；有载调压变压器、无激磁调压变压器„„
第五章 厂（所）用电
1.什么是厂用电？什么是厂用电率？
答：发电厂的厂用器械及全厂的运行操作、试验、修配、照明、电焊等用电设备的用电，统称为厂用电。
同一时间段内（一天、一月或一年等），厂用电耗电量占发电厂总发电量的百分数，称为该时间段的厂用电率。
2.厂用负荷按其重要性分为几类？各类厂用负荷对供电电源有何要求？
答：厂用负荷按其重要性分为I类负荷、II类负荷、III类负荷、事故保安负荷、交流不间断供电负荷。
I类负荷：有两个独立电源供电，并能自动切换；
II类负荷：有两个独立电源供电，一般采用手动切换；
III类负荷：一般由一个电源供电；
事故保安负荷：直流保安负荷、其电源一般为蓄电池组；
交流保安负荷、其电源一般为柴油发电机组或外部独立电源等；
交流不间断供电负荷：一般由接于蓄电池组的逆变装置或由蓄电池供电的直流电动发动机组供电。
5.厂用电供电电压有哪几级？高压厂用电压级是怎样确定的？ 答：厂用电供电电压有：10kV、6kV、3kV、380V、220V。
高压厂用电压级、一般是3kV、6kV或3kV、10kV并存。
6.什么是厂用工作电源、备用电源、启动电源、保安电源和不停电电源？ 答：厂用工作电源：保证发电厂正常运行的最基本的电源；
备用电源：主要作为事故备用、即在工作电源故障时代替工作电源的电源；
启动电源：电厂首次启动或工作电源完全消失的情况下，为保证机组快速启动，向必须的辅助设备供电的电源；
保安电源：当厂用工作电源和备用电源都消失时，为确保事故状态下安全停机、事故消失后又能及时恢复供电而设置的电源；
不停电电源：为向不允许间断供电的负荷供电而设置的电源。
7.厂用工作电源和备用电源的引接方式各有哪几种？ 答：见笔记。
8.厂用保安电源和不停电电源如何取得？
答：对于事故保安负荷：直流保安负荷、其电源一般为蓄电池组；
交流保安负荷、其电源一般为柴油发电机组或外部独立电源等；
对于交流不间断供电负荷：一般由接于蓄电池组的逆变装置或由蓄电池供电的直流电动发动机组供电。
10.对变电所的所用电源有何要求？所用电的接线形式怎样？ 答：书P210-211。
第六章 电气设备的选择
1.电气设备选择的一般条件是什么？ 答：按正常工作条件选择：
1）按额定电压选择；
2）按额定电流选择；
3）选择设备的种类和型式。
按短路情况校验：
1）短路电流的计算条件与短路计算时间；
2）热稳定和动稳定校验。
2.校验热稳定与校验开断电器开断能力的短路计算时间有何不同？ 答：
3.导体的热稳定、动稳定校验在形式上与电器有何不同？ 答：
4.那些导体和电器可以不检验热稳定或动稳定？
答：1）用熔断器保护的电器，其热稳定由熔断时间保证，故可不检验热稳定；
2）用限流熔断器保护的设备，可不校验动稳定；电缆有足够的强度，可不校验动稳定；
3）电压互感器及装设在其回路中的裸导体和电器，可不校验热稳定和动稳定。
5.高压断路器的特殊校验项目是什么？怎样校验？
答：高压断路器的特殊校验项目是：额定开断电流校验和额定关合电流校验。
额定开断电流校验：INbr≥Ik≈I’’。
额定关合电流校验：iNcl≥ish（iNcl= ies）。
7.电流、电压互感器的特殊选择项目是什么？怎样选择？ 答：准确级和额定容量，选择见书。
第七章 配电装置
1.配电装置最小安全净距的决定依据是什么？ 答：配电装置各部分之间，为确保人身和设备的安全所必需的最小电器距离。在这一距离下，任何最高正常工作电压或者过电压，均不能将该间隙击穿。
2.屋内、屋外配电装置和成套配电装置各有什么特点？适用于哪些场合？ 答：屋内配电装置特点：
1）安全净距小并可分层布置，占地面积小；
2）维护、巡视和操作在室内进行，不受外界气象条件影响；
3）设备受气象及外界有害气体影响较小，可减少维护工作量；
4）建筑投资大。
适用场合：35kV及以下、以及有特殊要求的110kV和220kV。屋外配电装置特点：
1）安全净距大，占地面积大，但便于带电作业；
2）维护、巡视和操作在室外进行，受外界气象条件影响；
3）设备受气象及外界有害气体影响较大，运行条件较差，须加强绝缘，设备价格较高；
4）土建工程量和费用较少，建设周期短，扩建较方便。
适用场合：110kV及以上。
成套配电装置特点：
1）结构紧凑，占地面积小；
2）运行可靠性高，维护方便；
3）安装工作量小，建设周期短，而且便于扩建和搬迁；
4）消耗钢材较多，造价较高。
适用场合：35kV及以下。
3.配电装置应满足哪些基本要求？ 答：1）节约用地；
2）保证运行可靠；
3）保证人身安全和防火要求；
4）安装、运输、维护、巡视、操作和检修方便；
5）在保证安全的前提下，布置紧凑，力求节省材料和降低造价；
6）便于分期建设和扩建。
4.屋内配电装置有哪几种布置型式？适用于哪些场合？
答：三层式、二层式、单层式。其中三层式和二层式适用于出线有电抗器的场合。
5.屋外配电装置有哪几种布置型式？ 答：中型、半高型、高型。
第十章 发电厂和变电所电气二次回路
2.什么是二次接线图？其内容是什么？
答：二次接线图是用二次设备特定的图形、文字符号表示二次设备相互连接的电气接线图。
二次接线图的内容包括交流回路与直流回路。
3、二次接线图有哪几种形式？各有何特点？
答：1）原理接线图，包括归总式接线图和展开式原理图。
归总式接线图是将二次设备以整体形式绘制在电路图中；
展开式原理图是将二次设备分成几个小单元，分别绘制在不同的回路中。
2）安装接线图，包括屏面布置图和屏后接线图（注意相对编号法，书P359）。
第三篇：春秋读后感
春秋小感
有酒学仙，无酒学佛，刚日读经，柔日读史。悠闲地午后，翻开《吕氏春秋》，看谋臣策士家国三寸簧舌，感金戈铁马江山万里血泪，不觉时光流逝。
正如书中说到，“智所以相过，以其长见与短见也。今之於古也，犹古之於後世也；今之於後世，亦犹今之於古也。故审知今则可知古，知古则可知後，古今前後一也。故圣人上知千岁，下知千岁也。”（《长见》）这就是说今天与古代的关系就像后世与今天的关系，了解前者就可知道后者，这就是圣人上知千年下晓万世的道理。虽然这样单纯的说法似乎忽视了社会是在前进的，但也不是完全没有道理。社会在变人也在变，但变化过总是有迹可寻的，在人们处理事情上是可以借鉴的。
《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编纂的杂家著作，又名《吕览》，共分为十二纪、八览、六论，共二十六卷，一百六十篇，二十余万字。虽说吕不韦的目的在于综合百家之长，总结历史经验教训，为以后的秦国统治提供长久的治国方略。但值得一提的是，这部书作于战国时期的大作，其中保存了不少古代的遗文佚事和思想观念，具有一定的参考价值。
虽然《吕氏春秋》是作为治国方略编写的，但是其中的一些道理却是通俗易懂的为人之道，可见即便是一国之君也是先为人再为仁，也就印证了那句“正心、修身、齐家、治国、平天下”。书中尊崇道家，肯定老子顺应客观的思想，但舍弃了其中消极的成分。同时，融合儒、墨、法、兵众家长处，形成了包括政治、经济、哲学、道德、军事各方面的理论体系。《不二》篇这样说道“老耽贵柔，孔子贵仁，墨翟贵廉，关尹贵清，子列子贵虚，陈骈贵齐，阳生贵己，孙膑贵势，王廖贵先，儿良贵後。有金鼓，所以一耳；必同法令，所以一心也；智者不得巧，愚者不得拙，所以一众也；勇者不得先，惧者不得後，所以一力也。故一则治，异则乱；一则安，异则危；夫能齐万不同，愚智工拙皆尽力竭能，如出乎一穴者，其唯圣人矣乎！无术之智，不教之能，而恃强速贯习，不足以成也。”虽然在其中对墨子、陈骈和杨朱的思想主旨与传统的认定有一定的偏差，但总体上还是正确的。
其中难能可贵的是《吕氏春秋》对诸如君臣关系、亲子关系方面的看法有了颠覆的变化，儒家主张忠与孝，几乎是无条件的服从，少有下对上的矫正和叛离，然而《有始览·兴同》中却说“夫覆巢毁卵，则凤凰不至；刳兽食胎，则麒麟不来；干泽涸渔，则龟龙不往。物之从同，不可为记。子不遮乎亲，臣不遮乎君。君同则来，异则去。故君虽尊，以白为黑，臣不能听；父虽亲，以黑为白，子不能从。”这段话的意思就是说，即便是君主，做了有害于百姓的事，百姓就不会支持你，父子也是一样。这对于习惯接受父父子子君君臣臣思想的人们来说是一种颠覆。
《慎行论第二·察传》里的一段话给我启示最多，“辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。”意思是说遵循着事物的规律和人的情理来审察所听到的传闻，就可以分清似是而非似非而是的言辞从而得到真实的情况了。
“善教者则不然。视徒如己，反己以教，则得教之情矣。所加于人，必可行于己，若此则师徒同体。人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者。学业之章明也，道术之大行也，从此生矣。”（《吕氏春秋•诬徒》）这样设身处地为学生着想，讲究师生同体，先正己再传授的老师才能取得教学的成功。由此看来即使是教师，也要多学习一些有关哲学的的内容，提高自身的素养，教学相长，更何况我们学生呢。
以史为鉴可知兴替，古为今鉴我们不仅能知其然也能知其所以然，《吕氏春秋》作为先秦诸子百家的集大成者，被司马迁称为“备天地万物古今之事”，是我们了解先秦思想正心修身的一本好书，值得一看。
第四篇：浅谈春秋
浅谈春秋
春秋，有多种含义，或泛指岁月，或指我国古代鲁国的史书《春秋》，还可以表示历史上那个被称为“春秋”的时代。在这里我要说的就是那个被命名为“春秋”的时代，那个继夏、商、周三代鼎盛统一之后的第一个**年代。
对春秋的认识最初来自《左传》。《春秋》的原文精简凝练，不过一两句话就把一件复杂的事说完，而《左传》结合史实对《春秋》进行详细的解读，我想，读《左传》应该会更容易明白吧，于是，我开始了《左传》的阅读之旅。读《左传》读了没几页，我发现以我浅薄的古文知识根本啃不动这部经典，无奈之下，只好再借了一本现代文写的《春秋史解读》以帮助理解，这样以后，才能继续把《左传》啃下去。啃书的过程中，对春秋有了更深的认识。
春秋时期，周王室的势力真是很弱小，小到连一个小诸侯国都不如，周天子天下共主的地位已是名存实亡，但他毕竟还保有这个虚名，于是便被各个强大的诸侯借来当作称霸的一个工具，其中最著名的要数晋文公称霸时的“天子出猎”一事，所谓“天子出猎”，实际上就是晋文公叫周王来见证自己成为盟主的事实，只是当时写书的人避讳直白地写这件让周天子如此丢脸的事，因此写成是“天子出猎”。由此我又想到《左传》中一些字眼，在《左传》中，对各诸侯国的称呼并不完全相同，如在说到齐侯时说的是“侯”，而在说到楚王时并不称其为“侯”，而称为“楚子”，据参考书所写，对诸侯国的称呼不同的原因，有两种说法：一种说法是周代的爵位分公、侯、伯、子、男等等级，这里的称呼是按照各国的爵位来说的；另一种说法说“子”这一称谓是针对夷狄的叫法，表示中原人对蛮夷君主的轻视。两种说法，不知孰真孰假，也许都有道理，但可以肯定的是：两种说法都体现了《左传》，又或者说是体现了《春秋》的作者根深蒂固的等级观念，同时也从一个侧面反映了春秋时期人们仍然非常注重等级身份，难怪即使是晋文公、齐桓公也只称霸主而未敢称王。另外，《左传》非常注重礼的宣传，例如，《庄公十八年》中说到“十八年春，虢公、晋侯朝王，王飨醴，命之宥，皆赐玉五瑴，马三匹，非礼也。王命诸侯，名位不同，礼亦异教，不以礼假。”《成公十三年》中写到“礼，身之干也”，(鲁)僖公二十七年“民未知义，为安其居”，“民未知礼，未生其共”„„
都说春秋无义战、春秋时期礼崩乐坏，但从与春秋有关的书来看，春秋的等
级、礼制观念并非完全受到破坏，也许这里所指的礼制受破坏多指上层阶级的越礼行为，如国君的丧葬规格僭用天子规格，楚国国君自称为王等，而从整体上看，下层的奴隶、平民与上层的贵族之间依然是等级分明，礼教分明的。当然，这仅是我个人的一点猜想，但同时也是我阅读的一些感想。每一个时代都有其值得深究之处，春秋这个时期，战争频繁，但同时社会的经济、生产力以及思想等也在长矛铁戈中发展，要想更深入全面地了解春秋，单凭一两本书是远远不够的，探索大时代，从管中窥其一斑，难见其全貌，以后还要更广泛地阅读，这样，即使不深究，从宏观上来说也能拓宽自己的眼界，能够从多个侧面了解春秋。
第五篇：人生春秋
人生春秋
有一种心情，叫喜怒哀乐；有一种味道，叫酸甜苦辣咸；有一种智慧，叫深谋远虑；有一种缘份，叫天长地久；有一个群体，叫烟火人间，人生百态；有一种心境，叫顺其自然。
人生如梦，岁月无情，蓦然回首，才发现人活着是一种心情，穷也好、富也好、得也好、失也好，一切都是过眼云烟。想想不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天；不管是亲情、友情、爱情，能永远珍惜的就是好心情。所有大事、小事、难事、易事、乐事、苦事，都是一件事，事情总有因有果，人与事、事与人，总有着千丝万缕的联系；当岁月在悠悠然然的钟声里消失，一切将幻化成空气中的那份宁静、淡然，所以，人应该顺其自然，知足常乐。
风雨坎坷人生路，不经历风雨怎能见彩虹，成功也好，失败也罢，所有的事情都来的很自然，有失败就会有成功，有完美就会有遗憾，且让一切顺其自然，保持顺其自然的心境面对生活，面对人生记忆里或者正在发生的新鲜的事和物。曾经拥有的不要忘记，已经得到的要更加珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的就留作回忆，想要得到的就要更加努力。
累了把心靠岸，错了不要后悔；苦了才懂得满足，痛了才享受生活，伤了才明白坚强；从中感悟顺其自然的心境，岂不是更美！
总有起风的清晨，总有炙热的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，所以不如保持顺其自然的心境，把握每一个瞬间，试着去做，去面对每一个昨天、今天和明天。人生中的成败得失，全凭把握，纵使历经所有的艰辛苦难，始终要保持一种心境---顺其自然。
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