家长怎样与高中生交流（共5则）

第一篇：家长怎样与高中生交流

家长怎样与高中生交流

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长怎样与高中生交流》的内容，具体内容：家庭教育是一切教育的起点，家长如何才能做到与孩子很好的沟通呢?下面我整理了家长与高中生交流方法，供你阅读参考。家长与高中生交流方法 1.要认识到成功的沟通没有秘诀。沟通没...家庭教育是一切教育的起点，家长如何才能做到与孩子很好的沟通呢?下面我整理了家长与高中生交流方法，供你阅读参考。

家长与高中生交流方法 1.要认识到成功的沟通没有秘诀。

沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。比如，一位母亲的儿子个性内向，沉默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。于是，这位母亲根据儿子喜欢听音乐、写作和阅读的特点，经常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受;她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行鼓励。她的儿子最终慢慢地活跃开朗了起来。可见，成功的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。

家长与高中生交流方法 2.要学会倾听。

与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程。为了便于做到这一点，沟通最好在安静的地方进行，排除可能使人分心的干扰。如果你正忙于做晚饭或看喜欢的电视节目，要做到认真倾听是困难的。做一个耐心的倾听

者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避免对孩子的误解。经常倾听孩子的声音，你会发现，尽管你没有对孩子提出许多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为，善于倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。

家长与高中生交流方法 3.要创造机会交谈。

与孩子沟通需要有恰当的机会。青少年不喜欢预约的谈话。你想谈的时侯，他们可能没有兴趣;只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺利进行。有些父母可能喜欢在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则常常利用一起散步或郊游的时间与孩子交流。不管选择什么时间，我们都要知道，最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。

家长与高中生交流方法 4.讨论相互间的差异。

父母与孩子之间往往在观念和意见上存在差异。比如，父母认为孩子应该在晚上 9 点以前回家，而进入青少年期的孩子则认为自己已经长大了，可以晚一点回来。如果不能有效地处理这种差异，沟通就难免失败。父母应当认识到，这些差异实际上为我们提供了重要的机会，以便重新思考原有的教养方式和限制措施，与孩子一起商议和制定新的制度，从而帮助孩子发展有用的社会技能。由于青少年对事物的认识辨别能力以及考虑各种可能性或观点的能力不断增强，这种商议是可能的、也是有益的。如果相互间的差异比较大，一时难以协调，父母也不必着急上火，最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望，耐心地进行解释，从而使差异限定在一定范围内，而不至于演变成一场冲突。

家长与高中生交流方法 5.避免过度反应

对孩子言行的反应过于激烈往往导致争吵，使交谈无法继续。为了使交谈保持友好的气氛，父母绝对不要带着焦虑和情绪与孩子交谈;同时，为了体现尊重，避免引起反感，父母在提问题时，最好以商量的、平和的语气进行，如“你这样做是怎么想的?”、“让我们谈谈好吗?”

父母要努力成为孩子愿意倾吐秘密的对象，成为对孩子的事情感兴趣的人。只有这样，孩子才乐意向他们敞开心灵。比如，你的孩子告诉你，晚上他和伙伴们一起去抓蜜蜂了，如果你表现的很吃惊且激动，或对事情的结果根本不感兴趣，孩子以后就不会再对你说什么了。

父母要认识到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓励和奖赏。如果孩子和父母谈话时受到批评，他会感到自己的坦率得到的不是奖励而是惩罚，这将伤害他继续与父母直接交流的积极性。

家长与高中生交流方法 6.讨论对孩子们来说重要的事情

孩子们生活在不同于成人的另一个世界之中。有些事情对父母来说并不重要，甚至另人烦恼;但对孩子们来说就不同了，那可能是意义重大的事。父母不必假装对孩子们的事情感兴趣，但是必须对他们感情和观点表示尊重。因此，经常与孩子讨论他们的事情是必要的。这里列出的主题是青少年通常所感兴趣的：

●学校：如果父母问孩子，“今天你在学校做了什么?”他很可能会回答说，“什么也没做。”当然，这不是真的。孩子这样回答其实是因为父母的提问太笼统，引不起孩子的兴趣。父母不妨结合孩子正在学习的课程内容和学校的活动，问一些具体的事情，这样很可能开始一段对话。

●业余爱好和个人兴趣：不少青少年喜欢体育，父母不妨与他讨论喜欢的球队或赛事，可能的话，可以一起去现场观看比赛;音乐也是青少年所热衷的，父母至少应该知道流行歌手的名字。如果你认为孩子正在听的音乐是不适当的，或认为他的“追星”行为有些过分，不妨坦率地告诉他们并且说明为什么，保持沉默往往会被误解为允许。

●情绪：青少年常常对许多事情感到担忧，如自己的朋友、流行事物、性、超重或太瘦、明天的测验、上大学以及世界的未来等等。所有这些事情都可能使孩子情绪波动。父母有时可能难以判断这些事情对孩子到底有多重要。如果是这样，父母可以直接问孩子：“这个问题对你来说是无足轻重的、中等重要的、还是重要的?你经常对此感到担心吗?”在了解了之后再决定如何帮助他减轻烦恼。

●家庭：青少年喜欢谈论和参与制定家庭计划(如购物、假期安排)，这其实是孩子社会性发展的必然反映。父母应充分发挥孩子的积极性，与他一起讨论家庭的计划和安排，鼓励孩子发表意见，重视并采纳其合理意见。这样不仅能够增进孩子的归属感和安全感，还培养了孩子对家庭的责任心以及分析处理问题的能力。

●敏感话题：青少年有时希望与父母交流一些敏感的话题，如毒品、性、艾滋病、离婚等等。在处理敏感话题时，父母要记住，回避并不能使它们消失，反而会促使孩子从媒体或朋友那里寻找相关信息。如果他得到的信息是错误的(这种可能性相当大，青少年从地摊小报上获得片面的性知识就是例子)，就会妨碍孩子正确价值观的形成。同时，对敏感话题的沟通要确保孩子能正确理解，否则宁可暂时延后。

●父母的生活、希望和梦想：许多青少年希望了解父母的世界，包括过去的和现在的。比如，小时候玩什么?是否碰到过令人讨厌的教师?上小学的时侯得到过零花钱吗?如果有，是多少?谈恋爱时是爸爸主动吗?单位的老板凶不凶?当然，这并不意味着父母必须把所有的事情告诉孩子，对不恰当的问题最好延迟作答。尽管如此，对孩子讲述自己童年的事情和现在的生活有助于孩子应对他自己的生活。

●未来：随着认识能力的发展，青少年开始更多地思考关于未来的事情，更多地谈论对未来的设想。他可能会问父母一些问题，如，上大学是什么感觉?什么时候可以结婚?将来做电脑工程师怎么样?工作以后能不能有自己的汽车?等等。对孩子的问题，父母应认真地回答;如果你无法回答，就要诚实地说，“我不知道。”

●文化，时事：现代的世界是一个媒体丰富的世界，青少年也被电视、音乐、电影、录象和电脑游戏，以及其它形式的媒体包围着。父母要认识到，这些媒体能提供一个了解青少年内心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看过同一部电影(一起看或分别看)，你就有了对话的机会。所以，父母应当对青少年热衷的媒体给予同样的关注。当然，父母也要看到媒体传播的不良信息可能带来的消极影响，对孩子利用媒体的过程进行必要的指导和监督，通过交流帮助孩子提高对不良信息的鉴别抵制能力。

家长与高中生交流方法 7.沟通时持亲切、尊重的态度

现代的青少年崇尚个性，喜欢自我表现，追逐新鲜事物。因此，他们说话做事时常令人难以接受。但无论孩子给你的刺激有多大，作为父母，你最好保持平静。在与孩子说话时，你所表现出的尊重和自我控制最终有一

天会出现在孩子与他人交流的过程中。

在与孩子交谈的时候，如何说话与说什么同样重要。简单命令式的、挖苦讽刺式的、情绪发泄式的话语只会伤害孩子的感情，而与事无补。父母要学会以尊重的态度、平静的语气对孩子说话，因为，即使一个不到 10岁的孩子也能轻易的区别不同的态度、情绪和语调。

尊重还体现在父母与孩子进行有深度的交流沟通方面。青少年的社会意识和对事物的理解力在不断增强，他们赞赏有思想性的、有深度的交流。因为这样的交流使他们感到自己被父母视为平等的伙伴，能激发他们的自尊感。父母完全可以就广泛的主题——如社会问题、和平、环境治理、创造发明等等——与孩子展开讨论;而不要使沟通仅仅局限在孩子的学习和日常生活上，那只会使孩子逐渐丧失与你沟通的兴趣。

第二篇：讲座：家长怎样与老师做好沟通与交流

讲座：怎样与家长做好沟通

李淑梅

经常看到一些家长很苦闷于和老师的交流，为什么会出现这种情况呢？我想无非有几种情形。一是家长缺乏人际沟通能力，见到老师不知道该说些什么；二是家长经常会接到老师的投诉电话，或者因为孩子没有认真完成作业，或者因为孩子课上不认真听讲有说话乱动等现象；三是有些家长对老师有一种胆怯和恐惧心理，一提到老师就感觉自己缺乏勇气去面对老师；四是有些家长不把老师当回事，感觉孩子交到学校了，就应该由老师负责，自己用不着为孩子在学校的事操心。面对这些情况，家长们应该如何去应对呢？我们应该以什么样的心态去面对学校，面对老师呢？又怎样把家庭教育和学校教育有机结合起来呢？下面我就这些问题和大家做以探讨。

话题一：家长要正确认识和评价老师

很多家长之所以一提及老师就眉头一皱，实际上大都被一些社会风气所影响，特别是一些学校负面现象，比如有些家长经常会提及我给某某老师送了什么礼物，给了老师几张购物卡，给老师多少红包，请老师在哪吃的大餐等等。事实上，这些现象的存在，在很大程度上破坏了教育的公平，堕落了部分老师的师德风尚。当这些因素被无限夸大后，以点代面的现象就会如瘟疫一样传染开来，大有一块臭肉搅得满锅腥之势。而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮脏的现象给掩盖了，尽管老师们想证明自己是好老师，但是在瘟疫之下，又怎能说得清，道得明。

同时我们再把目光放在课堂里，根据中国人“投之以桃，报之以李”的心理，看看那些拿人手短，吃人手短的老师的所为吧，比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位，可以课上多提问这些孩子，可以多表扬一下孩子，可以包庇纵容一下违反纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患，总感觉欠了老师什么，自然在面对老师时会缺乏底气，既而影响到信心，甚至对老师缺乏好感。

在看到一些负面现象的同时，我必须提醒家长：不能靠猜测来面对老师，如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的老师，你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师，必须要主动和老师接近，还可以通过经常和孩子交流，了解孩子在校在课堂上的表现来侧面了解老师，只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品，性格，脾气，能力之后，再去有针对性和老师谈孩子的教育问题，我想可能会更理性一些。

话题二：家长要学会尊重老师

师者，传道授业解惑也。我想这句话每位家长都非常清楚，并且也知道其中的深刻内涵。既然老师是教学生明事理修品德学知识长本事的人，那我们做为家长就不能抱着怀疑的目光去面对老师，不能把社会上负面的评价强加给老师。如果你去做小人之事，以请客送礼等一已之私去满足自己的愿望让老师为你孩子开绿灯的话，你的行为还算是尊重老师吗？在面对利益的诱惑时，能说老师是主动伸手之人吗？肯定不是吧？既然不是老师索要为先，那么有这样行为的家长你就得想想了，你实际上是在糟蹋着老师的良好形像呢，你是助长不正之风的罪魁呢。

让孩子从小就受利益保护，不教孩子参与公平竞争，孩子的综合能力何谈培养和提高呢？所以，说这里家长们就要想想了，你可能是眼前走了捷径，孩子受到了照顾，但从长远来看，你是在害你的孩子，你是地道的不负责的家长！

家长如果想尊重老师，你就必须要肯定老师的辛苦和付出。不仅家长要这样做，同时还要引导孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。当孩子能体谅老师时，自然会对老师产生一种敬畏之感。当孩子懂得尊重老师的劳动之后，再引导孩子学会遵守课堂纪律，团结同学，热爱班集体，我想自然会让孩子慢慢学会如何做人。

话题三：家长要学会以平等的心态面对老师

经常会看到一些家长面对老师时心情比较复杂，实际上这是很多家长没有摆正心态的缘故。对一个孩子的成长教育来说，都要经历家庭教育，学校教育和社会教育三种大的教育模式。家长是家庭教育的代表，老师是学校教育的代表，两者从地位来讲是平等的，而对于教育的目标来说也是一致的，都是希望孩子能学到知识，提高孩子的能力和道德素养等。为什么有些家长面对老师时总会感觉自己矮半截呢？实际上这是家长家庭教育素养低造成的后果，大家想一下，如果你对自己所担负的工作缺乏专业知识时，你怎能从容去应对和你处于平等教育地位的老师呢？这就相当于一个小学生和一个大学生对话时，时时有一种仰望的感觉。

说到平等的心态，这里还要强调一点，就是有些家长喜欢听一些道听途说的东西，比如孩子同学家长评价老师如果是负面的，家长就会偏听偏信，甚至再附和上几句，这样一来大家都把脏水往老师身上泼，还能对老师有一个良好的评价吗？自己都不知道自己能力如何？一碗盛多少水？还去随意评价老师，显然是一种无知的表现。希望家长们在面对老师时，要多一些理性，切莫做不负责任的家长。

如果家长想以平等的心态去面对老师，必须要加强自身的修养，从为人处事，从自身的胸怀气质，从家庭专业知识的学习和积累去不断完善自己。我想当你能够和老师去针对自己的孩子表现，以专业的口吻，以坦率的话语去交流时，老师肯定会对你敬佩有加，因为你已经从能力上超出普通家长很多。对于老师而言，也是非常喜欢和有修养懂教育懂孩子心理的家长交流的，这样会更好地针对孩子的个性特点去共同教育孩子，把孩子身上存在的不足加以纠正，让孩子始终处于健康阳光的环境中成长。

话题四：家长要学会和老师做朋友

老师也是一个个普普通通的人，教师只是他们的职业，就像我们的职业是父母一样。如果没有特殊情况，一位老师要和一个班的孩子相伴几年。在这几年里，老师不仅会教给孩子很多知识，还会关心孩子的身体健康，以及孩子的情绪变化，引导孩子们学会遵规守纪，懂文明讲礼貌等等。可以说在老师会在一个孩子身上付出很多辛苦和努力。做为家长们必须要理解老师所付出的一切，学会用感恩的心理面对老师。如何面对老师呢，我想最直接的办法就是家长要学会和老师做朋友，哪怕是普通的朋友，关心老师的身体健康，和老师多谈谈心聊聊天，体谅一下老师，必要时请老师来家里串门作客，或者方便时邀请老师在节假日里以家庭的形式出去野游,或者在节日里通过短信、电话、邮件等为老师送上温馨的祝福，等等。当我们把老师做朋友来面对时，老师自然会更多了解你的孩子在家庭里的成长情况，而家长也可以从老师那里了解孩子在校更多情况。

说到家长和老师多做一些家庭式的互动活动，这里对老师来说无疑是有难度的，因为一个班的学生数量都不少，如果家长们都这样做，无疑会让老师们难于应付的。但这种情况出现的机率并不大，因为很多家长远远做不到这一点。所以，如果有心的家长你尽可以去主动走近老师，大胆和老师做好朋友。让沟通在信任和友好中畅通无阻。

谈到和老师做朋友时，如果环顾我们周围很多家长你会发现他们在人际关系处理上能力并不弱，经常看到和朋友三五成群相邀，有七盘八碗间推杯换盏，或者结伴出去游玩等，既然有这个能力，还愁和老师成为好朋友吗？所以，关键看家长的心思是否用在正地方了，如果把老师列为另类，在你的家庭生活中成为边缘人，或者可有无可的人，又何谈与老师做朋友啊。

话题五：家长要学会和老师沟通

有些家长面对老师时，经常三句离不开孩子成绩，或者直接问孩子在校听不听话等，这往往会让老师很难回答准确，因为问的范围太广，让老师抓不住重点。如果用这种方式去了解孩子的在校情况，家长们基本上都是在做无用功，也会让老师对家长无从关注。

细心的家长是很容易避免出现上述现象的，往往会拿出一个或几个问题来和老师交流，比如有一位家长利用放学接孩子的机会，在校门口和老师做交流。

家长对老师说：“老师你辛苦了，忙碌了一天，你肯定很累吧。”

老师听到这话肯定心里暖暖的。自然会面带微笑。

这时家长可以引入话题了说：“老师，我孩子最近在家里学习时总爱拖拉，我想这种毛病可能也会带到班上，你是否发现孩子有这样的现象呢？”

如果孩子在校表现正常时，老师基本是肯定的回答。这时家长并不要马上结束话题，可以虚心请教一下老师。

“老师，我现在不清楚如何引导孩子在家里认真学习，不拖拉磨蹭，改掉粗心大意的坏习惯，你能给我一些建议吗？”看看，这样的话是不是很有针对性？让老师能够抓住重点来帮助家长呢？

与人沟通是一门艺术，和老师沟通也一样。当家长和老师进行交流时，不妨先观察一下老师的情绪，如果老师心情不错，这时沟通起来可能效果会好些，老师会多一些耐心，如果家长发现老师心情不好，则可以适当关心一下老师，体谅和理解老师工作之忙碌，家庭生活之琐碎，与上级相处之谨慎等。这样的沟通往往会让老师有一种倾诉的意愿，试想被人理解不是一件很开心很幸福的事吗？

在与老师做沟通之前，家长们可以做一些预先心理准备，比如通过和孩子的交流，了解一下学校的近况，有没有什么活动？同班同学有没有发生过什么矛盾和纠纷？孩子在班上能否听懂老师讲的课？孩子在课上有没有大胆的举手？孩子有没有和同桌发生过摩擦？同桌表现怎么样？孩子在班上遵守纪律情况怎么样？喜欢不喜欢他的任课老师？等等，通过亲子沟通交流，我想家长很容易了解孩子在学校的一些基本情况，通过对情况的客观分析，并不难把握和老师交流的重点，这样再面对老师时，自然就会让交流显得更有针对性，通过交流后肯定会或多或少有一定的收获。

话题六：家长要注意和老师交流时气质和礼节

家长在和老师交流时要注意自己的着装、谈吐、礼节、礼貌等，这些外在的形像体现的是一个人气质。如果家长能够着装得体，谈吐自信从容，礼节礼貌把握到位，会给老师带来非常好的印象。带着良好的形像和老师沟通时，我相信无论从氛围上来讲，还是从沟通的内容来讲，都会非常融洽的。

但是我们经常会看到一些家长面对老师时，不注意一些细节，着装很随意。谈吐缺乏自信，要么表达上语无伦次，要么不知道该问点什么，要么点头哈腰，要么不注意礼节礼貌等。这些形像举止很容易引起老师的反感，让家长失去与老师建立良好沟通的意义所在。所以，请家长们在和老师进行交流时，一定要做好心理准备，然后再去做事。

如果家长细心观察的话，你会发现老师们大都比较尊重家长，在说话上，在礼节方面等。如果说初次和老师交流不知道该说点什么，可以相邀几个家长一起和老师进行交谈，从侧面去观察其他家长与老师交流情况，了解老师的个性特点，通过旁观借鉴其他家长与老师交流情况，这对提高自己与老师的沟通能力是有一定的帮助的。

家长和老师打交道一般来说是带有明确的目的性，如何提高交流的质量，需要家长平时在家庭生活中，与同事，与亲戚朋友们交流过程中锻炼自己的沟通和表达能力，通过不断的强化自身能力，拓展知识面，才能做到与老师交流时视野开阔，从容应对。

以上六个话题，从不同的侧面分析了老师所处的环境，以及老师的特点，同时也给家长们提供了一些与老师进行沟通和交流的方法。希望家长们能辩证地看待我的分析，因为是个人之见，可能有偏颇之处，如果有不妥之处，请多多包涵。家庭教育是一个仁者见仁，智者见智的艺术。我想对很多家长来说，可能在与老师沟通方面你会做的更好，会对你孩子的成长会有更大的帮助。在这里衷心祝愿每一位家长都能和老师成为好朋友，彼此互相尊重，让你的孩子喜欢上自己的老师，让家长教育和学校教育有机结合起来，保证我们的孩子在成长之路上少走一些弯路。

第三篇：高三家长怎样和孩子交流

高三家长怎样和孩子交流

高三了，家长和孩子的沟通非常重要，但很多家长在这方面很苦恼，不知道怎样和孩子沟通，要么说了没效果，要么说了“闹翻”了。

一、现状

一般家长和孩子怎样沟通呢？我把其列为三种模式： 第一种 无效沟通的典型模式： “最近怎么样？” “还好。” “好好学。” “嗯。”

第二种 错误沟通的三种传统模式 背景：“你这次考多少分（名）？” “XX（孩子回答分数或名次）”

1.“我不知道你天天在干什么？在想什么？你现在不学还等到什么时候？” 2.“这分（名次）还不够丢人的。亲戚同事朋友邻居问我，我都没脸说。” 3.“你怎么不争点气呢，你看看隔壁XX每次都考年级前三名，你看看你表哥人家没人问事考上清华了，你看看我们单位老王家孩子考上澳大利亚公费留学生了，你看看我们小区的5号楼那个年轻人，上的学校好，现在住着两百多平米的房子，开着宝马„„（此处省略五千字）”

我们点评一下这三句话：1.没有一句是解决问题的。2.没有一句是尊重平等的。3.我们每一位家长呀，在教育孩子的过程中都是伤痕累累。你单单是在斥责孩子羞辱孩子吗？其实你说孩子的时候，你自己内心早已泪流满面。4.他（她）只是个孩子，高三那么辛苦，他有很多时候是无助，尤其是他考试失败以后，你是他（她）最信任最强有力的支柱，他（她）需要你的帮助。第三种 错误沟通的三种升级版模式 背景：（作轻描淡写真诚关怀面带微笑状）“你这次考多少分（名）？”

“XX（孩子回答分数或名次）”

1.“没事的，妈妈（爸爸）相信你，下次努力，你一定会进步的。”

2.“没事的，不要有压力，不要难过，没什么大不了的，不就一次考试吗？考试分数（名次）不重要，尽力了就行了。”

3.”没事的，我们不会责怪你的。其实，只要你健康和快乐我们就很满足了。” 我们再来点评一下这三句话：1.低幼化。把十七八岁的孩子还当成小学生来教育。孩子在成长，家长没有成长。当爹和妈是一件很有科技含量的事，不学习不研究是不行的。2.相信孩子、轻视考试及分数、不会责怪孩子，这三大谎言没几个孩子不明白。孩子会陷入他自己的思考和新的压力中。3.如果你是真诚的，以上三种话都是不需要说出来的，孩子太了解家长了。

二、分析及对策

康德说，人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。交流是重要的教育方式，家长一定要学会放下身段，真诚交流，与孩子俱进，提高家长“执政”水平，增强服务意识，刻不容缓！

1、关于压力问题

每一个压力大的学生背后都有一组压力大的家长。有的家长不怎么同意这种观点，但实事上，学生的压力在很大程度源于家长：过高的期待、不当的鼓励、邻家或同事家孩子的榜样教育、家长个人的成功观价值观等。所以家长要改变自己价值观，真诚消除自己不正确的期待。这是孩子消除压力的一个前提。

另外，当孩子回家表现出自己的烦躁时（一般表现是夸大自己的心理感受，表达自己对现状的不满和担忧），从心理学上来说，是为了进行“压力测试”。孩子不知道自己现在应该多烦躁，有没有必要，所以要在最亲密的人面前“试压”。这时家长千万要记住：不要接招。很多情况下他自己会解决的，他表现出来时就没打算让你帮他解决，这一点他很清楚。你从门外汉的角度做点你应该做的事，请千万勿从“专业”角度解决。和他聊点别的，比如你自己单位的事、工作上的事，让他认识到人有压力是正常的，连大人也是这样，没必要大惊小怪。然后，在孩子愿意和你分享他的心理感受时，再提出可行性建议。

2、关于励志教育

听说有孩子很厉害，不要急着拿来鼓励孩子，你要想一想，你有没有了解到这个孩子“厉害”的细节和方法。而不要只顾把成功者妖魔化，最后只会产生两种结果，一种是让孩子认为，那是个奇迹，创造奇迹的人都是不正常的人，我还是做个正常人吧——这倒是一种幸运。还有一种就可怕了，孩子信了，他陷入自己不够努力的深深自责之中，在自己尝试了一下以后，又陷入自己学不来的深深懊恼之中，一段时间以后没有进步甚至还退步之后的深深悲凉之中，压力就来了，有了内伤了，问题就来了，想起考试和高考就恐惧了。如果你不了解更具体的内容，不要把在单位或小区里，谁随口讲的人家的小孩如何突飞猛进的传奇故事讲给孩子听，教育莫奢谈小概率事件，过于相信奇迹、动辄要创造奇迹是我们的民族的悲哀。谁家孩子有谁家孩子的特殊情况，都是不能复制的，渐进和不进都是科学而符合符合规律的，突飞猛进都是有原因的！尊重自己孩子现在的一切的家长，才是合格的家长。如果，你听出来具体的方法和细节了，你可以和孩子交流，如果你只听来一个神奇的结果，那么请你保持缄默，各位苦口婆心、值得理解的家长呀，你有时一定要保持沉默的，成功的家长不在于说了什么，而在于不说什么。总结一下就是：励志故事或案例要少讲，如果要讲，就讲一定细节和方法；否则，励志故事和迷信没什么两样。3、关于考试交流

考完试，家长最喜欢的交流方式是逼问式，总是单刀直入地问“你考多少分（或多少名）”。家长试想一下，假如别人用今年挣了多少钱或今年有没有升职来简单的问你，甚至责怪你“人家怎么挣了这么多，都是干公司的，你怎么就不如别人”或者“别人怎么提拔了，你却没有，一定是你不够努力”，你的第一反应一定是责怪你的人有问题，而不是你有问题。为什么？因为他问得太简单了。挣钱多少，是否升职，那些细节的复杂的过程，那些机遇与挑战并存的关系，单位或市场危机四伏的现况，都是一言难尽的。孩子也一样，学习基础、听课状况、思维品质、试题质量、做题速度、最近心态、身体情况、睡眠质量、学习效率、考试侧重、书写能力、批改情况，作文是否扣了题，理科大题是否算对了结果，选择题的正确率，班里其他同学的努力程度，老师近期的讲课状况，等等，也绝不是一句考第几名能说完的，也不是你一句“怎么考这么差”能使之全面反省的。这问交流方式不只是无效，甚至可能做反作用，因为过于笼统的问法，会让孩子不敢说出真相。我的建议还是从细节入手，比如问一下作文题目是什么，然后再和孩子交流一下自己对这题的看法。当孩子愿意和你说出具体的问题所在，就是家长交流的成功，这时就可以在自己力所能及的范围里给孩子一些鼓励和建议。第一境界：

家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。

第二境界：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。

第三境界：

家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子,一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。

第四境界：

家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。

第五境界：

家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。

最高境界：

父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的，幸福之路并无捷径。但我们对于他人的困难（尤其是对孩子）通常第一个反应就是去帮助他们。

当我们有能力帮助他们的时候，应任凭他们自己去突破挑战。这听起来似乎不合常理，但我们必须抑制那种自然反应，让孩子们保有挣扎的权利。

第四篇：高中生学法交流

学习秘笈

——学法交流系列活动

（二）语文学法交流部分

叶沛同学发言

从我们呱呱坠地起，语文便伴着我们一路走来，它陪我们度过了十六个春秋。在语文学习过程中，有人欢喜有人愁。其实，语文带给我们的，更多的是乐趣。

语文是一门复杂的学科，在学习语言的过程中，我们要保持良好的心态。

首先，要培养对它的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有首先培养对它的兴趣，才能让我们更深入地了解它，从而把它学好。其实，语文学习是很有趣味的，它可以让我们了解到许多有趣的知识。例如：优美的诗词，外国的名人传记„„

当然，仅局限于课本是不够的，我们还应该适当拓展自己的课外知识。获得课外知识的途径有许多，如上网，看新闻，看报等等。但是对于我们高中生来说，最好的方式莫过于阅读了。相信我们的思绪不论飘多远，最终还是会落在阵阵书香之中。记得那个忧郁的诗人海子曾高喊：“我只愿面朝大海，春暖花开。”而我要呼唤：“朋友，面朝书卷，春暖花开！”

其次，要学会耐心。学习语文是一个漫长的过程，在这个过程，难免会感到枯燥、乏味，但是如果我们学会了耐心处理其中出现的问题，就会豁然开朗。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”日积月累，是学习语文的重要方法。多积累一些成语、俗语和文言实词，会为学习减轻一定的负担，最明显的效果就体现在考试中做选择题，尤其是成语题和文言文。

以上只是我个人对学习语文的看法，并不一定适合每一个人，希望大家根据自身情况，有所取舍，找出适合自己的学习方法。

熊亚彬同学发言

俗话说得好：“一份耕耘，一份收获。”只要付出了就会有回报。其实学习语文是没有什么诀窍的，主要的是靠平时的积累和在课堂上认真听课，对于语文的提高不是一天两天的事，“冰冻三尺，非一日之寒。”不少同学为作文烦恼，作文关键是平时要多看书，我们看书的时候不要只关注它的剧情发展，而是可以有意识去关注揣摩一下别人写的东西，跟自己的水平对比一下，看哪些句子是你所写不出来的，最好身边随时放个小本子，把看到的好词好句都摘抄下来。不仅是看书，我们还要留心观察生活的细节，这是最主要的，一篇好的文章关键在于它的选材上。

有了好的题材，一篇文章就等于成功了一半，这样，无论它出什么作文题目，你都可以不慌不忙地写出好文章。考试时写作文一定要注意保持作文的长度，太长了废话太多会扣分，太短了字数不够也会扣分。写作文时一定要时时刻刻围绕题目中心思想来写，不要偏题。

在做现代文阅读时，切记要从文章出发，站在文章的角度去思考，一定要围绕主题回答，抓住重要的句子，细细揣摩，坚决遵守，不问的不答；回答问题时语言要简练，这样容易得分又能给阅卷老师留个好印象，何乐而不为？

面对不同的人学好语文的方法各不相同，我的学习经验并非最好，请同学们“弃其糟粕，取其精华”吧！同时，我也会争取在下一阶段实现我的目标！

数学学法交流部分

陈婷同学发言

每个人的学习方法或许都不尽相同，但我认为只要是适合自己的，它就是最好的。下面我就自己的学习方法和大家交流一下。

我认为数学的学习主要是要注重三个环节：课前、课上、课后。

课前，就是在老师来之前，预习一下老师等一下会上的内容。还记得上学期的数学老师每天都会带领我们复习一下上节课的内容，有时甚至他还会给时间我们，指引着我们来预习。我认为这些工作有利于我们这节课更快地进入老师所讲的内容，更好地掌握老师所讲的内容。

课上是一个十分重要的环节。因为上课效率的高低直接关系着我们课后作业的完成质量高低。上课我们要认真听讲，因为稍不留神就会跟不上老师的节奏。上课要善于抓住重点和难点，就是要抓住那些老师上课强调的内容并作下笔记。

课后，我们就需要认认真真的完成作业。首先最好将当天所学内容浏览一下，再做作业。现在我们正在学圆锥曲线，里面的题目很简短，但是计算量却很大。因此我们要坚持下。数学老师也说过，没有做不到的，只有想不到的；只要想到了，就一定能够做到的。

这就是我的学习方法，希望能够有助于大家以后的学习。我们班学习数学的氛围真的很不够浓烈，希望以后在全班的共同努力下，我们班数学成绩能够越来越好。谢谢大家！

张赟同学发言

对于文科班学生来说，我认为数学是最为重要的科目，但要想学好数学却也很困难。对此我总结了以下几点学习数学的方法：

1、上课认真听讲，把握好课堂上的效率是学好数学的关键。课上要认真思考问题，要在理解的基础上做好笔记，既要记住老师强调的重点，又要记住自己难以的难点。只有经过自己的理性分析得出的经验才能更深刻地掌握知识。

2、课前预习和课后复习。只有课前预习才能使自己更好地进入新的知识的学习状态，只有课后复习才能巩固已学的知识，因此两者十分重要。无论是预习还是复习，都要“手脑”并用，既要深入思考，又要记下重难点知识。

3、有不懂的问题要及时向老师请教。在每个人的学习过程中，有时会有一些知识自己难以掌握，在自己思考得很深入仍得不到答案时，向老师寻求帮助是很有必要的。

4、要进行大量的训练。俗话说“熟能生巧”，如果只注重听讲和思考而不注重练习，就不能提高自己的解题能力，如果知道一道题该怎么做，但就是做不对，那该是多令人痛心的事！所以一定要在老师的指导下多做练习。

5、要坚持改错。要将自己平时练习或考试中做错了的题目都整理到一起，这样会让自己对所学知识形成一个体系，对知识的理解也就更深刻，也有利于每次考试之前的复习。

以上是我认为比较有效的方法，希望对大家有所帮助！不过要取得好成绩必须以好的学习态度为基础，希望大家端正自己的态度，明确自己的目标，因为只有这样，才能在学习上有所建树！

第五篇：与家长交流材料

各位家长，我们都知道孩子的教育不仅仅是学校单方面的行为，它还需要社会、家长的广泛的参与和支持，为此我借这个机会向各位家长共同探讨教育孩子的方法。

一、严宽有度，不要溺爱、娇惯，也不要全责备，尤其加强对孩子零花钱的控制。

二、不管你多忙多累，每