第一篇:假文盲漫画作文(集锦)
假文盲漫画作文(集锦10篇)
假文盲漫画作文1在一个寒风刺骨的早晨,车站候车室里立着一个十分醒目的大牌子,上面“母子上车处”五个大字格外耀眼。
“咦?母子上车处为什么有男人站在里面,而母子却在外面孤零零的站着?”仔细一看,只见第一个男人眯着眼,这都悠闲自得,好像没有看到旁边的母子一般,另一个男人眼睛下垂,感觉事不关己,冷漠的站着,第三个男人翻着白眼,看着前面觉得心安理得,丝毫不感到羞愧,最后一个人眼角下垂,戴着个口罩,仿佛事不关己的样子默默的站着。而站牌旁边的妇女穿的很少,把自己的外套都裹在婴儿身上,她在寒风中瑟瑟发抖,却无助极了……
看到这里,我不禁想起了一句古话,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
其实在我们生活中也有许多这样的事,如在图书馆里,明明有标语写着禁止大声喧哗,可是还会有人大声的谈笑着;在各种景点处,草地上野餐的时候,人们胡吃海喝乱丢垃圾。有人去制止他们时,他们却反驳道:“老子付了钱,想怎样就怎样!”;更有人在文物古迹上乱涂乱画,毁坏文物……可以说这些人完全是“金玉其外,败絮其中”,他们不仅仅眼盲,而且心盲。
我认为面对这些事情我们不能视而不见,更不能和他们一样。
这幅漫画直接呼吁着大家要有道德心,不能为了方便和利益而去但他道德的底线,要做一个文明公正的人,杜绝那些眼盲心盲的行为!
假文盲漫画作文2也许有人说,假文盲是一些人;也许有人说假文盲是一些事件。但我所说的假文盲却是一幅漫画的名称。画的是在公共汽车站的一个上车口,上车的口的右边立着一个大牌子,上面写着5个醒目的大字:母子上车处。可是四个身材魁梧的男子却站在上车口内。他们闭着眼睛,手插在口袋里,一脸冷漠,扬着头一副不可一世的样子。但是却对那“母子上车处”五个大字,却视而不见。而一个年轻又廋小的母亲,只能抱着孩子躲在这个牌子的后边,一脸无奈。旁边有的人指指点点,说了一些风凉话;有的则露出了讥讽的面容。而那几个男子却好像不认识那几个字似的,对这些议论也充耳不闻,仿佛是四根电线杆子,一动不动的“立”在那里。这些就是假文盲。
然而,在我们的生活中,假文盲的例子也屡见不鲜。比如汽车上有个座位,上面写着:老弱病残即孕妇专座。可是一些打扮过头的小伙子和姑娘却熟视无睹,一上车抬屁股就坐。又比如,一块地毯似的绿草坪,上面明明立着“禁止踩踏草坪”的牌子,但却有好多人在草坪上玩耍打闹?
如果社会的人再不提高公德心,那就会出现更多的假文盲。但愿假文盲,在这道生活中并不亮丽的“风景线”,在新世纪可以绝迹。
假文盲漫画作文3在一个寒风凛冽的隆冬,长途汽车站里的人排成了几条长龙。一个挺着将军肚的青年人站了一会儿队,沉不住气了:“这么多鬼人,老子腿都酸了!”他四下张望,见“母子上车处”空无一人,便大摇大摆地站到了“母子上车处”。这时又有一个五大三粗的年轻人看到了后说:“反正他也过去了,我不走这条捷径,岂不吃了亏?”于是,他也旁若无人地走到了“母子上车处”。这一站不要紧,又有两个年轻人若无其事地跟在那两个人后面。结果,几个抱着孩子的妇女无奈地在一旁叹息……漫画《假文盲》记录了一件在我们身边已经不足为奇的事情。
不知从何时起,人们开始变得冷漠。就现实生活而言,去年国庆节我们到武汉去游玩,乘电车时,车里坐满了人,唯有两个写有“老弱病残专座”的座位上没有坐人,我便抓紧扶栏站定。然而,到了第二站,两个好手好脚、身强力壮的叔叔有说有笑地一屁股坐在“专座”上。后来,上来一个双脚残疾的人一瘸一拐地上了车,那两个年轻人居然把头扭向一边,视而不见。而且其他人也都连屁股也不肯挪动一下。此外,公交车上这样的事更是经常发生。比如车上常有妇女、老人、残疾人在一旁站着,而其他人“稳坐钓鱼*”。
我倡议大家人人都怀着一颗火热的心,献出一点爱,让世界真正变成美好的人间!
假文盲漫画作文4在今天的语文课上,我们看到了一幅由着名漫画家华君武先生画的.漫画《假文盲》我感受很深。
画的是车站的牌子上写着“母子上车处”几个字,但却有几个男人在那里等候上车,他们有的身着皮衣、有的穿着军大衣、有的穿着皮鞋戴着眼镜,还的有穿着白大褂……看上去都不像没有文化,不认识这几个字的人,可他们都对牌子视而不见。就在牌子额旁边,有一对母子站在那,正用惊异的眼神看着这几个男人,但她并不敢上前指责。
难道他们不认识“母子上车处”这几个字吗?不是的,他们只是装作不认识,只是自私,只是光想着自己的利益罢了。他们又有什么资格在母子上车处站着?是因为有钱、有地位吗?
看画中的第一个人,身穿皮衣,应该是认识字的,第二个人穿着军大衣,也是有学问的人,他把手放在口袋里,一副悠然自得的样子,脸上没有一点羞愧,倒像是理所当然的。后面几个有的闭目养神、有的装作看不见……这样的做法的确令人心寒!看他们外表干净整洁,但内心却十分肮脏!
只能说利益在人们的心中的地位越来越高,而道德的地位却在慢慢下降。他们哪怕是一点便宜也要占。
生活中这样的假文盲一点也不少。垃圾桶牌匾,一个小牌子上写着:请勿乱倒垃圾,但有的人就不愿多走两步路扔进垃圾桶。草坪上离着一个牌子写着:请勿践踏草坪,但在草坪里试试被人们踩出了一条小路。水龙头上方一个牌子子写着:请不要让水龙头流泪,但水龙头依然“泪流”不止……
这些人真的不认识这几个字吗?不是的,只是他们装作看不见,如果每个人对标语视而不见,社会将会变成一个多么冷漠的社会!那么,让我们杜绝假文盲吧!
假文盲漫画作文5今天,我在书上看到了一幅画,这幅画的名字叫《假文盲》。
这幅画上画的是:一个寒冷的早上,在某个公共汽车上车处,有几个人在等车,不怎么拥挤,栏杆旁立这一块牌子“母子上车处”。可在这里的却是四个男人。第一个穿着大皮袄,半闭着眼睛;第二个人个子高高的,戴着帽子,好像在闭目养神;第三个人是个矮个字,微微弓腰昂头,使挂在鼻子上的眼睛不会滑落下来;第四个人又是个高个子,戴着口罩,鼠目微睁。他们都穿着锃亮的皮鞋。真正的母子被挤在了旁边。瘦弱的母亲围这头巾,抱着孩子,眼睛睁的大大的,望着那几个人,好像不知道怎么回事。
看那很有教养的模样,他们会是文盲吗?
那半闭着的眼睛,他们真的是没有看见吗?真的不认识“母子上车处”这么醒目的五个大字吗?
对此,我为这个妇女抱不平,更为那些不是文盲的人感到可耻和羞愧。这是一些只顾自己利益的小人。他们就真的不认识没看见吗?不是的。在他们身边的那个妇女抱着孩子焦急的神情,他们没看见吗?也看不见吗?更不是的。他们是一群在利益面前就装瞎的人。他们主要想早点上车找个好座位,对立着的牌子不屑一顾,竟背着食心做出如此缺的是事。而旁边的母子俩却迎着刺骨的寒风颤抖着,母子的心凉了——
这种假文盲的例子在我们身边数不胜数:在学校的楼梯口,明明标着“下楼梯靠右行”的字样,但有些同学偏爱走左边;还有些草坪上,明明立着一块牌子,写着“禁止践踏草坪”,但有的人却熟视无睹,直走进草坪散步,甚至在草坪上放风筝,这样持续下去,这片草坪很快看就变得光秃秃了。
如果每个人都对提示语或警告的标志视而不见,甘愿做一个假文盲的话,那么这个世界将会变成一个没有道德,没礼节的世界;如果每个人都能遵守社会公德,互相尊重,那么这个世界将会越来越美丽!愿我们人人献出一点爱,给所需的人吧!让我们为了世界变成美好的人间共同努力吧!
假文盲漫画作文6假文盲?难言怎有人知之为不知,观罢华先生之漫画,方知假文盲何由,此漫画何意,真乃虚意也。
看那四位“仁义之至”,将一位弱小且抱着孩子的妇女挤却一边,却显出一副莫名其妙的嘴脸,还不时瞅瞅那五字,就像自己不识字,似乎无关己事。其心间却生暗笑,似乎在为自己抢到位置而自鸣得意,殊不知已是铸成大错,早已失去了人生的一大基本,留下的只剩一颗肮脏的心。
如今社会,如此陋习在当今已为数不少,是该改矣。但那些假文盲实在可恨,任凭你在想早些避冷上车,也不该让那些母子等着,好生可恶也!悲哉,若君可换位思夺,岂不可再述其情,子又何尝不能理解那两位母子之苦,可恨?
该改了,要改了,若社会不再存此陋习,漫画岂不落魄?故请诸君切记勿做假文盲!
假文盲漫画作文7在一个车站上,插着一块牌子,上面用醒目的大字写着“母子上车处”。想必下面一定站着一群母子喽!可往下一看,一群母子竟变成了大男人。
站在最前面的是一个大腹便便的人,他穿着名牌衣服,名牌皮鞋,一看就是一个养尊处优,家财万贯的领导。此时,他正眯着眼,暗笑着,在心里打着如意算盘哩!第二个人高高的个子,戴着军帽,穿着大衣,肯定是个军人,他闭着眼,嚼着口香糖,心里一定在想着自己在战场上的光荣历史。第三个人戴着眼睛故意压低了帽子,像个寒窗苦读的高材生,他正在心里暗暗地向想:我可是个近视眼,不可能看到那块牌子上的字,唉,还是想想今天的试题吧!最后一个人戴着口罩,穿着白大褂,他心里琢磨着:他们都在这儿排队,我当然也能,唉,车怎么还不来?每个人都有自己的心事,旁边的那位母亲叹了口气:“我还得排多长时间队呀!孩子的病可不能耽误。”孩子咳了两声,睁大了眼睛望着妈妈好像在说:“妈妈,我们为什么不去排队呀?”他们是被那四个男人挤下来的呀!
看了这幅图,我不禁感叹:这些人真无德!如果人人都献出一份爱,世界将会更美好,更和谐。
假文盲漫画作文8“文盲“从字面上解释就是没有文化目不识丁的意思,而“假文盲“呢?又做何解释呢?当我看到《假文盲》这一幅漫画时对“文盲“有了新的认识。
那是一个寒风刺骨的清晨,一位瘦小的母亲吃力地抱着孩子,不停的哄着孩子:“别哭,妈妈带你去医院。“母亲穿着单薄的衣服在风中瑟瑟发抖,而几个大男人却穿着厚实的棉衣,一个戴着鸭舌帽,另一个扣着厚厚的棉帽,还有一个捂着厚厚的口罩,心安理得的站在标有母子乘车处的站牌边排队,母亲显然是被他们挤到了边上。我从她的眼睛里看到了焦急更多的是无奈,而男人的眼睛里却是坦然。看到这一幕我气愤不已,而内心深处却是无比的伤心,为什么会这样呢?就算我再没有文化遇到这样的情况我也会知道要帮助她,不是抢她的位置!你不会么?文盲并不可怕,可怕的是你装文盲,有知识却装无知,这比文盲还可怕,知识的背后是自私自利。在高喊着建设社会主义精神文明建设的今天,有一些“假文盲“在插有“不得踩踏“标识的草坪上留下脚印,随手乱扔纸屑。以小见大,人们的道德都到了那里去了?
让我们从小事做起,共创和谐社会吧!
假文盲漫画作文9如今社会上大多数人都有着良好的道德品质,相反也有部分人不顾他人利益,一心为自己着想。他们对一些不文明的东西视而不见,像自己不认识字一样,做出了不文明的行为,他们就是社会上的“假文盲”。
在我们的语文课本上就有一幅漫画叫《假文盲》。漫画里是一个冬天,在一个公共汽车站,有二三十人在等车,因为人太多,就有几个男同志移到了母子候车处。他们有的装作没有看见牌子,有的装作眼睛近视,最可恨的是有的人装做不认识字,毫不在乎的把一个抱着孩子的母亲挤到了一边去。母亲发现儿子的嘴唇发紫,额头滚烫,心里万分焦急,临上车时抱着孩子走到前边,去求一名男子:“我的孩子发烧了,能不能叫我到前边去大哥?”那名男子不屑一顾的说,“怎么也得讲先来后到吧?”,那位母亲楞了楞,只好站在一边等车了。
这幅漫画,揭露了社会不文明的一面,他们为了自己的利益,违背着良心做事,明明知道是不对的,还是做了。这样的假文盲还真的不少。有一次我和妈妈在饭店吃饭,一名穿着非常讲究的男士吃饭后出来,一边剔牙一边咳嗽一声将痰吐在地上,昂头走了。“请不要随地吐痰”的牌子他视而不见。当时我和妈妈觉得非常恶心,如果这是你自己的家呢?那你还这样随地吐痰吗?为什么不去爱护别人的东西?你有学问吗?地球是我们大家的家园,大家都凭着良心做事,去做好事,每个人都提高道德水准,那样大家都会快乐的!
中国是一个文明古国,我真心希望道德永远跟随每个人,希望良心控制着每一个人。
假文盲漫画作文10漫画犹如一面镜子反映出了社会中的丑恶现象,对于不好的行为进行了尖刻的讽刺。《假文盲》这幅漫画就体现出了当代的“文盲”那些不好的行为,现在真的文盲都已消失,取而代之的是假文盲。
在一个寒冷的早晨,尽管北风呼啸、寒风刺骨,但金色的阳光却依旧照在大地上。一个车站里,许多人都在排队等车。车站旁有一个牌子,上面清清楚楚地写着五个大字——“母子上车处”。看,站在母子上车处的却是四个健壮的男子,一个人身穿大风衣,说手插在口袋中,乌黑的皮鞋穿在脚上,额头上冒出了点滴虚汗……他们站在“母子上车处”,目不斜视,“闭目养神”,完全无视了站在一旁,穿得十分单薄,显得那么无助、可怜的一对母子,那位母亲的脸上充满了无奈。母亲注视着那四位男子,眼神中充满了哀怨,她叹了口气,心想:哎现在的人啊,都为了自己的利益,剥夺了别人的权利。
这时,母亲怀中的婴儿忽然哇哇大哭起来。哭声引来了周围许多人的关注,围观的人都对那四个男子指指点点,可那四个男子却还是闭着眼睛,一动不动,但其中三人的脸上爬上了两朵小红云。
看到这幅漫画后,我心想:在我们身边,又何尝没有“假文盲”呢?草坪上有一个写着“请不要践踏草坪”的警告牌,可依然有人会走进草坪玩耍,无视警告牌。
记得俄国的屠格涅夫说过,“人需要有一颗牺牲自己的心。”,的确,我们应该学会奉献。奉献是一种超越情感的升华,它凌驾于一切情感之上,只有懂得奉献,才永远不会做华君武笔下的“假文盲”。
第二篇:漫画《假文盲》观后感
漫画《假文盲》观后感
范罗冈小学六(1)班曾振鹏30号
在平时,老师总是教育我们;要做一个文明的人,帮助需要帮助的人。可当我看到华君武先生的“假文盲”时,引起了我深思。
这篇漫画主要内容是:一个衣冠朴素的妇女抱着一个婴儿,站到了“母子上车处”。可后来来了一个身穿大衣的男士,方面大耳的他大摇大摆地走到了妇女旁边,把她挤到一边。又来了第二个年轻力壮、看上去就像知识分子的男人,他并没有抱着小孩,却站到母子上车处。无奈那位妇女只得退到一旁,静静地等车。又来了第三个男人„„第四个男人„„
这些人真的不认识牌子上的字吗?并不是的。他们为了一已私利,忽略了我们身边需要帮助的人,这让我想到了公交车上两种截然不同的人。
在公交车上有一些座位专门为老、弱、病、残、孕、抱婴者提供的。可是却有一些年轻力壮的小伙子若无其事地坐在上面玩手机,完全忽略了旁边站着摇摇晃晃的老人。恰恰恰相反,公交车上有一些小朋友愿意把自已的普通座位让给老人,这种行为不值得我们学习吗?同样生活在社会的大家庭中,为什么差距这么大?
古语有“知耻近乎勇”,当你意识到自已所做的事是耻辱的这才是真正的勇气。来吧!用爱心和真情去教育那些所谓的“假文盲”!共同建设一个高度文明、纯洁美好的社会大家庭吧!让我们行动起来,帮助那些需要帮助的人!相信明天会更美好!
第三篇:漫画作文《假文盲》教学设计
漫画《假文盲》作文教学设计
太平中心小学
覃桂荣
教学目标:
1、了解漫画与其它图画有什么不同之处,把握漫画特点。
2、明确漫画作文的要求,激发写漫画作文的兴趣,初步学会漫画作文的写作。
3、引导观察漫画,体会画家的用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
教学重难点:仔细观察图意,体会画家用意,联系生活实际去表达自己的看法和想法。
教学准备: 教学课件 教学过程:
一、交流展示,认识漫画
1、师导入:同学们,你们喜欢漫画吗?
2、漫画和其他图画有什么不同呢?
3、学生分别谈对漫画的认识。
4、师小结:(出示漫画的定义)指名读。对,漫画与故事性图画不同,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。
二、指导观察,说写训练
1、过渡:今天这节作文课,我们来欣赏一幅漫画(出示《假文盲》),这是著名漫画家华君武的画的一幅漫画,画名是“假文盲”,文盲是什么意思?(不识字的成年人),那假文盲顾名思义就是假装不识字。为什么要假装文盲?我们先观察一下漫画。
2、生观察漫画,交流。谁能用一两句来概括描述一下画面的内容?(板书:描述画面)(把时间、地点、人物介绍清楚)
(在一个冬天的早晨,一个车站的写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子,而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。)
3、师:刚才我们只是简单地描述了画面,下面我们把镜头移向这些神态各异的人物,给他们来几个特写。怎么样把这个特写写好呢?我们先来欣赏两位同学描写的同一个人物(课件出示片段)(1)站在最前面的那个人,穿着黄皮大衣,长裤和皮鞋,好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛,好似鼠目,连离他仅一拳之隔的牌子都看不见,这视力那是相当的“好”哇!
(2)站在最前面的那个人,低着头闭着眼,好象在沉思。
4、指名读,其他同学想想,哪个描写的比较精彩?精彩在哪里?
(要点1:外貌 神态 动作 心理)对,这是抓住了()描写,还可以抓住什么来描写?是的,这就是细节描写。(板书)可以让画面上的人物生动起来。(要点2:语言辛辣讽刺夸张)这样的语言,使人物的某些特点更加突出,给人留下深刻的印象。
板书:语言辛辣
(要点3:对比)这种对比可以显示出人物的可笑。
5、学生选择自己喜欢的一两个人物写一个人物描写片段。
6、小结:刚才我们先概括了整个画面,再具体描绘了画面中的人物。现在你们看懂这幅漫画了吗
三、揭示中心,联系生活。
1、漫画是对某类现象进行批评讽刺。在《假文盲》这幅作品中,画家讽刺批评了什么呢?(板书:揭示图意)
(损人利己 自私自利 贪图个人安逸不顾他人方便)
2、这幅漫画画于1984年,现在已是2014年,时间已过去30年之久,那今天的现实生活中是否还存在“假文盲”现象?(板书:联系生活)
3、出示课件,师说一例,谁还能接下去说?(课件出示练习说排比句)
4、同学们,社会上这样的现象屡禁不止,这是为什么呢?
要点:个人素质低下,公德意识太差,人们对于这些现象或者事不关己,高高挂起,或者敢怒不敢言。
5、目睹这些现象,你最想说些什么?(出示课件)(板书:发表观点)
四、明确要求,指导写法。
1、谋篇布局:
要写好这篇作文,同学们要先把图画上的内容生动地描述出来,接着把作者的观点,也就是文章的中心揭示出来,然后把生活中的实际联系起来,写出自己的观点和感受。这样的构段方式就是排比构段,排比构段能使语言更有气势,更有说服力。
2、题目是文章的眼睛,我们可以给这篇作文起什么题目呢?
3、万事开头难,老师这介绍几种漫画作文开头的方法仅供你们参考。(课件出示)
(1)描写环境法。如:
在一个寒冷的冬天,天空阴沉沉的,寒风呼啸,一位妇女和一个婴儿着急回家,来到汽车站„„(2)开门见山法。如:
今天,我在语文书上看到一幅漫画,名为《假文盲》深受启发!在某个公共汽车站点上,那里立着一个醒目的牌子,牌子上那五个鲜红的大字:“母子上车处”格外引人注目。(3)议论开头法:如:
漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的,可这幅漫画却能引人深思„„
4、结尾的方法:(课件出示)(1)抒发议论法。如:
假文盲,醒醒吧!让我们携手创建爱心,让那些贫困、弱小的人们得到关爱,让我们所有的人手拉手、献爱心,让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧!
(2)总结点题法。如:
我想:生活中那些假文盲看到这幅漫画,一定会脸红的所以,我希望我们每个人都要严以律己,从我做起,从小事做起,树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。(3)名言升华法。如:
这一幅漫画,让想起一句简单而又赋有含义的话:“有一种财富叫精神,有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失吧!
五、学生自主习作,教师巡视指导。
描述画面
抓住细节
揭示画意
点面结合 漫画作文
联系实际
语言辛辣
发表观点
夹叙夹议 板书:
第四篇:漫画作文《假文盲》教学设计
漫画作文《假文盲》教学设计
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“写想像作文,要展开想像的翅膀,想像作文是生命的创新,但也要做到内容具体,表达真情实感,不说假话空话。要注重主观感受,注意写作的个性化。”这次的图是一幅漫画《假文盲》,习作的内容也不是侧重写画面内容,而是侧重表达自己的看法和想法,写出自己的真实感受,鼓励学生展开想象,并进行联想,最终写出自己的独特见解和体会。由于是初次在教材中接触漫画,为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义,在教学中力求做到:1.减少束缚,引导自由表达。2.诱发兴趣,引导真情表达。[教学目标]
1、仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。
2、引导学生课前收集漫画,了解漫画特点;创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容;巧妙点拔学生进行布局谋篇;让学生品读赏析习作,进行自改与互改。
3、渗透思想教育,让学生对假文盲无视社会公德,只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪,决心做个讲文明、有社会公德心的人。
教学重点:仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。
教学难点:创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容,鼓励学生写出富有个性的。[教学准备]
1.教师制作有关教学。2.学生收集漫画。[教学过程]
一、交流激趣,认识漫画
1、同学们,我们从一年级就开始看图写话了,对看图作文并不陌生。可今天的看图作文却有点特殊——看的是漫画。2、你看过漫画吗?说说你对漫画的认识。
3、分四人小组交流一下漫画与其它图画有什么不同? 4、教师总结:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。
二、交流素材,畅谈漫画
1、同学们利用课余时间收集了不少漫画,现在,让我们进行一个漫画展怎样?
⑴ 请同学们先在小组交流:收集到了多少幅漫画,选出最使人发笑,或主题最深刻,或最令人感兴趣的,向同学介绍。(事先收集并写简介)
⑵ 小组选出代表参加班级比赛:先把漫画展示给大家,猜漫画的主题,讲漫画的寓意。
⑶ 请自己创作漫画的同学运用自己最喜欢的方式向大家介绍漫画。(光耀)
三、指导构思,完成初稿
1、看来同学们对漫画非常感兴趣。其实,漫画是用线条、图形夸张地表现生活,作文是用文字描写生活,两者在本质上是共同的。现在,让我们把漫画和文字结合起来,做一个游戏,好吗?
2、(出示漫画)这是著名漫画华君武的一幅漫画,请同学们仔细观察,结合题目《假文盲》,看你是否明白画家的用意。独自观察三分钟,然后很快地写一段文字(十分钟之内完成),作为“画意解说”,比比谁写得最切合图意。
3、引导读写结合,领悟表达方法。
⑴ 你们认为,我们刚才所写的小短文,达到我们本次的习作训练要求了吗? ⑵ 根据同学们积累的经验和课前阅读的漫画作文,你对写好这次漫画作文有哪些建议?
4、教师总结漫画作文的要点:
第一:仔细观察图画,把握画面内容。
看图作文的首要环节在于观察,《假文盲》这幅漫画,在观察时,必须把握以下内容:
(1)
这是发生在什么地方的事?(2)从人物衣着看,这件事发生在什么季节?(3)图画上有哪些人?他们之间有什么关系?(4)位男子怎么会在“母子上车处”等候上车?“假文盲”是什么含义?
在观察的基础上,可用几句话概括一下图画的内容。第二:展开合理想象,丰富画面内容。展开合理想象,是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画,我们可以这样想象:
(1)从图画上人物的衣着看,这天的天气怎样?除了这,你还会想到什么呢?请生说如:
(2)四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的?他们当时心里可能会想些什么?
(3)那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”,可能会对他们说些什么?四位男子又是如何回答她的?
(4)周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”,可能会议论些什么?四位男子听到人们的议论会怎么想?怎么做?
(5)四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗?他们或许是被车站的民警叔叔劝走的,或许是听到人们的议论不好意思走的,或许……
第三,要写出自己的真实看法和想法。
针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为,你有何感想?当不少旅客纷纷指责这种不良行为时,你有什么看法和想法?在简略地记叙事情之后,生活中有这样的假文盲吗?可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。
5、独立构思,完成习作初稿。
让学生选择自己最感兴趣的漫画,运用学到的习作方法,独立构思,并完成习作初稿。
四、交流评价,鉴赏总结
第五篇:看《假文盲》漫画有感
看了华君武的漫画《假文盲》,我明白了现在的人非常自私,竟为了自己的方便而不顾及别人的感受,真是十分可怒啊!
画面上“母子上车处”被一群膀大腰圆,看上去有文化的男人们所占据。他们有的闭目养神;有的高谈阔论、闲聊、大笑;有的高抬脖子,仰望天空„„却对“母子上车处”的站牌视而不见,而一对母子却被挤在远离上车处的一端,显得十分无奈。妇女怀中的孩子哇哇大哭,而那群“鸠占鹊巢”的人却满不在乎。难道这群人看不到那醒目的站牌?仔细一看漫画的标题,原来他们是一群“假文盲”。
这种“假文盲”的现象在我们的生活中无处不在。公共汽车上,原本写着“老弱病残孕专座”,但却被那些年轻人所占据;马路旁有垃圾箱,可是随处可见垃圾纸屑;墙下有“此处不可大小便”的字样,可是有些不文明的人还是往那里大小便„„难道这些人真的不识字吗?不!他们缺的是公德心,他们心里只想着自己,这些自私自立的心灵很龌龊。
也许有人说:“唉!抢座,占据母子上车处,扔垃圾都是一些小事!”但我想说的是,什么道德品质,人的素质,人的精神文明的程度就是从这些小事体现出来的。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。试想一下,一个对老弱病残都没有爱心的人,连一点方便都不应给的人,在危急时刻能见义勇为,为社会舍生忘死吗?我们每一个人都应该做一个多为别人着想的人,心时牢记:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。