寻隐者不遇扩写作文[范文模版]

第一篇：寻隐者不遇扩写作文[范文模版]

寻隐者不遇扩写作文12篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的寻隐者不遇扩写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

寻隐者不遇扩写作文1

一天，天气晴朗，太阳火红火红的，白花花的云朵在瓦蓝瓦蓝的天空飘动，我激动万分地拜访隐居在山中的朋友。我沿着用石头铺成的小路，一边往山上走，一边欣赏着路途景色。一层白色薄雾笼罩着整个原林，原林像被仙女的裙纱覆盖，花蝴蝶在鲜艳的花儿间自由自在地飞舞着，勤快的小蜜蜂在花丛间采蜜，爱跳爱唱的小鸟儿出了窝，在树林中放声歌唱，婉转动听的歌声在树林间荡漾。“怪不得好朋友会隐居山上”，我沉醉于山林美景之中，不由自主地想着。

不知不觉，我来到了一颗枝繁叶茂，高大挺拔的巨松下。松下有一个小孩，小孩聚精会神的在斗蝈蝈，我便跑上去问小孩：“小孩，请问你认不认识住在这里的一位隐士？” “哦，我认识，他是我师父，你找我师父有什庅事吗？” 小孩疑惑地问道，我开心地说：“我是他一位朋友，我想要见他。” 小孩说：“真的不好意思，师父他采药去了，他就在这座山中。” 我说：“那你能带我去见他吗？” “不行，您看这座上云雾缭绕，像给大山披上了雪白的围巾。我也不知道他在哪里了。” 听了小孩的话，我不免有点失望。

可我转念又想，好朋友喜欢幽深宁静的生活，乐意流连于山水林木之间，过一种悠然自得的隐居生活。要是我也能过上这种隐居山林、与世无争的生活，那该多好呀！

于是我抬头向山上望去，山上林深叶茂，雨雾迷蒙。看着看着，我仿佛来到了神仙的地方，感觉腾云驾雾、飘飘欲仙了。我不由自主地吟到《寻隐者不遇》这首诗：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

寻隐者不遇扩写作文2

在一个天气晴朗、阳光明媚的早晨，贾岛早早地起了床，坐上马车，不知不觉地驾车来到一片景色迷人的松林前，于是停下马车，走了下来，来到松林前。只见松林郁郁葱葱，松树长得高大挺拔，它们的枝干十分粗壮，伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。时不时还有几只小松鼠在枝丫间玩耍、跳跃。

远处隐隐约约看见几座小山。贾岛沿着松林里的小路往林子里走。路上全是野花野草，贾岛十分开心，心想：我今天终于可以见到人们常说的那位隐者了，我有很多问题要向他请教。他走着走着就来到一个茅屋前，茅屋前有一个小孩正在逗着一条狗，贾岛连忙上前问：“小朋友，你认识这位隐者的家在哪吗？”

那小孩回答说：“认识，他就是我师傅。”

太好了，贾岛心想，于是接着问到：“那现在能叫你师傅出来吗？”

“对不起，我师傅他上山采药去了。”小孩回答。

贾岛失望地摇了摇头说：“你知道你师傅在哪座山采药吗？”

“嗯，好像在这座山上。”小孩答道。

“哪他在这座山的哪里采药呢？”贾岛好像又有了一线希望，继续问道。

“因为山上云雾缭绕，所以我也不知道我师傅在哪采药。”小孩答道。

贾岛十分失望，心想：我大老远跑来，居然没见着。唉！他无可奈何地回去了。

寻隐者不遇扩写作文3

初夏，绿意盎然，翠鸟鸣啼。一位须发飘然的老者骑着毛驴，行走在盘绕于连绵起伏的大山间的小道上。只见他边骑边吟，还不时地驻足观赏眼前的美景。他是谁？他来这里干什么？

他，就是诗人贾岛，来到这深山老岭是为了寻访好朋友李凝。他搭手遥望，只见不远处山上云遮雾绕，松柏掩映中，有几所茅庐时隐时现。据山下的农夫说：这里就是李凝的住所。贾岛有些羡慕李凝了，这与仙鹤为伴、彩云为邻神仙似的日子，是可遇不可求的呀！马上就能见到老友了，贾岛有些激动；他回想着以前他俩在一起品茗吟诗、抚琴作画时 的情景。又想着马上能欣赏和交流彼此几年来的诗词新作，挽手畅游这眼前的高山流水。不由得催促着骑下的毛驴快走，一阵悦耳的铃铛声便在那高山古道上响起……

转过一个山崖，有一个绿衣童子在路边拾柴，见贾岛近来，便上前施礼，问道：“先生从何而来，欲往何处？”贾岛大半天没见着人，这会儿见有人问话，十分开心，赶紧下驴，还施一礼，道：“小哥，我是范阳贾岛，来拜访好友李凝，不知他在不在家？”绿衣童子又施一礼：“贾先生，李凝是我的老师，真是不巧，他不在家有好几天了。”贾岛一听，心头一紧：“他…他到那里去了？”童子回答：“他去采药去了。”“我能找到他吗？”贾岛心有不甘。“我也不知道老师在那里，只知道他进了那远处的深山。”顺着童子的手指，只见远处群山环绕，瀑布悬挂、古树参天，白云依稀。贾岛的眉头紧锁，大失所望。

贾岛无可奈何地告别了童子。他骑在驴上，低沉着脑袋，不胜唏嘘。其实，贾岛这一生与李凝有两次寻访不遇的憾事。上次不遇他写下了那首“推”与“敲”的诗。而这次呢？……

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

……

寻隐者不遇扩写作文4

高高的青山上云雾缭绕，睡了一夜的小草贪婪地吮吸着甘露，小鸟唱着歌迎接喷薄欲出的太阳。浓浓的雾霭中走出一个人，这就是我——诗人贾岛。山上杂草丛生，一道蜿蜒曲折的小路伸向天边。路边的花朵竞相开放，万紫千红，美不胜收，蜜蜂、蝴蝶不时在花丛中翩翩起舞。俯瞰山下，一条小溪潺潺流过，一幢幢房屋鳞次栉比，菜园、树林、田野……

到处充满了悠闲的田园气氛。我踱着步，皱着眉头走在山路上，不时地环顾四周，似乎在找些什么，一副心事重重的样子。山上清新的空气，动听的鸟啭，泥土的芬芳，美丽的景色，都不能驱赶我心中的郁闷之情。原来我要去拜访一名隐士，可怎么也找不到。突然，我眼前一亮，在一棵高大的松树下，有一位童子正在专心致志地看着一本书，我心想：也许这个儿童就是隐士的童子吧。我加快步伐，走到童子的身边，和蔼地问：“请问童子，你师傅隐居在这儿吗？”童子放下手中的读本，好奇地看了看我，点点头。

我又问：“那你知道你师傅去哪儿了吗？”童子回答：“嗯……也许他在山顶吧！”我迫切的问：“那你可知你师傅去做什么吗？”童子思讨了片刻，答曰：“师傅去山里采药了，但我不太清楚他的具体去处。”我翘首遥望山顶，只见那儿云雾环绕，隐隐约约看见一个人影在晃动，却又马上消失在漫无边际的云雾之中……我情不自禁地赞叹道：“啊！多么清高、恬静、悠闲自在的生活啊！”我诗兴大发，提起笔写下了这首诗——《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

寻隐者不遇扩写作文5

高高的山上云雾缭绕，睡了一夜的小草允吸着露珠，树枝上的小鸟唱着动听的歌。云雾里走出一个人，他就是苦吟诗人——贾岛。

贾岛慢吞吞的走在路上，不时环顾四周一副心事重重的样子。原来他要找一位住在这儿的隐士，早就听闻到这位隐士，贾岛这次专门来找他，可他翻山越岭终于来到这里，却怎么也找不到半点踪迹。

突然，他眼前一亮，有个茅草屋。只见那里有棵高大的松树，它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮，现在虽然是冬天，但是松树还是那么蓬蓬勃勃。

那还有个小书童正在调皮的跟小狗玩耍，可开心啦。贾岛加快步伐，走到书童旁边，和蔼地问：“小书童你师傅住在这儿吗？”书童笑呵呵的点点头。贾岛听了欣喜若狂又问：那你师傅呢？”书童笑嘻嘻地说：“师傅他不在，他上山采药去了。"贾岛听了很失落。“唉，我翻山越岭来到这里，却一无所获。”童子听了又说：“师傅就在这座山上采药。”贾岛听了心里又有一丝希望。可童子有指着山说：“可山上云雾缭绕，我也不知道师傅具体的位置。”贾岛顺着书童手指的地方望去，可不是吗，山上云雾缭绕，笼罩着整个大山，好象给山上披了个白纱巾。

这次，贾岛彻底失望了，不得不回家。但口里还嘀咕着：“我还会再来的。”

寻隐者不遇扩写作文6

朝霞初升，满天的云霞绚丽多姿。贾岛便趁着大好春色，想去终南山拜访一位隐士。

满山青松翠柏，到处鸟语花香，满眼生机勃勃。马上可以见到老朋友了，贾岛按耐不住满心的欢喜，疾步向山上走去。沿路的花草树木，沾满了闪闪的露珠，在朝阳的照耀下闪闪发亮。路旁的参天大树在春风的吹佛下不住地摆动着枝条，像在欢迎这位远道而来的客人。

不知不觉中，贾岛已经来到了古松树下隐士的家门口。贾岛心喜，连忙伸手轻轻地敲隐士的大门。这时，从里面走出了一位童子。贾岛迅速上前微笑着问道：“小朋友，你师傅在家吗？”童子说：“对不起，家师不在家，请问您有什么事情吗？”“哦，我是你师傅的好朋友，今天想和你师傅叙情会诗的。”贾岛有些失落地说。童子似乎看出了贾岛的心思，说：“真是不巧，家师上山采药去了。”贾岛又喜，急忙说：“在哪里采药？快带我去！”童子望着贾岛的猴急样，忍不住笑道：“我也不知道家师具体在什么地方。”贾岛听了，又显得有些失落。童子又说：“不过，家师平时总在这座山中采药，今天他没走多久，肯定不会远，你还是自己找吧！”说完便关门进了屋里。贾岛大喜，飞快走出院门。

但是，站在院门口的贾岛傻眼了——此时的山，已经云雾缭绕，成为了“人间仙境”，哪里能找到人的影子呢？不由眼神迷茫地望着这良辰美景吟起诗来：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”可是，他转念又想：“虽然没有见到老朋友，与老朋友对上诗，但是能欣赏到这奇景岂不也是一件美事？”贾岛不由得哈哈大笑起来……

寻隐者不遇扩写作文7

贾岛这位“苦吟诗人”我想大家都不陌生吧，下面就是他去寻访一位隐者时发生的故事。

有一天，贾岛要去山中寻访一位隐者。他满怀这希望来到了山脚下，望着高耸入云的山，心里想：爬上了这座山我就能看见隐者了。虽然这座山很高，但是贾岛心中想见隐者的念头始终没有停过。

贾岛一步一步慢慢的爬着，因为一不小心就会摔下去，所以他只能小心翼翼。两旁的小鸟围着他飞来飞去，嘴里还不不停地叫着：“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”仿佛在说：“欢迎光临，欢迎光临……”地上的野花争奇斗艳，红的、黄的、蓝的数不胜数，仿佛是一张五颜六色的图画。在野花中间镶嵌着星星点点的`小草，在微风的吹拂下摇摆着在跳舞。

随着鲜花、小草、小鸟的陪伴，不知不觉贾岛已经爬上来山顶，看见了一个七、八岁模样，身穿绿色长袍的小孩正在和小狗玩耍。贾岛心想：难道这个小孩是隐者的徒弟？于是，便问道：“小朋友，你师傅在家阿吗？”童子听到有人叫自己，便放下小狗跑了过去，回答道：“师傅采药去了，不在家。”贾岛听候一愣后退了两步，心里失望极了，不过他不愿放弃一点机会，有又问道：“你师傅去哪儿采药了？”“就在这座山中。”童子用手指了一下前面的另一座高山。就在这座山中，看来希望又来了，他迫不及待地问：“你能带我去找他吗？”童子有些不好意思地说：“其实我也不知道师傅在哪儿，因为云雾弥漫，根本就看不到在什么地方。”贾岛放眼望去，果真如此。顿时心灰意冷。虽然他脸上没有表现出那种失望的表情，但是心里是彻底地失望了，突然随口说道：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

寻隐者不遇扩写作文8

在一个早晨天气格外的好，凉 风习习，我带上雨伞，正要去拜访一位隐居在山的老朋友。此刻，我的心情特别愉快。

我进入了一条林荫小道，小道的两旁古木参天，天上的阳光透过树叶和树叶之间的缝隙照在地面，让人感觉非常出色。在树的一旁长满了杂草和五颜六色的鲜花，红的、黄的、蓝的。数不胜数，这时许多小蜜蜂和小蝴蝶飞了过来，小蜜蜂勤劳地采着蜜，小蝴蝶乱花中翩翩起舞，远处传来了潺潺的流水声。我心想，我这老朋友还真会选地方，居然还找了个世外桃源。

我来到一颗古松下，见到了一位童子，那童子身穿绿色的衣服，腰间系了一条的红色的带子，头上扎了两个发髻，手里拿着根不粗不细的小棒，蹲在地上写字。我走上前去，轻轻拍了拍童子的肩膀，问道：“这位童子请问你知道这儿有一位隐居在山的人吗？”

童子站了起来，恭恭敬敬地向我问了个好：“他就是我师傅，请问你找我师傅有什么事吗？”

“我是他的老朋友，这次特别上山来拜访他。”我高兴地问：“你师傅在家吗？”

童子摇了摇头回答道：“这位老先生你来得真不巧，我师傅采药去了。要不你先在这等等，师傅回来了我再告诉你。”

“哦，这样啊，那请问你知道你的师傅到哪儿采药去了吗？”我有点失望地问道。

童子又挠挠头说：“就在这座山中。”

我心想，我总不能白走一趟山路吧。便不甘心地继续问：“哪具体在哪个位置呢？”

童子想了大半天：“你看，这山那么高，那么大，而且又云雾弥漫，我也不知道师傅到哪了？”

这下我彻底失望了。

寻隐者不遇扩写作文9

唐朝有位著名的诗人，叫贾岛。他作诗以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常常为推敲诗中的字眼茶饭不思。人称“苦吟诗人”。

有一次，贾岛去拜访隐居在山林的朋友xxx。一路上贾岛一边赶路一边欣赏这美景：四周的山峦连绵起伏，几只蝴蝶正在草丛中翩翩起舞，一棵棵苍翠挺拔的松树好似一位位士兵。还有几只可爱的小鸟在枝头欢快地歌唱。潺潺的溪流清澈见底，在阳光的照耀下闪闪发光。还有几条小鱼在自由自在的游来游去。多美的景色啊，贾岛情不自禁地赞叹起来。

不知不觉中，贾岛隐隐约约看见前面的松树下有一间茅屋，便加快步伐走了过去。走到茅屋前，见门前有一位小孩正在玩耍，便问道：“请问，你认识xxx吗？”小童把贾岛上下打量了一番，顽皮地说道：“当然认识啦，他是我的师父，请问你是？”“哦，我是他的朋友。”贾岛高兴地说，“你师父去哪儿了？”“我师父去山中采药了。”小童说道。贾岛失望极了，但他抓住最后一丝希望说道：“他去哪座山上采药了？我去找他！”“师父只告诉我他就在这座山中，云雾太浓，具体在什么地方我也不清楚。”贾岛无奈地说：“等你师父回来，麻烦你告诉他说贾岛曾来拜访过他。”说完便转身走了。

突然贾岛诗兴大发，长叹一声，吟诵道：松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。

寻隐者不遇扩写作文10

一个阳光明媚的早晨，我来到山林之中寻访老友。沿着弯弯曲曲的小路前进，一路上野花争奇斗艳、草木葱茏，不时还有一些松鼠在枝头上蹦来蹦去，活像一只只小精灵真是惬意呀！

不知不觉中，我来到了山林的一棵松树下，遇到一个大约十来岁的小孩，便向他询问：这位小童，请问你知不知道一位隐居于此地，名为XXX的一位隐者？小童答道：我认识，他是我师傅。那你师傅现在在哪儿？我问道。小童将我打量一番后告诉我：师傅上山采草药去了。那你师傅上哪座山采药去了？他在对面那座山上采药。小童说。那你知道他在对面那座山的哪儿采药吗？我急切地问道。嗯，对面的山云雾迷漫，我也不太清楚。听了这句话，我的心一下子跌到了谷底，但那美丽的景色给了我一点点安慰。于是，我情不自禁地吟出了一首诗：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

寻隐者不遇扩写作文11

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

在一片茂盛的山林里，鸟叫声婉转地叫着，一位身穿白衣，走路时因喝酒而摇摇晃晃，白白的胡子垂到了脖颈下，他就是贾岛，贾岛发现了一种草药，叶子青绿青绿的，果实黄黄的，一粒粒的，贾岛吃了一粒，发现还有点苦，“这是什么草药，正好我要去拜访我师兄，去问问他。”于是，贾岛又摇摇晃晃地走了。

走着走着，见一位身穿彩色大袍的童子，便大步走去，叫道：“请留步，我是你们师父的知音，想请教请教他。”

童子听了，转过身来，细细地打量了贾岛一番，顿见贾岛手中的酒，笑嘻嘻地说：“想见师父也可以，不过把酒给我吃，我才告诉你。”贾岛听了，似有些生气，扭着童子的脸说：“好小子，跟我讨价还价，小心被师父知道，定会罚你。”童子见了，忙摆手说：“好了好了，我告诉你，师父在后山采药呢！”贾岛听了松开了手，说道：“我去屋中等他，说完，又边喝着酒一边摇摇晃晃地走了。

日中时，师父回来了，贾岛见了，忙迎上去，“兄弟，我今日来拜访您，顺便问一下我手中这药叫什么？”于是，贾岛从身后拿出草药。师父见到，略有所思地说：“这山中差不多的草药太多了，我得察看一番，才能断下结论。”贾岛拿起酒壶，说道：“来，师兄，我们痛饮百杯！”说罢，便一饮而尽。

日近黄昏，贾岛便依依不舍地与师兄告别。回去时，大声吟诵道：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”

寻隐者不遇扩写作文12

唐朝，有一位著名的诗人，叫贾岛。他作诗以苦思苦吟著称，人称“苦吟诗人”。善于反复推敲，常常为推敲书中的字眼儿而茶饭不思。

一天，天气晴朗，阳光明媚，贾岛走进山林，去拜访自己的好朋友。山上的景色美不胜收。一棵棵大树苍翠挺拔，五颜六色的花儿争奇斗艳，它们有的花瓣全都展开来了，好像迫不及待要展现自己的美丽，有的才展开两三片花瓣，仿佛姑娘的头发，有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘。一阵微风掠过，香气扑鼻而来，地上的小草青翠欲滴，五颜六色的花儿争奇斗艳。一只只蝴蝶翩翩起舞，还有小蜜蜂正在勤劳的采蜜。小鸟儿站在树梢“叽叽喳喳”地唱着，美妙动听的歌儿。贾岛被眼前的美景陶醉了，他感叹道：“这么美丽的地方，难怪我那朋友要居住在这儿！”

不知不觉，贾岛来到一个小茅屋前，周围的松树枝繁叶茂，千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰或俯，或卧；有的状如黑虎，有的状如孔雀......它们装点着这儿，使这儿更加秀美。只见一个童子正在树下逗狗玩。“小朋友，你知道某某某在什么地方吗？”那童子抬起头，从头到脚仔细打量了一下贾岛，说：“哦，他是我师父，我师傅去采药去了！”“那你知道他在什么地方吗？”贾岛高兴的说。“这我就不知道，他只说他就在那座山上，夜晚之前就会回来。”童子指了指那座山，只见山顶云雾缭绕，忽隐忽现，变化莫测 贾岛抱着一点希望问童子：“你师傅在这座山的哪里？”“山被云雾遮住了，我也不知道他在哪里。”贾岛不禁叹了一口气说：“等你师父回来了，你就转告他，有一位叫贾岛的人前来拜访过他。”

贾岛没有见到好朋友，便失望的离去，但转念又想：虽然没有见到好朋友，但能见到这样的美景，我也不虚此行啊！

第二篇：寻隐者不遇 扩写

寻隐者不遇

今天天气真好，晴空万里。我决定今天去拜访一位隐居山中的贤士。我怀着愉快的心情向山中走去，心里高兴地想：这位贤士一定十分高尚。

很快便来到了隐者居住的地方，只见那儿长满了高拔挺立的松树，像一位位站岗的士兵。那儿山峦起伏，几朵白云飘在山头，给人一种十分美的感觉。

接着就到了隐者的家，这时，一位正在玩耍的小童走了过来。我看见了，连忙叫住小童，急切地问：“你的师傅在家吗？”小童听了说：“今天师傅去采药了，没在家。”我一听，失望极了，随口问道：“那他在哪儿采药呢？”小童指了指那座山说：“就在这座山中采药呢。”我听后眼前一亮，叫道：“太好了，那你能把他叫来吗？”“不行，山中云雾缭绕，不知道到底在哪儿。”小童说完便跑开了。我顿时失望到极点，拿自己的行李转身扫兴地离开了。

自我介绍

他，眉目清秀，他，高高的鼻梁，他，帅气迷人。他的头发挺有意思，额前的一排头发长得可盖住眼睛，当别人问他为什么头发这么怪时，他总会捋一下头发说：“这叫发型，你懂吗？”他性格开朗，人缘很好，在学校里，他的铁哥们可多呢，徐康朔、高啸尘都是他的好朋友。

他热爱劳动，从不嫌活脏、累，他相信只要有一颗爱劳动的心，班级就会无比整洁、干净。告诉你，他可是咱班的劳动委员。他独立性强。为什么这么说呢？因为呀，他四岁开始就一个人单独睡觉，七岁开始一个人单独坐公交车，怎么样，听完后，你是不是对他敬佩油然而生呢？

他爱好广泛，历史书是他的最爱，常常一看就是两三个小时；他也很喜欢打乒乓球，现在连他妈妈都打不过他了。最让他自豪的还是他的魔方技术，国为他的技术现在在班上无人能敌。他热爱魔方，每天都玩，可以毫不夸张地说，他每天玩魔方的次数不少于六次，也回此练了一套好手艺，一面、二面、三面、六面样样玩得好，因此被称为“魔方达人”。

他是谁呢？他呀，其实就是我，朱海。

《滴水穿石的启示》读后感

读完了《滴水穿石的启示》，我受到了很大的启示。

作者从安徽广德太极洞内的一处滴水穿石的自然奇观中得出了目标专一，持之以恒的观点，接着又引用了三个名人:李时珍、爱迪生、齐白石的事迹充分证明了这一观点，接着又从反面举了雨水无法滴穿石块的事实再次证明了这一观点。最后，作者用了一段文字告诉了读者滴水穿石的启示。

看到这儿，我不禁涳 有感触，这些名人持之以恒、目标专一的精神不正是我们学习的地方吗？在这一点上，我做得有些很好，有些不有不足。

做得好的地方便是我玩魔方，从我开始拼魔方到会拼六面，我竟用了一年多。其是有几个月，我几乎是走路在，睡觉在想，连上课都在想，最终，我凭着持之以恒的精神，终于将魔方复原出了六面。

做得不足的是我有许多才艺学了一点就半途而废，例如：跆拳道、英语、画画、、、、、、但我相信，我很快就会重新学习这些，坚持不懈让我重新在这些领域中获得成功。

我将会永远铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

第三篇：改写《寻隐者不遇》

改写《寻隐者不遇》

这是一个阳光万里的一天，贾岛在家里无聊的看着书，情不自禁地想了自己的朋友——一位隐士。于是他风餐露宿，功夫不负有心人，终于来到了隐士居住的森林。森林里有各式各样的野花五颜六色，竞相开放美丽极了，小虫子在青草上不时的发出“吱吱喳喳”的声音。小鸟在树上有的呼朋引类，用的昂声歌唱，唧唧喳喳的声音回荡在森里中，好像到了天堂一样。贾岛边走边看，不一会儿就到了隐者的居住处。

他很有礼貌的敲了一下门，一阵杂声后，便有一个童子出来开门了。那童子怀着好奇的眼神，上下打量着他，问道：“你是谁？有事吗？”

“哦，我是你师父的朋友，贾岛，特来此地，来拜访你师父，他在家吗？”

“哦，你就是我师傅常提到的贾岛啊？”童子恍然大悟，“他去采药了。”

“他在哪采药？”贾岛急切的问到。“他在山上采药。”“在哪座山上？”“就在这座山中。”童子向远处的一座山上的指着。“你能带我去一下吗？”“嗯，这„„？对不起先生，你瞧山中遍布森林，山又高，而且云雾缭绕，不好找啊！”贾岛不禁抬头仰望，只见山腰已经被云雾遮住了，好像系在山腰的一条白手巾。“那，童子，我走了，请你转告你师父，说贾岛来访过此地。”“嗯，一定。”

回到家，贾岛诗兴大发：松下问童子

言师采药去

只在此山中

云深不知处。

余东中心小学五年级：徐洋杰

第四篇：改写《寻隐者不遇》

改写《寻隐者不遇》

在一个云淡风轻，阳光明媚的上午，我去拜访隐居在山林里的一位友人。

我沿着弯弯曲曲的小路向山上走去。然而，展现在我眼前的是一派多么欣欣向荣的景色啊：瞧，在那草丛间，婀娜多姿的小蝴蝶在唱着不知名的舞蹈，辛勤采蜜的小蜜蜂在嗡嗡作着快乐的歌曲；呵，那小甲虫跳的真高！一定是在准备着和其它小昆虫比赛呢！哇，那螳螂的身手好敏捷！唉！可怜的蝉只能成为这有着惊人速度的螳螂的美餐了。微风吹过，那柳树纤细的根根枝条便随风摇摆，美丽极了！宛如一个个可爱的小姑娘跳着优美的舞蹈，那舞蹈使人心旷神怡，使人流连忘返„„雪白的杏花，粉红的桃花，金黄的迎春花，都在争奇斗艳呢！它们个个都摆着与众不同的姿态：有的还是花骨朵儿，看起来马上就要绽放似的；有的像个害羞的小姑娘，连脸都不敢露；有的已经全都展开了，露出了可爱的小花蕊；还有的„„我想，它们一定是在选美呢，要不怎么会那么使人陶醉呢？

不知不觉，我来到了好友的寒舍旁边的一棵高大苍翠的松树旁。一个可爱的小孩正在和小花狗玩儿。见到有人来，小孩抬头好奇地望着我，小花狗跟在他身后汪汪地冲着我叫，好像在问：“你找谁呀？”“小孩，请问这间寒舍的主人在家吗？”“哦，这件寒舍的这人就是我的师傅呀！”小孩笑着说。“原来你是他的小童子呀！我是来拜访他的，他在吗？”“唉，真不凑巧！师傅上山采药去了。”我有点失望，但又抱着一线希望说：“你能带我去找你师傅吗？”“哦，真对不起！那座山上云雾缭绕，我根本不知道师傅在什么地方啊！”

唉，这下我彻底失望了！我那闲云野鹤的朋友畅游在山水间，是多么快活呀！但我也不虚此行，这次上山，使我忘记了世间的世俗纷争，如果我也能隐居在这美丽的山林中该有多好呀！

第五篇：寻隐者不遇教案

教学要求：

1.学会6个生字。认识5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点：

学会生字。朗读、背诵课文。

课前准备：

本课生字卡片，朗读课文录音带

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、提示课题

1.认生字。课题上有4个字，读一读：

寻隐者遇

2.释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。

寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。

这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。

3.质疑：读了这个题目，你想知道什么?(引导学生围绕寻思考。如，诗人为什么没遇上?有没有问问其他人?为什么不在那等一会儿?)

二、自学课文

1.借助汉语拼音读课文。

2.画出本课要求学会和认识的生字，读一读。

3.看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么?

三、读诗句，认生字

1.检查课文朗读情况。注意读准平、翘舌音的字：松、采;师、深。只是多音字，文中读zhi。

2.提问：(1)图上画的是什么人在什么地方做什么?(完整通顺地回答问题，相机识字：松、童。)

(2)图上谁是诗人，谁是童子?诗人要找的隐者是童子的什么人?识字：师

(3)诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢?

相机识字：言采药深

(4)朗读课文。

四、指导朗读

引导学生椵想自己是诗人在松下遇上童子，体会向童子询问时的心情，把这种心情读出来。教师先放录音，同学再练习朗读。

松下/问/童子，(满怀期望)

言师/采药/去。(感到失望)

只在/此/山中，(又有了希望)

云深/不知/处。(无可奈何)

五、识字、写字指导

松：用学过的木字旁和熟字公记字形。组词：松树、放松。

童：上下结构。上面是立，下面是里。这个字横画多，但长短不一。首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些。组词训练：童话、儿童、童年。

言：发言、说话的意思。首横最长，中间两短横。

师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个巾。组词：师父、老师。

采：上面是爪字头，表示手，下面木表示树，手伸到树上表示采摘的动作。第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀。

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深：左右结构。右边上面不要写成穴宝盖儿。组词巩固：深山、深海、深浅。

六、抄写生字(完成课后练习2)

第二课时

一、复习生字

1.开火车读卡片(包括认识的字并用要求会的字口头组词。

2.读拼音填空(先独立完成再当堂订正)略

二、朗读、背诵课文

1.个别、集体等多形式朗读。

2.练习背诵。指导：诗从问了童子后，童子先后告诉他师父采药，接着告诉诗人，师父就在这座山里，不过山高云深，我不知他在何处。

3.指名背诵。集体背诵。

三、巩固练习

1.口头选词填空。

师父童子诗人

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

2.完成课后练习3。

3.填空，再读一读。