第一篇：【推荐】可爱的小猫咪作文
【推荐】可爱的小猫咪作文11篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的可爱的小猫咪作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱的小猫咪作文1我家的小猫十分可爱，它的一双乌黑发亮，圆溜溜的眼睛，长长的尾巴，小耳朵，穿着一件白中相见的衣裳哦，忘了告诉你们，它叫条纹。
它有时十分高傲。生气的时候，一声不出。高兴时却大声的“喵喵”叫，性格正如老舍先生说的那样：猫的性格古怪得很。
条纹不仅高傲，而且还喜欢吃鱼，猫吃鱼的时候吃得津津有味，但我看它这副样子，非常想逗它一下。于是就把盛着鱼的盘子放到桌子上，它知道是我把鱼收起来，就开始像我撒娇，在光滑的地板上打滚，还用前足蹭我的腿。我受不了了，就把鱼还给它，拿到鱼之后它就吃得津津有味了。
吃完饭以后，我带它去公园散步，它看到一株含羞草便到一旁玩了起来。它先是碰了碰含羞草，看到含羞草合在一起了，变成一条“发夹”，条纹脸上露出惊讶的表情。过了一会儿，它玩腻了就去抓蝴蝶，抓不到就是磨爪子，玩累了就自己跑回家，真是一个贪玩的小家伙。
小猫有一个舒适的小窝，它常常在里面睡懒觉，但它有时睡个觉也要翻来覆去。但它再懒，会起来抓老鼠的。
我的小猫，虽然不是什么珍贵的动物，但它是我最好的朋友。
可爱的小猫咪作文2我家养了只大猫，暑假的时候生了5只小猫咪。
小猫咪颜色繁杂，有黄白相间的、灰白相间的、黑白相间的……让人眼化缭乱的，不过它们长的却是很可爱。一幅老虎的模样，尖尖的耳朵，两撇故作老成的胡须，四只纤细的小腿……
它们真是一群调皮的小家伙，每当吃奶的时候围住妈妈，拼命的往里挤，互不相让，挤的人仰猫翻的。那场面真令人捧腹。吃饱了，小猫咪就开始游戏了。你看，它们有的像在摔跤，一只猫咪把另一只压在身下，用小脚按住它的脖子，下面的努力挣扎要摆脱控制；有的像在捉迷藏，有的藏在沙发下，有的藏在柜子后……时而伸出小脑袋偷看；有的追着自己的尾巴玩得不亦乐乎呢。
玩够了，小猫咪们就该睡觉了，有的躺在猫妈妈的怀里，有的睡在在另一只猫的肚子上，有的枕在自己的小腿上，样子安然可爱。
渐渐的小猫长的强壮些了，猫妈妈就领着它们出去，教它们捕捉老鼠。开始的时候，小猫咪很胆怯，渐渐的它们的胆子大了，见到老鼠绝不放过。你看，皎洁的月光下，猫妈妈带着她的孩子们像一群勇士巡视着家园，不容鼠贼来犯。
猫人类的朋友，老鼠的天敌。我爱你们。
可爱的小猫咪作文3我家后面的院子里有一只小猫，它用可爱的样子讨到了许多人的喜爱。我就很喜欢它，给它起了个威风凛凛的名字——佐罗。为什么叫它佐罗呢？因为佐罗是一个带黑面具的大侠，而猫咪的毛色是白色的，只有眼部是黑色的，像大侠——佐罗。它的眼睛是黄色的，像一个玻璃球，中间嵌着一条小黑线。佐罗的嘴里呈肉色，上颚有一团黑色，虎牙很尖锐，吃起东西来“咔擦咔擦”的。
佐罗是一只与众不同的猫，别的猫都怕人，它却不怕，不管你如何跺脚，瞪它，还是假装要打它，它都不害怕，大概佐罗知道，你喜欢它，不会伤害它。记得又一次，一个四五岁的小男孩看见了在睡觉的佐罗，跑过去，装出要追它的样子，可佐罗只是睁开一只眼睛看了看，一根毛也没动地又闭上了，那小孩还带着哭腔跟他妈妈说：“妈妈，那只猫不怕我！”
这就是佐罗，它是不是与众不同呀？！
可爱的小猫咪作文4今天，老师给我们领来一个可爱的朋友——小猫咪，可爱的小猫咪。
这只小猫咪全身雪白，只有头顶上游出黑色的，它的耳朵是三角形的，还一动一动的，眼睛一只天蓝色，另一只咖啡色，像两个玻璃球，小学三年级作文《可爱的小猫咪》。
它的鼻子是红色的，小巧的嘴巴上有几根胡子，一翘一翘的。我和猫咪玩了一会儿，它伸着爪子，喵喵地叫着，好像在说：“我可爱不可爱？我们玩个游戏吧？”我点点头，问：“玩什么呢？”它又喵喵叫着，好像说：“捉迷藏吧？”我说：“好吧！”
它就在教室里藏了起来，我找了半天才从一个抽洞里找到了。我把它抱出来说：“我找到你了。”应该你找我了，小猫咪又“喵、喵、喵”好像说：“我怎么找你？还是你找吧!”
于是我和小猫咪很快成了好朋友。
可爱的小猫咪作文5在我的家乡，有很多人都养猫，我也不列外，我养了一只小白猫，名叫妙妙。它穿着一身白色的狐皮大衣，一双水灵灵的绿眼睛像两颗绿宝石一样亮，粉嘟嘟的鼻子下面是一张小巧玲珑的嘴巴，一看就让人喜欢，我和它之间发生了许多有趣的故事，想听吗？想听就继续往下看吧！
妙妙可顽皮了，有一次，奶奶在织毛衣，妙妙一直朝奶奶的毛线望着，我感觉有点奇怪，突然电话铃声响了，奶奶放下手中的毛衣，去接电话，妙妙抓住时机，朝毛线球冲去，我一看这架势，哎呀！大事不妙，我再看，妙妙已经把毛线球当皮球玩，一会儿拍，一会儿推......等奶奶接电话回来时，毛线球已经被它弄得七零八落了，奶奶生气地望着它，它却朝着我们做鬼脸，让奶奶哭笑不得。呵！有趣吧！
妙妙最爱喝牛奶，吃鱼。有一次，爷爷给我做了好吃的鱼，妙妙闻到了香味，便走过来，我正吃得香呢！它爬到我身上找我要鱼吃，我故意不给它吃，它便用可怜巴巴的眼神望着我，我被它逗笑了，我给了它一块好吃的鱼肚皮，它笑眯眯地看着我，好像在说：“小主人，你真好！”看，多可爱啊！
可是时光如流水般地流逝，妙妙已经失踪三年了，我想对它说：“妙妙，你在哪里？你快回来吧！我好想你！”
可爱的小猫咪作文6一天，我和妈妈上街的时候，看见一位叔叔拿着很多的笼子，里面放了很多的动物。我看见一个眼睛大大的'，爪子尖尖的，非常可爱，穿着衣服和鞋、袜子，还戴了一个小蝴蝶结的小猫咪。我非常喜欢它，我问妈妈可不可以给我买，妈妈摇摇头，也就是不可以买，我非常不高兴。
回到家里，我问妈妈为什么不可以给我买，妈妈摸了摸我的头和颜悦色地说：“你可以买，但是我有个条件，你做卷子的时候，每张都必须打95分以上，我才能给你买。”我答应了妈妈。每张卷子都认真做，果然达到了95分以上，妈妈检查完走到我面前高兴地说：“我可以给你买小喵咪了。”听了这句话，我开心得手舞足蹈。
上完英语班回到家，妈妈果然给我买了那只小猫咪，我非常高兴。中午，我吃饭的时候，小猫一直看着我好想它也饿了。我走到我的房间里拿出食物。
我拿出猫饼干，掰一小块，一小块地喂小猫吃，小猫大口大口地吃。这时妈妈也吃完了饭，妈妈去喂它，可它不吃。我心里美滋滋的。妈妈生气地走了，我去喂它，它吃了，小猫叫了几声，仿佛在说：“谢谢你！”
嗨！这只小猫真的很可爱，如果要是你的话，你一定也会喜欢它的！
可爱的小猫咪作文7我家的小猫咪十分可爱，是爸爸从乡下的奶奶家抱过来的，我好喜欢它呀！
它雪白的身上点缀着很多棕色的圆点，圆圆的脸蛋上镶嵌着宝石一般的眼睛。眼睛下面还长着小小的鼻子，看起来红红的，非常有趣！
我每天放学回到家都会喂我的小猫食物吃，小猫咪吃东西的时候，胡子一翘一翘的，真可爱！这时让我想起来一个谜语：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
只要星期天我有时间，我就可以陪我的小猫咪玩。有时候，我还会把它抱到院子里的草丛里玩，小猫咪就活蹦乱跳地跳来跳去，玩得真高兴啊！
小猫咪睡觉的时候可安静了，躲在角落里睡得很香。我故意拍它那毛茸茸的小脑袋逗逗它，它就“喵喵”朝我叫几声，好像在说：“别打扰我休息啊！”
我家的小猫咪这么惹人喜爱，我很喜欢它！
可爱的小猫咪作文8今天，我很开心，因为又可以回到老家，见到爷爷奶奶和那只可爱的小猫咪了。
小猫咪很可爱，全身黄色的毛发，非常柔软，谁看了都想摸一摸。它还有一双水灵灵的大眼睛，眼珠子睁得特别大，仿佛在说：“我饿了，要吃鱼!”它的尾巴也特别可爱，可以随意伸缩，伸的时候可以伸成一条直线，卷起来的时候可以卷成蜗牛壳的样子。
到了老家，似乎到了空气清鲜的树林一样。老家四周有很多的橘子树，摘下一颗橘子，轻轻地剥开绿色的橘子皮，吃一个橘子后就去找小猫咪了。走进屋里，我问奶奶，小猫在哪儿?奶奶告诉我说，小猫咪在火笼屋里。我就直接跑进了火笼屋里。刚进屋，就看到小猫咪正和一只小螳螂搏斗。小猫咪一爪子把螳螂按在地上，忽又把爪子放回来，端坐着，头低下看着那只螳螂;然后又迅速用爪子把它打到一边儿。看了一半的时候，正准备去把小猫咪抱回来。又想，不应该打断这场精彩的比赛，于是又认真的看起来。小猫咪再跑过去又是一按，但这回用力过猛，把螳螂按死了。最后，小猫咪把它叼走了!
我爱这场精彩的比赛，更爱我的小猫咪。
可爱的小猫咪作文9在我的家里,有一只非常可爱的小猫咪,它是我除了好朋友以外最好的小伙伴,我十分的喜欢它,与它十分的亲密。它那金黄条纹的毛既柔滑又美丽，让人看了都想摸一摸。眼睛是褐色的，在黑夜的微光中还会发出绿色的光，使人觉的害怕。我特别喜欢的是它那长长的胡子，既威猛，有又霸气，难怪人们会说它是老虎的兄弟。
它那灵敏的鼻子和嘴巴刚好连成一个尖对尖的三角形，让人看着就喜欢上它。我虽然很喜欢它，但有时我也会很恨它。我喜欢它是因为它特别的可爱。一次，我刚放学回家，它就跑到我脚边，可怜的对我喵喵的对我叫。我看它这么可怜，便在碗里夹了一块肉，放的很高，让它自己来抢。它豪不服输，跳起很高来抢肉，我反应慢了点，它就很快的把肉抢走了，我边摇头边说：“真是只又馋又可爱的小猫咪。”我恨它的原因是因为它太会捣蛋了。
有一次，我看到它在用爪子抠沙发，边极力去阻止，它不但没有停下来，反而继续抠，直到我轻轻的拍了一下它才停下来。这只小猫咪真可爱，让人又爱又恨，我真喜欢这只小猫咪。
可爱的小猫咪作文10暑假里，我回到老家，发现家里有了一个新成员---一只可爱的小猫咪。
这只小猫咪只有一两个月大，它有一双蓝色的眼睛，和白黑灰三种颜色相间的皮毛，它的爪子又尖又锋利。
我们玩的时候，肯定少不了小猫咪，大家喜欢追着小猫咪玩。只有我胆子最小，连小猫咪抱都不敢抱。小猫咪在我们追逐时，总是急忙往桌子底下钻，如果它没有找到藏身之处的话，它就会用它那尖利的爪子来抓人。但是，我们轻轻地抱着它，抚摸着它，那它就会舒服地闭上眼睛，偎依在我们怀里。
小猫喜欢吃鱼，当它看到我们吃正在吃鱼时，就会跑过来，希望也能有它的一份。我们害怕它抢我们手中的食物，就一夹一夹地把食物塞进嘴里，这时，它就会很生气，并“喵喵”地叫个不停。
小猫咪真可爱，我爱小猫咪。
可爱的小猫咪作文11我最爱的动物就数小猫咪了，它非常可爱。
小猫咪的样子很逗人喜爱。它的毛是黑白相间的，耳朵尖尖的，很灵敏。它的眼睛是宝蓝色的，像两颗蓝宝石，而且形状还会变。早上是圆圆的，中午就眯成了一条线，晚上它的眼睛特别亮，小猫咪的嘴角两边长着长长的胡须。它的牙齿和爪子都非常的锋利，大家可要小心哦！小猫咪的身子圆圆的，像个小皮球。它的尾巴长长的，走起路来摇头摆尾，好像很神气似的。
小猫咪晚上还得“值班”呢，它的工作是：捉老鼠。它的胡须还可以帮助自己捉老鼠呢！只要老鼠一听到猫的叫声，撒腿就跑。它身上的毛滑溜溜的，非常柔顺。我特别喜欢摸它的头，因为我一摸它的头，它就会叫。小猫咪的叫声是多么的好听：“喵、喵、喵……”像在唱歌一样。它还爱玩毛线球，有时追着毛线球跑，有时自己又被绊了四脚朝天……
小猫咪真是可爱呀！
第二篇：四年级可爱的小猫咪作文
四年级可爱的小猫咪作文1
我家楼下有一只小猫，它的名字叫“飞飞”。
飞飞全身雪白的毛，摸起来柔柔软软地，特别舒服。它的脸上有小小的眼睛和小嘴巴，还有一个黑黑的鼻子，旁边有细长细长的胡须，两只耳朵竖在头上。我可喜欢它了。
下午放学回家，飞飞看见我了，连忙过来拉着我的裤子，好像在说“陪我玩会吧”。我想反正我的作业做完了，就陪它玩会吧。我上楼放下书包就下来了。
我和飞飞玩起捉迷藏的`游戏来。我趁它不注意，飞快的躲在草堆旁，飞飞只知道我以前总爱躲在楼房里，所以它先跑那儿去看看，可没有找到我，飞飞瞄瞄的叫着，伸出爪子摸摸小脸好像在说“躲哪儿去了？我的小姐姐！”它东跑西跑，我把草堆动了一下，它终于找到我了。
做完了这个游戏，飞飞已经满头大汗了，全身湿淋淋的，可它还是笑眯眯的看着我。我觉得它特别可爱，是一只温顺的小猫。
我太喜欢飞飞了，飞飞就是我心目中最可爱的小宝贝。
四年级可爱的小猫咪作文2
我养了一只可爱的小猫，它的脖子上挂了一串小铃铛，全身雪白雪白的，长长地尾巴上还有一撮黄色的毛，一双蓝色的眼睛嵌在脸上，总是咪成一条线，到了晚上，到处漆黑一片，你就会看到一盏闪闪发光的`灯，那就是它的眼睛。
小猫不仅外貌好看，而且还非常贪玩。
有一次，妈妈给我买了一盒饼干，非常好吃，我想保存起来，所以把饼干藏到我的小包里。可是，过了几天我去吃的时候居然没了，我一看，原来小猫知道我把饼干藏了起来，趁我不注意的时候，把我的小包拿出来，而它并不是想吃，只是把饼干弄成沫，然后在地上打滚，我想把剩下的饼干拿走，小猫不同意了，我就跟它抢，它一松“手”，把我甩了个头朝下，脚朝天，它倒是高兴了，得意洋洋的逃走了。
晚上，我带它到爸爸的单位，小猫可高兴了，在路上还跟我赛跑，到了爸爸的单位，爸爸让我玩电脑，所以我没太注意小猫，谁知道不过一小会儿，爸爸就来叫我，说是小猫把别人办公室里的资料弄得满地都是，我跑过去一看，它还在“打电话”呢！我看它的性格真有点想我呢！不过我被爸爸吵了一顿，我没有责打它，因为它在淘气、玩耍的时候是多么可爱啊！
我喜欢小猫，因为它给我的生活增添了许多乐趣，你喜欢它吗？
四年级可爱的小猫咪作文3
一天，妈妈把我喊过来：“明天是你的生日，我会给你一个让你惊喜的礼物。”“什么礼物？书包？钢笔？变形金刚？不会是一大桌作业吧？”我猜想着。
第二天，我见到礼物的“庐山真面目”，它不是小巧的迷你赛车，不是一大桌作业，不是变形金刚，而是一只雪白的`小猫。
我一见就喜欢它了：“真可爱呀！”于是三步并作两步走上去，抱着就跑，它用力一蹬，“喵”，在空中划出了一道美丽的弧线，轻巧地落在桌子上，叼上鱼就跑躲在卫生间，大吃一顿。我开始讨厌它了，抢东西是一把好手，不怕把咱家吃穷了，饿肚子吗？
中午，我们酒足饭饱之后，在床上睡起觉来。它呢？到处拉屎。醒来后发现我们被困在“地雷”中了，奶奶“拼死”弄来煤灰，收拾半天才扫好。它呢，跳到我怀里撒娇。我抚摸着它的头，它友好地舔一下我的手，我对它又有一丝好感了。
今天晚上，猫咪发现了一只老鼠，便扑了上去，老鼠发出凄厉的哀嚎声。大家起了床，一看，它正津津有味地吃着老鼠。
我越来越喜欢它了，我家的猫咪真可爱！
四年级可爱的小猫咪作文4
我喜欢小猫咪，因为它很机灵可爱。
我的小猫咪长着一个圆圆的小脑袋，一双像黑宝石一样的眼睛，一张扁扁的像老太婆似的嘴，还有一身雪白雪白的毛。可爱极了。
小猫咪很机灵，每当看见了老鼠，就会像箭一样地跑过去，把老鼠捉住。它捉到了老鼠就会立刻把它吃掉。
小猫咪不仅机灵，还很淘气。
有一次，我在看我最喜欢的动画片，它偷偷地爬到我的`头上，手正好蒙住了我的眼睛。当时我很生气，正想冲它发火。可是它一脸无辜地看着我，看着它那可怜巴巴的样子，我的气也消了。是啊，它不懂事，兴许是逗我玩呢！
还有一次我正在写作业，它在我的书桌上上窜下跳的，一不小心把墨水泼到我写好的作业本上。气得我咬牙切齿，想狠狠地教训它一顿的。它却飞一般地逃跑了。过了很久，也许意识到自己做得不对，跑到我跟前“喵喵喵”地叫，还有手轻抚我的脸，似乎在恳求我原谅它。
就是我家可爱的小猫咪。
四年级可爱的小猫咪作文5
我家有一只小猫咪，它毛白如雪，小小的脑袋上支棱着两只可爱的耳朵，玲珑剔透的小眼睛总是滴溜溜的转个不停，牙齿如米粒一般，又白又小，可锋利了！爪子像一朵绽开的梅花，使人见了就会产生一丝怜爱之情。我送给它一个美妙的`名字：“咪娜”。
咪娜的跳跃水平棒极了。它每天会“嗖”的一声跳到阳台的秋千上晒太阳。我特意把上面铺整齐，还在里面铺了一块棉布。每次，它跑到阳台上时，我就把手伸出来，它就跳到我的手上，再跳到秋千上。从此，我的手成了它的“跳板”。
咪娜可淘气了。它会趁你不注意狠狠地抓一下你，然后可怜地叫一声，让你哭笑不得。它还会胡乱敲打电脑键盘，打出一堆让你百思不得其解的字。真是个淘气的小家伙！
咪娜还是个古灵精怪的小家伙。当我抱起它轻轻抚摸的时候，它会舒展四肢，得意的甩着尾巴，“喵呜喵呜”地叫着。过了一会儿，它就开始舔我的手，然后伸出两只小爪子求抱抱，我把它放在怀里，给了它一个热情的拥抱，它就站起来转了个圈儿，好像再感谢我，结果，还是倒在了我的身体上。我一边大笑，一边说：“你这小家伙。”
咪娜是我的好伙伴，我喜欢它。
四年级可爱的小猫咪作文6
我家有一只可爱的小猫咪，它一身雪白的毛，美丽极了！它那水灵灵的、红宝石似的大眼睛，一闪一闪的；它那球状的鼻子，总是一嗅一嗅的，鼻子两旁有一嘬胡须，一动一动的；它那尖尖的耳朵，总是那么灵敏。我不禁摸摸它的.毛，舒服极了。我给它取了个名字——小白。
记得有一个晚上，我想从我的房间里拿出我那本我那本《魔女宅急便》。我去房间的时候，路过小白的“小屋”。我看见小白的耳朵一动一动的，好像听见了什么动静，就往厨房那儿跑去，好像是我家有老鼠。过了几分钟，小白从厨房出来了，嘴里还叼着一只手掌大的老鼠，我就把那只死老鼠扔掉了，小白的功劳还真的很大，我就把一个绒毛球给他玩，它就跳上球，球滚了起来，小白就像杂技演员一样在球上手舞足蹈。突然，脚一滑，球滚了，小白摔得“喵喵”直叫，好像在说：“好疼啊！”。
小白还是一位美术师呢！有一次，我在画画，雪儿跳上桌来，恰好踩着了颜料，然后又踩着了画。顿时，洁白的纸上有了无数的彩色脚印，如同一朵朵彩色小梅花。
小白给我带来了无穷的欢乐！我爱我既美丽又淘气又是美术师的小猫咪！
四年级可爱的小猫咪作文7
我非常喜欢我们家的小猫，它的名字叫“涵涵”。之所以叫它涵涵，是因为我的小名就叫涵涵。
它有一身雪白色的毛，一双蓝色的`大眼睛，它的胡须又白又长，可爱极了！
我家的小猫不仅可爱，还帮过我们家一个大忙呢！
一天，爸爸带着爷爷、妈妈、奶奶，当然还有我和涵涵啦，回到了老家。进了家门，我爷爷一看，呀！沙发都被老鼠咬成这副模样了，我们全家都着急死了，非把这个罪人找出来不可。我们在沙发的周围布下了阵法，我仿佛听见了吱吱声，大声说：“在这里，在这里。”我们全家都凝聚到了这里。
过了好长时间，老鼠一点响动都没有，我想啊想，终于想到了一个办法说：“涵涵你来吧！”涵涵喵喵地叫了几声，好像在说：“好的，没问题。”
它先俯下身子，暗中观察，听到一点老鼠的响动就移动一个位置，好像和老鼠连在一起一样。过了一会儿，它好像不动了，然后老鼠嗖的一声就出来了，涵涵一眨眼的功夫就把老鼠抓住了，抓住了以后还喵喵叫了几声，好像在说：“报告，涵涵已完成任务。”这下我们都放心了。我们全家奖励了它一条鱼。
瞧，我们家的涵涵可爱吧！
四年级可爱的小猫咪作文8
“小猫咪”其实是我们班的一个女同学，你看见这个名，会想到什么呢？下面的文章，会给你一个答案。
“小猫咪”这个名，其实是我给她起的，因为我和她喜欢猫，所以我就给了她这个花名；而且这个名，还是根据她的本人特点起的。
“小猫咪”有一个小丸子的发型，头上从来不带头饰，可一样可爱。一张雪白的小脸蛋，微露几分血红，看起来像一朵睡莲。两颗大眼睛，在灯光的.照耀下，闪烁着星光。鼻子小小的，很精致。小嘴巴即使都很红润；发出的声音有着糖果一样甜润，让人听了心里凉快起来。
有一次上公开课，郑老师课前的时候，让“小猫咪”读了一段文章。“小猫咪”在读文章时我观察了一下，“小猫咪”读书时眼睛不停地闪射出光芒。脸蛋像日本的卡通女孩。这时的外貌让我想起舅舅的那只猫，口馋的小猫在祈求舅舅给它食物；又像一只肚子饿了的小猫再问主人“我几时有食物吃？”。他读书的声音跃然动听，甜甜的水果糖；我仿佛听到一种有诱惑力的声音，在说：“来吧，来吧！”大脑就和声音叫较了劲，开始了战斗。
有一次课间休息，我发现“小猫咪”就是一只猫，连喝水也像。
看来我这个朋友，你没见过就不信！
四年级可爱的小猫咪作文9
猫是一种可爱的动物，机灵、淘气，可爱是它必不可少的。
猫的毛色有许多，白色、黄色，还有黑白相间，各种个样，五花八门。
它总是很好奇，一会这儿动动，一会儿那碰碰，如果你在这时突然吓唬它一下，它一定会竖着那根电警棍，慌忙逃窜。
刚满月的小猫很可爱的，体重不足一千克，而且腿脚也不稳，它会抱着花枝荡秋千，不过那时的花的就倒大霉了。记得我家的那只晶晶，刚满月就从箱子里翻了出来，差点滚下来，不过它碰到了我家那长刺的花，把它的鼻子扎了一下，它便快速的逃掉了，头都能撞在墙上。
猫还会捉老鼠呢，老鼠在夜间出来觅食，也许你会问猫怎么能看见的？当然可以，人们看不见但它却一清二楚。
说道机灵，一点不假，一有什么声音，它第一个就能听见，而且眼睛也会向四处探望，确定没有危险后，全身才会松弛下来。
猫也很可爱，大大的眼睛，小小的鼻子，还有小嘴巴。有时会发出一两下叫声，或者是打着呼噜向你要吃的，要不就在你写作业时在你的书本上留下几朵小梅花，真是一种奇怪的`动物啊！
猫也很天真，有时会让你哈哈大笑，有时也会让你生气，有时也会让你担心，但是它那生机勃勃、天真无邪的笑脸已经在你的心里留下了深深的烙印。
四年级可爱的小猫咪作文10
我邻居家养了一只小猫咪。
告诉你，它可可爱了！一双黑葡萄似的小眼睛，镶嵌在椭圆形的脸上，两只三角形的耳朵，加上一个小鼻子，三瓣嘴，再加上十几根胡须。全身都是雪白色的毛，中间还夹着几块黑墨色的毛，像穿了一件黑白相间的衣服。我给它起了一个名字叫“小雪”，因为它身上的毛雪白雪白的，比雪还要白呢！
它不仅可爱，还鼻子还非常灵敏呢！有一次啊，我手里拿着四五块鱼肉经过它旁边。它一闻到我手里有食物就要身子蹭我的腿装萌。我看到它这样，也只好把鱼肉给它吃。过了一会儿，它便津津有味地吃起来。
可是，过了不到五分钟的`时间里，它就吃完了。于是，它又跑到我旁边来，蹭我的腿。我也只好回家，再拿几块鱼肉给它吃。现在，我才知道小猫咪的秘密武器就是——装萌。
有时候，它懒得要命。我叫它一声嘛，它也一声不吭。仿佛在说:“别急别急，有的是时间！”
你看，这就是我邻居家的小猫咪。它是不是又可爱又有趣呀？你喜欢它吗？
四年级可爱的小猫咪作文11
有段时间，我们家养了一只小猫，他的名字叫花花，因为全身长有花点子，所以看起来特别可爱。
小猫咪的眼睛很明亮，像亮晶的宝石，到了夜里就变成了两只小绿灯泡，圆溜溜的闪闪发光。它有锐利的'爪子，跑起来没有一点声音，有利于抓老鼠，为了捉老鼠它白天睡觉，晚上瞪大眼睛竖起耳朵，真是负责任啊！
小猫咪非常可爱，我一回家立刻喵喵的叫着追在我的后面，我吃东西它也很眼馋，它的眼睛看着我，我分给它点吃，它吃着很高兴，直冲我摇尾巴，每当这时我特高兴。
这只小猫咪我太喜欢了，每次放学回家我都会找它玩耍，在我写作业的时候，它就躺在我身边，仿佛怕别人打扰我似的，我写完作业就继续和它玩，它总是喵喵的叫着，真是我的好伙伴。
四年级可爱的小猫咪作文12
咦，这个圆眼睛,长胡子，身上有着黑白条纹的小东西是谁呀？哦，原来是刘阿姨家可爱的小猫咪呀!
一天下午，我和妈妈来到阿姨家。一进门，就看见一只可爱的小猫咪站在门口。阿姨热情地招待了我们。这时，我看见小猫咪用那双圆溜溜的大眼睛好奇地看着我，好像在想：“咦，这位小朋友是谁，我怎么没见过呢？”我看着小猫咪那神情，不住地咯咯笑。
傍晚，我坐在阳台上看书，小猫咪跑到我身边，舔着我的手。猫的舌头很粗糙，舔起来有点痒痒的。我用手轻轻地抚摸小猫咪，它趴下来歪着脑袋，非常享受我的`抚摸。
晚上，小猫咪在房间门口喵喵地叫着，好像在说：“放我进来吧，小朋友。”我一开门，，小猫咪一下子从我脚边窜进房间，钻到了床底下。阿姨告诉我小猫喜欢玩扔纸团。我马上找了张纸巾，捏成团，朝远处扔。小猫一下子跳出来，一口咬住纸团，走到角落，玩起来。它用前脚掌来回拨弄纸团，又不不时地围着纸团转圈。忽然，小猫咪被自己的尾巴吸引了，在地上追着尾巴打转儿。那样子又滑稽又可爱。
我喜欢这只可爱的小精灵！
四年级可爱的小猫咪作文13
一看这个题目，我就很高兴，因为我非常喜欢小猫。
小猫的样子很好玩，它有两只爪子，它的手掌有一块肉，这是它专门在下雨天不滑倒的东西，也能保证它走起路来没有声音，那可是捉老鼠时必备的“武器”啊！
一次，我看到一只小花猫正在洗头，它把水龙头拧开，头伸到水龙头那里，水柱被溅开，像一朵水花一样，真漂亮。同时，它在洗头时喝了一点水，嘴巴里甜甜的.。看见周围没有人，它又偷偷地喝了一口，然后含着微笑离开了。
小区里的小黄猫和小白猫是好朋友，它们总在一起嬉戏玩耍。这天，它们捉起了迷藏。小黄猫爬上了一棵树，躲在树枝中，用树叶盖上自己的身体，等着小白猫来找它。小白猫在草地里、在花丛中、在屋顶上四处寻找，它一边找一边叫，好像在说：小黄猫，我找得你好苦啊！你在哪里呀？你再不出来我就去找别的小猫玩了。时间过去了20多分钟，小白猫依旧没有找到小黄猫。躲在树枝中的小黄猫也有点着急，它担心小白猫不和自己玩了。于是，它飞快地从树枝中跳了下来。小白猫看到了小黄猫太高兴了，它们紧紧地拥抱在一起。
小猫的可爱之处原来在它的外表和它的动作。特别是它睡觉的时候，眯着眼，缩成一团，真是可爱极了！
四年级可爱的小猫咪作文14
我家有只小猫，它叫花花，很可爱，有趣，古怪，天真。
花花的眼睛似乎是用圆圆的小珍珠按上去的'，亮晶晶的。嘴巴像三片花瓣，花花的爪子前面有有小钩，身子是黑白相间，很可爱。
它吃饭时，先用小鼻子闻一闻，之后再用爪子抓一抓，再用小嘴巴舔一舔，看看好不好吃，最后，再津津有味的吃到肚子里。花花如果饿了，看到你走过来，就立刻扑到你面前，喵喵直叫，眼睛一直看着你，好像在说：“主人我饿了，请给我饭吃吧！”这时你应该给它饭吃。你把饭放到它面前，花花会很快的吃完。要是它能听懂我说话，我一定说：“只有你一个，还抢什么？”吃完饭后，花花用爪子抓脖子，抓头，还用舌头舔自己的嘴，好像在洗脸。
它有时候很懒，会找个温和的地，天天睡大觉。任凭谁叫它，它也不动，你动一动花花，它只会看你一眼，又回过头去，进入了梦乡。它有时候很可爱，小猫看见毛球，一下子就跳上去和小毛球玩，可是有时候会把小毛球的毛球头拉出来，乱吃乱撕。你看了，绝不会打它，因为它是那么生机勃勃，天真可爱。
我喜欢我的小猫，你喜欢吗？你现在也想养一只，那么生机勃勃，天真可爱的小猫吗？
四年级可爱的小猫咪作文15
我家有一只可爱的小猫，名叫咪咪。
咪咪是一只波斯猫，一只眼睛是蓝色的，另一只眼睛是绿色的。背上还有几道灰色的`条纹。咪咪最爱吃鱼，特别是那种小鱼，有时，家里没有鱼，就只能给它吃火腿肠了。
很快，咪咪就成为家里的一员了，我把他当成自己的朋友，咪咪把我叫做主人，因为咪咪每天吃饭的事都由我来负责。在奶奶为我织毛衣时，咪咪总是来捣乱，把毛线球弄得满地都是；在我写作业时，咪咪跳上来，在我的稿纸上踩上几朵小梅花；在在半夜叫醒我，把我吓一跳，他那一绿一蓝的眼睛，在半夜发光。这就是咪咪经常做的恶作剧！
咪咪可真可以说成家猫了！从不做老鼠，再说了，我家住楼房也没有老鼠呀！总......总之，咪咪就是很懒，本来是一只挺活泼的小猫，可是最近几天，咪咪总是躲在屋里，不肯出来，吃饭时，还得把饭送到屋里吃，每次吃饭都吃的一干二净的。
宠物医生判断咪咪是要生小宝宝了，有多了几个“小咪咪”真高兴！
怎么样？咪咪可爱吗？
第三篇：大班美术可爱的小猫咪教案
【活动目标】
1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。
2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。
【活动准备】
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。
【活动过程】
一、小猫咪来了。
*观察小猫的外形及动态。
你看到过小猫吗？小猫长得怎么样的？
它喜欢做哪些动作？
（幼儿模仿动作）
你喜欢小猫什么样的动作？
二、可爱的小猫。
*观察讨论范例
画中的小猫咪在做什么？
什么地方用深墨、什么地方用淡墨？
*教师示范
重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑
难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。
三、小猫的集会。
*作品展示。
说说你画的小猫咪在做什么？
第四篇：MyFavouriteAnimal英语作文-小猫咪
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之My Favourite Animal
英语作文-小猫咪
hello!i'm mary.this is my little cat.i like it very much.its name is do re mi.it's very beautiful.it's gray.it has triangular ears, round eyes,a black nose and a small mouth.my mother calls it “little baby”.when i'm at home,it often follows me in and out.my little cat loves to eat fish and sleep a lot.it's very fat,but it's nimble.one day,i saw it run fast in the sitting room.i thought it might find a mouse.it was running after the mouse.they looked like playing hide-and-seek.about three minutes later,it brought me the mouse.i was happy.so i touched it with a smile.“you have done a good job, little baby.” i said.then it jumped up and down and ran away.do you like my favourite cat?tell me, please.你好！我是玛丽。这是我的小猫咪。我非常喜欢它。它的名字叫do re mi。它很漂亮。它是灰色的。它有三角形的耳朵，圆圆的眼睛，黑色的鼻子和一张小嘴。我的母亲叫它“小宝贝”。当我在家的时候，它经常跟着我进进出出。我的小猫喜欢吃鱼和睡觉。它很胖，但很灵活。有一天，我看见它在客厅里飞快的跑。我认为它可能是发现老鼠。它正在追一只老鼠。他们像捉迷藏。大约三分钟后，它给我带来了老鼠。我是幸福的。所以我笑着抚摸它。”你的工作做得很好，小宝贝。”我说。然后，它跳上跳下逃走了。你喜欢我的猫？请，告诉我。
第五篇：小猫咪说课稿
《小猫咪穿鞋子》说课稿
乐群乡中心学校
一、教材分析
《小猫咪穿鞋子》是教科版小学语文二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题中的首篇精读课文。本课是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己特殊的用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。以拟人的手法，情趣盎然的情节，特色鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，告诉学生要学会全面的看问题。根据小学教学大纲和《语文课程标准》对二年级的阅读要求，结合本教材特点，可确定以下目标：
1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“咪、羡、慕”等10个生字，会写“鞋、便、慢”等8个生字和“革”字旁。
根据教学目标，我又确立了本节课的教学重点和难点。教学重点：有感情的朗读课文，特别是文中的对话。
教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
二、学情分析
本节课的授课对象是二年级的学生，他们通过上学期的学习已有一定的识字能力，具备了一些学习生字的方法。这个年龄的学生好奇、好动、求知欲强，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。所以我根据学生的年龄特点和已有的经验，结合本课的教学内容设置了本节教学让学生在愉悦的情景中寻求快乐、获取知识。
三、教学方法
根据新的语文大纲的要求，为适应儿童心理特点及语文课程标准的要求，教学本课应结合教材特点来定教法，本课采用教法是情境创设法和朗读体会感悟法，以读故事增长见识（了解动物蹄、爪的特殊作用）。学生的学法应在朗读感悟自主学习和与同学合作交流学习来理解课文。
四、说教学过程
（一）、谈话激趣，设疑导入
.同学们上学期我们学过《小猫钓鱼》的故事，你们还记得吗？那是一只怎样的小猫呢？（生：那是一只三心二意的小猫。生：是一只知错能改的小猫。）
师：在《小猫钓鱼》的童话中，我们认识了一只三心二意、知错能改的小猫。今天这节课，让我们再次走进童话的王国，一起来认识另外一只小猫咪。
（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。）
2.师：请大家仔细观察大屏幕，聪明的同学们你们发现了吗？这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（这只小猫咪穿鞋子了。）
3.师：同学们观察得可真仔细，这节课我们就一起来学习第3课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）请同学们举起你们的小手跟老师一起来写课题。（书写完毕，生齐读课题。）
师：读完课题你想知道什么呢？
生：我想知道小猫咪为什么要穿鞋子？
生：我想知道小猫咪穿上鞋子后发生了什么事？
生：我想知道小猫咪一直都在穿着鞋子吗？
此设计抓住学生喜爱看图片这一心理，出示图片导入课题，同时激起学生学习的兴趣。导入中的看课题质疑，从关注学生的发展需要出发，体现学生学习的主体性和主动性，给学生提供了自我发现和自我发展的平台，使学生、教师、文本三者间的信息交互通畅，实现了三者间的平等“对话”。
（二）、初读课文，整体感受
这里，我有层次有目的地设计了“三读”：一读，是要求学生用
自己喜欢的方式自由读文，读准字音、读通句子。二读，认读重点字词，扫清读文障碍。三读，读全文，指名读边读边想：课文讲了一件什么事？小猫咪为什么要穿鞋子？此“三读”环节的设计主要训练学生能说完整、简洁的话。
（三）、精读品味，入情入境
为了使阅读教学能够有章有序地进行，避免在阅读理解时出现无
目的的散谈散读现象，并且着眼于对学生基础知识、基本技能的训练，我精心设计了几处知识训练点。
一处是在学习课文第一自然段时。引导学生联系上下文在具体语境中理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并带着羡慕和好奇的语气读文。这样会让学生“立体”地理解词语，化抽象的概念为生动的体验。具体环节如下：
师：小猫咪为什么要穿鞋子？
生：我认为小猫咪看人们都穿鞋子，他很羡慕，所以他想穿 鞋子。
生：小猫咪看见人们穿鞋很漂亮，它很羡慕，也想像人们那样穿 着鞋走来走去。
师：羡慕？你羡慕过别人吗？
生：我曾经羡慕过xxx，她妈妈给她买了一条漂亮的裙子，我想，如果我也有那样一条漂亮的裙子，那该多好啊！
生：我很羡慕xxx，因为他学习很优秀，我如果能那样就好了。师：这样的心情就是羡慕，现在你们能体会到小猫咪羡慕别人的 心情了吗？
师：小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 生：它很高兴。
师：请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段。
二处是在学习2——１８自然段时。本环节通过质疑激发学生的阅读期待。教学中又通过不同的朗读，引导学生在读中理解、读中感悟，以读代讲，以读促思，使学生获取不同的情感体验。具体环节如下：
师：小猫咪找到鞋子了，它会怎么样？ 生：它很高兴。
师：那该怎样读它的话呢？ 生：用愉快、兴奋的语气读。
师：让我们试着用这样的语气来读一读小猫咪的话吧。（同桌练读。）师：下面请同学们思考一下。（课件）（1）公鸡、麻雀、白鹅、黄狗的话应该怎样读？ 师：小猫咪穿上鞋子来到院子里，他都给谁看了他的鞋子？请同学们快速读文，用一句话概括出来。
生：小猫咪让公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗看了他的鞋子。
（学生回答时教师随机贴上动物图片。）
师：原来小猫咪把他的鞋子给了这么多小动物看，同学们想一下，他给小动物们看鞋时的心情怎样？
生：高兴！
生：开心！
师：那高兴的小猫咪跟这些小动物都说了些什么呀？谁能把小猫咪说的话找出来？
生：“这鞋子好看吗？”、“那你怎么不穿鞋子呢？”
师：原来小猫咪一直在反复说两句话。同学们看屏幕思考我们应当用怎样的心情、怎样的语气来读他说的这两句话呢？
生：我们应当带着高兴的心情来读出疑问的语气。
师：那你愿意来读一读吗？
生：（读两句话。）“这鞋子好看吗？”„„ 师：读得真好！谁愿意来评价一下？
生：他读得很有感情，声音也很洪亮。不过，我觉得他读的时候如果加上动作那就更好了。
师：你的想法很不错！那你愿意像你说那样为大家来读一读吗？
生：（加动作读。）“这鞋子好看吗？”„„
师：你读得可真棒！请坐！现在我们就像他一样有感情地把这两句话读给你的同桌听吧！（同桌互读。）
师：对于小猫咪的疑问，大公鸡是如何回答的？同学们看大屏幕，（大屏幕出示大公鸡说的话。）谁能来读读大公鸡说的话？
生：（看屏幕读。）好看！好看！„„
师：谁来说说他读得怎么样？
生：声音很洪亮！不过我觉得他没有读出“好看！好看！”赞叹的语气，而且大公鸡说话时是连连点头，他边读边点点头就更好了！
师：评价得可真好！不过老师相信，你读得一定会比你评价的更好，你愿意试试吗？（生读。）
师：读得太精彩了！哪们同学愿意当小猫咪来问问他呢？（指名，教师读旁白。）
师：他们读得好不好？还有谁愿意来试试？（再找两名同学与教师合作读小猫咪与大公鸡的对话。）
师：刚才几位同学表现可真棒！不过，老师相信我们在座的每一位同学只要肯用心，一定会比他们读得更好。下面就让我们在小组内先找出麻雀、大白鹅、大黄狗对小猫咪所说的话，然后练习有感情地读一读，最后在小组内分一下角色再来合作读一读，一会儿，我们比一比哪个小组读得最精彩，现在开始！
（学生在学习小组内合作读小猫咪与其他三位小动物的对话，师巡视各小组，指导朗读。）
师：哪个小组准备好了为大家来读一读？（学生们热情高涨，都把手举得高高的。）同学们可真积极，老师现在就来选三个小组来为大家读一读。哪能个小组愿意读小猫咪与麻雀的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）
师：现在就让我们听听这三组同学合作来读完小猫咪与麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，看哪组同学读得最精彩！（读后其他生评议，再选三组分角色合作完成对话内容。）
师：同学们读得可真美呀！那谁能来说一说这些小动物的脚都有什么作用？
生：公鸡的脚是用来刨土的。（师在公鸡图片旁板书：刨土）
生：麻雀的脚是用来抓树枝的。（师在麻雀图片旁板书：抓树枝）
生：大白鹅的脚是用来游泳的。（师在：大白鹅图片旁板书：游泳）
生：大黄狗的脚是用来跑步的。（师在大黄狗图片旁板书：跑步）
师：小猫咪在听了三位小动物的话，这下可高兴了。他不用刨土，不用抓树枝，也不会游泳，更不用参加长跑，只有他可以穿鞋子，而且让他更高兴的是他知道了原来每种小动物脚的作用是不同的。同学们，你们还知道其他的小动物的脚的作用吗？课前老师布置同学们搜集小动物脚的作用这项作业。你们完成作业了吗？
（2）拓展实践，仿写对话
师：老师现在就来检查一下。同学们看屏幕，这只可爱的小猫咪把他的鞋子给4个小动物看过后，边说边走走出了院子，他又会遇到谁呢？我们比一比，看谁填的好！
（大屏幕出示仿写题： 小猫咪问（）：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”（）回答说。
“那你怎么不穿鞋子呢？” “（）。”）（生答小蜜蜂、小青蛙、壁虎、老鹰等。）
师：看来，同学们回家后都认真地完成了老师布置的作业，时间关系，课上我们就先说这几个，还有要说的同学，下课后把它写到本子上再互相交流一下。
三处学习课文的最后两个自然段。教师可通过指导朗读、动手实践的方法来帮助学生理解猫妈妈的话。具体环节如下：
师：通过刚才的学习，让我们赞叹的是自然界中小动物的脚可真神奇啊！小猫咪穿的鞋子很漂亮，为什么后来又不穿了呢？小花猫的脚到底有什么作用呢？请同学们默读课文的最后两自然段，看看能找到答案吗？
生：小猫咪的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静，穿上鞋就感觉不出来了。
生：小猫咪如果穿上鞋子就捉不到老鼠了。师：这个信息小猫咪是从哪里得到的？ 生：是妈妈告诉它的。
师：老师想和大家配合读一下课文的最后两个自然段，老师读猫妈妈的话，你们读旁白，好不好？（师生合作读）老师读这段话什么语气呢？
生：和蔼、亲切。
师：现在我们调过来，你们读猫妈妈的话，老师读旁白？生：读文。师：下面让我们一起来做一个小实验，谁愿意当个小医生，来给同学们看病？ 生：进行实验。
（四）、拓展延伸，总结升华 2.师生合作读文
师：多可爱的一只小猫咪呀，它通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚原来都有自己的特殊用途，最后他又从妈妈那里知道了自己能不穿鞋子的原因。下面就让我们端起书一起再走进这个有趣的童话故事。老师读旁白和猫妈妈的话，同学们喜欢哪个角色就读哪个角色，如果你全喜欢那你就全读。你们听明白了吗？那好，我们端起书坐好，现在开始！
（师生合作读全文。）
（五）全课总结
师：通过这节课学习，你有什么收获？
生：通过这节课的学习，我知道了公鸡的脚是用来刨土的；麻雀的脚是用来抓树枝的；大白鹅的脚是用来游泳的；大黄狗的脚是用来跑步的。
生：我还知道了这个故事中的小猫咪与《小猫钓鱼》中的小猫咪一样，他们都能够知错就改。
生：学完这节课，我想对小猫咪说：可不能看见别人做什么，自己就一定要跟着学，得先想想能不能那样做才行！
师：通过今天小猫咪穿鞋子的故事，小学教学设计网 你明白了一个什么道理？生：我知道了公鸡、麻雀、白鹅、黄狗和小猫咪爪子的作用。
生：我知道了小猫咪的爪子就像医生的听诊器一样，能够感觉到地面的动静。生：从小猫咪的身上，我懂得了无论做什么事儿，都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
总之这节课我从“大语文观”着眼，力求做到准确定位教学目标，使教学流程清晰明快，着力体现教科版教材的特点：在听说读写整体推进的前提下，优先发展阅读能力，着重让学生自己提出问题，通过读、议、想、说等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。
以上就是我对《小猫咪穿鞋子》一课的教学设想，还请在座的老师给予真诚的指导，让我的教学水平在大家的思想碰撞中有更快地提高。谢谢！
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