漫画假文盲作文（精选合集）

第一篇：漫画假文盲作文

漫画假文盲作文范文（精选10篇）

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的漫画假文盲作文范文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

漫画假文盲作文1

在寒冷的冬天，某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，上面清清楚楚的写着五个大字“母子上车处”格外引人瞩目。

在牌子的不远处，有一个头系围巾、臂挎皮包、怀抱着一个二、三岁孩子的中年妇女，正在用疑惑不解的目光看着牌子底下的几个大男人，那个中年妇女为何不在“母子上车出”呢？原来那里已经被一些大男人霸占了，根本没有她的位置。

你看，第一个人胖墩墩的，穿的大衣、裤子和鞋都是国际名牌，估计应该是个当官的，而且看起来很有文化、有知识，可他怎么会站在那里呢？你看他眯着眼睛，对牌子上的字熟视无睹，一副若无其事的样子，就是个典型的伪君子。

再看第二个人，带着军帽、穿着军衣，两手插在口袋里，看起来很有气势，其实他心里没底，才闭上眼睛的，怎么对得起“军人”两个字。

第三个人很搞笑，他矮矮的个子，带着鸭舌帽，不知道在看什么、想什么，两只脚不停的来回动，是不是为自己的行为感到羞愧不安呢？

第四个人穿着大衣、领子竖着，低着头、还戴了个大口罩，可能是觉得自己的行为有点丢人而不想让人认出他吧。

这些人明明都是些有知识、有学问的人，为什么都要装成不识字的文盲呢？因为他们自私自利、只顾及自己的利益不为他人着想，抛弃了社会公德心——他们就是些假文盲！以前我只是在图片上看到过这种情况，没想到却真实地发生在我周围的现实生活中，我为他们这种无德的行为感到耻辱！

在公交车上抢占“老、若、病、残、孕及母婴”专座的人比比皆是，这都是些不文明的行为，我们要倡导社会文明新风，关爱弱势群体，做一个讲文明、有爱心遵守秩序的小学生。

漫画假文盲作文2

今天，我无意在语文课本上看到一幅漫画，你们肯定好奇，就容我细细道来。

在车站，一位妇女抱着还不能走路的孩子，走到一个指示牌边微咪着眼看了看牌子上面的字，写着：母子上车处。让我的'愤慨的是，那里明明写得清清楚楚，母子上车处，但有4个大男人站在那里排队，毫无羞愧之心。那妇女心里肯定想：这明明是母子上车处，但为什么有大男人在这里淡定从容的排队呢？那位妇女东望望西望望。一时刻，我似乎明白了什么。因为不是母子，上车处的人又非常之多，而母子上车处人稀少无比，产生了强烈的反差，所以大男人们就当成“文盲”一样闭着眼睛往前挤。

在这里，您明白了什么道理呢？我认为我们绝不要向这几位大男人学习，不要有提示牌，就当做没看见一样，假“文盲”的标签无形中贴在身上还在旁沾沾自喜，不要连最起码的同情心和公德意识都做不到。

在我们生活中也存不少的人，逃避指示牌，成为假“文盲”。

如同学校一般，提示牌上面写着：禁止踩踏草坪6个大字，却有些同学视而不见，但大多数同学们会注意提示牌那里写的字还有学校垃圾桶旁边也写了爱护环境人人有责，这是值得我们学习的。

“假文盲”连起码的公德意识都做不到，在文明的世界里就显现的格格不入，我希望人们能自觉做个文明的人，杜绝假“文盲”。

漫画假文盲作文3

《假文盲》漫画家华居武的作品。四个健壮的大男人若无其事地站在候车站上，而一位瘦小的女人抱着她的孩子萎缩在候车站旁，候车口上分明写着“母子上车处”五个大字。这四个男人佯装盲人，站在候车站上闭目养神。他们都衣冠楚楚，似乎都是国家的公物人员，都是受过高等教育的人。可是他们自私地掠夺了这对母子所拥有的真正权利。而这些受过高等教育的人、素质较高的人却无视社会公德。真是金玉其外败絮其中啊！

看看社会中这些无视社会公德的人，你可能觉得他们很丑陋，但是我们谁又不是如此呢？在公园里，草坪上插着“请不要践踏草地”的标语牌，而那些穿着时尚的青年、小孩、老人却为了自己的方便去穿踏草地。难道这不是无视社会公德的行为吗？在公路两旁到处都摆放着果皮箱，到处都有“请不要乱丢垃圾”的标语，而这些人都佯装没有看见，为了自己的方便将垃圾随手一扔。难道这又不是无视社会公德的行为吗？

社会中这些无视社会公德的人与事情很多，但我们去仔细想过出现这些情景的原因吗？这都是因为人类的自私自利的本性。虽然有些地方已经做出了措施，但我们人类也要从现在做起，改正这些不好的风起啊！

漫画假文盲作文4

“文盲“从字面上解释就是没有文化目不识丁的意思，而“假文盲“呢？又做何解释呢？当我看到《假文盲》这一幅漫画时对“文盲“有了新的认识。

那是一个寒风刺骨的清晨，一位瘦小的母亲吃力地抱着孩子，不停的哄着孩子：“别哭，妈妈带你去医院。“母亲穿着单薄的衣服在风中瑟瑟发抖，而几个大男人却穿着厚实的棉衣，一个戴着鸭舌帽，另一个扣着厚厚的棉帽，还有一个捂着厚厚的口罩，心安理得的站在标有母子乘车处的站牌边排队，母亲显然是被他们挤到了边上。我从她的眼睛里看到了焦急更多的是无奈，而男人的眼睛里却是坦然。看到这一幕我气愤不已，而内心深处却是无比的伤心，为什么会这样呢？就算我再没有文化遇到这样的情况我也会知道要帮助她，不是抢她的位置！你不会么？文盲并不可耻，可耻的是你装文盲，有知识却装无知，这比文盲还可怕，知识的背后是自私自利。在高喊着建设社会主义精神文明建设的今天，有一些“假文盲“在插有“不得踩踏“标识的草坪上留下脚印，随手乱扔纸屑。以小见大，人们的道德都到了那里去了？

让我们从小事做起，共创和谐社会吧！

漫画假文盲作文5

生活中有很多大大小小的事是值得我们提倡和批评的。漫画就是表达生活现象的一种形式。

今天我要写一个名叫《假文盲》的漫画，主要是讲有四个中年男子站在专门给母子上车的“母子上车处”，可真正的母子却站在了外面。难道这四个男人真的不认识字吗？从他们的衣着来看都是一些知识分子。

这幅漫画让我想到人的良心到哪里去了，为什么人们总是对孕妇、老人、母子、残疾人视而不见呢？

在我们的生活中随时随地都能看到青年人在坐车的时候对老人视而不见，反而把头转向一边。

为了不在出现这种不良现象，应该从现在做起，从我做起，从我们大家做起。

漫画假文盲作文6

看到这幅图，我想到了许多事，例如我们学校的告示牌：请勿乱扔纸屑，可有些人就当作没看见一样一点也不注意自己的行为。还有一些小区内的告示牌：请勿践踏草坪，可有些人不但去践踏草坪，还把一些好看的花草拔下来，带回自己家里……大家想过么？如果我们每人每天扔一团纸，每人每天拔一朵花，那么我们将生活在垃圾中，荒地里……口口声声说要爱护环境保护环境，可又有谁真正做到了呢？如果我们继续这样下去，那地球总有一天会毁在我们人类手里。

在生活中，我们应互相关心、互相爱护，时刻为他人着想，这才是我们每一个公民要做的。

人类，觉悟吧！让我们爱护身边的一切对邻里间谦让些，尤其是我们学生应从日常生活的一点一滴做起，让“和平之鸽”永远翱翔在湛蓝的天空中！

漫画假文盲作文7

在图书馆有一本小漫画，告诉了我一个大道理。

画中有一个车站，里面有一个醒目的牌子，上面写着“母子上车处”，那牌子是大红色的，在人群中如鹤立鸡群，尽管如此也有些人装作不识字，看不懂上面写着什么。站牌旁一位穿着单薄的母亲抱着孩子站在那里，看着站牌下四位身着大衣的中年男人，从穿着便可以看出此时正是寒冬腊月，那位母亲瑟瑟发抖，而中年男人对她却视而不见，可见他们有多可耻。在这四个男人中第一位像是国家干部，既是国家干部又为何站在这儿呢？再看第二位，一身厚大的军衣，一看就是军官模样的人，在军队里肯定十分优异。第三位就不用说了，金丝眼镜都架在鼻梁上了，难道他会不是学者吗？最后一位不用看就能猜到，他像是医生，大大的口罩遮住了他的半张脸，缺盖不住他的行为。

难道他们真的是“文盲”吗？不！他们只是考虑自己不顾他人的人！在生活中这样的例子也有许多，如地上有片垃圾，本来随手捡起来就可以了，那为什么还要一脚踏过去呢？再比如电影里写着“禁止吸烟”，那为什么还有人在那里大口吸烟大口冒泡呢？其实只要弯一下腰或看一看字遵守规矩也就行了，干嘛要当视而不见的人呢？

漫画中四个男人的举止就告诉了我们，只要随手能办的事情就办了，能克制住自己就克制住，能谦让就谦让，不要为了自己的利益而不顾他人的存在，如果内心不文明，表面上再怎么做也是没什么用的。

漫画假文盲作文8

昨天，我看了一幅漫画，名叫《假文盲》，看完后，我便陷入了沉思。

这幅漫画说的是，在一个寒冷的冬天，一个车站等候处，一个牌子上黑字明明白白写着“母子候车处”。可偏偏有四个男子站在那，把一个抱着大约一两岁孩子的妇女挤到了一边。第一个男子穿了个红色大衣，两只手插在兜里，目视前方。第二个男子身穿灰色大衣又戴了个灰帽子，也同样双手插兜里，双眼轻闭，时不时睁眼看看前方，以免错过了车。第三个比较低一点，一个近视镜一个小红帽，看上去是个文化人，没想到他会当“假文盲”。第四个人戴了个墨镜，看了一下牌子，却不在意。妇女看了看这四名男子，以为他们是文盲，谁知他们是为了一己私利，不顾及别人感受的“假文盲”。

看完后，我想起了生活中的“假文盲”现象。

前天，我在坐公交回家时，看见车上人坐的满满的，有4个座位是红色的，上面写着“老、幼、病、残专座”。可上面却坐着四个强壮结实的叔叔。有两位老人上了车，那四个叔叔却装作看不见，“一本正经”地在那睡觉、看手机。

还记得有一次，我在超市里和爷爷奶奶买东西，到处都贴着“禁止吸烟”，可还是有三四个“假文盲”不管不顾地“吞云吐雾”，使得路人个个捂鼻咳嗽。

每当看到这些人，我就想对他们说：“请你们不要为了一己私利，而不管不顾地吸烟、占位……不顾及别人的感受。”我真的特别希望这种“假文盲”现象越来越少，直至消失。

漫画假文盲作文9

今天，我在作文班上看到了一幅漫画—《假文盲》。

那是一个北风呼呼的早晨，车站里立着一个十分醒目的牌子“母子上车处”。可我看完了有些疑惑，为什么那个牌子上写着是“母子上车处”，咋就成了“男子上车处”呢？听完老师的解释，我才知道通道上站着的四个人是“假文盲”。

你瞧，第一个人穿大衣，双手插进口袋，穿着品牌鞋子，看上去像个集团的大老板，一看就是有文化，有知识的人。

再看看第二个人，戴着一顶军帽，穿着大衣，双眼紧闭着，他可能是一个工人吧！干了一天的活应该累坏了，想早点回家休息。

第三个人更搞笑了，戴着一顶不合适的帽子，嘴巴嘟着像个鸭子，但实际看起来是一个知识分子，穿着皮鞋，戴着冒着雾气的眼镜也不擦干净，也不知为什么？

再看第四个人，看起来应该像是个医生，戴着口罩，双眼往下垂，可能有点不舒服。

我们可以清楚地看到，一对母子被四位硬汉挤出了自己本来该站的通道，母子只好无奈地盯着他们。

社会上也有很多穿着得体文化水平不低的“假文盲”。比如：有些人视“请勿乱扔垃圾”为空气，只是随便一扔，或直接扔到地上。还有些人对“珍惜花草树木”为空气，直接往草地上走，把花儿摘了，扒了树木的皮。其实在社会上有很多“假文盲”，明明自己就是个有文化，有知识的人，为什么要把自己变成文盲？

“假文盲”们，我们中国是礼仪之邦，如今却被世人淡忘，何时才能重拾这礼仪，这就得靠我们新世纪的继承人，让我们把中国优良的传统文化继承下来，继续弘扬。

漫画假文盲作文10

在星期天的早晨，我正拿着漫画集在看，突然，一幅漫画让我沉默了，那篇漫画的名字叫《假文盲》，我用手写给大家看，让大家猜一猜画面。

在一个北风怒号的冬天，一个火车站里，四个男子正在车站里左顾右看的，突然一名男子的目光落在了空无一人的母子上车处，他们商量了一会儿，排着整齐队伍，站在了母子上车处，就在这时候，一队母子，来到了母子上车处，她并没有走向前走，而是停在那，这时又来了三位母亲，她们各抱着一个个孩子，一位母亲问第一来的母亲：“你为什么不上去排队呀！怎么上呀，他们排着？”于是，她们开始窃窃私语的议论起来，四个男子把手放入口袋里，后来妇女们生气了，越说越有劲，终于，四个男子被说得不好意思了，灰溜溜的走了。

这个漫画告诉我，少一点自私，多一点关心他人就可以多一份正能量。

第二篇：漫画《假文盲》观后感

漫画《假文盲》观后感

范罗冈小学六（1）班曾振鹏30号

在平时，老师总是教育我们；要做一个文明的人，帮助需要帮助的人。可当我看到华君武先生的“假文盲”时，引起了我深思。

这篇漫画主要内容是：一个衣冠朴素的妇女抱着一个婴儿，站到了“母子上车处”。可后来来了一个身穿大衣的男士，方面大耳的他大摇大摆地走到了妇女旁边，把她挤到一边。又来了第二个年轻力壮、看上去就像知识分子的男人，他并没有抱着小孩，却站到母子上车处。无奈那位妇女只得退到一旁，静静地等车。又来了第三个男人„„第四个男人„„

这些人真的不认识牌子上的字吗？并不是的。他们为了一已私利，忽略了我们身边需要帮助的人，这让我想到了公交车上两种截然不同的人。

在公交车上有一些座位专门为老、弱、病、残、孕、抱婴者提供的。可是却有一些年轻力壮的小伙子若无其事地坐在上面玩手机，完全忽略了旁边站着摇摇晃晃的老人。恰恰恰相反，公交车上有一些小朋友愿意把自已的普通座位让给老人，这种行为不值得我们学习吗？同样生活在社会的大家庭中，为什么差距这么大？

古语有“知耻近乎勇”，当你意识到自已所做的事是耻辱的这才是真正的勇气。来吧！用爱心和真情去教育那些所谓的“假文盲”！共同建设一个高度文明、纯洁美好的社会大家庭吧！让我们行动起来，帮助那些需要帮助的人！相信明天会更美好！

第三篇：漫画作文《假文盲》教学设计

漫画《假文盲》作文教学设计

太平中心小学

覃桂荣

教学目标：

1、了解漫画与其它图画有什么不同之处，把握漫画特点。

2、明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学会漫画作文的写作。

3、引导观察漫画，体会画家的用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

教学重难点：仔细观察图意，体会画家用意，联系生活实际去表达自己的看法和想法。

教学准备： 教学课件 教学过程：

一、交流展示，认识漫画

1、师导入：同学们，你们喜欢漫画吗？

2、漫画和其他图画有什么不同呢？

3、学生分别谈对漫画的认识。

4、师小结：（出示漫画的定义）指名读。对，漫画与故事性图画不同，漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、指导观察，说写训练

1、过渡：今天这节作文课，我们来欣赏一幅漫画（出示《假文盲》），这是著名漫画家华君武的画的一幅漫画，画名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不识字的成年人），那假文盲顾名思义就是假装不识字。为什么要假装文盲？我们先观察一下漫画。

2、生观察漫画，交流。谁能用一两句来概括描述一下画面的内容？（板书：描述画面）（把时间、地点、人物介绍清楚）

（在一个冬天的早晨，一个车站的写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。）

3、师：刚才我们只是简单地描述了画面，下面我们把镜头移向这些神态各异的人物，给他们来几个特写。怎么样把这个特写写好呢？我们先来欣赏两位同学描写的同一个人物（课件出示片段）（1）站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣，长裤和皮鞋，好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连离他仅一拳之隔的牌子都看不见，这视力那是相当的“好”哇！

（2）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好象在沉思。

4、指名读，其他同学想想，哪个描写的比较精彩？精彩在哪里？

（要点1：外貌 神态 动作 心理）对，这是抓住了（）描写，还可以抓住什么来描写？是的，这就是细节描写。（板书）可以让画面上的人物生动起来。（要点2：语言辛辣讽刺夸张）这样的语言，使人物的某些特点更加突出，给人留下深刻的印象。

板书：语言辛辣

（要点3:对比）这种对比可以显示出人物的可笑。

5、学生选择自己喜欢的一两个人物写一个人物描写片段。

6、小结：刚才我们先概括了整个画面，再具体描绘了画面中的人物。现在你们看懂这幅漫画了吗

三、揭示中心，联系生活。

1、漫画是对某类现象进行批评讽刺。在《假文盲》这幅作品中，画家讽刺批评了什么呢？（板书：揭示图意）

（损人利己 自私自利 贪图个人安逸不顾他人方便）

2、这幅漫画画于1984年，现在已是2014年，时间已过去30年之久，那今天的现实生活中是否还存在“假文盲”现象？（板书：联系生活）

3、出示课件，师说一例，谁还能接下去说？（课件出示练习说排比句）

4、同学们，社会上这样的现象屡禁不止，这是为什么呢？

要点：个人素质低下，公德意识太差，人们对于这些现象或者事不关己，高高挂起，或者敢怒不敢言。

5、目睹这些现象，你最想说些什么？（出示课件）（板书：发表观点）

四、明确要求，指导写法。

1、谋篇布局：

要写好这篇作文，同学们要先把图画上的内容生动地描述出来，接着把作者的观点，也就是文章的中心揭示出来，然后把生活中的实际联系起来，写出自己的观点和感受。这样的构段方式就是排比构段，排比构段能使语言更有气势，更有说服力。

2、题目是文章的眼睛，我们可以给这篇作文起什么题目呢？

3、万事开头难，老师这介绍几种漫画作文开头的方法仅供你们参考。（课件出示）

（1）描写环境法。如：

在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站„„（2）开门见山法。如：

今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》深受启发！在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处”格外引人注目。（3）议论开头法：如：

漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思„„

4、结尾的方法：（课件出示）（1）抒发议论法。如：

假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！

（2）总结点题法。如：

我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。（3）名言升华法。如：

这一幅漫画，让想起一句简单而又赋有含义的话：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失吧！

五、学生自主习作，教师巡视指导。

描述画面

抓住细节

揭示画意

点面结合 漫画作文

联系实际

语言辛辣

发表观点

夹叙夹议 板书：

第四篇：漫画作文《假文盲》教学设计

漫画作文《假文盲》教学设计

［设计理念］

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。”这次的图是一幅漫画《假文盲》，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会。由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义，在教学中力求做到：1．减少束缚，引导自由表达。2．诱发兴趣，引导真情表达。［教学目标］

1、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。

2、引导学生课前收集漫画，了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇；让学生品读赏析习作，进行自改与互改。

3、渗透思想教育，让学生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。

教学重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。

教学难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的。［教学准备］

1.教师制作有关教学。2.学生收集漫画。［教学过程］

一、交流激趣，认识漫画

１、同学们，我们从一年级就开始看图写话了，对看图作文并不陌生。可今天的看图作文却有点特殊——看的是漫画。２、你看过漫画吗？说说你对漫画的认识。

３、分四人小组交流一下漫画与其它图画有什么不同？ ４、教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、交流素材，畅谈漫画

１、同学们利用课余时间收集了不少漫画，现在，让我们进行一个漫画展怎样？

⑴ 请同学们先在小组交流：收集到了多少幅漫画，选出最使人发笑，或主题最深刻，或最令人感兴趣的，向同学介绍。（事先收集并写简介）

⑵ 小组选出代表参加班级比赛：先把漫画展示给大家，猜漫画的主题，讲漫画的寓意。

⑶ 请自己创作漫画的同学运用自己最喜欢的方式向大家介绍漫画。（光耀）

三、指导构思，完成初稿

１、看来同学们对漫画非常感兴趣。其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，作文是用文字描写生活，两者在本质上是共同的。现在，让我们把漫画和文字结合起来，做一个游戏，好吗？

２、（出示漫画）这是著名漫画华君武的一幅漫画，请同学们仔细观察，结合题目《假文盲》，看你是否明白画家的用意。独自观察三分钟，然后很快地写一段文字（十分钟之内完成），作为“画意解说”，比比谁写得最切合图意。

3、引导读写结合，领悟表达方法。

⑴ 你们认为，我们刚才所写的小短文，达到我们本次的习作训练要求了吗？ ⑵ 根据同学们积累的经验和课前阅读的漫画作文，你对写好这次漫画作文有哪些建议？

4、教师总结漫画作文的要点：

第一：仔细观察图画，把握画面内容。

看图作文的首要环节在于观察，《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：

（1）

这是发生在什么地方的事？（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？（4）位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？

在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画，我们可以这样想象：

（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？请生说如：

（2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？

（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？

（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？

（5）四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许……

第三，要写出自己的真实看法和想法。

针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。

5、独立构思，完成习作初稿。

让学生选择自己最感兴趣的漫画，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。

四、交流评价，鉴赏总结

第五篇：看《假文盲》漫画有感

看了华君武的漫画《假文盲》，我明白了现在的人非常自私，竟为了自己的方便而不顾及别人的感受，真是十分可怒啊！

画面上“母子上车处”被一群膀大腰圆，看上去有文化的男人们所占据。他们有的闭目养神；有的高谈阔论、闲聊、大笑；有的高抬脖子，仰望天空„„却对“母子上车处”的站牌视而不见，而一对母子却被挤在远离上车处的一端，显得十分无奈。妇女怀中的孩子哇哇大哭，而那群“鸠占鹊巢”的人却满不在乎。难道这群人看不到那醒目的站牌？仔细一看漫画的标题，原来他们是一群“假文盲”。

这种“假文盲”的现象在我们的生活中无处不在。公共汽车上，原本写着“老弱病残孕专座”，但却被那些年轻人所占据；马路旁有垃圾箱，可是随处可见垃圾纸屑；墙下有“此处不可大小便”的字样，可是有些不文明的人还是往那里大小便„„难道这些人真的不识字吗？不！他们缺的是公德心，他们心里只想着自己，这些自私自立的心灵很龌龊。

也许有人说：“唉！抢座，占据母子上车处，扔垃圾都是一些小事！”但我想说的是，什么道德品质，人的素质，人的精神文明的程度就是从这些小事体现出来的。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。试想一下，一个对老弱病残都没有爱心的人，连一点方便都不应给的人，在危急时刻能见义勇为，为社会舍生忘死吗？我们每一个人都应该做一个多为别人着想的人，心时牢记：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。