小议三维设计在平面设计中的运用论文[五篇材料]

第一篇：小议三维设计在平面设计中的运用论文

二维动态主要的依据是轮廓线，通过轮廓线能够确定一个二维平面的形态，而三维设计中，对于轮廓线的应用更加的深入，其将虚拟的空间感加入其中，通过具有空间感的轮廓线来表现三维的效果，因此轮廓线的表现形式是三维设计与二维设计的主要区别之一。

人们之所以对三维设计喜欢，不仅因为其能够呈现立体的动态效果，并且，当观看者的位置发生移动时，三维设计的形状也会发生改变，呈现一种动态的变化，更符合实际生活中看到的事物。而这些在二维形态中就不能够实现，观看者在变换观察角度时，只能够看到视点的简单运动，没有立体动态的效果。三维形态较二维形态在材料和加工工艺上都存在着很大的区别，二维平面设计中只需要将这些与视觉效果进行简单的对应，既能够达到二维平面设计的标准，而三维设计中除了需要做到部分对应，更应该对材料有深入的了解，并且在不同材料商采用不同的工艺手法，从而才能够产生三维的效果。二维形态是三维形态的基础，在二维形态的基础上，三维形态通过对二维形态的处理创造出了一个虚拟的空间形态，这种形态能够更真实的反应事物的真实面貌，从而更能满足人们的审美需求。

三维形态在平面设计中的应用方式

可以说，在平面设计中二维设计都在平面设计的范围之内，而反过来，这样的说法则不成立，因为并不是所有的平面都在二维的范围之内。这主要因为：一、平面设计是一个具有空间性的事物，属于三维的范畴之中，二维只是其中的一小部分。因此，在平面设计中用三维取代二维是一个必然的过程，随着人们对平面设计的逐渐深入，三维势必会取代二维成为平面设计中的主要形式。

（１）突破二维画面的表达方式。在平面设计中对三维设计的运用是对二维设计的一种超越，在三维的形态设计中，突破了二维的表达形式，让人们不再局限于平面，而能够看到更加立体的作品。在日常生活中，事物都是立体的，因此，三维的设计作品更符合人们的日常习惯，让人们对作品有更深刻的印象，给人以更大的想象和发挥的空间。现如今的平面设计中更多的是追求一种“平面不平”的效果，平面设计师希望通过对三维设计的运用让平面表达更立体的一种形态，这样的形态给人以真实感，让人们感觉更真实，更容易为人们所接受。

（２）突破画面图形意境。一则平面设计作品的成功与否主要是由其是否能够吸引人们注意来评价的，一个能够吸引人们注意的平面设计作品就是一个好的作品。而吸引人们关注的重要一点要做到画面的吸引力，只有具有吸引力的画面才能够吸引人们的关注，从而达到最初的效果。这就需要设计者在色彩、材料和图形的运用上下文章，只有将这些因素完美的综合在一起，才能够创作出成功的作品。二维设计通过与环境空间的结合，能够在二维的基础上增加空间维度，让人们看到立体空间的效果。因此，在人们日常生活中的很多事物都能够通过三维的形式表现出来，而对于二维的平面设计，通过对其在空间维度上的增加能够让其呈现出三维立体的效果，而这些空间维度的应用就是二维和三维之间转换的关键地方。

（３）突破静态图像信息。传统的二维模式是在设计平面上展示静态的画面，而三维模式是将这些静态的元素通过进一步的改进从而达到动态立体的效果。所以我们说二维设计模式是三维设计模式的基础，因此设计者在进行三维设计之前需要对二维设计有较深入的研究和造诣。对于二维设计作品，其只能给人们呈现出一个静态的画面，这样的画面缺乏活力，很难吸引人们的眼球，而一旦将二维的画面转化为三维画面后，就给了设计画面以动态之感，这样的形式更能够吸引人们的注意，从而达到宣传的效果。这也就是为什么球场上翻滚的广告牌比马路上固定的广告牌更能吸引人们眼球的原因。

（４）利用材质的特殊性，突破传统制作工艺。随着人们生活水平的迅速提高，人们接触广告的地点越来越多，方式也越来越丰富。曾经人们只能通过一些报刊、杂志、广告牌等看到广告，而随着电视、电脑走进千家万户，人们接触广告的方式也越来越多。而随着广告设计技术的不断提高，使得广告设计种类更加的丰富。如今，一些刻画在石头、金属上的创意广告层出不穷，这些广告由于形式新颖，都取得了不错的效果。

三维形态在平面设计应用的劣势

三维设计的成功与否直接决定了平面设计作品的成败。随着社会的不断发展，人们的认知水平较往常有了大幅度的提高，人们已经厌倦了二维设计，并且对三维设计作品有了更高的要求。对于一些特点不鲜明、效果不理想的三维设计作品，就很少有人会产生兴趣。但是，虽然人们的认识水平提高了，可当作品超出了人们的接受范围之后，如三维设计过于追求创新，这样也得不到大众的肯定。这两种形式的作品都没有从大众的实际需要出发，因此都不会取得理想的效果。所以，在三维设计中一定要从大众的角度出发，设计出符合大众口味的设计作品，既不保守也不张扬，这样三维设计作品才能够被更多的人所认可。下文通过实际的例子对一些不恰当的三维设计作品进行了评价。从上文中我们能够看到，在广告设计中运用三位平面设计技术需要对消费者的情况有深入的了解，要明白消费者的类型、特点、接受能力等，只有经过细致的工作之后才能进一步的进行设计，这样才能够取得最理想的效果。

结束语

从上文分析可以看出，三维空间可以突破二维画面的表达方式、图形意境、静态图像信息等诸多方面。三维形态在平面设计中的运用还可以利用材质的特殊性，突破传统制作工艺。文章在最后部分还分析了三维形态在平面设计应用中的劣势。

第二篇：平面设计中的色彩运用(教案)

色彩原理及配色实例分析

课

题：色彩原理及配色实例分析

第 1 页 授课形式：理论讲解 授课班级：

授课时间：1课时 教学目的：

一、让学生了解色彩的基础知识和色彩的心理表情。

二、让学生理解掌握配色的基本原则。

三、学习10种常用配色方案

理论讲解资料：

一、色彩基础知识 ㈠、色彩的种类：

生活中的色彩虽然五光十色，但其种类大致可分为： “无彩色”，例如：黑色、白色、灰色；

“有彩色”，例如：红、橙、黄、绿、蓝、紫 等有颜色的色彩。红、黄、蓝 被称为 原色，即无法用其它单色混合出来的色。

橙、绿、紫 被称为 间色，既用三原色中任意两种调合出来的色。

红—绿、橙—蓝、黄—紫；被各自成为对方的补色，又叫对比色；三原色中任何两色调

合而成的间色与第三原色成互补关系。按一定比例运用对比色搭配，是最常见、有效，也比较能协调的配色方案。

㈡、色彩的三要素：（色相、亮度、饱和度）

第 2 页

1、色相：是色彩的最大特征，指色彩显示出来的面貌，是一种颜色区别于另一种颜色的表面特征，它来源于人眼对色彩的感觉经验积累。

2、饱和度：指颜色的纯粹程度，颜色在饱和状态时就是该色相的标准色。例如：一块红色掺

入一点黑或者任何其它颜色，红色的纯度就会随之降低，掺入越多纯度就越低。

3、亮度：指同一色相由于受光的强弱不同而产生的各种不同的明暗层次，也就是色彩在加入

不同程度白或黑色而产生的不同深浅层次。另外，不同颜色本身的亮度值也不相同，其由高到低的顺序是，黄、橙、绿、红、蓝、紫

二、色彩的心理情绪和表情

第 3 页 色彩的物理光刺激会对人的生理和心理发生的直接影响。心理和生理学家对此都曾做过许多实验。他们发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。有的科学家发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色反应是警觉，对蓝色的反应是放松。不少色彩理论中都对此作过专门的介绍，这些经验向我们明确地肯定了色彩对人生理和心理的影响。

色彩只是一种物理现象，本身是没有灵魂的，但人们却能从中感受到色彩的情感，这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中，积累着许多视觉经验，一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时，就会在人的心理上引出某种情绪。

㈠、色彩的心理情绪：

色彩的“冷、暖” → 温度感 <冷暖色系表现出两种温度感>

↓

↓

轻、重

→ 重量感 <冷色偏轻，暖色偏重>

↓

↓

湿润、干燥

→ 湿度感 <冷色显湿润，暖色显干燥> ↓

↓

后退、前进

→ 空间感 <冷色有后退感，暖色有前进感> ↓

↓

透明、不透明 → 密度感 <冷色显透明，暖色显不透明>

同样道理，无论有彩色还是无彩色，都有自己的表情特征。每一种色相，当它的亮度和饱和度发生变化，或者处于不同的颜色搭配关系时，颜色的表情也就随之变化了。因此，要想说出各种颜色的表情特征，就想要说出世界上每个人的性格特征那样困难，然而对典型的性格作些描述，总还是有趣并可能的。

㈡、色彩的表情(联想)

1、红色：最热烈、冲动的色彩，是强有力的色彩。

深红底+红<显平静>、蓝绿底+红<热烈燃烧>、黄绿底+红<显冒失莽撞>、橙色底+红<暗淡而无生命>

2、橙色：是暖色系中最温暖的色彩。

第 4 页

(橙、混25%白、混25%黑、混50%白、混50%黑、混30%红)橙混入少量黑色或白色，会成为一种稳重、含蓄而明快的暖色。橙+大量黑<显烧焦感>、橙+大量白<显甜腻感>、3、黄色：是亮度最高的色彩

橙+蓝<这种搭配显得响亮而欢快>

黑色或紫色的衬托可以扩大黄色的色彩强度。白色和淡淡的粉红色都是能吞没黄色的色彩。

(黄、混50%黑、混50%白)黄色最不能承受黑色或白色的侵蚀，这两个色只要稍微的渗入，黄色即刻失去光辉。

4、绿色和蓝色：两种都是宽容而博大的颜色。

5、紫色：非常神秘，难以捉摸，且很难界定的色彩。

因为红色加少许蓝色或蓝色加少许红色都会明显地呈紫味。所以很难确定标准的紫色。

(紫红、紫蓝、紫红混50%白、紫蓝混50%白、紫蓝混25%黑)

第 5 页 当紫色深化暗化时，会给人高贵的感觉，同时也会有压迫感。而一旦被淡化，就会产 生优美可爱，并带着浪漫的感觉。

6、灰色：是最被动的色彩，视觉上最安稳的休息点。

三、色彩运用原则；

(灰底+红、灰底+蓝)步骤㈠、根据设计的主题和风格进行配色设计

分析主题的内涵，分析观众的类别，并结合设计者的个人设计风格进行配色。

确定主色调可以通过：

1、色块面积的大小；

2、同类色的呼应；来实现。

步骤㈡、确定基本色调

确定基本色调是色彩设计的第一步，也是关键的一步；人的视觉生理本能地要求色彩的统一，主色调是统一和谐组合的手段之一。毫无秩序相互冲突的杂乱色彩关系是会丢掉主色 调并失去美感的。

步骤㈢、在统一中有变化地使用色彩，追求视觉平衡

但是人们的生理特征又本能地需要多样化的新的刺激，过分地单调一致会使人感到沉闷乏

味。统一和变化这两种之间存在着即矛盾又统一的辨证关系。当然，主色调与从属色之间 需要有一定的色彩秩序。

1、增加色彩设计的共同点，例如使用 同色系配色 可以使设计协调而平衡

例如：橙+黄+红、紫+蓝+绿 等

2、多运用中性色(例如灰色、或亮度、明度中等的色彩)进行色彩设计，以缓和、中和过 于强烈的色彩对比，有助于实现视觉平衡。

例如：R128G128B128 为灰色，只需在此基础上变动任意几个颜色的数值则可调出 有色相的灰色。

3、运用对比色搭配也是建立色彩秩序的一种有效的方法。

步骤㈣、突出个人设计风格

1、单色调的设计：指只采用一种颜色，只在亮度和饱和度上做调整，并用中性色进行协调。用这种方法，很容易形成一种强烈的个人风格。

2、对比色冲突的设计：指运用如“红→绿、蓝→橙、紫→黄……”等对比强烈的色彩进行设计，通过控制不同颜色的大小、位置，并通过中性色进行协调。

3、黑白灰简约化设计

单色调设计范例

第 6 页

同色系配色设计

对比色配色设计

第 7 页

黑白简约配色设计

四、配色实例

第 8 页

1、浪漫

以明亮清色为中心的配色，没有明度差的配色，给人以柔和感觉。加上明度差则产生跳跃感。用于表达兴奋的心理感觉。将明度低的颜色运用到某一点或局部，则会产生抑扬顿挫。

R247 G197 B200 R209 G201 B223

R247 G197 B200

R240 G241 B198

R198 G218 B135

R247 G197 B200 R209 G201 B223

R198 G218 B135

R253 G214 B1792、清纯

以明亮清色为主的配色。由于各色之间的明度差接近与无，因此显得十分平稳。加入白色强调清洁感。而灰色的掺入则能减弱个性，令人感觉柔和。如想显示出抑扬顿挫的感觉，可以使用明度差大的颜色或同为补色的颜色进行配色。

R247 G197 B200 R255 G246 B199

R253 G214 B179

R234 G234 B234

R240 G241 B198

R247 G197 B200 R255 G246 B199

R248 G197 B184

R240 G241 B198

注：清色指明度和饱和度较高的纯色，该系列主要以高明度的色彩搭配为主，同类色表现

和谐、柔和；对比色表现跳跃、兴奋。

3、童话

第 9 页

以明亮清色与接近纯色的颜色搭配。若想加强空想或幻想色彩，不妨以紫色系列为中心进行配色，也可以用掺入蓝色或紫色系列来强调梦幻般的感觉。明亮颜色的配色，能首先使人感觉到年轻与孩子气。

R143 G143 B190 R237 G157 B173

R226 G191 B212

R189 G209 B234

R117 G193 B2

21R226 G191 B212 R189 G209 B234

R143 G143 B190

R237 G157 B173

4、孩子气

以明亮清色为中心的配色。因为代表的并非孩子本身，因此需要使用彩度高的颜色来作为点缀。大多使用暖色调。但如果希望表现纯真，则多使用冷色调。浅蓝色与粉红色的组合能使人不由得心生怜爱。

R247 G197 B200 R209 G201 B223

R209 G201 B223

R240 G241 B198

R189 G209 B234

R247 G197 B200

R255 G246 B199

R189 G209 B234 R244 G170 B41

注：该系列高彩度的配色为主，主要以蓝色、紫色、粉红、浅黄为主，暖色调表现温馨，冷色调表现纯真。

5、未来

第 10 页

不管明度如何，蓝色与紫色系列的配色都能演绎出未来的印象。配以明亮清色，或让人感觉未来的轻松，或让人体验未来的脱离实际。若以蓝色系列为主，能产生科幻般的印象，而紫色系列为主的配色让人感受的是梦幻般的未来。

R67 G120 B182

R143 G143 B190

R67 G120 B182

R188 G192 B221

R118 G166 B212

R188 G192 B221

R98 G98 B159

G70 B139

R190 G225 B246

6、希望

绿色与紫色系列的配色。尤其是紫色系列能让人感受到对未来的憧憬，使它成为表现希望时所不可缺少的颜色。如加入粉红色，则能烘托出有关恋爱或结婚的希望。只使用绿色系列的配色，突出的四新颖的期待感。

R143 G143 B190

G157 B165

R64 G164 B113

R98 G98 B159

G157 B165

R150 G200 B172

R247 G197 B200

R98 G98 B159

R64 G164 B113

7、生机勃勃

由明亮的高彩度清色为中心的配色。以绿色系列为主，配以蓝色、青紫色系列。此外，点缀性地使用黄色能赋予配色以生气。明亮的清色与白色在形成对比度的同时，还可以有效地体现清洁感。

R225 G229 B78

R119 G182 B10

R67 G120 B182

R225 G229 B78

R172 G203 B57

R225 G229 B78

R172 G203 B57

R64 G164 B113

G63 B113

第 11 页 注：表现未来、希望等主体可以紫色、蓝色、绿色为主调，再根据对象配以其它颜色辅助。

8、女性化

第 12 页

以红色与紫红色系列为中心的配色。由于彩度高的颜色缺乏柔和感，因此最好只用作点缀，避免大量使用。青紫色系列的加入能增添高雅感。彩度高的配色可以加入灰色调颜色。

R233 G133 B135

R143 G143 B190

R240 G154 B132 R209 G107 B144 R237 G157 B173

R233 G133 B135

R143 G143 B190 R182 G139 B180

R240 G154 B132

9、有力

第 13 页

使用除了蓝色系列以外的纯色进行的配合。起重要作用的是红色，但黄色与黑色也举足轻重。为了显示出强有力的跳跃感，需要有一定的对比度。辅助性地多使用些橘黄色系列，能表现热烈，加入白色则能增添几分优雅。

R197 G63

G137 B85

R255 G223

R197 B63

R71 G31 B85

R154 G88

G137 B85

R0 G0 B0

R197 B63

10、时尚

第 14 页

配色以明亮清色的绿色与紫色系列为主。尤其是如能同时使用紫色系列中的青紫色、紫色、紫红色，可以营造出轻微的时尚感。青紫色属于成人，紫红色属于年轻人。减弱对比度是本配色的关键。

R143 G143 B190

R216 G233 B214

R200 G200 B200

R143 G143 B190 R192 G224 B230

R143 G143 B190

R188 G192 B221

R178 G189 B170 R192 G224 B230

第 15 页

第三篇：设计心理学在平面设计中的应用

设计心理学在平面设计中的应用

摘 要：在信息多元化的当今社会，平面设计已不是昔日的以强烈震撼的视觉画面吸引观众的视线，而是将目光投向研究消费者的心理，通过成功的捕捉消费者的思想和感情，从设计心理学的知识入手，来准确的分析人的思想和情感，并在平面设计中加以应用，将设计学、美学、心理学完美的统一起来。本文就是将设计心理学这一理论，适时地引入到平面设计当中，不断的探索不断的完善，使平面设计越来越符合人类的心理学特征，有利于平面设计的发展。

关键词：设计心理学、平面设计、结合、应用、关系

1.简述平面设计与设计心理学

设计一词来源于日文里以汉字翻译“design”这个字而成。日文在翻译“design”这个字时除了“ 设计〞这个词以外，也曾用“意匠”、“图案”、“构成”、“造形”等等汉字所组成的词来表示“ design”。

平面设计是将设计者的思想以图片、文字的形式表达出来，可以将不同的基本图形、文字，按照一定的顺序和规则在平面上组合成图形。也可以用手绘的方式进行艺术创作，它主要在二度空间范围之内以外部线条划分图与地之间的界限，描绘事物的形象。而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

平面设计具有艺术性和专业性，需要用视觉元素来传播你的想法和信息，用文字和图片把思想传播给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的意图，这才是我们设计的定义。一个设计作品的生存底线，应该看他是否具有震撼力、艺术的感染力，是否顺利地传递出背后所要传达的信息，事实上它更多的有点象人际关系理论学，依靠自身人格的魅力来征服对象，并成功地再现出人的思想和感情。你的设计代表着消费者的需求，消费者需要你的智慧和诚意去打动他们，你实际上是一个“出卖”情感的人，平面设计是一种与特定目的有着密切联系的艺术。

一个好的设计师，不仅要有独特的思维及深厚的美学功底以外，更要有创新精神，除了要掌握好专业知识外，还要不断的吸收和学习其它学科的知识，包括心理学、甚至哲学的知

识。只有这样才能不断的挑战自我，战胜自我，只有这样才能为客户提供满意的产品，才能创作出具有艺术性、具有丰富内涵的设计作品。

设计是科学技术与文化艺术的结合体，是商业社会发展所产生的必然结果，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观的理解与克制，需要借设计者的作品去反映客户内心真实的想法。

设计与美术不同，因为设计即要有美感又要具有实用性、设计要因人而宜、以人为本。设计永远没有完成的概念，只能不断的创新、不断的完善。设计的关键是在构思的过程中要确立主体，赋予作品丰富的文化内涵和独特的风格，运用各种设计元素，进行有机艺术组合，使作品能够达到个性化、专业化，达到与众不同的效果，引起人们心灵的震撼。只有通过不断的内在修炼，不断的丰富阅历和人生的经验，才能做出精品，极品和神品，打动别人，对与设计师来说这是一种挑战。设计要让人感动，材质造型要让人感动，图形创意要让人感动，结构组合要让人感动，色彩品位要让人感动。

设计心理学起源于美国认知心理学家唐纳德·A·诺曼，他在《设计心理学》书中写到“设计实际是一个交流过程，设计人员必须深入了解其交流对象”设计是一门十分典型的与许多其他学科相互交叉的边缘学科，无论是为谁创作，从设计师的角度来看，都要考虑到消费者的想法，他是在设计时要研究消费者的心理，从消费者的角度思考与其产生共鸣，共同达到视觉和心灵的愉悦。

设计心理学是设计学科和心理学科交叉出来的一门新兴学科，是设计师应该掌握的一门专业，它是建立在心理学基础上，把人们的心理特征，通过艺术形式作用于设计的一门学科。它研究人们的心理过程（包括感觉、知觉、思维、想象和语言等），通过这些设计人们所产生的心理反应，反过来这种心理反应同时又作用于设计上，起到使设计更能给人们带来满足感，最终提高消费者满意度。

设计心理学，是以心理学的理论和方法手段，研究设计艺术领域中设计目标的心理因素，解决设计艺术领域中“人”的因素，其研究对象，不仅仅是消费者，还应该包括设计师本人。消费者和设计师都是具有主观思维和客观意识的个体，都有不同的爱好，这一心理决定和影响了设计。设计产品的丰富内涵只有符合消费者的心理，才可获得消费者的认同，才能取得良好的市场效应；而设计师在创作中必然受其专业知识和艺术修养的影响，即使在同样的限

制条件下也会产生不同的作品，使设计结果也天壤之别。

目前设计心理学的重点研究对象：平面设计与心理学、设计与文化心理、设计与感知、设计与受众心理、设计与创意、设计与人机工程应用、设计与隐含的各种心理等。

2.平面设计与设计心理学结合的可能性和必然性

设计心理学的自身发展和市场消费者的需求为设计心理学和平面设计的结合提供了可能性，主要表现在如下几个方面：

1.平面设计是一个艰难的创作设计过程，与其它类的创作如纯艺术领域类的创作有很大的区别，随着设计的不断向前深入发展，设计师越来越不能根据自己的兴趣和想法随心所欲的自由创作，而是要考虑到消费者思想和心理特征，通过对人的感知进行创作。

2.在平面设计的发展历史中，更多的人越来越认识到它对商品市场的重大作用，很多企业为了迎合大众的心理，极力推广和应用平面设计以谋取更多的利润，但却没有与其相适应的设计理论来支撑，这种状况反映到设计心理学的研究中，势必造成设计心理学的一些混乱，因此需理清其思路，找到共同发展的方向。

3.平面设计学科边缘性的特点，决定了它和设计心理学相互交叉形成一门新的学科，我们无法剪断它们之错综复杂的关系，只能将两者有机的结合起来，并且对设计创作的作品提供参考方法。因此平面设计和心理设计的结合是可行的。

从人对事物需求的来看，平面设计和设计心理学的结合是必然的。设计是根据人类的需求而创作的，现代的设计越来越以人为本，设计者和消费者的关系不再是主动和被动的关系，而是随着时代的发展越来越密切，由此引发了设计和消费者共同完成的设计应运而生，因此人在设计中起决定因素。

从人对事物的审美观来看，平面设计和设计心理学结合是必然的。审美是人的一种感情，一种本能，是客观存在的，正是基于这种原因设计师在进行设计创作时，要充分的考虑人的各种心理，与人产生达到共鸣的目的。

综上所述，设计心理学在平面设计中的应用是可能的，也是必然的，要使设计的产品达到最到境界，就需要对心理学深入地进行纵向和横向研究。

3.设计心理学在平面设计中的应用

平面设计的诸多要素，不仅是产生美的感觉，更重要的是传达一种理念和一种情感，但

是杂乱无序的使用设计要素将无法传递要表达的信息和思想，因此需要根据消费者的理念和内涵，有目地的选择设计元素，进行适当的影像处理及版面安排，构成一个完整的视觉影象。平面设计师要做的就是利用各种设计元素将消费者潜在的心智完美的表达出来，并带给消费者心理满足和精神享受，因此将设计学、美学、心理学完美的结合，将会创造出震惊世界的作品。

例如：在平面设计中色彩是主要的构成元素之一，在心理学上色彩对人的生理有不同程度的影响，它不仅能迅速的吸引人的视线，而且还是表达情意的重要手段，心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究，研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，使人心理活动活跃；黄色表示快乐、明亮，使人充满喜悦之情；绿色可以缓和人的紧张心理活动；蓝色给人以安静、凉爽、舒适并可抑制人过于兴奋的情绪；灰色使人感到郁闷、空虚；黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀；白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。颜色可使人绝望，也可使人重新获得生活的勇气，所以色彩可以影响人的心理感受，反映人的喜、怒、哀、乐。设计师对不同色彩的选择，传达着不同的色彩语言，告诉你不同的故事，释放着不同的情感，从而创造不同的意境。在设计中，设计师可以用对人的心理产生作用的色彩，有机的组合，展现到自己的作品中，来反映不同的主题。例如：为传达喜悦、吉庆、热情、兴奋等信息，设计师可选择红、黄等暖色系。红色在一些商业性的广告中运用较为广泛，它鲜艳、醒目让人联想到火焰、太阳等，给人胜利者的感觉。

因此，设计师在进行艺术创作时，不能单纯的追求画面效果，而是从满足消费者的心理需求入手，准确地找到消费者的心理定向，并融入到自己的设计作品中。如果一件设计作品不能打动消费者的心理，不能与消费者产生共鸣，即使它再独特、再新颖、再引人注目，仍然没有什么实际意义。优秀的设计作品不仅需要有与众不同的创意、高雅浪漫的艺术气氛、强烈震撼的视觉效果，更主要的是要准确地反映出消费者的心理，达到设计和心灵二者完美结合的最高境界。

4.设计心理学与平面设计的关系

平面设计是设计心理学的体现，要想使设计更加贴近生活，更加引人入胜，就要运用心理学的知识。设计师必须要掌握设计心理学，将抽象的逻辑思维转化成图象、文字、声音，并运用自己的审美观点和专业的理论知识，才能创造出富有新意的作品。

例如：在产品的包装设计中，包装设计的心理策略是非常逻辑化的促销手段，它不仅能让消费者在视觉上才产生购买的欲望，更能从心理上捕捉消费者的兴奋点。好的包装设计能够提升产品的价值，增加产品的销售量；好的包装设计是要满足消费者的审美观点，要体现丰富的文化内涵，树立品牌效应。顾客购物时都求实求方便，象透明或开窗式包装的食品可以方便挑选;；提手式设计包装便于携带；组合式包装礼品可以方便使用等等，可见求方便是所有人的消费心理。求实心理也就是必须有实存的价值.，中老年人最讲究实在，象现在一些五花八门的健康滋补品，虽然包装华丽，却普遍是“形式大于内容”，过度的包装这些产品，即使吸到偶尔有人购买，但也难以求得消费者的忠诚，缺乏长远的发展动力。因此包装的设计也需要了解消费者的心理。

总结

设计心理学在设计平面中的应用，是商品社会发展的必然结果。如果设计创作的产品悖理了人类的心理，那么这个作品，即使感观上再吸引人，再漂亮也只是缺乏生命力没有灵魂的作品，也触动不了人的消费心理。所以平面设计亟待解决的就是心理学研究的范畴问题，使其在科学设计的心理学指导下，将感性思维变得更理性化，更贴近人的思想，为平面设计找到更好的理论支撑。

设计心理学对平面设计的指导，就是以人对图形的视觉和知觉的理论基础，来研究人的生理和心理活动，通过对消费人群的心理分析，使消费者对自已的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，能帮助消费者更好地接受设计的作品，从这个角度上来看，设计心理学的普及是很有必要的。

总之，设计心理学在设计平面上的应用，将会对平面设计的发展起着推动作用，这对平面设计的发展有着理念性的指导意义和参考价值。

参考文献

[1]唐纳德·A诺曼．梅琼译．设计心理学[M] 北京：中信出版社，2003．(02)：46-58

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[9]曹新渝．包装设计与消费心理的研究[M]．商场现代化，2008.，(05)：657-677

第四篇：三维软件在机械制图教学中的运用分析（范文）

三维软件在机械制图教学中的运用分析

摘要：机械制图教学是机械工程类学生的基础学科，它是本专业学生进行后续机械专业课学习的入门课程。随着计算机技术的发展，在机械教学中三维软件的使用变得较为普遍，使相关机械制图教学简单化。我们常用的机械三维软件有UG、PROE、Solidworks等，它们在机械三维图制作中各有独特优势。本文从常用机械三维软件的介绍入手，对机械制图教学中存在的问题，三维软件教学的应用及意义做相关介绍。

关键词：机械制图；三维软件；教学

引言

机械制图课在机械类专业中是一门重要的基础课程，其主要内容是如何进行机械图纸的阅读、制作，如何对实体零件进行剖视和如何通过剖视图想象实体概念，以及如何对部件进行组装等。然而此课程无论是从教，还是学的角度衡量，都是比较抽象、困难的。过去传统的机械制图课教学只能进行手绘和口头描述，而缺乏实体或相似体，从而造成学生很难进行空间想象，不利于学生理解，效果较差。随着计算机技术的发展，在机械教学中三维软件的使用变得较为普遍，使相关机械制图教学简单化。我们常用的机械三维软件有UG、PROE、Solidworks等，它们在机械三维图制作中各有独特优势。

1三维机械软件介绍

UG介绍：UG NX是集辅助设计、辅助制造等于一体的三维软件，是著名的UGS公司（美国）的重要产品，是组成PLM的重要模块。PLM涉及对产品设计开发、生产制造、数据管理等提供解决方案。UG软件可适用于多种行业，如机械领域、汽车领域、轻工业产品等，为其提供集成化的服务。

PROE介绍：Pro/E是PTC公司（美国）的著名产品，其在三维软件的地位突出，被得到世界级认可，得到广泛推广和使用。Pro/E软件有显著特点，它首次采用参数化设计，模块化分装，进而实用性和便捷性增强。其功能也是较全面，包含制作实体零件、部件或整件的组装、实体的上色等，另外如筋、槽等构建的专用功能较全面。

Solidworks介绍：Solidworks于1995年就被开发出来，创制公司是solidworks公司（美国）。它也是多个模块组成，各模块功能较为独立，操作者可以结合实际需要进行调用。Solidworks具体操作包含草图创建、零件创建、装配、仿真、工程图创建等，此软件操作相对简单，比较容易上手。

2实际教学中存在的问题

在机械相关专业教学中，机械制图是较为关键的专业基础课，那些新人门的学生，在学习中面临的问题主要有以下几个方面：

（1）传统教学方式教师只能采用手绘或口头方式进行知识描述，偶尔才能借助实体模型，且模型种类不足，这样学生学习较为困难。尤其是在剖视图、零件装配的学习上，传统教学方式缺乏演示，学生常常摸不到头脑，难以消化吸收。

（2）现在社会科技发展较快，相关机械行业大都采用了三维软件进行辅助设计或制造，他们招聘时也多向了解三维软件或三维软件所设计图纸的人才靠拢。因此如果学生在机械制图教学中缺乏对三维软件设计图纸的了解，应聘中就缺少竞争力，所以在机械制图教学中引入三维软件成为必须。

3三维机械软件教学中的应用

3.1教学中涉及零件图纸时的应用

初学机械制图课程的学生，对课本上的零件图缺少整体概念，也缺乏空间想象，因此引入三维软件辅助教学比较有实际意义。我们拿减速器的轴做例子，教学中可以对轴进行一步步的创建，让学生了解轴的大概生产工序，对倒角、键槽等也做到明白。具体步骤如下：可以先制作圆柱体，再对其进行不同轴径的切削，从而模仿实际车床工序；然后对其两端进行倒角，对齿轮安装处挖出键槽，从而让学生明白倒角、键槽含义。另外，可以将实体零件进行旋转演示，让学生做多角度观察，增加他们对零件的了解。

3.2教学中涉及视图时的应用

机械制图课有三视图、剖面图等的教学，学生只凭想象有时无法达到教学预期效果。这时可以借助三维软件进行多角度视图的呈现，让学生更直观领会。尤其是剖面图，可以进行实际零件的切断，来展示零件断面，从而让学生对剖面图理解更轻松。另外，采用三维软件可以导出零件的各类工程视图，让学生清楚零件到视图的转化。

3.3教学中涉及装配时的应用

装配教学也是机械制图课的基本知识，应用三维软件演示装配过程和装配体，毫无疑问更是降低了学生学习的难度。我们仍以减速器为例，通过三维软件对减速器下箱、高速轴、低速轴、齿轮、上箱、螺栓等各类零件进行实际装配，这既能让学生明白减速器的构成，也让学生学得各零件是如何进行配合的，如同轴、对齐、重合等配合方式。另外，三维软件的爆炸图演示，也同样可以让学生理解整个减速器的具体零件结构。甚至仿真功能的演示，让学生对减速器的工作状态有明确判断，反过来有助于学生对减速器的理解。

4结论

机械制图课程的主要是让学生学会读图、画图，培养学生的空间想象能力，以便对以后的专业课学习做好准备。在教学中运用三维软件可以使教学活动更轻松，这既表现在教师在知识传达上，也表现在学生的学习理解上。总之，三维软件在机械制图教学上的有效运用，可以很大程度上提高教学质量。

第五篇：三维目标在英语教学中的有效设计

三维目标在英语教学中的有效设计

《英语课程标准》积极倡导合作、探究式学习方式。英语课堂教学过程，是若干个体共同协作，相互提升和影响的过程。但是在我们日常的教学过程中，通常会产生以下情况： 1，实现了知识与能力的目标，但忽略了情感目标

2，实现了知识与能力的目标，但是忽略了过程与方法培养。

3，实现了过程与方法的教学目标，却忽略了情感与价值观的引导。所以，如何在英语课堂的教学中进行这三维目标的相互渗透，将是我们英语老师的共同追寻的目标，也是本人在此想阐述的一些观点。

我认为，老师在教学过程中，必须注重培养学生的语言技能，情感目标、学习策略、文化意识等素养，这样才能给学生打下坚实的基础。而过程与方法是手段，学生形成了良好的学习习惯，掌握了好的学习方法，能够更好的学习和掌握语言知识和技能；实现了一种学生自主探索，自主寻求和获取知识的能力。情感态度与价值观目标是教学目标的组成部分，同时也是课堂教学的得以充实和更好实施的精神动力系统，它伴随知识与技能、过程与方法的出现而产生，在这个过程中得以展现。在英语教学课堂中，为实现这三维目标，应该从以下几个方向入手：

一、充分利用课堂时间展现语言的实践性、交际性，注重语言基础培养，从而夯实学生的基础，为有效的实现三维教学目标奠定坚实的基础

二、倡导学生自主性学习，探讨式学习。充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆积极的参与课堂教学。

三、团体式互动教学模式，竞争与合作教学模式，多一些头脑风暴活动，多一些互助探讨学习活动，整个课堂学生的参与度就会完全提升，始终贯彻一点，课堂是学生的课堂。

四、充分利用教材的文本信息，在学习语言知识结构之外，培养学生们的爱国主义精神、使学生们从小就树立对世界价值观，人生观的正确导向，从小就知道崇尚真善美、憎恶假丑恶。懂得如何去欣赏西方的文化历史、懂得热爱自己的文化历史。总之。如果每一个体学习的积极性都得到充分发挥，学生学习积极性得到极大的调动，主动参与课堂教学活动，合作探究疑难问题，彼此之间取长补短，那么，课堂就会变成一个巨大的磁场，形成巨大的吸引力，吸引学生主动探究问题，发现规律，学生的主动性、互补性就会得到充分发挥，学生的合作精神、交往能力与创新意识就会得以培养。这样的课堂才是真正学生的课堂，也是高效的课堂。