记娃娃作文（5篇范例）

第一篇：记娃娃作文

记娃娃作文

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的记娃娃作文，欢迎阅读与收藏。

时光带走了一切，惟独没有带走我。

——题记

我在上幼儿园的时候，充分体现了一个将要成为艺术家的孩子的性格特点。大人说搞艺术的人有点儿问题，所以想当画家的我打小自闭。

小学时候的一节体育课，大家一窝蜂地跑到操场上去。很快，教室里便只剩一个小女孩和我。女孩早上才来，怯生生地在位置上摆弄着自己的小书包。我就一直坐在课桌上看<卡卡西>，毫不理睬那个拒老师介绍叫小远，长得很像布娃娃的女生。

但是我安静地看了一会儿书后，布娃娃向我走来了。“我有‘奇趣‘饼干，你要不要?“我毫不客气地拿了一块塞进嘴里，“请问我在这里怎样才能交到更多的朋友?“小远很坚定地问我。我也很坚定地回答她，“跟着我混就行了”。

这件事情我差点就忘记了，只是那天外祖母在我从网吧回来后小心翼翼地把我拉到一旁，说自己打破了我的瓷娃娃。这可怜的老人，在自己的晚辈面前表现得像一个做错事的孩子，这让我想起了同样悲哀的我和小远的友谊。

那天晚上我就把小远带回家了，我的妈妈很是激动。我是第一次把同学带到家里来，她又是切水果又是递蛋糕，仿佛小远是一位天使，把我从阴暗的角落拉到了幸福的地方。

我和小远的来往就这么光明正大地展开着。小远的成绩很好，很多人爱和她玩。现在的女孩子，聚在一起就知道谈论一些星座，幸运数字之类的话题。每每触及到这些字眼，旁听的我总是毫不犹豫地把小远拉走，可她背地里还会不自觉地向她们请教。有一会她问我，“你是什么星座的“，我冰冷地答了句：“北斗七星“。

有一点我不能不告诉你，小远很漂亮。那天傍晚我下课迟了，出门时看到一个白面书生在小远身边晃荡。我一脸挑衅向他走去，步子迈得很重。那男的见了，灰溜溜地走了。别理这种男的，没种。喔，小远似懂非懂。

这天放学，坐在我单车后面的小远忽然叫着要停车，我顺着她的比画看到了蛋糕店里摆着的两个瓷娃娃。我走进店去，老板说不卖，小远像布娃娃的眼睛眨了眨，嘟着嘴。最后我们还是得到了两个瓷娃娃，我和小远一人一个。条件是我们买了够我们吃上好一阵子的蛋糕。这就是瓷娃娃上有奶油香味的原因了。

复习的时候，小远的妈妈找我来了，她说小远长大了，也该自己独立生活，不能让我老罩着她。我明白这个可鄙的女人的意思，你丫的不就嫌我没考个年段第一么?

那是第一次小远晚自习后自己回家，我跟在她身后，看她瘦小的身影在林上被点点灯光拉得老长。突然从胡同里走出了几个醉醺醺的青年，他们面目狰狞地对着小远笑，嘴里叫嚷着胡话。小远在打哆嗦，不知觉哭了起来。她还是当年那个怯生生的.布娃娃。我没有向前帮她，我想起她今天牵着她妈衣角时的那副懦弱的模样，我在生气。青年们闹够了，又喊着叫着走掉了。小远惊恐地看着深邃的胡同，看到了同样被拉得老长的我的影子……

而今，我们形同陌路……

“妈妈，我要那个粉色的漂亮的小猫。”“可是只抓到了绿色的呀！”“啊！不要嘛，不要嘛。”

那一天，我不要那只绿色的小猫，所以被姐姐拿去了。但也没有如愿以偿的得到那只粉色的小猫。然后姐姐又看我可怜，于是又重新把那只绿色的小猫送给了我。

从此以后那只小猫便成了我的心爱之物，之后我与那只绿色小猫的故事便从此开始了······

小猫和铅笔盒一般大，我和姐姐一起给它取了一个可爱的名字：小不点。小不点是椭圆形的，它有两个三角形的耳朵，但又一点都不刺手，反到怪舒服的。一双小小的眼睛明亮有神，直盯着我。小巧的嘴巴嘟嘟的，一看就知道在卖萌。一开始我不太喜欢它，把它丢在一旁，后来我看着，看着就慢慢地喜欢上它了，也开始跟它玩了。

说悄悄话。

“今天我非跟小不点睡不可！”“小不点已经很脏啦，它要洗澡了。”“明天我自己给他洗.”“好了，好了，不跟你争了，说好了明天你自己洗。”哈哈，妈妈终于走了！我暗暗想着，吁了口气，心中高兴极了，又带有一丝丝的遗憾。于是跟小不点说：“小不点，这次我与妈妈的舌战，又是我赢了，是不是很开心呀！明天你要洗澡了，我想应该洗衣机洗干净一点，可是妈妈听了我开玩笑时说的，让我帮你洗。你说要我帮你洗，还是你自己进洗衣机里洗呢？”小不点看着我不说话，可我就不介意，微笑着继续说下去：“你说洗澡嘛，肯定是睡觉之前洗澡的。可是我们都要睡觉了，现在她说要你洗澡可以吗？你说这个妈妈呀，多坏！上次在打我······”我和小不点儿说着，说着就抱着它进入了甜美快乐的梦乡。

小不点是个分担我喜怒哀乐的好朋友。喜、乐时我与它快乐的玩耍，哀、怒时我与它悲伤的哭诉，拥有它，我很快乐。

玩耍。

“哈哈，小不点，我回来啦！”今天妈妈同意我看电视了，我很高兴。我飞一般地抱起小不点，一把从地上抓起遥控板，“啪”一声，打开电视机，“砰”一声，插上电源，又像龙卷风一样卷走我喜爱的食物。和小不点坐在沙发上看电视。不知不觉的我站了起来，把小不点往天花板上抛，然后接住它，揉揉它，继续抛。当我正玩的津津有味，都忘了看电视时。突然，我没接住小不点。小不点它一下子摔在地上。我的心也好像碎了一样，因为我仿佛听到小不点在哭泣，我抱起了小不点，心疼地摸着它，对它轻轻地说：“没关系的，小不点。乖！不疼啊。我们不玩了，看电视吧！”于是我又重新坐在了沙发上，一边轻轻地摸着小不点，一边看电视。

我喜欢我的小不点，我不忍心让小不点受伤，不忍心让它受苦。

有了小不点，我才会开朗。有了小不点我才会快乐，有了小不点，我才会勇敢，临危不惧。

小不点见证了我的成长。无论过了多么久，不管小不点是在还是不在了，我都永远不会忘记它。

第二篇：《电子娃娃乘车记》教学设计-教学教案

佚名

一、教学目标

1、能完整有顺序地口述自己亲身经历的一件事，做到语句通顺，意思连贯。

2、感受互相帮助的社会新风尚。

二、教学重点

完整有顺序地口述自己亲身经历的一件事。

三、教学难点

讲述事情的经过部分要说得具体生动。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

1、明确本次说话的内容和要求

内容：口述一件事。讲述的事可以是过去发生的，也可以是最近发生的；可以是校内的，也可以是校外的。

要求：内容要完整；重点部分讲得具体些；意思连贯，语句通顺。

2、听说尝试

第一次听录音《电子娃娃乘车记》

要求：听清写了一件什么事，跟事情有关的时间、地点、人物。

第二次听录音。

要求：事情的起因、经过和结果是怎样的？

第三次听录音。

完整练说

3、说话练习

1）自由准备，选择一件自己经历的事，进行说话练习。

2）指名练说，评议。

3）同桌互说，相互补充。

4、小结。

《电子娃娃乘车记》教学设计

第三篇：28.宝剑锋从磨砺出 ———《纸杯娃娃》磨课记

小学劳动与技术论文

宝剑锋从磨砺出

———《纸杯娃娃》磨课记

摘要：本文通过对《纸杯娃娃》一课的反复磨课经历的阐述，总结了磨课过程就像白族的“三道茶”，先苦后甜再回味。这个过程使得本人在教学方法上从最初的青涩慢慢走向成熟，在教学理念上得到了质的升华。

关键词：三道茶 纸杯娃娃 磨课

著名的云南“三道茶”是白族招待贵宾时的一种饮茶方式。第一道茶，是由烘烤后的茶叶冲泡而成，喝下去滋味苦涩，谓之“苦茶”。第二道茶，在泡过第一道茶后的茶叶中加入红糖、乳扇，喝下去甘甜生津，谓之“甜茶”。第三道茶则加入蜂蜜花椒，喝下它酸甜苦辣，回味无穷，谓之“回味茶”。白族“三道茶”看似简单，却蕴含着深刻的人生哲理：人生犹如“三道茶”，一苦二甜三回味，饱尝艰苦才能收获甜蜜。其实对教育事业而言，又何尝不是呢？所谓课之道就是茶之道。

去年3月份，我接到一个光荣而艰巨的任务：参加温岭市劳技教学大比武。接到这个任务后，同事们就帮我出谋划策，建议我多做些“热身运动”。听取了大家的意见后，我就开始投入紧张的磨课工作。《纸杯娃娃》就是其中比较成功的一课。几次反复磨课的经历使我获得了一些感悟，兹录于下，仅作抛砖引玉之用。

品味第一道茶————此味即苦

通过研读教材以及一些相关的参考资料后，我根据《纸杯娃娃》这一课的课时特点，把课时目标设置为：

1、了解纸杯娃娃的基本构造；

2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

第一次上《纸杯娃娃》这节课，因为时间紧迫，我准备的比较仓促，根据教材特点，从网上匆匆找了一些相关资料，只用了两节课的时间准备教案，并请同事帮忙做了一些利用纸杯进行小制作的实例幻灯片。带着还没背熟的教案，我忐忑不安地走上讲台，开始了我的第一次试教。

一、实物引入

1、出示一普通纸杯，师语：今天老师给大家带来了一个纸杯。它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？因为它的主人喝完茶后，说它没有用，就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉吗？真的没有用了吗？赶快想个办法帮帮他吧！学生出点子，师随机评价。

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二、研究探索

1、翻开课本，阅读课文内容，小组讨论如何制作娃娃的每个部分。

2、反馈，全班交流 娃娃：头、身体、四肢

步骤：制作各个部分→黏贴→装饰打扮 方法：剪、粘、画

三、动手制作

1、出示温馨提示：A、先设计后制作 B、组内进行合理的分工

C、完成之后，给作品起个好听的名字

2、生动手操作，老师巡视

四、展示作品

五、课后延伸

师语：我们在来欣赏一下用普通纸杯做成的其他小制作，（生欣赏用多媒体影像展示的各种利用纸杯制成的小制作的幻灯片图片）课后去试试，用你的作品来装饰你的家。

这节课结束后，听课老师和学生都反映课堂效果不好，讲授的很仓促，学生没能当堂掌握纸娃娃的制作方法。事后，同事帮我总结了一下，认为主要存在以下几个缺陷：

首先，教案设计不够完善。讲授的内容过长，留给学生动手的时间太短，只有

一、两个动手能力较强的小组，在听课老师的帮助下，才在课堂时间内成功完成纸杯娃娃的制作，当堂完成率不到10%。

其次，研究探索环节缺少互动。学生阅读反馈时，我就动手示范了一下，根本没有和学生互动，只是闷头示范没有配合讲解，以至于在学生动手操作环节，很多同学都在问相同的问题。这个环节的设计没有发挥出预设的效果。

再者，讲解时没有讲清要点难点。比如头是最难做的部位，应该讲解的更细致，提醒学生要注意的地方。又比如脚的粘法，不能太长，否则娃娃容易倒，这些细节我都没有提醒，以至于学生自己动手操作时一头雾水。

最后，小组成员分工不明确，导致小组合作没有发挥出预想的效果。老师完成讲解后就放任让学生去自由发挥这种模式，对低年级学生不太合适，小组合作这种形式还需要老师的约束和指导。另外还应该设置小组讨论环节，让每个小组成员明确自己的工作后，再动手操作，这样课堂时间的利用会更有效率。

除此之外，还有图片不够精美，语言不够生动，课堂纪律缺少调控等细节问题也值得 2 小学劳动与技术论文

注意。总而言之，在第一次失败的试教过程中，我尝到了茶之清苦。

品味第二道茶————苦尽甜来

在听取了大家的意见后，我改进了教学方式，重新编写了教案，着手进行第二次试教。这时，通过仔细研读教材，原先对教材不熟悉的情况有了很大的改观，准备时间也更加充分，教案设计也更加详细。

一、实物引入

二、研究探究

师：欣赏了这么多的娃娃，它们都是由几个部分组成的？

师：头该怎么做呢？把一个杯子对半剪开，两个差不多，剪得时候要注意边缘要光滑。杯底这部分当作它的头，剪头发时，要注意不要剪到杯底，要留出一部分。可以用铅笔卷一下，再用水彩笔，画上眼睛，嘴巴。（师一边示范，一边和学生一起说）

师：我们用第二个纸杯做它的身体，做好了身体和头，我们接下来做什么呢？ 师：我们在拿出第三个杯子，剪出腿，剪剩下的我们可以再做娃娃的手和其他装饰品。师粘贴后：纸杯娃娃做成了，我们怎么把它们打扮得漂漂亮亮的呢？你有什么好主意？

三、再次欣赏。

师：大家的主意真好，老师也动手做了几个，现在请它们上台吧！（生欣赏不同造型的娃娃）

四、出示友情提示，小组讨论

师补充：你想做什么样的娃娃 ？比如说说谁负责装饰，谁负责剪头？小伙伴赶快商量商量吧！

„„

五、点评。

评出巧手奖，创新奖，最佳形象奖等各类奖项。

因为自己的学校没有平衡班，于是这节课跑到中心校借班上课。一节课下来，课堂效果不错，学生基本都掌握了纸杯娃娃的制作要领，各个小组都完成了自己的作品，有几个小组做的纸杯娃娃还挺成功。这一次，我收到了中心校同事们的赞扬，称赞我这一节课上的好，讲解透彻，时间把握也恰到好处。这些表扬，让我有些沾沾自喜，自己也觉得课上到这样也就差不多了，于是就放弃了对教材的进一步专研，开始有点飘飘然了。

然而，当我还沉浸在受到同事们赞扬的喜悦中，为自己取得的一点点进步而沾沾自喜 3 小学劳动与技术论文

时，我又有幸聆听到了另外一所学校老师的《纸杯娃娃》一课，那种充分体现以学生为本的全新的授课方式，让我充分意识到在教学上，同样是“山外有山，人外有人”，取得那么一点点成功就沾沾自喜，踯躅不前是多么可笑。

向那位老师交流取经后，我茅塞顿开，感触颇多。相比那位教师的授课，我的第二次授课有两大致命弱点：

第一、与学生的互动不够充分，忽视了学生的自主选择性，没有真正发挥学生的自主性。课堂是孩子们的课堂，不是教师自我表现的舞台。教师的角色是知识的引导者，“她”的目的是激发学生的潜能，引导他们去主动探索未知世界，而不是牵引着他们去完成教师的预设目标。学生是探究知识的主体；学习要以学生探究知识为目标；教学过程的本质是学生探究知识的过程，因此，在教学环节中要充分做好与学生的互动过程。

第二、讲解过程不够细致。每个制作过程的讲解都显得过于匆忙，有点走过场的感觉。在讲解头部制作完成后，没有让学生动手尝试，掌握基本的制作方法。然后再引导学生们开动思维，添上不同的表情，让学生们说一说：“你要设计怎么样的娃娃？”然后再讲解身体的制作，让学生设计身体。这样对每个环节就都能准确把握，对学生出现的每个问题都可以加以指导。

品味第三道茶————回味无穷

回到自己的学校，我把我的听课心得体会告诉同事们，然后跟同事们一起反复商量，讨论，对业已践行了的设计进行了再度删增，消弭了缺遗，使新意得以提升。教学目标：

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。教学重点：娃娃头部和脚的制作

教学难点：如何使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。过程：

一、激趣

师：今天，我给小朋友带来了几个新朋友，你瞧！（出示自己和同事做了整整一天的纸杯娃娃）快和它们打个招呼吧!师：你发现这几个新朋友都是用什么材料做的吗？

二、揭题

师：只要动动手，动动脑，普普通通的纸杯就能做成一个漂亮的娃娃，今天我们就来学做纸杯娃娃。

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三、讲解制作方法

师：瞧瞧，这些娃娃都是由几个部分构成的？

师：现在我就请一个小朋友上来拆拆这个娃娃，大家看看，娃娃的每个部分，你能有什么发现呢？？

1、重点讲解头部的制作方法

师拿出一个完整的杯子：怎么将一个纸杯变成娃娃的脸呢？大家看看书，商量一下。

„„„„

师：请一位同学上来教一教大家。指名一生上台为全班同学讲解示范

师：这里我要提醒大家，剪得时候要注意边缘光滑。

师：除了书上介绍的方法，其实还有其他搭配方法，比如说„„（出示各种头饰）根据你的喜欢可以自由组合

2、讲解黏贴方法

师现场示范，和同学一起粘贴一个娃娃

师：娃娃我们只做了一半，接下来我们就要打扮它，让它更漂亮，你有什么好主意吗？

3、集思广益，欣赏娃娃

师：大家的主意真多，我也收集了一些娃娃，我们一起欣赏一下吧！„„„„

这堂课取了很好的效果，大家对制作纸杯娃娃的热情都很高，积极参与，主动发现。大多数同学都在课堂上制作出了漂亮的纸杯娃娃，并充分发挥了孩子们的想象力，给纸杯娃娃画上漂亮的眉毛、鼻子、眼睛，穿上漂亮的裙子。还有很多同学回家做了很多漂亮的纸杯娃娃带到学校里来让我来点评。

我的磨课心得

回忆《纸杯娃娃》的“三道茶”过程，我体会到：

一、目标定位——导引学生学习的目的

正确的目标定位是教学设计的前提，新版《课程标准》针对小学生在生活劳动中缺乏探究能力，提出了小学生迫切需要发展探究能力的要求，劳技课要悉心呵护学生的好奇心，并以探究活动为主，培养学生的探究能力。从课标的阐述来看，它要求学生经历操作、探究的过程，体验装作的快乐。因此操作、探究是学生学习过程中的重点策略与途径，方法的体验则是发展探究能力的有效途径。

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自主、合作、探究是劳技教学的主旋律，改变学生的劳技学习学习方式，我们才能够充分调动、发挥学生主体作用，才能有利于培养学生的实践能力和创新精神，促进学生素质的全面发展。本课的设计以“自主、探究、合作”为学生学习、制作的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；力求让学生享受到劳动制作带来的种种乐趣，在享受乐趣中培养学生的创新意识以及废物利用的环保意识。

二、预设充分——提升课堂教学的品味

彰显课堂的内涵，提升课堂教学的品味有诸多途径和方法，如提高执教者的业务素质、选择科学有效的教学方法以及实施智慧性的教学评价等，但最基本的方法是提高教学设计的“精致度”。与第一次试教相比，以后的每次试教增加了学生思维“动”的环节，以发展学生的动手、动脑能力为思路，启迪了学生潜能无限的心智。

教学过程的本质是活动。以学生为本，引导学生自主尝试、合作探究必然会成为劳技教学的主旋律。本课的设计力图体现这一思想，着力培养学生自主、合作、探究的精神；力求让学生享受到制作带来的种种情趣。

三、兴趣内驱——激发学生求知的动力

人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性，积极性，才能获得有效的认知，让学生自己发现问题，发现疑点，引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机，激发他们的探究欲望，才能使枯燥的学习变得轻松愉快。第三次试教中，我改变了开题环节，较之前两次的教案，以直观的方式呈现，显得更加深入，让学生产生的触动也更加强烈。

铁肩是担子压出来的，好课是反复磨出来。实践——反思——再实践，磨砺一节好课，经历是痛苦而又难忘的，想起白岩松的那句名言：“痛，并快乐着！”这或许是对磨课最好的诠释吧！参考文献：

雷小琼，《小学劳动课教学十法》[J];北京教育;2000年07期 40-41 张克明，《新课程改革环境中的小学劳动课》[J];《课程教材教学研究》(小教研究);2003年09期;18 刘洪军，《劳动课教学中必须注意培养学生的科技素质》 [A] 1999年

李艳，《优化课堂教学模式 培养学生创新素质——小学劳动课课堂教学培养学生创新素质之我见》[J];湖南教育;2001年24期;43-44 6

第四篇：大班其他教案：风娃娃旅行记

活动目标：

１．引导孩子有序的观察图片，理解图片中风与船、风筝和火之间的关系。

２．引导幼儿根据表情图的思路进行讲述。

3．鼓励幼儿自由想象，大胆创编，培养幼儿的讲述兴趣。

活动准备：

１．幼儿讲述材料3幅：风娃娃帮小熊划船、帮小狗放风筝，帮小兔和小猴救火。

２．风娃娃表情图5个：看见了、说了、做了、笑了、哭了。

活动过程：

一、引题、浏览图片

师：小朋友，叶老师可羡慕风娃娃了，他每天都可以飞来飞去到处旅行，而且他在旅行中还遇到很多很多有趣的事，现在让我们来看看风娃娃碰到了哪些事情好吗？

二、幼儿运用想象和以有经验进行小组讨论

师：老师还给每组准备了一份，请组长组织小朋友按照图的顺序看看图中有什么，猜猜发生了什么事，大胆的讲给旁边的朋友听，最后选一个代表来告诉大家。

幼儿小组讲述，师巡视与幼儿交流

三、启发幼儿有序连贯的讲述

１、请个别幼儿进行讲述

２、师按照表情图也来讲一讲

３、引导孩子按照老师的方法有序连贯的进行讲述

４、师与幼儿共同将内容完整的讲述一遍

四、幼儿画编故事内容，按照表情图的方法讲给其他朋友听

师：风娃娃很伤心，没有帮上忙，他继续往前飞，在旅途中还会发生哪些事情呢？请小朋友动脑筋想一想，然后用简单的图示画出来，最后根据表情图的顺序将你的故事和客人老师一起分享好不好。

五、幼儿自由画图并讲述，活动结束。

第五篇：三年级娃娃的作文

三年级娃娃的作文汇编10篇

三年级娃娃的作文 篇1

我有一个非常可爱的布娃娃。它是外婆送给我的生日礼物。我很喜欢它。

布娃娃有一头带卷儿的金黄色的'长发，一看就是个外国小姑娘。我总爱给它梳两条羊角辫。它的脸上嵌着一对天蓝色的大眼睛，长长的睫毛真漂亮。用于轻轻一触它的睫毛，洋娃娃就调皮地眨眨眼睛，真逗。它的小鼻子微微向上翘起，红红的小嘴半张着，非常可爱。

布娃娃穿着白底碎花的背带裤，上衣领子是用一块鹅黄色的绒布做成的，显得很天真。它的胳膊和腿能够灵活转动，做出各种姿态。每天早上我总把布娃娃摆成坐姿，脑袋稍稍歪着，好像在向人招手。我放学一回家，就看见布娃娃张着小嘴向我招手，好像在迎接我。我真高兴。每当我没考好的时候，布娃娃好像说；“别泄气，要努力。”每当我取得了好成绩，布娃娃好像说：”祝贺你，别骄傲。”每当我一个人在家，感到孤独的时候，布娃娃好像在说：“没关系，还有我呢。”

我真喜欢这个亲密的小伙伴。

三年级娃娃的作文 篇2

我有一个漂亮的芭比娃娃。

她是用塑料做成的，她长着一双水灵灵的大眼睛、一只小巧的`鼻子、一双小耳朵、一张樱桃般红润的嘴唇。她还有一头金黄色的长发，柔顺地披在肩上，那又细又长的脖子上还戴着一串漂亮的项链。四肢修长而又美丽，苗条的身材非常让人羡慕。芭比娃娃不但长得漂亮，而且还穿着一身颜色鲜艳的连衣裙，粉红色的底色上点缀着几朵开得绚丽的花朵，而且在花瓣上又怒放着几朵金色娇艳的小花，衬托着连衣裙，美丽极了。

这只芭比娃娃虽然已经很旧了，但我仍然喜欢她。当爸爸妈妈不在家时，总是她在陪伴着我。

三年级娃娃的作文 篇3

今天，妈妈带着我到太仓市“小商品市场”，买了两条“水中蜥蜴——娃娃鱼。老板把它们放进塑料袋里，还再三叮嘱：娃娃鱼每天需要喂食一次，今天的鱼食已经喂了。

一回到家，我就迫不及待的把它们放进装了水的透明盒子里，它们一瞬间就生龙活虎，上窜下跳。它们有着乌黑的眼珠和又黑又长的身子，细长的尾巴，桔黄色的肚子。我有一个特别的发现，它们前面有3个脚指头，后面有5个脚指头，长的`很像蜥蜴。以前，我看到《十万个为什么》里有提到它是两栖动物，叫声像小宝宝的哭声，这就是娃娃鱼这个名字的由来。

我还跟它们有过亲密接触，当我用手把它们拿起来，它们的手朝着水一挥一挥像是在说：“我更喜欢水。”我把手张开，它们一接一个跳下去，动作优美，像跳水运动员。不一会儿，我就和它们成了好朋友。但是好景不长，它们似乎不爱动了，它们眼巴巴的看着我，我想它们是想妈妈了，我对它们说：“不要伤心，过段时间，我带你们去见妈妈，让你们回到大自然中。”

我爱我的娃娃鱼，它们给我带来了无限快乐。

三年级娃娃的作文 篇4

我有一个非常可爱的布娃娃，那是妈妈送我的生日礼物，我非常喜欢它。

布娃娃有一头波浪似的金黄色的卷发，眼睛一眨一眨的，它的睫毛细细的，鼻子微微地向上翘着，红红的小嘴一张一合的，像是在对我撒娇，仿佛对我说：“小主人，你抱抱我吧！”

可爱的.布娃娃穿着天使似得白色衣服，它的胳膊和腿都可以灵活转动，比如：坐姿，站姿，睡姿等等。每当我郁闷的时候，总是打它的屁股，拿它来撒气，可它却毫无怨言，每当我开心的时候，总是会亲亲它，抱抱它。如果有时间，我还会给它换装，一会变成公主，一会变成时髦女郎，一会变成乖乖女……

我最喜欢你这个亲密的小伙子了-----布娃娃！

三年级娃娃的作文 篇5

一天下学回家，妈妈给我买了一只非常可爱的布娃娃小熊。

它身上毛茸茸的，颜色是灰灰的，脸上有一双明亮的眼睛，它的耳朵是椭圆形的，身子很短很胖，它的腿也很胖。

我不小心把它掉到了脏水里心疼死了，妈妈连忙帮我把它洗干净 。 我星期日跳舞也把它带上，老师问:“谁给你买的？”我说：“是妈妈给我买的！”

跳完舞回家的时候又不小心给掉到了地上，我心里非常的不高兴。回到家妈妈说：“上一次是掉进脏水里非洗不行，这次你不要用水洗了，把上面的土拍拍，再用手 绢檫一下就好了，要不然洗多了就会掉毛的。”我按妈妈的`方法做了！布娃娃好像在说：谢谢你没把我又放进水洗，要不然我身上真的又得掉毛了，你以后可不能再 把我掉到地上了，哈哈...我和小熊都笑了！

我特别喜欢它，它也好像特别喜欢 我，连睡觉觉的时候我也要抱着它睡！

三年级娃娃的作文 篇6

一天，猫娃娃丽丽背着小书包，一蹦一跳地走到家门口。它忽然间闻到一股包子香味，于是，它就为着包子香味不由自主地走进自己家的厨房。原来是猫妈妈正在蒸包子。丽丽闻着那香喷喷的的味道，肚子咕噜噜地直叫唤，就像有无数只小虫在说：“我要吃！我要吃！”

丽丽连手都顾不得洗了，用脏兮兮的小手直接拿起一个刚出炉的包子。咬了一口，啊，真香呀！真好吃！于是，它就狼吞虎咽，一连吃了七八个包子，撑得它直打嗝。这时，丽丽不由地伸出了大拇指，对妈妈说：“妈妈，你的厨艺真棒呀！”说完，她舔了舔沾满油的小手，拍了拍鼓鼓地肚皮，便去写作业了。

在写作业的时候，丽丽的.肚子开始不听话了，疼的它在地下直打滚。于是，猫妈妈带着丽丽去了宠物医院。医院的兔护士为丽丽仔细地检查了一遍，发现它得的是不讲卫生病。正在这时丽丽疼得晕了过去，兔护士急忙安排丽丽住了院，丽丽醒来的时候已经是第二天的中午了。在医院里，兔护士给丽丽讲了许多预防疾病的小常识。看着丽丽的病一天天好转，兔护士才让它回家。

从那以后，丽丽总爱把自己的小手洗得干干净净的，再也没有受到疾病的困绕。

三年级娃娃的作文 篇7

秋娃娃把信送给了大雁（yàn），上面写着：大雁，大雁，秋天来了，你们应该去南方了。大雁看了后，心想：秋娃娃真是一个好心肠的人呀！于是大雁拍拍翅膀就往南方飞去了。

秋娃娃把信送给了松鼠，上面写着：松鼠，松鼠，冬天快来了，你快点去采松果储藏起来过冬吃呀！松鼠看了后，心想：秋娃娃真是一个好人呀！于是它马上就去森林里采松果了。

秋娃娃把信送给了我们，上面写着：小朋友，小朋友，秋天来了，一定要多穿一点儿衣服呀！不要着凉了。

秋娃娃写了许多许多的信，你有没有收到呀？

评：

本文可以看成是一篇与众不同的信——小作者不是要给某个人写信，而是借秋娃娃之口，告诉大家秋天到了，形式新颖、活泼。

将秋天有代表性的`事物的变化写进作文：大雁南飞、松鼠储藏食物、天气转凉，可见，小作者是生活的有心人。

三年级娃娃的作文 篇8

你们见过陪伴我长大的草地吗？哈哈！没见过吧，今天我就给你介绍它吧！

那片草地是长方形的，里面居住着一个个可爱的“绿娃娃”。它们的家园非常热闹：有高大的松柏姐姐为“绿娃娃”们遮阳，漂亮的千年矮妹妹为它们跳舞，还有顽皮的邻居小河兄弟为它们唱歌。这里不仅热闹，而且美丽，石头乌龟和石头海马站立在水泥地上，很大的.一座石桥横跨在草地的一角。一条石子路把草地分开了，左边有石楼梯，右边有怀屈楼，又名八角亭，里面有一张桌子，四张小椅子和三张大椅子。

春天的时候，“绿娃娃”们换上了大地妈妈送给它们的绿衣服去迎接春姑娘。天气越来越暖和了，我们来到“绿娃娃”的家园玩耍，老人们也纷纷跟着录音机的音乐跳起舞来。

夏天的时候，“绿娃娃”们又长高了很多，因为炎热，我们都去小河家“做客”，可小河兄弟叫来了风，所以有些人觉得很痒，“哈哈哈哈哈哈哈！”传来了小河兄弟一阵阵笑声。

秋天，一场风雨把它们绿色的衣服沾满了黄色的泥土，所以它们都躲在屋里洗衣服，谁也不肯出门。

冬天不久就来，“绿娃娃”们想出去，可看见平时最不怕冷的大地妈妈都穿着白色的大衣，就都不敢出门了。

看，多么可爱的“绿娃娃”呀！

三年级娃娃的作文 篇9

去年我过生日那天,妈妈送给我一个可爱的娃娃。她既不会跑，也不会跳，是个布娃娃。

这个布娃娃可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上戴着一定粉红色的帽子，帽沿儿上镶着一圈紫色的边。一头褐黄色的头发被帽子盖住了一大半儿，一双大大的眼睛，乌黑而又明亮。两只耳朵好像时刻都在倾听着周围的动静，圆圆的鼻子下一张樱桃小嘴微微翘着，好像要对我诉说些什么。不管何时何地，她脸上始终露出开心的微笑。她穿着一身浅紫色的连衣裙，里面有一件黑白相间的内衣。一双脚大的出奇，穿一双粉色的鞋子。

这个布娃娃是我学习上的.小助手。每当我遇到学习上的困难发脾气时，她便耐心地说:“别着急，慢慢想。”看着布娃娃，我深吸一口气让心平静下来，认真耐心的思考。当我遇到不开心的事情后，看一看她，烦恼早就跑到九霄云外了。当我学习进步取得优异的成绩时，她会微笑着说:“再接再厉！不要骄傲啊！’

布娃娃真是我的好伙伴,伴我度过这幸福的童年。

三年级娃娃的作文 篇10

今天下午，我要和几个小伙伴玩一个非常有趣的游戏——贴鼻子。我们首先拿来一张大纸，画了一个大头娃娃，把它贴在了门上；其次找来一个红辣椒当作鼻子；最后又找来一块手帕用来蒙眼睛。只见这个大头娃娃头戴一顶小丑帽，眉毛下嵌着一对圆溜溜的大眼睛，长着一张樱桃小嘴，从帽子里挤出几缕头发，可惜就少了一个鼻子。快快让我们给它贴上个鼻子吧。

游戏开始了，通过“剪刀、石头、布”决定了小明先贴。小亮用手帕把小明的眼睛紧紧地蒙住，还让他站在原地转了三圈。只见小明手握“鼻子”，像一只企鹅似的走着，双脚一小步一小步慢慢向前移着，好不容易摸索着来到门前。他拿起“鼻子”准备贴，可又迟疑不决，好半天也不动手。有些小朋友早已等不及了，对着小明喊：“快贴呀！快贴呀！”大概过了一分钟左右，小明终于下定决心，往前一贴。哎呀呀，一个老大的蒜头鼻子没贴在嘴的上方，却偏偏被贴在了头顶正中，恰似长出的犄角。大家发出一阵狂笑。小明扯下手帕，看着自己的“杰作”，捂着嘴害羞地笑了。

轮到小亮贴了，他蒙上眼睛，转了三圈，拿起“鼻子”小心翼翼地走着。来到门前往前一贴。哈哈，“鼻子”贴到眼睛上。大家看了，有的笑得直拍手，有的急得直跺脚，还有的大喊：“对呀，对呀，快贴”。小亮又往下移了移，大家又发出一阵欢笑。但小亮决定不再改了。当她扯下手帕一看，啊呀，原来自己给大头娃娃装了个歪鼻子。再看看其他的小伙伴，早已笑得东倒西歪了。可真正轮到他们贴的时候，有的把鼻子贴到了下巴上，有的.贴到了额头上，还有的贴在了耳朵上，真是五花八门、洋相百出。

终于轮到我了。小军帮我蒙上眼睛。我觉得四周一片漆黑，转了三个圈以后，更让我像只无头苍蝇，不知道门在哪边了。我有些着急，心想：可爱的大头娃娃呀，你到底在哪儿呀？我稍微冷静了一下，伸出双手一边摸索一边往前移。不走不知道，一走吓一跳，我觉得四周天昏地暗，像陷入了万丈深渊。过了一会儿，我碰到了门旁的凳子，哦，就是这边了。我又往前移了一下，终于摸到了门，可是，贴哪儿呢？我拿起“鼻子”往前一放。只听下面有人在喊：“对呀，对呀”还有人在喊：“不对，不对，向左移。”忽然，我灵机一动，对呀，只要摸到门把手就可以知道大概的位置了。于是，我又往下摸了摸，果然摸到了门把手。我估计了一下，往前一贴，真爽快。我扯掉手帕，只觉得眼前一片亮光，有点刺眼。等我定睛一看，大头娃娃的鼻子虽然没有贴得很正，但也算贴得八九不离十。我又听到有几个小朋友在说：“瞧，她贴得多正呀。”我的心别提有多美了。

这个游戏不但好玩，而且让我懂得了，盲人的生活多么不容易。我们只在黑暗里走了这么几步，就觉得天昏地暗，而他们一直生活在黑暗中。盲人的精神值得我们学习。