第一篇：苏教版实验小学二年级上学期数学期中试题
苏教版实验小学2019-2020学年二年级上学期数学期中试卷(2)小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（共23分）(共9题；
共23分)1.（4分）6×8=48读作_______，6和8是_______，48是_______。
2.（2分）45÷9＝5，表示把45平均分成9份，每份是_______；
还表示45里面有_______个9。
3.（1分）横线上最大能填几 _______×4 ＜30 7 ×_______＜ 64 2 ×_______＜ 21 4.（1分）填空 36÷4=_______ 32÷8=_______ 17+29=_______ _______×3=24 81-9=_______ 40+5=_______ 35÷7=_______ 9+_______=40 37+6=_______ 12÷6=_______ 35-7=_______ 50-_______=50 9×1=_______ 8÷8=_______ 8×8=_______ 21÷3=_______ 7×6=_______ 77-25=_______ 72÷9=_______ 8÷_______=2 5.（6分）在横线上填上“>”“<”或“=”。
3×40_______6×5 3+3+3_______2×2×2 3×2_______3+2 6+6_______6×2 5×5_______15+5 18_______3×6 35-17_______31 18+9_______51-32 26-16_______3×3 6.（4分）54÷9=_______，计算时用的口诀是_______，这个算式读作_______。
7.（1分）一只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁_______条腿，_______只蚂蚁42条腿。
8.（1分）在横线上填上“+”“-”“ ”或“÷”。
12_______4=8 15_______3=5 18_______6=3 3_______3=9 9_______6=15 20_______4=5 9.（3分）在横线上填上“>、<或=”，16÷8_______9×2 27÷9×3_______3×8÷3 45÷9_______4×1 9÷9×9_______9×5÷5 二、直接写出得数。（共计10分）(共1题；
共10分)10.（10分）填一填。
三、判断（共计5分）(共5题；
共5分)11.（1分）2+2=2×2，所以3+3=3×3。
12.（1分）一个因数是4，另一个因数是1，它们的积是4。
13.（1分）有3只母鸡，小鸡的只数是母鸡的4倍，小鸡有多少只？要求小鸡的只数就是求4个3是多少。（）14.（1分）5和8相乘的积是40。
15.（1分）8÷2＝4，读作8除2等于4。
四、列竖式计算。（共计12分）(共1题；
共12分)16.（12分）直接写得数。
15-8= 86-32= 12+18= 20+15-6= 6+35= 45-40= 27+30= 82-50-30= 29+11= 16+7= 90-60= 15+9+7= 50+50= 40-8= 41+9= 35-30+10= 20-13= 9+6= 24-6= 70+15-35= 五、写算式（共计12分）(共1题；
共12分)17.（12分）一本《智慧智囊》6元，小红有20元，买3本《智慧智囊》，钱够吗？ 六、数数下列图形各有几条边。（共计4分）(共1题；
共4分)18.（4分）想一想、画一画（1）画两个相同的三角形；
（2）画两个不一样的长方形；
（3）画一个三角形和一个正方形；
（4）画一个长方形和一个三角形。
七、画图（6分）(共1题；
共6分)19.（6分）画一画。
在下面的点子图上画一个长方形、一个正方形和一个三角形。
八、走进生活。（共计28分）(共6题；
共28分)20.（4分）山坡上有45只白山羊在吃草，黑山羊比白山羊少17只。
（1）黑山羊多少只？（2）一共有山羊多少只？ 21.（4分）多少个苹果？ 22.（4分）看图列式计算 23.（4分）我们一共拔了42个萝卜，每6个装一篮，可以装几篮?运走2篮，还剩几篮? 24.（4分）25.（8分）书架上一共有95本书，二（1）班借走27本，二（2）班借走34本，书架上还剩多少本书? 参考答案 一、填空。（共23分）(共9题；
共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、直接写出得数。（共计10分）(共1题；
共10分)10-1、三、判断（共计5分）(共5题；
共5分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、四、列竖式计算。（共计12分）(共1题；
共12分)16-1、五、写算式（共计12分）(共1题；
共12分)17-1、六、数数下列图形各有几条边。（共计4分）(共1题；
共4分)18-1、18-2、18-3、18-4、七、画图（6分）(共1题；
共6分)19-1、八、走进生活。（共计28分）(共6题；
共28分)20-1、20-2、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、
第二篇：二年级上学期数学期中小结
二年级上学期数学期中小结
何元乡希望小学
王霞 2012年11月9日
二年级上学期数学期中小结
期中考试结束了，学生们学习的一些不足之处也暴露出来了，为了今后教学工作的正常展开，从中吸取教训，对数学教学工作做了以下小结。
一、基本情况
二年级（1）班参考人数37人，总分 2057.5 分，平均分 55.6 分，期中优秀人数 3 人，不及格人数 19 人。
二年级（2）班参考人数36人，总分 1899.2 分，平均分
52.8 分，期中优秀人数 4 人，不及格人数 22人。
从总体情况来看两个班的成绩都很不理想，尾巴较大，后进生的数量在增加。
从学生回答情况来看，多数同学比较粗心，一些考察学生基础知识的题，学生回答得不是很好，这些题不是学生不会做，而是太粗心，不认真审题。
看图列式这个题图形不规范，所以学生数起来就会出错，特别是第二个图形，多数学生都数出了每团有四个香蕉。找规律填数的第二小题和填空的第6题对于学生来说有一定难度，所以失分率也很高。学生失分率最高的是计算的第2题，在括号里填上最大的数，多数学生是填了一个使不等式成立的数，而没有填最大的数。这种类型的题在课堂上我也没讲过，着可能是出错的原因之一。
二、取得的成绩与经验
成绩：多数学生能初步掌握厘米和米的知识，两位数加减两位数，但乘法掌握得不是很好。
经验：应该放手让学生多做，而不是靠老师一味的讲，老师讲多了只会纵容学生的惰性心理，这样学生的数学思维及得不到锻炼。
三、存在的不足
1、学生对基础知识掌握得不是很牢靠，这方面的训练有待加强。
2、学生考试的习惯不好，试卷做完不检查，导致题没有做完也没有发现，需进一步培养学生的考试和学习习惯。
3、学生练习不够，部分学生做错题后没有及时改正，而是等着老师来讲，照搬正确答案。
4、后进生追踪不到位，所以出现低分越来越低的现象。
三、改进方向
1、注重培养学生的学习习惯和考试习惯。
2、采用多种有效方法，提高学生计算、解决问题的能力。
3、多讲精炼，注重积累，讲究教学方法，提高质量。
4、用尽一切方法转化后进生。
5、在课堂教学过程中，给学生充足的练习时间，课堂作业当堂完成，对学生的每项学习都严格要求，具体指导，务必使各项教学要求都逐一落实。
第三篇：三年级上学期数学期中试题
一、填空(21分 每空1分)
1、126里有()个6;一个数的8倍是320，这个数是()
2、早晨，当你面对太阳时，你的左面是()方向，你的后面是()方向。
3、在O里填上“>”、“<”或“=”
9000千克O9吨 3000O312×9
168×4O450÷9 620÷4O25×64、升国旗时国旗是()现象;转动的风扇的扇叶是()现象
5、□÷7=123…★，□里最大是()
6、买一棵树苗需要6元钱，360元钱可以买()棵树苗7、50个轮胎最多可以安装()辆三轮车。
8、要使729÷□的商是三位数，□里最大是()
9、9乘101的积是();9除639的商是()
10、896÷7的商是()位数;320×6的积是()位数
11、最大的三位数除以最大的一位数，商是()
12、▲+●=20，▲=●+●+●+●。▲=()●=()
13、有余数的除法的验算方法是()
二、判断(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(8分)
1、50×80的积有3个0()
2、三位数除以一位数的商可能是三位数也可能是两位数()
3、被除数的中间有0，商的中间一定有0()
4、钟表上的分钟是旋转现象()
5、一个三位数除以9的余数最大是8，最小余数是1()
6、60除以5与5除60的商相等()
7、物体平移时位置发生变化，物体旋转时位置不变化()
8、乘法从低位开始乘，除法从高位开始除()
三、精挑细选(8分)
1、一枚5分硬币的重量约是()
A、1克 B、1千克 C、1吨
2、在一个除法算式中，除数是5，商是23，余数是1，被除数是()
A、115 B、116 C、1173、晚上，当你面向北极星时，你的右面是()方向
A、南方 B、西方 C、东方
4、估算318÷8时，可以把318看作()来估算。
A 300 B 320 C 4005、528除以7，商的最高位是()
A、百位 B、十位 C、个位6、400÷5，商的末尾有()个0
A、1 B、2 C37、3个同学1个房间，95个同学需要()个房间
A、30 B、31 C、328、一个数除以9，余数最小是()
A、10 B、8 C、1四、计算 30分
1、直接写得数(10分)
500×2= 48÷3= 0÷99= 909÷9= 295×6≈
770÷5= 600÷5= 459÷9= 25×8= 452÷9≈
2、列竖式计算，带※的要验算(14分)
136×5 = 350×7= ※306×7=
786÷6 = 692÷5= ※788÷74、列式计算(6分)
(1)一个数的4倍是528，这个数是多少?
(2)9除720，商是多少?
(3)除数是7，商是25，余数是4，被除数是多少?
五、解决问题(4+4+4+4+4+5=25分)
1、每箱可口可乐有24瓶，每瓶4元，爸爸拿100元钱买了一箱，还剩下多少元?
2、啄木鸟3天捉了87只害虫，青蛙4天捉了96只害虫
⑴ 谁平均每天捉的害虫多?
⑵ 一只啄木鸟和一只青蛙一天共捉多少只害虫?
3、公园本周(7天)一共接待参观者798人。
⑴平均每天接待参观者多少人?
⑵ 每张门票是6元钱，本周卖门票共收入多少元?
4、学校买了275米布做窗帘，每幅窗帘用8米布，这些布最多可以做多少幅窗帘?
5、三年级有男生64名，女生62名，如果男生和女生混合分成6组进行比赛，平均每组有多少名?
6、妈妈在超市买了3千克苹果和4千克梨，一共用了20元钱。每千克苹果的价钱是梨的2倍。苹果和梨的单价各是多少元钱?
第四篇：三年级上学期数学期中小结
三年级上学期数学期中小结
闫琴
这是一场对半学期以来对学生的学习效果和老师的教学成果的一场检测。
半学期以来，我教了三个单元。分别是：一.小数的初步认识，这一单元主要学习小数的初步认识，能运用小数比较大小，进行简单的小数加减法。二.平移与旋转，这一单元主要让学生明白平移现象和旋转现象，能准确判断区别平移和旋转现象，能画出平移和旋转后的图形。经过教学，发现学生在这一单元较为薄弱，画出的对称图总是不尽人意。第三单元是乘法，这一单元是在三年级上册学过的两、三位数乘一位数的基础上进行加深，学习两位数乘两位数的乘法，包括进位和不进位的乘法计算。要求学生会用算式计算，同时要求学生熟练解答脱式计算。
在平时的教学中，我坚持新课用电脑演示，注重创设情景，吸引学生的注意力；坚持新课结束即时演练，以巩固知识；坚持学生的作业全批，面批面改，做到二次，三次批改。但是期中考后，还是发现了许多不足。
这次的期中考卷子题量适中，难度也适中。从整体上看，基本反映了学生的实际水平。测试结果与学生平时表现相符合。本次期中考，全班44人参加考试，总分为4086.5，平均分为92.4及格率为97.7%，优秀率为88.6%（以85分算。）。但是高分的学生不多。
下面做下简单的情况分析。学得较好的有：两位数乘两位数的计算，但是学生有事粗心，计算能力仍有待加强；小数的加减法的计算，包括比较小数的大小。有待提高的有：平移和旋转现象和应用题题意的理解。为此，我指定一些新的教学措施，希望在日后的教学中友所进步。
1.多让学生接触新颖的题型，扩大学生的知识面而不仅仅局限于课本，提高学生的应变能力。
2.培养学生分析应用题，选择适合自己的数学方法解题的能力。
3.培养学生的知识迁移能力。
4.在做题的过程中培养学生认真细致做题的好习惯。5.在平时的教学中，多方面鼓励学生，发现学生的闪光点，培养学生爱学习的兴趣。
以上是我几点不成熟的建议，我将在日后的教育教学中慢慢摸索，经常和其他老师交流，希望能越来越好。
第五篇：小学二年级上学期数学工作总结
二年级教育教学工作总结
一年一度的教学工作即将结束，]回首本学期教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有欣喜。
本班学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部分学生的学习自主性和自觉性明显增强，尤其是学生懂得怎样自主学习了，上课能积极举手回答问题，知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将对本学期的教学工作总结如下：
一、积极响应教育教学方针，努力推进素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
二、以课堂教学为核心，努力提高课堂教学质量，提高教学水平
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。
（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。
三、重视学生学习习惯的培养
培根所说：“习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。”可见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯开始显露和张扬，此时，正需要我们对他们的习惯进行校正和培养，养成一种有效的学习习惯.对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。
在单元检测中，我常常遗憾的发现，好多学生错题的原因是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其原因学生和家长的看法相同，认为是粗心造成的。但深入分析就会发现，解题是一个过程，是学生动用自己的知识储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已有的知识经验处理信息的过程。针对这一情况，我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。
四、进行网络教学工作：
积极配合学校的安排，进行了大学城的教学反思，教学备课，以及各项工作，认真撰写了自己的教育教学心得、教学反思等各项网络工作。
五、虚心请教有经验的老师，努力提高业务素质
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六，品生的教学工作也是有条不紊地进行。
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
七、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
总之，在今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！
教 学 工 作 总 结
2013—2014学上学期
二年级5班 马 仕 玲 2014年1月8日
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