第一篇：读《最后的姿势》有感
读《最后的姿势》有感
读《最后的姿势》有感1他，绵竹市东汽中学一位普通的中学老师，在生死攸关之际，将生存的机会留给了学生，它不是别人，他就是在地震中救出四名学生的谭千秋老师。5月12日下午，当教学楼摇晃起来，谭老师立即让同学们逃跑，可在教学楼即将坍塌之际，有四位同学逃不出去了，谭老师毫不犹豫的用自己的身体撑住了砸下来的天花板，用自己的生命救出了学生们。
当人们从废墟中找到谭老师时，所有的人都被震撼了：张开双臂，护住学生，成了谭老师声明中最后的姿势，而这个姿势也被永远定格在了人们脑中。
谭千秋，一位平时默默无闻平时耕耘在三尺讲台的老师，在生与死的抉择面前，毅然用自己并不强健的体魄为学生撑起了生命的天空，用血肉之躯建起了坚实的“长城”，用自己的生命为学生打造出生命之门的钥匙。我为他的勇敢，为他的举动，为他在生命的最后一刻无愧于自己的职业而震撼，而流泪。
司马迁曾经说过：“人固有一死，有的重于泰山，有的轻如鸿毛。”谭老师，我想对你说：您死的重于泰山，死的轰轰烈烈，您生命中最后的姿势成了人世间最伟大的姿势，我们永远爱戴您！
读《最后的姿势》有感2当我第一次看到课题后，有一个问题突然浮现在我的脑海里——“这是谁的最后姿势呢？”我带着这个疑问进入了文本，最后通过我的认真阅读，让我知道了这是谭千秋老师用51岁的宝贵生命换来四个学生生还的最后姿势。读完这篇课文使我颇有感触，我被谭老师那可贵的精神所感动了。
这是发生在20xx年四川汶川大地震的真实、感人的故事。20xx年5月12日的那一天，谭老师早早地赶到学校上班。在下午两点多时，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……忽然，课桌摇晃起来，地震！他意识到情况不妙，让同学们快速跑出教室。但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？这时，还有四位同学冲不出去，谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。在地震来临时，老师离门口最近，最有可能成功逃生，但在生死攸关的时刻，谭老师第一个想到的却是学生，他对学生的爱让他毅然决然的张开双臂，护住学生，谭老师把生的希望留给了学生，把死亡和痛苦却留给了自己。
在汶川地震中还有许多伟大的最后姿势。如：地震后救援工作还在继续时，有一个抢救人员，透过那废墟的间隙看到了一位母亲双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是她的的身体被压得变形了，看起来有些诡异。人们小心的把压着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里安静的睡着，他睡熟的脸蛋让所有在场的感到很温暖。
这位母亲与谭老师的伟大事迹，都是发生在20xx年汶川地震的真实故事。通过他们的最后姿势，让我知道爱的真谛和舍己为人的伟大精神！
谭老师您和那位位的母亲让我们永远记住了！
读《最后的姿势》有感3昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日欢聚，谁与我们共欢笑？明日离别谁与我们心伤？ 一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。最后的姿势这篇文章感人至深。在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的！“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：‘孩子们别怕老师在这里保护你们呢！别怕！’
语音还未落下，只听‘轰隆’一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了！第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎！当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。” 我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！“其中一名获救的学生热泪盈眶的说。
谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。教室里没有了幽默的声音。可是他没有死！他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄你不死精神千秋！“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献！谭千秋！一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋！”是啊谭老师永远活在世人的心中！情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭？那是照亮前程的灯啊永不泯灭！
读《最后的姿势》有感4人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想……
20xx年5月12日，这个震惊全世界的日子，一位平凡的教师用自己51岁的宝贵生命，诠释了爱与责任的师德灵魂；诠释了人生真正的价值是什么。
而这位被人们赞扬为“英雄不死，精神千秋。”的平凡教师，便是舍己为人的谭千秋老师。
5月12日下午两点左右，谭老师正在为学生们上课。而这时，阵阵尘埃腾空而起，伴随着阵阵刺耳的吱吱声，整栋楼房都摇晃起来！谭老师意识到这是地震，便对学生们大声喊了起来：“大家快跑！什么也不要拿！快！……”但是短暂的几秒钟与无情的天灾——地震容不了所有的学生都逃出去。情急之下，谭老师将来不及冲出去的四位同学拉到了课桌底下，用自己的身体护住了课桌……
因为人们常说：“生命来之不易，一旦失去，便不可重新再来。”所以在危难关头、生死攸关，许多人想到的往往是自己而不是自己身边的人。但是，离教室门口最近，最有可能逃生的谭老师，却将生的希望留给了自己的学生。谭老师如此义无反顾、无怨无悔的举动，告诉我们，谭老师爱他的学生。
因为爱，可以让一位平平凡凡的人变得崇高；因为爱，可以让一位普普通通的人舍生忘死，舍己从人，将生死置之度外！
张开双臂，护住学生。谭老师无私大爱的所作所为，让我深深体会到：只说不做的人，不一定能体会到人生的价值在于什么；但是能够用生命保护学生的人，他一定会知道人生真正的价值，是善待他人，是善待生活。只有这种每时每刻都挂记他人的人，才能够真正领悟人生的价值，真正做到无私大爱的顶峰。
最后的姿势是人世间最伟大的姿势。因为它不仅是因为谭老师用生命为他的学生们建筑的屏障，更因为这是他为他的学生们上的最后一堂课，也因为它诠释了人生真正的价值是什么。
善待身边的每一个人，给予他们温暖的爱。这，就是谭老师用生命带给我们的启示；这，就是人生真正的价值……
读《最后的姿势》有感5落叶随风飘去何方？只留给天空美丽一场。那飞舞的生命，像天使的翅膀，划过我无边的心上。
——题记
20xx年5月12日，一切的一切都是那么的平常，没有人想到过会出事，谭千秋老师正在绘声绘色地给同学们上课。窗外，天是格外的阴沉。
忽然，地动山摇，地震了！面对突如其来的灾难，谭老师毫不惧怕，从容地指挥一个又一个学生撤离，但是，有四位学生出不去了。谭千秋老师一把拉过同学们，将他们送在课桌下，双手撑在课桌上，护住了同学们。
时间定格了，双手撑在课桌上，竟成了他最后的姿势。
老师，走好。
“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……他说到了，也做到了。
老师，走好。
那一刻，他若有一丝的犹豫，一丝的思索，一丝的留恋，就不会死。可是，他没有。他放弃了生的希望，用自己的生命换回了四个学生的生命。
老师，走好。
他在那千钧一发的时刻，为了学生，永别了体贴的妻子，永别了可爱的孩子，永别了美丽的世界。
老师，走好。
他以无疆的大爱，诠释了爱与责任的真谛；用宝贵的生命，给学生们，也给我，上了一堂生动的课。
“杏坛一叶，百年遗爱。千秋师表，浩气长存。”
我相信，这就是对谭老师最真实的写照！
读《最后的姿势》有感6昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日欢聚，谁与我们共欢笑？明日离别谁与我们心伤？
一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。最后的姿势这篇文章感人至深。在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的！“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：“孩子们别怕老师在这里保护你们呢！别怕！”语音还未落下，只听“轰隆”一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了！
第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎！当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。
我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！
其中一名获救的学生热泪盈眶的说：“谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。教室里没有了幽默的声音。
可是他没有死！他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄不死精神千秋！“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献！谭千秋！一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋！”是啊谭老师永远活在世人的心中！情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭？那是照亮前程的灯啊永不泯灭！
读《最后的姿势》有感7有这样一位普通的老师，可他却干了这样一件不平凡的事，并为此付出了自己51岁的宝贵生命。他，就是谭千秋老师。
那是一个可怕的下午，汶川大地震，夺去了无数人的生命。那时，谭老师正在上课，他意识到情况不妙，立即疏散同学们到操场上去，可有四名同学冲不出去，谭老师用自己的血肉之躯护住了学生，而他，却被可怕的地震夺取了生命。
在发生危险的一刹那，普通人只会想着自己逃命。就像“范跑跑”，在地震发生的时候，他的学生一个都没反应过来，他却已一溜烟窜出去老远，这样只顾自己的行为，真让人寒心。而谭老师在生死存亡的瞬间，心里装的全是学生，根本顾及不到自己的安全。楼板压下来了，他用自己的血肉之躯挡着，哪怕粉身碎骨，也要保护自己的学生。有句话说得好：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我想谭老师誓死护卫学生的形象，会永远刻在我们的心中。
“英雄不死，精神千秋”是对谭老师舍己救人的高尚师德的最好诠释。
读《最后的姿势》有感8读了《最后的姿势》这篇课文后，我受益匪浅。这篇课文主要讲述了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身躯守护四名学生的感人事迹，赞颂了谭老师恪尽职守，一心为学生的无私的爱的高尚品质。
20xx年5月12日2时许，四川省汶川县发生了里氏8。0级的特大地震，使许多无辜的人民失去了生命。这天下午，谭千秋老师正在给同学们讲课，突然，地震了！谭老师指挥同学们井然有序地逃离教室。但是，还有四名同学还没能跑出去，教室就开始倒塌了。谭老师飞身扑到了他们身上，用自己的`身体死死地护住了四名学生。读到这里，我被谭老师舍己救人的优秀品质深深感动了。
其实，在这次大地震中，像谭千秋老师那样舍己救人，一心为学生着想的人民教师还有许许多多。四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学的教师苟晓超老师，在地震来临之时，连续三次往返教学楼三楼，一口气救出了五名学生，自己却没能逃出去，在被人送往医院的途中永远地闭上了双眼。这样的感人事迹数不胜数，怎能不让人潸然泪下呢？
谭千秋老师是一位舍己救人，恪尽职守的好老师，在地震来临的那一刻，他想都没想，就去保护学生，可见谭老师对待学生就像对待自己的孩子一样。就像人民赞颂他一样：“英雄不死，精神千秋！”
读《最后的姿势》有感9【评语】：文章写的是在汶川地震的时候一位老师为了保护学生而做出的动作，人生的价值是什么？老师用他们自己的行为诠释出来了，那就是无私。
【正文】：
张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。课文叙述了在5。12汶川大地震来临时，谭千秋老师迅速组织自己的学生撤离。但是有四名学生还来不及撤离，谭老师迅速把他们拉到课桌下。楼房就要坍塌了，谭老师立马用自己的身躯遮住课桌，也护住了课桌下的四名同学。最后，在谭老师的保护下，四名学生都安全的活了下来，而谭老师自己却因此失去了宝贵的生命。
在我们身边也有许许多多像谭千秋老师那样格尽职守，一心为学生，充满无私大爱的老师。
我们学校有一位姓付的老师。有一天，正好是付老师值日，放学后负责送学生过马路。这天车十分多，付老师领着学生，做手势示意让车子停下，然后安全通过。岂知有一辆小车看见了一群学生在行走，却毫无停下车的意思，横冲直撞地就冲了过来。付老师见势，便赶快把学生推向一边。可还没有等她自己躲开，那小车撞了过来。在猛烈的撞击下，付老师的腿被撞伤了。
人生的价值是什么？老师用他们自己的行为诠释出来了，那就是无私。
读《最后的姿势》有感10昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日欢聚，谁与我们共欢笑？明日离别谁与我们心伤？一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。
今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。最后的姿势这篇文章感人至深。
在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的！“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：‘孩子们别怕老师在这里保护你们呢！别怕！’语音还未落下，只听‘轰隆’一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了！第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎！当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。”
我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！
“其中一名获救的学生热泪盈眶的说。谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。教室里没有了幽默的声音。
可是他没有死！他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄你不死精神千秋！“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献！
谭千秋！一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋！”是啊谭老师永远活在世人的心中！情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭？那是照亮前程的灯啊永不泯灭！
第二篇：读《最后的姿势》有感
读《最后的姿势》有感
静升小学六年级2班郑佳怡
在2008年5月12日汶川大地震中，涌现出了许多舍己为人的感人事迹。《最后的姿势》这篇课文就是记叙了当地震发生时，谭老师不顾自己，英勇无畏地扑到逃不出去的四位学生身上，用自己的宝贵生命，挽救了四个学生的感人事迹。
读着课文，我的心绪真得无法平静。谭老师在地震来临的那一刻，不是在想他的小女儿，而是在担心着教室中的学生，这体现了谭老师在危难之际，把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，视死如归的大无畏英雄气概。
仔细想想在我的身边，就有许多像谭千秋老师一样的人，灵石县应急救援队长王强就是其中一位。
暮春三月，天气阴沉沉的，王强接到上级通知，让他去左权县救灾。王强到达左权，跳下消防车，带着身着橙色救援服的救援人员冲向火场。王强奋不顾身地拿起灭火器和水枪向火源根部喷去。火一直在蔓延，王强看到这一情景，便跑到火源跟前，拿起冲击性极强的水枪向那火焰喷去。忽然，他眼前一黑……在王强和其他人员的努力下熊熊大火熄灭了，可是我们的英雄却永远回不来了！
司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
我想对谭老师和王强说：“你们的死是为人民利益的死，是重于泰山的死。你们以身作则，忠于职守的精神永远值得我们学习！”
【教师评语】文章段落层次清晰，过渡自然，能充分联系生活实际，深入谈出读文后的感受，值得一读！
------指导教师：王志青老师
第三篇：读悦读的姿势有感
读“悦读的姿势”有感
省总民集办 杨华
“悦读的姿势”一文深刻点明了怎样对待读书学习的态度和读书能力问题。在这个知识迅速更新的时代，能否经常读书、不断学习，自觉提升学识素养，不仅关系一个人能力水平的高低，更关乎一个国家、一个民族未来发展的速度和高度。阅读应该成为我们每个人生命中的一个重要组成部分，但能否读好的书、把书读好，更是一种能力。读此文，主要有以下几点收获和体会：
体会一：要勤于读书，激发自身学习的根本的原动力。《礼记•中庸》中，孔子有一段论学问的话，最为人称道，他说，“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。”他把人的学问来源分为三种途径，但如果细究起来，无论是学而知之，还是困而知之，都离不开读书学习，真正能生而知之者，恐怕是少而又少。读书学习，始终是我们获取学问、洞悉世事、探求规律的首要途径。反思自己，读书学习的动力往往来自解决实际工作和生活中遇到的问题和困难的现实需要，因而可以说是“困而知之”。正如文中所说，读书过于“功利性”，有时反而很难体会到读书之乐。因此，不仅要“苦学”，还要善于“乐学”，争取每天挤出一定时间读书，特别要善于把各种零碎时间利用起来读书，真正使阅读融入到我们的血液中，1 成为我们生活的一部分。
体会二：要转变心态，自觉养成读书的习惯。《颜氏家训•勉学》中有一段话比较契合当下中国人读书的现状和心态，“世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲求暖而惰裁衣也。”是说世人不管愚蠢还是聪明，都希望认识的人多，见的事广，但却又不肯读书，这就好比想要吃饱却懒得做饭，想要身体暖和却又懒得裁衣一样。当前，市场经济对人们思想价值观的冲击和影响较大，一部分人崇尚利益至上，实用主义、功利主义大行其道，热衷于吃喝应酬、迎来送往，坐下来读书思考的较少，往往以工作忙、压力大，抽不出时间为借口。爱因斯坦曾说，“人的差异往往在于业余时间。业余时间生产着人才，也生产着懒汉、酒鬼、牌迷和赌徒。由此不仅使工作业绩有所差别，也区分出高低优劣的人生境界。”《曾国藩家书》在“治学”一篇中更是把读书当作一种生活中无时不可的活动，“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。”因此说，只要真正转变心态，把读书当做一种高度的自觉和习惯，随性而读，总能有所收获。
体会三：要善读好书，提升自身的精神境界。古人说，“开卷有益”，认为只要读书就会有好处。但书也有良莠好坏之分，在一定程度上可以说开卷未必有益，关键是要有自己的选择。正如德国著名哲学家叔本华在《读书与书籍》中所说，“坏书 2 有如毒药，足以伤害心神”，“在文学中，也有无数的坏书，像蓬勃滋生的野草，伤害五谷，使它们枯死。它们原是为贪图金钱、营求官职而写作的，却使读者浪费时间、金钱和精神，使人们不能读好书，做高尚的事情。因此，它们不但无益，而且危害甚大。”特别是在当前出版市场异常火爆、知识激增的情势下，读什么样的书，一定要心中有数、有所取舍，绝不能漫无目的，甚至追求低俗。当下在读书选择性的把握上，特别是应当读一些古代经典、读一写理论、读一些伟人的书、读一些启迪智慧、开拓视野的书，读与我们所从事的工作关系密切、自己有兴趣的书来读，在有限的时间内取得最佳的读书效果，以此来打牢做人做事的“基本功”，滋养自己的精神世界。
体会四：要读思结合，力争学有所获。只读书不思考，便不会有创造力，充其量是活书橱。人们从市场上把图书千挑万选地买来，往往或是买而不读、束之高阁，或是浮光掠影、读而不精。读好的书，也要有好的读书方法。其一是不能贪多，正如食物一样，俗话说“贪多嚼不烂”，如果吃得太多，反而会伤及到胃乃至全身，读书也是如此。其二是要反复阅读。读书百遍，其义自现。叔本华说，“温习乃研究之母。”任何重要的书，再读时更能了解其中各种事情间的联系，也会有不同的情调和心境，犹如在不同的照明中看同一件东西一样。其三是要读思结合。读书如果不加以思考，就不会有心得，也就决不 3 会有好的效果，即便是有些印象，也会“浅而无根”，随着时间的推移慢慢淡忘和流失。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。这就要求我们把“读”与“思”结合起来，如朱熹所说，熟读之后“继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔”。要边读书边思考，既要广泛阅读，更要联系实际，开动脑筋，深入思考，力求把粗浅的感性认识上升为精深的理性认识，提高思想水平和解决实际问题的能力，实现自我发展。
“俯而读，仰而思”，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是我们每个人履职尽责的必然要求。悦读的姿势，是一种世界上最美的姿势，我们要扑下身子亲近文字，在读书世界里感悟人生、乐以忘忧。
第四篇：读《母爱的姿势》有感
读《母爱的姿势》有感
今天，我怀着悲痛的心情读了《小学生之友》中《母爱的姿势》一文，我的心被一种巨大的力量震撼着：2008年的地震浮现在我眼前，“轰”的房屋倒塌声，“呜、呜”的哭声这一切令我终生难忘。
“在2008年5.12大地震中最令我感动的是一位母亲，她很年轻，当救援人员发现她时，她已经死亡了，但她死去的姿式引起了救援人员的注意。她半跪着，一只手撑着地，身子又尽量往上挺着，果然救援人员从她的身下发现了一个几个月大的婴儿，婴儿毫发无损，依然平静地睡着。搜救人员抱着孩子被这种母爱所感动以致落泪。在婴儿怀中有一部手机，屏幕上有几行字：孩子，如果你能活着：请记住妈妈永远爱你……”当我读到这里时，泪珠从眼眶里涌出来。
读了这动人的故事，我的眼中又浮现另一个故事。在几年前7.31
空难中，飞机上的乘客大部分都死亡了，只有20多名幸存者，然而在这20位当中一个名字叫丹妮的女婴却安然无恙，没受一点伤。原来在飞机失事的瞬间，她母亲贡红梅紧紧把丹妮搂在怀里，用自己的身躯挡住了乱石异物，她用自己的死换来了小丹妮的生。母亲把女儿搂得那样紧，以致救援人员费了好大的劲才把小丹妮抱出来。
这样的事迹多么感人，在生死存亡的危难时刻母亲做出各种各样的姿式保护自己的儿女。这让我们明白，世界上唯一施恩于我们而不求回报就是母亲！母亲的爱是无私的，忘我的。母亲不仅给予我们生命，更给予我们无穷的爱，用爱铸就我们的成长历程，给予我们放飞的翅膀，用爱的心灵撒播着希望，为我走上希望之路散满阳光雨露……
我的妈妈也给予了我无穷的爱，可我却不知回报还顶撞她。现在，我读了这篇文章为自己感到羞愧。
母爱无限！让我们用心去品味、体会！因为母爱就像空气、阳光
和水，拥有它就拥有了我们的生命，所以我们要更加珍惜母爱！
宜春市宜丰县潭山中心小学五（4）班许玲玲
小学高段组 指导老师：曾远安
读《勇救同伴的“美丽天使”》有感
一个星期天的下午，我拿起2008年第9期的《小学生之友》来看，无意中我发现了一篇文章——《勇救同伴的“美丽天使”》，这篇文章让我看过后久久不能忘怀。
这篇文章主要讲述的是：张春玲，13岁，是四川省绵阳市平武县南坝镇石坎小学六年级的一名学生。在她3岁时一场灾难降临在她身上——她那美丽的脸庞被大火无情的烧毁了，左手又截肢了，而且右手每个手指只剩下了半节。这灾难并没有使张春玲害怕，反而让她的毅力变得更加坚强，她慢慢学会了做饭、写字画画等一些平常事。在这次汶川大地震中，她奋不顾身地用自己残缺的右手救出了3名同学。到了晚上，由于老师人手不足，这时疲惫不堪的张春玲知道后就主动来帮助老师，她就像大人一样照料着这些受了伤的同学，这些同学都热情地称她是“美丽小天使”。
在这篇文章中有两个地方让我十分感动。当我读到张春玲自己本身是一个残疾人，可地震发生时她却还奋不顾身地去救别的同学。如果我是她的话，我会找一个安全的地方待着，哪也不出，那些被压在废墟底下的人向我求救的话，我才不会管，只会静静等待着救援部队。看到这里我感到非常惭愧。第二个让我感动的地方是晚上急需照料受伤同学的时候，她主动帮助老师给同学们喂药、喂水，还安慰那些情绪不稳定的同学，我十分敬佩她。看到她这样热心，我不禁想起了那一次我弟弟生病时，他提出了要我帮泡药的请求，而我呢，正看着我喜欢的课外书，装着没听见。现在想起来我真是羞愧难当。
读了这篇文章以后，张春玲这种身残志不残，一心为他人着想的精神令我感动。通过这篇文章我明白了许多，我以后要向这位小女孩学习，只要自己有力量去帮助别人，就一定要去帮助，做一个有爱心的人。
宜春市宜丰县潭山中心小学五（4）班姚陈秋子
小学高年级组指导老师：曾远安
第五篇：读母亲的姿势有感
读母亲的姿势有感1
暑假里，我读了《广东第二课堂》里的一篇文章，叫《母亲的姿势》。
这篇文章主要写了有一户人和两个雇工住在一套用木板隔成的两层商铺，有一天晚上，母亲半夜起来时突然闻到一阵浓浓的.烟味，便意识到家里着火了，等丈夫起来时，楼下已一片火海了。全家两个女儿和3个儿子以及两个雇工都被困在火海中，孩子们醒后，如受惊的兔子，聚在母亲身边，幸好阁楼上有个天窗，砸开它就可以逃生了。父亲带着两个雇工砸开天窗，并第一个抢先逃了出去，父亲出去后只顾叫人救火。大火离母亲他们越来越近，五个孩子中最高的只有1。54米而围墙却有两米高，没有一个能单独攀上去，幸好还有一个雇工留了下来，他一手攀上房顶横梁，另一只手伸向母亲和孩子，母亲用手给孩子们做“椅子”，让孩子们上去，最后，只剩下母亲和大女儿了，大女儿哭着叫妈妈离开，但母亲却不肯，她拼了最后一口气将大女儿托上去，但母亲转眼间被大火吞没了。等消防人员到后。20分钟将大火扑灭，人们进去寻找那位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲双手向上高高举起，跪在地上，保持着托举的姿势……
多么伟大的母亲啊！宁可失去自己的生命也要救活孩子们，这就是世上最伟大的母爱啊！
读到这里，我激动万分，令我想到了我的母亲，妈妈平时无微不至地照顾我，为我想得多，为自己想得少，看着妈妈脸上日益增多的皱纹，我心里真酸，现在我不能在物质上报答妈妈，唯以好好学习，争取好成绩来报答我的好妈妈。
读母亲的姿势有感2
“生命属于每一个人只有一次”。人的一生，有人是虚度年华，有人却把自己整个生命和全部精力都献给了自己伟大的理想。而今天这篇文章就是讲了位伟大的母亲用自己的生命换取了五个孩子的生命，这是一个多么伟大的举动啊！《母亲的姿势》讲的是一个关于生命的故事：一家人住在一套用大木板隔成的两层高的商铺里，母亲半夜起来，发现家里着火了，根本无法从门出去了，全家两个女儿、三个儿子及两个雇工都被困在了大火里，幸好阁楼上的开花板只有一层，砸开它，就可以攀上后墙逃生。绝望之余，父亲带着两个雇工砸开了天花板，并第一个抢先翻过墙头。
父亲出去后，再也没回来，他只顾呼唤邻居救火。五个孩子和母亲惊慌失措，幸好有一位雇工留了下来，母亲用双手把孩子一个个举起来，雇工在上面把孩子一个个拉上去，等四个孩子都上去了，只剩下大女儿和母亲时，火舌舔到了脚掌，大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决地将大女儿拉了过来，拼尽最后一口气，将大女儿托上了天花板……，20分钟后大火扑灭了，人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的'一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势……这位母亲的壮举令人不得不为之动容，重要的是这是真实的故事，没有任何的艺术夸张成分，更显现出母爱的伟大。为了把孩子送出火海，母亲拼尽全力，最终自己葬身火海，死的时候还保持着托举孩子逃生的姿势。
母亲把孩子带到这个世界，遇到灾难的时候，她毅然选择自己牺牲，给予孩子第二次生命，这种母爱精神是多么伟大啊！而现在的人却大不相同，随便找几张报纸就能看到有关自杀的新闻，什么职场压力太大，学习不好自卑啦，感情遇到问题啦等等，这些小事却能让人联想到死亡，可见现在社会上的人们对于生命看得是多么地缈小，对比起这位伟大的母亲，他们显得多么地卑微啊！
读母亲的姿势有感3
爱是多种多样的，所以它的表达方式也很多。在读完《母亲的姿势》一文后，热泪盈眶的我再一次领悟了母爱，明白了爱的另一种表达方式……
这篇文章叙述了这样一个真实的故事：在发生火灾之后，四周都在火海包围之中，住在楼顶的母亲和她的三个女儿砸破了天花板逃生。母亲把2个女儿一一举出了天花板内。可她毕竟力量有限，因此，母亲已经精疲力竭了。但无情的火舌此刻已舔到脚掌，母亲拼尽最后一丝力气，把已高过自己的`大女儿托到墙头。之后，母亲已经耗尽了力气，转眼间就被大火吞没了……在扑灭大火后，悲壮的一幕定格在了人们眼前——母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起。
读到这里，页码上的一部分已被我的泪水浸湿了。母亲明明可以先逃走，她却没有没有这样做，而是把生的希望全给了儿女们，这就是母爱。这场突如其来的大火，考验了这位母亲，她那雕塑般向上托举的姿势，名字就叫——爱。母亲的举手投足之间都充满了盈盈的爱意。
这一幕不禁又使我想起了另一位母亲爱的姿势——
一幢大楼无缘无故地起了火，还有六个人在楼顶。因为种种关系，救援人员无法展开救援活动。队长急中生智在地上铺了一床厚厚的棉被，让楼上的人头朝上地跳下来。一位女士迟疑了好久，最后还是头朝下地“冲”了下来。这位女士不是笨，而是一位已怀胎九个多月的孕妇。也只有以这种方式跳下来才不会伤害到自己的孩子。最后，母亲微笑着离开了人间，孩子却平安地来到了人间。
母亲就是这样，在危难时刻能不顾自己安危地去救孩子。试问，世间上还有哪种爱会比“母爱”更神圣、更无私、更伟大的呢？这爱的姿势将永驻我的心间！
读母亲的姿势有感4
我再一次翻开《阅读年选》，读了那篇文章——《母亲的姿势》，我的心又一次地波翻浪涌，百感交集，多么伟大的母爱！
生死之际，她没有恐惧，没有害怕，心里也没有想着逃跑。“孩子，保护好我的孩子！”这是她心里心底唯一的.呼唤。多么强大的母爱！
面对死亡，她没有放弃，没有退缩，心里也没有想到自己，只有自己的孩子呀！
母亲在危急时刻爆发出的力量令人震撼！大火吞灭自己之前，她的奋力一举挽救了大女儿的生命，而她却葬身火海。大火扑灭后，人们目睹了母亲最后的姿势——跪着阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。
我震撼了，我感动了，我流泪了，这是一位多么伟大的母亲！我们永远记住了她的名字——卢映雪。
比起她，我们的母亲显得那么平凡，但是，她们对我们的爱是无可挑剔的。我们饿时，她给我们做饭；我们冷时，她给我们加衣；我们热时，她递给我们冰西瓜；我们生病时，她连夜抱我们去医院……就是在这些小事中，我们也深深感受到她给我们的爱，我们应该感谢她，爱她。她的名字就叫母亲！
读母亲的姿势有感5
“生命属于每一个人只有一次”。人的一生，有人是虚度年华，有人却把自己整个生命和全部精力都献给了自己伟大的理想。而今天这篇文章就是讲了位伟大的母亲用自己的生命换取了五个孩子的生命，这是一个多么伟大的举动啊！
《母亲的姿势》讲的.是一个关于生命的故事：一家人住在一套用大木板隔成的两层高的商铺里，母亲半夜起来，发现家里着火了，根本无法从门出去了，全家两个女儿、三个儿子及两个雇工都被困在了大火里，幸好阁楼上的开花板只有一层，砸开它，就可以攀上后墙逃生。绝望之余，父亲带着两个雇工砸开了天花板，并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后，再也没回来，他只顾呼唤邻居救火。五个孩子和母亲惊慌失措，幸好有一位雇工留了下来，母亲用双手把孩子一个个举起来，雇工在上面把孩子一个个拉上去，等四个孩子都上去了，只剩下大女儿和母亲时，火舌舔到了脚掌，大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决地将大女儿拉了过来，拼尽最后一口气，将大女儿托上了天花板……,20分钟后大火扑灭了，人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势……这位母亲的壮举令人不得不为之动容，重要的是这是真实的故事，没有任何的艺术夸张成分，更显现出母爱的伟大。为了把孩子送出火海，母亲拼尽全力，最终自己葬身火海，死的时候还保持着托举孩子逃生的姿势。母亲把孩子带到这个世界，遇到灾难的时候，她毅然选择自己牺牲，给予孩子第二次生命，这种母爱精神是多么伟大啊！而现在的人却大不相同，随便找几张报纸就能看到有关自杀的新闻，什么职场压力太大，学习不好自卑啦，感情遇到问题啦等等，这些小事却能让人联想到死亡，可见现在社会上的人们对于生命看得是多么地缈小，对比起这位伟大的母亲，他们显得多么地卑微啊！让我们珍惜生命。
人，一撇，一捺。一撇代表的是生命，是肉体；而一捺则代表着心灵。只有拥有伟大的心灵，才能成为一个珍惜生命，热爱生命的人。
读母亲的姿势有感6
在完读《母亲的姿势》这篇文章后，母亲托举着五个孩子的姿势，仿佛出现在眼前，既感到感动又觉得悲伤的气氛环绕在四周。
“母亲半夜起床上厕所，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家里出事了。等丈夫从梦中醒来，楼下已是一片火海，两个女儿、三个儿子以及两位雇工都被困在大火中。”母亲等人能否逃离死神的手掌呢？读到这里我的心不由得悬了起来。
当我读到母亲让儿子踩着自己的手爬上墙，脱离险境的时候，母亲的举动让我感到震惊。大火将向他们扑来，母亲给孩子生的.希望，把死的危险留给自己。是什么让母亲有如此强大的力量支撑自己？—那就是爱。只有伟大的母爱才能支撑下去，如果没有爱，那就的只有自己。
我边读边感动着，心里充满了对那位母亲的敬意“人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼的内的墙下，双手向上高高举起，保持这托举的姿势。”多么伟大的母亲啊！多么感人肺腑的事啊！我们在母爱的沐浴下向前走去、母亲的拍打、母亲的抚摸……母亲的一举手、一投足、一言一笑中都写了满满的爱意，母亲的动作，我们怎么不熟悉呢？“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”《游子吟》赞扬母亲的伟大。世上最伟大的是母亲，最爱我们的是母亲，世上最美的还是我们亲爱的母亲。
世界上有一种最好的女性，她便是母亲，世界上有一种最动听的声音，那边是母亲的呼唤，世界上有一种最深沉的爱，那便是母亲的爱！这是我们最伟大的母亲！
读母亲的姿势有感7
有人说，金钱是万能的，是宝贵的。我却说，人间的亲情才是最可贵的。自从看了《母亲的姿势》一文后，每当想起，我的内心都微微的颤动，父母为了我们可以什么都不顾，甚至于生命。我想起了了我的父母——
四年前的那个夏天的傍晚，那天我们家的晚饭吃得格外早，吃完全家便在树下乘凉。我玩得无聊，便拨弄起了脚边的.一块小水泥板，玩着玩着，我有点得意忘形了，大胆地将水泥板竖了起来。忽然，我脚下一滑，人一下摔倒下来，水泥板狠狠地砸在了我的大腿上，一股钻心的痛使我拼命大叫起来。一旁的父母见此情景大惊失色，疾步跑到我身边，父亲一把搬掉压在我脚上的水泥板，母亲早已眼泪汪汪，“儿子，儿子，要不要紧呀？”不一会儿，父亲联系好的车子来了，我被他一下抱进了车厢。路上，母亲轻哼着歌曲安慰了，声音已经哽咽，而一旁的父亲眉头紧锁，不时催促司机快点。医院终于到了，车子刚听稳，父亲便急忙拉下车门，抱着我往急诊室冲去。医生说，只是骨折，没有什么大碍。母亲轻舒了口气，眼睛里仍是心疼。
许多年过去了，那天的一切我依旧记忆犹新，父母对我的爱我永远铭记于心，等我长大了，我要好好回报他们。
读母亲的姿势有感8
今天，我读了《广东第二课堂》里的一篇文章《母亲的姿势》。这是一个感人的故事：有一位母亲，她半夜起床，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家里出事了。当她把子女和丈夫叫醒时，楼下已经是火海一片了，而她的丈夫破门而出后只顾叫人救火。她和儿女们被困火海，绝望之余，一名小工帮助她救出了五个孩子，而她自己却困死在火海之中。消防员发现她的尸体时，她还跪在地上，保持着托举的姿势。
读了这篇文章，我很感动。“母亲跪在阁楼内的`墙下，双手保持着托举的姿势。”这成了一座完整的母爱的丰碑，这一动作绝对是全世界最优美的舞蹈，无人不为此泪流满面，无人不为这样的母亲而感到自豪！有人常说：女人是脆弱的，但这一评价从来就没有用在母亲身上，因为母亲的形象总是高大坚强的！
故事中把母爱这巨大的雕像高高地树立在人们的心上。这个感人的故事就发生在近在我们身边的深圳，人们也将铭记这位伟大的英雄母亲的名字——卢映雪。
读母亲的姿势有感9
今天读了《母亲的姿势》这个故事后，我深受感动。
母亲半夜起来上厕所，看见家里着火了。两个女儿三个儿子都像受惊的小兔子，阁楼的天花板被砸开，妈妈把女儿和儿子举上去，举完最后一个女儿母亲就被火吞没了。消防队员赶来将大火扑灭。母亲跪在阁楼墙下双手向上高高举起，保持着托举的姿势。
这个故事真让人感动。母亲用尽了最后的力气救出了孩子，她用生命诠释了母爱。让我们为她的勇敢和无私致以最诚挚的敬意吧！
读《母亲的.姿势》之后，我就想起了我的妈妈。如果我遇到危险，我的妈妈也会冒着生命危险去救我。所以我们要尊敬妈妈，力所能及帮妈妈做事。
读母亲的姿势有感10
读了《母亲的姿势》后，我心头不禁涌起了一股对母亲的敬仰之情。这个是一个悲情的故事。半夜里，一栋楼房发生了火灾，当楼下成了火海时楼上的一对夫妇和五个孩子才刚刚惊醒。他们砸开天花板，父亲带着两个雇工抢先翻过墙头，父亲出去后，只顾呼唤邻居前来救火。大火离五个孩子和母亲越来越近。墙头的一个雇工协助母亲带四个孩子脱离了险境，此时的母亲早已筋疲力尽，可她仍咬牙把大女儿托过墙头。五个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着妈妈！但他们的母亲再也听不见了大火扑灭后，人们看到了极为悲壮的一幕：那位母亲跪在地上，双手高高举起，始终保持着托举的姿势
是谁？在灾难来临时把孩子的安危放在第一位？
是谁？宁可自己冻着饿着也要保护孩子周全？
是谁？把生活的苦独自咽下只对孩子展露笑颜？
是母亲！是生我们养我们的母亲！
可现实中，多少人小时候理所当然地接受着母亲无微不至的关怀，长大以后却对自己的母亲视而不见，甚至还恶语相向！这样的人难道不令人气愤吗？
母亲的`恩情我们永远也报答不了，但请从现在开始好好爱自己的母亲。因为你永远也不知道夜里母亲起来多少次给你盖被子，不知道清晨母亲几点钟起来给你做营养早餐！为了不让你羡慕别人，母亲想方设法也尽量满足你的各个小愿望
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，也没有母亲的爱温暖！谁言寸草心，报得三春晖。让我们永远记住母亲的姿势：她弯腰在灶前为我们做三餐，她俯身在灯下教我们做功课，她骑车穿越风雨赶来给我们送伞，她伫立村口目送我们登上校车又迎接我们归来，她
读母亲的姿势有感11
这个星期，我读了一篇感人的文章，叫《母亲的姿势》。书上的内容是：一天，一户人家的家里失火了，而男主人却自己逃掉了，只剩下女主人和她的三个女儿，女主人将她的孩子一个个地拖上去，但自己没能幸运地跑出来，大火吞食了她，当消防官兵赶到时，他们发现那位母亲至死还保持着托举的'姿势。
这位母亲是多么伟大啊！而我以前就不认为母亲有多么伟大。有一次，晴朗的天空突然沉下了脸——大暴雨来临了，雨势很急，还不时听见“轰隆隆”的雷鸣声，我却冒雨前进。这时，我看见妈妈骑着自行车来接我了，我激动地喊了一声“妈妈”，妈妈看我淋得就像落汤鸡一样，非常着急，冒雨让我打着伞，把我带回了家，后来我把这件事写成了一篇文章发到空间里，有人留言：母亲真伟大！而我却不以为然，认为这是妈妈应该做的，谈不上伟大。但我读了《母亲的姿势》后，我再也不认为那些是母亲该做的事了。
读母亲的姿势有感12
读完《母亲的姿势》这篇文章后，我哭了。因为这是一个真实而感人的故事。这个故事就发生在深圳，人们也将永远铭记这位英雄母亲的名字——卢映雪。在一家人都被困在大火中时，父亲带着两个雇工砸开天花板，并翻过墙头。父亲出去后到处找人救火。高墙里面，大火离母亲和五个孩子越来越近了，墙头上有一个雇工留了下来。他一手抓紧房顶横梁，另一只手伸向墙内的母亲和孩子。
当这位母亲拼尽全力地将五个孩子高举墙头后，却永远地闭上了眼睛。消防人员赶到将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的'一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。这个故事让我们明白了一个道理，母爱是伟大的，每一位母亲都无私奉献着对孩子的爱。在我的眼里，我的妈妈也是一位好妈妈。她为了我，真得是放弃了好多。。。在前段时间，爸爸妈妈无意间发现了我视力看远影模糊，于是带我去眼科医院检查，结果可想而知，眼睛近视了。医生说恢复的可能性不大，建议配镜，但爸爸妈妈不放弃，他说要通过我们自己的努力，能恢复多少是多少。妈妈经常自责是自己对我关心不够才导致这样的结局，我发现她经常背着我流眼泪。尽管妈妈工作的很出色，但她为了我还是辞职了。
不再让我在托管吃饭了，现在在家合理安排我的饮食，接送我上学，督促我学习，每天陪我一起锻练，定时去近视防治中心保健。想想我们的母亲，我们现在能做得，除了加倍地尊敬与孝顺她们，还有要好好学习，长大后为国家做出贡献。不要辜负她们对我们的期望。
读母亲的姿势有感13
暑假在家，无意间翻到《母亲的姿势》一文，我被这题目吸引，感觉很好奇，便看了起来。文中的主人公是几个孩子的母亲，她在危急时刻心里想到的是自己的孩子，她将生的希望留给了她的孩子们，自己却被大火吞灭了。我忽然想起了我那在浴室吧台上班的母亲。
母亲在浴室吧台工作，她的工作时间有两种，要么中午十二点去，晚上一点回家，要么是晚上十一点去，中午一两点回家，从未改变。在吧台上班时一件很辛苦的工作，特别是在冬天，虽然开着暖气，可是浴室的.门一会开一会开，冷风便窜进了，直扑向站在吧台的妈妈。而且，妈妈上下班都是晚上一两点，这个时候街上根本没有什么人，寒风刺骨，妈妈每次回来都瑟瑟发抖，回到家之后，虽然已经很晚了，她还要忙这忙那，一会洗衣服，一会拖地，经常是只能睡三四个小时，有时还没的睡，尤其是转班的时候，顶多睡了一两个小时。最近，我发现妈妈又瘦了……
天下所有的父母，他们辛苦地赚钱都是为了子女，我们要懂得感恩，要回报他们。
读母亲的姿势有感14
读了《母亲的姿势》后，我心头不禁涌起了一股对母亲的敬仰之情。这个是一个悲情的故事。半夜里，一栋楼房发生了火灾，当楼下成了火海时楼上的一对夫妇和五个孩子才刚刚惊醒。他们砸开天花板，父亲带着两个雇工抢先翻过墙头，父亲出去后，只顾呼唤邻居前来救火。大火离五个孩子和母亲越来越近。
墙头的`一个雇工协助母亲带四个孩子脱离了险境，此时的母亲早已筋疲力尽，可她仍咬牙把大女儿托过墙头。五个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着“妈妈”！但他们的母亲再也听不见了……大火扑灭后，人们看到了极为悲壮的一幕：那位母亲跪在地上，双手高高举起，始终保持着托举的姿势……
是谁？在灾难来临时把孩子的安危放在第一位？是谁？宁可自己冻着饿着也要保护孩子周全？是谁？把生活的苦独自咽下只对孩子展露笑颜？是母亲！是生我们养我们的母亲。
可现实中，多少人小时候“理所当然”地接受着母亲无微不至的关怀，长大以后却对自己的母亲视而不见，甚至还恶语相向！这样的人难道不令人气愤吗？母亲的恩情我们永远也报答不了，但请从现在开始好好爱自己的母亲。因为你永远也不知道夜里母亲起来多少次给你盖被子，不知道清晨母亲几点钟起来给你做营养早餐！为了不让你羡慕别人，母亲想方设法也尽量满足你的各个小愿望。
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，也没有母亲的爱温暖！“谁言寸草心，报得三春晖”。让我们永远记住母亲的姿势：她弯腰在灶前为我们做三餐，她俯身在灯下教我们做功课，她骑车穿越风雨赶来给我们送伞，她伫立村口目送我们登上校车又迎接我们归来。
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