美丽的海底世界周记[5篇范文]

第一篇：美丽的海底世界周记

美丽的海底世界周记

时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，想必大家都有了很深的感触吧，是时候仔细地写一篇周记了。什么样的周记才是好的周记呢？以下是小编为大家收集的美丽的海底世界周记，欢迎阅读与收藏。

今天我和父母一同去了海底世界游玩。

啊，那里真是太美了，简直是梦中仙境，人间天堂！海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫红色的，还有红色的，绿色的……有大的，有小的，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。

听讲解员小姐讲，海里的动物已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法，海参靠肌肉收缩前进，每小时只能前进四米；有一种梭子鱼，它体形跟梭子差不多，所以叫梭子鱼，因为它身子十分长，所以每小时能游几十公里，攻击其它动物时能比普通的火车还快。

进去后，我第一眼看到的就是一只大海龟，听导游讲这只海龟已经是“一位300多岁的老人了”，是这个世界力当之无愧的寿星了。里面不仅有海龟，还有美丽的石斑鱼、细长的梭子鱼，还有手掌宽的鲫鱼等，但让我印象最深的要算“与鲨共舞”了。鲨鱼是非常凶猛的海中杀手，饥饿时会主动攻击人类，所以海洋中的动物都对它敬而远之。只见一个美女训鲨员身穿潜水服，在鲨鱼四周轻盈游走，翩翩起舞，仿佛仙女散花般，一会儿拍拍它的头，一会儿摸摸它的背，轻松极了。凶猛的鲨鱼也很乖地随着仙女翩翩舞动，不断按照仙女的指令做出各种动作，配合默契，真是太精彩了。

这个海底世界简直就是一个二十二世纪的游乐场，非常有趣，我喜欢这梦中仙境，人间天堂。

生活在陆地上的我，一直对海洋充满着向往，今天，就让我带大家遨游海洋世界。

一走进海洋世界，展现在你面前的就是异域风情，有许多好看的鱼，例如黑双线侧，它的身体是银白色的，背鳍﹑尾鳍是鲜红色的。和可爱的企鹅打完招呼，我们很快就进了海底隧道，里面有凶猛的鲨鱼连鲸鱼都怕它三分。里面还有寿命最长的海龟。还有一些可爱的小鱼。海豹的表演当然不容错过，看完表演就可以去七彩水母宫，里面的水母真多，有小水母﹑也有大水母﹑有长的﹑也有短的。还有一种水母会吸在玻璃上，可能它的脚下有吸盘吧。

在海洋世界还有许多的陆地动物。最期待的就是海豚剧场，这里有白鲸﹑海豚﹑北极狼等。到了表演的时间了！第一个出场的是白鲸，白鲸是白白的，白鲸最有趣的表演就是与鲸共舞。第二个表演的是海狮，它居然会像人类一样鼓掌。最后一个登场的是海豚，海豚表演最好的一个是高空顶球，海豚竟然能顶到离水面有好几米的球。

听了我的介绍，你们是不是意犹未尽呢？那就赶快去海洋世界参观吧！

第二篇：美丽的海底世界

美丽的海洋世界

内容

 学习使用仙女袋

 学会使用移动变化工具

 小实践---海洋世界

教学目标

一认知目标：

通过对绘画工具和图库中材料的使用，能创作出一幅简单的表达明确主题的电脑绘画 二能力目标：

1培养学生熟练操作鼠标的能力；

2培养学生电脑绘画中自主创作主动学习创新的能力

三思想情感目标：

1激发学生学习计算机的热情，养成良好的学习习惯；

2培养学生对美的追求；

3培养学生之间互相协作的能力

教学重点、难点

重点：学生对金山画王中各种绘画工具的灵活合理地运用；

教学难点

难点：学生如何发挥自己的想象力，利用各种工具，创作一幅体现主题鲜明的完整的绘画作品

教学准备

1蓝创多媒体电子教室

2金山画王2002 软件

3范图课件

教学方法

通过创设情景激发兴趣教师示范自主操作体验创新反思交流，最后完成个性绘画作品，达到教学目标

教学过程

（一）创设情境激发兴趣

以大海为情境，让学生欣赏美丽范图，（师问：小朋友们，有谁可以告诉老师海底里面有些什么呀？）（引起学生的注意，激发学生的兴趣

师：这么美丽图片，你们想不想自己用金山画王把它们画出来？好，让我们一起来画一幅美丽的图吧，向学生们出示课题

启动金山画王软件，进入主界面

（二）教师示范师生互动

1、填充背景图片：打开图库里，选取彩色背景为蓝色。

2、使用仙女袋，并通过这些实例完成对金山画王中缩放平移旋转水平翻转等工具的运用

3、打开图库中的动画图片，调出会动的海底动物如：鱼、海草、水泡等等，同样的用金山画王中的缩放平移旋转水平翻转等工具来合理的摆放这些小动物，调动学生的视觉和激发他们的动手能力

4、运用仙女棒工具添加各种水底生物

5、这么好的画面，我们要保存起来，运用画布上的黑夹子，弹出的对话框，选是，说明对话框

6、存好图以后，要调出图来就打开文档管理

（三）自主操作反思交流

师：我们的图片就做好了，同学们看它美丽吗？好，下面请同学们将自己心中海底世界的图片描绘出来谁要是做得又快又好，得到了大家的一致认可，老师就给他一个电脑小画家的奖励

学生动手操作，互相交流协作，最后完成作品

（四）老师巡视帮助提高

老师一边巡视，一边对孩子们的图画进行指导，解决同学们在绘画中会遇到的问题，并选出较好的作品加以表扬，激发学生对美的追求

（五）及时反馈更正指导

运用多媒体软件，展示优秀作品给其他的小朋友看，得到一致认可后，老师给他发一个电脑小画家的奖励，再找出画得有点不足的小朋友的画，让其他的小朋友或老师帮他修改

（六）总结全课，激发兴趣

同学们，课上的时间总是很短，这节课小朋友们学会了用金山画王里的图库中的图片，来画自己心中想要的图画，并且还会把那些图片缩小放大来把他们摆放在应该摆放的地方并且把美丽的画存起来，让我们以后能用金山画王画出更多好看的图片

（七）自主创作体验创新

课后练习，围绕着一个主题，（例如：遨游太空等）让学生发挥联想，创作出有意义的充满乐趣的图画

第三篇：美丽的海底世界

美丽的海底世界

美丽的海底世界

今天我和父母一同去了海底世界游玩。

啊，那里真是太美了，简直是梦中仙境，人间天堂！

海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫红色的，还有红色的，绿色的„„有大的，有小的，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。

听讲解员小姐讲，海里的动物已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法，海参靠肌肉收缩前进，每小时只能前进四米；有一种梭子鱼，它体形跟梭子差不多，所以叫梭子鱼，因为它身子十分长，所以每小时能游几十公里，攻击其它动物时能比普通的火车还快。

进去后，我第一眼看到的就是一只大海龟，听导游讲这只

海龟已经是“一位３００多岁的老人了”，是这个世界力当之无愧的寿星了。里面不仅有海龟，还有美丽的石斑鱼、细长的梭子鱼，还有手掌宽的鲫鱼等，但让我印象最深的要算“与鲨共舞”了。鲨鱼是非常凶猛的海中杀手，饥饿时会主动攻击人类，所以海洋中的动物都对它敬而远之。只见一个美女训鲨员身穿潜水

服，在栌闼闹芮嵊巫撸骠嫫鹞瑁路鹣膳⒒ò悖换岫？br>拍拍它的头，一会儿摸摸它的背，轻松极了。凶猛的鲨鱼也很乖

地随着仙女翩翩舞动，不断按照仙女的指令做出各种动作，配合默契，真是太精彩了。

这个海底世界简直就是一个二十二世纪的梦中仙境，人间天堂。

第四篇：美丽的海底世界

美丽的海底世界

静边一小

杨俊玲

活动目标：

1、培养孩子对神奇的海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

2、引导孩子们大胆想象进行 绘画。

3、培养孩子们良好的绘画习惯，养成耐心细致的做

画纸、画笔、蜡笔、海底世界图片。

教学过程：

1、讨论;

大家一起讨论，海底有什么东西？它们都长什么样子？让孩子们在欢乐的气氛中加深对海底世界的认 事态度。

活动准备：

识，在脑海中描绘出海底世界的图画。

2、展示几幅海底世界的图片，让孩子们仔细观察，进一步了解海底世界是什么样子的。

3、请孩子们一起回顾一下，海是什么颜色的？海里都有些什么呢？

4、请孩子们安静的自由的想象一幅最美的海底世界的图画。

5发放画纸让孩子们独立的画出美丽的海底世界。

6、教师在孩子们练习的过程中进一步指导，让孩子们既独立完成作业，又能得到辅导。帮助解决实际绘画中遇到的各种困难。习

7、展示幼儿作品，大家相互交流学习。

第五篇：泥塑活动：美丽的海底世界

泥塑活动：海底世界

活动领域：大班泥塑活动

 活动前评析

泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。

在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。

 活动目标

活动目标：

1、学会用团、搓、捏、连接等多种技能表现海洋中的动物与植物，并学会用吸管等辅助工具进行装饰。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

 活动准备

活动准备：

1、幼儿已经有过捏螃蟹、海星及水草的经验；

2、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条，吸管、火柴棒等辅助材料每组一份；

3、小鱼的制作过程图一套，“海底世界”作品范例，每人一个透明的造型各异的瓶子；

4、“海底世界”的录像，DVD机，电视机。

 活动过程实录 活动过程：

1、组织幼儿观看“海底世界”的录像，导入主题。

师：小朋友，今天我们要用泥捏出一个海底世界来，让我们一起看看海底有哪些动物和植物。教师：好一个五彩斑斓的世界呀！小朋友，你们看到海底世界有哪些动物和植物？

2、观察小鱼的外形特征，了解小鱼的制作方法及步骤。

师：（逐步出示捏小鱼的制作步骤）我们曾经用泥捏过小螃蟹、小兔子等等，请小朋友猜猜这是在捏什么？

教师再放录像一次，观察小鱼的外形特征。介绍用辅助工具进行装饰的方法。

3、教师讲解制作要求。

出示范例，请幼儿观察，了解制作要求及注意事项。

4、幼儿动手操作，教师指导。

教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用辅助工具简单雕刻。指导能力强的幼儿表现出有情节性的画面，通过制作水纹波及草使画面更加完整。

5、评价。

请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的设计意图，教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。将幼儿的作品进行展示，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。



前反思：

泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。

在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。中反思：

在让幼儿了解小鱼的制作过程中，我没有直接给幼儿做示范，只是用了让幼儿分步观察

小鱼制作步骤的方法了解小鱼的制作步骤及方法，给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，使他们在活动中能尽情地想象、创造，孩子们作品异彩纷呈，巨大的成功带给孩子更积极的态度。这种宽松自由和谐积极的活动氛围，给幼儿大胆表现提供了看似无关实则关键的重要支持。在和孩子交流是与其建立平等的关系，尊重孩子，从孩子的角度上看待他们的兴趣、爱好，了解幼儿发展的需求，为他们提供宽松、充满爱与平等的环境，帮助幼儿养成自立、自信、自尊、自我约束等良好品质。

大部分幼儿的观察能力很强，能够发现水草是弯曲的生长的，小鱼的身上有鱼鳞、花纹，还有的鱼嘴里有牙齿……

在幼儿开展泥塑活动的过程中，大部分幼儿能够灵活的利用提供的辅助工具，采用多种方法表现作品的特点。有的用圆圈表现鱼鳞，有的用互相重叠的圆圈来表现，有的用剪成一半的吸管印成一个个的半圆来表现鱼鳞，还有一个小朋友用吸管的按在小鱼的身上，拔出吸管后，小鱼的身上留下了一个圆圈，圆圈里面还留下了一个圆球，出现了不同的表现效果。

但也出现了许多不足之处。如：第一部分的讲解过程过于烦琐，时间过长，应该多留一些时间让幼儿动手操作创造；对细节的准备的不足。例如在孩子开始操作时，桌子上放了瓶子及操作的材料占了一多半的地，使孩子们无从下手，后来才想出把瓶子放在地上的办法。后反思

通过组织这次活动，我感受到：对于大班幼儿，把鱼的制作步骤展示出来让幼儿

了解鱼的制作方法很适合大班。为了让幼儿复习捏泥技能，掌握用辅助工具对泥塑作品进行装饰的方法，可以让幼儿说一:说怎样做成水滴形？鱼鳞很好看，怎样做出来的？……把问题抛给孩子，让孩子自行解决。

备课不但是备教案，更重要的是备孩子：了解孩子具备哪些经验，哪些是孩子跳一跳够得着的……只有做到了这些才是组织好每次活动的有力保障。