第一篇：初中免费教科书实施方案策划
为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村义务教育工作的决定》和《教育部、财政部部印发〈对农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科工作暂行管理办法〉的通知》精神，根据省、市、县下达的有关文件规定，就我校对农村义务教育阶段贫困家庭学生免费提供教科书提出以下实施方案：
一、成立机构
1、工作领导小组
组长：范景涛
副组长：罗月辉叶志强
成员：刘志刚王德芳黄杰侯连新钟涛先
2、免费教科书评审小组
组长；范景涛
副组长：罗月辉叶志强
成员；黄杰王德芳初中各班班主任
二、实行免费提供教科书的对象范围
（一）、按照《中国共产党四川省委四川省人民政府关于印发〈四川省农村扶贫开发规划（2001—2010年）〉的通知》（川委发36号）标准确定的农村绝对贫困户家庭子女。（含城市低保生活水平以下困难家庭子女。）
（二）在普通中小学随班就读的残疾儿童少年。（含全部特殊教育学生）
（三）父母双亡、父母一方为烈士或一级伤残军人，且生活困难的农村适龄儿童少年。
（四）因疾病、意外灾难等导致一时不能维持基本生活的农村特殊困难家庭子女。
（五）其他农村特困家庭子女。
三、免费提供教科书的具体科目及版本要求
此次免费提供教科书科目为国家课程的必设科目，对初中生免费提供思想品德、语文、数学、外语、生物、物理、化学、历史与社会（或历史、地理）、音乐、美术、体育与健康、信息技术科目的教科书。
实行免费发放教科书选用经济适用型或彩色版教材的原则是：本校同一年级的学生不论是否享受国家免费教科书的资助，各科目均必须使用相同版本的教科书。
四、实施办法
1、程序；由学生或家长提出申请，并组织填写《免费教科书申请表》。
2、学校根据县规定的具体条件和下达的指标，由学校免费教科书评审小组进行审查，依照民主、公平原则拟订受助学生名单。
3、学校和村（居委会）公示一星期，公示无异议。
4学校将拟享受免费教科书的学生名单，年级分布及相关证明报县审批。
二00四年十二月二十九日
第二篇：永远循环使用教科书实施方案
永远小学教科书循环使用实施方案
团结乡永远小学2014、2、28
永远小学教科书循环使用实施方案
一、指导思想
为更好地贯彻落实上级关于推行教科书循环使用的的工作精神，提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风，关爱他人、助人为乐的思想品德，增强学生保护环境、节约能源的意识，做好小学段教科书循环使用推广工作。
二、组织领导
成立以校长为组长，教导主任为副组长，以各班主任为组员的教科书循环使用工作领导小组，负责组织领导全校教科书的循环使用工作，解决学校教科书循环使用中出现的问题，研究制订措施方案，确保教科书循环使用工作落到实处。
三、教科书循环使用对象、时间、周期、学科及书的来源
实行对象：永远小学全体学生
实行时间：2017年3月——2014年7月
实行周期：一个学期为一周期
实行学科：科学、音乐、美术、生命教育、技术、黑龙江人文与社会、信息技术七门学科。
循环使用教科书的来源：政府向义务教育阶段学生免费提供的教科书。
四、工作措施：
1．加强宣传，统一认识
加强宣传，让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义。学校通过 “家校路路通”、告家长书等形式加强宣传与发动，积极宣传教
材循环使用的目的与意义，使全体师生及家长明确教科书循环使用工作的重要意义。要利用集体晨会、班队会、黑板报等多种渠道，对学生进行爱护书籍的宣传教育，让学生形成自觉的行动，使我校教科书循环使用工作得以顺利开展。
2．建章立制，科学管理
学校根据要求，结合实际情况，制定出《永远小学教科书循环使用实施方案》、《永远小学循环使用教科书管理与使用规定》等规章制度，对循环教科书的来源、回收时间、管理使用、组织领导等方面做出具体的规定，以指导此项工作的顺利开展。另外，为了推进学校教科书循环的使用工作，使之成为常规化、规范化、制度化，学校将对教科书循环使用的定期专项检查评比，检查结果纳入班主任考核及科任教师的常规考核内，对做得特别好的班级学生及教师个人进行适当奖励。
3．明确分工，落实责任
只有明确了分工，落实了责任，才能把教科书循环使用工作做细、做实、做好。因此，要落实专人负责，明确分工。
（1）德育处加强宣传，以班主任为依托，做好对学生的教育引导工作；
（2）教导处具体做好业务的指导，明确科任教师的职责要求；
（3）图书馆负责做好循环使用教科书的消毒、整理及发放工作。循环教学书的统计工作由教导处负责，期初、期末统计数据登记上册，并做好核算工作，确保学校连年保持较高的循环书的利用率。
4．指导方法，有序运行
（1）实行循环的教科书由任课教师负责保存和管理，给教科书编上号，结合学生的学号，上课时发给学生使用，上完课则立即收存，到下一个班级上课时再进行发放。
（2）要明确科任老师的具体责任及奖惩规定：教育学生用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。如学生在用书期间发生了以上情况将由任课老师负责。
5．科学消毒，放心使用
一本书要进行循环利用，家长最关心的是卫生问题。学校将在这学期添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备，设置适宜的保管、贮存场所和空间，为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。
五、循环使用教科书领导小组
组长：尹宝华
副组长：王洪涛
成员：1～6年级班主任
六、循环使用教科书发放登记表（附后）
第三篇：俄罗斯语学习初中教科书657期
В，Чемберлен 6 провинции.“провинции” в качестве административного региона это название, начал из династии юань, уже 700 лет
истории.Хубилай после объединения в китае, в книге провинции в качестве центрального правительства(в соответствии с императором Верховный строки
политические учреждения), а затем разделила страну на путь каждой дороги расположены 15, “линия книгу губернии”(исключен равна книге провинции услуг
Сеилнциней ндер пие у оовр Вит мааилекииинзнинретариат административного управлени в книге провинции), известный как “провях”.позднее в качестве официального адстративных районов в провинциях имя, Д ываслаес
я имжается провинции.используются системы тии мин император династии юань, разд страну на 12 1 Чжили провинции.Ян ван пети столицу в пекин
осле изменения Чжили 13 2, провинции и в провнции, после увеличения 22.В период 28 в стран является провинции.езд происхождение кбоурлдгуасег является административной группы, из сти, провинции и автономный округ, рукотва или город.Почему, учрежденного в ок?обратно их источник, весенний и осенний период, цинь, Джин, чу лго Чжун на такие страны, как правило, зачасую в отдаленных районах, новые слияния есто, учрежденного в округе.уезд и цины и дфу города печать различных монарха, непосрц пгеу едственно принадлежит местной администраии региона.весна
осле того, как в середине осени, учрежденноо в округе страны увеличивается, некоторы в материковой части также установили окрга, стала местных строки
Политические организации.В конце весны и нового, некоторые страны в отдаленных районах округа были установлены.В период между воюющими государствами，В результате в округе Каунти два уровня местного административного управления Организации.с сро оит ян происхождение
януезд ниже уровня административных подразделений.цинь, Хань является “десять в павильон, десять павильон поселка”.старый мистер сян тинг павильон есть, есть, есть звание, Сик
муж микроэто общие слова нынешнего названия географических названий, особенно в северных районах нашей страны.“деревни” древней и современной истории значительные различия в концепции, без слова “деревни”.Но Сун назад много литературы
Произведения и 史书可 видеть “деревни” слова, такие, как Джин Тао Юаньмин “桃花源记” там “в деревне запах
Этот человек, соленая для допросов ”.немного раньше, “трех королевстввосточный и Северный Китай называют переулке.Согласно династии Мин публикации ”словарное определение“, сказал:
”стрит, также называется“ Ху, сегодня в столице проезжей части дома ”.“Ху дома”, но “Тонг аллогенной слово”.“马可·波 записать в список ”горячей“ сын ”,“ Программы знаю ван мин свет список альманаха ”, сказал:“ люди называют Стрит юаней
сян переулок ”, как может, в качестве доказательств: еще в династии юань, есть слово“ переулок ”.Согласно испытания “переулок”, слово “источников в Чжурчжэньский НП через” одно слово.монгольской династии юань является создание.Чжурчжэньский язык монгольский и принадлежат Алтайские, интонации и
Чжурчжэньский язык очень близко к речи, называется “НП через”, “огонь” ученик “, означают клан занимает” означает.позже, китайцы “огонь ученик” переводится как “Тонг, формулировку” упрощает, заимствованными стать китайский иероглиф
слово.Происхождение названий с “.”
открыть более ранней нашей карты, можно найти много в прибрежных районах с “вэй” слово топонимов.таких, как шанхай “kingsoft вэй” взгляд “,” Чжэцзян “海卫 шаньдун”, “вэйхайвэй” назад “, ляонин
вэй ”и т.д., даже границе Тибета также“ Тибета ”топонимов.“вэй мин является составление имя” в армии.Кто прибрежных выгодное
第四篇：人教版初中思想品德新课程教科书总目录(全套)
人教版初中思想品德新课程教科书总目录（全套）
义务教育课程标准实验教科书 思想品德 七年级上册
第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
新学校，新同学
创建新集体
第二课 把握学习新节奏
学习新天地
享受学习
第二单元 认识新自我第三课 珍爱生命
世界因生命而精彩
人的生命的独特性
珍爱我们的生命
第四课 欢快的青春节拍
走进青春
感悟青春
祝福青春
第五课 自我新期待
日新又新我常新
发现自己的潜能
自我新形象
第三单元 过富有情趣的生活
第六课 做情绪的主人
丰富多样的情绪
学会调控情绪
第七课 品位生活
情趣与兴趣
追寻高雅生活（是知识、能力和情感态度价值观的统一）
第四单元 过健康、安全的生活
第八课 学会拒绝
身边的诱惑
学会拒绝不良诱惑
第九课 保护自我身边的侵害与保护
防范侵害，保护自己
义务教育课程标准实验教科书 思想品德 七年级下册
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要
彼此尊重才能赢得尊重
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
自信是成功的基石
唱响自信之歌
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
自己的事自己干
告别依赖 走向自立
第四课 人生当自强
人生自强少年始
少年能自强
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
挫折面前也从容
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
钢铁是怎样炼成的
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走进法律
法不可违
防患于未然
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
善用法律保护自己
义务教育课程标准实验教科书 思想品德 八年级上册
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
我知我家
我爱我家
难报三春晖
第二课 我与父母交朋友
严也是一种爱
两代人的对话
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
同学?朋友
男生?女生
第四课 老师伴我成长
我知我师 我爱我师
主动沟通 健康成长
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
世界文化之旅
做友好往来的使者
第六课 网络交往新空间
网络上的人际交往
享受健康的网络交往
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
礼貌显魅力
礼仪展风采
第八课 竞争合作求双赢
竞争？合作？
合作！竞争！
第九课 心有他人天地宽
海纳百川 有容乃大
换位思考 与人为善
平等尊重你我他
第十课 诚信做人到永远
诚信是金
做诚信的人
义务教育课程标准实验教科书 思想品德 八年级下册
第一单元 权利义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
人民当家作主的国家
我们享有广泛的权利
第二课 我们应尽的义务
公民的义务
忠实履行义务
第二单元 我们的人身权利
第三课 生命健康权与我同在生命与健康的权利
同样的权利 同样的爱护
第四课 维护我们的人格尊严
人人享有人格尊严权
肖像和姓名中的权利
第五课 隐私受保护
隐私和隐私权
尊重和维护隐私权
第三单元 我们的文化、经济权利
第六课 终身受益的权利
知识助我成长
珍惜学习机会
第七课 拥有财产的权利
财产属于谁
财产留给谁
无形的财产
第八课 消费者的权益
我们享有“上帝”的权利
维护消费者权益
第四单元 我们崇尚公平和正义
第九课 我们崇尚公平
公平是社会稳定的“天平”
维护社会公平
第十课 我们维护正义
正义是人类良知的“声音”
自觉维护正义
义务教育课程标准实验教科书思想品德 九年级全一册
第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在我对谁负责 谁对我负责
不言代价与回报
第二课 在承担责任中成长
承担关爱集体的责任
承担对社会的责任
做一个负责任的公民
第二单元 了解祖国 爱我中华
第三课 认清基本国情
我们的社会主义祖国
党的基本路线
统一的多民族国家
第四课 了解基本国策与发展战略
对外开放的基本国策
计划生育与保护环境的基本国策
实施科教兴国的发展战略
实施可持续发展战略
第五课 中华文化与民族精神
灿烂的中华文化
弘扬和培育民族精神
第三单元 融入社会 肩负使命
第六课 参与政治生活
人民当家做主的法治国家
宪法是国家的根本大法
依法参与政治生活
第七课 关注经济发展
造福人民的经济制度
走向共同富裕的道路
学会合理消费
第八课 投身于精神文明建设
建设社会主义精神文明
灿烂的文明之花
第四单元 满怀希望 迎接明天
第九课 实现我们的共同理想
我们的共同理想
艰苦奋斗 开拓创新
第十课 选择希望人生
正确对待理想与现实
理智面对学习压力
未来道路我选择
拥抱美好未来
第五篇：教科书循环使用实施方案（共）
Xx中学教科书循环使用实施方案
根据国家循环教科书使用的要求，我校从今年起将有一部分教材作为循环教科书。因为推行教科书循环使用不但能节约资源，有利于环保，而且可以切实减轻学生过重的书包负担，同时也为学校思想道德教育搭建了一个平台，有利于培养学生爱书护书和勤俭节约的优良品德，有利于提高学生的环保意识和资源忧患意识，有利于增强学生的集体主义观念和关爱他人的团队精神。现结合我校实际情况定循环使用教科书的实施方案：
一、指导思想
为更好地贯彻落实上级关于推行教科书循环使用的的工作精神，提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风，关爱他人、助人为乐的思想品德，增强学生保护环境、节约能源的意识，做好初中段教科书循环使用推广工作。
二、组织领导
成立以校长为组长，教导处、总务处、图书管理员、年级组长、任课教师为组员的教科书循环使用工作领导小组，负责组织领导全校教科书的循环使用工作，解决学校教科书循环使用中出现的问题，研究制订措施方案，确保教科书循环使用工作落到实处。
三、教科书循环使用对象、时间、周期、学科及书的来源
实行对象：初级中学全体学生
实行时间：2008年2月起
实行周期：一个学期为一周期
实行学科：音乐、美术、信息技术、体育四门学科。
循环使用教科书的来源：政府向义务教育阶段学生免费提供的教科书。
四、工作措施：
1．加强宣传，统一认识
加强宣传，让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义。利用晨会、班会、午间之声广播等多种渠道，对学生进行爱护书籍的宣传教育，让学生形成自觉的行动。学校以告家长书、家长会等形式加强宣传与发动，积极宣传教材循环使用的目的与意义，使全体师生及家长明确教科书循环使用的重要意义，争取家长和社会各界的支持，使我校教科书循环使用工作得以顺利开展。
2．建章立制，科学管理
①、根据我校实际情况，制定《xx中学教科书循环使用实施方案》、《xx中学循环使用教科书管理与使用规定》等规章制度，对循环教科书的来源、回收时间、管理使用、组织领导等方面做出具体的规定，以指导此项工作的顺利开展。②、循环使用的免费教科书由学校集中管理，登记入册，学生免费使用，不属学生个人所有。每本教科书封面最下端均加盖学校图书馆专用章。
③、建立学生阅读使用和借阅制度。学生除上课使用外，可持借书证到图书室借阅循环教科书。
④为了推进学校教科书循环的使用工作，使之成为常规化、规范化、制度化，学校将对教科书循环使用的定期专项检查评比，检查结果纳入班主任考核及科任教师的常规考核内，对做得特别好的班级学生及教师个人进行适当奖励。回收教科书的完好率作为考核的重要指标，列入对学生德育和班级工作考核。对违反国家免费教育有关制度以及不认真执行教科书循环使用规定的教师实行责任追究制，对在使用过程中因人为原因造成的非正常损毁，当事人应负责按原价赔偿。
⑤、加强循环使用教科书的卫生和质量管理。
由后勤处对回收的循环教科书要进行全面消毒，专柜贮存，保证学生再使用时的卫生安全。
由任科老师对破损的教科书进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
3．明确分工，落实责任
只有明确了分工，落实了责任，才能把教科书循环使用工作做细、做实、做好。因此，要落实专人负责，明确分工。
（1）教导处加强宣传，以班主任为依托，做好对学生的教育引导工作。加强对学生正确使用循环教科书的教育，引导学生自觉爱护图书、养成正确用书的好习惯。学生在使用循环教科书时，不得随意书写、勾画、折叠，应保证教科书的干净整洁。
（2）教导处具体做好业务的指导，明确科任教师的职责要求：
由任课教师负责保存和管理，给教科书编上号，结合学生的学号，上课时发给学生使用，上完课则立即收存，到下一个班级上课时再进行发放。
教导处负责，期初、期末统计数据登记上册，并做好核算工作，确保学校连年保持较高的循环书的利用率。
4．指导方法，有序运行
（1）实行循环的教科书由任课教师负责保存和管理，给教科书编上号，结合学生的学号，上课时发给学生使用，上完课则立即收存，到下一个班级上课时再进行发放。
（2）科任老师要教育学生用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。如学生在用书期间发生了以上情况将由科任老师负责。
Xx中学循环使用教科书制度
要据国家循环使用教科书的要求，为了更好地培养孩子们的环保和节约意识，特制定我校循环教科书使用制度。
一、教师的责任
1、所有教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务，做好监督检查工作。
2、循环教科书分年级编号后存放在图书室，任科老师按学生的编号统一发放，下课时再由老师统一收回保管。
3、每学期开学之前，各教研组长组织本学科教师对教材中变更的内容，做一插页，加入旧教材，注明变动的地方及变动内容；对于变更的有关练习，也要做成插页，加入《练习》中。
4、各班定期引导学生对所使用的教材进行维护，经常在班级开展教材维护展评活动。
5、学期结束时，由各科老师协助教导处，作好有关教材的检查回收工作。
6、图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理，确保教材的整洁、统一、有序。
二、学生的责任
1、拿到教材后，不提倡为课本包上书皮，要养成自觉爱护教科书、正确用书的好习惯。
2、使用教材时，做到“四无”(无破损、无缺页、无污染、无褶皱）、“五不”（不乱写、不乱画、不署名、不标记、不折角），做课堂笔记和课堂练习时，要听从任课教师的安排。
3、经常对所使用教材进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。
4、在教材使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要自费购买一本新教材，并写清破损的原因；如造成教材丢失者，也要重新购买一本新教材，并写上丢失的原因。
5、期末，教材交任科教师统一验收后教导处检查，再交图书室保管。如发现教材破损较为严重，影响到教材使用年限的，学生要按照教材定价进行赔付。赔付金作为教材维护基金，由学校统一管理使用。由任科老师对破损的教科书进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
三、学校责任
1、循环使用的免费教科书由学校集中管理，登记入册，学生免费使用，不属学生个人所有。每本教科书封面最下端均加盖学校图书馆专用章。
2、建立学生阅读使用和借阅制度。学生除上课使用外，可持借书证到图书室借阅循环教科书。
3、建立教科书循环使用考核及赔偿奖励制度。回收教科书的完好率作为考核的重要指标，列入对学生德育和班级工作考核。对在使用过程中因人为原因造成的非正常损毁，当事人应负责按原价赔偿。
4、每学期，学校将组织一到两次“教材循环使用”检查、评比活动和经验交流活动。纳入对教师岗位责任制考核的重要内容，对违反国家免费教育有关制度以及不认真执行教科书循环使用规定的教师实行责任追究制。
5、每期对循环教科书的登记、发放、回收、统计、保管、更新等进行检查。
6、在循环教科书再次使用前由教导处对回收的循环教科书要进行全面消毒，专柜贮存，保证学生再使用时的卫生安全。
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