交了新朋友作文（共五则）

第一篇：交了新朋友作文

交了新朋友作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的交了新朋友作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

这天早上，妈妈比平时提早了两个小时，把我从温暖的被窝中拉了起来。“今天干嘛这么早叫我起来呀？”我边穿衣服边问。“今天你要去上托管班，我有事情。”我大吃一惊，因为我从来没有听她说过我今天要上托管班，而且还在寒假里，我立刻开始整理书包，穿上外套。

来到班级，同学们都在互相谈话，做游戏。托管老师帮我找了一个空位，坐下来，同桌很热情地说：“你好，我叫洪梦瑶。”我也向她介绍了自己，她告诉我，我已经有两天没来了，我说我寒假在乐清小姨家，昨天才回来。

中午，她告诉我午餐在哪里领，午饭后，我们一起画画、做手工、看电影……我们马上就熟起来了。玩游戏时，我们被分到一组，我们齐心协力，最后获得了胜利，很快就成了好朋友。她扎着长长的麻花辫，皮肤有点黑，眼睛虽然算不上美丽，可是镶在她的脸上却很合适，她还告诉我，她在班里学习不错，我觉得她乐于助人，也很大方。

可是有一天，我正在剪纸，她要找我聊天，我不同意，让她等一下，她就在我耳边嘀咕了起来，我大声说道：“能不能不要打扰我了！”她生气地走开了，不理我了，找别人玩了。我突然意识到自己过分了，心里有点伤心。

后来几天，不知道为什么，几乎没人找我说话了，我和我的同桌也不是好朋友了。我一直想找机会和她和好，但是又怕她还生我的气。终于有一天，我鼓足勇气，问她，“你可以原谅我吗？可以和我和好吗？”“当然可以！”她轻松地说。

放学的时候，我比平时都要高兴，心情特别愉快，蹦蹦跳跳地回了家。

这学期，我们班来了一个新同学叫冯语诺。圆圆的苹果脸上有两个乌黑的眼睛像黑宝石一样，鹰钩鼻下面有一张樱桃小嘴，成绩不错，看上去很乖，但是她是一个调皮大王。

有一次，她得同桌回答问题时，她上半身坐的端端正正，还不停的点头，而下半身用脚把同桌的椅子拨到一边，她的同桌回答完问题后，只听见“扑通”一声，她的同桌坐到地上，随着一声惊天的尖叫声，引得我们全班大笑一场。就连老师看到这幅情景，也“噗嗤”一声笑了起来！

有一次自由活动时，我看见她悄悄地在树丛中摸来摸去，突然她开始窃喜，望了望四周，然后跑进了教室。上课时，老师让我们记笔记，只听见一位女生“啊”的一声，我们都被这突如其来的尖叫声吓了一跳，只见那位女生的文具盒里有一只大约三厘米长的毛毛虫，而那位女生早吓得脸色苍白，四肢发软，站在一旁颤抖，还流下了害怕的眼泪。哭声、笑声打乱了课堂，当老师知道了是冯语诺干的时，火冒三丈像一只愤怒的狮子，吼道：“滚出去！”

还有一次，到睡觉时间了，我因为肚子有点撑，所以没睡着。这时，我看见她悄悄地拿来透明胶贴在一位男生的眼睛上，还把纸团放在这位男生的耳朵里，一边静静地看着那位男生，一边偷偷地笑着。同学们都醒了，只听见那位男生说：“我看不见了，我听不见了！”她故意装出关心他的样子，把透明胶和纸团拿出来了，说：“谁弄的呀？真烦人。”一幅假惺惺的样子。

她虽然很调皮，但我们也愿意和她交朋友！因为她也是我们的开心果。

昨天的晚上通过妈妈的介绍，我认识了我们楼栋四楼的一位女孩，她也该上六年级了，在大学路小学上学，成绩还可以，现在没有上任何课外班。

今天晚上，妈妈把她叫了下来，让我们两个玩，但我们不想玩，觉得长大了还玩有点幼稚。我们只好跟着爸爸妈妈去散步，一路上我没怎么说话，因为我插不上话！爸爸妈妈问问她这问问她那，我都烦了！

“你叫什么名字啊？”

“我叫郑贺允。”

“哦，那你该上几年级啊？几岁了？”

“我刚上六年级了，十岁了。”

“和阳阳一个年纪啊，十岁就该上六年级？你上学早吧。几岁上的学？”

“我太不清楚。”

“.........”

“.............”

....................................................我真佩服他们，这么能问！竟然问了一路，平常没少看书吧！不然怎么积累的这么多话，酷！还是转入正题吧！！

她家是新密的，才来郑州半年，她爸爸还在新密工作，星期五回来，星期日就走了，至于他妈妈的工作她也不太清楚。她长得挺高的，瘦瘦的，整体看起来可以用高挑这个词来形容她；她的皮肤有点黑；一头黑黑的秀发；小但有炯炯有神的眼睛；高高的鼻梁；白白的牙齿；再加上她在新密的时候一直学着舞蹈，有跳舞的人的气质，再加上文静性格，可以说是完美无瑕了！

妈妈回到家后把她夸得像一颗宝石似的，这也好，那也好，再说说我，这也不是，那也不是。真是的么！每个人都有优点，当然也有缺点哦，她才不是完美的呢！我当然也不是没有优点的，为什么这么说我，对于你只是说说罢了，但是对于我，这些话已经深深的打击了我小小的心。55555555555......虽然昨天妈妈那么夸她，那么狠的批评我，心里是有些不舒服了，但我是隔夜就消气，睡一觉什么都就没有事了。

呵呵，还是交到朋友开心啦！！！

吃过晚饭，爷爷答应领我去二叔家看刚出生不久的小狼狗，我开心极了!

我们刚到二叔家大门口，就远远地看见了三只小狼狗在嬉戏，三个毛茸茸的小肉球滚成一团，十分可爱。我三步并作两步向小家伙们跑过去。慢慢靠近它们，我看到它们长着一双蓝宝石似的`眼睛，圆溜溜、水汪汪的，炯炯有神。我猜，它们怕听不清声音吧，所以一对三角形的耳朵总是竖着，不肯放下来。也许是因为小狼狗还太小了，它们并不是我从电视中看到的样子，不那么威风凛凛，反到小巧活泼，而且肉嘟嘟的。它们虽然胖，但十分灵巧,在大狼狗妈妈身边灵活地翻滚，撒着欢儿，欢闹着。

虽然它们很可爱，但胆小的我还是有点儿害怕。我想和它们玩儿，又不敢太接近它们。站在旁边的爷爷似乎看出了我的想法，微笑着对我说:“别害怕，小狼狗很友好，你不伤害它们，它们就不会咬你。大狼狗是你的老朋友了，你不伤害它的孩子，它也不会伤害你的。”于是我试探着慢慢地挪到它们身边，蹲下来，摸了摸一只小狗的后背，它好像很舒服，向我这边拱了拱。我见它并不怕我，我也不那么怕它们了，我又摸摸另外两只小狗，它们也扭了扭身体，好像很喜欢我。我大起胆子向它们伸出手，竟然有一只小狼狗把它的爪子放在我手上，我激动地大叫：“爷爷，二叔，快来看，快来看，小狗和我握手呢！”。爷爷和二叔看到了，笑着说：“你是好孩子，小狗也喜欢你啊！”哈哈，小狗们也喜欢我，太好啦！我又有新朋友啦！

我拿出特地从家里带来的香肠想喂它们吃，二叔连忙说：“它们太小，不能吃太多咸的东西。”于是我就小心翼翼地分给了它们一点点。喂小狗吃东西的时候，它们的鼻子碰到了我的手，湿乎乎、凉哇哇的，真舒服，真好玩!

好像只过了一会儿，爷爷就叫我回家了，我只能依依不舍地和它们道别，告诉它们明天我再来和它们玩。我还在心里默默决定：小狼狗们，从今天起，你们就是我的新朋友啦！

第二篇：小学英语作文-I Made a New Friend 我交了一位新朋友

小学英语作文:I Made a New Friend 我交了一位新朋友

I Made a New Friend 我交了一位新朋友

This afternoon I joined in the English Corner at the Wuyi Square.There I met Tom, an American boy.He was tall and cute, with blue eyes and brown hair.He was as old as I.We talked with each other for two hours.He told me that his parents had come to China on business.It so happened that he was on holidays.So he came with them.He was glad to see that so many Chinese children like English, and we agreed to keep in touch with each other later on.How happy I am to have made a new friend!【参考译文】

今天下午我参加了五一广场的英语角活动。在那里，我遇见了美国少年汤姆。他个子高高的，碧眼棕发，样子很可爱。他和我年纪一样大。我们一起聊了两个小时。他告诉我他父母出差到中国来，碰巧他在放假，所以就同父母一起来了。

见到这么多中国孩子喜欢英语，他很高兴。我们相约以后保持联系。交了一位新朋友我多开心啊！

第三篇：认识新朋友

山人版品德与生活一年级上册第一单元

认识新朋友

奎文区幸福街小学 李娜 高峰

单元内容：认识新朋友 美丽的校园 我是一名小学生 教材分析：

本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。单元教学目标

1、知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。

2、过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。

3、情感态度与价值观：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。

4、行为与习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。课时安排 本单元主题授课13-16课时 活动一：见面问声好

（一）导入新课

同学们。你们好。我是你们的《品德与生活》课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。

（二）见面问声好

1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》（出示儿歌挂图）

2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。

3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）

4、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）

5总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。活动二：说说我自己

（一）谈话导入

同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。（板书“说说我自己”）

（二）说说我自己

1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。

（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。

3全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）

（三）课堂总结

这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。活动三：制作小名片

一、活动目标1、1 用学生喜欢的做卡片，交换卡片的方式介绍自己，与人交往，使学生尽快的熟悉老师和同学，增强于老师、同学交往的愿望和能力。更好的适应学校生活。

2、初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。

二、活动准备

1、老师准备：课件

2、学生准备：收集名片，制作小名片需要的材料工具

三、活动设计

（一）导入新课

同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？（学生介绍自己的方法）

师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用课件展示各种精美的名片）

同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书）

（二）制作小名片

1、课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动）

2、用实物投影仪展示有代表性的名片。

师：看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。

3、实践活动制作名片

（1）老师讲解制作的方法与步骤。

选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；装饰名片。（2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。（3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。（4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

4、现场交流名片

（1）小组交流；互相传看名片

（2）观看交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。（3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。（4）角色扮演交换名片

四、课外延伸

布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。活动四：我们都是好朋友

一、活动目标

1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊

2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。

二、活动准备 歌曲《找朋友》

三、活动设计

（一）谈话导入 前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！

同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生说）

师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！

（二）学生活动、交流

1、学生先自由活动5---7分钟

2、师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍）

3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。

4、是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。

（三）唱歌延伸

同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！

《认识新朋友》教学反思 1.正确处置活动与指导的关系。

活动中，同学是主体，教师面对四五十个不同个性的新入学同学，若不注意指导，则活动中同学或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起同学的兴趣，还要根据同学的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段和时组织、指导，维持活动秩序，加强对同学进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样同学才干从中体验到快乐。

2.掌握活动中“动”与“静”的搭配。

低年级同学自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。通过活动实施，我感觉五个活动环节时间缺乏，节奏较快，同学活动不充沛。二度设计应考虑把本主题活动布置成两个课时，让同学把名片做得更有创意，有更多的交流、展示、倾诉的机会；生日活动可以搞得更丰富些。

3.掌握活动的重点和难点。

学做名片这个环节，并非活动的重点，做名片主要是为了让同学更好地进行交流，要防止上成手工课。

4.重视活动的课外延伸拓展。

要提高目标达成度，还必需引导同学在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师，体验朋友多快乐多。因此，还要布置一节课外的活动，协助同学深化认识。

第四篇：新朋友新伙伴

《新朋友新伙伴》课堂实录

师：小朋友们，你们认识我吗？老师很想做你们的大朋友，你们欢迎吗？你们想了解王老师什么呢?

生:你的生活是怎么过的?

生：我想知道王老师有什么爱好？

师：大家猜一猜，好吗？

生：老师喜欢唱歌、跳舞、弹钢琴。

师：小朋友猜得不错！王老师小时侯就特别喜欢唱歌、跳舞。如果小朋友们愿意，我会非常高兴和小朋友一起一边听小朋友弹钢琴，一边同大家唱歌、跳舞。小朋友还想知道王老师其它的事吗？

生：你小时侯家里有几口人？

师：看来小朋友们想知道王老师小时侯的事，王老师今天带来了一张小时侯的照片，你们想看吗？

（投影展示相片）

师：这是王老师七、八岁时照的照片，照片上还有我的三个哥哥。我和我的哥哥小时候做事有些笨。记得有一次爸爸妈妈回来的很晚，叫我们自己学着作晚饭。我和哥哥把米、菜、调料放进锅里，把锅盖盖上，把锅放在炉子上了。然后，我和哥哥就在家门口做游戏，等着爸爸妈妈回来夸奖我们。终于，爸爸妈妈回来了。我们高兴地跑进厨房，把锅盖打开，咦！锅里的米、菜怎么还是生的？我和哥哥都觉得很奇怪，妈妈在一旁笑着说：“你们忘点火了。”这就是小时侯做事有些苯的王老师，小朋友们记住我了吗？愿意像王老师这样勇敢、大方地介绍自己，让更多的朋友记住你吗？

师：要想让小朋友记住你自己，老师告诉你们几个好办法。作自我介绍时，首先要有礼貌，向大家问声好。然后勇敢、大方地介绍自己，可以说说你的爱好、喜欢什么，也可以介绍你的爸爸妈妈，或者你喜欢的小朋友。在别人作介绍时，我们还应该安静、专心地听，这样也是有礼貌的行为。可能有的小朋友暂时还不敢在台上来介绍自己，没关系，我们先试着说给你同桌的小朋友听听！介绍完了，请小朋友选出小组里最能干的小朋友到台上给我们所有的同学、老师作介绍。开始！

（学生在小组进行交流）

师：刚才很多小朋友已经在小组里勇敢地介绍自己，真不错！有些小朋友还没来得及介绍自己，我们还可以在这周的班会上进行介绍。现在，哪组的小朋友先到台上来介绍自己。

生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李XX，再过几个月，我就满7岁了。我现在是一年级七班的小学生，不是幼儿园的小朋友了。

师：说得真好!老师看到你还带来一张照片，照片上是谁?

生：这是我和几个跳舞的小朋友，后面站着我们的指导老师。

师：你们表演的节目是什么?

生：节目叫《好日子》。

师：真不错!以后有机会给大家表演表演。好吗?谢谢你的介绍!

生2：小朋友们好!我叫兰X，我最喜欢我的小熊猫。

师：平常，你和小熊猫怎么玩呢?

生：小熊猫要睡觉的时候，我会抱着它，给它唱<<摇篮曲>>。

师：现在，我们就来试试，好吗?小朋友们也想唱歌，咱们就一起唱。

(生抱着小熊猫，大家一块唱<<摇篮曲>>。)

师：小熊猫是我国的国宝，兰竹小朋友和我们班的小朋友们真会照顾小熊猫啊!

生3：我叫张XX，我的玩具会变。

师：你能变给我们看看吗?

(生组装变形玩具)

师：张小小有一双灵巧的小手，老师相信，这双小手今后可以做更大的事情。刚才小朋友都喜欢介绍自己的玩具，除了说这些，小朋友有没有在其他方面比较能干的?

生4：我叫董XX，我为大家拉二胡。

师：你准备为我们拉一段什么乐曲?

生：《铃儿响叮当》

师：让我们用掌声给她加油!

(生拉二胡)

师：能告诉我们，你学拉二胡多久了?

生：两个月发。

师：你真了不起!希望你继续努力，今后拉出更好听的乐曲。王老师还想知道你们在家里还喜欢干什么?

生5：我在家里最喜欢打电脑。

师：你平时怎么打电脑?

生：我喜欢打游戏。

师：老师也用电脑打过游戏，不过，平常老师会用电脑作很多有用的事情。希望小朋友们努力学习，用电脑作出更有用的事情。除了介绍我们的爱好，小朋友还可以介绍你的爸爸妈妈或者你喜欢的同学。

生6：我叫彭XX，今年7岁，我在重庆树人小学一年级7班读书。我的爸爸叫彭XX，是一位军人。我的妈妈叫马XX，是一位会计。妈妈对我很好，从不打我。

师：这是你画的画吗？画得可真好，难怪妈妈那么喜欢你。在咱们班里，有没有你喜欢的同学?

生：恭XX是我喜欢的同学。

师：为什么你喜欢他呢?

生：因为他喜欢帮助我。

师：你还记得他怎么帮助你的吗?

生：有一位大哥哥欺负我，他帮我把老师找来了。老师批评了大哥哥。

师：看到小朋友受到欺负，恭XX敢于帮助自己的朋友，作得真棒。我们和新朋友一起玩耍，一起学习，大家相互帮助，互相关心，这才是真正的好伙伴!

师：刚才通过大家的介绍自我，也介绍自己的新朋友，让我们更加了解了班上的小朋友。接下来，老师教你们一个游戏，比比看谁认识的朋友多。

1.请两位小朋友上来，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助记数。被念出名字的小朋友站起来。

2.角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。

3.请同桌之间互相合作，比赛叫名字。

（抽两名小朋友到台上做游戏）

师：小朋友把你们都记住了，咱们应该怎么说呢？（生答：谢谢你，记住了我）

师：刚才这两位小朋友表现得真棒！小朋友们想试一试吗？我们和同座的小朋友一块比赛，比比谁认识的朋友多。

4.结交新朋友

师：通过游戏，我发现我们有的朋友已经认识了许多的朋友了。但是，在我们班里一定还有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面听课的老师，也非常愿意和你交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？那好，就请小朋友把你们制作的名片和小礼物拿出来，送给你的新朋友。你们愿意吗？在认识新朋友的时候，老师希望小朋友做到：有礼貌；勇敢、大方地介绍自己；把名片双手送给对方；去和你的新朋友聊聊吧！

（在《找朋友》的音乐声中，学生那着名片下位结交新朋友）

师：今天，我们通过自我介绍，找朋友，我们认识不少的新朋友。老师希望小朋友们能和你的新朋友一起学习、玩耍、劳动，学会相互关心、互相合作，成为真正的好伙伴，一起快乐幸福地成长！小朋友们，再见!

第五篇：《新朋友新伙伴》

《新朋友新伙伴》

【教学目的】

1.使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2.以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

【教具准备】

录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程】

一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1.出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

2.引导学生评析小兔贝贝的话。

问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）

（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）

3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）

三、学生进行自我介绍及表演特长。

1.激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2.指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）

四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）

1.教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）

2.学生跟着老师边唱边表演动作。

五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

1.刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）

2.通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1.你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）

2.指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

3.让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1.今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）

2.我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教师总结。

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

十、布置课后作业。

回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？

附板书设计

新朋友新伙伴

找朋友我会我喜欢

你是我的好朋友

我们都是好朋友

好孩子好学生好朋友