假文盲漫画作文集锦（5篇）

第一篇：假文盲漫画作文集锦

假文盲漫画作文集锦

同学们，我们从一年级就开始看图写话了，对看图作文并不陌生。接下来是小编为大家准备的假文盲漫画作文，希望对大家有帮助。

假文盲漫画作文一

每个人都是社会这个大家庭的一员，而“道德”更是社会风尚的体现。但在今晚看过华君武的作品——《假文盲》，却让我了解到了社会与道德的另一面。

黑白描绘的《假文盲》漫画上，我看到了这样的一幅画面：在显眼的标识“母子上车处”下，却站着四位威风而高大的男人。他们的神情有的懒散，有的神气，有的麻木，有的自得。而那手抱婴儿本该享受此服务的妇女，却被四个大男人挤到一旁，无奈地哄着哇哇大哭的婴儿，焦急得差点掉下眼泪来。而那四位身强力壮的男子，却仍装作若无其事的样子，宁愿丢下自尊，去做“假文盲”，无视身旁的标示，也不愿放弃这一时的便利。

在生活中一定有类似的“假文盲”，在四处都是标牌，“请勿践踏花草”的草坪里，却经常可以看见有人在玩耍、嬉戏，把绿油油的小草踩踏得面目全非；在挨挨挤挤的公共车上，也可看见几个乘客把“专座”所霸占，成为他们个人的“专座”……难道，那些违背公德的人都不识字吗？

社会多么广阔，而在道德的背后，却无处不存在黑暗。

此时的我不禁想到一句话：“人之初，性本善”。我想，就算是再恶劣的人，应该也都曾经有过善良的一面。任何一个有良知的人都会想到：图中的妇女既然受了委屈，但为什么没有一个人敢站出来替这位妇女评理吗？

有时候我觉得：社会就相当于一张无形的大网，将好与坏都合在了一起。

假文盲漫画作文二

今天，我看了一幅漫画，让我感触颇深：漫画内容是在车站，有一个地方是“母子上车处”，可是却有很多大老爷们在那里上车，从外表可以看出他们是读过书的，里边有军人，有医生，有干部，可是他们为什么要这么做呢？他们是为了自己的利益，不想花时间等车，这里人少，就好上车了，但是他们有没有想过，这样，会给那些母子带来多少不便和危险，为了自己的利益，不顾别人的安危，只顾自己，他们还有脸做龙的传人吗？

我认为，这些人表面是文盲，但内心不是文盲，他们，有的是军人，却一点也不遵纪守法，没有一点军人的风度，把中国军人的脸都丢尽了；有的是医生，是救死扶伤的，但是却怎样给别人安全感都不知道，还做什莫医生？哪个干部不是整天受到别人的关心和爱护？可是到头来却“不知道”怎样关心别人，爱护别人。

他们这样做，不仅会给那些母子带来不便和危险，但这是轻的，更严重的事会把中国人的尊严丢了，让外国人还以为咱们中国人都是不识中国自己国家的文字，让中国在世界一点地位都没有，更别想成为世界强国。就是由于有了这些个“假文盲”，中国是一个具有5000年文明的古老国家，可这些人却给这个国家的'脸上抹黑，让每一个中国人都无法忍受！

我非常希望这个漫画不是真的，而是漫画家编造出来的，但这已是不可避免的事实。我不希望这类事再出现在我们中国！

假文盲漫画作文三

在一个公共汽车站台边，立着一块提示牌，上面刻着“母子上车处”几个红艳艳的大字，非常引人注目。

在这个牌子的后面，有一个头扎围巾，手拎皮包的妇女怀抱着一个小宝宝站在那里，正用疑惑的眼神看着站在上车处的那些大男人。她一定是在想：这不是母子上车处吗？他们怎么会站在这里呢？难道是他们不认识字，也不可能呀，他们看上去个个都是文质彬彬的，像是学者，公司老板之流，不可能连这五个大字也不认识呀！难道他们没有看见这5个字吗，也不可能呀，这几个字多么醒目啊。这位妇女皱起了眉头，又想了想，她终于明白了，原来，那些大男人不是真的不认识字，也不是没有看见这些字，而是假装看不见，假装是文盲。

看！第一个人，穿着一身名牌大衣，眼睛睁开一丁点，脚上穿着蹭亮的皮鞋，多时尚呀，可这一身时尚实在不配他的行为呀！再看第二个人，头上戴着一顶军帽，身穿一件军服，脚上再穿一双棉鞋，两手往口袋里一放，看上去像个大干部。再看第三个人，多搞笑呀，个子矮矮的，头上戴了一顶时尚帽，其实他的人很瘦，那件厚厚的大棉袄将他裹住了，胖胖的，一定是不想别人认出他。最后一个人，他非常机灵，用口罩把自己的脸挡住，生怕别人看出他是一个男人。

这些看似时尚的人，真是十足的假文盲。

假文盲漫画作文四

我看了一幅漫画，叫做《假文盲》，图中的内容是这样的：在一个车站的“母子上车处”，有四个衣冠楚楚的大男人站在那，第一个穿的好像是干部；第二个穿着军装，一看就是军人；第三个穿的文质彬彬，鼻梁上还架着一副眼镜，一看就是一个知识分子；最后一个戴着口罩，肯定是病人。

一位妇女抱着小孩在“母子上车处”的牌子旁边，看着四个大男人，脸上露出了惊讶的表情。咦？这四个大男人怎么来到这“母子上车处”来了呀？他们一个个穿得怎么看都不像文盲啊。原来他们为了贪图方便，而假装文盲来这“母子上车处”排队。他们有的注视前方；有的闭上眼睛，闭目养神；有的四处张望，不知道在看什么。

画家用意是：讽刺那些不遵守公共秩序的假文盲！

生活中，也有很多这种的现象，比如：水龙头的旁边明明贴了“节约用水”的提示，可是有很多人就是故意装作没看见，用完后不把水龙头关紧，让水龙头里的水一直不停的流；还有公园或学校，花园里的花草旁明明就立了一块“请不要踩踏草坪”这块牌子，可有人就是装着没看见，去踩踏草坪，在上面玩耍嬉戏；还有像医院里的“请不要大声喧哗”和车站休息室里的“请不要吸烟”；还有……

让我们一起行动起来，维护公共秩序，别让那些假文盲再次扰乱公共秩序了，让我们一起维护公共秩序吧！

假文盲漫画作文五

在一个冬天，一个车站上有一位带着孩子的妇女，他们都是车站里的旅客。

四位男青年觉得别的候车厅里的人太多了，因此，他们商量着去母子上车处，他们就装做不认识这些字，就闭着眼睛，面无表情的站在那里。

第一个人穿着大皮袄；第二个人也穿着皮袄戴着帽子；第三个人也是；第四个人戴着一个口罩。可见当时的天气很寒冷。

他们觉得母子上车处人少，因此去了母子上车处，第一个人心里想：“我们在这里上车是情由可原的，没事，丛这里装着不认识字就行了！”第二个人想：“反正我已经到了母子上车处，就从这里上车吧！”第三个人想：“我装着不认识字就上去了！”第四个人也是这样想的。

那位抱着孩子的妇女走上去说：“你们难道不认识字吗？这里是母子上车处！”第一个人傲慢的说：“我不认识字，管他是母子上车处还是男子上车处，只要能上去不就完了吗！”第二个人无理的说：“这里只要能上车就行！”第三个人严厉的说：“我们愿意从这里上车，管你什么事！”第四个人骄傲的说：“我们愿意，怎么了？”

周围的旅客都开始纷纷议论他们，有的说“一个男人，怎么能欺负一个抱孩子的妇女呢？”有的说“他们是男的还是女的呀！真是的，怎么站在这里呢？一点都不懂规矩。”

最后，四位男子听到了旅客门的议论，不好意思的走了。

假文盲漫画作文六

在如今这个文明社会，文盲是可耻的，也渐渐的被认为是落后的象征。即使是这样，还是有一些人图自己的方便，竟做起了“假文盲”。

今天，我在书中看到一幅漫画，这是着名漫画家华君武老先生画的一副具有讽刺性的《假文盲》。图中画着在一个寒风凛冽的冬天，某个车站上，四个身强力壮衣冠楚楚的男士，竟然站在写有“母子上车处”这个异常醒目的大字的候车道上。他们两手插在衣兜里，盛气凌人，有的闭目养神，有的直看前方，他们是母子吗？都不是。他们应该没有资格站在这里，显然他们对“母子上车处”这几个字不太会理解。而真正享有资格的一位抱着婴儿的妇女却被挤了出去，这位妇女农村打扮，衣着单薄，眼巴巴地望着那四位男士。从她的眼神里，我看出了一种无奈。

这些男士表面上他们好是素质教养高的人，可实际上是一些不遵守公共秩序、心灵丑陋的人。他们虽然抢到了优先权，可是丢掉了自己的人格。我们的中国是一个文明的国土，可就由于那些不遵守公共秩序的人，给我们这神圣的国土上抹黑。我们中华人民公和国的美德是什么？是讲谦让尊老爱幼，他们这样做不仅丢了自己的人格同时也丢掉了中国人的美德啊！

目前，我们已经进入了21世纪文明的社会，大家为了公创我们美好的明天努力吧！愿这种现象不再我们的生活中重现。

假文盲漫画作文七

在一个寒冷的冬天，忙碌的人们在大街上穿梭着。一位母亲抱着自己刚满周岁的孩子在车站上车处等候。

母亲正哄着孩子入睡去，刚要走到车站门口，就有4个男士堵在她面前，把这位母亲挤在通道里，这位母亲疑惑万分，她想：这里是母子上车处呀，怎么会有男人来这里等候车呢？你看，站在第一位的男士，他长得很强壮，好像是一位有权威的官员。他望了望那位母亲，连忙低下头，闭上眼，一副心虚的样子，看他不是以为文盲，可是他为什么要站在母子上车处呢？

再看看第二位，他长得高高瘦瘦，身子披着一件厚厚的棉衣，看上去像是一位军人，可他又为什么要站在母子上车处呢？

站在军人后面的是一位教授，他戴着一副眼镜，头扣棉帽，一件袄子把他裹得严严实实，连皮鞋也穿个上等货，可他又为什么要上母子上车处呢？

在看看最后一位，他带着防护口罩，可能是一位医生，他穿着大衣和棉鞋，像一个很爱护身体的人，他的眼睛目空一切，那张警示牌与可怜的母子，在他的眼里像蒸发了似的。

母女俩呆呆地立在风雪之中，她不明白自己的权力为什么总被别人夺走，他们的背影渐渐模糊了……

人格文盲是社会的不良习气，但我们遇到这些不良的现象时，我们一定要去制止，如果不去制止的话那么他们会给社会带来不少灾难，会给人们带来意想不到的痛苦！

假文盲漫画作文八

漫画上的四位男士高大而魁梧，而且一个个衣冠楚楚。最前面的那个人胖胖的，双手插在大衣两旁的口袋里，一副旁若无人的样子；第二个人个子高高的，眼睛微闭着；第三个人戴着眼镜，穿着一身羽绒服，像是一个知识分子；最后一个人带着口罩，显得十分斯文，很讲究。这几个人都站在写有“母子上车处”的通道里若无其事，好像看不见头顶上五个醒目的大字，而真正应站在那儿的母子却享受不了这种待遇，被挤在一旁……

在现实生活中，这样的事情比比皆是，在公交车上，部分座位清清楚楚地写着“老，弱，病，残，幼专座”，但一些人就装作看不到，照样不让做。在公共场地有的专列了个牌子写着：请勿吸烟。有的人却还若无其事的从包里拿出烟，津津有味的抽了起来，在公园里的草坪上，明明有警示牌写着请勿玩耍，请勿践踏草坪，……总之，这些事情太多了，但是，这些“假文盲”们无处不在。

那四个男子是真正的文盲吗？不，他们是真正的自私者。他们只看自己的利益，而强占着别人的位置，不考虑别人的感受，难道不觉得羞愧吗？他们这是不遵守社会道德的表现。八荣八耻里面写着：以团结人民为荣，以损人利己为耻。记得俄国的屠格涅夫说过，“人需要有一颗牺牲自己私利的心”。

我们个个不做假文盲，让世界变得更美好！

假文盲漫画作文九

今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画的题目是《假文盲》。看了这篇漫画我才知到这个社会有很多人没有公德心。

这篇漫画讲了在公共汽车里，很多地方站满了人，唯一少人的就是那个母子上车处。有处青年为民一时的方便而装“假文盲”当不识字。那块在他们面前高耸的牌了，用大大的字写着“母了上车处”但是他们熟视无睹，视而不见把那个抱着小孩子的中年妇女给挤了出去。那个小孩子在大声在哭着，而这几个青年得意洋洋在吹着口哨，目中无人在闲聊着。你们看这些人不是缺少对社会的关爱和公德心吗？这些事在我们的生活中数不胜数。

公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾，还有很多呢！我讲一个最近的一个给你听吧！在学校的草坪上，我们学校的阿姨一个牌子插在划坪上，上面写着“禁止摘花踩草”这几个大字，让同学们不要破坏公物，但是有许多同学诈看不到，熟视无睹，不但祉些淘气鬼把牌了搞坏了还把嫩绿草踩死了。几天过去了，足球场一片桔黄。我们这样的小草坪就这样损坏了，有一支歌《爱的奉献》讲过只要人人都献出一点爱世界就变成美好的人间吗？

我想；如果这个世界上每个人都懂得为他人着想，都会照顾他人，那这个世界就会多么美丽，多么美好，多么的和谐啊。

假文盲漫画作文十

今天，老师在黑板上出示了一幅漫画，这幅漫画极具讽刺意义。

看，草地上明明竖立着一块警示牌，上面写着：请不要践踏可爱的小草、可是几位年轻人依然在草地上跳舞。这时，一位盲人正准备往这里走呢！但是当他发现地上全是小草时，便立即转身往别的小路走了。难道这几位年轻人不识字吗？可是不像啊！个个都不像是文盲呀！他们无情地践踏着小草，却依然旁若无人，竟一点也不害臊。

在生活中，类似这种情况的事情还真不少呢！明明前面不远处摆放着垃圾桶，可是他们为了节省那么几步路，却直接把垃圾扔在了地上；在教室里，洁白的墙壁上随处可见同学们留下的脚印；在公路上，明明前面竖立着警示牌：请不要闯红灯，可是司机们却为了节约那么一点时间，闯了红灯，破坏了交通秩序；在公共汽车上面，明明写着这么一句话：“请不要在车内吸烟”，而有些人却为了自己的一时痛快，在公交车内吸烟；有些人明明面对“保护树木，从我做起”的标示牌，却仍然大模大样地爬树、在树干上钉钉子……难道这些人连一位盲人都比不过吗？难道他们真的愿意一直做假文盲吗？

这些“假文盲”为了自己的利益，损坏了中国人的形象，希望这些人能早日找回自己的良知，和人们一起保护环境，关爱他人，维护公共秩序，讲文明、讲道德，一起创建美丽的“国际旅游岛”！

第二篇：漫画《假文盲》观后感

漫画《假文盲》观后感

范罗冈小学六（1）班曾振鹏30号

在平时，老师总是教育我们；要做一个文明的人，帮助需要帮助的人。可当我看到华君武先生的“假文盲”时，引起了我深思。

这篇漫画主要内容是：一个衣冠朴素的妇女抱着一个婴儿，站到了“母子上车处”。可后来来了一个身穿大衣的男士，方面大耳的他大摇大摆地走到了妇女旁边，把她挤到一边。又来了第二个年轻力壮、看上去就像知识分子的男人，他并没有抱着小孩，却站到母子上车处。无奈那位妇女只得退到一旁，静静地等车。又来了第三个男人„„第四个男人„„

这些人真的不认识牌子上的字吗？并不是的。他们为了一已私利，忽略了我们身边需要帮助的人，这让我想到了公交车上两种截然不同的人。

在公交车上有一些座位专门为老、弱、病、残、孕、抱婴者提供的。可是却有一些年轻力壮的小伙子若无其事地坐在上面玩手机，完全忽略了旁边站着摇摇晃晃的老人。恰恰恰相反，公交车上有一些小朋友愿意把自已的普通座位让给老人，这种行为不值得我们学习吗？同样生活在社会的大家庭中，为什么差距这么大？

古语有“知耻近乎勇”，当你意识到自已所做的事是耻辱的这才是真正的勇气。来吧！用爱心和真情去教育那些所谓的“假文盲”！共同建设一个高度文明、纯洁美好的社会大家庭吧！让我们行动起来，帮助那些需要帮助的人！相信明天会更美好！

第三篇：漫画作文《假文盲》教学设计

漫画《假文盲》作文教学设计

太平中心小学

覃桂荣

教学目标：

1、了解漫画与其它图画有什么不同之处，把握漫画特点。

2、明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学会漫画作文的写作。

3、引导观察漫画，体会画家的用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

教学重难点：仔细观察图意，体会画家用意，联系生活实际去表达自己的看法和想法。

教学准备： 教学课件 教学过程：

一、交流展示，认识漫画

1、师导入：同学们，你们喜欢漫画吗？

2、漫画和其他图画有什么不同呢？

3、学生分别谈对漫画的认识。

4、师小结：（出示漫画的定义）指名读。对，漫画与故事性图画不同，漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、指导观察，说写训练

1、过渡：今天这节作文课，我们来欣赏一幅漫画（出示《假文盲》），这是著名漫画家华君武的画的一幅漫画，画名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不识字的成年人），那假文盲顾名思义就是假装不识字。为什么要假装文盲？我们先观察一下漫画。

2、生观察漫画，交流。谁能用一两句来概括描述一下画面的内容？（板书：描述画面）（把时间、地点、人物介绍清楚）

（在一个冬天的早晨，一个车站的写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。）

3、师：刚才我们只是简单地描述了画面，下面我们把镜头移向这些神态各异的人物，给他们来几个特写。怎么样把这个特写写好呢？我们先来欣赏两位同学描写的同一个人物（课件出示片段）（1）站在最前面的那个人，穿着黄皮大衣，长裤和皮鞋，好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛，好似鼠目，连离他仅一拳之隔的牌子都看不见，这视力那是相当的“好”哇！

（2）站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好象在沉思。

4、指名读，其他同学想想，哪个描写的比较精彩？精彩在哪里？

（要点1：外貌 神态 动作 心理）对，这是抓住了（）描写，还可以抓住什么来描写？是的，这就是细节描写。（板书）可以让画面上的人物生动起来。（要点2：语言辛辣讽刺夸张）这样的语言，使人物的某些特点更加突出，给人留下深刻的印象。

板书：语言辛辣

（要点3:对比）这种对比可以显示出人物的可笑。

5、学生选择自己喜欢的一两个人物写一个人物描写片段。

6、小结：刚才我们先概括了整个画面，再具体描绘了画面中的人物。现在你们看懂这幅漫画了吗

三、揭示中心，联系生活。

1、漫画是对某类现象进行批评讽刺。在《假文盲》这幅作品中，画家讽刺批评了什么呢？（板书：揭示图意）

（损人利己 自私自利 贪图个人安逸不顾他人方便）

2、这幅漫画画于1984年，现在已是2014年，时间已过去30年之久，那今天的现实生活中是否还存在“假文盲”现象？（板书：联系生活）

3、出示课件，师说一例，谁还能接下去说？（课件出示练习说排比句）

4、同学们，社会上这样的现象屡禁不止，这是为什么呢？

要点：个人素质低下，公德意识太差，人们对于这些现象或者事不关己，高高挂起，或者敢怒不敢言。

5、目睹这些现象，你最想说些什么？（出示课件）（板书：发表观点）

四、明确要求，指导写法。

1、谋篇布局：

要写好这篇作文，同学们要先把图画上的内容生动地描述出来，接着把作者的观点，也就是文章的中心揭示出来，然后把生活中的实际联系起来，写出自己的观点和感受。这样的构段方式就是排比构段，排比构段能使语言更有气势，更有说服力。

2、题目是文章的眼睛，我们可以给这篇作文起什么题目呢？

3、万事开头难，老师这介绍几种漫画作文开头的方法仅供你们参考。（课件出示）

（1）描写环境法。如：

在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站„„（2）开门见山法。如：

今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》深受启发！在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处”格外引人注目。（3）议论开头法：如：

漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思„„

4、结尾的方法：（课件出示）（1）抒发议论法。如：

假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！

（2）总结点题法。如：

我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。（3）名言升华法。如：

这一幅漫画，让想起一句简单而又赋有含义的话：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失吧！

五、学生自主习作，教师巡视指导。

描述画面

抓住细节

揭示画意

点面结合 漫画作文

联系实际

语言辛辣

发表观点

夹叙夹议 板书：

第四篇：漫画作文《假文盲》教学设计

漫画作文《假文盲》教学设计

［设计理念］

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。”这次的图是一幅漫画《假文盲》，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会。由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义，在教学中力求做到：1．减少束缚，引导自由表达。2．诱发兴趣，引导真情表达。［教学目标］

1、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。

2、引导学生课前收集漫画，了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇；让学生品读赏析习作，进行自改与互改。

3、渗透思想教育，让学生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。

教学重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。

教学难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的。［教学准备］

1.教师制作有关教学。2.学生收集漫画。［教学过程］

一、交流激趣，认识漫画

１、同学们，我们从一年级就开始看图写话了，对看图作文并不陌生。可今天的看图作文却有点特殊——看的是漫画。２、你看过漫画吗？说说你对漫画的认识。

３、分四人小组交流一下漫画与其它图画有什么不同？ ４、教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、交流素材，畅谈漫画

１、同学们利用课余时间收集了不少漫画，现在，让我们进行一个漫画展怎样？

⑴ 请同学们先在小组交流：收集到了多少幅漫画，选出最使人发笑，或主题最深刻，或最令人感兴趣的，向同学介绍。（事先收集并写简介）

⑵ 小组选出代表参加班级比赛：先把漫画展示给大家，猜漫画的主题，讲漫画的寓意。

⑶ 请自己创作漫画的同学运用自己最喜欢的方式向大家介绍漫画。（光耀）

三、指导构思，完成初稿

１、看来同学们对漫画非常感兴趣。其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，作文是用文字描写生活，两者在本质上是共同的。现在，让我们把漫画和文字结合起来，做一个游戏，好吗？

２、（出示漫画）这是著名漫画华君武的一幅漫画，请同学们仔细观察，结合题目《假文盲》，看你是否明白画家的用意。独自观察三分钟，然后很快地写一段文字（十分钟之内完成），作为“画意解说”，比比谁写得最切合图意。

3、引导读写结合，领悟表达方法。

⑴ 你们认为，我们刚才所写的小短文，达到我们本次的习作训练要求了吗？ ⑵ 根据同学们积累的经验和课前阅读的漫画作文，你对写好这次漫画作文有哪些建议？

4、教师总结漫画作文的要点：

第一：仔细观察图画，把握画面内容。

看图作文的首要环节在于观察，《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：

（1）

这是发生在什么地方的事？（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？（4）位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？

在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画，我们可以这样想象：

（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？请生说如：

（2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？

（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？

（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？

（5）四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许……

第三，要写出自己的真实看法和想法。

针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。

5、独立构思，完成习作初稿。

让学生选择自己最感兴趣的漫画，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。

四、交流评价，鉴赏总结

第五篇：看《假文盲》漫画有感

看了华君武的漫画《假文盲》，我明白了现在的人非常自私，竟为了自己的方便而不顾及别人的感受，真是十分可怒啊！

画面上“母子上车处”被一群膀大腰圆，看上去有文化的男人们所占据。他们有的闭目养神；有的高谈阔论、闲聊、大笑；有的高抬脖子，仰望天空„„却对“母子上车处”的站牌视而不见，而一对母子却被挤在远离上车处的一端，显得十分无奈。妇女怀中的孩子哇哇大哭，而那群“鸠占鹊巢”的人却满不在乎。难道这群人看不到那醒目的站牌？仔细一看漫画的标题，原来他们是一群“假文盲”。

这种“假文盲”的现象在我们的生活中无处不在。公共汽车上，原本写着“老弱病残孕专座”，但却被那些年轻人所占据；马路旁有垃圾箱，可是随处可见垃圾纸屑；墙下有“此处不可大小便”的字样，可是有些不文明的人还是往那里大小便„„难道这些人真的不识字吗？不！他们缺的是公德心，他们心里只想着自己，这些自私自立的心灵很龌龊。

也许有人说：“唉！抢座，占据母子上车处，扔垃圾都是一些小事！”但我想说的是，什么道德品质，人的素质，人的精神文明的程度就是从这些小事体现出来的。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。试想一下，一个对老弱病残都没有爱心的人，连一点方便都不应给的人，在危急时刻能见义勇为，为社会舍生忘死吗？我们每一个人都应该做一个多为别人着想的人，心时牢记：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。