第一篇：天津美达菲国际幼儿园有哪些特色
天津美达菲国际幼儿园有哪些特色
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。以下是小编为大家整理天津美达菲国际幼儿园有哪些特色相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
幼儿园特色：
美达菲国际幼儿园是一所高起点、高标准、高品质的国际化幼儿园，依托深厚文化底蕴和优质的学术背景，力求打造浸润式英语学习环境——外教不仅参与教学活动，更是融入到幼儿园一日生活的各环节中去，让孩子在日常活动中发展语言能力。
同时教学方面还借鉴美国幼儿教育课程标准——因材施教，结合孩子们的情感发展、生理发展，着重于读写能力、逻辑思维能力、艺术潜能的培养，带领孩子们理解世界。
美达菲学校是天津市唯一一所坐落在市区的十五年一体国际化学校，地理位置交通优越，方便接送孩子！同时美达菲国际幼儿园的家长也无需担心不断变化的招生择校政策，让孩子的'升学更有保障。
美达菲国际幼儿园拥有新英格兰风格的校园环境和充满童趣的室内外活动环境，学校拟设中、外方院长各一名，每班设专职外教，超小班精品教学，中小班师生比例1:3，同时配置资深中方专职及艺术教师保障幼儿创造力、想象力、好奇心、自信心等综合素质的全面发展，师资力量和管理队伍都是超一流的。
开园后，美达菲幼儿园将选用世界顶级的法国著名餐饮集团埃顿（Aden Services）公司为幼儿配餐，精心设计营养，确保幼儿餐点美味可口；同时还选用世界五百强英国的爱玛客（Aramark）公司为幼儿园提供一流的卫生清洁服务和安保服务，从根本上保障幼儿的身心健康。
拓展相关：
美国美达菲学校，拥有130年建校史，是全美高质量教育的典范；
1890年，美国美达菲学校创建于全美优质教育资源最集中的新英格兰地区，至今已有130年的悠久办学史，成立之初是一所私立贵族女子学校，现为男女混合学校。一百年来一直是全美高质量教育的典范：
受全球学术委员会统一管理
获得美国三大权威机构认证
美国新英格兰院校协会NEASC
国家独立私人学校协会NIPSA
美国独立学校协会NAIS
美国Niche评分A+级学校
被评为美国五星级学校
目前，天津美达菲学校是市内唯一一所纯正美式教育背景且名师资源丰富的私立国际化学校，设有双语小学部、双语初中部、双语高中部和国际部，不久后，还将迎来由美达菲国际幼儿园构成的幼儿学部。
美达菲的学子100%升入全美综合排位前100的名校，现已与数十所全美排名前30名的知名大学强强联手，包含哈佛、康奈尔、杜克、斯坦福、加州伯克利等。不谦虚地说，来到这所学校，相当于一只脚已经踏进了国外名校。
校园环境优美，配套教学设备完善
更出彩的是，不仅教学成果了得，新英格兰的校园风格和高端一流的现代化教学设施也是可圈可点的。
图书馆、实验室、足球场、篮球场、网球场、羽毛球场、乒乓球馆、高尔夫球馆、击剑室、各种艺术及音乐等多功能厅等一应俱全，极大的丰富了学生们的课外生活。
当然，家长们最关心的起居条件也是堪称一流的——学生宿舍4人一间，上床下桌，并配有独立洗浴卫生间，居住在此，生活氛围非常浓郁。
第二篇：天津赛菲化学科技发展有限公司
心言菲语
文/张舜
赛菲化学从最初几个人的小型组织发展到今天已经走过了7个春秋，期间我们逐渐成长、改变并日渐成熟。在发展中逐渐创造了属于我们的企业文化生活，同时在没有引导的条件下，丰富多彩的企业文化元素如雨后春笋般慢慢地生长，所以企业文化建设的一个重要工作是引导企业文化发展导向，促使员工之间的文化、观念的交流，加强员工们相互学习的积极性。
经过长期的发展，不负众望，终于我们创立了属于自己的刊物《心言菲语》，这里是大家共同的心灵窗口，通过此刊全体员工都可以畅所欲言来尽情地展现自身的才华，抒发对生活的感悟以及对企业特别的情感。我希望《心言菲语》能够使大家的心声得以表达并且能够得到全体员工的关注，以至使企业对员工的关怀得以实现。
在此刊里，我们心怀感恩，鼓励大家弘扬社会主旋律，宣扬正义，提高自身的社会责任感；反对那些无故抱怨、攻击他人、自私狭隘的行为；我们鼓励原创、拒绝抄袭，大力倡导发布一些以生活为基础并符合我们角色和企业实际情况的文字。
第三篇：幼儿园特色
幼儿园特色
陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长。特色幼儿园能否有特色？能否得到社会的认可？首先取决于园长的各方面素质以及是否有个性。因此，在创建科技幼儿园的办园实践中，我时刻提醒自己，用自己对政治上不懈的追求以及自身性格、品质、气质、修养等各方面对全园教工施加影响，引导全园教工争创一流园舍，一流教育、一流质量、一流服务。
一、园长的精神状态是全园教工的楷模
园长应是一个不断进取的创新者，永不满足，落后了要进取，先进了仍要进取，无止境的进取才是现代园长最主要的精神特征，有了进取精神，才能在达到目标后再创新，再树新的目标。
作为园长，我经常考虑的是使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性，对新的事物、新的目标不懈的追求。在今年的暑假寄宿部改建中，家长根据景点三维立体思维提出了构思巧、立意新的喷水池建设的建议，但没有现成的样板，要不要上马？我多次请教专家、行家与设计者修改方案。终于，一个新颖的似大瀑布的喷水池在校园中建成了。实践证明，当时的决策是对的，富有挑战意义的基建工作，又一次让我体验到了创新的喜悦和自豪。
作为管理者，我更是注重管理重点的改变，努力让全体教工寻找自身工作的意义，鼓励全体教工放手去做、去创新。如：提供一切机会让负责教研的保教主任大胆抓教研，搞科研，参与制定教学目标；让第一线的教师参与科研实践，自编教材；让科研组的教师自订评价指标、编制测试游戏、统计数据；让青年教师自己设计编排参加市，区比赛的游戏；创设机会让教师破格评聘小高级职称；搭建舞台，争取青年教师参加“市十佳中青年”评选和区“骏马奖”的评选；协助负责后勤的保教主任策划“后勤规范操作”比武，让后勤各岗位人员大显身手……，一次次的实践，一次次的亮相，激发起全园教工工作的主动性，积极性。开拓、创新、求实、奉献，已逐步形成每个“科技人”工作的准则。
二、园长的思维方法是实行有效管理的基础
科技幼儿园是一所新办园，它的办园目标是什么？如何办出特色？这应是园长考虑的首要问题，工作实践告诉我：作为园长一定要有正确的思维方法，即注意经验思维和理性思维的统一，平面扩散思维和线性集中思维的统一，精确思维和模糊思维的统一，只有这样，才能在制定各种以理性思维为主，在考虑任何工作中既有平面扩散思维照顾到方方面面，又抓住线性集中思维即主要问题层层深入，不放过一闪而过的有创造性的思维。
为了进一步深化管理体制的改革，调动全园教工的积极性，幼儿园内部必须择优上岗，倡导竞争。如何做好此项工作？此工作的运转，我吸取了各中、小学
校的优点，在它们已有的经验上进行理性的、全面的综合思考，倡导园方设岗位个人填意愿，竞争择优上岗。于是，全日部和寄宿部之间、各班主任之间、各特色教师之间、班主任和助理班主任之间，比学赶帮，在竞争中每位教工找到了充分发挥优势的岗位，促进了教工队伍良好风气的形成。
创办幼儿园工作千头万绪，各路工作都要走上正规，但是作为特色幼儿园的园长，我深深的懂得：拥有特色的教师是形成特色学校的前提，努力建设一支全面加特色的教工队伍是我园工作的关键。因此，我把幼儿园作为提高教工素质的重要基地，通过各种途径，促进了每位教工在原有水平上的提高。
在推动幼儿园结构工资方案的执行中，园长时刻都运用着精确思维和模糊思维的统一。
奖惩是最敏感的问题，为此，园内制定了“结构工资方案”和“教工考核奖励实施细则”，成立了考评小组，自评和考评小组、领导评定相结合，实行二公开一模糊的方法（公开内容、公开标准、考核结果不公开），拉开教工的奖金收入，真正体现责任大小有区别、工作量多少有区别、绩效优劣有区别、教龄长短有区别、职称高低有区别。
三、园长观念更新，是形成特色园的保证
信息观念、实效观念是衡量一个园长的观念新不新的最好标准，在工作中，我十分注意各种信息的吸收，请专家指导，外出参观访问，寻找理论专业书籍，利用一切机会向外界开放，宣传办园思想，向外省市、市、区的同行开放教育活动实践等等……。在相互学习和交流中，在面对面的交谈中，我时常会有新的灵感，新的工作动力，它不断帮助我调整办园思路，形成办园特色。
如何处理好全面发展教育和科学启蒙教育的关系？如何在最短的时间内有所效益、创出特色？从办园的一开始，我就以科研开路，进行“幼儿科学教育课题研究”，制定教育目标，选择教育内容，制定教学评价指标。我们既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展规律，又在理论的指导下集众家之长，并结合本园实际，一次次的反复实践--修改--整理--再实践--再修改--再整理，我把它看作是一次次的学习--提高--再学习－再提高。今年，课题的研究进入了实质性阶段，各年龄班教师根据教育目标，自己寻找教育内容，开展各类教育活动的探索实践。在各级领导的指点帮助下，我园的课题列为区重点课题，市科委重大软课题，这里凝聚了我园全体教工的共同努力的结晶，也向我们提出了更高的要求，迫使我们在以后几年内要整理出一套幼儿科学教育方面的课程方案，包括对教师、幼儿的指导等等。科研促教研，科研促管理，在抓科研工作的实践中，我深切感到一所新办园，一所特色园要有质量、有提高，园长就一定要不断更新观念，一定要紧紧抓住科研，“向科研要质量，以科研促管理”已成为我办好特色幼儿园的主旋律。
观念的更新还在于园长需要时刻抓住各种信息，为教育教学服务，在参观了市、区及香港地区的教学环境以后，我努力为幼儿创设符合教育目标和幼儿年龄
特色的教育环境，它包括幼儿园的大门、大厅、走廊、活动室、户外场地、运动器具、一切房间、空间的安排布置，教工的态度、行为、一切活动安排、成人与孩子、孩子与孩子的交往……等等，一切都为了刺激幼儿积极的、有价值的反应，都为培养幼儿良好的情感、行为、知识、技能、习惯、个性等等。大厅内“大型地球仪”激发了幼儿学习探究的愿望，孩子们在活动中，在与材料的相互作用中，又不断的丰富了情感，学习了技能和方法。
园长是幼儿园教工的表率，在幼教改革不断推进的今天，只有注重自身素质的提高，只有对新事物有敏感性，重视信息的收集、整理，有明确的办园目标，有胆量，注重知识的不断更新，这样才能调动全园教工聪明才智，才能成为全园教工不断进取的表率，才能对全园教工产生强烈的感染力。我将在今后的工作中以此为勉励，有信心带领全园教工更上一层楼，再创新成绩。
第四篇：畅游财富大都会 让你恋上菲索国际幼儿园
菲索国际幼儿园，每个孩子都将有一个精彩的故事
在菲索国际幼儿园传奇的教育生涯中，它始终坚信每个天真的孩子背后都将会有一个精彩动人的故事，就好比如每颗宝石都拥有属于自己的独特魅力一般，弥足珍贵。菲索国际幼儿园自然热衷于向家长们提供各种轻松愉悦的教育体验。
今天，跟着我们的脚步，一起来畅游菲索国际幼儿园的财富大都会，让你瞬间恋上这所神秘的国际化园所：
恋上菲索国际幼儿园的新教育理念。许多小孩经由菲索的熏陶后，都分别绽放出其天资聪颖的个性，而在成功的背后，则需要依靠菲索国际幼儿园提供的一系列先进、新颖的国际教育模式。包括美国公立蒙特梭利课程，赠予每一位孩子自主学习、自主建立兴趣的权利，演绎属于个体本身的乐趣；以及韩国art&heart儿童创意美术课程，向那些缺乏有效引导的孩子献上最具创意性和大脑潜能开发性的美术培训课程，让孩子大脑开出思维之花；还有专为想同时掌握母语+外语两门语言课程的孩子所设计的英国MM浸入式双语课程，中外合璧，让你的孩子能说会道。
恋上菲索国际幼儿园的国际化教育模式。菲索国际幼儿园立于中国，又放眼世界。为延续这个重要的教育传统，菲索的品牌机构上海蒙特梭利教育集团，与海外多家著名的国际教育机构，携手打造出不限国籍、不限人种、不限区域的国际化园所。在菲索国际幼儿园，不同国家之间的隔膜被打破，不同的教育模式被完美融合，孩子能够在轻松与快乐的情景下接收来自不同地域，不同特色的新教育特色。菲索的创始人王加胜是位终极的梦想家，他经常在孩子还是“朴素原石”时就能敏锐地洞察出其独特的潜质。而王加胜先生在幼儿教育界的独到见解，让那些曾经无法触碰到国际化教育模式的家庭重新看到了希望，他的独到眼光无疑是引领菲索国际幼儿园品牌成为中国顶级幼儿园翘楚的珍贵资产。
恋上菲索国际幼儿园的财富梦想。加入菲索国际幼儿园不仅能给孩子未来，更能给予怀揣梦想的你以成功的启发。随着教育理念的提升，孩子在幼儿时期所接触到教育越来越重要，很多家长想方设法让孩子能够进入到最好的幼儿园，这样的现状带动了各类幼儿教育机构的诞生。菲索国际也紧跟时代潮流，首度开启合作大门，让有梦的你也有权利捕获最珍贵的教育“金矿”。菲索国际幼儿园合作项目的诞生，在孩童教育领域内马上掀起了一阵狂潮。
第五篇：国际高中的教学特色
国际高中的教学特色
现在很多家长都希望孩子能受到最好的教育，尊重孩子个性，不让他们的灵性被机械的考试磨灭，长大后能够与国际接轨，做个视野开阔的人。很多国内大学生有知识、没文化，动手能力、创新能力都不行，而国外的孩子阳光、对世界充满好奇、待人彬彬有礼，两相对比，差异相当明显。
国际学校引入的全新的教学理念，注重对学生的启发式教学，在国际学校学习可获得思维优势、语言优势，利于未来留学申请等。
协和双语国际学校(无锡)从幼儿园期间便进行双语教育，帮助幼儿在认识本国文化的同时，以多种方式感知体验不同文化;小学和初中阶段，除了夯实基础学科质量外，还有运动、音乐、美术、鉴赏、脑力开发、才艺、科技、社区服务、俱乐部活动等“中国课程中不考试的科目”，在部分课程上会进行全英文教学;到了高中，学校提供国际高中课程，对接升入美国、英国、加拿大等高校。
“我们的目的不光是把孩子送出去，还要让他们具备足够的全球竞争力，培养创造性思维、动手能力，以及提升全球视野。”卢校长自信地表示，国际教育中好的理念在学校的全程教学中都能体现出来。
作为一所双语学校，该校的初、高中招生除了基础课程需要笔试外，会对运用英语的能力提出更高要求。幼儿园和小学则采用面谈的方式，更多地了解家长的教育理念和培养孩子的方式与学校是否契合。
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