鄂教版小学科学六年级下册实验指要[合集5篇]

第一篇：鄂教版小学科学六年级下册实验指要

单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 实验过程 一 1.化石 鱼化石的成因 分组实验 了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。

1.必备材料：烧杯、水、玻璃棒。

2.自备材料：鱼或者其它动植物的遗体、沙、小石子、粘土。

1.将鱼或者动植物的遗体、沙、小石子、粘土放入装有半杯水的烧杯中。

2.用玻璃棒迅速搅拌，使鱼的遗体、沙、小石子、粘土随水很快地运动。

3.当它们停止运动时，观察它们依次沉淀的顺序。

一 2.探究动物的发展史 探究马的演变过程。

分组观察 能以马为例阐释生物进化的过程、规律。

1.必备材料:各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片或教学软件。

2.自备材料:收集各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片.1.运用对比的方法观察5000多万年前的马和1000多万年前的马有什么不同。

2.这里以个人观察为主，记录两个不同年代的马的化石的不同点，复原图的不同点，记录观察中的疑难问题。

一 3.谁能生存下来 捡豆子 分组实验 让学生非常真切地领悟到——生物只有适应环境才容易生存。

1.必备材料：镊子若干。

2.自备材料：红、黄、绿、黑四色豆子各30颗。

1.在草地上放有红、黄、绿、黑四色豆子各30颗。

2.让学生分组在草地上捡豆子，不必将豆子捡完，将时间控制在1分钟左右。

3.待学生统计数量后，告诉学生草地各色豆子数量都是30颗。

鄂教版小学科学六年级实验教学教案汇总 鄂教版小学科学六年级实验教学教案汇总 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 实验过程 一 自由研究 探讨关于恐龙灭绝原因.分组实验 学生通过交流汇报所认识的恐龙及其特征、生活环境等相关信息，探讨关于恐龙感兴趣的问题，对其灭绝原因进行初步讨论。

1．必备材料:恐龙拼装木质模型、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，相关课件。

2．自备材料:学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文资料。

用拼装木质模型材料、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，拼装恐龙及其生存环境、风景等简单模型。可以将学生分为翼龙组、暴龙组、圆顶龙组、剑龙组、冠龙组、鸭嘴龙组甲龙组、角龙组等，一个小组拼一种有代表性的恐龙及其生活环境模型。

二 4.月球上有什么 环形山的成因 分组实验 通过模拟实验探究月球上环形山的形成过程。

1.必备材料：和好的粘土。

2.自备材料：大大小小的玻璃球5个。

1.将和好的粘土堆放在桌上，铺成厚度不同，代表月球表面。

2.用大大小小的玻璃球撞击粘土。

3.观察发生的现象。

二 5.观察月球 月相的变化(观察同一天晚上月球的位置怎样变化)个人观察 能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。

1.必备材料：指南针、实物投影仪。

2.自备材料：自制六分仪、分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机。

采取分段定时观察的方法。从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置。注意时间选择在农历的十五左右，选定的参照物不变。

鄂教版小学科学六年级实验教学教案汇总 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 实验过程 二 5.观察月球 月相的变化(观察不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化)分组观察 1.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。

2.能坚持完成长达一个月的对于月球的观察活动。

3.愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。

1.必备材料：指南针、实物投影仪。

2.自备材料：自制六分仪、分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机。

1.采取分天定时定点观察的方法。从农历月初开始观察，上半月在日落时观察, 下半月在日出时观察。

2.注意观察时在自家阳台上或者是开阔的地方，选一个能观察到月亮的地方观察，观察完后画好自己的脚印,每天同一时间同一地点观察。

二 6．月相的成因 月相的成因。

分组实验 1．熟练操作实验。

2．了解月相是怎么形成的。

1.必备材料：电灯(太阳)2.自备材料：大白纸、记号笔、黄色乒乓球、铅笔、粉笔。

1.打开电灯。

2.用一半涂黑一半涂白的球代表月球的阴暗面和亮面，这样再自西向东围绕电灯（太阳）转动。

3.教师要注意提醒学生在转动方向时一定要把涂成白色的那一面始终面对太阳。

三 10．太阳与地球物质变化 岩石物理风化。

演示实验 1．了解地球的物质有哪些变化的现象。

2．能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

1.必备材料：酒精喷灯、火柴、坩埚钳 、水、水槽。

2.自备材料：无。

老师手里拿出两块大理石，一块高温烧过，一块没烧过。推荐一位班级中力气最大的学生上讲台，把没烧过的给学生。学生使劲捏之后，没任何反应，教师捏自己手中的大理石，很轻松的把大理石捏碎。

鄂教版小学科学六年级实验教学教案汇总 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 实验过程 三 12．太阳能热水器 制作太阳能热水器 分组实验 1．了解太阳能热水器的工作简单原理。

2．能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；

愿意与同学分享成功的经验。

1．必备材料：温度计。

2．自备材料：小镜片、剪刀、黑纸和易拉罐。

要求学生能根据设计方案选材制作，引导学生选用合适的制作材料，并尊重他们的选择。在统一的制作要求下，允许个性化的作品并承认学生个体制作技能的差异。同时教师应充分信任每位学生，对他们的第一件作品都报以肯定、赞赏的态度，这样不仅能有效地激发他们的创作热情，而且有利于促进他们在整个探究活动中保持兴趣，提高探究活动的效率。

三 14．做太阳系模型 制作太阳系模型 分组制作 1．能按一定比例制作简易太阳系模型。

2．学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

1.必备材料：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表。

2.自备材料：橡皮泥、小皮球等。

（1）参照一定比例将各色橡皮泥或准备的其他材料分别加工成“八颗行星”。

（2）由于八颗行星都是以椭圆轨道围绕太阳公转，且行星轨道基本在同一平面内，所以可以用泡沫板或其他平板做八颗行星，然后参照八颗行星分布的图片，调整各行星轨道之间的距离。

（3）参照行星距离太阳的远近把行星安置在各自的运行轨道上。

四 18．运载火箭 1．反冲小船的运动。

分组实验 了解反冲小船的运动原理。

1.必备材料：反冲小船。

2.自备材料：水。

在小船上方的瓶中装入半瓶水。将船放入水中，当水从瓶下后的管中流出时，观察小船的运动情况。

鄂教版小学科学六年级实验教学教案汇总 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 实验过程 四 18．运载火箭 2.制作水火箭 分组制作 使学生能知道火箭发射的原理；

知道一些重要的探测宇宙的工具；

并意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；

并能关注我国空间技术的最新发展状况。

1.必备材料：水火箭、打气筒 。

2.自备材料：一根轻绳、水。

放飞火箭时注意安全。

第二篇：鄂教版《科学》四年级下实验操作指要

鄂教版《科学》四年级下实验操作指要

第一课 认识土壤

实验名称 研究土壤的成分

实验目的 认识土壤的成分有水份、黏土、沙、腐殖质等。实验器材 常用器材：放大镜 烧杯 玻璃棒 三角架 酒精灯 石棉网 铁片火柴 土壤

代用器材：饮料瓶 玻璃杯 筷子等 操作指要

（一）感官观察

1、看一看，先用肉眼看，再用放大镜看，看土壤中有些什么，看土壤颗粒的大小、颜色等。

2、捏一捏，让学生发现土壤中有水分。

（二）实验研究

实验一：沉淀

1、在烧杯里装约二分之一的水，再往烧杯里投入适量的土壤。

2、用玻璃棒搅拌，直到杯中的水和土壤快速旋转起来；停止搅拌，静置，直到杯中的土壤全部沉淀下来。

3、学生观察杯中的土壤发生了什么变化。要求学生发现土壤分层沉降，并告诉学生：除水以外，上面颗粒细的是黏土，下面颗粒粗的是沙。

实验二：烧一烧

1、取一小块土壤放在铁片上，用酒精灯烧。

2、学生观察有什么现象发生。主要是看到了什么现象？闻到了什么气味？让学生描述，引导学生发现腐殖质。

注意事项

1、本课中用来研究的土壤应该选用菜园和庄稼地里的壤土。

2、注意观察学生搅拌的方法、闻气味的方法、点燃和熄灭酒精灯的方法是否正确。

3、根据本班学生实际，如果学生能力强，可以帮助学生认识土壤中含有盐类。即取搅拌、沉淀后烧杯中的水一滴，滴到玻璃片上，一会儿玻璃片上的水干了会留下水迹，这就是盐类。

第二课 种子发芽

实验名称 研究种子发芽的条件

实验目的 研究种子发芽与水分、温度的关系。

实验器材 常用器材：烧杯 筷子 放大镜 镊子 蚕豆 细线

代用器材：玻璃杯 花生等大粒种子 操作指要

（一）感官观察

1、提前两三天将一粒蚕豆种子浸泡，课堂上带来观察；

2、用镊子小心翼翼地将浸泡过的蚕豆种子解剖；

3、指导学生认识蚕豆的胚根和胚芽。

（二）实验研究

实验一：种子发芽与水分的关系

1、在烧杯里装约二分之一的水；

2、将未浸泡过的三粒蚕豆分别用细线固定在筷子的上、中、下三处；

3、将固定有蚕豆的筷子放入烧杯中，并调整三粒蚕豆的位置，使三粒蚕豆中下面的一粒全部浸入水中，中间的一粒一半浸入水中，上面的一粒置于水上空气中（如课文图）；

4、注意观察水位的变化，及时添水，保持三粒蚕豆与水的位置关系基本不变；

5、指导学生连续观察四天，让学生发现：（1）种子发芽需要适当的水分；（2）种子发芽需要空气；（3）土壤不是种子发芽的必要条件。

实验二：种子发芽与温度的关系

这一实验可以让学生自己设计，课外实验。

（三）总结种子发芽所需的条件：种子发芽需要适当的水分、温度和空气。

注意事项

1、教师可以根据实际改进本实验，如利用三个一次性塑料杯子分别装上三粒种子，第一个杯子装较多的水，让种子全部浸泡其中；第二个杯子放上少量吸水纸，用适量的水浸湿，并保持湿度；第三个杯子中不放水。让学生连续观察，三至四天后看三粒蚕豆有什么变化。只要学生能从实验中得出正确的结论都可以。

第三篇：鄂教版六年级下册科学教学计划

2014年春六年级科学下册教学计划

一、学生情况分析：

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材内容分析

本册内容由“生物的演变”、“月球”、“太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个单元组成。

“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。

“月球”，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联系，同时也是除地球之外学生最接近的一个天体，相对而言更加容易观测。本单元就是以月球的基本情况，月相的变化规律和月相变化的原因以及人类探索月球的历史作为探究的内容，逐步培养学生通过坚持长期观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力，为学生后续的探究活动奠定基础。

“太阳与太阳系”本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要提供者)”来认识，来开展探究活动。学生的探究活动是从

身边开始，是从学生心中一个个小小的疑问开始的，从“观察太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质变化”、“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一系列活动构成了本单元的主要内容。目的是给学生们一把探究的钥匙，让他们亲自去打开一扇扇神奇的科学之门，充分享受探究的快乐!

“无限宇宙”本单元在前面学习月亮、太阳等内容的基础上进一步学习太阳系、银河系以及宇宙的关系，了解人类探索宇宙奥秘的艰辛，由于人造地球卫星、宇宙飞船、运载火箭等宇宙探测器的不断运用，人类对太空的认识不断深化。通过本单元的学习使学生知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探索历史，关注我国空间技术的最新发展。探索宇宙的奥秘，开展空间实验，开拓人类的生存空间是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，使学生认识到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，是一个无限的世界。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料中下层八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过观察出月相的结果，画月相示意图以及月相成因图，建立环形山模型，形成太阳能问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质变化”中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、教学重点和难点：

重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。难点：学生科学素养的逐步形成。

五、提高课堂教学效率的方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

七、教学进度安排

单元教学内容课时周次

一单元 生物的演变1~2周1、化石2 课时

2、探索动物的发展史2 课时

3、谁能生存下来2 课时

自由研究2 课时

二单元 月球3~5周4、月球上有什么2、观察月球36、月相的成因27、登上月球1

自由探究2

三单元 太阳与太阳系6~108、太阳29、太阳与动植物210、太阳与地球物质变化211、太阳与人类212、设计太阳能热水器213、太阳系214、做太阳系模型2

自由研究2

四单元无限宇宙11~1315、天上有条“河”216、艰辛的探索217、人造卫星与飞船218、运载火箭219、无限宇宙2

自由研究220、整理我们的科学课学习

单元练习；概念梳理14课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时14周 周周 周2

总复习15~18周 复习考试19周

第四篇：2014鄂教版小学科学六年级下册教学计划

六年级科学下册教学计划

一、班级分析：

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。

三、教学目标

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星„„他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。

四、教学重难点

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

第五篇：鄂教版六年级科学下册期末试题

六年级科学下册期末试题

一、填空题

1.古代生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟（）一样的东西，这些东

西就是（）。

2.1859年英国生物学家（）出版了震动世界的《

》一书，全面提

出了生物进化学说。

3.（）是离我们最近的天体，平均距离地球38.44万千米，体积相当于地球的（）分之一。

4.被称为活化石的生物有（）、（）、（）等。

5.我们看到的月球表面比较明亮的地方是（）比较阴暗的地方是广阔的（）。

6.不同的人造卫星有（）、（）、（）。

7.（）是20世纪人类最伟大的壮举。

8.人造卫星和宇宙飞船都是靠（）送上太空的。

9.人类对宇宙的认识过程，是一个（）的过程。

10.（）在宇宙中也不是唯一的，它也只是星系世界的一颗砂子。

11.现在人们可以登上（），在宇宙空间研究宇宙。

12.我们是从（）开始学习科学的，并按照一定的顺序使科学

课的学习为断地深化和扩展。

二、判断题。

1.恐龙是在海洋里生活的大型爬行动物。

（）

2.生物进化繁衍是自然选择的结果，适应环境的生存，不适应环境则被淘汰。

（）

3.地球的引力比月球表面引力大，是月球引力的6倍。

（）

4.月球的变化是没有周期性的。

（）

5.美国是至今唯一登上月球的国家。

（）

6.科学家猜测，恐龙的灭绝一是因为气候变冷使得草食恐龙因饥寒交迫死去；二

是因为地壳活动频繁，地震及火山使得恐龙大量死去。三是由于新星的辐射或

小行星撞击到地球上爆炸，造成恐龙大量死亡。

（）

7.古代的马与现代的马没有什么差别。

（）

8.喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子。

（）

9.我国第一飞上太空的英雄叫杨利伟。

（）

10.飞上太空的湖北籍宇航员叫聂海胜。

（）

11.地球处于太阳系的正中心。

（）

12.太阳系中的八颗行星大致处于同一平面。

（）

13.发射和制造宇宙飞船造价很高，并不划算。

（）

14.运载火箭是由多级火箭组成的航天运输工具。

（）

三、选择题。

1.月球上没有（）。

A.风

B.云

C.雨

D.以上都对

2.科学家主要通过（）了解关于远古时期生物的信息。

A.化石

B.光盘

C.远古文字

D.资料

3.长颈鹿的脖子之所以越来越长，是为了（）。

A.好看

B.适应环境、生存和繁衍

C.适合远望

D.防止攻击

4.生物进化学说是（）提出的。

A.达尔文

B.爱因斯坦

C.牛顿

D.爱迪生

5.月球表面白天温度高达127℃，夜晚会降到-183℃，原因是（）。

A.月球表面布满环形山

B.月球上寂静无声

C.月球上没有液态水

D.月球上没有大气

6.化石带给我们的信息是（）。

A.生物进化漫长的演变过程

B.能划分和确定地层朝代，建立地质时代

C.能告诉我们古代地壳运动状况

D.以上都对

7.月相的成因是（）。

A.地球自转

B.月球自转

C.地球围绕太阳公转

D.月球围绕地球公转

8.最早登上月球的宇航员的国籍是（）。

A.美国人

B.英国人

C.苏联人

D.中国人

9.人类生存和发展所需要的能量大多来自（）。

A.地球

B.太阳

C.动物

D.植物

10.水力发电的水能最终离不开（）。

A.高山

B.江河水

C.太阳

D.植物

11.火箭升空靠的是（）。

A.地球的引力

B.空气的浮力

C.火箭的弹力

D.燃烧物质的反冲力

12.宇宙是由（）组成的。

A.无数个太阳

B.无数个银河系

C.行星

D.无数个星星和星际物质

四、我会做实验。

用白色乒乓球代表月球，把球的一半涂成黑色，表示不能被太阳照射的部分，另一半白色的表示太阳照亮的部分，在黑板上面画一个太阳，手持球，手臂向上伸直，以脚底为中心转动时使球的白色一半始终对着太阳，你发现了什么情况，月相变化是怎样形成的？

五、关于月球的知识你知道多少？请列举三个方面。

六、问答题。

1.古代的气候环境与现代有什么不同？

2.月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗？

3.你了解人类对宇宙的探索过程后有什么感受？

4.说一说：你知道的人造卫星有哪些，它们各有什么用途？

5.说一说，你知道的宇宙飞船有哪些用途？

6.做一个“火箭”比一比看谁做的火箭飞的更高，写出做火箭的方法。

7.想一想：人类对宇宙认识的不断深化，与探测工具和技术的不断发展有什么关

系。

8.20年后，你已经成为一名宇航员，你被光荣地推荐为登月人员，出发前，你

要做哪些准备？