—第二学期教育教学常规工作管理方案（五篇范文）

第一篇：—第二学期教育教学常规工作管理方案

2019—2020学年度第二学期教育教学常规工作管理方案

为了进一步规范教育教学管理,工作得以顺利开展,能够有效地提高教育教学成效。质量是学校的“命根子”,树立“校兴我荣,校衰我耻’’的职业观。根据我校实际状况,特拟定本方案。

一、教师考勤

旷课，20元/节事假10/元

迟到，3元/节早退3/元

迟到超过10分钟为旷课，由值周另引行安排，病假5元/节（有县级住院证明除外），公、特假列入出勤，不扣工资。婚、丧、产等假按上级相关文件批示执行。请假必须书面假条，并写清楚请假原因、去向、时间及所任课程等。提前一天交假条，并必须由陶校长签字审批为有效，否则按旷课论。

早读按代课计算，不到者按旷课计算。

教师考勤纳入年终评比，并作为年度考核的重要依据。

二、服从组织安排,认真完成各种资料

不服从组织安排者,申报校行政讨论决定在集中开会时点名通报批评，并按旷工1天论。

指定完成的各项工作资料，必须在指定的时间内保质保量的完成。若在指定时间内没有上交者，按旷工1节记，并责令重新认真完成,不完成者按上同论.三、各教师必须认真对待学习或开会

每周开展政治学习、教学业务学习及教研活动，开会或学习时，教师必须根据指定的时间和地点入场,进场时间列入考勤计算。

开会和学习时,各老师认真做好相关工作记录,记录不能雷同,无记录者按旷工1节论。（另根据时间长短折成课时），若有不良现象发生者，按早退论。

四、教育教学环节工作

课堂教学以实施新课程理念为主，认真推动课改工作。课堂提倡改革、创新、积极、活跃、有组织、有纪律，无论怎么改，教学质量始终不能改。课改的最终目的就是更好、全面、有效地搞好、提高教育教学质量。

教案：每周选择两篇优质教案上交，通过课改培训，逐步转变为写教学案例进行交流。

作业：每周3次，（包括学前班在内）。每月1张进入课堂的听课记录，必需真实，闭门造车者按事假论。

单元测试卷一次为2次作业算，必须有成绩登记表和质量分析，以上教案，作业每差1次按事假论，作业批改不准学生来完成或超前时间完成，被检查到1次按事假1节论。

教学工作着重强调课堂教学工作，关键在于教师工作态度问题，严厉抑制课堂上出工不力的状况。肯定教学中劳动付出，校行政加大度进行课堂教学工作的检查,从听课中衡量教师工作状况。

课堂上教师精神振作，按课表认真授课，有教科书的一定要按课表上课。不能只上语文、数学，不得坐着讲课，玩手机或游戏机。如发现按早退论。除活动或体育课外，任课教师不得随意将学生带到操场上，室外课授课时间不得少于20分钟，且剩余活动时间任课教师不能离开学生活动场地,否则按早退论。

校园内或课堂上，教师应着装整齐（不准穿拖鞋、披衣服、背心、迷你裙），语言文明（不准乱说流话、脏话）、行为端正（不准在公共场面上亮不雅观的个人行为），发现一次按病假1节论。

学前班的教学工作列入成绩考核（指语文、数学）按上期试行方案执行，语文达标分为40分，数学为45分，上下波动5分为合格，成绩核定为达标。

五、值周状况

值周为行政值周，教师值周。

行政值周负责全方面的事务监督，检查教师上课情况，安全工作等作出详细记录。

教师值周负责观察校园内发生的事情，包括查学生到校情况，教师到岗情况，班级卫生、纪律等。发生安全事故应及时赶在第一现场，能处理的自行处理，不能处理极时报经校行政，并认真做好相关工作记录。因值周教师工作不到位而产生的失职，应自行承担责任。

课间操要求全部教师都到位，并列入教师考勤，值周教师认真填写校务日志，不到场入队按迟到论。

六、各个工作组、班主任、科任教师认真思考，结合本校、班级、科目实际状况，本着为教育教学服务的思路，提高教育教学质量为最终归宿点，认真拟定各种相关业务工作计划，计划中主要体现可行性，具体的操作办法并能在实际中付诸实施。

教研组负责常规工作检查，组织教师听课与评课等活动的开展，校本培训学习。课改中主要通过文本培训，观看课堂实录（光碟），进行实际课堂听课，课程改革心得体会，撰写教学案例，经验交流等环节来完成。

远教负责远程教育培训,并及时为教研组更好地实施课程改革提供必要的条件。

少先队负责少先队活动的开展，以少先队为榜样、典型，营造积极、团结、和谐的校园文化。

体育组重在校园体操，要求更高，打造校园风景线与组织相关的体育活动。

班主任教师认真负责做好班务工作，切实了解班级学生的异常情况，做好学生思想政治工作，搞好每周的主题班会及安全等方面的讲解和宣传，并做好主题班会记录。

本期重在课程改革的组织与学习，教务处加大力度全面监督与实施检查，无论是在学习或看课堂教学实录，均要求教师认真做好学习笔记，所作笔记不能雷同。每月写出1份学习心得体会上交于教务处。未完成相关资料者按旷课1节论。

希望各位教师认真完成本职内的工作，合作愉快是我们大家共同的心愿！

ＸＸ县ＸＸ茶台完小

教导处

二0二0年三月十二日

第二篇：第二学期教学常规工作大检查通知

关于进行2011—2012学年第二学期教学常规工作大检查的通知七、八年级全体教师：

根据学期初工作安排，经研究决定在下周内进行教学常规工作检查与考核。现将检查的有关内容和考核依据通知如下：

一、检查内容及要求

1、备课（教案）

（1）有全册备课、单元备课、课时备课（全册备课和单元备课在专用教案本上，课时备课在活页教案上）。

（2）课时备课含试卷讲评课教案（专用教案本上）、复习课教案、习题课教案、作文指导与讲评课教案（专用教案本上）。

备课内容能够体现新课程理念，重视学生活动的设计，重视多种教学资源的整合运用，重视课堂训练题的设计。教后能适时进行有价值的反思。

2、作业批改

（1）作业布置量适中，设计合理。学生书写规范，页面整洁，并能及时改错。

（2）教师批改及时认真，符号醒目，适时进行有针对性的指导，且有激励性评语，批改量达学校规定标准。学生改错后能及时复批。

（3）语文学科还要检查作文批改（每两周一次大作文，批改80%以上）和学生积累本、日记本等。

3、试卷分析表

将每次考试后的试卷分析表按顺序装订成册。

4、听课笔记、学习笔记及教学反思（含教学案例、小课题研究阶段性成果总结）

（1）听课节数。所有教师每周不少于2节，每学期不少于40节，半学期不少于20节；新调入教师每月不少于10节，每学期不少于50节。

（2）听课记录。首先，填写清楚时间、地点、节次、学科、年级、班级、执教者、课题、课型；其次，记录好教堂教学中师生双边活动情况，同时要批注自己的意见、建议；第三，要写出对该节课的总体评价；第四，要写出自己的思路、感想或总体建议。

（3）学习笔记。每半学期不少于5000字。

（4）教学反思（含教学案例、小课题研究阶段性成果总结）。各学科教师每半学期进行一次小课题究阶段性小结。小结要从上阶段研究取得的成果、存在的问题及原因、下阶段的改进意见等方面进行。全体教师每半学期至少提交一篇教学案例、教学反思或教学论文。

二、考核依据及考核结果的应用

本次检查要进行量化考核，其考核依据是《孝义九中教学常规工作实施细则》和《孝义九中教学常规工作量化考核办法》，考核结果将和教学成绩一并纳入教师年终绩效考核之中。望全体教师按以上两个考核依据中的有关要求认真做好准备并进一步规范各项工作。

三、有关说明

1、严禁让学生补写作业（特别是作文）而加重学生负担，一经发现，全校通报并扣除“作业批改”的全部考核分数。

2、本周六（5月5日）下午全体教师准时把各种检查要求的东西交到指定地点（七年级交到课例研究室二，八年级交到课例研究室一），周日（5月6日）上午进行检查。

孝义九中2012、5、2

第三篇：教学常规管理方案

镇中心学校教学常规管理方案

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《前场镇小学教学常规管理方案》

一、教学计划

1、教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、学科教学计划。各类计划应体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学一周之内制定下发，其它计划在开学第二周内完成，并按管理权限上报备案。

2、学校教学(教研)计划由主管教学的主任主持制定，经校委会和教研组讨论通过后再组织实施。教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。

3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题，活动安排到人到月。

4、学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括：（1）本学科课标和教材的简要分析

（2）所教班级的学情分析(“双基”掌握情况)（3）学期教学总目标和总的教学要求（4）改进教学，提高教学质量的主要措施（5）教学的时间分配和教学进度表（6）有学科课外活动方面的计划

学科教学（教研）计划应在组内讨论通过，报学校教务处备案。

二、备课

备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为，备课一律不准拖后也不准过多超前，提前备课不得超过一周教学内容，各校要建立教师备课互检互查制度，每周列会时都必须检查督促，每月工作日的最后一天集中全体教师进行检查评比，并做好检查记录以备检查。

1、备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人的引领作用。

2、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容包括：

（1）有课题或单元名称（2）有本单元（或章节）的教学目标、（3）有教学重难点、（4）有课时计划（5）教学资源分析

（6）有提高教学质量的具体措施（7）上单元教学得失分析及补救措施

3、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。一份完整的教案应包括：

（1）课题

（2）教学目标（体现“三个维度”目标）(3)教学重点、难点

（4）教法和学法及教学（教学具）准备（5）有教学过程（6）板书和作业设计（7）课后教学反思

（三）上课

1、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课或互相代课。特殊情况需调课或代课时，必须提前报学校领导批准后方可施行。调课或代课情况教务处应作好记载。

2、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中教师不得擅自离开教室，也不得令学生出堂为教师提取教学用品。

3、规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。

4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极主动地参与课堂教学的全过程。处理好讲和练的关系，精要讲授，精心设计课堂练习；语文课要重视‘读’，让学生多读、会读、读会。

5、认真上好实验课。教材规定的演示实验和学生实验开出率达到“普实”工作要求。加强自制教具工作，加强实验课的教学管理，加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用。

6、坚持用普通话教学。教学语言做到精要、明白、易懂，富有亲和力、感染力。

7、学校要制定教师听课及课堂教学评价方案并认真实施。

（四）学生作业

1、学生作业要与教学进度同步，精选题目，作业设计面向全体学生，份量适当，难度适宜，课堂作业当堂完成。课外作业控制时间总量（小学六年级不得超过1小时，小学五年级不得超过45小时，三、四年级不超过30分钟、一、二年级不留课外书面作业）。小学语文按课标要求完成背诵、默写和规定的阅读量。

2、学生作业要突出学科特点，既注重基础，又注重综合运用，不布置机械重复的作业，更不允许有惩罚性作业；鼓励布置 4 有创造地少而精的作业，认真指导学生完成实践性作业。学校要不定期地对作业布置和批改情况进行检查或抽查。

3、努力提高学生作业质量。教师对学生作业书写要有规范性要求，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，要通过学生作业逐步培养学生良好的学习习惯。、作业批改要认真、及时，判题要准确，有作业订正。课堂作业和按要求布置的课外作业要全收全改，作业中带共性的问题要集中评讲。批改符号规范，评语应有鼓励性，无挖苦讽刺性语言。

5、各年级语数同步测练考、课外作业、写话及作文是教师作业批改的重点，也是教学检查时作业环节检查的重点。

6、在月底检查中，语文作业要求达到一课一改，作文每单元一个，每月精批精改不少于二次，数学作业每月不少于十六次。

（五）辅导学生

1、辅导学生是贯彻因材施教教学原则的需要。辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导的针对性和实效性。

2、要特别重视辅导学困生和缺课的学生，做到不让一个学生掉队。对缺课学生的辅导要及时，对学困生的辅导要有爱心、有耐心、有信心。

3、辅导要运用多种形式，如在教师指导下组织课外学习小组、兴趣小组，开展“结对子”帮扶活动等。教师家访是一种有效的辅导方式，应大力提倡。

4、辅导要有计划，要讲究方法，不得因辅导而增添学生的心理负担，也不得以“培优辅差”为名加重学生的课外作业负担。

5、教师要重视自习辅导，做到不缺席、不迟到、不早退，耐心辅导,各校要做好自习辅导记录。

（六）学业成绩评价

1、凡按课程标准开设的课都要进行学业成绩评价。音乐、美术、体育与健康等学业成绩评价可在期末提前进行，其它各科均按县教育局统一要求和规定的时间认真搞好教学评价。

2、凡全县统一组织的考试要规范操作，学校不得随意变更考试时间和科目。考试成绩应按要求按时上报，数据统计要真实、准确，不得弄虚作假。

3、重视平时的学科学业成绩评价和“学习过程评价”。

4、实施教学目标管理，班主任、科任教师要认真研究，为每个学生每个单元制定切实可行的目标，指导学生达成目标，每单元结束后及时进行检测、批改、讲评，及时查缺补漏。

5、期末根据学生平时学习和测试情况对学生期末成绩给予忠肯评价。

（七）教学研究

1、学校要建立校本教研（培训）制度，坚持间周开展一次教研组活动。学校领导参加校本教研和教研组活动，每月不少于一次；教师人人有专业学习笔记。

2、充分发挥教研组在校本教研中的主阵地作用，大力开展新一轮优秀、示范教研组创建活动。教研组活动应做到“五有”，即有计划、有制度、有研究专题、有活动安排、有活动记载。

3、坚持开展听课评课和优质课竞赛活动。学校每学期要组织一次全员参与的优质课竞赛活动，教师人人有听课笔记，每月听课不得少于2节。

4、坚持“教学反思”，教学反思的内容包括：教学目标是否达到；教学设计是否科学；教材处理是否合理；教学效果是否理想；有何感受或困惑等。教师行文的“教学反思”每学期不得少于4次。

（八）教学总结、教学总结包括学校教学工作总结、教研组工作总结、专题研究总结以及教师个人的教学教研总结。

2、教学工作总结应重点反映学校教研教改的主要成绩与经验、教学质量与管理方面的情况。通过总结，要找出教学中存在的主要问题，明确今后努力的方向。

3、学期结束，教师在认真进行“教学反思”的基础上，应将撰写的总结交给学校存档或在校际交流。学校要为教师成长搭 7 建平台，鼓励和支持教师积极参加县及县级以上的优质课、优秀教研论文和优秀教学案例以及优秀说课稿的评比。

4、学校应在学期结束时召开教学教研工作总结会和教育科研课题实验报告会，认真总结经验，大力表彰先进。

（九）、学生“减负”措施

1、各学校要严格按照课程计划组织教育教学活动，未经省教育行政部门批准，不得随意更改教育教学计划，不得随意增加教学内容，不得随意提高课程内容难度和要求，不得随意停课放假。

2、各校要确保学生除体育课外每天体育锻炼时间不少于1小时。小学体育课一、二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。全省中小学学校必须在每天下午课后组织学生进行1小时集中体育锻炼，并将列入教学计划，同时开展好广播体操、青春健身操等集体体育活动。每年9-12月开展中小学生体质测试工作。

3、学校要针对中小学生的特点，开展好法制宣传、科学、艺术、体育与健康、综合实践活动5个领域的教育教学工作。建立科技、音乐、美术、劳技等学科兴趣小组，吸引并组织学生参加各项丰富多彩的课外活动，开阔学生视野，培养个人爱好，发展学生的智力和能力。

4、严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活动。

5、中小学生每天在校学习时间，小学不超过6小时，初中学生不超过7小时。学校不得利用中午休息时间组织学生进行任何形式的集体上课、补课和做作业。要采取措施保证小学生每天有10小时、初中学生9小时的睡眠时间。

6、学校和教师要端正教育思想，转变教育观念，遵循教育规律，加强教学研究，改进教学方法及方式，提高教学效率，向课堂要质量。要科学安排并严格执行教学计划，不得赶超或拖延教学进度。

7、中小学要组织好自习课，并让学生自主学习。不得利用早读课开展学科教学活动。

8、严禁未经招标、未经审定、未列入用书目录的教辅材料进入学校；严禁任何单位、任何人、乱征订教辅读物及教学资料。

9、布置作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则，以中等学业水平的学生为参照，并精选习题。义务教育阶段一、二年级不布置课外作业；

三、四年级课外作业不超过30分钟；五年级课外作业不超过45分钟；六年级不超过60分钟。音乐、美术、劳技、信息技术等不布置课外书面作业。

第四篇：中小学教学教研工作常规管理方案

中小学教学教研工作常规管理方案

中小学教学教研工作常规管理方案为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，根据松滋市教育局有关文件要求，结合我镇中小学教学教研工作实际，特制定《镇中小学教学教研常规管理方案》：

一、教学工作计划

（一）各校要按照国家教育规划、课程计划、课程标准的要求制订切合本校实际的教学教研工作计划、校历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序；要开齐课程，开足课时，严格执行全省统一制定、市教育局下发的课程课时安排计划，确保按时完成教学任务，各校都要在学期开始前制定好总课程表，时间、责任人等都要明确和固定。

以上各项计划要突出本校特色，对计划的落实要明确责任和检查措施。

（二）学校教学教研工作计划一般包括指导思想、工作目标、工作内容、教改重点、主要活动安排。

学校教学教研工作计划每学期制订一次，开学前须由校委会或教师大会讨论通过，期中、期末检查执行情况。

（三）各学科组(教研组)要根据学校教学教研工作计划制订出本组的教学教研计划，学科组(教研组)工作计划一般包括学科组（教研组）工作目标、完成目标的具体措施以及教研活动安排、教师业务学习内容、课外活动安排等。

每学期制订一次，开学一周内由学科组(教研组)长制订，本组教师讨论通过并予以实施。

（四）每个任课教师要根据学校和学科组(教研组)的计划要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科教学计划。

学科教学计划一般包括学情分析、教材分析(含单元或章节教学重点、难点)、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排。

学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好，以供学校检查和在平时教学中落实。

二、备课(教学设计)

（五）集体备课。

按照课程标准的要求，统一教学指导思想、教学目标和教学进度；研究学生可能出现的疑点、问题以及指导学生学习的方法；研究主要例题、习题、考核要求，调整课时安排；研究教学方法和手段，介绍自己的教学经验供别人参考；检查个人备课情况。

各学科教师每周要参加集体备课一次，由主备人提前写好教案，把每节课的要点、重难点、易混点及课堂教学设计等在会上讲述，其他教师对所讲内容提出疑问和讨论，作出相应变动和调整。

每位教师要有集体备课的记录，补充完善教案，以供使用和检查。

（六）认真研究课程标准。

严格按照课程标准要求，深入钻研教材，明确教学任务和目标，了解教材编排体系与结构，准确把握重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。

（七）重视教法与学法的研究与改进。

要具体分析学生情况和学生的学习需求，考虑学生的年龄特点、知识基础，注意学生的兴趣和意志特征；教学设计要注重体现对学生学习方法、自学能力的培养。

学生的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主；教师要认真选择能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发思维、培养自学能力的教学方法。

（八）坚持周前备课，认真写好教案，课前要复备。

教师教案应包括以下内容：明确的教学三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)；教材内容重点、难点及关键点的分析；教法与学法；教具、学具的准备；教学(活动)过程的设计(包括教师的导学活动与学生的学习活动)；作业要求；板书设计；教学后记(反思)。

教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。

教师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案。

（九）选择适当的例题、习题。

要精讲精练，选择深浅适当、有代表性的例题和习题，深入研究，能举一反三,触类旁通。

（十）教师要学会使用现代化的教学器材、设备和网络等各种教学手段，提高教学效率。

(十一)教案检查、展览。

教务室或教研组每周组织一次教案检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章；检查后进行总结，必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览。

三、课堂教学(十二)教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。

(十三)遵守课堂教学常规。

教师必须课前准备好需用的教具，在上课前分钟到达教室门前，按时上、下课，向四十五分钟要质量。

规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂，不抽烟，不接打电话，不做与本课无关的事；着装得体，教态亲切，使用普通话；尊重学生，对不遵守纪律的学生要耐心教育，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，不责令学生中途退出课堂。

(十四)每堂课应达到的基本要求是：目标明确，要求恰当；讲授正确，深浅有度；重点突出，难点突破；讲练结合，环环紧扣；师生互动，效果良好。

在具体的操作流程上，一般应包括以下八个环节：导入课题——出示目标——预习指导——检查效果——教师解疑——当堂训练——归纳总结——布置作业等。

其中教师讲解的时间文科一般不超过分钟，理科一般不超过分钟，努力培养学生自主学习的习惯和能力。

不同的教学模式及学科，可以有不同的教学流程，各学校应当根据课程标准，结合自身实际分类制定详细的课堂教学流程表，统一发给任课教师执行。

(十五)加强学法指导。

牢固树立以教师为主导、学生为主体的课改理念，积极利用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性。

创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注重师生互动，引导学生独立思考、自主探究、合作交流。

(十六）精讲精练，讲练结合。

适时捕捉教学信息，及时反馈，通过练习、讨论、实验等各种形式加强当堂巩固训练，训练时间一般不少于分钟，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，使每一位学生有所收获和提高。

教师要根据反馈信息，对教学进程、难度进行适当调整，科学安排教学内容，做到重点突出，节奏适宜，杜绝注入式、满堂灌。

（十七）规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。

教师的语言要精炼、准确、生动、灵活，有激励性和启发性；板书规范，字迹工整，布局合理，简洁明了；教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。

（十八）学校要常年开展同课异构活动；听课、评课制度化、经常化，听课记录与教研记录要规范（时间、主讲人、内容、分析与评价、意见与建议等）。

每位教师每学期至少上一次公开课或观摩课，每位教师每周听课至少在一节以上（一节主备老师示范课或一节推门课）。

尤其是示范课，要给予符合课改要求的量化打分，要通过点评促进教学。

（十九）要加强自习课辅导，允许学生自己安排，不准讲课和变相讲课。

（二十）让学生有组织的参与课堂教学评价，鼓励他们用简洁中肯的语言提出意见和建议，达到促进教师提高的目的。

学生评教活动原则上期中、期末各一次。

四、作业布置与批改（二十一）作业布置要做到：凡按教学计划开设的文字课程，都要精心设计、选择作业内容，作业要适量，以精为主，注意增加弹性作业；作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；课堂作业要在课内完成，课间、午休一律不留作业；严格控制家庭作业量，小学一、二年级少留书面家庭作业，其它年级家庭作业总量控制在每天小时以内；初中家庭作业控制在每天个半小时；书面作业的书写、格式要统一要求；不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。

（二十二）作业量要求：语文每篇课文应有一次作业。

初中每学期大作文篇，小作文篇；小学中、高年级每学期大作文篇，小作文篇；小学低年级造句练习或几句连贯成段练习每周一次；提倡学生写日记、周记；数学和英语每天应有一次作业；其他各科每周要有作业布置。

（二十三）作业坚持以教师批改为主，以学生互批互改为辅，对个别学习困难的学生要面批面改；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改的成绩记录一般分优、良、中、差四等，作文和自测性、考查性作业可打分数；批改文字表述要清楚规范，具有鼓励性，要有批改日期。

教师发现学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分多数还是个别学生，分别采取补救措施加以解决。

坚持全批全改，适当穿插面批。

对作业错误之处要有明确、统一的符号，便于学生找出错误，予以订正。

批改作业一律用红笔，改笔工整、书写规范、逐题批改，不得一页一勾，还应注明每次批改的日期。

作文批改要有旁注和总批，批语要有针对性、指导性。

（二十四）作业讲评要有针对性、时效性和激励性；对拖欠、缺交、马虎、抄袭作业的学生要及时批评教育，要求补做或重做，对作业中的错误要督促学生及时改正；学生学习任务要做到三清，即堂堂清、日日清、周周清。

课外作业要有发必收，有收必阅，有阅必评，有错必纠。

加强对口头、动手作业的检查，使口头、动手作业同样落到实处，收到实效。

学校对教师的作业批阅情况每周要普查一次。

（二十五）教师应建立作业批改记录。

对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救薄弱环节。

对学生在作业中的独特见解，给予鼓励表扬。

（二十六）正确、科学、合理、有效使用教辅资料。

教师讲练习题应以课本和练习册为主，统一训练，不得强迫、诱导学生购买非必要的学习资料。

尤其是毕业年级的教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目、不加选择的照搬照用现成复习资料。

（二十七）学校和班主任应统筹协调好学生活动性和实践性家庭作业。

学科教师每周可结合教学内容给学生布置活动性和实践性家庭作业各一次，应做好作业的反馈、评价和记载工作。

活动性家庭作业可结合教材内容安排学生利用放学后、双休日或节假日开展访问、调查、参观、远足、旅游、野餐、野营、演出、慰问、展览、竞赛、夏（冬）令营等活动。

实践性家庭作业可安排学生利用放学后、双休日或节假日开展测量、统计、实验、制作、操作、创作、演唱、演奏、演讲、朗诵、采访、采集、编辑、养殖、种植、家政等方面的实践活动。

班主任可将学生分成若干课外学习小组，使学生在课余可一起学习、讨论、研究和活动，以保证各类家庭作业的完成。

五、辅导与复习（二十八）对各学科和学生的分类教学辅导，学校教务室或班主任应作出统筹安排，做到定人、定时、定地点，确定辅导内容、对象，提出辅导措施。

在规定时间内，教师应下班级或到指定地点进行辅导，并做好辅导记录。

（二十九）辅导要因材施教，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，既要辅导优等生，又要辅导学困生，要从最后一名学生抓起，努力培养学生的个性特长。

教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，确定培优和补差的对象，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有针对性、实效性的辅导目标、形式、内容、时间，确保学生达到学习目标。

（三十）辅导的主要任务是解难释疑，查漏补缺；发展个性，培养特长；打稳基础，讲求实效。

教师要做到有热心、有耐心、有信心，加强学法指导和阅读指导。

辅导要讲究实效，不断总结经验，改进辅导方法。

（三十一）辅导时间要合理安排，不得挤占其它学科，不影响学生离校，不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。

严禁利用课外辅导加重学生负担，不得利用节假日进行集体补课，不得收取辅导费（补课费）。

（三十二）要在充分研究教材和分析学生的情况下上好复习课，决不能简单重复旧知识，更不能放任自流。

教师要认真备好复习课，写好教案，重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法。

要重视平时复习。

学完一课、一章或一单元后引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节关，为以后学习打好基础。

要抓好学期、学年复习。

认真制订期末总复习计划、毕业年级（班）复习教学计划。

指导学生自己动笔梳理知识系统，掌握知识结构，对教学内容中的重点，要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。

教师要尽职尽责把好关，不给下段教学留下尾巴。

（三十三）初中毕业年级要研究中考的考试说明，掌握考试要点，把握命题方向。

复习方法要灵活多样，生动有趣，不拼时间，不加重学生负担，讲求复习效果。

六、校本课程与课外活动（三十四）学校应制定校本课程开发实施方案，鼓励人人参与校本教材的研发，发挥教师各自的特长，根据学生的兴趣爱好，构建自成体系、不断创新的校本课程系统。

全镇中小学统一每周一至二节校本课，不得随意删减，要有校本课程表、校本课程设计人表及组织实施表。

（三十五）学校要精心筛选校本教案并进行整理，建立自己的校本课程资源库。

每学期择优上报-篇到市教科中心，评选出优秀的教案。

要体现初编教材——上课试用——查找问题——再次修改——再次上课的校本课程开发程序。

（三十六）学校要根据师资和条件，建立好课外活动组织，成立各种兴趣活动小组，把开展课外活动与实施校本课程紧密结合起来。

如科技活动小组、社会实践调查组、学科竞赛组、书法美术组、文艺组、体育组等。

任课教师要组织学生根据自己的兴趣爱好参加校本课程的学习和相关小组活动。

必要时可聘请校外教师辅导，还可以在学校和学科组(教研组)的安排下组织课外集体活动，如：科学讲座、读书会、心得报告会、诗歌朗诵会，书画展、科学晚会、影视评论等活动，使学生的能力得到发展，素质得到提高。

每学期要培养若干特长突出的学生。

开展课外活动要做到四定四有：即定教师、定时间、定地点、定活动内容，有计划、有教案、有记载、有总结。

各学科教师每学期至少要组织一次课外活动。

每次课外活动都要认真作好记录，包括课外活动的人员、内容、方法、效果等。

注意资料积累，期末认真总结。

（三十七）指导好课外阅读。

学校开放图书室、阅览室，各班可组织图书角，为学生提供丰富的课外阅读资料。

七、考试与评价（三十八）考试与评价要坚持可行、多元、全面、开放、因人而异的原则，实现导向、激励、记录成长、反馈等功能。

教学效果的评价可采用考查和考试等形式，要不断改革和完善考查、考试制度。

注重日常考查(如课堂提问、当堂练习、实验操作、形成性检测等)，适量组织考试。

期中、期末考试命题要依据课程标准，既要考查知识与技能，还要考查过程与方法、情感态度与价值观；重视考查学生分析问题和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。

（三十九）严格执行考试规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间。

考查一般在单元或章节教学结束后进行。

毕业年级和重点学科可实行月考。

不能把考试作为督促学生学习的唯一手段，以防学生只重视分数而忽视能力的提高。

要认真把好命题关，从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。

试题难度要适中，题量要适当，并科学制定评分标准。

（四十）规范考试过程，严格考试纪律。

平时要重视对学生的考风考纪教育，试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，堵塞作弊漏洞。

期中、期末考试、毕业年级和重点学科的月考，要做到密封试卷，严格按照评分标准进行流水作业阅卷，并仔细复核，以提高考试成绩的可信度。

（四十一）阅卷结束后，要及时细致准确的统计成绩，认真做好试卷与成绩分析，写出书面材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节及时采取相应措施。

质量分析报告一般包括：考试目的；学生掌握学习内容的总体情况，教学目标的落实情况；考题及成绩分析；存在的问题；弥补措施和改进教学的意见。

统计分析工作可由学科教师单独或集体完成，并在同学科教师中进行反馈，以便更好地指导今后的教学工作。

（四十二）每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。

毕业年级进行综合素质评价。

评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。

评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流沟通的基础上产生。

评语应多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。

同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。

在评价的基础上，应给学生的操行或综合素质确定等级。

成绩不合格的学生要限定时间给予补救、辅导，并以校为单位进行补考。

不得将学生成绩排队、公布。

期末考试（考查）成绩、操行和综合素质等级、教师评语应记入《学生成长记录册》并通知学生及其家长。

（四十三）评价的主体多元化(学生自评和互评、教师评价、家长评价等)，评价方式多样化(书面考试、口试、实践操作、观察、访谈、建立学生成长记录袋等)，既要重视终结性评价，更要注重过程性评价。

个性化地关注学生的成长过程，提倡运用学生成长记录袋评价法，指导学生建立成长记录袋。

八、教学研究（四十四）教学研究要从教学的实际情况出发，制定校本教研规划，责任落实到人，采取有力措施，保证规划的实现，确保教研实效。

建立健全教研组织，全镇小学以小学为基点，设立小学各学科中心教研组，各校设立相应学科教研组（备课组）。

初中以校为单位设立各学科教研组。

教研组每学期要制定校本教研活动计划，定期开展校本教研活动。

做到定时间、定地点、定内容、定责任人。

教师必须按时参加校本教研活动。

校本教研活动要有记录。

（四十五）坚持以科研促教研，以教研促教学，全镇小学中心教研组、初中各学科教研组每月开展一次教研活动，每月都要有教研简报。

校本教研活动包括集体备课、说课、上公开课(示范课、竞赛课、研究课等)、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、学习先进教学经验、课题研究等多种形式。

校本教研活动要以自我反思，同伴互动，专业引领为基本方法，不断完善与创新。

各学校要定期推荐优秀教案和论文，统一上报市教科中心。

（四十六）要大兴学习之风，提倡教师多读书，每人每学期至少阅读一部教学专著，每学年至少参加一次外出学习，以提高自身业务素质。

要充分运用远程教育资源搞好教师业务培训，学校每学年要进行三字一机（钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机）训练和比赛。

教师要有五本：教案本、教研记录本、听课记录本、教学反思本、写字练习本。

（四十七）教师要积极参与教学研究和教育科研活动。

每位教师每周要写教学反思不少于一篇，每学期至少撰写一篇有价值的教研论文，每个学校每年必须承担一项教育科研课题。

（四十八）每学期末学校要科学安排结束前的各项工作，组织教师搞好教学分析、工作总结、课题材料整理等，为下学期的工作奠定基础。

中小学教学教研常规量化管理实施细则量化项目量化内容分值 量化项目量化内容分值教学计划(分)学期初根据学校工作实际，制定教学教研工作计划、校历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序。

辅导与复习(分)学校建立辅导制度，教务室或班主任确定辅导内容、对象，做出统筹安排，定人、定时、定地点，提出辅导措施。

执行省定课程课时安排计划，开齐课程、开足课时，学期开始前制定好总课程表、班级课程表。

教师关心、了解所教学生，确定培优、补差对象，建立辅导档案，制订辅导计划，督促学生达到学习目标。

开学一周内各学科教研组（备课组）制订好学科工作计划，本组教师讨论通过并予以实施；每个任课教师制订好本学期教学计划。

合理安排辅导时间，不加重学生课业负担，不得利用节假日进行集体补课，不得收取补课费。

备课（分）各学科教师每周应集体备课一次，主备人提前写好教案，每位教师必须有集体备课的记录以供检查，并写出补充教案。

认真制订期末总复习计划、毕业年级（班）复习教学计划，写好复习课教案。

初中毕业年级要研究中考的考试说明，掌握考试要点，把握命题方向。

上课前一周备好课，按课时撰写教案，做到重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。

校本课程与课外活动(分)学校制定校本课程开发实施方案。

各校统一每周~节校本课，有校本课程表、校本课程设计人表及组织实施表。

不得抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案。

学校精心筛选校本教案并进行整理，建立校本课程资源库。

每学期择优上报-篇到市教科中心。

教务室每周组织一次教案检查，把检查结果分成优秀、良好、中等、较差四个类别，提出检查意见，要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章；每学期举办一次教案展览。

学校根据师资和条件建立健全课外活动组织，成立各种兴趣活动小组，学生根据兴趣、爱好，自由参与小组活动。

课堂教学(分)教师按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课；严格执行课堂教学常规。

每周至少组织一次课外活动,定教师、定时间、定地点、定活动内容,有计划、有教案、有记载、有总结。

每学期要培养、表彰若干名特长突出的学生。

学校应当根据课程标准，结合教学实际，分学科制定课堂教学流程表，统一发给任课教师。

教师讲解的时间不得超过分钟。

考查考试（分）严格执行上级关于考试的规定，不得擅自增加考试次数，不能把考试作为督促学生学习的唯一手段。

教学要充分体现自主、合作、探究的原则，注重师生互动，杜绝填鸭式的满堂灌现象。

规范考试过程，严密组织考试。

严格把关试题的命制、保管、监考、巡视等环节，杜绝作弊现象，处理违纪行为。

教师上课规范使用专业术语，传授知识正确无误，普通话准确流畅，板书规范工整。

考试结束后及时讲评试卷和统计分析，写出书面质量分析材料。

不得将学生成绩排队、公布。

教师熟练使用、操作本学科教学所需要的教学器材、设备，掌握现代教育技术，能够自制课件，搜集、利用网络资源。

教学教研(分)建立健全教研组织，制定校本教研活动计划，定期开展校本教研活动，教师按时参加，要有记录可查。

听课评课（分）建立健全听课、评课制度，每人每周听课~节，每学期领导班子成员听评课不少于节，教师听评课不少于节。

听课记录规范完整，有切合实际的评语（包括意见和建议）。

涴市中学、涴市小学大规模校本教研活动，每学期不少于次；小学各学科中心教研组、初中各学科教研组每月开展一次教研活动。

学生参与教学评价，每学期组织两次学生评教活动。

每个学校每年必须承担一项教育科研课题，课题方案及时上报，认真组织开展研究，按时结题，手续完备，资料齐全。

作业布置(分)各学科精心设计作业内容，符合学科要求，份量适当，次数适中。

课堂作业课内完成，禁止用作业体罚学生。

每位教师每学期要写教学反思不少于篇，至少撰写一篇有价值的教研论文。

作业字体普遍工整规范，书面整洁。

业务开展(分)学校获市级以上优质课、论文奖人次以上者分，不足者按比例扣分。

作业批改认真及时，有批改日期，做到有发必收，有收必阅，有阅必评，有错必纠。

批改正确，评语有针对性、指导性、鼓励性。

教师应建立作业批改记录，针对存在的问题作出说明。

学校对教师的作业批阅情况，每周普查一次，根据检查结果分别给出优秀、良好、中等、较差的评价。

市教科中心开展的各项活动（包括各级学科竞赛、省市组织的听课、会议等），按通知足额参加分，每缺人次扣分，扣完为止。

教师讲练习题应以课本和练习册为主，统一训练，不得强迫、诱导学生购买非必要的学习资料。

第五篇：学校管理、教育、教学常规

学校教育、教学、管理常规汇总

佛山市冼可澄纪念学校

(2001、9、18、第三次修订)

一、关于值日

值日工作关系到学校制度能否落到实处，确保校园秩序井然，平平安安的重要环节,每个值日教师必须做好职责内常规工作。学校已制订了明确的制度，为了使这项制度落到实处，如下环节要着重做好。

A、上岗时间：上午：7：20分开岗（国庆节后推迟十分钟，即7：30分。带班老师提前五分钟到校）。中午：12：15分看午睡，下午：2：15分。下班时间：5：30分。

B：职责：按分配岗位巡查执勤，处理学校师生出现的事情或突发事，做好记录、扣分。接待上级、来宾。每天登记《校务日志》（值日组长按每人一次排好轮期）。值日组长下班前召集值日师生收岗总结，汇总把分数登在“校风评比牌”上公布。

C：迟到按规定扣当月补贴。

D：值周的班主任（三年级以上）按要求组织值日学生升旗、站岗、执勤。做好记录、记分。

E：午饭纪律的看管由正副班主任轮流下班。

D：归程队由下午最后一节课的任课教师组织带队下一楼大厅，按规定的地点排队等候家长来接送。值日老师按“教师午休值日表”安排看管纪律。特别强调：最后一节课的任课教师一定准时放学。班主任老师如有事情布置，要提前下班布置。以确保归程队准时、安全。

二、关于健全课堂常规的补充意见（2004、3、）

为了确保学校教学秩序的正常，健全和完善课前、课中、课后的相关规范，促进教学质量的提高，现重新明确如下课堂常规：

1、任课教师必须以高度的责任心，加强课堂秩序的有效管理，做到：上课期间不准学生上厕所（特殊情况另外）；对严重违纪的学生要给予及时教育和严厉的批评，绝不能放任自流，课后要及时向班主任汇报。班主任要密切配合任课教师，支持任课教师，转变违纪学生的思想。

2、要坚持养成上课点名制度，发现学生迟到、缺席，要及时查问、了解原因，并在《课堂常规记录本》上作记录，对原因不明的缺课学生要及时向班主任汇报，查明原因。

3、到专用功能场室上课，任课教师要在预备铃响后，到教室带队到上课的功能室，查明原因。在课室到专用功能场室的过程中，要求学生要保持安静，有序行进，任何教师不能留学生在原教室做作业或休息。即使要休息的，也应到专用功能场室休息。

4、语文、数学、英语科的老师，不能占用其它学科的上课时间去补课或完成语文、数学、英语科的作业、或谈话（特殊情况，须经其它学科的上课老师同意）。

5、上课时间，不准外来人员把学生从教室和学校带走。非本节课的教师，无特殊情况，不准把学生从教室带到办公室补做作业或谈话或作其他事情。

6、任课教师要在预备铃响后，到教室维持课前秩序。值日班长要实事求是做好登记。

7、教师要依时下课，不准拖堂，以免影响学生下一节课的上课。

8、全体教师要确立全局意识，大胆主动地管理学校一切违纪违规的现象，关注学生的安全，发现违纪违规的现象和危及学生安全的任何事，要及时纠正，重大事情及时报告值日行政。

9、值日行政，每周至少要全面检查回校、课前、上课、午饭带队、课间、归程队等情况一次，做好记录，提供给下一周星期一校风总结的行政领导。

三、关于请假

有事请假须写请假单（特殊情况事后要补写请假单），经批准后方能休假。半天：报教导处刘主任批准备案、安排功课。一至三天：校长批准。四天以上：学校上报教局人事科批准。参加社会团体活动须请假的，要报经教局人事科批准。

四、关于考勤

上午上班时间：7：40分，下午上班时间：2：15分。下班时间：5：10分。上班后有事离开学校，要在门卫处登记。否则作早退论处。迟到每次扣当月福利补贴5元。早退每次扣当月福利补贴10元。事假每天扣当月福利补贴10元，病假（凭医生证明）六天以上每天扣当月福利补贴5元。旷工每天扣当月福利补贴50元。参加社会团体活动经上级批准的按事假（每天10元）扣除当月福利补贴。

五、关于药费报销

教师及享受公费医疗的家属、子女（男单女双——即单年在男方单位报销药费，双年在女方单位报销药费，）的药费报销定于每月24日（如遇节假日往后推），教师要先自己按规定的报销标准在药费收据上写清实报的金额，并填写好《药费报销单》，连同药费收据、病历表（本）一齐交邝健玲老师收集，再交校长核查审批，经核查审批的药费由财会存入教师本人工商行的存折。须住院治疗的，先按规定自己交清药费后，再拿药费收据上交主管部门审核报销。

六、其它常规

（一）、关于德育工作

1、班会课要写教案。

2、班主任力争全年普访学生一次。

3、班主任每月一次汇报，每周填写学生文明评分册。

4、班队活动要记录，每期不少于5次。

5、每期一次外出大队（学校）活动，但要按上级要求，作好方案，报上级批准。

6、期一次校级家长会。一次家长委员会议。

7、内黑板报每月不少于一次。

8、不准体罚或变相体罚学生，严禁任何时候任何情况赶学生出教室、出校门，或赶学生私自回家，严禁让学生站课室门口、办公室门口或走廊。

（二）、关于教学工作

1、每期一至二次研究（评优）课，人人上探索课（35岁以下不少于2节）。教师外出学习、观摩，回校后要上传达课。

2、每期不定期检查教师备课、批改情况。期听课要求：每人每期不少于12节（新教师不少于25节，五年教龄以下不少于18节，行政领导不少于20节）。

3、提倡写教后记、读书笔记。期未自报读写情况。

4、自觉重视坚持练好“三笔”字。

（三）、关于计划、总结及论文的撰写

1、各类计划开学前后一周内写好：教学计划、班主任计划、科组教学计划。党政（学校、德育、教学、体卫后）工团队计划等等。

2、各类（种）总结——党政（学校、德育、教学、体卫后）工团队、教学总结、班主任总结、科组教学总结于学期结束后教师离校前写好上交教导处。

3、学年要写一份考核总结，参与考核评议。

4、行政领导、科（级）组长、工团队负责人、高级教师，每年至少要写一篇论文。

（四）、关于继续教育学习

1、四年内（2004年后）全体教师要达大专以上学历。教师进修要专业对口。

2、师每年要自费订一份对口学科的教育教学刊物。

（五）、关于安全教育

1、班主任（或上课教师）每天要检查学生回校情况，发现缺席及时与家长联系，查明原因。因失职造成责任事故, 要按有关规定追究当事人责任.按学校制定的《安全制度》、《安全公约》要求进行防火、防事故、防盗、防震教育。提高自护，自救抗灾害能力。

六、关于代课、超课时（加班）补贴的规定（2001、9、全体教师讨论通过, 市教局审核通过实施）

根据佛山市人事局、财政局、教育局《关于学校教师代课、超课时（加班）补贴问题的通知》（佛人薪[2001]45号）的精神，结合我校实际，依照教师编制标准，参照上级有关工作量规定，现就我校教师代课、超课时（加班）补贴问题作如下规定

（一）、教师标准工作量（周节数）：

1、校长（党支书）4节；副校长6节；教导主任8节；副教导主任10节。

2、大队辅导员14节 ；财会12节。班主任19节。

3、非班主任教师：25节。

3、兼任其它工作按如下标准折算节数：

体育老师早操出队：2节。数、英老师：任双班以上：2节。跨级另加1节。

其它校务分工按工作的责任和工作量的实际折算，分别折算课时如下： A、4节/周： B、3节/周： C、2节/周：

凡未达到课时标准工作量者，不得以任何借口拒绝承担课时或工作量，特殊情况经批准者除外。

5、凡超出规定的标准工作量，可按超课时（加班）补贴标准6元/节，给予补助。（期末统计统一发放。）

（二）、代课的补贴标准：（期末统计统一发放）

1、学校因教师病假、公假、事假满一个月以上，产假以缺编经教局或上级行政同意聘请的代课教师，每人每月1200元（含保险金）

2、完成本岗位工作职责和工作量的前提下，为病假、公假、事假、婚丧假等原因缺课不满一个月的教师代课的本校教师，可按以下条款发放代课补贴。

A、代课按课程表上课，（备课、有教案。）6元/节。B、代课者看管的课，3元/节。

（三）、在国家规定的节假日，学校因需要而安排工作的人员，（做自己职责内的工作不入此项）分别按职级、责任、时限发给补贴。标准为： 行政人员:50元/天。小高级剐人员:40元/天.其余人员:30元/天.平时因急、难、重任务而需晚上突击加班时，则按实际加班时间参考上述标准给予补贴。

（四）、建立和健全代课、超时、加班的登记制度和发放办法。做好记录和各项资料备查工作，完善审批制度。

1、代课由教导处主管领导安排、检查，级组按教导处要求协助记录。期未报财务室统一发放补贴。

2、超时统计由主管教学工作副校长作统一核计，期未报财务室统一发放补贴。

3、加班人员要填写《加班登记表》，主管领导签名后交校长审批方能发放补贴。

4、定期公布发放补贴情况。