★快乐的活动课作文（汇编）

第一篇：快乐的活动课作文

★快乐的活动课作文5篇

在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的快乐的活动课作文，希望能够帮助到大家。

“全体同学，拿起你们的活动工具……”这时，全班好似一锅沸腾的粥，激动不已。

霎时，小操场上人声鼎沸，好不热闹。同学们有的跑步，有的跳绳，还有的踢毽子……快看，女生们笑眯眯地组织着跳绳比赛，只见她们个个满头大汗，互相奋起直追；男生们也不甘示弱，也在进行跑步比赛。同学们都在利用这节活动课积极地锻炼身体，当然，我也不例外。

我和朋友们先踢毽子，玩得不亦乐乎！紧接着，我们又进行了一次跳绳比赛，每次，我们都认真对待，大家跳得上气不接下气，但是我仍然咬牙坚持，一次次，争取能够突破自我。终于，我一分钟竟然跳了198个！这是让我感觉很满意的一个成绩，我欣慰地笑了……

“丁零零……”快乐的时光很快就结束了，虽然时间短暂，但我上了一节开心又充实的活动课。

哇！这还是我的家乡吗？二十年不见，家乡变了这么多啊！

我正想打的回去找我的父母，走到大街上去不见一辆小车，都是公交车和自行车，旁边的一块指示牌提醒了我：亲爱的先生/女士，由于推广绿色环保，因此请采用乘坐公交车、乘地铁、骑自行车或步行，谢谢您的合作！我晕！看来只好租自行车了。骑着自行车，我边骑边嘀咕：“这样骑不知道要骑多久？”，我骑着骑着，发现一条高速路，指示牌上写着：自行车高速公路。我便上了高速，不一会儿就到家了。爸爸、妈妈见到我，别提有多高兴，他们说：“去书房陪豆豆吧！”，豆豆见到我，看到她还像二十年前一样调皮，还在乱写乱画，我仔细一看，这不是音符吗？原来豆豆实现了自己的愿望，成了一个小有名气的钢琴家。豆豆打开随身带着的一个小木盒，打开一层又一层，最后竟拿出了一架迷你钢琴！豆豆灵活的手指在钢琴上跳舞，一阵阵悠扬的乐声从豆豆手指下流出。真好听，如果不能随时听到太可惜了，不过没关系。我拿出小学同学杜轶聪发明的多功能电脑录了起来，琴声未落，雨羲来了。她说：“豆豆在弹琴呢，表姐回来了，你的头发乱了，我来帮你梳一下吧！”。“好！”我回答道。听说她成了服装设计师，她梳的头发会怎样呢？梳好了我照了一下镜子，发现她给我梳得非常精细、漂亮。妈妈问：“那你有没有好的礼物送给大家分享？”我从包里拿出一张CD，放入CD机里，放了起来。我打趣地说：“我小时候的梦想想当的是厨师，可现在我成了一位漫画制作人喽！”

回到家乡真好！见到亲人更好！能为家乡工作最好！

我是一名小小发明家，今天我发明了一台有趣的机器——时空穿越机，上面有一个大红色的按钮，闭上眼睛一按，我看到了未来，30岁的我已经变成大人，爸爸变成了爷爷，窗外变成了更加美丽的'家园。

来到我曾经的小学门口，它已经131岁了，小树已经长成茂盛的大树。还记得被我们偷偷采摘的杏子树吗？现在也长成了大树，上面挂满了黄澄澄的杏子，树下又有小朋友在偷吃。看到这种情景好熟悉啊！小朋友上课，再也不用背着沉甸甸的书包，每个人只要带薄薄的IPAD，黑板上的字也会自动呈现到IPAD上面了。唯一不变的是“扬帆起航”四个大字。

家乡的天更加蓝了，上面飘着一朵朵白云。马路旁边的河变得清澈见底，小河两旁的垂柳被风先生吹得翩翩起舞，好像在跟我这个故友打招呼，我笑着对这些垂柳说：“你们可好？我的老朋友们？”河中间的荷花开出了绚丽的花朵，让我想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”真是太美了，小鱼在旁边自由自在地游来游去，河里还有能自动调节温度的机器，使河中景色四季如春。不时有些小动物到河边喝水呢？往前走，竟然看到水面有一群大雁在水中嬉戏。人与自然和谐相处，太美了！

我们来到外滩，以前堵塞的路，低矮的平房不见了。马路变得越来越畅通了，公交车在我们头上开过，黄浦江里不只有货船，还有豪华邮轮，游艇，江面上还不时飞过成群结队的江鸥。陆家嘴！上海中心有伙伴，而东方明珠是最低，是他们的弟弟。

回到家，我只要按一个指纹，门就会立即打开，我的机器人管家就会迎接我。管家把打扫卫生、端茶做饭、洗衣的事做得井井有条。我只要躺在沙发上说一声“看足球”，眼前就会立刻呈现出来，像在足球场中踢球，让人产生一种身临其境的感觉。

二十年后的家乡，我对你有了向往之情。我要更加努力学习，为家乡建设美好家园献出自己的力量。

20__年后的我，虽没有腰缠万贯，也没有珠光宝气，却成了一位昆虫DNA专家。在一次坐飞机回乡访友的机会中。我为之一振，那个充满灰尘的小城不复存在了，取而代之的是黑科技智能城市。

下了飞机，一些宛如参天大树般的建筑赫然耸立，映在了天蓝色玻璃上。人们正操控着无屏电脑，我走出自动大门，眼前豁然开朗，没有旧楼或烂尾楼。而他们的替代品就是这些结构紧密，如外星基地一样在空中悬浮的玻璃大楼。“先生，请让编号5347为您注射无痛芯片”。我吓了一跳，定睛一看才发现是纯自动机械臂，三下五除二就拿出了一根针为我注射液态芯片，说来也怪这种针打进去不痛不痒，实在让我佩服的“五体投地”。

注射完毕，就像“同极相吸”一样，迅速开了一辆无人驾驶汽车，不等我上前迎接，就给我展示了一套科技流程。

还没等我屁股坐热，就有一只“手”从车门框里伸出来，为我端茶倒水，两旁的摩天大厦上有几位非人类机器在靠意志的工作，是的，你没听错，是在用意念工作，他们不需要动手，一个想法就可以让物体运动甚至漂浮。

“快请进，快请进!”和好友说了几句客气话后就坐上了新型飞行椅。，我和他聊得正欢，突然说要请我喝茶，我刚想起身去取茶杯，就见好友右手举起，茶具就像被牵着鼻子走的牛一样顺从，我看了，不得不把掌声送出去，但就我就奇怪了，这种惊天般的“法术”是怎么做到的?他见我满腹疑惑的表情，就赶紧给我解惑：“一看就是没见过一只电磁机，它是一个微型的纳米机器人，还会被安装在你的脑中，当你想使用它时，他就会用电磁模拟脑电波迫使大脑开发至60%，当大脑开发至60%，意念操控读心术不是问题……”

我已经返回机场，并回首三望了这个因时代变化而发达的故乡，搭乘飞机回外国研究DNA转变。

一天，我伏案写作业时，突然我眼前一亮，一个像似传送门的东西将我吸入了空间，“请问您要去哪个时间，一种声音发话了。我想应该是穿越时空的机器吧！我说：“去20年后吧！”随着一声“嗖——”突然发现我正在做访谈类节目，我低头看了一下，我穿着一件西装。然后，我问了一下别人：“这里是哪里？”一位女记者说：“胡振炀先生，我们不是在做中国传媒学院的访谈类项目吗？”我终于慌然大悟，我订了机票，就想回我们美丽的瑞安看看。

之后，我就千里迢迢从北京飞回家乡。一下飞机，一阵熟悉而又温馨的气息迎面扑来。之后就坐着轻轨回到家乡。我在轻轨上，看到了各式各样的房子，纳米房子、豪华别墅、3D折叠式房子，“真厉害！”我不禁赞叹道。回到家门口就看见了爸爸妈妈，爸爸说：“让我们家的主持人去看看我们的别墅吧！”

在城市中的别墅，空气特别清新，树木成荫。房子外，停放着一辆辆纯环保的汽车。这种汽车很特别，它们的食物是垃圾与灰尘。如果想进入房子，那可不容易呢。遇到认识的人，房门会自动打开，如果“看到”不认识的人，房门紧闭那就是炸药也炸不开。房子里很干净，几乎没有什么东西。然而只要你一按按钮，沙发、餐桌、电视、衣柜等都在哪。”说着，李铭怿打了一个响指，教学楼便展现了出来。“哇，高科技时代就是不一样！”我不禁赞叹道。

最后，我从梦中醒来，原来是个梦啊！我真希望这样的高科技能早点来到。梦里的我回到二十年后的家乡，看到了家乡日新月异的变化，看到了儿时的玩伴，看到了未来的生活变得有滋有味，真是件高兴的事啊！

第二篇：快乐的综合实践活动课

快乐的综合实践活动课

五年级六班张世越

星期五下午第二节课的时候，刘老师说要举行一次综合实践活动，我们高兴极了。刘老师说：“这次实践活动，我们要去幼儿园给小朋友们讲故事。”老师话音刚落，我们便欢呼起来了。老师先给我们分组，我是第四组的成员，是负责摄影的，其余的小组负责讲故事。分配完任务后，我们便下了楼，排着整齐的队伍向幼儿园走去。

不一会儿，就到了幼儿园，一位老师给我们打开了门。“哇！幼儿园又更新了！”漂亮的滑梯把幼儿园打扮的更加绚丽多彩。我们组被分到了火石榴班，刚进教室，我们就被一双双好奇的眼睛盯上了。老师问我们来干什么，我们说刘老师让我们给小朋友讲故事。幼儿园的老师高兴的说：“好啊！”开始讲故事了，我们班的几位同学都讲的绘声绘色，声情并茂，把小弟弟和小妹妹们带进了一个个精彩的故事中，他们听的非常认真，他们时而高兴，时而皱眉头，可有趣了！我连忙打开照相机，快速摁了一下摄影按钮，“啪”的一下，就拍到了，一连拍了好几张。有一次这样展示自己的机会，我感到很自豪，仿佛自己就是一个小摄影家。讲完故事后，我们把带来的书分给小朋友们看，他们看的可入迷了：有的看的哈哈大笑，有的连叫他的名字也不答应，还有的“钻”进了书里„„

一节课的时间很快过去了，我们恋恋不舍的离开了幼儿园。回到教室，刘老师问：“你知道我为什么让大家去给幼儿园的小朋友们讲故事吗？”有的同学说我们班同学故事讲得好，有的说是老师想锻炼一下我们的胆量，还有的同学说老师是想让我们放松一下„„，同学们说了很多答案，可都不是刘老师想要的。老师最后告诉我们：“我是想通过你们让小朋友们体会到读书的乐趣，而且让他们爱上读书。”原来如此啊！

“读书破万卷，下笔如有神”嘛，读书的确非常重要。以后我要更加努力学习，热爱读书，做一个知识丰富的人！这节快乐而有意义的综合实践活动课给我留下了深刻的印象，让我永远难忘！

指导老师：刘洁

第三篇：开展作文活动课

开展作文活动课，树立学生情感教育观

——新课标作文教学探讨

湖北省武汉市新洲区第二中学 程惠君

在写作教学中，常常会遇到这样的问题:尽管命题贴近学生生活，要求写亲身经历的事，但学生仍然觉得无话可说，无事可叙，无情可抒究其原因是学生没有写作兴趣，缺乏表达欲望。作文指导时，教师虽然从审题立意、布局谋篇到遣词造句讲得头头是道，但如果不激起学生的写作欲望，学生不能进入作文表达的最佳状态写出的作文仍然会空洞单调，干巴乏味。因此，在教学中一定要诱发学生的写作情感，激发学生的写作兴趣和表达欲望.才能提高作文教学的效果，设 立情境.，情动而辞发，刘勰在 《 文心雕龙》中指出:“情以物迁.辞以悄发”“夫缀文者情动而辞发，观文者批文以入情”这就是说，作者的情感观念来自对客观事物的认识、而生动的语言表达则依核于对所写事物的真情实感由于小学生的思维以直观形象思维为主，他们的情感往往是在特定的情景中产生的。为此我们必须有意识地创设最佳情景，提供鲜明生动的形象诱发学生活生生的思想和丰富的想像，才能收到较好的教学效果。“人非草木，孰能无情”，教学时.教师要想方设法去“以景激情”，在开展丰富多彩的作文活动中，让学生牵一发而动全身。

.一，打破传统模式，组织不拘一格的作文活动形式

目前，在作文教学中依然存在传统的灌输式，教师“唱独角戏”的现象。即“老师出题—分析思路—学生写作”，这种套路，学生只能是处于被支配的地位，导致的结局是学生要么“两手摸白纸，两眼望青天”；要么七拼八凑，敷衍了事。我们语文教师要掌握学生的实情，让学生成为作文教学中的主人，可以组织一些学生喜闻乐见的作文活动，不必强求他们一开始字字珠矶，文采飞扬，要让他们在“我手写我心”中起步，逐渐向洋洋洒洒千万言过渡。（1）人物描写类作文，组织学生扮演不同角色，让大家抓住其肖像，语言，动作等；（2）话题类作文，让学生组织开记者招待会，沙龙等形式，引起大家七嘴八舌，各持己见；（3）材料类作文或并列式话题作文，可以组织开展辩证会，让大家学会用辩证的眼光来认识问题分析问题；（4）想象类作文，可以让他们欣赏科幻片等。

作文活动课要以活动的开展为铺垫，因此，活动开展得成功与否，对作文的好坏有很大的影响。所以，精心准备活动是不可缺少的一个重要环节。活动形式可以多种多样，如：讲故事、朗诵、猜谜语、角色表演、成语接龙、参观访问等等。活动的开展一般可分为几个步骤。第一，制定计划。对各类活动提出总的要求和安排，根据学科内容和学生的知识水平制定相应的计划。第二，准备。明确活动的目的，对学生提出具体的要求，并做好相应的准备。第三，活动的管理与实施。显然，放羊式的活动，不但收获不大，而且会养成学生不良的习惯。但又不能管理过死，否则，不利于他们认识能力的培养和发展。教师在活动中可穿插指导，主体应该是学生。这样，才能体现学生的主体地位。再接下来，就是学生独立写作。开展活动的最终目的是为了使学生写好文章。在提供内容的同时，简单的写作技巧、方法，教师要及时地指导。这样，学生有了内容，又有了办法，写起来就比较顺利了。最后，进行综合评阅。学生写了之后要有反馈，这样才会有进步。学生的作文在上交教师批改之前，可以先让同学互评，互相交流，这也有助于提高学生的修改能力。

二、把握作文活动课的特点，培养学生作文情感

l．注重内容的开放性，活跃创作思维。作文活动课的安排，是从学生的生活出发的，具有开放性。学生通过参与活动，可以写其所想写，从而在活动中培养了作文的兴趣，写好作文必须具备的观察、想象、逻辑思维等能力也可以同时在活动中都得到发展。如：话题作文“我需要什么样的教育”，学生可以开展辩论赛，调查现型的教育体制与教育成果，大胆讨论其

利与弊，学生作为受教育者，有着丰富而切身的体验，一旦辩论起来，必然是唇枪舌剑，何愁“无下炊之米”。

2．运用形式的独特性，培养创新意识。活动可以为学生提供丰富的问题情境，学生的思维在问题情境中得到激发。学生自由表达，大胆作文，写其要写，才能写出乐趣，写出新意。如：情景作文“雨夜，突然有人敲门﹉”，可以让学生分成若干小组，设想几种情形进行表演，真正身临其境，做到新颖独特。

3．选择素材的可感性，拓展写作空间。活动是将一定的人、时、物统一起来，在活动过程中为学生提供各种榜样、暗示，利于学生抓住各种机会去模仿、认同，从而使学生获得充分相关的教育信息。作文活动课中的一系列活动是计划好了的，是以学生为主体的。由于各个学生的知识背景不同、兴趣爱好不同，所以在活动设计时会有各种形式、各种内容，学生参加时会有平等的机会体验活动，亲身投入实际场景去探索、发现，因此学生在活动中可以获得直接的经验和即时的信息，积累丰富的作文素材。如：材料作文《盲人摸象的启示》，可以开记者招待会的形式，从不同角度收集材料，学生相互之间博采众家之长。

多开展作文教学活动课，就是要激发学生的动机和兴趣，要培养学生自主作文的意识和习惯，我们要为学生创设好的自主作文的学习情景，唤醒学生情感体验，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的写作方式。运用作文活动课，就是为学生创设一个“由行动到心动”的平台，通过长期的耳濡目染，真正让学生在写作中达到“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的境界，从而实现“下笔如有神”的目标！

第四篇：小学作文：活动课

活动课

自从有了活动课以后，每天上午第四节课，和下午第二节课或者第三节课，我们都会在操场上玩个痛快。

你知道为什么吗?因为，我们玩了许多好玩的游戏，比如：丢手绢，它可是我在活动课上最喜欢玩的游戏!

首先：大家围成一个圈，再把手松开，蹲下。让某个人拿手绢，扔到谁那里，谁就抓他(她)(要围着这个圈抓)。如果她蹲下，就不能抓了。现在，“你”要丢手绢了，扔在谁那里，谁就抓“你”……

就在操场上奔跑的那一刻，我们就像一群自由的鸟儿，在天空中快乐的“舞蹈”。

每次回教室，我们都会累的满头大汗。虽然如此，但我们却保持着一个平静的心。

第五篇：作文活动课设计方案

一、活动准备

学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。

二、活动程序

（一）谈话入题

同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好

（二）活动过程

1．自由活动（吹泡泡）

当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。

2．集体活动

师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗

①轻轻吹

师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。

②用力吹

师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。

③齐吹

师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。

师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。

（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老师和学生一起吹。

师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。

（三）回顾过程（板书）

1．活动开始

2．活动过活

3．活动后的心情

（四）按序练说

1．提出说的要求。

2．先个人说再指名说。

（五）动笔练写

附文：吹七彩泡泡

上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。

我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了，五光十色，美丽极了。这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上，凉丝丝的，真好玩！我抬头一看，啊，我们的教室简直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。我忍不住伸出手接了一个七彩泡泡，谁知它刚触到我的手就破了，我真想把这些美丽的七彩泡泡留住。正在这时，只听“咔嚓、咔嚓”几声响，原来是我们班的小“摄影师”拿起照相机，把这些美丽的镜头拍了下来。

以前我曾吹过多次七彩泡泡，但我觉得今天吹得最开心。