与家长交流[五篇模版]

第一篇：与家长交流

1.某个老师家长会的发言

2.我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育 理解 上的 差别 有多大。

3.对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也 仅仅 被动的听听算了。包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。所以我不会来指责你们，仅仅 撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。

4.你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一 般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是 仅仅 班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。

5.教师 仅仅 一种职业，一个谋生的手段。我同你一样，都是为了生活而找的 这个 份工作。其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。

相关 孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全 能够 凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。

6.第五 ：

7.

你不想来开家长会，其实我也不想。开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班。所以来是来了，但心里还是不平的。话说回来，其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会，这个时候我同样 能够 轻松自在的看看电视，或者出去散散步，也不用花精力准备讲什么话了。家长会开多了，自己也觉得没多少东西可说的。老师说得好，你们听听就过去了；说 得不好，你就会觉得这个老师真没水平。当老师压力也大，也是不容易的。所以大家都别抱怨这件事了。

8.第六 ：

9.

家长对孩子成长的 理解，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子

估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去 注重 孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就 能够，偏偏我不 能够 ？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你 对事物的 理解 也会影响着孩子对事物的 理解。

10.第七 ：

11.

语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说 8 48 个人了。我常常觉得，我 80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。例如周末的试卷，绝 绝大部分 孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学 生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依。

靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。

12.第八 ：

13.

语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已

经开始调整了，中考语文由 0 120 增加到 0 150 分，高考语文由原来的 150 分增加到 180 分；英语由 150 分降到 100 分，占 其中听力占 50%。

这个 切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和 提升，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。

14.第九 ：

15.

我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你 能够 对我有意见，你 能够 有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的 水平有限，无法给予您的孩子更多的 注重，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这个。

点同样是真心话。

16.第十 ：

17.

我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的 仅仅 心里的一点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达到了。

第二篇：与家长交流材料

各位家长，我们都知道孩子的教育不仅仅是学校单方面的行为，它还需要社会、家长的广泛的参与和支持，为此我借这个机会向各位家长共同探讨教育孩子的方法。

一、严宽有度，不要溺爱、娇惯，也不要全责备，尤其加强对孩子零花钱的控制。

二、不管你多忙多累，每

第三篇：与家长交流的艺术

家长开放活动是我们幼儿园工作中常见的一种形式。开放活动，目的是让家长了解孩子在园的生活、学习习惯，了解教师的工作，但在这一次的半日开放活动中，却发生了一件不愉快的事情。事情的起因是这样的：那天，我向家长开放了数学操作活动。应该说在数操作活动中，相对的让幼儿在集体面前表述的机会比较少，更多的是让孩子在自己的操作活动中去理解、去体验、去自由讲述。可是，由于事先没有和家长好好沟通，烨烨的奶奶就对我们的教学活动提出了质疑：为什么课上老师没有让烨烨起来发言，并且认为正是由于老师没有给烨烨提供表达的机会，才会导致烨烨一直不善表达。对于家长的质问，我没有马上给予反驳，而是针对这一情况，进行了认真地分析和思考，我想主要是由于以下原因：

一、向所有家长开放半日活动，时间、空间有限，在家长面前展现每个孩子的机会就相对减少；

二、活动前，家长不了解活动的目标、要求、组织形式……种种原因导致了这次家园开放活动没有起到应有的作用。过后，我通过信的方式，向烨烨的家长表达了我的歉意，并且对幼儿园各类活动的组织方式进行了解释，并针对烨烨的具体情况进行了分析，提出了一些共同合作教育的建议。事后，烨烨的家长也表示刚开始自己的态度确实有些过分冲动，看到老师的话后，对老师的教学活动有了新的认识，并表示会配合老师进行教育。果然，在这段时间里，烨烨似乎更愿意主动地和同伴聊天了，上课也更加主动地发表见解了。这一经历使我更深切的认识到：家长工作是一种艺术，如果应用恰当往往会起到事半功倍的效果。教师是沟通家长工作的主导者，在家园矛盾中只有学会察言观色，了解家长的需求，及时作好思想和行动上的沟通，主动出击，才能缩短家园距离。同时在与家长交流时，说话一定要有艺术性：可采取先说孩子好的方面，再说到孩子不足或需要改进的方面，让家长可接受。或者是，先从其他的教育事例入手，再找到切入点和突破口进行交流，那么横在家园之间的距离就会消失。我想：我们只要勇于面对，有信心和勇气去解决，不要瞻前顾后，只要自己做的事情是公正、平等、对得起孩子的，用自己的真诚去换取家长的信任，任何事情家长都会理解的。

第四篇：家长交流

通讯

2012年9月20日晚上，秋意微凉的时节。三角塘学校四楼会议室，一场围绕着教子心得的讨论正热烈地进行，原来这是三角塘家长委员会组织的家长心得交流会。十名来自不同年级和班级的家长围绕孩子品德教育、习惯养成、兴趣引导、成绩提升、亲子关系等方面，从教育理论到自己教育孩子的案例心得进行了经验交流，取得了很好的效果。

交流结束后，*******的薛主任，******的*书记，进行了现场点评，对发言的相关家长的分享给予了很高的评价，特别是对家长委员会在学校——孩子——家长的教育金三角中取到的作用给予了极大肯定，对三角塘学校的这一教育创新实践以及交流水平之高给予了很大的评价，认为这一做法走到了区内、市内的前列。

最后，三角塘学校的张校长代表学校发言，以“感动”“感念”“感悟”三个方面谈了进行了总结，并就孩子教育的“爱心”“耐心”“孝心”“信心”“责任心”勉励各位家长相互学习、不断实践。

第五篇：与家长交流沟通的问题

与家长交流沟通的问题。

在学生档案上，或回访记录上，报名登记表备注上，了解家长需求，希望孩子在哪里有提高或改善，如：作业、考试成绩、某种学习习惯、礼貌等等。大家可以想一下。然后有针对性的教育，到时家长认为孩子没学到东西，没提高什么的，我们有话说。

如何与家长沟通，沟通的话题。大家也要想一下。我认为其中比较重要的就是家庭教育的问题。家长在家如何教育孩子。咱们都有家长如何配合学校教育孩子养成良好学习习惯的资料，大家要再认真学习。可以在网上找到很多这样的资料，这个我整理一些资料，组织大家学习。

家长应尽到的责任，告诉家长，不要认为把孩子交给学校，就是全是学校的责任了。关于家长的责任，在回访时要经常提及。有的学生学习效果不好，或作业不好时，要续费时，家长对学校不满意时，要问家长：你在家尽到你的责任没有。

急于求成的家长问题：学生记不住，不懂汉语意思等等。。告诉家长艾宾浩斯记忆曲线。举例说明。拿家长举例子，你这么大时，也不是过目不忘的，加强记忆有个过程。没有相同的孩子，不要老是同别的孩子的横向比较。家长会操作

英语教学中问题：学生听力不好是个普遍现象。培养锻炼学生听力，一个是学生在家听英语的作业能不能完成，家长监督的重要性。教师上课时用英语的习惯。课堂常用口语，务必注意，首先老师要养成习惯。以前有各种要求，必须的课堂用语。大家再分组整理必须的常用课堂英语。自己整理出来，自己要力行。经常有家长反映这方面问题。感觉很丢脸。

八天英语方面的粘连音技术的训练量。养成生切分单词的习惯。