第一篇：与家长一点心得交流的
与家长交流的一点心得体会
东城办中心学校绿洲小学
吴雪茹
我叫吴雪茹，是东城办绿洲小学的一名普通语文教师兼班主任。从教二十多年来一直担任班主任工作，时间久了，便有了一些小经验，现拿出来与大家分享交流。
第一尊重家长，将心比心。
刚当班主任，我发现叫家长很难，家长们感觉被老师叫是一种很羞耻的事情，特别是在车间里女工聚集，闲话也变化多端，不是你家丈夫，就是他家孩子。再加上一些老师叫家长来，不是责怪，就是训斥，使家长们见老师更是战战兢兢。
了解情况后，我便不再叫家长，而是主动接触家长，大街上见面，我总是主动和家长打招呼，年龄大一些的家长，不是称呼大姐、打个，就是姨姨、大叔，孩子们不论是否问候“老师好”，我都会摸着孩子的头，赞扬他（她）的优点，让家长知道，我对他家孩子是十二分的喜欢。更多的还是主动去家访，对于有特殊问题的孩子，家长在车间见别人谈孩子就躲开的家长，我最先家访，最先交流，和家长先做朋友，再逐渐交往，了解其家庭情况，找到孩子出问题的原因，再对症下药。比如：我班曾有一个叫原钦瑞的孩子，上课和下课的表现简直判若两人，在课堂上他积极发言，口若悬河，很是活跃。在课下却不愿与孩子们交往，常常一个人孤独的坐在花坛一角，每每让孩子们自由结合，他保准没伴，呆呆一人坐着，从不主动和别人搭伴。只有我嘱咐哪个孩子
主动叫他，他才搬着凳子和人家凑一块。更糟糕的是，家长向我告状，放学时经常有几个孩子在散队后一起打他，口口声声还说要转学，让我很是被动。看着家长愤愤离去，我也呆若木鸡。还好，我突然想到了幼儿园，对！到幼儿园去了解孩子的过去。经过幼儿园老师的叙说，我才知道孩子从小就在乡下奶奶家长大，这个乡下老家现在只有三五个老人，一个很小的自然村，除了这几个老人，村里人全迁出来在外面安了家，孩子从小就没有玩伴，有的只是老人的教诲：慢慢走，不敢动，不能跳……孩子刚上小班时，幼儿园那么平的路面，孩子都要扶墙走路，怕摔跤。再加之孩子的家长来自小山村，自己也有一定的自卑，很少主动带孩子找朋友玩，而且只要孩子吃一点亏，就觉得别人是看不起他，就会领着孩子到别的孩子家大闹一场，可想而知，他无形之中给孩子树敌过多。了解情况后，我便在书架上找到《人性的弱点》前往原家，先主动给家长道歉后，我说：“从孩子的知识面看，我知道你也一定是个爱看书的人，今天我推荐一本书给您，然后我们再谈孩子的事，不过我保证在这段时间绝对不会出现孩子被打的情况。约定之后，我每天悄悄尾随孩子，直到他安全到家。有一次碰到孩子妈妈来接孩子，我假装打招呼说自己到朋友家玩，后来又连着碰到两次，孩子家长才知道是怎么回事，大为感动，这让我大大缩短了和家长沟通的时间和距离。后面的事情自然是水到渠成，孩子家长由衷的感谢说：“吴老师，你不但是孩子的老师，也是我的老师。”
第二教给家长一定的家教知识
据我了解，公司女工大部分知识程度不高，更别谈科学的家教方法了，我便潜心找来一些资料，和家长一起学习，如视频《卢勤谈家庭教育》，观看之后共同讨论交流。利用网络创建qq群，给家长上传《怎样培养孩子的耐心》、《怎样培养孩子的注意力》、《美国孩子为什么那么自信》等等，让家长们回帖结合自己孩子的情况交流经验或提出困惑。
记得又一次其中考试后，我在群里说“请各位家长能和孩子一起分析成功与失败的原因，不但让孩子在成功时知道有人和他同乐，更要让孩子知道失败之后，会有人理解他，安慰她，帮助他……孩子的自信就来自于你的宽容，你的拥抱。家庭也是一样，网上流传‘给孩子最好的教育就是爸爸爱妈妈，妈妈推崇爸爸’有他一定的道理。和谐、民主、爱意浓浓的家庭出来的孩子阳光、自信、乐观。”不就，刘梦鑫的家长回帖：吴老师，您不但教育了孩子，还让我的家庭更和睦了，永远支持您！作为老师，这便是我最大的欣慰，也是我的梦想。
就这样，许多老师是向家长告状，让家长打孩子，我却截然不同，一个叫卫炳宇的孩子，做事总是匆匆忙忙，心神不定，通过几次家访后，才知道孩子爸爸性格内向，教育孩子从来就是拳打脚踢，致使孩子做事总是畏畏缩缩，看老师的眼光就像刚出洞的老鼠，也不知是偷偷摸摸，还是胆战心惊。一次这个爸爸竟打得孩子鼻青脸肿去上学，我刚进学校大门，孩子们就向我告状，可怜的卫炳宇低着头站在教室门口，孩子们的同情心更使他抬不起头。我急步跑过去看着孩子青一块紫一块的脸，刀扎般难受，立马打过电话让家长来学校，卫炳宇恐惧地望着我：“老师，你让家长来干什么？”我说：“不要怕，我要批评你爸爸，为什么不遵守诺言，又出这么重的手打你？”“老师，是我悄悄拿妈妈的钱出去花了，是我不对。”我蹲下来，握着他的手说：“你做错了，改正还是好孩子，爸爸打人也是不对的，你别怕，老师会和他好好说的。”孩子这才放心的做到了自己的位置上。
总之，我凭着自己对孩子的热爱，帮一个个孩子改善了家庭环境，无论过去自卑的孩子，顽皮的孩子，有家庭暴力的孩子……一一露出了笑脸。所以，我的班级不仅孩子们爱我，爱上我的语文课，孩子家长也是一百个支持我，使我的班级很多次在联校考试名列前茅。每个家长成就了我，我也成就了每个家长，这就是我的梦想。
第二篇：与家长交流
1.某个老师家长会的发言
2.我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育 理解 上的 差别 有多大。
3.对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也 仅仅 被动的听听算了。包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。所以我不会来指责你们，仅仅 撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。
4.你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一 般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是 仅仅 班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。
5.教师 仅仅 一种职业，一个谋生的手段。我同你一样，都是为了生活而找的 这个 份工作。其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。
相关 孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全 能够 凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。
6.第五 ：
7.
你不想来开家长会，其实我也不想。开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班。所以来是来了，但心里还是不平的。话说回来，其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会，这个时候我同样 能够 轻松自在的看看电视，或者出去散散步，也不用花精力准备讲什么话了。家长会开多了，自己也觉得没多少东西可说的。老师说得好，你们听听就过去了；说 得不好，你就会觉得这个老师真没水平。当老师压力也大，也是不容易的。所以大家都别抱怨这件事了。
8.第六 ：
9.
家长对孩子成长的 理解，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子
估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去 注重 孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就 能够，偏偏我不 能够 ？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你 对事物的 理解 也会影响着孩子对事物的 理解。
10.第七 ：
11.
语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说 8 48 个人了。我常常觉得，我 80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。例如周末的试卷，绝 绝大部分 孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学 生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依。
靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。
12.第八 ：
13.
语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已
经开始调整了，中考语文由 0 120 增加到 0 150 分，高考语文由原来的 150 分增加到 180 分；英语由 150 分降到 100 分，占 其中听力占 50%。
这个 切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和 提升，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。
14.第九 ：
15.
我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你 能够 对我有意见，你 能够 有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的 水平有限，无法给予您的孩子更多的 注重，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这个。
点同样是真心话。
16.第十 ：
17.
我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的 仅仅 心里的一点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达到了。
第三篇：家长如何与孩子交流
家长如何与孩子交流
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长如何与孩子交流》的内容，具体内容：每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。家长与孩子交流的方法 01 一、营造平...每个家庭都有自己的价值观和教育模式以及交流方式，那么家长与孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家长与孩子交流的方法，供你阅读参考。
家长与孩子交流的方法 01
一、营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。
家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子,然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。
二、问题分为几类：
关于学校总体情况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面去重点提问。
三、不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子
真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事
物。这会让孩子热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。
从 HR 经验角度出发，比较有参考价值的提问方式是这样的：
一、多问开放式的问题而非封闭式的问题。比如“今天学校里最有趣的一件事是什么?”就会比“今天在学校过得有趣吗”有更多的潜力可以继续发问，了解更多。
二、多请对方举例，比如我在上述和 Alex 沟通中所提到的，“今天在集中注意力(管理时间/深度思考)方面做得如何?可以举一个例子吗?”
三、使用一些小问题继续跟进，如 Liz 提到的：“如果你当老师，你想教哪一门?最惨是教哪一门?为什么?”这个“为什么”就是一个跟进问题，很多 W 开头的问题都可以用来跟进了解孩子深层的想法，和第二点的举例结合更有效。比如：“你最喜欢和谁在一起?为什么呢?能举个例子吗?”
所有的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能忘记的是我们的初心：从爱出发，做一片营养丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。
家长与孩子交流的方法 02
一、多鼓励少责备
由于孩子的年龄较小，分辨是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责备的办法使幼儿承认自己的错误，应该督促幼儿改正错误，多给予他一些鼓励，以期待他的下一次进步。
二、多尊重少强迫
尊重是沟通成功的重要因素，大家都希望得到别人的尊重，小孩子当然
也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽略了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，如果我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最后一定会导致失败。
尊重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。
三、多期望少比较 “ 望子成龙，望女成凤 ” 是天下父母亲共同的期望，所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜欢将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。如果换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍。
四、多建议少命令
当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能提供几项不同的建议来供幼儿参考，并观察幼儿的生活习惯，从旁边协助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发现小孩子也会骂人，但是如果你仔细聆听会发现小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统发展
特点决定了模仿是们学习的最佳方法。我们的父母如果用多建议少命令的话，比较容易让小孩子养成良好的习惯。
五、多倾听少唠叨
倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的意见及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，如果孩子没有按照我们的想法去做事情，那就是不应该。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的意见与看法，认真地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地观察各种不同的见解后再提出自己的意见，这样做不但可以达到沟通的目的，小孩子也容易对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近彼此间的距离。
六、多守信少敷衍
诚信是一种美德与小孩子之间的约定一定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很容易将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的办法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所约定的事情也一定要如期达成。
七、多提醒少限制
对小孩的限制不但不能够阻止孩子的继续犯错误较多的限制还容易使小孩 产生极端的心理。
我们应该从日常生活中的琐碎小事情来提醒和教育幼儿分辨是非的能力。用提醒以及建议的方式进行沟通更加容易让小孩子对成人产生信赖感。例如小孩子不吃饭到底为了什么?父母应该详细去了解可能造成小孩子不吃饭的原因，尽量不要因为小孩子不吃饭就限制小孩子做各种事情，如：不吃饭就不能看电视、不吃饭就不带你出去玩、不吃饭就不能吃巧克力)应该耐心地与孩子沟通告知孩子不吃饭会产生的不良后果，并且诱导小孩养成喜欢吃饭不挑食的好习惯。
第四篇：与家长交流材料
各位家长，我们都知道孩子的教育不仅仅是学校单方面的行为，它还需要社会、家长的广泛的参与和支持，为此我借这个机会向各位家长共同探讨教育孩子的方法。
一、严宽有度，不要溺爱、娇惯，也不要全责备，尤其加强对孩子零花钱的控制。
二、不管你多忙多累，每
第五篇：家长交流
通讯
2012年9月20日晚上，秋意微凉的时节。三角塘学校四楼会议室，一场围绕着教子心得的讨论正热烈地进行，原来这是三角塘家长委员会组织的家长心得交流会。十名来自不同年级和班级的家长围绕孩子品德教育、习惯养成、兴趣引导、成绩提升、亲子关系等方面，从教育理论到自己教育孩子的案例心得进行了经验交流，取得了很好的效果。
交流结束后，*******的薛主任，******的*书记，进行了现场点评，对发言的相关家长的分享给予了很高的评价，特别是对家长委员会在学校——孩子——家长的教育金三角中取到的作用给予了极大肯定，对三角塘学校的这一教育创新实践以及交流水平之高给予了很大的评价，认为这一做法走到了区内、市内的前列。
最后，三角塘学校的张校长代表学校发言，以“感动”“感念”“感悟”三个方面谈了进行了总结，并就孩子教育的“爱心”“耐心”“孝心”“信心”“责任心”勉励各位家长相互学习、不断实践。
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