第一篇：民工子女信息素养和信息技术论文
民工子女信息素养和信息技术论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《民工子女信息素养和信息技术论文》的内容，具体内容：“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。美国教育技术 CEO 论坛 2001年第 4 季度报告提出 21 世纪的能...“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。美国教育技术 CEO 论坛 2001 年第 4 季度报告提出 21 世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。以下是我今天为大家精心准备的：民工子女信息素养和信息技术相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
民工子女信息素养和信息技术 全文如下：
1、培养外来民工子女信息素养首先从养成教育入手
不管学生在小学的表现如何,到了初中后,对于一个新的环境肯定有一种适应过程,原来的不良习惯不会一下子暴露出来,利用这一时间,在开学一阶段内进行养成教育是一次很好的机会,当然,这个养成教育不仅仅是第一节课。养成教育的第二方面是纪律与卫生。要求学生做到到电脑房上信息技术课必须从自己班级教育门口开始排队,整齐有序地到电脑房门口。进入电脑房后要遵守电脑房的规则。
第一学期我先让学生四人为一组,组成学习小组,并由学生自己选出组长,由组长负责本组的学习、纪律、卫生,组员互相监督,互帮互助。养成教育持续的时间比较长,有的班级两周下来能形成良好的学习习惯、纪律习惯,但有的班级起伏变化很大,持续了三个月左右基本稳定下来。这虽然和班主任的管理有关系,但信息技术课堂上是由我们信息技术老师自己管理的,想要有自己的管理特色,就要持续不断地抓始业教育,直至一个学期的结束,甚至更长。
养成教育的第三方面是要让学生能静下心来看书。课堂上要让学生有看书的习惯,不能以为信息技术课就是玩的课,上课的第一件事,就是看书。因此笔者和研究小组成员也一起制定了相应的教学方法,以探究学习+任务驱动为主,看书后,让学生完成相应的任务。这样一方面是培养学习习惯,少讲空话多看书;另一方面,自己看过书本后,通过不断的巩固练习,增强学生的自信心,增强学生的信息素养。让学生在练习过程中感受信息技术课堂的魅力所在,而不仅仅是浏览网页,过把网瘾。
2、培养外来民工子女信息素养要因材施教
2.1 根据学生的实际水平来制定教学内容与教学方案
我们所用的教材是浙江省教育厅教研室教学用书编委会编制的信息技术新教材,书本所蕴含的教学目标、知识技能是针对普通水准的本地生,对于外来民工子女而言,如果纯粹按书本内容的进度,按本地生的接受能力去实施教学,是无法正常完成的。因此,在实施教学时我对书本内容进行了变动,主要是增加一些基础知识,同时增加练习课时。这样主要是为了让学生的充足的时间来完成作品,建立学生的自信心。比如七年级上第二单元“文字处理与运用”一开始的第六课就直接是“页面设计”,而对于民工子女而言,这样突兀的引入,会很难接受,考虑到这样的实际情况,笔者增加了
旧教材中使用过的“成立编辑部”内容,让学生有思想准备,对电子杂志的设计有一个酝酿过程。
后面的内容,基本上每完成书本上的一课时内容,就增加一节练习课,让学生消化,在练习中提升他们的信息技术素养与创作作品的水准。但即使是这样,在制作“版主荟萃”时了花了近两节课“,文件合并”也超过 1 课时。这样时间花下去是值得的,效果也是明显的。平时交作业上传率最高的一个班,一般 42 人中有 39 人上交,还有 3 人在智力或动手能力上确实有点小问题。最差的一个班 39 人中有 35 人上交。这样的作品上传率在民工子女学生身上已经是很高了。
2.2 在信息教学中渗透生活常识,进行思想教育
比如在原八年级“画龙点睛”一课教学中,让学生制作不同类型的图表,利用信息技术引导学生树立正确的消费观,培养良好的理财习惯,以小见大,式微而至远,做实做透“学案课堂”,建构了合乎学情又彰显信息课程本位的教学秩序。
以下是这一课的教案:
第二十课
画龙点睛一、教学目标:知识与技能:
1.能将自己生活中的消费数据用 Excel 统计,并用合理的图表展示。
2.能合理选择创建图表过程中的数据区域。
3.掌握设置图表类型选项的方法。
4.了解几种常见图表的特点。过程与方法:通过晒账单来体会图表的优势,并能用图表来展示自己的账单数据。情感、态度和价值观:通过统计自
己的消费数据,用图表合理展示,一方面增进对图表的兴趣,另一方面培养合理的消费观。
二、教学重点与难点:教学重点:
1.图表的创建。
2.图表类型和选项的设置。
3.区别不同图表的使用。
教学难点:图表的创建过程。
教学过程:
引入:有没有同学在淘宝上有购物经历?总共花了多少?今年恰逢淘宝 10周年,许多人在淘宝上晒账单,有人十年才花了几千元,有人花了几百万。接下来我们也一起来晒晒自己的账单,请大家打开自己已经创建好的“个人消费调查表”,有哪位同学敢来晒自己的消费账单?再请一位同学来晒晒,(对两位同学的每月消费作简单比较)。那我们来看一下,别人是怎么晒账单的。淘宝专门推出了图表形式来晒账单,只要你消费过,就有“支出走势”,之后,大家觉得哪种形式晒账单好(各有优势)?如果两者合在一起就能起到画龙点睛的效果,今天我们就来学习下怎么用图表来晒自己的账单。
一、创建图表任务
1:将自己每个消费项目的百分比先用柱状图图表表示出来。请同学们把书翻到 78 页“画龙点睛”这一课,自己看书本,摸索下怎么创建图表。(一)柱形图图表 1.打开“个人消费调查表”,选择“插入”菜单的“图表”或者直接单击工具栏上的“图表向导”按钮,选择第一种“柱形图”。
2.单击“下一步”,在弹出的“图表向导-4 步骤之 2—图表源数据”,选择作为创建图表的数据源范围(“A2—A7”及“A10—D10”)。应该按哪个键才能选择不连续的数据区域?“在系列产生”行与列中选择列,请注意,我们的目的是每个消费项目的百分比,如果选择所有数据太杂乱。
3.单击“下一步”按钮,弹出“图表向导—4 步骤之 2—图表选项”对话框,在标题选项卡中分别输入“个人消费调查”“、调查项目”“、百分比”。
4.在“数据标志”选项卡中,在“值”前面的框中打勾。
5.单击“下一步”按钮,选择“作为其中的对象插入”选项。
6.展示优秀学生作品。
7.思考:如果在创建图表时忘了添加数字,怎么办?
8.展示修改优秀的学生作品。
(二)折线图图表下面,我们就来试试如何用折线图图表晒账单,请同学们仍然在原来的工作表中创建折线图图表。
任务 2:将自己每个月的“合计”消费金额账单用折线图图表表示出来。注意选择不连续数据源区域时要按住 Ctrl 键。(在学生做的同时可以展示优秀作品。)
(三)饼图图表
任务 3:用饼图来表示每个消费选项占的比例。思考:柱形图、折线图、饼图各有什么特点?类型特点柱形图擅长比较数据间的大小与多少的关系折线图按时间轴表现数据变化的趋势饼形图也称扇形图,适用于描述数据之间的比例分配关系
二、改变图表类型柱状图可以变折线图吗?饼形图可以变柱状图吗?
三、谈谈你的消费观我们已经初步学会用图表来表示数据,回过头来结合自己的个人消费调查表,请同学们来说说你眼中的消费观。要提树立正确的消费观,养成良好的理财习惯,勤俭节约,不乱花父母辛苦赚来的钱。古人说“:节俭朴素,人之美德。”
2.3 培养学生主动学习信息技能,提高信息素养的意识
2.3.1 利用自助式学习充分挖掘学生个性资源利用自助式学习对民工子女学生的作品原创意识不断强化与训练,充分利用自己所熟知的文化生态资源进行创作。学生可以在课堂上也可以在课堂外,根据自己的特点和喜好,定下作品主题、设计合理的版块,再获取素材并创作。这样可以激发他们更强的自主创作意识,能让学生有机会将生活体验和情感因素融入到作品创作中,创作出比较有个性化的、有创造性的作品,提升民工子女的信息素养,从而推动素质教育的深入发展。
2.3.2 利用研究性学习促进原创氛围的形成让民工子女学生开展研究性学习能促进课堂原创氛围的形成。在初中信息技术有关内容的教学中,让以民工子女为主的学生开展研究性学习,研究解决自己生活中的实际问题,学生自主展现研究过程和研究成果,这类作品往往兼有欣赏价值与实践价值,而且能让各个层次的民工子女学生都有发挥长处的机会,对于学生各方面发展都具有相当大的促进作用。
2.3.3 逐步引导信息素养较差的学生,最终创造良好的学习氛围大部分学生在信息课上玩游戏表现较差的原因一般都是自己有点放弃自己,觉得自己不可能做得更好,通过游戏反而能够得到自豪感。对于这样的学生,笔者采用逐步引导的方法。例如八年级上册是以制作网站为主,学生的大半
学期都在使用 FrontPage 制作网页。一
个班里都有那么几个学生在偷偷玩游戏,老师走过去就立马打开要求的界面,但是作品一点都没有进展。对于那些学生,一开始告诉他们只要应用最基本的知识制作简单网页,数量可以比其他同学少一两张,做到这样期末就可以及格了。因为这样的诱惑很多玩游戏的学生就愿意跟上课堂进度制作网页。随后笔者要做的就是告诉他们做得很好,如果再加点东西你的网站将会更好,而且根据这几天的表现还看到了“良好”在向你招手,甚至“优秀”的曙光也看到了。课堂上对该学生明显的进步进行全班表扬,逐渐让其找到丢失已久的自信心,让他明白学习中的自豪感是无法用游戏来代替的。一步步引导,最终创造良好的学习氛围,提高民工子女的信息素养。
2.3.4 为学生的作品建立电子成长档案,充实课堂原创文化生态将优秀的民工子女作品上传到校园网及教师机,成立一个优秀作品库,按作品类型分类,通过积累,慢慢形成一个充实的作品资源库。优秀作品库的建立,通过展示,对民工子女学生创作具有很大的促进作用,也可以为今后的教学开展提供范例。通过不断的循环累积,逐步完善课堂原创文化生态,良好的课堂原创文化生态将进一步促进民工子女信息素养的提升。
3、设立奖惩制度与量规评价相结合
光是始业教育和改变练习对提升学生的信息素养还是有限的,根据民工子女学生实际水准,制定奖惩制度,从另一面促进学生信息素养的提升。上面提到用探究学习+任务驱动为主,看书后,让学生完成相应的任务,与此相配套的,必须要有奖惩制度,对于完成任务的有奖励,对于没有按要求操作,要扣分,并曝光。奖惩制度不仅可以用来改善学习氛围,还可以用来改
善学生的生活习惯。
由于我校的民工子女学生所占比例较大,很多学生动不动就会说脏话,带着糖果等零食到机房,机房的电脑桌很多细缝都被学生塞了垃圾。针对这种现象,我也设置了奖惩制度。发现某个学生有乱扔垃圾等违反机房规则的一律扣分,能自觉维护机房规则的学生给予一定的奖励。
奖惩制度要起到一定的效果必须要在平时的课堂中及时反馈,教师要及时总结学生平时的表现。对于平时较优秀的学生,加以表扬,并提出更高的要求,对于表现较差扣分较多的学生,适当地批评,更多地鼓励。此外,在电子杂志的制作和研究性学习过程中给每位学生一份“评价量规表”,让学生在学习活动过程中参考量规表,对自己的学习作一个自我评价与反思。并在制作过程中,不定期地展示学生的阶段性优秀作品,进行即时评价,让学生在“欣赏———改进”的良性循环中不断提升创作能力。
这样基本形成一个良好的学习氛围,对民工子女信息素养的提升是非常有利的。通过教师的逐步引导,大部分信息素养较差的学生在课堂上的表现有明显的进步。上一届的民工子女的作业上传率低到只有 60%左右,经过改进后的这一届,作业的上传率平均达 85%。而自己制定主题,通过综合实践进行研究创作的,上交作业率平均达 95%,并且有几个作品在绍兴市教育教学研究院综合实践网站上作为我校成果作品进行展示。
不过相对来讲,部分男生的坏习惯“顽疾”比较难改,并且有阶段性反复,提升信息素养的过程是漫长的。培养良好习惯,提升信息素养是素质教育的一部分,素质只有转化为习惯,才能成为终生受用不尽的财富,才能使学生终身感受到幸福。本着以人为本和终身学习、终身发展的思想,通过实
践,不断改善民工子女的学习行为习惯,逐步提升民工子女的信息素养,成为学生成长过程中的一笔财富。
第二篇：外来务工人员子女论文：外来务工人员子女 信息素养 信息技术教学 分层合作教学
外来务工人员子女论文：信息化时代外来务工人员子女信息素养的培养
【中文摘要】城市外来人口的不断增长,在推动城市经济和社会发展的同时,也对城市的基础教育提出了挑战,外来务工人员子女的教育成为社会关注的热点问题。国家采取一系列措施,为外来务工人员子女提供平等的教育机会。然而,社会的信息化必然带动教育的信息化,在信息化时代,信息素养已经成为每一个公民文化素养的一个重要组成部分,各个国家和地区都在关注信息素养的培育问题。信息素养正在引起社会各界越来越广泛的重视,并逐渐加入到从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标。提高外来务工人员子女的信息素养,缩短他们与本地学生之间信息素养的差距是他们能够进行有效学习的前提。木研究通过调查,找出外来务工人员子女与本地学生信息素养的差距,并通过分析调查结果及走访老师与家长,查找出外来务工人员子女信息素养较低的主要原因。笔者针对原因,主要通过信息技术教学有针对性地提高外来务工人员子女的信息素养。针对笔者实习学校学生编班的情况,笔者采取分层合作的教学模式,并将其应用教学实际中。具体内容包括：一是采取问卷调查、访谈的方式,对预备年级三个班的学生进行信息素养的调查,主要是找出外来务工人员子女与本地学生信息素养的差距及差距的...【英文摘要】The growing number of urban migrant population
promotes the economic and social development of urban city, however, it also poses a challenge to basic education.Education of children of migrant workers has become a hot social issue.The state has adopted a series of measures to provide equal education opportunities to children of migrant workers.However, informationization of the society must promote the informationization of education.In the information age, information literacy has become an important...【关键词】外来务工人员子女 信息素养 信息技术教学 分层合作教学
【英文关键词】children of migrant workers information
literacy information technology teaching hierarchical
cooperative teaching 【索购全文】联系Q1：138113721Q2：139938848同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发
【目录】信息化时代外来务工人员子女信息素养的培养
6-7
9-19Abstract7目录8-9第一章 绪论摘要
一、问题的提出9
二、研究的意义9-10
三、概念的界定10-16
16-17
四、初中生应具备的信息素养第二章 外来务
五、研究方法及内容框架17-19
工人员子女信息素养调查与分析19-31
方法19-20
二、调查结果20-29
一、调查的设计与实施
三、结果分析
29-31
31-44第三章 信息化时代外来务工子女信息素养培养的对策
一、分层合作教学模式32-3
4二、分层合作教学
四、实践中
一、总结模式的实施策略34-39遇到的问题42-4
4三、实例探讨39-42第四章 总结与展望44-46
44-4
5二、展望
48-52致谢5245-46参考文献 46-48附录
第三篇：[信息技术论文]重视培养学生的信息素养_信息论文
随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。陈至立部长在“全国中小学信息技术教育工作会议上的讲话” 指出 “信息素养已成为科学素养的重要基础”。未来世界居领先地位必是信息能力最强的国家，我们要从中华民族伟大复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性，认识培养学生的信息素养的重要性和紧迫性，要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运用信息技术的能力，逐步提高信息素养。培养学生的信息素养，从设备到人员、从内容到方法都给我们提出了新的要求。总结我校工作，有以下几点做法： 一．充分利用已有设备，上好信息课，搞好兴趣小组活动，教会学生使用计算机。我校从85年12台苹果机起家有了第一个计算机房，在此后七、八年的时间里，也只是增加十几台中华学习机。然而，我们始终让这个简陋的机房满负荷的工作，为同学们开设计算机课，还十分重视搞好兴趣小组。一至六年级均开有小组，有的组长年活动，有的组则是进行短期培训。从各个层面、各角度提高学生计算机的运用能力。从8６年以来，使每一个走出北大附小校门的学生具有计算机初步的知识和掌握简单的操作技能并对计算机产生浓厚的兴趣。我校为重点中学输送了一批批计算机爱好者和优秀生。目前已有不少学生成长为国家计算机方面的优秀人才。这十几年来学校有千余名学生在区、市、全国的各类计算机比赛中获奖。学校12次获北京市团体第一，6次获全国全体一等奖。在今年首届北京市机器人编程设计比赛中，我校又获团体第一，将派代北京表参加全国选拔赛。学生的动画作品也获得北京市第二届中小学电脑作品比赛一等奖，并被选送到全国参加决赛。随着学校的发展，我们十分重视增添现代化设施，用有限的经费建立了双向摇控闭路电视系统、配置１００多台奔Ⅲ550到奔Ⅲ700两个局域网多媒体电子教室，而且光纤进校实现互联网，做到每个教研组每个教室都有计算机，均可全天候上网。这些硬件设施为培养学生的信息素养奠定了物质基础。近两年来，我校重视组织学生进行网络学习。中国少年雏鹰网在我校发展了二百多名会员，我们为低年级会员讲解如何上网，如何收集资料，给高年级会员讲解如何制作个人主页。百家网站的技术人员为学生办班，介绍如何收发电子邮件。寒假和署假里请美籍华人田三文教授为高年级同学介绍他潜心研究３０年的“因特网中文”。目前大队部正请大华风采网对各班网络管理员进行培训。二．把信息教育整合到各科教学中去。课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面同样具有“主渠道”和“主阵地”的作用，把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，使学生从小受到信息知识的熏陶和信息能力的培养。无论是语文、数学、英语、自然、社会还是音乐、美术等课，我校教师常常运用电脑，使用课件，能充分利用多媒体，将图、文、声、像、乐等形式结合起来，实现着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革。尤其可喜的是我校各科教师普遍重视教给学生多种形式、多种方式收集信息和处理信息。我校学生收集信息的主要途径有：（1）上网查寻；（2）到图书馆查阅；（3）在家庭藏书中寻找；（4）到书店查阅；（5）从报刊杂志上了解；（6）从广播电视节目中收听收看；（7）向他人咨询；（8）参观展览；（9）参观博物馆、科技馆；（10）参加各种活动等等。同学们课前收集、储存信息，课中传递、交流信息，课后运用、创造信息。学习资源成了学生的主动猎取的认知对象，成为学生用来获取知识，进行信息交流与传递，数据处理及思想表达的学习手段。这既强化学生的信息意识，培养学生信息处理能力，也为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。在各层楼道张贴的经常更换的学生“手抄报”是我校学生收集、处理信息能力的一个展示。三．客观评价、正确引导，有利于学生信息素养的发展。老师的评价和引导直接影响着学生的发展。课上让同学们把收集到的信息进行交流，同学的赞扬、老师及时的肯定会使其更加自信，对收集信息、选择信息、使用信息更有兴趣。学校、年级、班里，少先队各级组织不断组织各种活动，加强网络道德教育，为同学们搭建展示自己信息能力的舞台，有利于将信息活动迁移到同学们的各类学习活动中去，有利于学生信息素养的发展。四．提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键。教师集体的信息素养状况对学生的信息意识的启发和学习热情有直接的影响。我校有一支优秀的信息教师队伍。陈文慧老师在16年的计算机教学中，始终艰苦奋斗，执著地追求最优，形成了自己的教学风格，在进行教学的同时出了22本青少年学习计算机方面的专著，她成为小学从事计算机教学的专家，深受学生和家长的欢迎与爱戴。几位青年教师勤奋好学，孜孜不倦地工作，有的获得“科技园丁奖”，有的荣获“全国优秀辅导教师”称号。这些教师在学校信息教育中发挥着骨干作用。为适应教育信息化的发展要求，三年前我校就开始对全体老师进行电脑学习工程，今年暑假又用一周时间由本校教师主讲，进行全员培训。只有老师们掌握一定的计算机网络操作技能，学会使用常用的工具性软件，更重要的是转变教育观念，培养和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努力创设培养信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，全方位地感知，认识学习对象，创造性地解决问题。信息素养是信息社会人的整体素养的一部分，让我们高度重视并认真培养学生的信息素养
第四篇：善用信息技术 提高信息素养
善用信息技术 提高信息素养---磐石办中心学校开展 “教师信息技术能力提升”培训活动
为了帮助我办事处小学教师在掌握多媒体技术的同时能熟练地操作、运用教辅工具，切实提高教师现代化教学技术水平。4月12日上午，磐石中心学校业务组在磐石中心小学多媒体教室举行了以“善用信息技术 提高信息素养”为主题的“教师信息技术应用能力提升”培训会，磐石中心学校的领导和磐石办事处五所小学的210名教师参加了此次培训活动。
本次活动得到了县电教站的大力支持，特聘希沃多媒体厂家技术员孙志达老师为主讲，电教站站长祝玉生老师亲临现场并发表了重要讲话，向参训老师阐述了信息科学、智慧课堂的发展前景，为以后教师运用信息化教学手段提出了具体要求。
本次培训的内容是信息化平台的应用以及如何获取网络资源、课件制作技巧、教师电子备课、班级电子信息管理、交互式电子白板的熟练使用。孙老师就信息技术常用的一般实用知识和交互式电子白板实用技巧向老师们讲解和演示。具体就如何在交互式白板中制作 PPT 作了详细的讲解。很多参训老师真切地体会到如何将传统的“板书 + 讲解”与白板应用紧密的结合起来，建构一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境；如何使多媒体和黑板的功能整合为一体，在呈现多媒体资源的同时，可以直接在所呈现的图片和文字上进行批注和书写，怎样用最短的时间在交互式电子白板中获取自己所需资源等。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。
培训结束后，祝玉生站长对这次培训做了高度评价，肯定了这次培训的必要性和实用性，同时，他又对我参训人员提出了更高要求，希望我们多组织这样的活动，给教师们一个学习提高的平台，也希望老师们在平时的教学工作中多加练习，以更高超，更娴熟的技能投入到信息化时代的教学课堂中。
第五篇：关爱民工子女健康成长
关爱民工子女健康成长
发展经济，增加农民收入，进城务工，转移农村剩余劳动力。这是党中央的重大战略决策。深受广大农民的衷心拥护。民工潮是一浪高过一浪，席卷祖国大地。随之而来的是如何关爱进城务工农民子女健康成长这一崭新的课题，摆在关心下一代工作委员会面前。大家都在思考着和探索着。xx区关工委也在实践中作了一些有益的尝试。xx区地处xx市中心。现有农村人口四十余万。近年来大批农民纷纷“进城务工、经商、办企业”。据不完全统计，今年进城务工农民已达八万余人。有的带着子女常年居住城镇，有的将子女托养于农村亲朋。还有征地拆迁失地的农民子女，对这些青少年怎么教？怎么管？我们有如下一些试探性的做法：
一、确保进城务工农民子女入学就读。我们在区委区政府的领导下，在区级有关部门的配合和支持下，经过教育等部门的共同努力，争得了民工子女在城镇入学的权益。从二00四年开始解决了小学一年级和初中一年级民工子女进城就读问题。二00五年则向所有年级开放。做到了接受义务教育的民工子女的收费标准，减免有关费用与城镇学生一视同仁。在评优奖励、入队、入团课外活动等方面与城市学生一视同仁。在公办学校就读的农民工子女的公用经费以及设备投入与城镇学生一视同仁，由区财政统一划拨支付。属社会力量所办学校，家民工子女就读的公用经费，由区财政进行补贴。通过社会助学、设立助学金、减免费用，免费提供教科书等方式。帮助经济困难的农民工子女学习。x镇专门设立了留守子女助学基金、筹集资金一万三千余元。近两年为55名特困留守子女发放了助学金一万多元。做到了全镇在校的807名留守子女，无一人辍学。对于因国家征地、修建拆迁、失地的农民子女，关工委积极协调，帮助疏通关系，就近解决了他们入学插班，继续读书问题。今年在我区八个街道办事处辖区内的公办学校就读的农民工子女及外来流动入口子女就达5783人。社会力量办学单位解决民工子女入学从小学一年级到初中三年级的就读人数达2200余人。为了不让留农村的民工子女辍学，区关工委把这项内容列入工作检查，加强监督。确保了我区农民工的适龄子女都受到了义务教育。
二、加强进城务工农民子女的思想政治教育。为了培养进城务工的农民子女成为“四有”新人，各学校都认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》加强了德育工作。区、乡关工委也协助配合学校开展了一些思想教育活动。如结合清明扫墓，纪念抗战胜利六十周年组织学生在赵一曼塑像前举行入团宣誓，参观赵一曼英雄事迹展览进行爱国主义教育。请离休老干部到农民工子女比较集中的学校以亲身经历讲述抗日战争史，解放战争史和革命前辈为了中国人民解放事业，流血牺牲的事迹，对他们进行革命传统教育，教育他们要珍惜今天的幸福生活，做一个心胸坦荡的人，学好本领，报效祖国。还组织法律工作者到学校宣讲《未成人保护法》、《预防未成人犯罪法》，教育他们从小树立遵纪守法观念。一些乡镇关工委在党委政府统一领导下，针对进成务工的农民留守子女，存在着受托人“不敢管和管不了”的状况，开展了“关注外出民工，关爱留守子女”的活动。制订了关爱活动的工作意见，明确了关爱活动的内容和措施，不定期的召开关爱活动研讨会，找准了“留守子女”存在的问题和解决问题的途径和方法。金坪镇关工委就采取了“三线、四联、五结合”的工作机制。即党政、学校和群团统一领导分头牵线，联系家长、教师、老同志和责任人齐抓共管；结合中心工作，青少年工作、节目活动。“保先”和示范点工作搭建工作平台，因材施教，分类帮助。使关爱留守子女工作落到实处。取得实效。他们资助了在校困难学生68人，转变“双差”生73人，帮助失学辍学学生17人，返校就读，转变失足青年56人，关注易发问题青少年31人，一大批青少年走上了勤劳致富之路。使进城务工农民子女的希望在教育中诞生，理想在教育中升华。
三、关注进城务工农民子女的身心健康。区关工委把关注民工子女身心健康列入工作议事日程，加强日常健康知识教育。卫生局关工委发挥其专业之所长，今年组织了退休和在职医生16人，去川江民工子弟学校对学生进行体检。他们免费进行了内科、五官科、和身高、体重等科目的检查，使有病学生早发现早治疗，同时还捐款4700元，捐赠衣物千余件，帮助困难学生安心学习。安阜街道关工委发动社会力量为农民工子女李茹、余露白血病患者捐款达四万多元，进行医治，使患者家属万分感激，也获得社会的好评。岷江路小学有三分之二以上的学生是进城务工农民子女，其中后进生较多，学校关工委同校行政紧密合作对他们加强培养教育。全校教师精诚团结，用无私的爱教育学生。特别对“后进生”“定人帮扶”并与教师考核挂钩。每天放学后，留下“后进生”了解他们的家庭、生活、思想和学习情况，鼓励他们完善自我，争取进步，并轮流辅导补课。精诚所至，金石为开，经过教师们的辛勤工作不懈努力，一个个孩子，改掉了身上的坏毛病，脱掉了后进生帽子，成为了健康发展的儿童。有的还转变成了班上的尖子生。农村乡镇，以党、团员为骨干组织了志愿者服务队和助耕队，替代农民工留守子女的父母，加强对他们进行青春期卫生保健知识教育。特别是女青年还对她们进行自我保护意识的教育。在农
忙季节，留守子女的田土无力耕种万分焦急，助耕队就结对帮扶。还经常上门了解情况，排忧解难。使留守子女，深深感到组织的温暖，心情舒畅，在幸福生活中，健康成长。
四、开拓农民工子女的就业渠道。扩大农民工子女的就业路子，既是城乡经济发展的需要，也是增加农民收入，提高城镇化水平，构建和谐社会的要求。为此我们采取了两条措施。一是开展就业前的培训。通过农牧局、水电局、蔬菜局等单位分别对农民工子女和农村青年进行粮、油、蔬、果、茶和鱼、禽、畜等种殖业的技术培训。农牧局还在x镇开办了两个农业技术班为65名初中毕业生传授农业先进科技知识。为他们走上科技致富之路创选条件。就业局也为农民工子女和农村青年开办了电工、缝纫工、厨师、家政、建筑，钩边等实用技术培训班。今年共有农民子女5900余人参加学习，为他们进城务工创造了条件。二是为农村青年进行务工沟通渠道，牵线搭桥。今年仅高店、金坪两镇就通过公益性岗位就业安置和与社区就业实体挂钩安置就业，以及进城务工就达680余人。还组织了到北京的川妹子家政队，到俄罗斯的蔬菜种植队，和去广州进厂的技工。他们都受到了欢迎和好评。
我们开展关爱民工子女健康成长的工作，仅仅是开了头起了步。今后的工作是任重而道远。我们决心向兄弟县学习，不断探索，不断前进，争取做出新贡献。
xx关心下一代工作委员会
二OO五年十二月九日
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