明德小学开展语文教研活动简讯简报（5篇范例）

第一篇：明德小学开展语文教研活动简讯简报

0 2020 明德小学开展语文教研活动

为了提高教师业务水平，促进教师之间更好的进步交流，领悟新课标精神，将提升教师教学素养落到实处。

2020 年 10 月 23 日，明德小学六年级教师XX 做了精彩的教学成果展示。

XX 老师利用现代科学技术，生动再现了六年级上册第 X 课《XX》的课文内容。多媒体课件与课堂教学完美结合，更充分的展现了孔祥震老师丰富的教学经验。

整堂课气氛热烈，学生能够积极参与课堂

学习中来，调动了学生学习积极性。学生自己总结课文内容，抓住课文重难点，教师予以指导。做到“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生学习方法，真正做到将课堂归还于学生，有效地杜绝了填鸭式教学。

全体语文组教师参加了此次教研活动，课堂上 XX 老师的多种教学方式令人称赞，让每一位参与者有拨开迷雾、豁然开朗之感。

课后全体语文组教师在会议室从课文内容、教学方式、学生特点三个方面进行了教学探讨，总结归纳优缺点。

最后刘明校长要求每一位教师能紧跟时代发展，掌握先进教学模式，做一名现代教育践行者！

2020 年 10 月

第二篇：小学语文教研活动简讯

` 小学语文教研活动简讯

为提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。我校教科室于10月28日下午放学后，在多媒体教室组织了外出学习教师汇报交流活动，学校主管教学领导欧校长全体教师参加。

上周到广州参加全国第七届“相约名师 聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会的白绍礼老师在组内进行二级培训。白老师详细介绍，把本次广州行的收获与大家分享。主要有下面几点

1、名师的课堂氛围不是课堂的老师与学生，而是朋友间的交流和探索，非常的和谐友好。

2、名师的课堂也注重学生语文能力的培养。（词语的运用，句式的转换、想象的培养，朗读的训练等等。）

3、教材处理的艺术高超、灵活。（顺序法、倒序法、变序法、题目引申法、词语开花法等等）但都紧紧围绕重点进行。

4、教学视野开阔，利用生活知识和文献相结合，是教学变得饱满丰厚。

5教材空白的拓展丰富，提升学习的能力。

6、课后主题深化的精辟。

近1个小时的汇报交流，全体教师认真地做着笔记，精彩之处，会场上海响起热烈掌声，老师们从三位老师的汇报中，找到了自己与名师、专家的差距，明白了今后努力的方向，并决心做到：多读广听。多读书读好书，以开拓自己的视野，丰富自己的学识。同时要虚心向有经验的教师请教，多听听他们的成功经验；多听优秀教师的课，不断改进自己的教学。此次交流活动不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习的收获，同时通过汇报活动，使“外出学习”的效应最大地发挥出来，有效地实现了教育资源的共享，做到一人学习，大家受益。

10月12日（星期五）早上，乐昌市名教师小组成员在乐昌小学邝校长的带领下一行到我校进行指导交流活动。

长厦小学的汤欢欢老师上的是二年级《识字4》，课堂上气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，是一节较成功的语文识字课。课后，举行说课、评课活动。大家感受颇深，都踊跃发言。肯定了汤老师的识字课设计颇具匠心，从生动有趣的故事引入，随文识字，既学习了生字，又学习积累成语，句子，变枯燥为有趣，学生学得趣味盎然；教师重视学习方法的指导和学习习惯的培养，使学生在低年段学习到一些学习语文的方法，养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。最后区教研室教研员黄丽华老师就如何教好低年级识字写字课提出指导性的教学意见，使与会老师获益匪浅。

为提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。我校教科室于

10月28日下午放学后，在多媒体教室组织了外出学习教师汇报交流活动，全体教师参加。

会上，外出学习归来的张晓英、将君健、杨银霞三位老师上台做了交流发言，这三位老师分别是到南京、长沙、怀化听课学习。他们结合实际案例，汇报了自己学习的收获及所感、所悟，尤其是对照自己的教育教学工作进行了深刻反思，结合本校实际，在提高教学质量等方面提出了许多建设性的建议。

近2个小时的汇报交流，全体教师认真地做着笔记，精彩之处，会场上海响起热烈掌声，老师们从三位老师的汇报中，找到了自己与名师、专家的差距，明白了今后努力的方向，并决心做到：多读广听。多读书读好书，以开拓自己的视野，丰富自己的学识。同时要虚心向有经验的教师请教，多听听他们的成功经验；多听优秀教师的课，不断改进自己的教学。特别是张晓英老师的《由一堂阅读推介课说起》的南京跟班学习汇报报告，更是在让老师们明白“学生综合素养的形成功夫不仅仅在课内，学校整体地位的提高不仅仅在分数，而在特色。”只要教师们团结在叶校长的周围，努力培养学生的综合素养、挖掘出荷小独有的“荷花”特色，定能实现“幸福荷小，多彩童年”的梦想。

此次交流活动不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习的收获，同时通过汇报活动，使“外出学习”的效应最大地发挥出来，有效地实现了教育资源的共享，做到一人学习，大家受益。

第三篇：小学语文教研简讯

主题：拦隆口中心校语文校本教研

——语文课如何进行课堂训练

活动背景：从04年抓课前预习，课题结题为我们的教学创造了一个良好的环境，课堂训练以多种方式呈现在课堂教学中，今天我们在此讨论语文课如何训练学生的课堂训练及相互学习优秀教师的好的方法

教师说课：老舍先生的《猫》，第二课时主要学习课文第三自段，设计目标是，教学过程中让学生充分读，在读中感知，读中感悟，让学生理解同一种动物有不同的写法，充分利用分层测试卡

反思：观注差异，分层测试，抓词语、理解语句主要意思，感悟猫的形象及作者对猫的感情。教学中充分利用分层测试卡，掌握学生的学习情况，进而对学生的学情进行评价评价方式多样，拓展练习老师亲自批阅，对我们熟悉的小动物进行描写。本节课由于学生过分紧张，本是一堂轻松的课，学生没有放开来。

议课：学生的语文能力从哪些方面训练的？

师1：两个老师的语文课堂从以下方面：

1）课堂质疑，调动学生积极性。

2）动情的调动学生投入课堂。

3）紧扣重点词、句、段训练学生的思维能力。

4）丰富文本，升华感情。

5、情感共鸣，培养表达能力。

6、预习目标层层展示，提高学生的学习能力。

师2：调动学生的积极性、拓展了学生的思维

师3：质疑：测试卡每节课都使用吗？（平行班教师分单元由老师出题）——忽略了读、说的训练

1、双基训练如何落实的？

师1：基础知识老师基本上是通过练习实现的。缺少基本能力的训练。尤其是读的训练。但也有一亮点：老师让生模仿猫的不同的叫腔。教师在平时的教学中多挖掘一下文本 师2：两堂课教有了小练笔的设计。培养了学生的写作能力。两位老师能够培养学生的写作能力，并能培养学生抓重点词句理解文本内容，这是中高年级课标所要求的。师3：陶老师的课：导入新课时激发了学生的学习欲望。用激励性的语言、形象的动作激发了学生说的欲望。抓住关键词有效地引导学生理解课文。教给学生概括课文内容的方法。联系生活实际理解课文。总之，老师注重学生双基训练、通过不同程度地说、想，训练了学生的思维。

刘老师的课：充分利用了测试卡。

师4：陶老师的课以情感教育为主，抓住重点段、句、词语进行情感教育。

刘老师的课主要发挥了分层测试卡的功效，测试卡贯穿于整堂课。遵循了由简到难的规律。建议刘老师，写一个细节来训练学生的写作能力，课堂时间会更有效。

4、说说两位老师的课堂中的亮点

师1：注重学生说和写的训练，活跃了课堂气氛。并在说的训练过程中，相机质疑、解答，与文本对话，使学生有一定的成就感。

师2：题型设计多，练习方法多种多样，最大的亮点的测试卡中的第三题，提高了学生的应用能力和写作能力。

5、质疑：我校的课题的基础上，又加了分层测试卡，测试卡有没有必要每节课都用？每节课都用的话，就像是一节练习课。

师1：符合学生的学情，符合课题，课堂训练扎实，课时分得明确。学生的课堂质疑、自主学习训练得好。就上面这位老师的质疑，我觉得：在平时的教学中，老师总是放不下心，其实可以有更多更好的方法能训练学生的能力。有些基础知识可以放在课前训练，没必要堂堂训练，有时甚至可以作为作业来达成目标，训练方式可以多样。

生成性成果：

老师们扬其精华，弃其糟粕

1、多媒体辅助教育可以给放射语境的效果

2、课前预习必不可少

3、分层训练有针对性

4、多种方式的朗读可以使课堂效果事半功倍

5、听、说、读、写的训练是语文双基训练必不可少的。

6、师生互动是课堂训练必不可少的。

第四篇：小学教研活动简讯

小学教研活动简讯

我校自开学以来，在学校教研组长的带领下，积极开展了各种各样的教学教研活动。10月15日下午，我们数学组就“如何提高课堂教学的有效性”这一问题展开了深刻而有意义且非常具有时效性的主题教研活动。活动上数学组的三位老师分别讲述了自己从教以来在课上课下如何提高课堂有效性，并向学校全体数学教师介绍了她们从其它地方学到的一些方法，使学校数学教师收获很大，最后其他教师也把她们的一些宝贵经验讲述给老师们，大家取长补短，相得益彰。使此次的教研活动富有一定的时效性。

第五篇：明德小学简报

明德简报

(第1期)

襄阳高新区明德小学2013年4月3日

本期导读

【重点解读】转型发展新蝶变

——明德小学明确路径创名校

【信息快报】明德小学“课内比教学”比出特色

明德小学四措并举打造美丽明德

明德小学出台信息宣传奖励办法

【工作部署】四月份工作安排

·重点解读·

转型发展新蝶变

——明德小学明确路径创名校

4月2日中午，明德小学召开全体教职工大会。会上宣布了新的校领导班子分工调整。支部书记肖随学组织学习，号召大家发扬团队精神和实干精神，增强紧迫感和责任感，推动学校各项工作再上新台阶。

新任校长张军国围绕明德印象、明德梦和明德路三个层面，和大 1

家深入探讨了明德小学的办学定位、发展目标和实现路径。

明德印象：三个一流（基础建设、师资力量、发展气场）；六大缺

失（缺发展规划、缺设施配套、缺精细化管理、缺名师支撑、缺教研载体和成果、缺办学特色）；三心（对于学生浪费的痛心、对于安全的担心、对于校园卫生的累心）。

明德梦：树立“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活

动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。

明德路：按照“一年抓规范，两年出特色，三年创名校，五年铸

品牌”路径目标，围绕“提升办学理念、创新共建模式、锻造一流团队、“三化四全”管理、争创特色品牌”五大模块实施推进。

一、提升办学理念。“以人为本，立德树人，以文化人，习惯成人，活动炼人”的全人教育理念，实施“质量立校、管理治校、教研兴校、德育强校、特色名校”办学策略，坚持“三化四全”（规范化、精细化、人本化、全员、全面、全过程、全天候）管理，建设“人本、生态、开放、特质”的新型课堂，创建“平安校园、人文校园、科技校园、亲情校园、满意校园”，打造“开放、创新、人文、优质”的高新区教育精品，争创全省具有开发区特色的一流教育品牌。

二、创新共建模式。依托园区资源优势，加强与社会各级力量的沟通，着力搭建起校企共建、校村（社区）共建、全民共建的多向平台，以社会实践活动拓展、文体艺术节冠名、服务企业学生、留守（拆

迁）学生帮扶、建立助学基金等主题活动，提升服务，凝聚人心，争取社会各界力量和多方资源的广泛支持。

三、锻造一流团队。以人为本，打造“校级干部、名师、名学生”

三个团队。一是建立分工负责制，推行校级干部述职评议和选聘制度，建立能者上庸者下的用人机制和导向，打造“团结、务实、创新、高效”干部团队。二是实施名师培育工程，采取结对帮扶、讲座培训、例会学习、动态考核等方式，帮助教师成长，培育区级以上优师10名。开展竞岗选聘和校级名师评选，制定科学的教师绩效考核办法，将绩效工资发放和岗位设置、工作量、业绩、特殊贡献相结合，最大限度地调动教师工作积极性。三是以素质教育为主体，在学生中开展“星级学生”评选和成人成才教育，让学生体验到成就感和成功感。

四、实施“三化四全”管理。重点强化“规范化、精细化、人本

化” 管理。一是全员管理。推行岗位责任制，校长、主任、班主任、科任教师、后勤员工、各方代表（聘请的家长、学生、社会监督员等），明确分工，统一协作，共同参与学校管理工作，实现家庭、学校、社会的紧密结合和全覆盖。二是全面管理。将学校工作分解为教育教学、德育、后勤、安全、文体等若干内容板块，条块结合，在各项工作中推行精细化、制度化、日常化、考评化的规范管理。三是全过程管理。加大对各项制度和计划落实的跟踪调查和考核。按照“日查周评月考核”的常态化进程，全面加强过程管理。四是全天侯管理。以学生管理为重点，细化一日常规，对学生的日常行为规范加强教育和监督，加强对学生课内、课外、课余、课后的跟踪管理,确保学生安全。

五、争创特色品牌。以争创特色学校为主题，结合自身实际，打

造自己的品牌，努力争创全区一流、全市知名的精品学校。一是争创教育管理品牌。创新工作机制，推行“三化”管理，在用人、管理、考核、激励、经营、融资等工作中建立完善体系，突破旧思维的桎梏，多途径、多角度、多措施地谋求学校的最佳发展，争创先进的管理品牌。二是争创校园文化建设品牌。实施以文化人策略，塑造校园新文化。通过加强学校制度文化、管理文化、组织文化、课堂文化等方面创新和建设，树立良好的校风、教风、学风，夯实学校文化底蕴，努力建设健康、文明、和谐、向上的“人文校园”。三是争创服务型教育品牌。加强和园区企业、社区的对接，主动探索拆迁开发大背景下的教育服务新途径。改善办学条件，优化教育教学环境，谋求校级产业经营新途径，提升后勤保障和服务水平，打造最适宜学生生活学习的“亲情校园”。四是争创教学教改品牌。认真学习先进学校的教改经验，和市、区内的名校结成对子，定期邀请教研部门专家和课改优秀教师到校培训指导，以教科研课题研究为载体，开发校本课程，开创特色课堂，推进学校的课堂教学改革，全面提升教学质效。

会上，还安排了学校四月份主要工作，对相关工作提出要求，分

管校领导进一步强调了学校安全、卫生、“课内比教学”等工作。·信息快报·

明德小学“课内比教学”比出特色

一是比出多彩课堂。教师充分利用现代教学手段，制作视频短片，拍摄照片，渲染情境，提高课堂效率。此外，积极采用分组讨论、小品表演等组织形式，倡导自主合作探究的学习模式。二是比出学术氛围。校领导班子带头，教师全员参与听评课。下发评课计分表，每位教师评优点、找不足、提建议，在评论和争论中共同成长。三是比出“课改先锋”。通过练课、改课、赛课，挖掘推荐校级优质课和课改新秀，重点培育课改先锋。（罗璇）

最近两天我们要着手准备明德简报的事情初步设计

1、师德方面

2、比教学、3、明德小广播

4、学校植树

5、队列两操五大板块，你有何设想。

·工作部署·

四月份工作安排

1、召开后勤工作、班主任工作、教学教研三个专题会。

2、开展“课内比教学”活动，评选校级优质课。

3、开展师德教育、师德标兵演讲与评选。

4、完成校园环境全面整治。（绿化、操场平整、卫生区清理、寝室卫生整理等）。

5、完善校园文化建设，开展寝室文化建设评选。

6、修订完善教师绩效考核方案，完善学校精细化管理制度与流程，制定学校德育工作实施方案、特色校园创建方案。

7、开办第一期明德简报，筹办第一期明德学习报。

8、改善学生饮食质量。

9、开展学生队列和校园舞集体表演。

10、策划明德小学第一届文体艺术节实施方案。（冠名）

11、选配相关岗位助理，初步建立岗责考评体系。

12、推选第一届家长委员会。

报：区社会事务办综合科、教育科、刘集办事处党政办

送：邱主任、云主任

主编：张军国本期责编：闫华伟共印10份