在时光里阅读作文5则范文

第一篇：在时光里阅读作文

在时光里阅读作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的在时光里阅读作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

“燕子去了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，为何我们的日子一去不返？”那个下午，我在阅读《匆匆》，感受和悲悼着时光飞逝的疼痛，这一点隐晦的情愫让我思绪飘飞，不禁回首往昔。

如若时光真的倒流，我希望能填补他最纯真岁月里的残缺。想到他，阅读以往，那滋味酷似酽酒，既苦又涩。

一，xx98年，从冬天开始

时光倒带。我已记不清xx98年的冬天是否温暖，那年的腊月，天空是否飘雪。28日晚，在产房里，你落地了。很多人期待你与这个世界交流的第一声啼哭，而这个愿望却伴随你的安静出生而破灭。只在母体住了7个月的你，迫不及待地要见新世界。由于早产，你一降生就十分僵硬，可多少人的心却为你悬着啊。

当我第一次透过保温箱看你，那薄薄的箱壁像一道生死鸿沟，阻隔着你我。但我知道，你是天国派来的使者，来赠予我“姐姐”这个无比荣耀的称号。但我怎能预见，从出生便带着无尽苦难的你在未来的道路上要怎样艰辛跋涉，又将如何打乱我生活的节奏。我不过长你4岁，小小年纪的'我起初并未意识到你的威胁。我不知今后的一切将与你平分，不知父母给予的关爱不再仅仅聚焦在我身上，却更多为你。

随着年岁的增长，你顽皮的劣根逐渐显现。你磕碰受伤，帐总算到我的头上。于是我的耳边总环绕着训斥，我开始觉得委屈、不公，嫉恨的种子在我心里扎刺。

你，确是嚣张。嚣张到我无可忍受，但你毕竟年幼。

二，20xx年，那个春天的遗憾

20xx年，新世纪的第一年。新世纪第一年里的那个春天，你还只会蹒跚学步；你还只会呀呀学语。但你小小的世界里，疾病不断，哭声不绝。

在那个温暖的春天，当山野里甜甜的花香弥漫在空气里时，妈妈因为工作去了遥远的地方，撇下了你和我。迎着春风，遥望天空，我们的小手却扯不住那根放飞风筝的线。你在我身后，坐在那高椅上，含糊地唤着：“我要妈妈，我要妈妈，妈妈到哪里去了？”然后，扑通一下，你摔了下来，号啕大哭。兴许，作为小孩，瘦小的你眼泪里没有悲伤，只有疼痛。

少了母亲的荫庇，你的童年就少了一抹颜色。你很不乖，好惹事。里里外外都不惹人喜爱。也许我该为自己取得父亲绝对优势的宠爱得意吧！只是，嫉恨并未在你受打骂时消失，反而徒添烦忧。我不能在你受他人欺负时，为你拔刀相助；不能在你和他人打架时，替你两肋插刀。

你，似乎孤独。孤独到不会感受孤独，在麻木中生活。

三，20xx年，夏天里的绽放

我以为，我很讨厌你这个差劲的弟弟，一直拒绝给你一丝温暖，只为幼年时嫉恨的阴影。但看到你留学很晚，饥肠辘辘时还受到一阵尖锐的批骂，我心里却会很痛，我会莫名其妙地躲到房里抹眼泪，虽然挨骂的不是我。也许是我心里埋葬的温情开始萌动，血浓于水的血脉在为这一情感颤动。毕竟，你是世上唯一一个与我预约好相同出生地的人，只是你迟来了4年。

我只有你这一个弟弟。我回顾十多年的碎片，我未在你冰冷的冬天给过你阳光，而你却依然灿烂地叫我“姐姐”。而今，你上初中了，虽然学习还是很差，可我也从未給你辅导功课。终于，我决定改变，决定在这个灿烂夏日假期的最后几天，辅导你一点，哪怕那么一点点。你倒前所未有地听话，捧着语文课本，大声朗读，朗读《匆匆》，口音很涩。

想到这，泪水早已模糊了我的双眼。也许，在这个刚刚过去就不会再回来的夏日里，上帝就安排了我会在此刻细细阅读漏失的时光。也许，弟弟和我的片段已装订成了一本维系亲情的书，伴着懊悔和歉疚让我一读再读。

我不得不承认，亲情是一段需反复研读的时光旅途。

第二篇：想你,在一纸时光里诗歌

风划过了夜的静谧

你悄悄的走进了我的梦里

那一树的花儿都笑了

仿佛一切场景都是它们的设计

你微笑的看着我不言也不语

而那一抹浓浓的暖意

却从你的指尖划入我的心底

隔岸的灯火依旧扑朔迷离

我把思念种在一纸时光里

轻拂一片叶的温柔

浅吻一朵花儿的香息

游走的笔尖

在你的名字上流连痴迷

熟悉的身影

在我的每一篇文字里栖息

午夜的风吹瘦了一湾心事

一直想为你写一首诗

可又怕这支笨拙的笔

写不出相遇时那份莫名的欣喜

那些有你的记忆

一如从前那样美丽而清晰

任如玉的芳华

在无声的岁月里优雅的老去

一个人，一座城

与回忆相守与文字相依

把相思写成一本诗集

把光阴守成云淡风轻的美丽

经年以后

桃花开了，杨柳绿了

当我临风而立时

映入我眼眸的还会不会是你

第三篇：在最美的时光里诵读经典

在最美的时光里诵读经典

尊敬的各位老师、朋友们：

晚上好！我是山东滨州的一名小学语文老师，承蒙王老师和大家的厚爱，一年前加入到了这个传统文化学习群。我是去年暑假才结缘传统文化学习，最初的想法就是带着孩子们诵读经典，到现在只有一年多，所以只能是和大家进行一些交流而已。虽然在群里有过两次分享，但自知学识尚浅，功力未到，心里十分愧疚。每周三晚上，听到各位大德老师们的分享，都特别受用，钦佩不已。由此也激励着我不断学习和进步，借此机会向各位老师深表感谢！

我今晚分享的主题是《在最美的时光里诵读经典》，其实我最真切的感觉是，时光因为经典诵读而更加妙不可言。就像此时此刻，本来就是一个普普通通的夜晚，却因为这样一个微信学习群让我们相聚在一起，在研习、分享传统文化中让时光变得如此温馨而美好！现在，我是在我的学生涵冰家中，一起参与这次微课分享的还有我的几名学生和他们的家长。先请我的孩子们和各位家长向大家报到问好吧！（打招呼、背诵《千字文》第一、二章小视频）这些孩子今年上二年级，他们是迈入小学大门的第一天开始诵读经典的。那天早上7点，校园里已是书声琅琅，一群孩子在爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪伴下诵读着传统文化的经典之作《大学》。当和煦的阳光穿过树梢照耀着这些读书的孩子时，顿觉整个校园为之光彩重生了！（晨诵照片）孩子们捧在手中的这本读物是《儿童中国文化导读》，这是孩子们接触到的第一本经典之作，这本书中包括《大学》、《老子》前二十章和一部分唐诗。我采用的教学方法很简单，正是遵循了儿童中国文化导读的四个理念：1.人人是老师，处处是教室。2.小朋友！跟我念！3.每日诵读20——30分钟。4.背诵速度采取渐进的方式。（学生、家长领诵、室内外诵读照片）我对孩子们的诵读要求是：“不求理解，只求熟读”；“只奖励，不强求。”我想，只要反复念，孩子自然就能背诵。果不其然，一个多月下来，我发现孩子们的诵读能力真是超出大人的想象，去年秋天，我们就分别组织了《大学》和《老子》前二十章的诵读考级，很多孩子都能熟练诵读下来。（考级照片）安正爸爸在《大学》考级活动结束，作为家长评委发表感言时，说：“今天，我和大家一起见证了一个又一个奇迹，真没想到孩子们读得这么好！”有着深厚传统文化功底的关磊老师在作为教师评委发言时，也由衷地感叹着“后生可畏”，他说：“希望在我们大家的共同努力下，博观约取，厚积薄发，相信咱们的孩子一定能取得更大的成绩！”。我们贾校长看到了孩子们诵读经典的优异表现，对晨诵经典活动给予了积极的肯定和鼓励，他对家长说：“照这样坚持下去，几年后这帮孩子的阅读能力将是不可估量的。”（现场照片）

到目前为止，我们利用早上7:00——8:00这个时间段，孩子们已经先后诵读了《大学》、《老子》前二十章、《弟子规》、《朱子治家格言》、《千字文》、《孝经》和《论语》，《论语》读到了《乡党第十》。现在，我们给孩子们留一点时间，让他们背诵或朗读一下这些经典中的章节吧！（个人即时诵读视频）孔子云：温故而知新，这段时间，我们又重拾《大学》，进行全文背诵，如今全班所有孩子都能非常流畅地诵读出来，甚至有很多孩子可以一字不错地背诵下来。（集体诵读视频）沈从文说：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。而一年多来，清晨的校园里总有孩子们如歌的吟诵与我相伴，所以我也从不敢懈怠。我们学校叫“明德小学”，是台商王永庆先生捐建的，建校十年来一直秉承着“全人教育”的办学宗旨，从建校之初就致力于“书香校园”建设。今年开学初，学校的校园文化建设更加注重传统文化氛围的营造，在全校开设经典诵读校本课程，还开展了一系列诵读中华经典的活动，其宗旨是让我们的学生在接受现代教育的同时，从小浸润于中华文化这最深邃、最久远的人文关怀之中，让全体师生与圣贤为友，与经典同行，让凝聚着中华圣贤无数智慧结晶的中华文化宝典成为孩子们一生中具有高远见识和优秀人格的源头活水，从而培养学生人文和语文素养。（学校文化氛围照片）

古人云：“少成若天性，习惯成自然”。在儿童天性未染污前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，故人之善心、信心和优秀品性须在幼时培养。凡为人父母者，在子女幼小时，即当教以经典诵读经典，以培养其根本智慧和定力。若幼时不教，待其长大，则习气已成，难以修正，悔之晚矣。我的这帮孩子们真的很幸运，他们的家长都非常支持孩子诵读经典，而且很多家长能够以身作则，一直陪伴着孩子们坚定地行走在诵读经典的路上，学校的读书节上，我们的家长和孩子一起身着汉服诵读经典，并在滨城区电视台的专题报道中播出。（陪伴诵读照片、读书节照片）

一年多来，我们开展的大量的社会实践活动也助推了孩子们对读书的浓厚兴趣，11月19日，我们走进古色古香的莲华书院，开展了游书院诵经典活动；11月27日，我们参加了星火艺术团组织的敬老院慰问演出，集体诵读了《弟子规》 ；12月31日，我们参加了滨州星火公益迎新年会，集体背诵了传统文化经典之作《千字文》 ； 1月15日，寒假期间我们参加了“全民慈善·善行滨州”公益活动，再次背诵《千字文》；1月27日，我们走进滨城区颐寿苑为老人们表演节目，诵读《弟子规》；4月23日世界读书日，滨州市社科联启动了全民诵读大赛活动，我们报名参加了海选，10月14日，我们全体学生和十几位家长、老师一起参加了决赛，获得了一致好评，因为在所有节目中，我们参与人员最多、人员组成范围最广，表演形式最为丰富，大家都很高兴。

现在，每天早上的晨诵经典已经成为我们的常态，我很喜欢每天早上孩子们的朗朗书声。我从小的理想就是当一名老师，而且是语文老师，因为我一直钟情于朗读，这也是我数十年来最大的爱好。（参与的朗诵活动照片）《黄帝内经》说：“心开窍于舌”，通过动口朗读，舌动、窍开、心明，从而开慧增智。经典诵读中书声琅琅而入耳，智慧似清泉潺潺而出心。因此，中国古代把学习简化为“读书”，是有其道理的。通过动口而达到动心，是学习掌握中国文化最重要的方法之一。朗读的过程是与一颗心灵对话，不断感受、想象、感悟情感之火燃烧的过程。我希望我的孩子们也可以从小培养对朗读的热情，让生活的每一天都充满阳光和活力。

诵读经典，追慕先贤，是一种穿越时空的心灵交流，让自己从此生活在另一更高的境界层次上。我们现在读经不是越俎代庖，不是揠苗助长，我们是在做扎根固本培元的事情，在孩子黄金记忆最佳的时候多多记诵最经典的内容，以此作为一生学问与智慧的根基。“幼而学，壮而行”，也许小时候记诵的这些东西还看似无用，但不用着急，人是活的，长大后人就会酝酿出非凡的东西，这才是应有的“学以致用”；即使长大后没有用上，也不要紧，人生打好底色，一切皆有可能。

党的十八大以来，总书记高度重视传承发展中华优秀传统文化，多次作出重要指示。他指出，中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。建立在5000多年文明传承基础上的文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。我们山东省两办也发布了《山东省传承发展优秀传统文化工作方案》，滨州北辰学院刘宗顺院长说：“站在行动的起点，我比任何时候都更接近我的梦想！”刘宗顺老师创办的北辰学院正是一所以传承传统文化为特色的学院，（学校特色照片）虽然，我没有宗顺老师的大气魄，但也有自己的小小梦想，我也希望，孩子们也能从小在中华传统文化的浸润下健康成长，做新时代的中国人！北宋张载提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”现在，请各位老师再来听听孩子们发自肺腑的声音吧！（致谢）

第四篇：那些时光里作文

那些时光里作文

在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的那些时光里作文，希望对大家有所帮助。

天凉了，昨日还飘曳在枝头的零星孤叶，今日却已不知所踪。回忆与现实的交错间，总会迸发出些许温暖的光芒。柔和的灯光柔柔的铺在相片上，他静静地坐着，对着相片，眼眶中分明有些光芒在闪烁。少顷，他轻叹一声，露出一抹苦笑，回忆的色彩太过温暖。窗外，风声呼啸。在这凌冽的风中，掺杂着一些说不清却又让人鼻酸的什么。

一年前，每周五，他都会拿着扫把在阳台晃晃悠悠、百无聊赖。本应冷冷清清的阳台也因几个擦窗户的女孩而热闹起来。他总是喜欢先在栏杆上趴一会，静静地听着，微微的笑着，感受着这些属于青春的气息。他不由的入了迷，脑海中回想着这个班级，想着这里性格各异却又乐观向上的每一个人。在这里，过家家一般，他有了他的“家族”，有了可以肆无忌惮唤他“外孙”的外婆，有了会旁若无人喊他“爸”的女儿。想到这，他的嘴角勾出一弯浅浅的弧度，日子如果能永远这样流淌下去，那会是多么的幸福。回首往事，掺杂着幸福的回忆却又是多么的痛苦。他不禁喟然长叹，调整一下眼睛的聚焦。

在他的视野中，一道白光闪过，他不由的微眯，再定睛看去，竟是一树白花。纸折般的花瓣，透露出自然的朴素。她静静地，如雪花堆叠落在树上，平易近人却又不可狎侮，散发出不可言喻的美感。他不由地痴了，突然想到了王阳明。先生游南镇，一友指岩中花树问曰：‘天外无心外之物，如此花树，在深山中，自开自落，于我心亦何相关？’先生云：‘汝未看此花时，此花与汝心同归于寂。汝来看此花时，则此花颜色，一时明白起来，便知此花，不在汝的心外。他伸手怕了拍身边人，“看！”。那人顺着他指的方向望去，微微一愣神，便转身进入教室，再出来便是一群人。

“好白啊！”“真漂亮！”“我还不知道学校里面还有这样一颗树呢！”……他微微笑，又趴了回去。天边夕阳露出温暖的微笑，在温和的余辉下，白色的花瓣染上了一抹动人的'酡红。真希望时光就这样慢慢流过，绕着白色花瓣，绕着落日余辉，绕着所有的回忆，就这样慢慢的流向未来。柔和的灯光柔柔的照着，窗外的风呼啸而过。人生若只如初见，如何才能将回忆定格，回放？如何才能窥见一粒沙里一个无穷的宇宙，一刹那中的一个不变不移的时间？那深邃的黑暗中，到底埋藏着多少曾经？

春天的小巷里，有差点抓破我的小花猫;夏日的花园里，有被我扔到树上的羽毛球;门前的银杏树，应该还记得我拿着雨伞乱转的身影;路上的方格，却再也等不到一格一格踩它的我了，童年好像真的在渐行渐远，只能去记忆里寻找了……

绽放的鲜花，清脆的鸟鸣正告诉我春天的到来。我背上包，轻手轻脚地溜出门。午后的湖边小道在树影婆娑间传出几声圆润悦耳的猫叫。我心中一喜，加快了脚步。树丛边，长椅旁，果然卧着一只“花斑团子”，正“喵喵”叫着呢。我在长椅上坐下，从包中拿出一袋面包，故意摇一摇，包装袋发出“窸窸窣窣”的响声。小花猫猛然抬起头，琥珀色的眼睛直勾勾地盯着我手里的面包。我撕开包装，把面包掰开，放在地上，花猫咕噜了几声，走到我身边，怡然自得地开始享受下午茶。

花猫白黄黑三色相间的毛发在午后的阳光下闪耀着光泽，让人忍不住想要抚摸。嗯，那一定比摸在鸭绒上更舒服。

望着低头吃食的猫猫，我终于忍不住摸了一下它的背。猫的毛滑滑的，比毛毯更好摸，就像碰到了一团云朵，被棉花糖包裹住了一般，冬天抱着它睡觉一定很暖和。我正想再摸一下，它却跑开了。叼着面包机敏地窜进树丛，而这段童年的日子也随着这灵巧的小东西渐渐远去了。

又一幕景象浮现在脑海里。三年级时，我有个朋友乔乔。她待人很友善，乐于助人，亮晶晶的眼睛藏着一丝狡黠。一天放学后，我望着小卖部的美食，我的肚子又开始唱空城计，可钱包却跟我的脸一样干净。一旁的乔乔早已猜出我的心思，把一包包零食塞进我手里，调皮一笑：“下次请我啊!”“嗯!”

之后就进入备考期，平常要在登高路上瞎逛的我们都变成了匆匆的过客。考完试便放假了，我更忘了与乔乔的承诺。再开学时，我却得知了乔乔转学的事情，新来的同学性格也很好，只是少了几分乔乔的幽默和温暖。乔乔，我什么时候才能再和你一起逛登高路呢?

随着我的成长，那些时光里的猫，银杏树，羽毛球，雨伞，以及那些快乐的身影都渐渐模糊了，化作一片片碎影，残存在我的回忆里，也或许在记忆中远去了吧……

一

记得一个阳光泛滥的周日，初学素描的我烦躁地坐在发热的椅子上。手中握着的铅笔和橡皮似乎很不听我的使唤，简单起笔后却不知如何继续画下去，石膏像仿佛都在嘲笑我，玩弄我，瞬间一股自“爆”自弃的力量冲上我心头。我不禁怀疑自己是否有素描的天赋，与其说素描还不如说是简笔画，脑子里像断篇似的怎么也回想不起老师刚刚讲解得基本要领。在我六神无主地时候老师径直走来，在我面前放慢脚步：“对于初学者来说你画得已经很好了”他鼓励道，“不要放弃。继续画下去，加油！”如有神助，我的眼睛立刻泛起金光，突然间老师讲解的基本要领呈现的我的脑海里。不久，一张立体感十足的素描作品展现的我面前。

成长路上，我不相信它永远风和日丽，但我允许它有狂风骤雨。遇到风我会扬帆前行；遇到雨前方的路也会畅通无阻。

二

去年夏天，当我踏进这个富有底蕴的二十中学时。我就做好了全力以赴，刻苦读书的准备。开学第一天我们走在色彩明丽的操场上，满满的自豪感涌上心头。操场上篮球场、单双杠等场地应有尽有。校园内一棵棵大树挺拔健壮，像士兵一样守卫着这片美丽的校园，又像绅士一般护卫着二十学子。虽然是一棵普通的树，却带给我无限遐想，不由自主得让我爱上了这片二十沃土。

这是我们三年努力奋斗的地方，我会更加热爱它，珍惜它。有了它，就有了战胜困难的勇气，挑战挫折的信心。二十中学给于我通往成功的轨道，它是我成长路上的碎片。

三

正是严寒之季，雪花又在天空中舞动，带着一丝凉意，或静谧或淡雅，或沉默或张扬。不知不觉，它们悄悄地解开圣诞结，让原本冰冷的冬天拥抱着温暖的味道。雪地上刻印着我们嬉戏的痕迹。寒风送来了祝福，带给圣诞树几分墨绿，不断催促圣诞老人的到来。它们把世界变得多姿多彩，变得更加温暖。叮铃铃……刹那间，全校学生奔向了白色的操场，你追我赶，忘记了寒冷。我和我的小伙伴也玩起了打雪仗的游戏。“雪弹”炸开在我们的身上脸上，我们沉浸的混乱的“战争”中，此时没有感觉到一丝凉意却无比温暖无比开心。

我们在雪地里不断的跌倒，又勇敢的爬起……在雪中嬉戏的一幕幕是最珍贵的碎片。

然则如果要把它们拼凑在一起，这就是我人生中多姿多彩的青春。

第五篇：藏在时光里的爱作文

藏在时光里的爱作文

藏在时光里的爱作文

（一）（孙佳欣）

曾经，不懂得父母笔直的脊梁为何弯曲，不懂父母俊朗的面容为何憔悴，不懂父母浓黑的秀发为何斑白，不懂父母大半辈子的辛劳究竟为谁？（排比的修辞）

夕阳已经落去。（环境描写）妈妈还是像往常一样，端来一杯温开水，依旧放在我的写字台上，是'它'一直陪伴我学习到深夜，温开水是妈妈烧的，妈妈倒得，它喝起来甜甜的像蜜一样，（比喻的修辞）一直甜到我的心里。

水是温的，因为那是妈妈怕我和冷水生病，把水烧开了让我喝的，我怕热，放凉了，我没喝，再去热，妈妈用她的爱呵护着我，多少个寒夜悄悄从我身边走过，外面的风声呼呼地吹着，我不觉得冷，因为我有我的温开水，我不觉得孤独，因为我有妈妈在身边。

太阳是幸福的，因为它光芒四射，海是幸福的，因为它反射着太阳舞暖暖的光芒，鱼儿是幸福的，因为他生活在欢乐的海洋中。周末放假回家，爸妈正准备给我改善生活，不一会，我爱吃的蒜苔炒饭和红烧肉端上来了，我边吃边和我的父母分享一周来学校里发生的趣事，诉说我的进步和烦恼，（语言描写）爸爸吃饭还哼着小曲，（神态描写）一不留神我和妈妈碗里多出两块肥美的五花肉，又香又劲道，红烧肉可是爸爸的拿手菜，比饭店里的大厨还要地道，可是，看看爸爸他真津津有味的吃着凉拌土豆丝呢！我趁爸爸不注意，夹了我碗里的一块肉放在爸爸的碗中（动作描写），一低头我碗里的怎么没见少？原来妈妈把她碗里的放在我的碗中，（补充式的语言）我们三人开怀大笑，那转了一圈的红烧肉凝聚了多么厚的爱啊！

微风吹过，（环境描写），坐在写字台前，回首往事。在餐桌上，爸爸妈妈把好的肉给了自己，他们却吃着几乎是骨头的肉。在吃咸鸡蛋时，爸爸妈妈总是把蛋黄挖给我吃，他们却吃蛋清。在买衣服时，爸爸妈妈都是先给我买，他们却是最后买。在吃苹果时，爸爸妈妈把又大又红的苹果给我吃，他们却吃有小有丑陋的苹果，当大雪纷飞时，爸爸妈妈用他那弯了腰的脊背背我去上学，爸爸妈妈却走在那深厚的积雪中、、、、、、等等（排比修辞）

这些朴实的行为，有时我们因在我们眼前，出现的频率次数太多，可我都把它当作一种习惯来对待，但是它包含着浓浓的爱意，这是父母对女儿浓浓的爱意这是父母对儿女浓浓而无私的爱，而我却毫无保留的的索取。

因为我使父母笔直的脊梁而弯曲，因为我是父母俊朗的面容而憔悴，因为我是父母浓黑的秀发二班白，因为我是父母辛劳了大半辈子。（排比修辞）

父母用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，（排比修辞）化作一点一滴的爱，陪伴我每一天每一秒，陪伴我这一辈子，爸妈，你们的爱是我一生的财富，因为有了你们的爱，女儿一生不会贫穷。有了父母的爱，全天下的女儿都是幸福的（升华）

藏在时光里的爱作文

（二）莹博

坐在考场里，我想用笔把那声'迟来的感谢'送给您——我敬爱的涅槃老师！（开门见山，设悬）

'老师你为什么给我零分', '你和我写的一篇文章类似''我没抄' '我也没说你抄' '可是你的评语这样',（语言描写）我面红耳赤的和语文老师争辩，而刘老师只是非常平心静气的回答我的问题，便开始他今天的讲课，我想不明白为什么这样说。'可能我是农村的孩子不懂网络，也可能是我上课总和他顶嘴'他不相信我，我就写出更多让他惊讶的文章，我在心里下决心。（心理描写）

'颜莹博，你来一下>班主任老师将我叫道办公室，给你稿费，我用疑惑和惊讶的表情看着他，老师见我这样看着，他便解释到学校需要往前郭日报投一篇稿，在众多的文章中就你的那篇《给留守儿童多一些爱》不错，我就帮你投一下稿，没想到还登刊了，'谢谢老师我拿起稿费便走出了办公室'天是那样的蓝，一缕阳光照在我的身上，'就算你不认同我，还有人认同我',正巧和他相遇，我把几张红钞票在他眼前一晃，心中那种复仇的得意感，油然而生，那种感觉，真爽！

'跟同学们说个事，咱们学校要写个清明节>征文，希望同学们准备一下'刘老师在讲台上说完就开始了今天的课程，我就是让你明白，农村的孩子一样能写出好作文，我在心里暗暗下着决心，我为了写好这篇作文，我亲自去了长岭烈士陵园收集材料，经过三天不断的修改一篇叫《革命的鲜血仍在流淌》出炉了，我满怀信心吧稿件交给老师，可如同石沉大海，毫无音信，我到得奖时，才知道我得了第一名，我立刻想到我一定要感谢我的班主任老师，那天路过办公室，班主任老师和刘老师对这一篇作文指指点点，一定是班主任老师力排众议才换来了我的第一名，'我在心里默默地感激班主任老师'

又是一次征文，但是这次不同是往《吉林教育》里发，正巧在网上看到了校园暴力屡禁不止，于是挥笔写下了《谁该为'校园暴力'买单》我把稿子给力语文老师，几天后仍没有消息，我向刘老师打听他只说了一句'你回去嘛，该知道的早晚都知道',我就一直等，等到下期《吉林教育》出刊，语文课代表为我送来了一张一百块和登上我文章的吉林教育，可能是刘老师不敢承认这个事实吧！农村孩子，不懂电脑，土里土气依然能写出好文章。

在毕业聚会上我以饮料代替酒来向我们班主任老师表示感激，在作文上给了我很多帮助，我很感谢您，但是班主任老师对我说'你应该吧这句感谢送给他，用手指了一下他旁边的座位，这位子是刘老师的，只因今天有事没来',班主任老师接着又说道'之所以不告诉你，就是让你明白，不要骄傲，学会等待，之所以不给你稿，是因为你的字写的不太硬气，刘老师又帮你抄了一遍，'否定你，是让你愈挫愈勇，老师的话像思想的的小船把我载回到学校的时光，我终于相信了，为什么每次家长会后母亲总会高兴的对我说，'刘老师有表扬你了':我更加相信了，我更加相信了，拿办公室的一盏明灯是为我而留，我也更加相信了即使我没有电脑，即使我土里土气，刘老师也会相信我会写出好文章……

还有一个事忘和你说了，刘老师下周就要调走了，在收拾东西'老师的最后一句话，把我拉回了现实，我的心情早已不能平复，我放下杯子便向学校跑去。

六月的学校，在我眼里不是那么翠绿，我一间间的找，终于找到了老师，刘老师看到我的到了并不感到惊讶，似乎也猜到了我要说什么，只是说'什么也别说'这句话使我感到无地自容，满脸尴尬。这就是师者的胸怀，没有任何索取之心，哪怕是句'感谢'的话都不要。我还能干什么，只能默默的帮老师收拾东西，将老师送上车，在上车前刘老师对我说了一句让我永世难忘的话'好好学习，别辜负了自己'我只能将我的手伸过去，紧紧握住刘老师的手，静静地感受属于老师给我的最后一次关怀，以及对我未来的鼓励和对过去的宽容！

我朝着老师远去的背影挥了挥手，泪如雨下将三年对老师的感激之情决堤而出，也许认识到老师对我的关怀有些晚，也不算太糟至少我完成了对自己的救赎，虽说只差一句感激您。

那一天，我再一次感受到老师职业的高尚。

那一天我真正走进文学，渐渐展开了我宏伟的地图。

那一天，我对老师所有的偏见都烟消云散。

那一天，我真正开始长大。

某天，当我走进《吉林教育》编辑部，我从知道世界这么大，我才明白您对我的帮助是这么大。我站在时间的齿轮上，一直向前可能以后相见的机会很少，但我仍要把那句'感谢您'补上，'感谢您刘老师，我生命中的恩人'

时光转眼而逝，我忘不了对您迟来的感谢，更忘不了您那朴实的东北乡音……（手尾呼应）