第一篇：中班上册主题五大全
中班上册
主题五
奇妙的动物
执教者：
次主题一
本领有多大
环境创设：
1、收集关于动物本领的图书、图片、音像等资料，布置“动物的本领”主题板，补充或丰富活动区材料，引导幼儿主动获得一些信息。
２、教师和幼儿一起设计制作“我和动物做朋友”主题板。收集幼儿在日常生活中饲养、照顾小动物及和动物友好相处的照片。
3、设计“小展台”，展示幼儿制作的手动作品。
生活活动：
１、引导幼儿学做家务，可设立“小帮手”专栏，请家长拍摄幼儿在家中学习做家务的照片或录像，在班里进行交流。
２、带领幼儿寻找蚂蚁、蝴蝶等小动物，并引导其从外形特征、运动方式等方面进行观察。
3、与幼儿讨论怎样才能更加安全地和小动物“亲密接触”。
家园共育：
１、请有条件的家长利用节假日带幼儿参观动物园或野生动物园，观察、了解各种动物的特征和习性。
２、和幼儿一起查阅、收集关于动物本领的资料，观看有关动物的节目，丰富对动物本领的认知。
３、和幼儿一起照顾喂养小动物，观察动物的特征、习性，并学习记录他们的成长过程。
教学活动一
大狮子和小老鼠
活动目标：
１．理解故事内容，指导大狮子和小老鼠的不同本领。
２．能初步归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意。
3.萌发谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报。
活动准备：
建
议
《大狮子和小老鼠》教师教学资源（音频、课件）与教学挂图；幼儿学习资源⑤第 1~3 页。
活动过程：
1、出示挂图《大狮子和小老鼠》，想象推测故事内容。
请幼儿仔细观察画面内容，讨论大狮子和小老鼠谁的本领大，他们在一起会发生什么事情，引发幼儿大胆猜测。
2、分段讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容。
（1）教师讲述寓言故事前半部分。
讲到大狮子“被猎人布下的网罩住了”时，提问：小老鼠有什么办法来救大狮子？小老鼠这么小，能不能救出大狮子？（2）教师继续讲述故事的后半部分。
提问：小老鼠用了什么方法救大狮子？大狮子得救后对小老鼠说了什么话？引导幼儿观察大狮子和小老鼠形象上的差别，初步了解故事内容。
3、完整欣赏故事，理解故事寓意。
（1）播放音频《大狮子和小老鼠》，幼儿自主阅读幼儿学习资源⑤第 1~3页。
（2）提问：一开始，大狮子说：“我这么大，你这么小，我怎么会需要你的帮助呢？”他这样说对吗？为什么？后来大狮子为什么和小老鼠做好朋友了？组织幼儿讨论，并有表情地学说对话。
小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的优点，不要小瞧别人，就像大狮子有时候也需要小老鼠这样的小不点帮忙。同时，还要引导幼儿懂得知恩图报的道理。
4、尝试表演故事，引导幼儿大胆续编故事情节和对话。
提问：大狮子和小老鼠之间还会发生什么有趣的事情？他们还会做些什么，说些什么？
活动延伸：
1、游戏“找朋友”。幼儿跟随鼓点或音乐节奏，边拍手在教室中寻找好朋友。鼓点停止时，幼儿两两牵手站在一起，迅速说出对方的优点。鼓声再次响起时，游戏继续，幼儿寻找新朋友。
2、继续收集更多的寓言故事与同伴一起分享，如《骆驼和羊》《蚂蚁和鸽子》等。
教学活动二
动物的超级本领
活动目标：
１、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
２、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。
活动准备：
１、收集关于动物本领的图片、图书等资料。
２、《动物的超级本领》教师教学资源（课件、视频）与教师教学挂图。
３、体育活动场景图 1 张、动物粘纸 1 张（见幼儿活动资源包）。
活动过程：
１、请幼儿仔细观察挂图《动物的超级本领》或课件，说说这些动物在干什么并模仿动作。
２、引导幼儿交流“动物运动之最”。
幼儿互相介绍自己收集的资料，并相互讲一讲这些动物中谁跳的最高，谁是大力士，谁是最有名的“杂技演员”等。
３、游戏“动物本领大比拼”。
（1）和幼儿一起商讨动物运动会项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
（2）结合幼儿活动资源包操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
４、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。
（1）请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物学来的。
（2）教师小结：人类从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目：如游泳、赛跑、拳击、跳远等。
活动延伸：
鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。
教学活动三
可爱的小刺猬
活动目标：
1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘和等技能。
2、了解“胶东花勃勃”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。
活动准备：
1、《花饽饽》教师教学资源（课件）。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。
活动过程：
1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。
眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。（打一动物）
2、观察胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。
（1）观看课件《花饽饽》，教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。
（2）观看课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的愿望。
引导幼儿重点从造型方面进行观察，感知刺猬造型可爱有趣的特点。
3、了解制作材料和方法。
（1）观察操作材料----面团、黑豆，明确材料用法（面团塑型，黑豆做眼睛）。
（2）学习用面团塑型的方法，重点了解刺猬嘴巴和背上刺的做法。先在椭圆面团的一端拉出尖尖的嘴巴，然后用剪子剪出刺猬张着嘴巴的样子。操作过程中固定面团的手要轻柔，不使面团变形。
4、指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。
幼儿制作，教师指导并鼓励幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。
活动延伸：
在区域活动中继续开展面塑活动，鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。
教学活动四
小老鼠和泡泡糖
活动目标：
1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.尝试大胆、夸张的表现小老鼠的表情和动作。
3.喜欢和同伴愉快地进行音乐游戏。
活动准备：
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》。
2.《小老鼠和泡泡糖》《大花猫和小老鼠》教师教学资源（音频）。
活动过程：
1、师幼一起拍手唱童谣《小老鼠上灯台》或玩游戏“大花猫和小老鼠”引出活动。
幼儿扮演小老鼠跟随歌曲自由表演动作，教师扮演大花猫出现时，小老鼠立刻回到“洞中”（自己的座位），游戏可反复 2～3 次。
2、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。
（1）完整欣赏，幼儿自由表演。
（2）分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。
A 段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B 段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
（3）引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、东张西望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。
3、请幼儿完整欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
4、游戏“小老鼠和泡泡糖”。
（1）、提示幼儿按节奏、夸张地表现小老鼠走路、张望及拽泡泡糖的音乐形象。
（2）、教师或一名幼儿扮“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。
活动延伸：
幼儿可将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。
教学活动五
企鹅排队
活动目标：
1、学习2、3 的相邻数，感知相邻两数多一少一的关系。
2、能发现相邻数的关系。
活动准备：
1、企鹅操作卡 1 套。
2、《找朋友》教师教学资源（音频）。
活动过程：
1、请幼儿在 9 只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。（课设 3 种不同的企鹅形象，如有戴帽子的，有戴围巾的，有胸前戴小花的。）
2、幼儿操作，感知相邻两数之间多一少一的关系。
（1）、将数字 1、2、3 与相同数量的企鹅图片对应摆放。
（2）、分别说出 3 种企鹅的数量，并比较 3 中企鹅的多少。
（3）、按从少到多的顺序给 3 种企鹅排队。
3、引导幼儿发现相邻数的规律。教师小结：数字 1、2、3 是按从小到大的顺序排列的，1 比 2 少 1，排在最前面；3 比 2 多 1，排在最后面；2 在中间，所以，1 和 3 是 2 的好朋友。
4、幼儿尝试运用相邻数规律，找出 3 的相邻数。
5、游戏“朋友在哪里？” 幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是 2，我的朋友在哪里？”手里拿着数字卡片 1 和 3 的幼儿举起卡片回答：“我是 1，我是你的好朋友。”“我是 3，我是你的好朋友。”全体幼儿一起说“2 的好朋友是 1 和 3”。
次主题二
家在哪里
环境创设：
1.收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等，布置“动物的家园”主题板块。
2.将幼儿开展的“给小鸟做窝”“盖房子”等活动过程进行拍照，布置在活动区。
生活活动：
1.继续学做值日生，引导幼儿在值日中学会自己分工与合作，每天值日生完成任务时，教师和幼儿均对当日的值日生表示感谢。
2.日常生活中可让幼儿参与照顾喂养小动物（小蝌蚪、金鱼、小兔、蜗牛），并在教师指导下，制定观察小动物的规则。
家园共育：
1.家长可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，与幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。
2.家长可和幼儿用拼插玩具做“盖房子”的游戏，感受亲子活动的愉悦。
教学活动一
动物的家
活动目标：
1.了解动物不同的生活环境，并能按照生活环境的不同进行分类。
2.喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。
活动准备：
1.收集有关动物生活环境的图片、图书。
2.动物不同生存环境的背景图及动物粘贴各一张。
3.《小鱼睡在哪里》教师教学资源（音频）、教学挂图；幼儿学习资源⑤第6-8 页；《动物的家》教师教学资源（视频）。
活动过程：
1、结合有关的操作材料，分组进行游戏“送动物回家”。
（1）每组一张画有动物不同生存环境的背景图，教师可设计相关的游戏情·
景，请幼儿把动物送到“家”中。
（2）幼儿互相检查，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。
（3）展示交流各组的操作结果，教师进行有针对性的小结。
2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。
3、游戏“看谁说的又对又快”。
（1）教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“xx 的家在 xx”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林；啄木鸟、松鼠的家在树洞等。
（2）在游戏中教师注意创造机会，鼓励和帮助不爱发言的幼儿。
4、结合挂图欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。
提问：（1）狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪里？（2）为什么小鱼的脚印哪儿也没有？ 5、幼儿学习朗诵诗歌。引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。
活动延伸：
阅读幼儿学习资源⑤第 6-7 页，将画面中动物和居住的地方进行连线。阅读第 8 页，引导幼儿进一步了解动物生存环境和习性，并与幼儿讨论应该怎样保护动物的家。
教学活动二
保护动物
活动目标：
1、简单了解动物与环境和人类之间的关系，知道一些保护动物的方法。
2、能关爱动物，产生初步的环保意识。
活动准备：
1.提前收集、准备制作宣传卡的材料，如彩色卡纸。动物卡纸、即时贴、彩笔等。
2.《保护动物》教师教学资源（课件）；《动物生存危机》教师教学资源（视频）；轻松、欢快的背景音乐。
活动过程：
1.情境导入：跟随音乐模仿开火车动作去“旅游”。（也可通过猜谜的方式导入活动）
2.播放课件《保护动物》，初步了解陆地、天空和海洋中不同的动物。
（1）播放课件第一部分“来到草原上”。
提问：草原上除了有梅花鹿，还有那些动物？（2）播放课件第二部分“遇见鸽子”。
提问：天空中出了鸽子，还有哪些动物？（3）播放课件第三部分“来到大海边”。
提问：大海里住着那些动物？ 3.教师引导幼儿讨论，初步了解动物与环境和人类的关系。
（1）提问：陆地上、天空中、大海里都住着不同的动物，你最喜欢哪种动物？为什么？（2）播放视频《动物生存危机》。
引导幼儿讨论：空气污染、塑料污染、水污染、森林砍伐等给动物带来哪些生存危机？唤起幼儿保护动物的情感和意识。
4.结合生活经验讨论保护动物的方法，制作“环保宣传卡”。
（1）提问：我们小朋友可以用什么办法来保护动物？ 小结：不乱扔垃圾，提醒爸爸妈妈不食用珍稀动物，去动物园时不乱投食，争当“小小环保宣传员”等。
（2）指导幼儿运用收集的材料，分组制作“环保宣传卡”。
活动延伸：
幼儿可利用做好“环保宣传卡”到园内各班或社区进行环保宣传。
教学活动三
小鸟落落
活动目标：
1、学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。
2、喜欢集体舞的形式，感受表演集体舞的快乐。
3、感知大树和小鸟的亲密关系，有初步的环保意识。
活动准备：
1、小鸟头饰每人 1 个，红色箭头不干胶贴纸若干，大树头饰 3 个。
2、《小鸟落落》教师教学资源（音频）。
活动过程：
1、鼓励幼儿相互说一说小鸟喜欢在什么地方做窝，为什么。
2、完整欣赏歌曲，感受乐曲的节奏特点。
（1）引导幼儿与教师一起用拍手、拍肩等方式，表现三拍子歌曲的强弱规律。
（2）幼儿用跟唱的方法熟悉歌曲。
3、学习单圈集体舞，感受大树和小鸟的亲密关系。
（1）借助地上的箭头标记，练习按顺时针方向做鸟飞的动作。
（2）随音乐练习打招呼的动作。
幼儿站圈，教师扮演大树站在圈中，幼儿随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向“大树”摆手打招呼。
（3）师幼分别戴好头饰，练习圈上的碎步、单腿跪地以及在“大树”身边摆造型等动作，用动作和表现出大树和小鸟的亲密感觉。
（4）幼儿随音乐完整表演集体舞。
教师评价：建议从幼儿之间的相互配合等方面进行评价。
4.请 2-3 名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。
教学活动四
海底世界
活动目标：
1.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作水生动物。
2.喜欢与同伴合作表现海底世界的景物。
活动准备：
《海洋动物》视频；幼儿学习资源⑤第 9 页。
活动过程：
1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及它们的特
征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）
2、了解制作材料，构思如何表现海底世界。
（1）幼儿阅读幼儿学习资源⑤第 9 页，互相交流：自己想制作什么？选择哪些材料来制作？（2）教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。如：
螃蟹的表现方法：用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助材料进行泥塑；用绘画方式表现。
各种鱼的表现方法：用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。
3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时的帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。
4、共同欣赏作品，教师引导幼儿从色彩和创意等方面大胆评价。
、教学活动五
小熊家的窗帘
活动目标：
1、能发现事物 AB、ABC 的排列规律，并学习运用规律进行排序。
2、尝试自己设计排序规律，会用较准确的语言进行表述。
活动准备：
AB 式（红点、黄点）和 ABC 式（红星、黄星、蓝星）窗帘图片；幼儿学习资源⑤第 10~11 页。
活动过程：
1、请幼儿为小熊家选购窗帘，引导幼儿观察发现窗帘图案的排序规律。
第一种（AB 式）：红点黄点，红点黄点„„ 第二种（ABC 式）：红星黄星蓝星，红星黄星蓝星„„ 2、幼儿操作，进一步感知 AB 式、ABC 式的排列规律。
游戏“请你接着排”。
（1）请幼儿观察窗帘的图案，并快速按规律说出后面的 1-2 组图案。
（2）阅读幼儿学习资源⑤第 10 页，根据画面中小熊小妹家与小熊弟家窗帘上的小花和图形，分别按照 AB 和 ABC 式的排列规律将窗帘补充完整。
（3）引导幼儿说出小熊小妹家与熊小弟家窗帘上的小花和图形的排列规律，教师小结：熊小妹家窗帘上的小花是按两种不同形状有规律的排列的；熊小弟家的窗帘上的图形是按三种不同形状有规律的排列。
3、观察幼儿学习资源⑤第 11 页，帮小动物家设计漂亮的窗帘。
（1）启发幼儿在窗帘上，设计不同排列规律的图案。
（2）幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案排列的规律。
活动延伸：请幼儿看一看、讲一讲日常生活中哪些物品是按一定规律排列的。
次主题三
秘密有多少
环境创设：
1.设计制作“有趣的动物秘密”主题板。教师和家长、幼儿一起收集有关动物睡觉方式、动物各种交流方式、动物怎样长大等图片。
2.在区域投放有关动物生长过程的图片、图书、标本等，供幼儿在日常活动中观察，了解相关知识。
生活活动：
1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2.午睡时纠正幼儿睡眠中的不良习惯，逐步养成良好的睡眠习惯。
3.为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿自由选择，养成锻炼的习惯。
家园共育：
1.家长可和幼儿到图书馆或上网查阅有关动物秘密的资料，也可为幼儿购买相关图书，共同探索奇妙的动物世界。
2.请家长定期反馈幼儿在家睡眠情况，配合幼儿园的教育，鼓励幼儿养成按时睡觉，养成按时睡觉的习惯。
3.在感冒或其他传染病发病期，家长尽量不带或少带幼儿到公共场所。
教学活动一
动物的尾巴
活动目标：
1、了解动物尾巴的不同特征和用途。
2、能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。
3、练习躲闪，提高动作的灵敏性。
活动准备：
1、收集有关动物尾巴的图片若干。
2、彩色纸条或布条每人一根。
3、《动物的尾巴》教师教学资源；《谁丢了尾巴》教师教学资源（音频、课件）；《谁丢了尾巴》教学挂图。
4、幼儿学习资源 5 第 16-19 页。
活动过程：
1、观察图片和观看视频《动物的尾巴》，了解动物尾巴的特征和用途。
（1）请幼儿细致的观察图片中动物的尾巴，互相说说他们尾巴是什么样的，有什么用。
（2）观看视频，进一步丰富相关知识。
2、结合课件或挂图，幼儿完整欣赏故事《谁丢了尾巴》，进一步理解故事内容。
（1）提问：小猴想把拾到的尾巴给谁？小鲤鱼、啄木鸟的尾巴是什么样的？有什么用？（2）鼓励幼儿自主阅读幼儿学习资源 5 第 16-17 页，进一步理解故事内容。
（3）播放音频《谁丢了尾巴》，完整的欣赏故事。
3、启发幼儿围绕后续故事情节进行讨论，鼓励幼儿大胆讲述。
（1）启发幼儿想一想：小猴继续向前走，又会遇到谁呢？引导幼儿续编故事。
（2）请幼儿结合已有的经验进行讨论：小猴拾到的尾巴究竟是谁的？为什么？引导幼儿续编故事结尾。
（3）鼓励幼儿把续编的故事情节大胆的讲述出来。
（4）引导幼儿相互评价。如：你喜欢谁续编的故事？谁讲的最有趣？ 4、提供幼儿学习资源 5 第 18-19 页，进行连线游戏“找尾巴”。
活动延伸：游戏“揪尾巴”。
教学活动二
耳朵上的绿星
活动准备：
1、《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源（音频、课件）。
2、幼儿学习资源 5 第 20-25 页。
活动过程：
1、请幼儿猜谜语：
（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）
（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可
爱。（萤火虫）
2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味性。
（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中那些地方有趣？（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并简单说明理由。
3、教师播放课件或出示挂图，引导幼儿进一步理解故事。
提问：（1）小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？（2）小松鼠是怎样做的？（3）小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都惊呆了？ 教师小结：可从幼儿能大胆表达自己的想法，认真听取他人的意见等方面进行评价。
4、阅读幼儿学习资源 5 第 20-25 页，幼儿可结伴讲述故事。
5、播放音频《耳朵上的星星》，幼儿完整欣赏故事。
活动延伸：
幼儿和家长一起了解萤火虫的秘密。
教学活动三
动物睡觉
活动目标：
1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2、了解动物睡觉方式的不同。
3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。
活动准备：
1、请幼儿收集有关介绍动物睡觉方面的图片、图书等资料。
2、《动物睡觉真有趣》教学挂图《动物睡觉》教师教学资源（视频）
3、幼儿学习资源⑤第 26-27 页。
活动过程：
1、幼儿观察图片或看视频，发现了解动物睡觉的不同方式。
（1）请幼儿分组活动，观察有关动物睡觉的图片，互相说一说自己的发现，引导幼儿了解动物睡觉的秘密。
（2）教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式。如：松鼠缩着腿睡觉，老虎躺着睡觉，蝙蝠倒挂着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，鱼睁着眼睛睡觉等等。
2、游戏“谁在睡觉”，加深幼儿对动物睡觉方式的探索兴趣。
（1）看谁找得快：请幼儿仔细观察挂图《动物睡觉真有趣》，找出正在睡觉的动物。
（2）看谁说的对：请幼儿说出小猴、小狗、松鼠、丹顶鹤是怎样睡觉的？（3）看谁学得像：教师说出名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。
3、请幼儿阅读幼儿学习资源教⑤第 26-27 页，看看小动物是怎样睡觉的。
4、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡姿。
活动延伸：
幼儿和家长一起模仿动物睡觉的姿势，比比谁学得像。
教学活动四
顽皮的小蝌蚪
活动目标：
1、了解水墨画是中国特有的绘画形式，对水墨画产生兴趣。
2、认识中国水墨画作画工具并初步学习制笔方法。
3、尝试绘画小蝌蚪并大胆添画水波纹、水草等。
活动准备：
1、宣纸、墨汁、毛笔等作画工具。
2、水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》教师教学资源（视频），《中国水墨画》教师教学资源（课件）；幼儿学习资源⑤第 36 页。
活动过程：
1、观看视频《小蝌蚪找妈妈》，感受有趣的故事情节。
（1）提问：小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁？（2）幼儿互相说一说动画片里哪些画面最有趣。
2、观看课件《中国水墨画》，感受水墨画的独特魅力。
提问：你最喜欢哪一幅？它画的是什么？这些画都叫什么画？
小结：水墨画是中国特有的绘画形式，也叫中国画。《小蝌蚪找妈妈》是
世界上第一部水墨动画片。
3、认识水墨画的主要作画工具，学习执笔方法。
（1）继续观看课件《中国水墨画》，认识笔、墨、纸、砚、（2）教师边说儿歌边示范正确的执笔姿势。
儿歌：老大老二和老三，合伙捏在笔中间；小四和小五，从里往外顶；转一转，晃一晃，外边眼睛里面空。
（3）幼儿跟随教师边说儿歌边练习执笔。
4、幼儿尝试绘画小蝌蚪，并根据意愿添画水波纹、水草等。
指导过程中，教师重点指导幼儿抓住小蝌蚪的主要特征大胆作画，不要过于强调执笔姿势。
5、鼓励幼儿大胆介绍画面内容，分享作画乐趣。
活动延伸：
1、将幼儿的作品布置水墨画展。
2、阅读幼儿学习资源⑤第 36 页，引导幼儿进一步欣赏水墨画，并认识相关的作画工具。
3、与爸爸妈妈一起观看中国画展，或观看《牧笛》《鲤鱼跳龙门》等水墨动画片，进一步感受水墨画的独特魅力。
教学活动
小动物怎样过冬
活动目标：
1、学习用自然、好听的声音演唱歌曲。
2、能大胆用身体动作表现音乐内容，感受歌曲的优美旋律。
3、引发对动物过冬方式的探究欲望。
活动准备：
1、小羊、小兔、小燕子、小青蛙的头饰各 1 个。
2、《小动物怎样过冬》教师教学资源（音频、课件）。
活动过程：
1、请幼儿根据自己已有经验，说说小羊、小兔、小燕子、小青蛙是怎样过
冬的，如燕子南飞、青蛙冬眠、小羊换毛等。
2、幼儿欣赏课件《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。
3、引导幼儿回忆歌曲内容，学习歌词。
（1）说说歌曲里有哪些小动物，他们是怎样过冬的。
（2）按乐曲的节奏跟老师朗诵歌词。
4、采用多种形式，引导幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿完整跟唱，能用疑问的语气有情趣的演唱。
（2）分组问答式演唱，随时提醒幼儿有表情地进行演唱。
（3）教师小结:可从演唱声音、表情动作等方面进行评价。
5、播放音频《小动物怎样过冬》，幼儿带头饰根据歌曲内容即兴表演唱。
活动延伸：
请幼儿回家把歌曲唱歌家长听，并与家长一起了解更多的动物过冬方式。
第二篇：幼儿园中班工作计划（五）
一、班级情况分析
1、幼儿情况我班原有幼儿36名，本学期转班1名，插班生2名，现有幼儿37名，幼儿园中班工作计划
（五）。其中男孩：19名，女孩：18名。本班幼儿通过上学期的学习，在体、智、德、美诸方面都有了不同程度的进步，但有部分孩子性格较内向，不敢在集体面前表达、讲述自己的意愿；还发现有一小部分孩子进餐习惯较差，有说笑及挑食现象。针对上学期存在的情况及现象，我班三位教师将团结合作，共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动，帮助孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境，为孩子的健康发展打下良好的基础。
2、家长情况我班家长文化水平较高，素质较好，以大专、本科学历居多，研究生学历4位，个别家长只具高中文化。每位家长都能与班级配合，只有个别小朋友的家长由于工作原因不能前往幼儿园接孩子，由奶奶或保姆代接，与我们的联系稍少些。
3、教师情况 园里本学期对我班教师配备进行了调整，给我们配备了一位新来园的老师。这对我班的工作是一个考验，我们将帮助新教师以最快的速度熟悉幼儿，适应工作环境。
二、班级教育教学总目标：
1、促进幼儿身体健康地发展，增强幼儿的体质。
2、丰富幼儿的生活经验和知识，发展幼儿认识能力，开发幼儿的智力。
3、促进幼儿个体的和谐发展，培养幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯，发展幼儿的情感，幼儿园工作计划《幼儿园中班工作计划
（五）》。
4、促进幼儿社会性的发展，培养人际效能力。
5、激发和培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
三、教育措施
1、品德教育方面（1）继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则。（2）加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友爱精神。
2、智育方面多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察，使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展分享阅读课题研究活动，以促进幼儿全面的发展。
四、家长工作
1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的知识，反映班内一些情况和每周教学内容。指导家长创设教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。
2、利用接送机会与家长多联系，交换情况，进一步做好家访，加强家园联系、沟通。主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、园外的表现。
3、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事件。
4、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。尝试挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
五、本学期班级活动重点
1、帮助幼儿树立自信心，敢于在集体面前表现自己的聪明才智。
2、培养幼儿良好的进餐习惯，做到不挑食、不说笑、保持衣物、桌面、地面的清洁卫生。
3、引导幼儿学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。
4、培养孩子爱亲人、爱朋友、爱自然、爱祖国的良好品质。
第三篇：五、主题小结
主题小结
人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着小朋友身体的健康与成长。幼儿对蔬菜的认识也仅仅停留在表面，对蔬菜的接触叶子是一种自然的接触，没有更深入的了解，现在我们打破以往传统的教学模式，把课堂教学转化为社会实践活动，让幼儿融入到与自己的生活密切相关的实践活动中去。
在《蔬菜派》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
在幼儿园，我们带孩子参观了菜园，让孩子了解了蔬菜的生长过程，为了让孩子学会照顾蔬菜特意让每个孩子体验了一次种植的乐趣。我们邀请了杨钧宇妈妈来和我们一同烹煮各种各样的蔬菜，让孩子参与其中；还和孩子一起制作泡菜，让孩子学会了保存蔬菜的方法和体验泡菜的制作过程，孩子很开心。我们还利用蔬菜来进行创意造型，让孩子体验创作活动所带来的乐趣。我们还利用蔬菜横切面的自然特征进行拓印画，让孩子根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。为了让孩子们喜欢吃蔬菜，我们还特别在班级设计了一堂让孩子尝试制作丰富的蔬菜沙拉，并和孩子们一起品尝自己劳动的成果。
在主题活动过程中，我们清楚地意识到，家长的人力资源也是实现课程整合不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去菜场买菜，帮助认识和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简单的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的兴趣，养成喜欢吃蔬菜的良好的饮食习惯，让家长在与孩子共同进餐时告诉幼儿蔬菜的名称和对人体生长的益处，请家长与幼儿共同收集收集蔬菜图片，蔬菜实物进行教学活动，得到本班家长大力知识支持和配合，不仅促进了孩子对蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，实现了多种智能整合，实现了个别学习，集体学习等学习方式的整合，实现了园内外的整合，我们不难看到，如今的整合更注重幼儿身边的一切资源的利用，内容更加贴近孩子的生活方式也更为多样了。
在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。
中一班
第四篇：中班生成主题
中班生成主题《绿色家园》 一,主题背景: 当天空失去了蓝色,小鸟也不会飞翔;当江河不再清澈,鱼儿也离开了家乡;当空气不再清新,花儿也失去了芳香;当乌云遮住了太阳,世间将黑暗无光.环境污染就像一片片看不见的阴影,悄悄吞噬着人类的健康.这就需要我们从点点滴滴做起,从身边小事做起.作为一名幼教工作者,我们该如何让环境教育的种子洒向每个幼儿的心田呢 陈鹤琴先生曾说过“大自然是一本活教材”,热爱大自然是幼儿的天性,幼儿生来就对自然环境中的水,土,大气,生物有着浓厚的兴趣.为培养幼儿的环境保护技能,鼓励他们积极参与环境保护,就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所.于是,我们与孩子一起定下这个主题活动——绿色家园.二,主题目标: 1,热爱大自然,爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源;2,了解和知道环保主题节日:植树节,世界卫生日,世界水日,世界粮食日等,能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果.3,关注周围环境,树立爱护周围环境的意识,并乐意用自己的行为积极保护周围环境.4,关注环境的变化,有初步的环保意识,养成自觉保护环境的文明习惯,健全良好个性,萌发积极的情感.养成良好的环保习惯.5,会观察,比较环境的变化.协助幼儿了解地球“生病”的原因.知道环境被破坏是很多原因造成的.研究如何才能保护环境,保护地球.6,通过活动,使幼儿对地球产生强烈的好奇心,喜欢了解与地球有关的问题,培养幼儿的探索精神.7,运用各种感官参与环保活动能够动手动脑探究问题,知道“保护环境,从我做起”的理念.三,环境与资源: 1,收集周围环境的照片,图片,明信片等,交流自己对这些环境的感受.2,布置“污染的环境”和“优美的环境”模拟对比区域,相互交流自己的认知.四,家园联系
1,有意识的通过电视,报纸,上网等形式,让孩子了解环保的有关情况.2,收集有关环保的图片资料.3,提供机会,和幼儿共同参与环保教育.五,主题网络图: 六,主题计划表
《绿色家园》主题活动计划(2010年4月)主 题 产 生
当天空失去了蓝色,小鸟也不会飞翔;当江河不再清澈,鱼儿也离开了家乡;当空气不再清新,花儿也失去了芳香;当乌云遮住了太阳,世间将黑暗无光.环境污染就像一片片看不见的阴影,悄悄吞噬着人类的健康.这就需要我们从点点滴滴做起,从身边小事做起.作为一名幼教工作者,我们该如何让环境教育的种子洒向每个幼儿的心田呢 于是,我们与孩子一起定下这个主题活动——绿色家园.相 关 经 验
1,了解和知道环保主题节日:世界卫生日,世界水日,世界粮食日等,能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果.2,关注环境的变化,有初步的环保意识,养成自觉保护环境的文明习惯,健全良好个性,萌发积极的情感.养成良好的环保习惯.3,会观察,比较环境的变化.协助幼儿了解地球“生病”的原因.知道环境被破坏是很多原因造成的.研究如何才能保护环境,保护地球.4,通过活动,使幼儿对地球产生强烈的好奇心,喜欢了解与地球有关的问题,培养幼儿的探索精神.教 学 活 动
体育:我是一只小青蛙,动物之家 音乐: 大树妈妈,小雨沙沙 美术: 快乐的小动物,飘虫宝宝 社会: 小河怎么啦,让我们的城市更美 科学:正方形排在前面,找月亮 语言:环保小卫士 ,人人从我做起来 综合:大家都离不开的朋友—水,有用的报纸
区 域
美工区:手工区放置橡皮泥,水彩笔,各种纸供幼儿捏,画,折,剪.语言区:提供关于环保的图书,让幼儿在阅读中了解一些环保的知识.生活区:给幼儿提供很多的废旧物品,让幼儿进行创作.建构区:积木 ,搭建房子.游 戏
日常生活游戏:袋鼠妈妈,长凳游戏,报纸游戏, 体育游戏:拍球游戏,玩陀螺, 音乐游戏:捞宝贝,小熊请客, 智力游戏:找找哪里不一样,停车厂,翻翻棋 听说游戏:绕口令,认字活动,串串烧 探索游戏:有趣的脚,跳数字比赛 环 境
1,收集周围环境的照片,图片,明信片等,交流自己对这些环境的感受.2,布置“污染的环境”和“优美的环境”模拟对比区域,相互交流自己的认知.家 园 共 育
1,有意识的通过电视,报纸,上网等形式,让孩子了解环保的有关情况.2,收集有关环保的图片资料.3,提供机会,和幼儿共同参与环保教育.幼儿在园主题活动反馈表 幼儿姓名 主题名称 绿色家园 目 标
1,了解和知道环保主题节日:植树节,世界卫生日,世界水日,世界粮食日等,能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果.2,关注环境的变化,有初步的环保意识,养成自觉保护环境的文明习惯,健全良好个性,萌发积极的情感.养成良好的环保习惯.3,会观察,比较环境的变化.协助幼儿了解地球“生病”的原因.知道环境被破坏是很多原因造成的.研究如何才能保护环境,保护地球.4,通过活动,使幼儿对地球产生强烈的好奇心,喜欢了解与地球有关的问题,培养幼儿的探索精神.相 关 活 动
体育:我是一只小青蛙,动物之家 音乐: 大树妈妈,小雨沙沙 美术: 快乐的小动物,飘虫宝宝 社会: 小河怎么啦,让我们的城市更美 科学:正方形排在前面,找月亮 语言:环保小卫士 ,人人从我做起来 综合:大家都离不开的朋友—水,有用的报纸
参 与 情 况 评价 好 良好 一般 兴趣
能有兴趣的收集相关资料 积极参与活动
活动中积极发表自己的想法 表达表现
能大胆积极的与同伴交流自己的经验 能清楚的记录
能尝试多种表现表达的方法 探索性
有一定的坚持性 创造不同的玩法 有解决困难的能力 家 长 的 话 七,情境布置: 活动区域 情境建议 所需材料 主题展示区
布置主题墙“绿色家园”跟随主题的进行随时更换.各种环保的照片,图片,幼儿的作品,调查记录表.美工活动区
画一画自己喜欢的家乡的图片.用废纸盒做跨栏,袜子做沙包.用绳子做栏筐,废报纸做球.语言活动区
参考教学活动内容,在语言区布置一些环保的图片,让幼儿自由讲述,剪报布置环保主题.相关的图片,录音磁带.益智活动区
提供给幼儿废旧物品自制环保标志.记录表格.八,主要教学活动: 音乐:大树妈妈 教学目标: 1,体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美,抒情,柔和的风格 2,学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演.3,能准确唱好带有“0”的节奏.活动准备:录音机,录音磁带,响板,图谱 教学过程: 一,创设情境,导入新课.1,故事导入.师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花,小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈.有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭.大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔,多么好听.小鸟幸福的笑了.二,学唱新歌
1,出示《大树妈妈》的歌谱,画面.师:这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》.大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉
生:回答
师:大树妈妈的怀抱又温暖又安全,有很多小鸟都想飞到它的怀抱里,这节课哪个组的小朋友表现得好,就可以让一只小鸟飞到大树上,一起来比一比好吗
2,用响板教学生逐句学歌词.3,听一遍歌曲,感受歌曲的情绪.4,请幼儿跟着录音轻声哼唱歌曲.5,分句模唱法解决难点.师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句.6,完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词.7,师反馈教学效果(强调休止符)8,感受歌曲的特点(轻柔)师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀 9,幼儿跟琴用轻柔的声音演唱歌曲.三, 分组创编,角色表演.(1)幼儿分小组合作编排歌表演.(2)邀请各组上台表演(3)全班表演.四,课堂小结.师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做
生:回答
师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福,快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧.体育:动物之家 活动目标:
1, 让幼儿在动物之家中,通过自主探索各种器材的不同玩法,体验身体运动的乐趣,发展攀爬,跳,平衡等基本动作.2, 培养幼儿自主活动的能力,进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性,创造性.活动准备:
1,代表四个区的动物标志(猴,羊,兔,乌龟).2,器具:垫子,塑圈,竹梯,沙包,纸棒,布绳,轮胎,爬板,绳子等.3,辅助材料:毛绒玩具 ,小桶,鹅卵石,橡皮筋,椅子,小背包等.活动场地:园外小花园(如逢雨天在底搂大厅进行)活动过程:
调动身心:搬运器材入场(如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅)师引导“今天小猴,小羊,小兔,乌龟邀请我们去玩,我们一起去好吗 ” 师幼一起合作搬运器材进入小花园.二,创设环境:师生共同布置
1,介绍各区场地,并引导幼儿想一想
(1)小兔它最爱跳,它会选什么器械玩
(2)那么小乌龟,小猴,小羊呢 它们会选哪些器具练本领呢 动一动脑筋,让我们一起来帮助它们布置.2,师生共同布置场地,引导幼儿选择合适的器械.三,基本活动:分散自主玩.1,第一次到小动物家玩
鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法,并引导选用辅助物玩,增加游戏的趣味性,多样性.观察要点:各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些 是否合理地使用辅助物配合玩
2,交流分享:让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的 有哪些创新玩法
3,第二次到小动物家玩(交换场地玩)
师“刚才我们玩得真好,现在能不能换一个小动物家去玩呢 比比谁的玩法跟刚才不一样,比比谁的玩法多.” 观察要点:幼儿有无更换不同区内玩 幼儿又有哪些创新玩法
四,放松活动:收拾器械
1, 再次交流分享
师“刚才你们又到哪里去了 怎么玩的 ”,以参观式评价方法进行,并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法.2,收拾器械 师“刚才我们在小动物家玩得很累了,现在让我们回家休息一会儿,请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗 ”
师幼一起收拾器械回活动室.美术:瓢虫宝宝 活动目的: 1,认识瓢虫,知道七星瓢虫是益虫,教育孩子要爱护七星瓢虫 2,知道瓢虫的有不同颜色和斑点 3,会学瓢虫,装饰瓢虫
活动准备:瓢虫图片,白纸,美劳用品,各种线条及图形的图片,手绢 活动过程: 一,导入
春天来了,小朋友们都换上了漂亮的春装.有的小朋友的衣服上是条形的图案,有的小朋友的衣服上是花形的图案那么,还是请小朋友自己来相互的看看,还能发现什么更漂亮更有趣的图案.(孩子们互相交流)1,出示各种线条及图案,孩子们欣赏.2,孩子们先观察,再相互交流探讨,积极发言,教师小结.二,基本部分
1,今天的天气非常好,瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会.看看他们都有谁
2,出示各种瓢虫的图片,孩子们欣赏.提问:他们长的一样吗 哪里不一样 还有什么地方不一样 他们有没有相同的地方
3,孩子们来黑板上画瓢虫的相同点,看看谁最聪明.教师辅导.4,游戏:找七星瓢虫宝宝
游戏规则:将一个孩子的眼睛蒙上手绢,其余的人每个人的头上都帖一张瓢虫的图片,大家围着他转圈,大家一边转圈一边说:“一,二,三,四,五,六,七,七星瓢虫在哪里 七,六,五,四,三,二,一,七星瓢虫在这里.”待儿歌说完大家都要停下来,请站在中间的孩子去摸,看看是不是七星瓢虫,说一说找到的这个瓢虫的外形特征.如果不是大家再一次活动,知道找到为止.并教育孩子要爱护七星瓢虫.5,学画瓢虫:(1)瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错,决定给他们穿上漂亮的衣服去照相.瓢虫宝宝们来到了大自然里,这里真是美丽极了.这时摄影师说:“咔嚓,咔嚓”照好了!哇!照片洗出来了,好多的瓢虫宝宝啊!瞧啊!他们的衣服的颜色和图案都不一样,小朋友让老师看看你们给瓢虫照的照片吧!给孩子们发各种美劳用品.孩子们绘画教师辅导.(2)提问:瓢虫的身体是什么样子的 瓢虫有没有头 长在哪里 有没有眼睛 什么样子的眼睛 什么样的眼睛 瓢虫有没有脚 有多少只 在身体的什么位置 你觉得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较方便 最后小朋友可别忘了给瓢虫宝宝穿上漂亮的衣服哦!5,装饰瓢虫(用不同的线条和几何图形组合进行装饰,并涂色)教师辅导.三, 结束部分:游戏:找七星瓢虫宝宝
通过游戏孩子们能在第一次的看图的基础上,更进一步的认识瓢虫的外形,认识瓢虫的不同颜色和斑点,知道七星瓢虫的身上有七个点,懂得要爱护七星瓢虫.从开始了解自己衣服上的图案到了解不同的线条和图形,再加上孩子们以前的绘画经验,为装饰瓢虫打下了基础.美术:快乐的小动物 活动目标: 1,学会画折线,波浪线,螺旋线三种曲线.2,提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣.3,提高观察智力,模仿智力,构思与想象智力.活动准备:1,电脑制成的动画:螃蟹,金鱼,蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌.2,幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干.3,每组一盒浆糊,毛巾若干.活动过程: 1,放电脑动画,引起幼儿兴趣.指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗 我们来看看是哪些小动物 它们是怎么来的 放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友.2,引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹.提问:来了哪些小动物呀 它们是怎么来的(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀 ”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线.“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢 ”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线.“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢 ”(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线.3,幼儿作画,老师巡回指导.指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗 你想帮哪些小动物画呢 等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来.提醒:手脏了,用毛巾擦一下.4,欣赏作品,评价.请幼儿说说:你选了哪些小动物 哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的综合:水是我们的好朋友 活动目标:
1,知道水与人类的生活密切相关.2,知道水是没有味道的.3,教育幼儿多喝白开水.活动准备:
1,自来水净化过程图一幅.2,用水洗菜,洗米,洗衣服,拖地,冲厕,洗手等小卡片.活动过程:
进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动,使幼儿感到口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始进行此活动.①“小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么 ”
②给每位幼儿倒满一杯凉开水,让幼儿喝,喝完水后, 提问:“水是什么味道的 ” 知道自来水的来源.①我们喝的水,用的水是从哪里来的 出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程
讨论自来水与人们的密切关系.①“你们看到爸爸,妈妈,爷爷,奶奶用自来水来干什么 ”(让幼儿自由讨论)②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系.让幼儿讲讲应如何节约用水.人们的生活离不开水,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源.教育幼儿多喝开水.“多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,因为饮料含 大量糖份,多喝会影响身体健康,对牙齿也不好.” 总结分享:
请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水.体育:我是一只小青蛙 活动目标: 1,懂得青蛙是保护庄稼的有益动物,知道保护青蛙 2,探索拼板的多种玩法,能正确地双脚并拢跳
3,能大胆地想出各种玩法,遵守纪律并能遵守游戏规则 活动准备: 1,经验准备:已学会歌表演《我是一只小青蛙》
2,物质准备:小青蛙头饰(与幼儿人数相等),用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍,小水桶一个,幼儿人手一块塑料拼板(约25—30厘米)教学过程 一,开始部分
1.幼儿和教师戴青蛙头饰,在音乐声中走到活动场地,绕场地交替做走,跑,跳的游戏.2.幼儿手拿塑料拼板,跟着音乐模仿教师做准备活动操.二,基本部分 1.自由探索阶段
幼儿自由玩塑料拼板,想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩).2.引导学习阶段
①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远;②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领:双脚并拢,双膝弯弯,两臂摆动,用力一跳,轻轻落地;③请1~2位幼儿示范;④全体幼儿分散练习,要求任选一空旷地方,边念儿歌边练习,并根据不同水平自由选择,可以跳过一块,也可与同伴合作,跳过两块塑料板;5幼儿站成四队,鱼贯练习,教师检查幼儿跳的情况并小结.3.复习巩固阶段:游戏“小青蛙捉害虫” ①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田,师将害虫撒在稻田里: ②“小青蛙们都学会了本领,真棒!刚接到一个通知,田里又发现了许多害虫,如果我们不快点消灭它们,农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉,就不能丰收了.今天妈妈看哪个孩子最勇敢,学得最快,吃掉的害虫最多.” ③大家一起朗诵: “呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,学好本领捉害虫,消灭害虫保庄稼.”幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃,捉害虫;④游戏反复2~3遍.三,结束部分
1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;2.“今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害虫,我们一起来跳个舞吧!”边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地.音乐:小雨沙沙 教学目标
1.通过引导学生观察,想象,讨论,使学生感受春天,了解春天,并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天,培养学生对美丽大自然的热爱.2.通过学唱歌曲.启发学生用多种方式进行歌唱表演.(如创编情境,舞蹈表演,).教学准备:喷水壶,表示歌词主要内容的图谱 ,录音磁带,录音机.教学过程
一,导入: “说”春天
1.描绘春天的美.2.师:请小朋友们把眼睛闭上,(老师用浇花的压力水壶,在空中喷水),你们感受到了春天里的什么了(小雨)三,学唱歌曲 1.教师范唱
2.幼儿根据听到的说说歌词,教师按幼儿所说一一出示图谱.2.轻声和老师一起学唱歌曲.3.师:这美的春天这么及时的春雨,我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢(有感情地演唱.)师:你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色 你能用身体来表演出来吗
4,集体演唱歌曲,并用自己想到的动作来表演.数学:正方形排在前面 有益的学习经验: 学习按物体数量多少排序.准备: 1.手鼓一面.2.数卡1―10,每个幼儿一套.3.图片4幅:1)圆6个;2)正方形3个;3)梯形4个;4)三角形5个.活动与指导: 1.按顺序出示图片1―4,让幼儿说出图片中图形的数量,并在图片下方放上相应的数卡.2.把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列,让幼儿跟读几遍3,4,5,6.3.教师分别击鼓10,8,9,7,6,5,4次让幼儿举出相应的数卡.4.让幼儿把上面7个数卡由小到大排列,并且手口一致地点说3遍.5.游戏:数字填空
1)让幼儿按照1―10的顺序数数.正确选择一个数填在空格里,并说出理由.2)让幼儿从任意一个数开始接数.正确选择一个数填空,说出在…前,在…后,在…中间.科学:找月亮 有益的学习经验: 1.理解故事内容,学说故事中角色的对话.2.知道水中倒映的现象.3.丰富词汇:“倒影”.准备: 大水盆,盆里盛有清水.准备一些小猪纸偶.活动与指导: 1.分散活动“看倒影”.准备一些较大的水盆,盆里盛有清水,让幼儿看水中的倒影: “我们在镜子里能看到自己,我们在水面上看一看是怎样的 ”让幼儿分散活动,在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品).活动后进行谈话:“在水面上看到了什么 ”知道这是倒影,水面上能映出倒影.2.出示一个纸月亮,引起听故事的兴趣: “月亮在哪里 月亮什么时侯出来 ”“月亮出来了会不会有倒影呢 在哪里有倒影呢 请听故事'找月亮”'.教师讲故事,第一遍讲完后提示幼儿:“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮 ” 出示小猪纸偶,教师操纵纸偶讲第二遍故事.3.讲故事进行提问,边问答边教幼儿学说故事中角色的说话.“开始,猪老大对猪老二说了什么 ” “第一个发现月亮的小猪是怎样说的 ” “第二个发现月亮的小猪是怎样说的 ” “后来发现月亮的小猪是怎样说的 ” 让幼儿互相看一看眼睛中的映像.4.谈话:“想一想,还可以在地上找到哪里的月亮 ”联系幼儿的生活经验进行扩散.5.教师操纵纸偶,以小猪的口吻对幼儿说:“喜欢听我的故事吗 我带着你们再讲一遍,要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听.”带领幼儿讲一遍故事.“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪,你们是不是也喜欢发现呀,今天晚上你们也去在地上看看能在地上找到几个月亮.” 鼓励幼儿晚上回家找月亮,第二天组织谈话:“我在哪里找到了月亮 我用什么办法映出了月亮 ” 让幼儿讲述各自的探索与发现.附故事:找月亮
有一天晚上,小猪老大和猪老二在一起,小猪老大说:“听说月亮不只天上有,地上也有呢!”老二说:“真的 那我们和朋友一起去找找看.”老大说“好!” 他俩请来了一群小猪,四处去寻找.走到山泉边,一只小猪高兴地叫起来:“哇,山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说:“哇,露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊:“哇,玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮,镜子里有一个月亮,水潭里有一个月亮,望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小,多得数不清.一只小猪意外地发现,每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!小猪们带着自己找到的月亮,高高兴兴回家去.语言:人人从我做起来 教学目标: ①理解儿歌的内容,学念儿歌,感受儿歌的韵律美.②感受大自然的美,对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过.③愿意加入环保的行列中来,体验与同伴合作的快乐!教学准备: ①教学课件一个:A,先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景,通过一些不文明的行为,污染大自然的工厂污染源等等破坏环境的行为后,呈现了一幅破坏的难看大自然景象;B,设置环保专家“牛博士”,点击能飞出星星.②已打乱的拼图(大幅),关于大自然又恢复美丽的景象.③纸,笔,水彩笔人手一份 活动过程:(一)通过幼儿观看多媒体课件,自己去发现大自然前后的变化.1,引导幼儿感受美丽的大自然,说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的景色(大地是绿的,天空是蓝的,江河很清……)
2,引导幼儿去发现大自然的变化(又脏又丑),提问:这种变化是怎么样产生的 为什么(引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果)(二)幼儿互相之间讨论,教师提出问题: 1,“对被破坏的大自然,你们喜欢吗 你们想让大地怎么样(要让大地绿起来)想让天空变的更加怎么样(要让天空蓝起来)…………”,引导幼儿依次说出儿歌的原句,请幼儿说说自己要怎么做.2,教师小结:对啊,我们要让我们居住的家园变的更美丽,所以要从自己做起,“要想环境好起来,人人从我做起来”.3,引导幼儿将儿歌连起来朗诵(三)幼儿操作,拼出未来的人工园林.1,教师出示大自然的拼图,讲解拼图的方法,同时告诉幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图.2,幼儿操作,分四组,集体操作.(四)集体声明,画环保宣传画报
“小朋友们,我们刚才看到了美丽的人工园林,真是漂亮,要想有这么美丽的环境 ,一定要请所有的小朋友,爸爸妈妈一起来保护环境,那么现在让我们一起来设计环境保护的宣传画,告诉所有的人:'环境保护靠大家吧'.” 语言:环保小卫士 活动目标: 1,能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然,环境与人类生活的关系.2,懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为.3,能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受.活动准备: 1,制作幻灯片.2,大图画纸,水彩笔,环保标语.3,有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题.活动过程: 一,看一看,说一说.出示河水受污染的图片,让幼儿观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)二,交流,分享.1,认识污染,了解各种污染.师:你们知道什么是污染吗 你们知道哪些东西被污染了.(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上).2,出示幼儿的记录,分享.3,出示各种污染的图片,认识其危害.(扩展幼儿对污染的认识)·音像店的噪音·太大的喇叭声音 ·乱圾垃圾·乱砍树木
·空气污染·空气污染,果树被毒死 三,讨论:怎样保护环境.师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢(结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定.在适宜时机出示保护环境的图片.)四,争当环保宣传员.1,师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来
2,用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助幼儿添上文字说明,最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传.五,延伸活动: 利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理.社会:让我们的城市更美 活动目标
1.利用废旧物品进行粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣.2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识.3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力,创新能力及审美能力.活动准备
1.一次性的饭盒和盘子,泡沫,乒乓球,棉花等.2.用上述材料制作的台灯,船,脸谱,桌子,椅子,煤气灶等成品或半成品.3.水彩笔,剪刀,镊子,胶水,细铅丝,自粘纸.4.摄制的录像片(随意丢一次性饭盒和盘子,花盆,钟,煤气灶等).活动过程
一,观看录像,启蒙环保意识
师:请小朋友看一段录像,看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了 你喜欢这样吗 为什么(观看录像)幼:人们在吃饭,他们将饭盒乱扔,应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里……
师:小朋友们说得好,除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢 小朋友可以讨论一下.(启发幼儿讨论,得出一次性饭盒可以再利用,可用来美化我们的环境,同时能够减少垃圾,保护环境.)师:谁来说说可以怎么办
幼:可以做成花盆,椅子,包等.师:对,我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆,书包等用品,来美化我们的教室,用来做游戏.二,展示材料和半成品,讨论制作方法
师:请小朋友们看看老师为大家准备的材料,你们结伴自由讨论一下,想制作什么就制作什么,我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗(幼儿观看材料和半成品,教师指导观察:看看这个包的带子,你有什么发现 是怎么粘上去的呢 看看煤气灶上面的盆子是怎样做的 旁边的开关是用什么做的)师:请谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的
(幼儿在老师引导下发现:剪两小块一样大的纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了;另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面,然后就做成了.)师:请谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的
(把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布,线,纸……)三,幼儿操作,教师分别指导
师:老师为你们准备了好多的东西,大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西,小朋友们各人做各人的,大家做不一样的,然后我们来办展览好吗
(幼儿分组操作,教师分别指导)四,布置展览,欣赏评价自己的作品
师:今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西,我们一起来看看,谁做了些什么,做得好不好
(引导幼儿讲述自己或同伴的作品,在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦.)综合:小河怎么样啦 活动目标: 1,通过参观小河知道小河污染是周围的垃圾,工厂的排污管所致.2,知道小河的污染给人们生活带来的不便,不把垃圾废物扔到河里去,激发保护水资源的重要.活动准备:幼儿知道安全知识:不爬到河面上的栏杆上等;塑料袋六只.活动过程: 一,活动前谈话:今天老师要带你们到我们幼儿园附近的小河边去参观,请小朋友用眼睛看,鼻子闻,把你看到的记在心里.在参观的过程中要注意哪些事情 和幼儿一起讲讲:不能爬到小河上的栏杆上,因为栏杆不牢;不能把头伸到栏杆里去,以免发生危险;不能站在栏杆上,一不小心会摔到河里去.二,带领幼儿到小河边.1,教师:“小河的水是什么颜色 水上面有什么 ” 2,师:“想想这些东西是哪里来的 人们这样做对不对 ” 3,和幼儿观看河对面的排污的水管:“那里流出来的水颜色怎么样 这些水是从哪里来的 颜色怎么样 ” 4,你想怎么做 一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里.三,回来后谈话: 1,你闻到了什么 看到了什么 发现水污染对人们有什么影响 你是怎么做的 以后准备怎么做
综合:垃圾的悄悄话 一,教学目标: 1,引导幼儿理解“垃圾对话”的内容,丰富词汇:“发霉”,“变形”,“你推我挤”,“吵吵闹闹”.知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害.2,鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演,发展幼儿的记忆力和表现力.二,教学准备: 1,教师带幼儿观察周围的环境,体验环境污染状况.2,创设环境:垃圾角
3,录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)4,旧报纸,酸奶杯,胶袋,纸盒,布碎等.三,教学过程: 1,教师做扫垃圾的动作,出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题.教师引导:“小朋友看到我现在干什么呢(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服,我要把地面清洁干净,把垃圾扫进垃圾筒里,你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品.嘘,请小朋友们认真地听一听,他们说了些什么呢 ” 2,教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”,丰富词汇.提问:(1)刚才有什么垃圾在说话
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢
(3)废旧物品还能有用吗 有些什么用呢
3,观看大班幼儿的情境表演,再听第二遍故事.提问:(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的(2)为什么会有这么多垃圾
(3)垃圾对人们有什么害处呢
(4)我们要怎样减少垃圾,保护环境
4,幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境.先请一组幼儿出来表演给大家看,要求大胆地说出垃圾,说出的垃圾的话,并启发幼儿想像各种垃圾的动作,然后再请全体幼儿一起表演,分别配戴各种垃圾.最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏,老师作最后小结.5,活动结束: 教师引导:“小朋友,我们的活动室也有垃圾,这样的环境干净吗 现在请你们来当环保小卫士,把活动室的环境清洁干净.但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里,要把它收起来,下次老师要教你们废物变宝的一种新本领.附故事: 垃圾的悄悄话
人们把不用的,不想留下来的东西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越来越多,挤得喘不过气,垃圾你推我挤,吵吵闹闹.旧报纸说:”我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了.其实,我还很有用的.“ 酸奶杯说:”实在太挤了,我的身体变形了.“
胶袋,纸盒,布碎也在轻轻地叹气:”哎,人们扔的垃圾越来越多,再这样下去地球不知道变什么样了,真担心.“ 综合:有用的报纸 一,活动目标
1,帮助幼儿理解故事内容,增强爱惜报纸,保护环境的意识
2,了解废旧报纸的再可利用性,能想方设法利用废旧报纸,对报纸制作产生兴趣 二,活动准备
1,事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色(身穿报纸服装,头戴报纸头饰,手拿 纸道具,如:纸伞,纸球,纸棒,纸辫子等随乐表演)2,废旧报纸许多,剪刀,胶水,水彩笔,旧图书,白纸,蜡笔,蛋,脏皮鞋等 3,轻音乐,故事录音(见后)4,多媒体课件
5,事先排练好二段情境表演 三,活动过程
1,幼儿观看模特儿表演,初步感知旧报纸的用途
师:哎呀!小朋友们快看,来了一群小小模特儿,她们身上的衣服多有趣呀!(幼儿观看表演,模特定格)提问:(1)她们身上的衣服是什么做成的呀(报纸)(2)报纸做的衣服漂亮吗(漂亮)报纸还做成了些什么呀(纸球,纸棒,纸辫子,纸伞,纸扇子等)(3)你们还可以用报纸做成什么呀 总结:旧报纸真棒,能做出这么多东西来,我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧!2,观看情境表演,了解旧报纸在人们生活中的用途
情境表演(1):老师发现一个小秘密,你们想知道吗(想)老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了,也请你们看看,(配班老师走上来)脏不脏(脏)那怎么办呢
师:我也有办法,用旧报纸擦擦吧!(教师示范)哎哟,还真干净呢!旧报纸可以擦皮鞋
(2):(两个小朋友各拿一本书跑上来说:”老师,我的书坏了.“"老师,我的书旧了.”)哎呀,两本书,一本坏了,一本旧了,那怎么办呢
师:我也有办法,用旧报纸包一下吧!(教师示范),这样,书就不容易坏,旧了.旧报纸还可以包书.提问:你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗(包蛋,擦玻璃等)总结:人们可以用旧报纸做这么多的事情,报纸的本领大吗(大)幼儿积极动脑,大胆想象思维,在宽松,愉快的学习氛围中,既让幼儿了解了人们对 旧报纸的再可利用性,又培养了幼儿助人为乐的情感] 3,看动画,听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪
师:报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有不高兴的时候,听—(看多媒体动画,听故事录音)提问:(1)报纸为什么不高兴呢
(2)你们该向谁学习为什么
总结:报纸的本领真大,我们可不能看完了就把旧报纸扔掉,要爱护它,好好利用它,可以用它来做很多很多的事情.4,操作尝试,想方设法利用旧报纸(1)引导幼儿讨论
师;老师给小朋友们带来了很多的旧报纸,请你们先和旁边的小朋友说一说,可以用它来 些什么事情呢
(2)幼儿自由操作,创造,可以画图,写字,剪纸,做服装,作运动器械,包书,擦鞋等.(放轻音乐)(3)展示个别幼儿作品
提问:你用报纸做了些什么事情呢
总结:小朋友们真聪明,用旧报纸做了这么多的事情.只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成有用的东西.组织幼儿用旧报纸玩游戏
小师:小朋友们,报纸很想和你们玩游戏,你们愿意吗(愿意)玩哪些游戏呢(教师示范:夹纸跳,团纸扔,三个三个小朋友跳过报纸等游戏)附故事: 报纸的烦恼
我的名字叫报纸,每一天,邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户.今天,我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里,我静静的等待着信箱的主人来把我取走.今天是谁来取我呢 要是那位老奶奶来拿我就好了,老奶奶可喜欢我啦!总是把我的内容仔仔细细地都看过,然后再把其中一些重要的新闻剪下来,贴在一本本子里,那是她的剪报簿.有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画,剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下,后卖到废品收购站,工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸,这样我们就可以为大家做更多的事了.我最不喜欢老奶奶的孙子园园来去我了,他总是草草地看一遍就把我丢掉,让我个人孤零零地躺在草地上,没人理睬.哎!今天到底是谁来拿我呢
九,主题活动反思: 为期两周的主题活动《绿色家园》已经结束了,我们老师深知主题虽然已结束,但“环保”的意识仍要在日常生活中渗透,培养孩子从小“保护环境”的好习惯.在此主题开始前,我们熟读教材,以“帮助幼儿建立环保意识”为切入点,从幼儿生活出发,预设了一系列活动,旨在鼓励幼儿观察生活中与大自然息息相关的事物,让他们明白,即使年纪小,也可以为环保尽一分力,鼓励他们节约用水,珍惜纸张,多用手帕,少用纸巾等.在此主题环境的墙饰中,我们运用了孩子的调查表和他们的环保宣传画(保护水,保护环境)组成,在活动中,当孩子们看到自己的意见被采纳,自己的作品用来装饰环境,他们感到信心百倍,更加积极地投入到活动之中.孩子间的情感增进了,自信心增强了,自我意识提高了.在此主题中,我们非常注重教学活动与家庭教育和随机教育的渗透.对孩子进行环保教育,仅靠幼儿园难成大气候,特别是孩子的一些良好的行为习惯难以持久,只有家庭,幼儿园共同教育,才能使环保观念在孩子脑海中扎根.所以我们发动家长一同投入这一重要的“教育点”.孩子生活在家庭中,是家庭的一分子,但孩子往往对家庭周围的环境熟视无睹,习以为常,于是在主题开始前,我设计了一张观察记录表格,预先请孩子回家和父母一起去走一走,看一看,找一找,画一画,记一记(孩子口述,家长记录),在调查中孩子们注意到了自己身边的环境,了解了自己身边有哪些环境是优美的,哪些环境是已经被污染的,而且初步了解了差的环境是这样造成的,从中孩子了解了“环保”的重要性.我们常说一个孩子能带动一个家庭,孩子是家中的宝,家长都会为了孩子改掉一些不良习惯.在我们幼儿园每个班级都会轮到自己班的孩子做一周“环保小卫士”,一维护我们幼儿园内整洁的环境,在进行主题活动时,刚好轮到我们班的孩子当小卫士,我们和孩子一起商量:我们要提醒大人些什么问题,提醒小朋友一些什么问题呢 最后决定,做环保小卫士要不怕脏,不怕难,把幼儿园里的脏东西都收拾掉,更要不怕难为情,有礼貌地提醒大人不要抽烟,不要乱扔垃圾……并提议要回家提醒自己家的大人要注意以上问题.孩子在这一系列的活动中变得好奇,好想,好问,好动,好交往……而这些正是我们需要培养他们的素质.生活中处处,时时有教育,我们老师就应该做一个有心人,把握好每一个教育的契机.所以我们在日常生活和教学各个环节中进行随机教育,对幼儿的环保行为加以强化.来园时幼儿为植物浇水;散步时与小鸟问好;吃饭时不浪费粮食;午睡时不大声说话等,在日积月累的一日生活中培养幼儿保护环境的良好习惯.例如在培养孩子节约水的习惯上,我们就抓住生活中的随机教育,通过绘画活动:“保护水的宣传画” ,并贴在主题墙饰中提醒幼儿随时拧紧水龙头,看一些水的图片,让幼儿了解日常用水来之不易,然后开展“地球上的水会用完吗 ”讨论活动,让幼儿知道地球上只有百分之一的水可以利用,如果不节约用水的话,后果不堪设想;让幼儿感受水的重要,唤起同情心,产生关心他人,帮助他人的情感,懂得要珍惜每一滴水,做到不玩水,不浪费水,随时关紧水龙头.水污染 认识垃圾 怀保小布袋 设计标记 标记认一认 保护环境拍手歌 环保主题绘画比赛 小动物没有了 消失的森林 保护家园 地球生病了 认识环保标记 环保回收 绿色家园 水污染 垃圾分类 环保袋 设计标记 标记认一认 宣传环保春游活动 工厂废气 消失的森林和动物 救救地球 认识环保标记 环保回收 绿色家园
第五篇：主题说明 中班
一、我升中班了
主题说明
经过一年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单的跟随与模仿到主动积极地参与。他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化，他们对人与事的看法也会有一些新的变化。“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了三个相应的小主题。
随着新学年班级环境的调准，设计了“我们的中班”，让幼儿了解与适应新的班级生活环境。这些调准包括班级教室、午睡室的搬迁，教室内部设施的更换，教室环境布置的更新，这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。由此，教室通过选择相应的环境，组织恰当的教学活动，以帮助幼儿有序地认知环境，成为环境的主人。
升入中班的幼儿更有明显的自我意识，同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深自我与对他人认识的阶段。“不一样的我和你”就引导幼儿在相互交流与比较中更多地去了解与认识他人，发现自己的独特性，从而促进他们自我意识地丰满发展。
中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中，相互交流知识、经验，学习掌握社会技能和社会行为准则。“我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种需要而设计，引导幼儿如何交朋友，如何确认自己的朋友，了解与帮助朋友，以及朋友间应如何友好地合作与相处。
“我升中班了”主要突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新学习机会与任务。因此，实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合，在活动中感受“我”的变化与成长，丰富幼儿的相关经验。实施中，可创设“我升中班了”主题墙，将幼儿带弟弟、妹妹一起玩的照片，以及对自己长大了，变能干了的感受，周围人对自己的祝福话语写下来，张贴起来。同时，提醒家长在家里指导幼儿学习做一些简单家务。
二、我的家
主题说明
中班幼儿随着自我中心意识地逐渐增强，开始有了更多探索周围生活的兴趣。家是幼儿最早接触的生活环境，这里不仅有他们喜爱的物品与角落，还有他们喜欢的人与事。和小班幼儿相比，中班幼儿对家的学习与理解更多地从与家有关的空间、文化及人际与亲情活动来展开，这有助于拓展与深化幼儿的日常生活经验。主题通过温馨与好客的家到团团圆圆的家，再到家中的爷爷奶奶这三条线索丰富幼儿对家的认识与理解。
步入中班的幼儿正是独立性萌发的阶段，他们初步产生了“小主人”的意识，对“家“的认识也更加立体了。”请到我家来做客“既帮助幼儿进一步了解与认识自己和其他小朋友的家，也帮助他们逐步积累主动与他人交往的经验，了解待客与做客之道，学习如何“当主人”、“做客人”。
中秋节是我国的传统佳节，它意味着合家团圆，蕴涵着丰富的教育内涵和发展价值。“中秋月儿圆”正是围绕中秋月，将科学与人文的内容整合在一起，让幼儿在相关的科学探究、人际交往、礼仪培养、艺术表现与创作等活动中，了解月儿的变化、感受中秋的节日气氛，体验与家人、同伴齐团圆共分享的美好情感，培养他们创作、表现与交往的能力。
老人是家中的宝，没有他们就不会有幼儿现在的家。尊老敬老是中华民族的传统美德，可这一美德在今天的独生子女时代，显得有些衰落。得宠的幼儿往往视老人的关爱与照顾为理所当然，不知感谢与敬爱。“爷爷奶奶好”试图引导幼儿在一系列有趣的语言活动、艺术活动、健康活动中去“听一听”、“说一说”、“动一动”、“演一演”、“做一做”，了解爷爷奶奶的日常生活、生活经历、生活智慧与本领，萌发关心爷爷奶奶的情感。
三、多彩的秋天
主题说明
秋天，万紫千红，是个美丽的季节；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪，飘散着醉人的芳香，好似灿烂的彩霞抖落在田间。各种新鲜蔬菜和水果都成熟了，上市了，带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形态、鲜美的味道、丰富的营养。
为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天，主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大自然，感受身边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自然地感知秋天天气逐渐凉爽，观察并感受秋季服装的丰富性；每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。
本主题突出的是秋天的季节特征，在实施过程中，我们将以科学认知为基础，既要关注自然，又要关注生活，注重让幼儿通过身体姿态、制作装饰、诗歌歌曲等方式表现缤纷的秋季。同时在主题展开过程中，自然渗透熟悉知识的学习，避免知识的灌输。
主题实践中要充分挖掘与利用幼儿园户外环境及社区资源，让幼儿直接接触周围自然，在亲身经历中感受秋季的斑斓色彩。这同时也依靠家长的积极参与，提醒家长利用节假日或周末时间带领幼儿走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。教师利用幼儿收集与记录的秋天的“痕迹”（如落叶、蔬果的实物或图片画等）布置活动室，营造“秋天”的气息。
四、我的动物朋友
主题说明
我们的地球家园，据说现存百万种以上的动物。天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态，瑰丽多彩。猎豹那矫健优美快如闪电的奔跑，蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影，蓝色海洋中通晓人意的海豚......这些大自然的生灵让地球家园变得生机勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的儿童为之神往与痴迷。无论是天空中飞翔的鸟儿、石阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角徐徐爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食的麻雀......这一切都曾抚慰过我们纯真的童心，滋养了我们幼小的生命，也给我们留下了无尽美好的童年回忆。
而今，自然生态环境遭受破坏，动物生活的家园受到威胁，许多动物正在或已经濒临灭绝。动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣，渐渐远离了今天的儿童。这不能不说是今天许多儿童生命与生活中的一大缺憾。
为此，我们特意选择了“我的动物朋友”这一主题。希望通过一系列的探索、感受与体验活动，帮助幼儿了解动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活，感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激起爱护动物、保护动物的情感。我们将带领幼儿欣赏奇妙的动物故事，畅谈自己喜欢的动物朋友以及发生在自己和动物之间的趣事，感叹动物朋友神奇的本领，感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。我们还要带领儿童去认识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王——狮子，了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象；为狮子设计美丽的发型，探寻人们生活中各宗稀奇古怪的另样狮子形象，感受狮子和人们生活的密切关系。最后，我们还要认识勤勤恳恳的老黄牛，水牛、以及珍稀的牦牛和羚羊。
许多动物朋友远离幼儿的生活，因此提醒家长引导幼儿观看：“热与自然”、“动物世界”等相关电视节目，或者带领孩子逛动物园，丰富有关动物的直接经验；教师也要注意用动物图片、绘本、模型等将活动室装扮成“动物的世界”，在一日生活过渡环节中可以让幼儿观赏动物的节目，如《狮子王》等。
五、我们去游玩
主题说明：
游玩，充满了神秘发现、积极体验和新鲜耳闻，令人向往，同样也深深的吸引着幼儿。游玩的过程中，车水马龙的大街，各色各样的汽车以及飞转的车轮，都曾给幼儿留下了深刻的印象，常常令他们流连忘返。游玩过程中，幼儿也充满着大量的惊奇、困惑、探索与发现，具有丰富的教育价值与发展价值。这也正是我们选取“我们去游玩“这一主题的缘由所在。
我们将带领幼儿踏上神奇的游玩之路，首先来到热闹的大街。他们常常会被大街两旁形形色色的商店所吸引，会好奇地看看这又摸摸那；又会被路边整齐的路灯所吸引，来回走几遍，看看路灯与路灯之间到底有多远，抬头看看，路灯又会有我几个高呢？街旁拔地而起的高楼大厦，还有马路上来来往往的人和车辆，以及指挥人和车辆的红绿灯等交通标志，都经常会激起幼儿探索的欲望。他们又被马路上各色各样的汽车所吸引，去了解汽车的外形特征和主要功能，感受汽车给人们带来的便利，探究汽车的结构，还要构造、制作与装饰自己的小汽车，开着小汽车玩起了快乐碰碰车。小朋友还收到了乡下老鼠的求助，通过认识交通标志，帮助乡下老鼠顺利进城了。为了帮助更多驾车者，小朋友还设计了许多有用的交通标志。我们还见识一辆神奇的汽车，认识了功能各异的车辆，还学会了如何在停车场停车。
马路上飞转的车轮，引发我们探索了有趣的滚动，发现了有些物体能滚动，有些物体不能滚动，还发现了把不能滚动的物体变得能滚动的秘密，体验滚画的乐趣，探究了斜坡上的滚动，走进了滚动乐园，了解了有用的轮子。
挖掘与利用社区、家庭资源，利用幼儿收集的汽车玩具、图画书等材料布置活动区，引导幼儿开展丰富多彩的区域活动。
六、新年到
主题说明：
新年，意味着过去一年的结束和新的一年的开始。人们会以喜庆的方式辞旧迎新，会到超市购买丰富多彩的年货，还会领略到渐弄的冬意以及冬天特有的乐趣。在辞旧迎新的过新年活动中，幼儿的布置节目环境、制作贺卡礼物等有趣的活动中，可以了解到很多关于新年的趣事，增强与同伴合作交流的本领。在开超市这一富有挑战性的活动中，更是蕴含了丰富的货物分类、货币、商品价格等科学领域的内容，以及超市中多种角色的职责、言行等社会领域的内容......在过冬活动中，还能了解到人、动物、植物、过冬的各种诀窍，激起做一个“勇敢的孩子”的热情和成立并参加“运动俱乐部”的决心。正是这些活动中蕴含的丰富价值，使我们最终选择并确定了“新年到”这一主题活动。
我们将带领幼儿从周围浓浓的新年氛围中感受新年，畅想自己的新年愿望，布置新年环境，制作新年礼物，还要“卷炮仗”欢欢喜喜过新年，获取过新年的快乐经历。为了满足新年购物货的需要，我们还将和小朋友一起开超市，先去认识“亮亮的大超市”接着要做一个调查、货币制作、超市广告单的制作、与爸爸妈妈一起设计超市的名称及标记、进行取名的评选等活动，还要去了解超市中叔叔阿姨是怎么工作的，以及超市购物的程序和规则，我们一起玩了“超市游戏”。浓浓的冬意已经冬天中特有的乐趣，也是新年带给我们的礼物，我们将一起感受冬天的寒冷，探寻人、动物、植物过冬的诀窍，领略“运动的人”的风采，做一个“勇敢的孩子”，学习使用“冬季护肤品”，积极筹建和参与“运动俱乐部”。“新年”氛围的营造师主题顺利开展所必需的，这就要求教师利用幼儿收集的材料布置活动室。同时，多冬天的感受与体验，需要幼儿走出活动室，直接走进冬天，因此社区、家庭资源的利益也是必不可少的，此外，开超市过程中更是离不开社区资源的有效利用。
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