第一篇:2020杭州民办小学怎么录取
2020杭州民办小学怎么录取
杭州发布2020年义务教育学校招生入学工作通知。那么2020杭州民办小学怎么录取?审批地招生不足的民办学校可以补招吗?接下来由小编为大家整理出2020杭州民办小学怎么录取,希望大家喜欢!
报了民办学校,接下来民办学校如何进行录取?
网上报名后,区、县(市)教育行政部门对报名儿童少年的报名资格进行审核,当一所民办学校符合条件的报名人数未超过其招生计划数时,所有符合条件的`报名儿童少年按规则一次性全部录取。当一所民办学校符合条件的报名人数超过其招生计划数时,由该校所在区、县(市)教育行政部门通过电脑随机派位录取。
审批地招生不足的民办学校可以补招吗?补招怎么报名和录取?
审批地招生不足的民办学校,可以在规定时间内补招,补招计划即为审批地招生后剩余的全部招生计划。补招面向全市符合就读条件尚未被任何学校录取的儿童少年,每人限报一所。当符合条件的报名人数未超过其补招计划数时,所有符合条件的报名儿童少年全部录取;当符合条件的报名人数超过其补招计划数时,由该校所在地的区、县(市)教育行政部门通过电脑随机派位录取。
第二篇:2013杭州八所民办小学招生信息(最终版)
2013杭州八所民办小学招生信息大全
杭城民办小学每年正式报名一般在4月上旬,去年15所民办小学招生2000余人,实际报名5000人以上,热门学校录取比例达到3∶1。打听到,最近已经有部分学校向教育主管部门上报了今年的计划招生数,正在等批复。
今年招生会有哪些新情况?与多家热门民办小学校长沟通,校长表示,今年招生可能会改进面谈方式,例如增加和家长面谈的环节,看看其教育理念是否和学校一致。
杭州崇文实验学校
今年计划招收8个班,共240人。
校长俞国娣说,学校课余活动丰富,有很多选修课,社团活动也不少,学生在语文、数学等学科上所花的时间,可能相对会少一些。因此选择崇文实验学校的孩子,需要有一定的专注度。
出于保证孩子有充足睡眠的考虑,学校在选择学生时,在同等条件下,会倾向于住学校附近的孩子。
家长的教育理念是否跟学校的办学理念一致,这点也很重要。很在乎孩子考试成绩的家长,不一定适合。
杭州新世纪外国语学校
今年计划招收4个班,共140人。
校长滕梅芳说,因为学校是寄宿制,需要学生有一定自理能力,情感交流能力,肢体协调性比较好。
如果想报名,从现在起,就要培养孩子的独立能力,比如让他们练习自己洗脸、洗脚、穿衣,把衣服、被子折叠起来,放在橱柜里。
孩子一周要在学校待五天,除了学习,与人沟通、解决问题的能力也很重要。所以学校会更青睐善于与人交流的孩子。
时代小学
学校有两个校区,今年位于建国中路的蕙兰校区计划招收4个班,共140人;位于余杭天都城的天都城校区计划招2个班,共70人。
校长高军玉说,孩子这么小,入学没必要做什么特殊准备。反倒是家长言行对孩子影响大,学校会比较关注家长的教育观念是否开放,是否认同学校的价值观和教育理念。希望看到这样的家长:好学、敏行、亲和、大气。
钱塘外国语学校
今年招生计划未定。去年招收2个班。
校长周华松说,学校青睐个性灵动、开朗的孩子。
面谈时,会和孩子聊聊天,让孩子讲讲故事,主要观察孩子的语言表达能力、逻辑思维能力。
育才外国语学校
今年招生计划未定。去年招收4个班,144人,其中50%左右寄宿。学校主要面向西湖区招生,校内有很多校本课程和社团活动,综合素质不错的孩子都能找到适合发展的领域。基于这一点,招生一般是通过体验式活动,包括语 言类、思维类、运动平衡类、游戏反应类和艺术类等等。学校想考察的不是孩子学没学过语文数学,而是观察孩子的综合素质,不需要任何突击准备。校长胡爱玉说,待人接物大气大方,心态健康乐观,成长状态积极向上,这样的孩子比较适合在寄宿制学校学习和生活。
长江实验小学
今年计划招生4个班,140人左右。
校长娄屹兰说,学校看重学生的健康,包括身心和身体健康。同时也看重家长教育理念是否和学校契合。
杭州育才中学附小
今年招生计划暂时未定。去年招生数为60人。
校长郜晏中说,学校这几年招生人数都比较稳定,一般在40~60人,今年正常情况下也不会有大的变动。
大关小学
今年计划招生4个班,140人左右。
学校以民乐著称,重视孩子的艺术培养。校长金英说,很欢迎喜欢艺术,有艺术天分的孩子报名。
此外,大关小学教育集团申花小学的校舍,今年9月将正式投入使用。申花小学是公办性质,计划招4个班,100人左右,也同样以艺术为特色,会有专门的 艺术特长班。去年其教育服务区是莫干山路以西,申花路以南,登云路、丰登街(沁园路)以北的祥符街道区域的本地适龄儿童,今年可能略有调整,稍微扩大一 点。
第三篇:民办小学工作总结
莘源小学2012-2013学年第二学期工作总结
本学期,我校始终坚持以邓小平理论、三个代表重要思想的旗帜为引领,认真学习贯彻党的十八大精神,与时俱进,不断开拓,奋力向前。在安全工作、德育工作为前提下,以全面提高教育教学质量为中心,在各级主管部门的领导下,在全校教职工的努力下,取得了可喜的成绩。学校实现了零安全事故的目标,实现了德育工作的新突破,实现了小学毕业生重点中学录取率全县第一。
一、加强师德建设,提升师形象
“教育工作者的全部工作,就是为人师表。”教师的言行、心灵对学生的精神世界起着 润物无声的作用。提高使得建设、提升教师形象,是提高学校教育教学的先决条件,我校以此为抓手,多方寻找突破口,取得了师德建设的不断进步。
1、加强教师的政治理论学习。我校以党的十八大召开为契机,认真收看新闻,学习文件,加强支部建设,组织支部学习与生活,把个人的工作、个人的梦想与党、于人民、与祖国联系在一起,树立正确的价值观,树立崇高的使命感。
2、养成良好的师德规范。学校向教师提出三点要求:(1)、关心、尊重每一位学生,不体罚、变相体罚学生;(2)、努力提高教学水平,从而赢得学生的尊敬和家长的信赖;(3)、不收受、索要学生、学生家长的财物。
3、学校尽其所能提高教师待遇。教师的收入是体现教师社会地位的重要指标,是教师个人价值、尊严与体面的主要体现,学校在立足发展的基础上,一直尽心尽力调教师待遇,使教师安心于工作岗位,体力提高教学水平,从而师德建设。
4、注重教师的心灵熏陶。为了学生、教师的学习和发展,学校筹建图书室,选购了一大批中外名著,组织教师读书会,培养教师的阅读习惯,让心灵导师浇灌出枝繁叶茂的品德大树,从灵魂深处进行师德建设。
二、加强校园文化建设,促进德育工作建设
学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发展为根本,推动校园文化建设,力求每位学生在高格调的校园文化的浸润下,激发学生的高尚情感。
1、按照实用、经济、美观的学校建设原则,重新规划了校园的绿化工作,促进学生对环境的认识、热爱和保护意识,为保护生态环境、共建美好家园进行深入心灵的教育。
2、每周一升旗仪式,利用国旗下讲话,学校有计划地安排正、校长、主任、教师、辅导员、大队干部对全体学生进行品德教育。
3、贯彻小学生守则,规范学生行为,养成良好习惯,由校长带领学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,努力促进行为规范的养成,并由大队部进行日常检查、评比。
4、少先大队精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动,开展了知恩感恩报恩演讲会、法治在我心手抄报展、安全疏散演练、交通安全黑板讲座系列主题活动。
三、深化教育研究,提高教学质量
1、将强常规教学管理。学校对备课、上课、作业、辅导、考核等提出明确要求。(1)、做好备课检查,进行备课研讨、评比、学习;(2)、进行课堂常规检查,促进教师、学生课堂吸怪的养成;(3)、对作业量进行检查,切实贯彻“减负“工作,要求既做到作业量少,又做到作业题精,既促进学生的生心健康,又提高学生的学习成绩;(4)、多方面调动学生的学习兴趣,举办了作文、书法、朗诵、演讲、数学、美术、歌咏大赛和校夏季运动会,促进学生的全面发展。
2、深化教学研究。(1)组织开展各教研组的教研活动,开掘、调动教研组的活动能力,培养组内的教研活跃氛围,学校为教研组的活动提供软硬件的支持和帮助;(2)、加强教师对教学理论和优秀教学案例的学习,组织教师观摩校内外优质公开课,帮助教师完成教学论文的撰写;(3)、制定教案标准和课堂教学评价标准,加强教案检查评比和课堂观摩,促进教师教学改革,提高教学质量;(4)、开展“五个一”活动:每学期每位教师拟定一份教学计划、编写一份优秀教案、写一份经验总结、撰写一篇论文、听15节课,写一份心得体会。
3、全面提高教学质量。学校立足学生的人生发展,注重各科的教学工作,音乐、体育、美术、科学、外语的软硬件投入逐年增长,各科的教学工作日趋规范、成熟。(1)、努力提高学生的身体素质和健康水平,抓好体育课堂教学常规,提高了课外体育活动学生的参与度、兴趣度,根据学校场地条件举办了运动会;(2)、加强了学校的美育教育,注重美术课堂的教学效率,举办了学生美术作品展,促进了学生对美术的热爱;(3)、学校非常重视科学、外语课,除了抓课堂外,还举办了科学知识大赛、英语口语大赛等活动;(4)、语文、数学成绩在县统考中也取得了优异成绩,在全县名列前茅。
四、做好安全教育,确保教学秩序
安全是学校的一条生命线,离开了安全,学校的所有工作都是一句空话。有鉴于此,学校疆场教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识,充分利用周会、国旗下讲话、广播室、宣传窗、黑板报等宣传阵地进行安全教育、宣传,切实做到学校发展与学校安全两头兼顾,做到领导落实、岗位落实、措施落实,认真抓好师生安全,积极采取各种预防措施,强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动等安全工作,从而确保了学校平安,实现了安全事故为零的目标。
五、坚持课外访万家,提高家访质量 课外访万家,构建了以家庭教育为基础、学校教育为中心、社会教育为依托、目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络。充分开展以实地家访为主要形式,以互联网、电话等为辅助形式的多途径的课外家访活动,基本形成对学生的全面了解、全员化管理、全社会育人、全方位帮扶的工作格局,建立了密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,全面促进学生健康和谐发展和学校教育教学质量的大幅提升,也为学校的招生打开了局面,为学校的发展铺出了道路。
六、加强学校建设,改善办学条件 标准校园建设时代化,教学设施现代化,教学手段有效化,是提高教学质量的可靠保证。为了全面贯彻党在新时期的教育方针,我校坚持以“办人民满意教育”为办学思想,以“厚德博学、求实创新”为校训,不断更新教育教学理念,努力改善办学条件,学校深挖内掘,开源节流,见到大细算,做到了花小钱办大事,厉行节约,克难奋进,在没有财政拨款、不用政府投入的前提下,学校仍然取得不俗成绩,而且教学条件得以不断改善。学校在食堂改造、场地改造、宿舍改造上花了大工夫,下了大力气,使得师生有了较为理想、舒适的工作、学习、生活条件。
在上级的领导下,通过全校师生的共同努力,我校的各项工作都取得了长足的进步,得到了上级的肯定,社会的认可。但还存在一些不足,现代化教学设备不足,校园网络不够健全,一些教师的科研意识不浓,构建民主和谐的师生关系有待提高,学科带头人不够多。今后,我们将进一步加强学校硬件建设的同时,进一步加强师资队伍的建设,用高待遇留住教师,用教研教改锻炼老师,用教师魅力熏陶学生,用学生质量发展学校,用学校发展回报社会,为争创淮南一流名校而不懈努力。任重而道远,我们满怀信心,相信必将取得新的辉煌。
2013年7月5日
第四篇:2018年杭州中考各所学校录取分数线
杭州第二中学滨江校区本次现场招生最低录取分数线为561分,共招生 263人 杭州学军中学西溪校区本次现场招生最低录取分数线为557分,共招生265 名 杭州高级中学贡院校区 本次现场招生最低录取分数线为552分,共招生 265 名 杭州第十四中学凤起校区 本次现场招生最低录取分数线为547分,共招生214名 杭州第四中学下沙校区 本次现场招生最低录取分数线为545分,共招生230 名 萧山中学 本次现场招生最低录取分数线为542分,共招生 72名
浙江大学附属中学玉泉校区 本次现场招生最低录取分数线为538分,共招生259 名 余杭高级中学 本次现场招生最低录取分数线为537分,共招生 60名 富阳中学 本次现场招生最低录取分数线为536分,共招生 37名
杭州师范大学附属中学 本次现场招生最低录取分数线为531分,共招生189 名 杭州学军中学紫金港校区 本次现场招生最低录取分数线为528分,共招生418 名 杭州市长河高级中学 本次现场招生最低录取分数线为527分,共招生 223名 杭州高级中学钱江校区 本次现场招生最低录取分数线为521分,共招生
354名 杭州市源清中学 本次现场招生最低录取分数线为511分,共招生 384 名
浙江大学附属中学丁兰校区 本次现场招生最低录取分数线为508分,共招生355 名 杭州第十四中学康桥校区 本次现场招生最低录取分数线为506分,共招生319 名 杭州学军中学海创园学校 本次现场招生最低录取分数线为503分,共招生 198 名 余杭第二高级中学 本次现场招生最低录取分数线为501分,共招生 60名 杭州第七中学 本次现场招生最低录取分数线为501分,共招生261 名
萧山区第五高级中学 本次现场招生最低录取分数线为493分,共招生 72名 杭州市西湖高级中学
本次现场招生最低录取分数线为492分,共招生 320 名 杭州第四中学吴山校区 本次现场招生最低录取分数线为487分,共招生 297 名 临安中学 本次现场招生最低录取分数线为485分,共招生 48名
杭州绿城育华学校
本次现场招生最低录取分数线为482分,共招生 120 名 杭州第二中学东河校区 本次现场招生最低录取分数线为 482分,共招生 292 名 富阳区第二中学 本次现场招生最低录取分数线为 480分,共招生 37名 杭州第九中学 本次现场招生最低录取分数线为479分,共招生 456 名 杭州市夏衍中学 本次现场招生最低录取分数线为478分,共招生 216 名
杭州市长征中学 本次现场招生最低录取分数线为470分,共招生 240名 杭州第十一中学 本次现场招生最低录取分数线为 470分,共招生 375名
杭州第二中学东河校区传媒艺术特色班 本次现场招生最低录取分数线为466分 杭州第七中学美术特色班 本次现场招生最低录取数线为465 分,共招生240名
杭州市艮山中学 计划招生数为 360 名。最低录取分数线为 461 分,未完成招生计划
萧山区第九高级中学 招生数为 540 名。最低录取分数线为 461 分,未完成招生计划
第五篇:民办小学教学管理意见
民办小学教学管理意见
一、教风建设应是民办学校教学管理的要务
民办学校是市场经济的产物,其发展依赖于教学质量与家长社会的认可。因此,建设良好的教风成为民办学校教学管理的要务。针对学校校风现状,从管理多角度的要求出发,建设民办良好的教风,正是我们民办的核心。教风是学风的先导,是校风的支撑点,是校园精神文明建设的生长点。良好的教风与学风相互促进,辅之以优良的领导作风,从而打造出具有小区域影响力的,深得社会和家长放心满意的,教学质量稳步提升的民办校。
我校经过整整七年的艰辛发展,已在周边农村十几公里范围内取得了较好的声誉,社会影响力不断扩大,但要把引阳小学打造成扎根不衰的农村民办小学,还需多方位的强化与升华。通过加强教风建设作为教学管理核心进行突破升华,将是一项长期艰巨的管理任务。更需积累与总结我校多年来在教学中的宝贵经验,并加以保持与传承。
当今经济、生活、社会人群结构及国家政策不断改革调整,我们应紧跟时代的步伐。以他变我变,他不变我先变的超先意识来适应社会需求的教学、家长需求的教育方式、孩子需求的教法。避免被眼下的“教育快车”弃之、抛之。
教风是教师教育教学工作中的特点和作风反映,是教师职业道德、专业知识水平、教学方法与技能等要素的综合表现,对教师个人专业发展、教学效率及学校的教学质量的高低都有直接影响。要形成良好的教风主要表现在:
1.建立完整规范的教学管理制度体系
任课教师在课上、课下都应树立一股严谨的教学作风,做好每日常规教学中的几个重要环节:备、上、批、辅、考。这几个工作流程也就是我们所说的教学,把几点做好、做实了,就是我们要提倡的良好教风。
每位教师应做到:①课前认真备课 ②课上专心讲课 ③作业批改一丝不苟 ④差生辅导不敷衍 ⑤测试结果学生教师高兴
2.形成相对公正和良性的竞争氛围
该项主要体现在教师工资、教学奖金、班主任津贴等几个方面。付出多、效率高、成果好就应该多得到回报,这就是良性竞争,这就是民办教学。我们不是民政局,更不是慈善机构(奖罚制度建立一个详实的方案)。
3.形成百花齐放的教学模式
我校的教师来自不同的学院,不同的地区,不同的年龄,所以会形成不同的独特教学风格。这也是好事,教学本无固定的模式,即教无定法。但核心是能提高学生的知识和全面素质。
4.教师要形成相对的教考意识
全校教师应从调研、听课、常规检查(即不定时抽查教案、作业、考试)、自我检查、相对参照中查找不足,从而发现教学中的亮点、特点。学校要表扬、奖励、推广,使之成为自身的“宝典、精神”,塑造出骨干教师、优秀教师,储备师资团队,人尽其才,物尽其用。这是民办学校所决定的,使教学虽具有针对考试的功利性,但也是保证教学目标完成,适应社会和家长的需要。
二、我校在前几年教学中的不足
1.教师备课意识不够,有的甚至不备,导致备、教分离。2.教学一刀切的观念明显
课堂教学单调,目标要求统一,使得因材施教和因人而教的现代教学观念成了一句空话,没能在课堂上体现。
3.机械反复性训练已成教学常态
我们由于是封闭式管理,使得每科的教学时间充足,这也为不少老师对同一知识点进行反复机械训练,这种方式以形成思维定式,降低学生兴奋性,从而教学效率降低。表面现象为:分数可能会增加,可学习能力没有了,学习方法没有了,学习意志力没有了,学习型却没有了,甚至产生严重的厌学情绪。
4.重短期效益,忽视长远规划
由于民办学校用人的工资制度、考试的奖罚制度,都在短期效益中显现出来(一学期、半学期、甚至月考),以至于不少教师不愿再学生学习习惯、生活习惯上花大力气进行培养强化,不愿对差生进行辅导提高,总想通过各种手段让差生自行消化。有一种不择手段,只达目的的感觉。长此以往,将会使教风、校风衰落,从而影响学校的声誉和长期发展。
学校的教学管理制度和规范虽初具雏形,但不少规定操作性不强,需要与时俱进。