组合式多功能电工技术的实验实训装置设计论文（5篇材料）

第一篇：组合式多功能电工技术的实验实训装置设计论文

摘要：从组合式多功能电工技术实验实训装置的具体设计思路入手，阐述了具体的设计流程，分析实验实训装置的功能及使用效果，以期更多地了解组合式多功能电工技术实验实训装置在中等专科院校教学使用中的重要性。

关键词：组合式；多功能；电工技术；实验实训；设计

引言

在科学技术迅速发展的带动下，整个工程技术的领域也快速发展，随着新工艺和新器件的涌现，在满足新的工程标准的同时，对于中等专科院校人才的培养要求也越来越高，而国家中等专科院校进行实践教育的这一环节相对比较薄弱，原因之一是教学经费比较少，另一原因就是教学经费得不到有效利用。现阶段中等专科院校实验室的重要建设工作就是研发新的节约资金却高效利用的实验装置。

1.设计的具体思路

必须要符合国家各类型的中等专科院校的《电工技术》、《电路分析》以及电工基础或是其他的相互关联课程的教学大纲，满足大纲里对实验实训部分的要求。必须要将传统电工基础实验方面精华的部分完全保留，确保学生能够利用分离元件进行实际动手操作，进一步提高实践能力，将试验台作为媒介，培养学生综合运用的技能，同时不断创新和改革电工基础的实验课程，使得电工基础实验的课程有一个全新的平台。

2.设计的具体流程

2.1框架的设计

为将电器元件更加便捷、直观地呈现到学生面前，在设计中进行框架设计的部分就必须采用箱式分层型的模块化的结构。相较于同类的产品，该装置的体积相对较小，重量相对较轻，成本也不太高，相对来说功能更加齐全，同时进行模块更换的时间比较短，这些都是采用箱式分层型结构的优势，并且能够进一步减少实验准备的工作量，有效减少实验设备的投入经费，更加便利于组建流动的实验室。

2.2针对不同原件进行布局

在完全了解各个元件的属性信息的情况下，才能够在不同的模块中进行元件的布局。元件的属性信息主要包括：引脚距离、外观尺寸以及电器性能等，按照以下原则进行设置：电平相差较大和容易互相干扰的电路互不靠近，对于各个电路之间的衔接必须要得当，避免迂回的传递电信号，将信号的走线尽力变短；一般情况下按照信号的流向排列元器件，初始是输入级，终止为输出级，尽量在方便于调节的情况下布置可调控的元器件；尽可能地将有铁芯的电感线圈相互垂直放置并且相互远离，使得彼此间的耦合减小；必须要将元器件排列的紧凑、整齐以及均匀，同时密度保持一致，避免将元器件进行交叉排列或者是斜排；对于处在边缘位置的元器件，距离模块电路板的边缘必选要超过10mm，对于需要固定电路板的位置，必须要留下足够进行紧固的位置，注意这个留下的位置必须方便拆卸和安装。

2.3设计并且制作出模块电路板

根据实验的内容以及项目的具体要求，综合性地运用线路和元器件，用心设计出比较实用、简单的模块电路板，进而利用计算机的软件以及绘制元件将其安装在基板上（模块电路板中的一块绝缘的板），从而成功制作出模块电路板。模块电路板主要的模块可以分为四块，并且在不同的实验内容下，可以进行相互间的更换。

2.4外围的电器控制部分与电器元件的连接

为了使得整个实验实训的装置更加可靠，必须要以插接件的方式进行设计，既可以使得各个电器的接线端子与接点的相连较为可靠，延长电器的使用寿命，同时又为组成不同内容的实验线路的部分提供了更加便利的条件[1]。

2.5具体的安全措施

在组合式的多功能的电子技术实验实训装置中，最为重要的就是安全措施。结合实践的经验可以知道，只有长期培养学生的安全意识，并且反复多次地灌输才能逐步养成良好习惯，所以在实验实训的整个过程中，对学生安全意识的培养都贯穿其中。这个装置是利用三项五线制进行电源的输入，并使用开关、按钮以及接触器进行操作，进行相关的控制，面板上会通过三相电压进行指示。内部会放置电压型和电流型的过流保护器和漏电保护器，当出现输出的短路、负载过重以及漏电现象的时候，这个装置就会及时报警，如果电流值超过了既定的设定值时，就会自动将电源切断，使得操作者人身安全得到保障[2]。

3.实验实训装置的功能及使用效果

3.1具体的功能和特点

在该试验装置的实验器件以及仪器仪表的部分，都使用了组合式分层的结构，进行每层设计的时候，都有功能互不相同的模块，需要单独设计不同的元器件，不能够使用准备好的实验电路，所有进行实践实训的电路都必须通过学生进行独自组建，这样既可以训练学生的基本实验技能，同时也可以锻炼学生独立设计实践电路，构建电路的模型，为学生研究性的实践以及设计性的实践都开辟出了新的道路，从而增强了学生的开拓创新精神以及综合性思维的能力。

3.2实际的使用效果

制作完成组合式多功能电工技术实验实训装置后，在进行试用的过程中，学生以及教师都有良好的反馈，同时大大地便利了教学。这个装置的实际操作比较方便，使得实验的内容变得丰富，加强了学生综合性知识的学习，使得课程的学习事半功倍，更加透彻[3]。

4.结语

在中等专科院校中，对组合式多功能电工技术实验实训装置进行研发以及应用可以使得电工基础实验课程中的所有项目都能得到良好的实践，进一步提高了实践教学的效率，并且为课程相关的科研工作和教学改革提供了全新的工作平台。目前，研制成功的实训装置已经在中等专科院校的相关课程中得到广泛应用。

参考文献

[1]孙玉红.电工技术实训装置改进初探[J].广西教育，2015（12）：189-190.[2]王晓刚，夏洪永，罗谧.电工技术实验实训装置构建研究[J].中国电力教育，2012（33）：67-68.[3]党丽辉,裴帮富.组合式多功能电工技术实验实训装置的设计思考[J].技术与市场，2008（2）：54-55.

第二篇：维修电工实训考核装置

HKWX-273型中级维修电工实训考核装置

一、概述

本装置采用国际常用的模块化设计，根据不同的实训考核内容配置相应的实训模块，实训方便、布局合理、易于扩展升级，实训内容涵盖电工仪表、电工接线工艺、电子电路、电工照明配电、电力拖动、PLC综合训练、触电急救、安全消防等，符合初、中级电工国家职业标准教、培、考的要求，适应各职业学校、技工学校、中专学校、劳动培训及技能鉴定机构等单位的教学培训、实训考核、技能鉴定。

二、技术性能

1.输入电压：三相四线制380V±10% 50Hz 2.工作环境：环境温度范围为-5～＋40℃ 3.装置容量：＜1KVA

4.安全保护：漏电动作电流≤30mA 过流保护、熔断器保护 5.外形尺寸：1600mm×700mm×1450mm

三、实训装置的基本配置及功能

本实训台主要由实训屏、实训挂箱、实训器材、实训桌等到组成。

（一）实训屏

实训屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构，铝合金面板，为实训挂箱提供交流电源、直流稳压稳流电源，具体功能如下：

1、外部电源输入指示灯亮（提醒操作者外部电源已与实训台接通）。

2、推上三相漏电开关，三相电源向实训挂箱等供电，三只450V电压表指示输出线电压。

3、低压交流电源：输出3V、6V、9V、12V、15V、18V、24V低压交流电源。

4、提供～220V插座2只，为外部设备提供工作电源。

5、直流稳压稳流电源：电压0-30V连续可调，内置式继电器自动换档，多圈电位器连续调节，输出电流2A，具有预设式限流保护功能。

（二）实训挂箱及器材配备

1、HK-61维修电工挂箱

（一）2、HK-62维修电工挂箱

（二）3、HK-63维修电工挂箱

（三）4、HK-64维修电工挂箱

（四）5、HK-65维修电工挂箱

（五）6、DW-PLC可编程控制器实训组件：提供三菱FX1N-24mR-001型主机及配套转换接口，SC-09编程电缆。

7、工控组态软件一套： 打开软件编程环境，任何实训都可以编辑出形象直观动感强、数字效果好的组态棒图，并进行实训动态跟踪教学。

8、PLC仿真实训软件一套：

（1）通过PLASH虚拟环境实时显示PLC的运行状态（2）可以实现PLC虚拟接线，并对接线进行错误检查（3）PLC编程训练、PLC程序编写测试等功能（4）实现PLC运行模拟，对错误程序进行检查

9、九孔万能实中板 2块

10、电阻、电位器、电容、二极管、三极管、可控硅等器材一批。

11、三相鼠笼异步电动机180W Y/△ 1台

12、安全配备灭火器

全室1台

（三）实训桌

铝木结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板，造型美观大方，坚固耐用。

四、实验项目

（一）电拖部分

1.三相电机直接启动控制

2.三相电机点动控制 3.三相电机自锁运行控制

4.带电流表的点动与连续运行控制

5.带电能表的两地控制 6.单向运行反接制动控制

7.时间继电器控制电动机Y/△降压起动控制 8.工作台自动往返行程开关控制

（二）PLC综合实训

1.PLC认识实训（软硬件结构、系统组成、基本指令练习、接线、编程下载等）2.PLC仿真实训

3.PLC控制台三相异步电动机正反转控制 4.PLC控制台三相异步电动机Y/△启动控制 5.PLC控制台三相异步电动机降压启动控制 6.PLC控制台三相异步电动机能耗制动控制 7.PLC控制台三相异步电动机自锁运行控制

（三）室内照明配电

1.插座和一个开关控制一盏灯 2.日光灯线路的接线

3.声控开关控制白炽灯电路的接法

4.单相电度表直接接线电路 5.配电板的安装

6.两地控制一盏灯的接法

（四）电子技术综合训练

1.单相桥式整流电路 2.串联可调稳压电源电路 3.晶闸管测试电路 4.晶闸管可控整流

5.电子门铃电路 6.电子报警器电路

7.光控路灯自动开关电路 8.电子催眠器电路

（五）安全急救演示

（六）消防技能的认识与掌握（教师演示）

第三篇：电工实训论文

这两周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力。

实训实验日光灯的电路安装、交流异步电动机的点动与单项连接转动电路连接、接触器联锁的三相交流异步电动机正反转控制电路控制、按钮联锁的三相交流异步电机正反转控制电路连接、交流异步电动机Y—△降压器控制电路、电动机顺序启动控制电路和电动机反接制动控制电路。通过了为期两周的电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力，也掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法，也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。在后面的几个实训的项目里有用到了一些常用的电子元器件，所以通过了实训，我能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元器件。知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。

通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是受益非浅，这次我们的实训任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的电路。因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作（怎么连接导线），控制电路故障分析与排除等。六次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交并且注意要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的导电部分。

通过这为期两周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤，增强了我的动手打操作的能力，培养了我们的规范化的工作作风。

本次实习的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识，培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备

第四篇：电工实训论文

PLC联网技术引入电工实训教学的探索

摘要：电工实训教学是一门重要的实践课程，多年来在培养学生动手能力、工程实践能力及创新能力等方面发挥了重要作用。本文 介绍了北京信息科技大学电工实训教学的现状，着重分析了PLC实训教学情况及今后的发展方向，并提出在电工实训教学改革中，引入可编程序控制器联网技术综合训练的内容，以便更好地培养学生的操作技能，提高就业竞争力。

关键词：电工实训；教学改革；可编程序控制器联网技术

作者简介：宋晓娜（1978-），女，吉林长春人，北京信息科技大学机电实习中心，助理工程师，主要研究方向：电气控制与可编程 序控制器；郑军（1963-），男，北京人，北京信息科技大学机电实习中心主任，高级工程师，主要研究方向：机械电子工程、工程实训教学； 高宁（1955-），男，北京人，北京信息科技大学机电实习中心，高级实验师，主要研究方向：电气控制、电工实训教学。（北京 100192）

基金项目：本文系北京信息科技大学教改项目的研究成果。

电工实训教学是理工科院校的一个重要实践性教学环节，实训的主要目的是将学到的专业知识再带回到实际中，通过再认识的方法，将感性的和理性的专业知识融合起来，进行深层次的专业强化。目前，在高等院校实践教学环节中，较少涉及专业知识的工程应用，与工程训练存在着或多或少的差距。目前受金融危机的影响，高校学生就业压力越来越大，因此，有必要改变传统教学模式，对学生进行适当的实用技能培训，即在实践教学中，形成系统的工程训练体系并不断融入新的知识和技能的训练，使学生素质与社会需要相接轨，在就业竞争中增加优势。近年来，在高等院校加强实践教学改革的大环境下，北京信息科技大学电工实训教学也不断改变设备陈旧、技术落后的局面，在教学中引入了许多新型工业控制训练装置，例如PLC、传感器、气动装置、变频器等。其中，将 PLC引入电工实训教学是实践教学改革的一个重要趋势。PLC由于具有体积小、功能强、便于编程和联网，现已广泛应用于自动化的各个领域，因而逐渐成为理工科学生需要掌握的一项重要应用技术。高校开设PLC联网实训教学，对

于培养满足社会需要的具有较强 PLC应用能力的机电一体化专业学生显得十分必要和迫切。

一、北京信息科技大学 PLC实训教学现状

北京信息科技大学于1993 年开始对工科学生开展电工实训教学。多年的实践证明，电工实训能使学生开阔眼界、了解相关技术的发展前沿，培养学生的基本专业技能和对未知世界的探求精神，也是实现由学生向应用型人才角色转变的重要桥梁和纽带。2002年在电工实训教学中引入了 PLC技术综合应用的内容，主要采用PLC实验装置进行可编程序控制器实训教学，并在实训过程中强调 PLC的工程实用性，目的是使学生通过 PLC控制技术实训增强解决工程实际问题的能力。由于该项实训内容逻辑性和实践性较强，而大多数学生以前从未接触过 PLC，因此在内容安排上，采用了与继电控制系统相结合的教学模式，使学生先通过传统继电-接触器控制实训，理解继电器控制电路的原理、动作过程等，继而进行 PLC 实训，这样在内容层次上做到先易后难、逐步深入，使学生更易于了解 PLC编程软件的内部逻辑及其优于传统继电器控制系统的性能与特点，收到很好的效果。PLC实训教学课程的设置一般为：

1）继电接触器控制系统实训。通过该环节的训练，使学生

对传统控制系统有较全面的认识，能掌握各种低压电器的动作原理及结构、学会读懂电气控制原理图、能进行

典型电机控制电路的连接、按照控制要求进行控制电路的设计等。

2）（2）PLC应用实训。通过该环节的训练，使学生学会利

用PLC这一先进控制装置实现多种典型控制。教学包括

PLC的原理、功能和硬件结构的介绍，也包括编程软件的使用等入门知识。在此基础上，让学生在计算机上熟

悉编程指令并编制PLC 控制程序，在实验板上完成硬件

接线，最终调试好程序来实现各种控制，如：抢答器控

制、灯塔照明控制、霓虹灯控制、交通信号灯控制等。

为了加强实用性，还引入了相关PLC 实物教学模型，如：

电梯控制模型和机械手控制模型等。另外，还包括用PLC

直接驱动变频器实现变频调速控制等综合技能实训内

容。

在继电控制实训的基础上进行 PLC 实训的工程训练模式深受广大师生的欢迎，收到了很好的教学效果。通过实训，学生可以认识到由于传统的继电接触器采用的是固定接线方式实现控制，一旦生产过程或者控制方式有所变动，就得重新设计线路接线安装。而相对于传统的继电接触器控制，PLC用逻辑编程取代了硬接线逻辑，若要改变控制功能，只需改变软件指令即可。在教学中，通过对比，学生更容易理解 PLC的优势所在。而且，由于实验台的灵活性，学生能充分发挥主观能动性，寻找现实中的实例进行 PLC 控制系统的设计，达到真正学会并应用PLC的目的。

二、PLC 联网技术引入实训教学的迫切性

实践教学应该与科技发展水平和社会需求相适应，因此在教学中应该

不断总结经验并找出实训教学改革的方向，以进一步提高实训教学的效果。将PLC技术应用引入电工实训教学对于培养学生的工程实践能力和创新精神发挥了重要的作用。但随着社会生产实际中相关科学技术的不断发展和更新，目前，自动控制系统的发展趋势是由集中式控制向多级分布式控制方向发展。相应地，PLC 控制系统也将逐渐地从单机自动化向多机网络自动化发展，PLC领域的发展趋势已从单机控制逐步向更大规模的联网控制系统发展，而 PLC实训教学如果仅局限于PLC单机应用水平，则不能更好地反映工业应用的现状。因此，要求构成控制系统的PLC 具有通信及网络功能，各个 PLC之间以及PLC与计算机或其他控制设备之间能迅速、准确、及时[4] 为了适应这

地互通信息，以便能步调一致地进行控制和管理。种新情况，使学生了解并掌握新技术，有必要在可编程序控制器实训教学环节中引入联网可编程序控制器工程实训内容，使

第五篇：电工实训论文

1安全用电及触电急救

1.1安全用电

随着科学技术和工、农业生产的发展，将出现更先进的电气安全技术，也将对电气安全工作提出更高的要求。电气安全工作是一项综合性的工作。安全是我们首要注意的。电是看不见，摸不着的，稍微不注意，轻则无碍或受点伤，重则造成残疾更或者人生伤亡。这样不仅对个人，对家庭也造成伤害。

1.1.2采用安全电压

国家标准规定，安全电压额定值的等级为42V、36V、24V、l2V、6V。凡手提照明灯、危险环境和特别危险环境的局部照明灯、高度不足2.5m的一般照明灯、危险环境和特别危险环境中使用的携带式电动工具，如果没有特殊安全结构或安全措施，应采取36V安全电压。

凡工作地点狭窄，行动不便，以及周围有大面积接地导体的环境(如金属容器内、隧道内)，使用手提照明灯，应采用12V电压。

1.1.2使正确用电器设备

保证电气设备的绝缘性能足够的绝缘电阻能把电气设备的泄漏电流限制在很小的范围内，可以防止漏电引起的事故。不同电压等级的电气设备，有不同的绝缘电阻要求，并要定期进行测定。此外，还应正确使用绝缘用具，穿着绝缘靴、鞋。

1.1.3采用屏护

对周围的带电体或设备用遮栏、护罩等把带电体同外界隔绝开来，以减少人员直接触电的可能性。

1.1.4保证安全距离

为了防止人体触及和接近带电体，要特别注意电气安全距离。

1.1.5合理选用电气装置

从安全要求出发，必须合理选用电气装置，才能减少触电危害和火灾爆炸事故。

电气设备主要根据周围环境来选择，例如，在潮湿和多尘的环境中，应采用封闭式；在有腐蚀性气体的环境中，必须采取密封式；在有易燃易爆危险的环境中，必须采用防爆式。

1.1.6装设漏电保护装置

装设漏电保护装置的主要作用是防止由于漏电引起人身触电，其次是防止由于漏电引起的设备火灾以及切除电源一相接地故障。有的漏电保护器还能够切除三相电机缺相运行的故障。

1.2保护接地与接零

1.2.1保护接地。

保护接地就是把用电设备的金属外壳与接地体连接起来，使用电设备与大地紧密连通。在电源为三相三线制中性点不直接接地或单相制电力系统中应设保护接地线。

1.2.2保护接零。

保护接零就是把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。在电源为三相四线制变压器中性点直接接地的电力系统中应采用保护接零。

1.3电气安全组织管理措施的内容

（1）规章制度各项规章制度是人们从长期生产实践中总结出来的，是保障安全、促进生产的有效手段。安全操作规程、电气安装规程；运行管理和维修制度及其他规章制度都与安全有直接的关系。

（2）电气安全检查，电气设备长期带缺陷运行、电气工作人员违章操作是发生电气事故的重要原因。为了及时发现和排除隐患，应教育所有电气工作人员严格执行安全操作规程，而且必须建立并严格执行一套科学的、完善的电气安全检查制度。

（3）电气安全教育为了确保各单位内部电气设备安全、经济、合理的运行，必须加强电工及相关作业人员的管理、培训和考核，提高工作人员的电气作业技术水平和电气安全水平。

（4）安全资料是做好安全工作的重要依据。一些技术资料对于安全工作也是十分必要的，应注意收集和保存。为了工作和检查方便，应建立高压系统图、低压布线图、全厂架空线路和电缆线路布置图等其他图形资料。对重要设备应单独建立资料。每次检修和试验记录应作为资料保存，以便核对。设备事故和人身事故的记录也应作为资料保存。应注意收集国内外电气安全信息，并予以分类，作为资料保存。

1.4认真学习电工安全操作规程

（1)电工应基本掌握电器安全知识，包括高压、低压、直流、交流电子技术等，必须持证操作，未经培训和考试不合格者不得独立操作。

(2)检查、维修电器设备时，应二人搭档，相互监护。

(3)检查、维修设备时，必须严格遵守本单位制定的有关安全规定，办理有关手续后方可操作，切断电源，进行验电程序，挂上“严格合闸”警示牌，确认无电并采取短路接地措施；

(4)电工操作者和检修者在工作前，应验明劳保用品和工具是否符合绝缘安全要求，严禁侥幸作业。

(5)一切电气设备的金属外壳和支架，必须有良好的安全保护装置。

(6)电气设备的保护装置不得随意变动或拆除，不得更改其整定好的设计参数，必须定期做预防性检验及绝缘防护用品的预防性试验。

(7)电工必须具备必要的电气安全救护，防火知识，掌握触电后的紧急救护法及电火灾扑救方法。

(8)一般情况下，在电器设备上工作均应停电后操作。必须带电作业时，要采取安全措施，按带电作业规程操作。

(9)严格按电气设备的安装技术进行安装及维护。电线、电缆、母线等电板导接头处要拧紧，绝缘包扎好，严禁有松动或破损裸露的现象。

(10)对于电气设备的裸露部位（带电体）或旋转部位设置安全防护或防护遮拦，并挂牌显示。

(11)外线登高电工必须严格遵守高空作业安全规程。

(12)谨防静电危害，做好静电安全措施，雷电时，禁止带电作业。

1.5触电及急救

触电方式单相触电 2 两相触电跨步电压与接触电压触电 4 感应电压触电 5 雷击触电

触电原理

2毫安以下的电流通过人体动收缩

仅产生麻感

除感到

对机体影响不大一击

外

8－12毫安电流通过人体肌肉自

身体常可自动脱离电源对身体损害不大但超过20毫安即可导

导致

致接触部位皮肤灼伤循环停顿而死亡

皮下组织也可因此碳化25毫安以上的电流即可引起心室起纤颤

安全电压与安全电流根据标准GB3805-83规定 2 交流50Hz 10mA 直流 50mA

1.52

触电急救的原则

应坚持迅速

就地

准确

坚持的原则

触电急救必须分秒必争

立即就

进行触电急救

地迅速用心肺复苏法进行抢救接替救治

并坚持不断地进行同时及早与医疗部门联系争取医务人员

在医务人员未接替救治前

放弃抢救

不应放弃现场抢救更不能只根据没有呼吸或脉搏擅自

判定伤员死亡只有医生有权做出伤员死亡的诊断

1.53触电急救的步骤

脱离电源触电急救越重

首先要使触电者迅速脱离电源越快越好因为电流作用的时间越长伤害脱离电源就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关刀闸或其他断路设备断开

或设法将触电者与带电设备脱离在脱离电源中救护人员既要救人也要注意保护自己触电者未脱离电源前救护人员不准直接用手触及伤员因为有触电的危险如触电者处于高处触脱电源后会自高处坠落因此要采取预防措施触电者触及低压带电设备救护人员应设法迅速切断电源如拉开电源

开关或刀闸拔除电源插头等或使用绝缘工具干燥的木棒木板绳索等

不导电的东西解脱触电者也可抓住触电者干燥而不贴身的衣服将其拖开

切记要避免碰到金属物体和触电者的裸露身躯也可戴绝缘手套或将手用干燥

衣物等包起绝缘后解脱触电者救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上绝缘

自己进行救护

为使触电者与导电体解脱最好用一只手进行

如果电流通过触电者入地并且触电者紧握电线可设法用干木板塞到身下剪断电线要分相

与地隔离

并尽

也可用干木把斧子或有绝缘柄的钳子等将电线剪断可能站在绝缘物体或干木板上

一根一根地剪断触电者触及高压带电设备(戴绝缘手套

救护人员应迅速切断电源或用适合该电压等级的绝缘工具

穿绝缘靴并用绝缘棒)解脱触电者

救护人员在抢救过程中应注意保持自身与周围带电部分必要的安全距离如果触电发生在架空线杆塔上如系低压带电线路若可能立即切断线路电源的应迅

速切断电源或者由救护人员迅速登杆束好自己的安全皮带后

用带绝缘胶柄的钢丝钳干

燥的不导电物体或绝缘物体将触电者拉离电源

如系高压带电线路属短路线方法系重物触电

又不可能迅速切断电源开关的抛挂前

可采用抛挂足够截面的适当长度的金

另一端

使电源开关跳闸将短路线一端固定在铁塔或接地引下线上

但抛掷短路线时应注意防止电弧伤人或断线危及人员安全不论是何级电压线路上

救护人员在使触电者脱离电源时要注意防止发生高处坠落的可能和再次触及其它有电线

路的可能如果触电者触及断落在地上的带电高压导线且尚未确证线路无电救护人员在未做好

安全措施(如穿绝缘靴或临时双脚并紧跳跃地接近触电者)前内急救

防止跨步电压伤人

不能接近断线点至 8～10m 范围

触电者脱离带电导线后亦应迅速带至 8～10m 以外后立即开始触电

才可在触电者离开触电导线后

立即就地进行急救

只有在确证线路已经无电救护触电伤员切除电源时时照明

有时会同时使照明失电

防爆的要求

因此应考虑事故照明应急灯等临

新的照明要符合使用场所防火但不能因此延误切除电源和进行急救