第一篇：沉醉于书的世界作文
沉醉于书的世界作文
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的沉醉于书的世界作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
沉醉于书的世界作文1在我十多年的人生岁月中，有一种东西永远都在陪伴着我度过春夏秋冬。这，就是书。对我来说，书就是一个世界，我也一直沉醉在书的世界里。
还在幼小的时候，我就走进了书的世界里。说是书，不如说是一个个趣味无穷的故事中。还记得那时的每个夜晚，妈妈都坐在床边为我讲故事，而我就依偎在妈妈的怀中，向往着妈妈口中的童话世界。等我稍大一些，我就翻开书，用稚嫩的声音去拼写每个字。这时的我学会闭上眼睛去想像，仿佛是打开了一扇门，里面有美丽的白雪公主，善良的七个小矮人，智慧的阿凡提……他们都是如此的鲜活生动，让我沉醉于书的世界里，不愿离开。
进入小学，我还是不停流连于书的世界里。成为小学生之后，我接触到了更多的书籍，《百科全书》就是我钟爱的一本。它就仿佛是一个科学世界，充满无限的奥秘。开始钟情于它是因为它精美的封面和简介让我有无限遐想。后来，我便深深爱上了它。在这本书中，我的思绪可以飞到世界的各个角落。通过书，我能够穿梭于古代和未来。我真正地开阔了眼界，仿佛是站在巨人的肩膀上，对世界可以一览无余。我也沉醉于这个世界了。
步入初中后，即使再忙再累，我也没有停止对书的世界的探索。只不过，我已进了另一个地方--思想的天堂。在这里，《钢铁是怎样炼成的》告诉我要像钢铁一般坚强；《名人传》中三位名人的坎坷命运让我懂得面对逆境要坚持不懈；《岳阳楼记》教会我先天下之忧而忧；岳飞在我心中刻下了“精忠报国”四个字。因为有了书，我的生活不会枯燥。相反，我每读一本名著，就像被甘泉浇灌了一般，心灵得到了一次升华。我就一直沉浸在书的世界里了。
每当夜幕降临，华灯初上之时，我都喜欢坐在书桌前，独啜一杯清茶，独赏一本好书，独与书中的人物交流。任凭时光匆匆流去，我也还是与书有伴，沉醉在书的世界里。
沉醉于书的世界作文2一直把读书想成在各个不同的世界遨游书牵着我的手跳进兔子洞；登上霍格沃茨列车；在燕城和骆闻舟破案；在长安街头纵马快意；在塞外看一场长河落日我穿梭于各种光影迷离的世界，乐在其中。
小时的记忆里，总会有一盏明亮的灯和一个温暖的怀抱。那是妈妈抱着尚还年幼的我，指着一个个字给我讲童话故事。于是睡梦中便有了大森林、城堡还有那可爱的蓝精灵。
小学时，我学会了查字典这是个多么有用的小帮手啊！爸爸送了我一本厚厚的新华字典和好多两百多页的大家伙”《查理与巧克力工厂》、《好心眼巨人》、《秘密花园》我沉醉于一个个为我打开的新世界，常常听不见妈妈叫我吃饭。就连睡觉前，我都会打着小手电在被窝悄悄看《猫武士》。
那是我小时候最爱的一套书，反反复复看了好几遍。有次我正看到最惊险的时候，却到上学时间了，于是我就把《猫武士》带到了学校，放在桌洞下面偷偷看。结果英语老师叫我起来我答问题我没听见，书被收了还遭了一顿批。但是火爪现在还在悬崖上和虎掌对峙呢！于是我一放学就跑去老师办公室，千番保证不会再这样了，终于拿回了书。然后在回家的路上，我坐在自行车后座上津津有味地看着书，直到火爪成功度过劫难才放心。
现在的我看书更杂了，打开的世界也更多了。我喜欢骑马倚斜桥，满楼红袖招”的少年气；喜欢玫瑰星云的瑰丽与震撼；喜欢大漠黄沙战鼓冲天，三尺青锋斩不断保家卫国的壮烈；喜欢为天地立心，为生民立命”的文人骨气；喜欢在层层迷雾中剥丝抽茧，找到真相每天写完作业，我总会在书的世界遨游。眼睛到不了的地方，书本可以带我到达。
总有人问：读书有什么用呢？
其实啊，读书不一定会一下子给你带来什么实际的进步。但就像走路一样，你不用数着123前行，但一步步不都是这样123积累起来的吗？
茶烟轻扬，又见故人来。他伸出双手温润笑着，打开了令我沉醉已久的书的世界。
沉醉于书的世界作文3书籍是人类进步的阶梯，在忧愁的时候读一本好书，会让你忧愁尽散；在快乐的时候读一本好书，会让你锦上添花；在疑惑的时候读一本好书，会让你豁然开朗。
读书有时会感到兴奋，有时会感到欢乐，有时会感到忧愁，有时会感到伤感，它可以让我们枯燥无味的生活变得丰富多彩起来，让我们足不出户，便可感知世间百态。
读一本好书就好似交了一个益友，在孤独时与我们做伴，在快乐时与我们共同欢笑，在遇到困难时与我们共进退。读书可以让我们收获很多，它并不仅仅局限于考试和写作业，它可以培养我们的兴趣爱好，调节我们的心情，给我们心灵上的滋养。
现在书籍已经成了我生活中不可缺少的一部分。从书中，我体会到塞林格不落窠臼、愤世忌俗的坚硬性格；从书中，我读出了张爱玲笔触细腻、心思缜密；从书中，我读出了刘慈欣对于未来的憧憬和想象。每个时代的书都反映了那个时代的特点，有着那个时代独特的美，每读一本书，就会对一个时代多一些了解，让我们感受到古今中外各个时代的独特风情。
读书带给我的不仅是视觉上的盛宴，更是灵魂与思想的碰撞，从书中，我读到了别样的世界，用肉眼看不到的世界。
沉醉于书的世界作文4“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。”海伦凯勒曾经在《假如给我三天光明》里这样写道。在读完这本书后，我的心中似乎有什么东西在爆发，但也明白了只要有一点希望，千万不要自暴自弃。
每到周末，我便会感到闷闷不乐，因为不能和同学们一起欣赏外面的景色，不能像小鸟在外面自由飞翔，也不能像小动物在草原中奔跑……只能坐在书桌前，不分天地地做作业，吃了饭又继续做，做完就睡觉，我的身体并不自由，就像一只被关在笼子里的鸟儿一样，那么孤独，那么无助，没有人来帮助我，也没有人来安慰我。但是当我看了一本本内容丰富的小说时，便会把自我当作里面的人物，仿佛是我经历了一切故事中的困难，从中尝到许多快乐与艰难，幸福度过了一生。当我困了或睡了，小小的心中是自由的，幻想着美好的世界，在美好的世界里做想做的事，可以自由飞翔，可以悠闲地躺在草地上仰望天空，还可以与大地来个亲密接触，像精灵一般随风起舞，舞姿是那样优美，那样迷人。生活中真正自由的人，只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，也只有自由，才能给飞逝的生命之花带来光彩和芳香。
我喜欢在书的海洋中飞翔，喜欢在梦境中舞蹈，喜欢梦境中的自在，还喜欢在梦境中……
沉醉于书的'世界作文5书籍是人类进步的阶梯，要想攀登地更高更远，就得从小开始刻苦读书。读一本好书可以帮你分担喜怒哀乐。在忧愁时，捧一本书，它会给你排解烦闷，你的烦恼就会抛于脑后；在欢乐时，捧一本书，它会给你助兴，你会变得更加开朗。
在书的世界里，有时会让人兴奋，有时会让人感伤，但是我想告诉大家：书就像我们的朋友就像我们的家，你总不可能不见你的朋友，不回家吧！所以，书是我们的良知好友，书是我们的精神粮食，读书将会伴随着我们一生，它永远是我们人生旅途中的良师益友。
小时候的我最大的乐趣就是缠着爸爸给我讲故事。就这样，随着日子的流逝，爸爸日复一日地给我讲不同书籍中各种各样的故事。我深深地陶醉在那些跌宕起伏的故事情节里，我痴迷于那些优美华丽的词藻与佳句。只要爸爸开始讲故事，我总能心无旁骛地认真倾听。
现在的我，书籍已经成为了我生活中不可缺少的一部分。从书中，我体会到了塞林格不落窠臼、愤世忌俗的坚硬性格；从书中，我感受到了余秋雨悲伤惆怅、语调轻缓的思绪、从书中，我读出了张爱玲笔触细腻、心思缜密的文字特点。每个不同时代的作家，都能够呈现给我不同时代的风景线，他们优美而纯净的文字，捕捉痕迹地将一个又一个故事娓娓道来。如今，当我沉醉在书籍中的时候，已不再是仅仅对表面的文字的热爱。我更享受的是灵魂与思想碰撞时擦出璀璨的火花。
书中的世界永远都是那么的美妙，那么的不可思议。一直到现在，当我回头望望自己的脚步的时候，有多少个脚印就会有多少本书相伴。
看看自己的足迹，发现几乎没有做过什么让自己后悔的事。我的人生因为有书相伴，所以变的美丽奇妙。或许我不能观看整个世界，但我却可以从书中感受到这个世界十分美好！
我从书中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界！
沉醉于书的世界作文6“抓周”定前程，也许算不得我们的国粹，但我信!据我老妈说，我在“抓百岁”的时候特坚定，直接抓了书本就死死地抱在怀里，其它的东西连瞧也不瞧一眼。老妈说的是否属实，已无需考证，因为我对于书籍，的确是情有独衷。书籍就是我的粮食，就是我的一日三餐。
以本小姐的理论来说，早餐是一日三餐中最重要的，所以早餐定要吃好，那就让本大厨给你上一盘经典佳作——“论语”。喂喂，干嘛摇头啊?告诉你，“论语”可是我每日必备的“营养大餐”，做人的道理，思考的作用，学习的方法……我从中受到了无数启迪，了解了许多人生哲理，“论语”更陶冶了我的情操，让我拥有了更高尚的品格。品食“论语》，绝对让你受益匪浅。
中午空气沉闷，让我们尝点刺激性的食物吧!“格列佛游记”闪亮登桌!有趣的冒险引人入胜，幽默的话语让人捧腹，而隐藏在搞笑背后的辛辣讽刺更是发人深思，“格列佛游记”就像一道地方小吃，风格强烈。“品尝”过后，使人意犹未尽。它虽是道调味菜，却也使人禁不住思考，从而学到更多的东西，也能增长了见识。
好了，终于到我们的晚饭时间了。晚饭是绝对不可忽视的，所以要多上几道菜呢!“繁星春水”短小精悍，却又滋味无穷，是出名的开胃菜;“红楼梦”造诣极高，细细品味，酸甜苦辣俱全，内涵丰富，作为主菜是再好不过了;饭后甜点就来道“幽默世界”吧，放松放松心情，让劳累一天的身体得到满足。
怎么样，我的一日三餐还不错吧?而且还有诸如“谈天说地”、“笑话大王”的零食小吃哦!
怎么样，我一天的营养够丰富吧?而且菜单及营养程度可根据自己成长的需要而调整和安排哦!
书籍是我的粮食，沉醉于书籍的世界，我的身心都得到满足，营养着我的成长。
书籍——我的精神食粮，你不仅增长了我的知识，让我了解世间百态，更教会了我做人的道理。你是心灵的鸡汤，为我的成长提供了充足的养分。我沉醉在你的世界，我在你的滋补中成长。
沉醉于书的世界作文7在万籁俱寂的夜晚，在微风轻拂的早晨，我总会手捧一本书，静静地品味。我曾记得有这样一句话：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。这句话是苏联伟大的文学家高尔基说的。
当你在尝到书的滋味时，也许你人生的第一步已经启程，在书的字里行间里采撷那色彩斑斓的“花朵”吧!书会带着你走遍天涯海角，抵挡千难万阻，书为什么会有这么大的魔力呢？书里有许许多多的知识，当你用你那明亮的双眼读完，也许就知道了，书告诉你怎么认识世界各地的面貌，也告诉你怎么用智慧去战胜各种困难，当你用心去了解了这些，你也许会高兴地告诉我：“书是甜的，我尝到了。”
英国的剧作家莎士比亚说：“生活里如果没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有阳光，就像鸟儿没有翅膀。”书籍会引领你走进一片神奇的天地。那片神奇的天地会给你带来无尽的快乐。每当我有解不开的谜，我总要翻阅书籍，在书籍中找到答案。
歌德曾说过：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”当你手捧一本好书津津有味地读着，做到了身临其境的地步，也许你就是在和一个品德高尚的人谈话。每当我读书时，我就会把那些高尚的人的话刻骨铭心的记住，使自己成为一个高尚的人，那时你会从内心感到：“我读书，我快乐”。
如果把每个人拟作一棵树，那么读书就是让你越发光彩的树叶。我会从读书中获得更多的知识去点缀我这棵树，使它成为在众人面前独一无二的参天大树。
请乘好你的小船，撑好桨，冲破一个个浪的翻腾，用自己的知识去改变命运，打造一个新的世界，沉醉在书的芳香中，我是幸福的，我是快乐的。
第二篇：沉醉于_______的世界的作文指导
作文要求：
在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外旅游、亲情友谊„„
请以“沉醉于 的世界”为题，写一篇文章。半命题作文常用的方法是： ① 先找中心词，确定中心、立意。
② 再看修饰性或限制性的词语，确定选材的范围。③ 进行布局某篇。
本次作文在这些方面存在一些不足，简单分析如下：
1、审题立意上
“沉醉于 的世界”，很明显这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语是“沉醉”，“沉醉”的本义是大醉，多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。我们这次作文要表达的主旨就是表现由这几个要素带给我们的某种境界、对生活的体认和感悟。这就定下了作文的中心、范围了。
一些同学在审题上出现了以下偏差：
（1）对“沉醉”的内涵把握不准确。部分同学将其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出现了沉醉于网络、游戏、幻想等内容，反映的是沉迷其中无法自拔及对此的反思。这就与“沉醉”一词的大意偏离了。
（2）横线上所填词语的失误。从提示语中，我们不难发现补充上的书籍、小说、小提琴、集邮、户外旅游、亲情友谊等，是一些具体可感的事物，它们规定
了作文选材的范围。而一些同学补上的是悲伤、痛苦、爱、恨等抽象情感的词语，这就导致内容选材的过大、空泛和简单的宣泄情绪。
（3）思想内涵的挖掘不够深刻。一些同学没能较深刻地写出所沉醉事物的独特魅力，交代清楚沉醉其中的缘由以及沉醉其中带给我们的某种境界或对生活的体认和感悟。
2、表达行文上
（1）中心的分散。个别文章出现多个中心，没能围绕一个中心组织安排材料，一些素材并没有为突出中心服务。
（2）语言文字的表述缺少逻辑性。说明某问题或表达某看法时条理不够、一些素材用得有些牵强，结论的得出显得突兀。
（3）缺少具体的事例。一些同学写的是议论文，但文章仅停留在空谈道理，没有结合事例具体分析，内容、结论显得有些空泛，说理的力度也不够。（4）表达方式的单一。个别同学的散文单纯抒发自己的细腻情感，未能结合自身的经历体验发表独特的感悟。通篇是抒情的表达方式。而一些同学的记叙文缺少适当的抒情和议论。未能做到多种表达方式的融合。
《沉醉于 的世界》作文指导课课堂教学实录(2010-09-30 07:48:23)师：初中三年，我们乘坐语文这列魔法列车，跨越时空，从远古到未来，从地球到广袤的宇宙空间，一次次神奇的旅行，让我们不断感受到世界的广阔，生活的美好。
请看今天我们作文的题目：（投影）
在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外
旅游、亲情友谊„„
请以“沉醉于 的世界”为题，写一篇文章。师：作文的一般过程是怎样的？ 生1：审题，立意，选材，构思，谋篇。生2：审题，定向，构思，谋篇。
师：从命题方式上看，这是什么样的文题？ 生3：命题作文中的半命题作文。师：命题作文常用的方法是怎样的？
生4：先找中心词，确定中心，再看修饰性或限制性的词语，确定选材的范围。师：说得好。请同学们找出这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语，定中心，定范围。
生5：我认为中心词语是“沉醉”，“沉醉”的本义是喝酒喝多了，大醉。但在这里这个词有比喻意义。师：同学们同意吗？ 生全：同意。
师：那么，请同学们说说“沉醉”有什么比喻意义？
生7：特别热爱一样东西或一件事情，能聚精会神地、全心全意地投入精力。这就是“沉醉”。
师：能结合具体的事例来说说吗？用我们语文书中的或生活中的例子来解释“沉醉”。
生8：我们学过《童趣》，沈复小时候，把蚊子放入素帐里，把它们想象成鹤，用烟慢慢去喷它们，作青云白鹤观，可算是“沉醉”。作者有时候在墙根处，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得，可算是“沉醉”。
生9：吴均《与朱元思书》中写道“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这种流连于自然美景中，忘却人间一切烦恼，也是一种“沉醉”。生10：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”也是“沉醉”，他沉醉于隐居生活的悠闲，沉醉于自然的优美之中。生11：白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”也是“沉醉”，早春的
西湖让诗人留连忘返。生12：老师，这样说的话，那岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”能不能也算是种“沉醉”？
师：请这位同学阐述一下你的理由。
生12：作者想象非常奇特，把满树的雪比作盛开的梨花，不仅写出雪的颜色、质地，似乎还能让人闻到梨花盛开时淡淡的馨香，还有“千树万树”特别夸张，从空间上给人以视野非常广阔的感觉。作者正是被塞外第一场大雪后的奇异景象所感染，沉醉其中，才会写出这么美的诗句。生全：掌声。
师：好，你精彩的表达再一次让我们沉醉于“千树万树梨花开”的雪后美景中了。同学们结合我们所学的知识来理解“沉醉”这个中心词，能学以致用，非常好。大家能用生活中现象、事例来理解什么是“沉醉”吗？想一想。同学们可以互相交流一下。
生13：我喜欢读书，一拿起书就放不下。比如中午吃饭时，我妈妈常常催我：“别看了，别看了，快吃饭吧！”晚上写完作业，我也要看一会儿书，我妈妈也总是催我：“儿子，该睡觉了，明天还要上学呢。”
师：这是咱班最有名的书生，读的书最多，脑子里装的故事最多，爱读书，可以说是废寝忘食啊。你为什么这样喜欢读书呢？ 生13：首先，通过读书，我收获了很多知识，我知道了我们生存的这个世界太大了，我们不知道的东西太多了。比如我读《海底两万里》，有时候，我也仿佛成了故事中的一个人物，跟随着尼摩船长，驾驶着那艘神奇的潜艇，漫步在海底世界。我知道了海底也像陆地一样有高山、森林、平原，还有陆地上所没有的种种奇异生物、宝藏。这些东西都强烈地吸引着我，让我沉醉于其中。师：这样说你就说到了点子上。我们读书时，书中的人物，情节，作者优美的文字常常会唤起我们丰富的想像，让我们徜徉在字里行间，融入情节，与书中的人物结合在一起，与他们一起欢笑，一起流泪，与他们一起感受人情的冷暧，生活的悲欢。这就叫—— 生齐：沉醉于书籍的世界！生14：我从小就学古筝，所以我特别喜欢古筝。每当我弹琴的时候，我的心
就特别静，我觉得我就是在琴弦上跳动的音符，我整个人都融入了音乐。比如弹《高山流水》，我就仿佛和俞伯牙、钟子期一起坐在高山之巅，一览众山小，感受高山的壮美，一会儿，我们又荡舟江水之上，感受到高峰入云、清流见底的秀美。我喜欢弹，也喜欢听，我认为音乐也是一种语言，我们可以通过跳动的音符、变换的旋律去感受世界、感受生活，也可以用音乐去表达对生活的感悟和理解。所以，我喜欢古筝，常常沉醉于音乐的世界。
师：白居易的《琵琶行》中有两句写琴声的诗句，你知道吗？
生14：老师，我知道：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。听古筝有时也会有这样的效果。
师：你不仅说出了沉醉于音乐中时所体验到的那种境界，你还能哲学的高度去理解音乐。难得，难得。如果文章像你说的这样去写，不仅做到内容充实，有真情实感，而且在思想性有升华，能达到一定的高度。老师相信你今天一定会写出一篇优秀的作文。生15：老师，我喜欢摄影。放假的时候，我常常跟我爸爸出去采风，捕捉自然界中的美景。我的摄影作品还获过大奖，我常常沉醉于我的作品之中。生16：我喜欢集邮„„我常常沉醉于我的邮票之中。生17：我喜欢雨，常常沉醉于雨的世界中。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”那无声的春雨总会带给我向上的力量，让我努力进取。“天街小雨润如酥”让我深受到时光的可贵，人生的春天只有一次，我们要好好珍惜，让我的青春过得充实有意义。我也喜欢夏日里的瓢泼大雨，这种大雨让我有一种发泄的快感，能让我浮躁的心变得安静下来。生18：我特别喜欢电游，我常常沉醉于电脑游戏之中。（学生笑）
师：同学们笑什么？不可以吗？
生19：我们有些同学为了玩游戏，也常是废寝忘食，甚至在网吧里忘了回家，忘了作业，对学习失去了兴趣。所以我觉得这不能叫“沉醉”，这应该叫“沉迷”、“沉湎”或“迷失”才对。（学生掌声）师：好，好。解得好。
师：刚才几位同学的发言，很贴切的给我们解释了“沉醉”的内涵。这个词语为我们写作确定中心指定了方向。居里夫人在《我的信念》一文中有这样一句话：“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”“沉醉”常常与这些元素密不可分：热爱、想象、忘我、境界、情趣。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。我们这次作文要表达的主旨就是表现由这几个要素带给我们的某种境界、对生活的体认和感悟。
师：那么我们要找的另一个关键词是什么？ 生20：另一个关键词语就是我们在横线上要填的那个词。比如提示语里提到的“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”等，这些词语都是聘用制性词语，它们规定了这次作文选材的范围。师：通过刚才的交流、探讨，我们解决了哪些问题？ 生21：审题，立意，选材，这几个问题我们都解决了。师：接下去，我们要解决的问题是什么？ 生22：谋篇，就是怎样写。生23：我们可以通过一事一物来表现“沉醉”这个主题，写一篇记叙文；也可以用几个片断，从不同角度表现主题，写一篇写景散文或哲理性散文。生24：写记叙文，可以按照事情的发展顺序写；写景散文要把写景、叙事、抒情结合起来；写哲理性散文可以采用总分总的结构方式，注意事与理的结合。师：老师还要强调两点，一是材料的安排要遵循一定的顺序或逻辑关系，二是为了使语言更具文采，要恰当的引用名言、名句、诗文。通过我们这堂课的学习，我相信，同学们一定会写出让自己满意、让老师感到惊喜的好文章，有信心吗？
生齐：有！有！有！我们一定行！
第三篇：沉醉于书香的世界
沉醉于书香的世界
在下雨的时候——雨不求大，细雨霏霏的时候，坐在窗边，手持书卷。听窗外雨声沙沙，品屋内书香满卷，这大概是再好不过的事情了。我于是沉醉于这种感觉，这个奇妙而又充满想象的书香的世界。
读唐宋诗词，读的是心境。翻开书卷，便梦回唐宋，仿佛看到了几千年前那古老沧桑的城墙，那朴素厚重的青石板；那静谧清澈的夜空，那硝烟四起的战场„„景不同，心也不同，总是给予人无限的遐想：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”我好想看到一名女子独立溪边，向柳水诉说她的愁思；当心怀壮志的男儿在战场上拼搏厮杀，眼前又赫然浮现出“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的壮阔；山在异乡，望着明月，心中对亲人的思念化作对天下离人的祝福：“但愿人长久，千里共婵娟”。这是一种多么豁达，多么豪迈的胸襟！读唐宋诗词，我读出了思乡的哀愁，生活的喜悦，命运的艰辛„„我仿佛也融入其中，和他们一起酸甜苦辣，尝遍人生百味。
读散文，读的是态度。在烟雨蒙蒙的日子里，我可以在《匆匆》中感叹时光飞逝，在《藤野先生》中找到作者对恩师的赞美，抑或是在，《背影》中品味父子真情„„我们可以随着名家的笔触：走进林清玄，感悟人生哲理；走进朱自清，赞美春的美丽与生机；或是和鲁迅回忆往昔，听汪曾祺讲述自然野趣。我们可以同他们一起去品味人生，走遍整个世界，欣赏山川之美，民族之美。虽不能眼见，可信却见了。
不仅是诗词与散文，其他的书，也让我沉醉：读三国，我读出了诸葛亮的机智，与他舌战群儒的风采；读鲁迅，我读出了他对人民的体恤与对敌人的憎恨，他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的情怀；读贝多芬，我读出了她对命运的不屈与对音乐的热爱„„每一本书，都是一个世界，在充满着书香的世界里，我就如鱼儿恋着水一般沉醉在其中，令我无法自拔。
雨停了，我放下手中书卷。只见云雾散开，艳阳高照，一道彩虹挂天边。我还没有从充满书香的世界里走出来，看到彩虹，又不由想到：
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”
书，这个充满想象的世界，让我受益匪浅。既让我获得了知识，又陶冶了我的情操。这个充满书香的世界，它，总是令我沉醉。
湖北宜昌猇亭区长江中学初二:朱雨菲
第四篇：沉醉于他们的世界(600字)作文
精选作文:沉醉于他们的世界(600字)作文
沉醉于他们的世界
他们，似流星般划过我的生命，触碰着我的灵魂，让我难以忘却。
柒
（一）采菊东南下，悠然见南山是他独特的生活，是他独享的恬淡闲适的心情。谁说人生就是功名，就是仕途？他选择了恬雅的田园，让自己永存在了自己的诗句之中。
物是人非事事休，欲语泪先流是她的美丽，她的脆弱。泪水顺两腮淌下，带着悲伤，在心灵留下痕迹，亦在岁月之中留下了痕迹，品着她的人比黄花瘦，品着她那多愁的年华，却早已在心中刻上了他们的回忆。
我嗅着他们挥洒出的墨香，久久沉醉&&
（二）愿与他一起放风筝，感悟心重重地坠下去的滋味，愿与他一起叹息那故乡的变迁。那北国的雪就像他说的一样：旋转、升腾，让人震撼。愿和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思和念。泪水模糊了双眼，那纸船随着她的爱一起进入了母亲的梦乡。
想与他一起化作一只鸟，在神州大地上用那嘶哑的喉咙歌唱。想与他一同用残损的手掌摸索着那无限的土地，用心去聆听那土地的呻吟，想与他一起去领略农家风光。
我踏着他们留下的脚印，不时驻足&&
（三）喜欢他的《斗罗大陆》，喜欢他的《新概念》，喜欢她的《于丹心得》，也喜欢他们的《花火》。那是最贴近现代的气息，那是他们的感悟，那是他们对生命的理解与信念。我愿意每天都与他们一道，让心灵激荡，让灵魂生辉。
我赏着他们种下的奇葩，独自感动&& 曾经有多少过客，多少梦，似流星般划过我的心灵深处？品味生活，体验生命，学会感悟，彻底徜徉在他们的世界里，让我沉醉。高二:程小七 篇一：作文
捡拾幸福
幸福是什么？幸福就是“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打败小怪兽。”其实，如果你有一双发现美的眼睛，幸福就在你的身边，弯下腰，将幸福捡拾起来吧。我们是幸福的，在干净整洁的教室里读书，在幸福温暖的家庭里成长，我们在父母的呵护下快乐的成长，我们在老师的谆谆教导下快乐的学习，相比起那些无家可归的，四处流浪。一张桌子要有四个人来读书的孩子们来说，我们是幸福的。
也许有些人双目失明，他们可以用耳朵去倾听大自然的声音，尽管他们眼前一片黑暗，他们是幸福的；也许有些人双腿残疾，但他们可以由心灵去感受大自然，尽管他们面临着痛苦，他却幸福的；也许有些人双耳失聪，他们可以用眼睛欣赏大自然，尽管他们的世界很宁静，他们是幸福的。
相比我们这些身体健全的青少年来说，我们更应该努力学习，长大成为国家栋梁，未做过增光添彩！这就是我的幸福！
幸福如秋天的落叶，捡起来便是黄金，幸福如闪亮的玻璃球藏在各个角落，捡起来便是那金银珠宝啊！
也许幸福是一杯冬天的温水，是餐桌上一顿丰富的晚餐，是手机上一张张发自内心的笑脸，是赛场上一句温暖的鼓励?? 如果你有一双发现美的眼睛，生活处处有幸福。
篇二：高三作文题(一)高三作文题
（一）阅读下面的材料，根据要求作文：
一位教师，正在为学生批改作业，他的六岁男孩，却吵着要爸爸讲故事，教师不胜其烦，信手拿起一张印有世界地图的旧报纸，把这张报纸撕成了十多张碎片，然后 对孩子说：“你要能把世界地图拼出来，我就讲故事。” 过了十多分钟，孩子高兴地说：“我拼好了。”教师起身查看，孩子果然拼出了地图，而且没有差错，教师奇怪，问儿子怎么拼。孩子说：“世界地图另一面是一个人的照片，我就拼人像，人怎么样，世界就怎么样。”
“人怎么样，世界就怎么样”这句话引起了教师一阵沉思，他放下手中的工作，给孩子讲起故事来。
请以“人怎么样，世界就怎么样”为话题写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②自拟标题。③不少于800字。④不得写成诗歌。⑤不得抄袭。
高三作文题
（一）阅读下面的材料，根据要求作文：
一位教师，正在为学生批改作业，他的六岁男孩，却吵着要爸爸讲故事，教师不胜其烦，信手拿起一张印有世界地图的旧报纸，把这张报纸撕成了十多张碎片，然后 对孩子说：“你要能把世界地图拼出来，我就讲故事。” 过了十多分钟，孩子高兴地说：“我拼好了。”教师起身查看，孩子果然拼出了地图，而且没有差错，教师奇怪，问儿子怎么拼。孩子说：“世界地图另一面是一个人的照片，我就拼人像，人怎么样，世界就怎么样。”
“人怎么样，世界就怎么样”这句话引起了教师一阵沉思，他放下手中的工作，给孩子讲起故事来。
请以“人怎么样，世界就怎么样”为话题写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②自拟标题。③不少于800字。④不得写成诗歌。⑤不得抄袭。
写作提示：材料中的那个孩子，是足够聪明的，他能发现“世界地图另一面是一个人的照片”，且能采用“拼人像”的巧妙的方法，还原“撕成了十多张碎片”的报纸上的地图，还能总结出“人怎么样，世界就怎么样”这样的道理。
我们怎么理解孩子的那句话呢？就6岁的孩子而言，他尚不能懂得“人”的深层次的含义，也不懂得“世界”的深层次的含义，在他的心目中，对“人”可能有两种理解：其一，他自己就是“人”，照片上也是一个“人”，他这个“人”能把照片上的“人”拼好；而世界地图就是“世界”，他把地图拼好了，则是“人怎么样，世界就怎么样”。作了上述分析，也不排除有特殊的情况。殊不知，孩子不经意间的一句话，包含了深刻的哲理。以“人怎么样，世界就怎么样”为话题的作文，当然是要“挖掘”出其中的哲理来。
“人怎么样，世界就怎么样”这个话题，对于高三的学生来说，理解并不困难。作文时，首先选择一种自己擅长的文体，次之在自己平时的积累中，迅速提取出新颖而精当的材料，然后再考虑如何将材料巧妙地组合起来。在全文的构思上，力求角度要新，结构要奇。当然，也可以根据自己的材料的不同情况来选择文体，结构全文。
其实，孩子能拼出地图，这本身就是我们深层次地理解“人怎么样，世界就怎么样”的一个生动的 例文一 人·世界
据说，“人”是书法中极其难写的一个字。一撇一捺，怎样才能端端正正，怎样才能匀匀称称，怎样才能刚劲有力而不太过于锋芒毕露，循规蹈矩而不点头哈腰。这一撇一捺甚是神奇，只要你毅力十足不吝笔墨，他们可以无限延伸包围世界。于是一撇撇相交，一捺捺相会，世界在人中，包围得严严实实。无数人成了世界。
自行车
普通的邮递员骑着一辆军绿色的自行车送信，但崎岖的路、小小的巷、凹陷的沟迫使他下车走路。平均两个月，他要换一双新鞋。换下的鞋若是堆在家也该像个垃圾场了。因为他看“透”了每一封信，知道每个字寄托一份思念，每张邮票承载一份情感，每个信封装满了倾诉的话语，他让自己“安步当车”，送去一封封信，像一把把钥匙打开了人们心灵的疑惑、猜忌。他想象着母亲不知儿子安危时的那种泪流满面，妻子没有丈夫信息时的彻夜难眠。他骄傲，人们的世界会因他而改变。“邮递员怎么样，世界就怎么样”，邮递员换上新鞋，大步流星朝前走去。
汽车
虽说，“坐地日行八万里”，但老把人与地球的相对距离不计，一个公共汽车司机和他的售票员一年会绕地球运行一圈。体力的疲劳由此可见一斑。人们会赞颂那个北体学生划艇过了大西洋，称道张健英勇劈浪过了英吉利海峡，却难得把他们高贵的目光投向普通的“环绕”地球者。日日重复那条路，喊着同样的站名，喊着同样的“请自觉买票”“请出示月票”。他们之所以没有厌倦，全
是因为您。为您舒缓赶上早班的怨气，送您回家安享一顿晚餐，祝您 一路顺风。车厢是他和你们的世界，你们都是他的上帝。他不厌其烦，因为人们的世界因他而有了期待与暂时的舒缓。你信吗？世上不止一个李素丽。
飞机
无论是亲和力、持久度上，空姐的微笑应是世界
“人怎么样，世界就怎么样”。每个人都拥有自己的世界。不过有愚昧者，如道光皇帝；邪恶者，如希特勒；高尚者，如马克思。
把握好自己的世界，打造一片美好的天地。人是美好的，世界就是美好的！
评点：作文题目所给的材料讲述地图的故事，《世界如人》的作者顺手“接”过地图这件道具，将人类历史上不同国度，不同价值取向，且在一定的背景下改变了世界的三个大人物组合起来，形象地证明了“人怎么样，世界就怎么样”的观点。涉及三个人物的三则材料，且述且评，褒贬分明；倒数篇三：高考话题作文点拨演习精题
二、话题作文（15个）1．阅读下面的材料，根据要求作文。
有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；
有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；
有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；
有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。
请以“有这样一种声音”为话题，写一篇文章。
要求：①文体除诗歌外自选，题目自拟，立意自定，不少于800字②不得抄袭③书写规范，工整。
【构思点拨】
材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知??而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界?? 看话题，注意话题中每一个词语。
文体自选，不是不要求文体，而是在表达方式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。如果写议论文，首先要确立论证思路如何展开，能够鲜明地亮出观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。
2.阅读下面的材料，按要求作文。
世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，在获得一本棋谱后，他整天研究棋谱，并在脑子里对弈，于是日子过得飞快。
可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩而过，有人因为嫉妒而与友谊背道而驰，也有人因为紧张而与从容缘悭一面„„
请以“放飞心灵”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
【构思点拨】
这个作文题切合新课标中“认识自我”“关注人生”的要求，关涉“人和自我”这个向度。写作本题，一般要确立一种积极的价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对卓越的
不懈追求，促进自我发展等。
本题由两个关键词组成，一是“放飞”，一是“心灵”。写作时，一定要注意以下几个方面：
脚，踏出一片属于自己的绚丽天地；就是不让过多的轻飘飘、软绵绵占据青春时光，不在无端的盲动中迷失自我，不让懒惰和懈怠缠住追寻的脚步；就是充分挖掘青春丰富的蕴藏，开发出青春巨大的潜能，让青春的旋律更激昂，让青春的诗篇更动人，让青春的光彩更眩目，让青春的足迹更辉煌?? 这则材料，写成议论文，通过事例论证、正反论证，阐述“给青春加压”的重要性；写成记叙文，通过叙述事件来说明“给青春加压”的重要作用，也是较好的；也可以围绕“给青春加压”编织故事。
4．阅读下面材料，按要求作文。
如果有一种“时空转移心灵交流器”，能把你想说的话传递给古今中外任何一位名人，那么，你将选择哪一位向他（她）倾吐心声呢？
请以“名人，我对你说”为话题写一篇文章。要求：①话题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。②题目自拟。③文体不限。④不少于800字。
【构思点拨】
这个话题主要考查想象力和认识水平，它提醒考生要扩大课外阅读，进行专题研究，开展创造性思维。写好本文的关键是选择与谁对话。话题中的“名人”的范围已做了限制，“名人”必须是成了“历史”的人物，或文学作品的某个艺术形象。每个时代都会给我们留下一些人，我们称之为“名人”，根据我们手头掌握的专题材料，内容上既可以大处落笔，选择他们在政治、军事、经济、文化、科技等领域的表现给时代带来的某一方面的影响；也可以小处着手，和他们在学习、生活、理想、人生等诸方面进行探讨、商榷，倾吐心声，谈及自己的看法；“名人”都会有故事，我们不能忘了走进他们的世界，不能忘了引经据典，更不能忘了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的目的；我们要剔除其功成名就后的暮气，继承其积极向上、勇于进取的朝气。体裁上可以灵活多样，比如写成书信、采访记、童话、小剧本等。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信的宣布：“人定胜天。”到了近代，西哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了
我们。”然而我们文革期间却乐此不疲地“战天斗地”，宣称“与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷”„„
要求：①人与自然究竟应该怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。②立意自定，文体自选。③题目自拟。④不少于800字
【构思点拨】
这个话题在“人与自然”的关系上，本身并没有什么限制，你既可以写人类在征服自然和改造自然的斗争中发扬大无畏的精神，勇于探索自然规律，以战胜不可知的自然力的人和事；又可以写人类在向自然进军的征途中，由于不尊重自然规律，破坏性利用自然资源而招致自然的惩罚和报复的事情或教训；还可以写新的历史条件下，人类为了自身可持续性发展，对自然进行资源索取和利用时应该采取的各种养护措施等等，内容可以任意选取，只要是言之成理即可。在文体的选择上，写议论文可能流于泛泛，相比之下，写记叙文可能来得具体感人些，在表达方式上要注意记叙议论抒情的融合。当然这也不是绝对的，你可以根据你的特长和拥有的材料和认识，自由选择。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说现在是知道“周讯”人的越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克〃吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了，知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九〃一八”的越来越少了。
对以上材料你有何感想？请以“文化的反思”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
【构思点拨】
文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富，如文学、艺术、教育、科学等各个方面。我们可以站在历史的高度反思五千年的文明，如对社会发展具有深远影响的发明，民族史上灿烂辉煌的唐宋诗词；也可以只采撷现实生活中的一朵浪花，如针对搅热2005一个夏天的“超级女声”现象发表评论；也可以将现实和传统对比，针对目前社会上学生只喜欢看电视、电影等有声传媒而不喜欢阅读文学作品，讨论传统文化的出路何在等。常见误区：①混淆“文化”和“品位”、“品行”、“道德”等概念；②把“文化”等同于“历史”；③只针对材料中列举的人物发表评论。
7．阅读下面的文字，根据要求作文。
当今社会，“时间即财富”。人们的生活节奏加快，中外快餐应运而生。与之相伴相生的还有各种“文化快餐”：欣赏电视剧《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》代替了原著的阅读，大部分的中外名著缩写本在身；二十四史可以直接看现成的译文；学习古诗词，只须熟诵“名句”。说，可以显文雅；写，可以彰文彩；了解明清史实，只须看看影视剧的戏说、演绎„„你是怎样看待这一文化快餐现象的？
请以“文化快餐”为话题写一篇文章。
注意：①这个话题的范围是很宽泛的，只要与上述话题有关，都符合要求。②文体不限。你可找其中一种或几种现象发表看法，也可以选取某一生活片断，形象含蓄地表达你对这一问题的理解和认识。③自拟一个有特色的题目。④不少于800字。
【构思点拨】
置身于瞬息万变的快节奏社会中，对各种“快餐”现象耳熟能详，一看材料就可进入一种一吐为快的场景中。围绕“文化快餐”这个话题，很快就可拟定出一批“有特色的题目”，可完全赞成“文化快餐”现象，如拟题为“戏说”；可完全反对这种“文化快餐”现象，如拟题为“舌头的悲哀”、“消化不良的故事”、“变味的‘快餐’不能吃”等；还可辩证地看待这种现象，如拟题为“‘文化快餐’利弊说”、“我看‘文化快餐’”、“文化——快餐？”等等。
就这个话题，可采用的文体也是很宽泛的，既可运用形象思维和想像思维的方式编故事，也可用辩证思维、立体思维、具体——概括思维的方式议论，还可应用分类思维、组合思维等方式写日记、小品文等等。
8．阅读下面的文字，根据要求作文。
“阿q”这个形象，是鲁迅笔下活化出的典型形象，也是新文学史上一个最有光彩的形象之一，成为中国人种种特定劣根性的代名词。
现实生活中，人们也常用“阿q”来形容一些人。
请以“再见阿q”为话题，写一篇文章，对阿q现象进行再反思。要求：文体不限，不少于800字。
【构思点拨】
我们首先必须明确“阿q”这一形象代表了哪些特定的劣根性，“阿q”突出的特点是——“精神胜利法”。他夸耀过去，幻想未来，盲目的妄自尊大，自轻自贱，自欺欺人，把痛苦
下页 余下全文篇四：高考标题作文点拨演习精题
高考作文标题作文点拨演习精题
一、标题作文（10个）
1．请以“你听，多美”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
【构思点拨】 ①审题的关键词是“听”和“美”二字，“听”引入文章要表达的对象，“听”也是一个感受的过程；而“美”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“美”可以是自然的美，可以是社会的关，也可以是生活美的或艺术的美等等。文章重在表达审美享受的过程：即为什么美，美在何处。“你”显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指，也可以泛指，表示了一种共享。整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。
②因为是“听”而不是“看”，所写有些受限。文章可以实写，比如可写由听到某人的话、某书声、某故事、某教诲、某音乐等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。
③对美的感受应该是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“美”不应该是低俗的、不健康的。
2．请以《在飘雪的季节守候花开》为题，写一篇不少于800字的文章。
【构思点拨】
此文题有三个关键词：飘雪的季节、守候、花开。这里“飘雪的季节”可以是实指，以此为观照可写雪花是春的使者，雪花来了，明年的花期就近了。也可以是虚指，“飘雪的季节”指的是恶劣的环境，人生所遇到的困难、挫折等一切逆境，而“花开”则与此相反，指人生的顺境，美好的生活。以此为观照，文章要表现人的乐观、豁达、不屈、积极向上等心态。当然，写作时，也可虚实并举，以实衬虚，化实为虚，使文章更雅致，更含蓄。
3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。
请以《这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动》为题作文。
【构思点拨】
这是一道单项能力训练的作文，只能描写心理活动，且只能描写其父亲查卷后的心理活动。
应当阅读材料，深入理解其父在教育孩子问题上的偏颇作法：只重知识、重读书作文，不培养孩子料理日常事务的生活能力。
在此基础上，想象、推测出其父面对孩子落选的现实，可能出现的心理活动：
或对过去的教育思想反思，重新认识；
或仍执迷不悟，无端地抱怨考场没有书童磨墨；
或片面地责怪自己考虑不周，没有给儿子带足墨。
只要符合人物个性特点，围绕落选这个中心都可。
描写的方法，可直接刻画和交待，也可用人物的自言自语即戏剧性的独白，还可通过梦境或幻觉进行描写。
不用交待、重复材料中的情节，不能穿靴戴帽，用赘言冗语去占用篇幅。
4．请以《其实很简单》为题，写一篇不少于800字的文章。文体自选(诗歌除外)。
【构思点拨】 这道作文题的
5．请以《温暖心灵》为题，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
【构思点拨】 ①盘点生活仓库中“温暖心灵”的人和事。这种盘点可以是自己生活体验中所积累的，也可以是自己阅读中所积累的。对于前者，适合写出感人至深的记叙类文章，对于后者，可以写出感人的议论类文章。我们的生活中，不是缺少“温暖心灵”的故事，而是需要我们去发现、挖掘及提炼。当我们收集到了许多这样的例子，便可以加以比较，择其新颖者作为写作素材。
②采用对比法，写出一个变化。可以从不“温暖心灵”写起，经过暗示、伏笔与铺垫，写出情感的转变，从而将事情写得摇曳生姿，这样文章内形成对比，情感波澜起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。
构思范例①：这个题目当然可以写成议论文。写作时，可以围绕什么是“温暖心灵”的做法，“温暖心灵”有什么作用，怎样才能做到“温暖心灵”，并援用一些互相关爱的事例，诸如丛飞的事迹，等等，就可以写出一篇条理清晰的议论文。
构思范例②：我们可以这样思考：生活中并不是一直都在“温暖心灵”，必然会有一些不“温暖心灵”的人和事存在，那么这些人、事如何转化成“温暖心灵”的呢？如果从这样角度构思，可以写出波澜，将人和事写得摇曳生姿，波澜起伏。
6．请以《走在路上》为题写一篇文章。
要求：除诗歌外文体不限，不少于800字。
【构思点拨】
“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程??“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，责在追求，贵在奋斗不息。
【最佳立意】
①路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。
②只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。
③不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标。
④既要学会欣赏沿途的风景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。
⑤不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除掉鞋里的“沙子”。7．阅读下面的文字，根据要求作文。08年春晚之后，盲人歌手杨光这个名字已家喻户晓。他的身世颇多曲折，8个月时就因病失去了光明。他一直在用心去感受阳光，触摸这个世界；虽然他的眼前一片漆黑，但他的心中却拥有灿烂的阳光，他一直在用阳光般的心态去追梦。他说：“我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。谁又能说我不是真的阳光呢？”
请以《拥有阳光》为题写一篇文章。要求：①自定立意；②文体不限(诗歌除外)；③不少于800字。
【构思点拨】 “阳光”的含义丰富多样：①阳光就是爱和温暖；②阳光就是珍惜和乐观；③阳光是一种纯净；④阳光是一种生机和永恒；⑤阳光是一种宁静。
本题可以写成议论文，也可写记叙文。写议论文，最好确立分论点，具体写作时可以按以下思路展开：
（一）取“拥有阳光就是爱和温暖”的含义立论：
分论点
一、我们时时享受着阳光般的爱；
分论点
二、我们要尽己所能，向身边的人奉献温暖。
（二）取“拥有阳光就是乐观的心态”的含义立论：
分论点
一、拥有阳光般的乐观心态，也就拥有了幸福美好的生活；
分论点
二、拥有阳光般的乐观心态，就能感染周围的人一起快乐起来。
（三）还可以取“拥有阳光就是追寻光明、灿烂、生机”的含义立论。
8．请以《名人，我对你说》为题写一篇文章。
要求：①题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。②文体不限。③不少于800字。
【构思点拨】
这道标题作文，除不用再拟标题外，与一道话题作文是完全一样的，所写的范围同样是非常广泛。主要考查作者的想象力和认识水平，它提醒了考生，要扩大课外阅读，具有有创造性思维。
写好本文的关键是选择与谁对话。题中的“名人”的范围已做了限制，“名人”必须是成
了“历史”的人物，或文学作品的某个艺术形象。每个时代都会给我们留下一些人，我们称之为“名人”，根据我们手头掌握的专题材料，内容上既可以大处落笔，选择他们在政治、军事、经济、文化、科技等领域的表现给时代带来的某一方面的影响；也可以小处着手，和他们在学习、生活、理想、人生等诸方面进行探讨、商榷，倾吐心声，谈及自己的看法；“名人”都会有故事，我们不能忘了走进他们的世界，不能忘了引经据典，更不能忘了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的目的；我们要剔除其功成名就后的暮气，继承其积极向上、勇于进取的朝气?? 体裁上可以灵活多样，比如写成书信、采访记、童话、小剧本等。
9．阅读下面的材料，按要求作文。
微笑，是人们美好生活中的一剂神秘配方。它可以完善你的自我形象，使你在社会交际中独具魅力；它还可以给你带来成功效应。为你创造出经济价值„„
请以《微笑》为题，写一篇文章。立意自定，文体自选，不得抄袭，不少于800字。
【构思点拨】
这道命题作文，重点培养的审题构思能力，引导其乐观向上的人生态度和与人为善的处世方法。
人生路上不可能一帆风顺，有风霜雨雪，也有电闪雷鸣。成功的时候，不要得意忘形，微笑着去享受它；失败的时候，不要捶胸顿足，微笑着去接受它；失意的时候，不要灰心丧气，微笑着去面对它?? 生活的经验证明，用微笑把自己推销出去，成功的机会往往会更大。你若是微笑着，干同样的工作你就能比别人省不少力气；相反，如果整天绷着脸，你就可能事倍功半?? 构思时，应注意将立意集中在某一方面或某一领域，如学习中的某一次成功或失败、跟同学的某一次矛盾冲突与和解等，从而给读者以启迪。
10．请以《不看自己，才能有所看》为题作文。
有位哲人说：“有一些场合，我们心理学家像马一样陷入不安中：我们看到面前有我们自己的影子，于是踌躇不前。心理学家必须不看自己，才能有所看。”面对生活，有的人因为曾有过失败，便不敢主动去接触，有人因为平凡，便以为无能而不想去接触，有的人则因为已经取得过成绩，怕弄不好有损自己的荣誉而不愿去接触„„
注意：①文体自选。②不少于800字。
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第五篇：沉醉于绘彩的世界
沉醉于绘彩的世界成都棕北西区实验中学七七班：解婷绘彩，我真的喜欢绘彩。轻轻勾勒着一根根线条，慢慢地使它从无形变到有形、用心描绘着它的色彩、装饰、点缀……静静的绘彩；想象着白纸如何变成一副副图画：花朵为什么需要青草；蓝天为什么需要白云；江河为什么离不开小溪；大手为什么总是牵住小手……静静的绘彩；没有笔功，再怎么淡装浓抹也掩饰不了缺陷。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。只有在反复的把玩、琢磨和努力后，才会有收获的喜悦和成功感慨。静静的绘彩；抛开一切杂念，只专注于线条的世界，看着自己控制的笔尖在一步步挪动、一点点的构成一幅副漫妙的彩画时，会不会有几丝喜悦？在看到橡皮反复被自己拿起又涂向画面时，也是否有些许失望？不用气馁，因为这就是绘彩的历程。静静的绘彩；明白什么叫做冲动，知道什么叫做艺术，在一次次的构思中反思自己的不足和缺陷：眼睛为什么不能炯炯有神，轮廓为什么总是那么模糊……只有历经了洗礼、浓缩了精华才懂得什么叫做艺术时，这一切的迷惑都会戛然而止。而我们，也不再被征服在画靑的脚下，做无用的唏嘘，再也不会看见别人的作品，自己却只有违心的赞赏和无奈的嫉妒……
静静的绘彩，着眼于重要的部位，再做细细的定夺，该怎样修该、怎样点缀、怎样精炼？巧夺天工的画面总是让人回味无穷，色彩的点缀让欣赏的人赞不绝口。尝有压轴的题记以及留名会不会太让画面觉得有些肤浅……静静的绘彩；依照想象的思维和灵巧的双手，打造出一副副画面，点点滴滴间都能流露出我们编制的辛勤和想象的空间。绘彩，我真的喜欢绘彩……
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