小学数学人教版四年级下册,第八单元平均数与条形统计图,单元卷（2）（II）卷[全文5篇]

第一篇：小学数学人教版四年级下册,第八单元平均数与条形统计图,单元卷（2）（II）卷

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第八单元平均数与条形统计图 单元卷（2）（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、我会判。

(共5题；

共5分)1.（1分）(2019五下·邓州期末)折线统计图可以清楚地表示出数量增减变化的情况．（）2.（1分）条形统计图能清晰地看出各种数量的多少。

3.（1分）(2019四下·峄城期末)一个水库的平均水深是138cm，小明身高145cm，去游泳肯定没有危险。（）4.（1分）(2018四下·贺州期末)一个池塘平均水深1.2m，小明身高1.5m，下去游泳没有危险．（）5.（1分）(2019四下·嘉陵期末)池塘平均水深110cm，小明身高150cm，小明下水游泳不会有危险。（）二、按要求回答(共5题；

共12分)6.（3分）为保护环境、节约资源，便民超市提供了四种关于顾客购物的包装方式：A.自带购物袋；

B.租用购物篮；

C.购买环保袋；

D.徒手携带。下面是周末两天顾客选择的包装方式的统计表。

包装方式 A B C D 星期六 250人 350人 400人 300人 星期日 400人 300人 300人 200人（1）根据表中的数据，制成条形统计图。

（2）观察统计图，你有什么发现？ 7.（4分）四年级（1）班某小组同学两次跳绳测试成绩如下图。

（1）与第一次测试相比，第二次测试谁的进步最大？（2）你还能看出什么？ 8.（2分）(2019四下·河西期末)下面是李娜同学周一~周五上学所花的时间情况。

星期 一 二 三 四 五 时间/分 15 17 14 16 18（1）她平均每天上学要花多少时间？（2）第一节课上课时间是上午8：00，李娜________时________分从家里出发合适。

9.（2分）读统计图，回答问题。

（1）从统计图中我们可以看出，哪个班捐的书最多？哪个班捐的书最少？（2）平均每个班捐多少本书？（3）你还能提出什么数学问题并解答吗？ 10.（1分）下面是三年级各班同学参加书法兴趣小组人数统计图． 平均每个班级参加书法兴趣小组的有多少人？ 参考答案 一、我会判。

(共5题；

共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、按要求回答(共5题；

共12分)6-1、6-2、7-1、7-2、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、

第二篇：第八单元 平均数与条形统计图教案

第八单元平均数与条形统计图

教学目标：

1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。

2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。

3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。

4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。教学重点：

1、理解平均数的意义和求平均数的方法。

2、能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。教学难点：

1、理解平均数的意义。

2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。

3、处理好直观与抽象的关系。

4、充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响。

5、体验解决问题方法的多样性。

6、体会统计的意义和作用。

课题：平均数（1）

教学内容:教材90页例1.教学目标：

1、掌握平均数的意义和求平均数的方法。

2、理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。

3、能正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。教学重点：

1、掌握求平均数的方法。

教学难点：使学生理解平均数的意义。教学过程

一、谈话导入

教师手拿8支铅笔，并指名四位同学起立。请大家帮忙想一想，要怎样分？

学生发表意见后顺势导入课题，板书：平均数（1）

二、探究新知

1.出示例1中的小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶的统计图。提问：从图中得到哪些信息？他们收集的瓶子一样多吗？ 想一想：如果要求他们平均每人收集多少个，是什么意思？

2.小组讨论，交流汇报。

（14+12+11+15）÷4 =52÷4 =13 3.教师小结;13就是4个数的平均数，平均每人收集了13 个。要求平均每人收集了多少个矿泉水瓶，可以先求出他们收集的矿泉水瓶的总数，再把总数平均分成4份。

总数量÷总份数=平均数

想一想：为什么会是平均分成4份呢？ 学生思考，教师指名回答。

三、巩固练习：92页做一做。

四、课后小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

五、作业：练习二十二1、2题。

板书设计：平均数（1）

（14+12+11+15）÷4 =52÷4 =13 总数量÷总份数=平均数

课题：平均数（2）

教学内容:教材91-92页例2.教学目标：

1、使学生进一步熟练掌握求平均数的方法。

2、使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。

3、培养学生科学分析问题的能力以及与人合作的精神，感受数学与生活的密切联系。

教学重、难点：

能根据平均数简单地分析问题。教学过程

一、情境导入

师：同学们喜欢踢毽子吗？那么男生队和女生队比赛踢毽子，哪一队能赢呢？结果是否公平呢？

学生讨论。教师：今天，我们就来看看如何比较才公平。

板书课题：平均数（2）

二、探究新知 教学例2 1.出示例题，并读题，引导学生思考：是不是哪个队踢毽子的总个数多就成绩好？如果是，原因是什么？

学生分组讨论。

教师指导：在人数相同的情况下，可以用总成绩来进行比较。2.现在人数不同，又该如何比较？ 组织学生讨论，汇报交流。根据学生汇报结果板书：

男生队平均每人踢毽子个数：（19+15+16+20+15）÷5 =85÷5 =17 女生队平均每人踢毽子个数：（18+20+19+19）÷4 =76÷4 =19 因为17＜19，所以女生成绩好些。

三、巩固练习：92页做一做。

四、课后总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？

五、作业：练习二十二4-6题。板书设计平均数（2）

男生队平均每人踢毽子个数：（19+15+16+20+15）÷5=17 女生队平均每人踢毽子个数：（18+20+19+19）÷4=19

课题：复式条形统计图

教学内容：教材95-96页例3.教学目标：

1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。

2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。

3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。教学重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。

教学难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。教学过程：

一、导入

师：你们知道我们国家有多少人口吗？

出示例3复式统计表 ：这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。

师：你能从这张统计表中知道哪些信息。师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？

揭示课题，板书——条形统计图

师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？一起动手试一试。出示两张统计图

师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。

复习条形统计图的画法 师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。

二、探究新知

1、师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？

师：在比较过程中，你有什么感受？

师：为什么可以合二为一？

引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。

2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？

小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。

师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？

为了区分开乡村和城镇，应怎么办？

引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。板书：图例

出示完成的复式条形统计图

揭示课题，板书：复式条形统计图

3、出示单式条形统计图与复式条形统计图 比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别:

（1）单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。

（2）复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较.。

（3）复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。

4、根据绘制好的条形统计图回答一下问题(1)哪年城镇人口数最多？哪年最少？(2)哪年乡村人口数最多？哪年最少？(3)哪年城乡人口总数最多？哪年最少？(4)你还能得到哪些信息？

5、出示横向复式条形统计图：

（1）和上边的统计图有什么不同？

（2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。

（3）请你把它补充完整。

6、小结

三、巩固练习：97页做一做。

四、课堂小结：谈谈你的学习收获？

五、布置作业：练习二十三1-3题。

课题：营养午餐教案

教学内容： 教材101-102页。教学目标：

1、了解健康常识，知道吃好午餐的重要性.2、会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，能设计调配科学、合理午餐食谱.3、培养学生从繁杂的数据中，获取所需信息的能力.4、懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。

5、学以致用，学会健康生活。

教学重点 能合理地调配午餐食谱，对学生平时不正确的饮食习惯有所改变 教学难点 理解“不低于、不超过”的含义 教学过程

一、设情境，轻松导入

师：（1）民以食为天，每个人都离不开吃。今天，老师准备了很多精美的菜肴图片想和大家一起来欣赏。（广播教学）

（2）这些菜中你都喜欢吃些什么？（3）你平时都喜欢吃些什么菜?（4）你今天中午吃了什么？你认为自己吃得科学、合理吗? 今天我们就来做一回小小营养师。

二、探究新知

（一）分析菜谱

1、到模拟的叮叮餐厅里看看新推出的菜谱，教师介绍热量、脂肪、蛋白质的作用。（系统广播）

2、让学生说说这些菜中，都喜欢吃些什么菜？

3、这些菜都可以进行如何分类？（肉类和青菜类）

（二）初次点菜

1、让学生按照个人喜好，任点三个菜，特别强调：想吃什么就尽情点什么。

2、点完三种菜后，让学生汇报所选菜式及相关的数据。比一比谁的菜式热量总和最低、谁的脂肪总和最高。（学生汇报、教师板书）

（1）学生学习的热情十分高涨，每个学生根据自己的喜好，纷纷点出自己所喜欢的

（2）通过热烈的汇报，菜式热量的总和一个比一个低，脂肪总和一个却比一个高.（三）对比专家建议

1、出示专家建议。让学生阅读饮食与健康（专家建议）。（系统广播）

2、让学生结合实际说说“不低于”和“不超过”的具体含义。

3、让学生观看长期热量不足和脂肪过多而导致的图片。

4、让学生用专家的建议对比自己的菜式，谈谈自己的菜式是否科学、合理。并找出不合理的理由。

（1）学生阅读并汇报：10岁左右的儿童从每餐午餐获取的热量应不低于2926千焦，脂肪不超过50克。（板书）

（2）学生结合实际，发表自己对“不低于”和“不超过”理解。

（3）学生惊讶地发现纯粹根据自己的喜好所点的菜，与饮食专家的建议有冲突。（4）通过学习专家的建议，了解热量和脂肪的重要性，同时也明白人体对热量和脂肪的需求并不是越多越好。

（5）理解不低于”和“不超过”是本节课的难点，让学生充分表述和理解，为后面的活动打下基础。

（6）让学生明白到个人的喜好与科学、合理的饮食发生了冲突，从而让学生重新审视自己的点菜方式。为接下来的合理调配做铺垫。

（四）合理调配

1、结合专家建议，4人小组之间说说点菜时应该注意什么，怎样才能做到科学、合理？（荤素结合）具体操作要求: a、先估算一下，哪些菜搭配在一起比较符合营养标准.b、说说搭配的理由，并由一名代表上到讲台推荐给大家。

2、在明白了点菜要注意荤素结合的基础上，让学生进行再次点菜。（本次点菜可以在原有的基础上对个别菜进行适当调配，也可以重新点一个菜式。）

（五）制作条形统计图

1、反馈学生的投票结果（广播教学）

2、能一眼看出投票结果吗？有没有更直观的表示方法？（引入复式条形统计图）

3、绘制条形统计图。

4、对优秀的搭配菜式进行交流、分析，指出优点或不足。

三、总结作业。

根据学习常见的事物热量表，小组合作设计一份比较合理晚餐食谱。

2、结合本节课的10种菜，小组合作，把所有符合专家标准的菜式列出来。

第三篇：人教版小学数学三年级下册第八单元 数学广角——搭配 评估卷（II）卷

人教版小学数学三年级下册第八单元

数学广角——搭配

评估卷（II）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、填空题

(共4题；共5分)

1.（2分）

用7、0、9三个数字，可以组成________个两位数。四个小朋友每两人打一次电话，要打________次。

2.（1分）

书架上有3本不同的画报和4本不同的书．

________种

3.（1分）

小朋友在跳舞．每两人一组，可以有________种方法？

4.（1分）

用3、4、6、9可以组成________个没有重复数字的两位数。

二、看图填空

(共2题；共3分)

5.（2分）

用1、0、7、5四张卡片一共可以组成________个不同的四位数，其中最大的数比最小的数多________．

6.（1分）

(2018二上·青岛期末)

用奶糖、水果糖和巧克力糖三种糖做糖果拼盘，至少选一种，最多选三种，一共可以做________种糖果拼盘。

三、解答题

(共1题；共10分)

7.（10分）

从3张数字卡片中任意抽取两张。

（1）

可能有多少种不同的结果?

（2）

把可能出现的结果都写出来。

四、解决问题

(共11题；共58分)

8.（5分）

停车场有四轮汽车和两轮摩托车，一共有42个轮子，可能各有几辆车？

9.（5分）

想一想．写一写。

从0，2，5，8这四个数字中选出两个，能组成多少个两位数?请把这些数从小到大排列起来。

10.（5分）

中国人民解放军海军用不同颜色的旗子打出不同的旗语进行通话，有红、黄、蓝三种颜色的小旗各1面，3面小旗的排列顺序不同表示的旗语也不同，3面小旗一共可以表示多少种不同的旗语？

11.（1分）

(2018三上·福田期末)

麦当劳新推出了下午茶套餐，一种饮料可以搭配一种小食，请你用连线或画图等方法列出下面的饮料和小食一共有几种套餐搭配方法?

红茶    可乐      薯条(中)麦乐鸡(5块)玉米杯(4块)麦辣鸡翅(2块)

一共有________种套餐搭配方法。

12.（5分）

50枚棋子围成圆圈，编上号码1、2、3、4、…50，每隔一枚棋子取出一枚，要求最后留下的枚棋子的号码是42号，那么该从几号棋子开始取呢？

13.（5分）

小红从学校回家有多少条不同的路线?写一写。

14.（5分）

暗箱里有5个红球和5个黄球，任意摸出2个，可能的结果有几种，请分别列出来。

15.（5分）

芳芳的存钱罐里装有许多5角和1角的硬币(假设两种硬币除币值不同外，其他都相同)，如果一次从中任意摸出两枚硬币，这两枚硬币的币值可能有几种情况?分别把这些可能的币值写出来。

16.（5分）

二年级要布置教室，买来3盆花，老师派三名同学去搬，每人只能搬一盆．一共有几种不同的搭配方法?

17.（5分）

聪聪、笑笑和智慧老人三个人都想去看电影，可只有2张门票。请你想一想，可能是哪两个人一起去？

18.（12分）

小青把自己的鞋袜颜色统计如下。

（1）

小青有________种颜色的袜子，她有________种颜色的运动鞋。

（2）

从袜子和运动鞋中各选一双进行搭配，一共有多少种不同的搭配方法?

（3）

小青还有2把不同颜色的雨伞，和搭配好的鞋袜再进行搭配，一共有多少种不同的搭配方法?

参考答案

一、填空题

(共4题；共5分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、看图填空

(共2题；共3分)

5-1、6-1、三、解答题

(共1题；共10分)

7-1、7-2、四、解决问题

(共11题；共58分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、18-2、18-3、

第四篇：人教版小学数学三年级下册第八单元 我们的校园（II）卷

人教版小学数学三年级下册第八单元

我们的校园（II）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、计算题

(共1题；共5分)

1.（5分）

口算15乘30时，先算________×3＝________，再算________×________＝________。

二、解决问题

(共3题；共25分)

2.（10分）

一个电影院有甲座票位180个，乙座票位300个。一场电影共收入8200元。

（1）

观众至少有多少人？

（2）

观众最多有多少人？

3.（10分）

三年级的4个班要进行羽毛球比赛，每场比赛大约要用20分钟，准备10分钟，下面是比赛时间安排。

对阵

时间

地点

A组：三（1）班----三（2）班

15:40~16:00

东比赛场

B组：三（3）班----三（4）班

16:10~16:30

西比赛场

A组胜者—B组胜者

16:40~17:00

东比赛场

颁奖

17:10~17:20

西比赛场

（1）

用普通计时法表示比赛时间

（2）

从开赛到颁奖结束一共经过了多长时间

4.（5分）

正方形的边长是0.24米，它的周长和面积各是多少？

参考答案

一、计算题

(共1题；共5分)

1-1、二、解决问题

(共3题；共25分)

2-1、2-2、3-1、3-2、4-1、

第五篇：人教版小学数学三年级下册第八单元 数学广角——搭配（二）（II）卷

人教版小学数学三年级下册第八单元

数学广角——搭配（二）（II）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、简单的排列问题

(共5题；共25分)

1.（5分）

据图回答

2.（5分）

某次排球比赛中，中国队所在的小组有6个队．每两队之间赛一场。中国队在小组赛中赛几场?整个小组共赛几场?

3.（5分）

王老师给同学们出了一道配字游戏。

用“木”“扌”和“莫”“由”“卜”能组成多少个不同的汉字呢?

4.（5分）

从200到300中，有多少个十位和个位相同的数？

5.（5分）

最后一组有4个同学，分坐两条船(一条船上两人)。

还可以怎样组合?(组合法)

二、简单的组合问题

(共3题；共16分)

6.（1分）

兰兰、强强、丽丽去照相，占成一排，有________种不同的站法。

7.（10分）

（1）

小明想从上面四种花中选两种当生日礼物送给妈妈，共有多少种不同的选法？

（2）

如果想选康乃馨和另外两种花，请问有多少种不同的选法？

8.（5分）

用、、这三张数字卡片和小数点卡片，组成一个最大的一位小数和一个最小的一位小数，并分别求这两个小数的和与差。

参考答案

一、简单的排列问题

(共5题；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、简单的组合问题

(共3题；共16分)

6-1、7-1、7-2、8-1、