大塘小学巧手做香包浓浓端午情实践活动

第一篇：大塘小学巧手做香包浓浓端午情实践活动

6月6日，西乡塘区大塘小学开展了一场“巧手做香包，浓浓端午情”的动手实践活动。

一块块简单的布，在孩子手里都变得不简单——孩子们的巧手让这些普通的布匹都化作了一个个精美的香包。看，这些香包造型各异！有的是小葫芦的形状，有的是元宝的形状，有的是心形……各种各样造型不一的香包汇聚了孩子们满满的心意，教室里也散发着浓浓的香袋芬芳，孩子的脸上乐开了花。“我非常喜欢这次活动，因为我不仅了解了端午节这个传统节日，更学会了缝制香包！回去我要给我的爸爸妈妈、爷爷奶奶都缝制香包！”四（3）班的孩子们欣喜地说。

通过本次活动，孩子们不仅加深了对端午节这一中国传统节日的认识，也激发了孩子们对传统民俗文化的兴趣，培养了孩子们的爱国主义情怀和民族精神。

撰稿：彭碧云

摄影：彭碧云

审核：胡秋平

第二篇：11继红小学积极开展“浓浓端午情”主题班会活动

继红小学积极开展“浓浓端午情”主题班会活动

文字:聂晓旭 摄影：李新建 单位审核：陶景娜

2014年6月2日是端午节，为了加强学生对民族传统文化的认识和理解，了解端午节的来历，进一步培养学生爱国进取的精神，继红小学特于5月28日开展了“浓浓端午情”主题班会教育活动。

这次主题班会活动，各班老师设计了“端午节由来、端午话知识小竞赛”等板块。首先，追溯端午节由来，了解纪念屈原说等端午的各种学说，挖掘端午节日内涵，明确端午传统节日文化特色，让学生明白端午节不只是粽子节、龙舟节，更是民族节、爱国节，继承与弘扬传统文化节。接着，端午知识小竞赛，有关于端午的“端阳”、“重五节”、“诗人节”、“龙日”等不同内涵的名称。有涉及端午悬挂艾草、佩香囊、赛龙舟、吃咸蛋、吃粽子等各地不尽相同丰富多彩的民风习俗。学生较系统地了解了端午节的民风民俗知识，体验了中华民族独特的民俗特色文化，弘扬了端午节吃粽子民俗背后的一颗颗爱国的民族精神。通过这次活动，同学们学习了端午节文化，从活动中了解了端午节的来历、习俗等，感受了端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。大家纷纷表示，继承和弘扬中国传统优秀文化与民族精神，是我们每一个中国人不可推卸的责任与使命。

第三篇：观综合实践活动《九九重阳节,浓浓敬老情》有感

观综合实践活动《九九重阳节，浓浓敬老情》有感

金坛市儒林中心小学胡小波

11月6日下午，赶到殷雪梅小学听了一节综合实践活动成果汇报课——《九九重阳节，浓浓敬老情》。虽然中心组成员对此次活动感觉还不尽如人意，但我从中启发颇多，觉得可圈可点的地方不少。第一，开展活动好主题，传统节日是抓手。

重阳节在我国的传统节日中并不引人注目，排在春节、端午、中秋、清明节等传统节日之后，但通过谢晖老师指导，学生能够按确立的五个主题：重阳节来历、重阳节风俗、重阳节美食、重阳节诗文、重阳节敬老积极开展活动，内容丰富，有效拓展了学生对传统节日的认识；通过资料搜集，获得了基本的信息处理能力；学做重阳糕，锻炼了动手能力；开展敬老活动，获得了一份可贵的孝亲敬长体验。因此，传统节日是学生开展综合实践活动的很好的主题，其内涵丰富，与社会、自然联系紧密，有利于老师、家长共同关注，合力指导。是学生锻炼自我，成长自我的良好渠道。

回想春学期在殷雪梅小学进行综合实践活动调研，他们开展了《端午来临话粽子》，活动也很丰富，与此次活动有异曲同工之感。由此可见，殷雪梅小学完全可以藉此基础，进一步开展相关传统节日的活动，积极探索，形成自己的特色校本教材之一——《漫话传统节日》。第二，成果汇报形式多，探究内容程度深。

本次汇报活动，学生用书法、朗诵、视频播放等形式，生动直观地展示了活动过程、收获。除了探究来历、风俗、诗文等，还探讨了

茱萸的不同类型，以及重阳糕的制作工艺，并且亲自实践了一番。通过活动观摩，我们认识到：形式虽然不是活动的主体，但同样影响着汇报的效果。因此，只要不是喧宾夺主，适当讲究些汇报形式，是有必要的。既要搜集书上、网上已有的固有资料，又要通过采访、调查、观察找到活资料，促成探究内容的深度开展。

第三，实践内容挺丰富，汇报成果要取舍。

开展这样一次长线活动，确立这么多小主题，花了一个多月进行活动，毫无疑问，学生的实践是充分的。围绕这些主题开展活动并不错，汇报什么内容？这就值得探讨了。我想不光应该汇报已经解决的，已经收获的，肯定式的成果，也应该汇报探究的方法，实践的挫折、困惑，以及解决的过程，这往往比那些现成的成果于他人更有借鉴意义。当然，能够提出自己活动中生成的新的主题，作后续的研究，也很有意义。一次活动的成果汇报，不应只是知识型的，体验型的，也应该是方法型的，探究型的。一次活动成果的汇报，不应是一学期综合实践活动的大结局，而应是学生许多美好的、有意义的、个性化的研究主题的开始。

第四篇：小学六年级综合实践活动教案小巧手剪纸

小学六年级综合实践活动《剪纸》教案

教学目标：

⒈知识和技能目标：

⑴学会平行连续剪纸的折法和剪法； ⑵能够独立剪出平行连续的剪纸作品；

⑶能够发现生活中的平行连续图形，并且会通过折、剪、刻的方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。⒉过程和方法目标：

⑴通过观察教师作品，了解平行连续剪纸的折法和剪法，并尝试自己独立完成一幅作品；

⑵建立学习小组，在组内互帮互学。⒊情感、态度价值观目标：

⑴知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化生活等；

⑵在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情； ⑶在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦。教学重点和难点：

引导学生观察研究，从玩中体验剪纸的快乐，掌握平行连续剪纸的折剪方法。教学准备：

⒈材料和工具：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。

⒉剪纸课件。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。活动过程：

一、图片大观园：

1、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

二、剪前作准备：

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

三、教师示范，讲解制作步骤。

提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

四、快乐大本营

1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）

五、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

六、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

七、实践大舞台

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。

第五篇：小学四年级综合实践活动《巧手包饺子》教学设计

巧手包饺子4 教学内容：四年级上册 面点制作 活动2

一、亲切谈话，导入活动

师：孩子们，猜猜看赵老师有什么爱好？看看赵老师的身材，我呀最喜欢研究吃了，特别是吃饺子，俗话说得好“吃了饺子汤，胜似开药方”所以赵老师的身体棒棒的。你们喜欢吃饺子吗？饺子呀是咱们中华民族的传统美食，爱吃饺子的人可多啦！今天我们就一起来巧手包饺子。（贴）

二、合作探究，动手操作

（一）联系生活，回顾包饺子的步骤

要想吃上香喷喷的饺子需要怎么去做呢？谁能按顺序说一说包饺子有哪些步骤呢？生：和面、调馅、擀皮、包饺子、煮饺子。（学生回答的同时老师贴板书。）

师：是的，想吃上一顿香喷喷的饺子需要（师指板书生读）和面、调馅、擀皮、包饺子和煮饺子。这节课咱们就重点练习擀皮、包饺子和煮饺子。--当然还有吃饺子了。

（二）巧手来擀皮

1.学生尝试擀面皮，发现问题。

师：接下来，让我们伸出巧手来擀皮！看，老师帮大家准备了这样的面！（展示事先准备好的彩面）这些彩面是老师用不同颜色的蔬菜汁和面做成的，猜一猜，绿色的用了？ 生：蔬菜汁。

师：是的，老师用了菠菜汁。黄色的呢？一起说！生：胡萝卜汁。

师：和老师心有灵犀。紫色的呢？ 生：紫甘蓝、紫薯。师：这两种都可以，老师用了紫甘蓝这种蔬菜。这些彩面呀不仅颜色漂亮而且营养更丰富。老师已经把大面团做成小面剂，压圆放在 托盘中了，看一看。大家课前已经把手洗干净了，（学生观察）还等什么？拿起一个面剂试着擀面皮吧。学生尝试擀面皮

师：站起来擀皮比较舒服，你们可以站起来试一试。

师：面皮擀得怎么样了，孩子们，说说看，（生动作停）你遇到了什么问题了？生1：面皮太粘了。师：谁有好办法呢？生：撒点面粉。师：她告诉大家擀面皮前要撒适量面粉。谁还有问题？ 生3：面皮擀不圆、有的地方厚，有的地方薄。

2.教师示范擀皮，师生共同总结出擀皮要领。

师：这可能是用力不均匀的原因。老师还发现有的同学用两手滚动擀面杖擀面皮，这样也能擀出面皮，不过速度有点慢，老师有一种方法能把面皮擀得又快又好，想不想学？ 生：想！

师：那你们可要仔细看啦：擀面皮需要双手配合，习惯上我们左手拿面饼，右手掌心滚动擀面杖的一侧，用另一侧压面皮。压面皮时要注意用力由大到小，这样擀出的面皮中间厚边缘薄。注意：擀面杖向上推时压面皮，向下撤时转面皮，像这样 推压、撤转；反复几次一个圆圆的面皮就擀好了。（实物投影演示擀面皮）

师：请你摸一摸老师擀的面皮，中间？边缘？ 生：中间厚边缘薄。

师：用这样的面皮包出的饺子肚子才不容易破。所以擀的时候一定要注意：双手配合要协调，用力由大到小，一手擀来一手转。（贴）推压、撤转 同学们记住了吗？生：记住了！

3.学生再次练习擀皮，互相评价。

师：来，给你们点时间，自己再来练习擀面皮。学：练习师:巡视指导。师：请小面点师们停下来，擀面杖放入工具盒。看这位同学擀的面皮，第一次擀的，第二次擀的，有什么不同？（展示进步大的同学两次擀的面皮）生：第一次擀得不圆，第二次擀得圆了。师：进步大不大？生齐：大！

师：有进步就是成功！你们擀得面皮都有进步吗？来小组内互相评一评。

（三）巧手包饺子 1.初步体验包饺子

师：现代人提倡素食健康，老师今天给大家准备了（韭菜）馅。（展示给学生看）同学们谁在家包过饺子，谁自告奋勇，到前面来包饺子给大家看？请你拿面皮上来。你能边包边解说吗？

生：把面皮放在手中，用勺子挖不多不少的馅放在皮子中间，这样两手捏，如果捏得不紧，就从一边一点一点捏到另一边。这样饺子就包好了。

师：从他的动作中你发现了什么呢？生：他把饺子捏的很紧。师：是的，捏紧饺子很重要，想想捏不紧的饺子下了锅会怎么样？ 生：破了。露馅了。师：我们就吃不到美味的饺子了。师：这位同学用了两种方法捏饺子，一种是用双手十指一捏，另一种是从一边捏到另一边，这两种方法都能把饺子捏紧。那放多少馅合适呢？

生：不多不少。师：是的，通过这位同学包饺子老师发现：当对折起来的面皮能轻松的捏在一起，肚子还鼓鼓的，说明馅量正合适。这位同学包的饺子好不好？生：齐：好！

师：谢谢这位心灵手巧的小面点师。那包好一个饺子要做到什么呢？

师：包好一个饺子呀需要做到：捏合紧实、放馅适量。（贴）（课件出示要领）你们想不想亲自动手包饺子？生：想。

师：听老师要求：如果遇到问题可以请教同学或老师，包好的饺 子还可以在小组内互相评一评。动手包饺子吧。生小组内合作包饺子。师巡视指导。

师：过年的时候呀人们习惯把饺子排成圆形，寓意把福气圈起来，你们想把饺子排成什么形状呢？可以边包边排边设计。

生：老师，饺子皮捏不上。师：谁来帮她看看是什么原因？要怎么办？

生：馅放多了，拨出一点再捏。老师你看我包得好不好？ 师：不错，让其他同学看看，评价评价。2.老师示范包花式饺子，学生尝试包创意饺子。

师：小面点师们，停下手中的活，大家都能包出成功的饺子了。看到你们热火朝天地包饺子，老师也想露一手！哎，可要仔细看啦，优秀面点师的功夫可不轻意外露的约！边包花式饺子边解说（实物投影）：迅速擀好面皮，放入适量馅，注意，老师要捏饺子了！（用绿色面皮包，两边捏辙）看，这个饺子像什么？

生：树叶。师：树叶饺！还像什么？ 生：刺猬、小船。师：刺猬饺、小船饺。同学们的想象力可真丰富，给老师的饺子取了这么多好听的名字。(生掌声)师：谢谢鼓励，老师还想包一个饺子。看，这是个普通的饺子，稍微变一变，创意就实现！（师包元宝饺，把两边的面皮捏到中间。）这里还有呢！看！（端出事先包好的花式饺子）送给你们看一看。

师：老师包的饺子漂亮吗？还有更漂亮的呢！（配乐欣赏花式饺子）

生：哇„„ 师：在面点师的巧手创意下，饺子变成了艺术品。你们想不想包出与众不同的饺子？生：想！

师：那就展开想象，伸出 巧手，试着包一个创意饺子。还可以像老师一样给饺子取个好听的 名字。开始吧！生：动手包饺子，师巡视指导，选出两个优秀作品展出。师：同学们的创意饺子都包好了，停下来。这两位同学的饺子创意十足，咱们一起来欣赏。这是谁包的请你来介绍介绍吧！。

生：我包的饺子是太阳饺，希望同学们在太阳的照射下健康成长。师：说得多好啊，让我们把掌声送给他。生：我包的饺子是天鹅饺。

师：同学们看像不像？真是惟妙惟肖。感谢两位同学。同学们包的饺子也非常好，咱们一起欣赏一下吧！请组长把你们组的饺子端到前面来。

3.展示、评价成果。（引导学生重点关注同伴包饺子的质量，以及小组合作排列等方面。）4组组一起上来,欣赏完个人再组欣赏。

师：这是一组包的饺子，他们包的饺子捏合紧实、肚子鼓鼓的，馅量合适，排列的也很整齐，真不错！谁来说说二组包的饺子怎么样？

生：他们组包的饺子捏得很紧，摆放很有特点。师：摆得像个什么？

生：笑脸。师：二组同学为什么要把饺子摆成笑脸形状,谁来说一说？

生：我们组包饺子的时候都很开心，所以摆成笑脸，也希望大家吃到我们包的饺子能开心。

师：二组真是充满正能量的团体！再看三组包的饺子，谁来评价？ 生：三组包的花式饺子很特别，捏合很紧，放的馅正合适。师：是的，看四组包的饺子好不好？ 生：好！

（四）开开心心煮饺子

1.了解煮饺子的窍门。学生分工收拾物品。

师：经过自己努力劳动包出了这么多饺子想不想吃呀？那咱们就开开心心煮饺子!因时间关系，老师事先烧了水。我想请一位煮饺子 高手来帮忙，谁在家经常煮饺子？请这位同学。可以根据老师的提示做。

师：（加动作）看，水已经沸腾了。可以下饺子了。（老师解说，学生煮饺子）下饺子时，饺子要沿着锅的边缘轻轻放入锅内，不要离很远就扔，虽然老师准备了烫伤药，但不希望你能用上。饺子下锅以后，要用漏勺的背面贴着锅底朝一个方向轻轻推动饺子，防止饺子粘锅。所以煮饺子要做到轻推、轻放子，还可以撒一点盐。好，在等待的过程中，请同学们以小组为单位分工合作收拾桌面。看看哪组收拾的又快又好。工具放入工具盒，没用完的面粉回收放入托盘，这也是包饺子的一个过程。

2.聊关于饺子的俗语。

师：孩子们，看水开了，我们北方习惯给饺子打水，也叫点饺子，舀一勺凉水倒入锅中，一般素饺子需要打水一到两次，肉饺子需要打水两到三次。民间有句俗语：盖锅煮皮，开锅煮馅。我们盖上锅盖耐心等待。关于饺子的俗语、谚语、歇后语你们知道哪些呢？

生：饺子开口——露馅了。师：有意思的歇后语。生：大寒小寒吃饺子过年。生：舒服不如倒着，好吃不过饺子。生：吃了饺子汤，胜似开药方师：饺子最早是药用的。生：过年吃饺，天天进宝。

师：真是个好彩头，你们喜欢吃饺子吗？ 生：喜欢。生：大年三十吃饺子——没有外人。师：开开心心吃年饺。3.分享、感恩教育。

师：孩子们，水又开了，我们第二次打水。饺子马上就要熟了，你想把亲手包的饺子分享给谁？ 生：给爸爸妈妈。

师：为什么想给爸爸妈妈呢？

生：平时都是爸爸妈妈包饺子，这次也让他们尝尝我包的饺子。师：真是懂得感恩的孩子。还有呢？ 生：给爷爷奶奶。师：嗯，同学们都懂得跟家人分享，可以给谁分享？ 生：给我们组的同学，因为我们一起劳动很开心，要一起分享劳动成果。

师:真是懂分享的孩子。

生：我还想把自己包的饺子分享给老师。师：老师吃到你亲手包的饺子肯定特别欣慰。

师：水又开了，当一个个饺子浮在水面上，肚子鼓鼓的还朝着天，说明饺子熟了。谢谢你帮大家煮饺子。咱们关火捞饺子吃饺子喽！（师捞饺子）请组长到前面端饺子，自己拿筷子。孩子们，不着急，饺子还很烫，夹起一个饺子吹一吹再吃。（学生品尝饺子）

师：你吃到了什么特别的馅吗？ 生：老师，我的饺子是甜的。师：吃到甜饺子代表生活甜甜蜜蜜。生：老师我吃到花生！师：恭喜你！花生又叫长生果，祝你健康快乐！也祝同学们健康成长！过年的时候，人们还会在饺子里包金桔，寓意生活吉祥如意！饺子的文化源于生活。

1.交流实践收获。送学生一副对联。

师：饺子好吃吗？自己包的饺子当然好吃啦！原来，劳动是能创造快乐的!亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。只要多实践，你就会包出更多好看好吃的饺子。送对联一起读：上联：小巧手包出小水饺，下联：大课堂传承大文化。横批：劳动真好

2.拓展延伸活动。

总结：孩子们，饺子距今已有上千年的历史，它不仅是一种美食，更是中华文化的传承！（课件）这节课虽然结束了，但是我们的学习没有结束，课下：请同学们做到第一：了解更多与饺子相关的文化, 小组合作做一期“饺子文化”主题手抄报。第二：继续练习包出更多更美的饺子，来传递劳动的快乐！

好了，这节课就上到这里，下课。