第一篇：网络教学活动反思
从疫情开始到现在，网络教学有一段时间了，在这段时间内，怎样抓住学生的认知规律，开展更好的`教学及辅导工作，是每一个教学工作者都值得反思的地方？
针对前段工作，简单总结分析如下：
我们美术组做好了每次的课前提醒预习及工具准备工作，课中和学生一起听电视上名师讲课，课后及时批改学生作业，并进行答疑解惑；在批改完每次作业后总结学生每一次听课后效果如何，并形成文字，以便开学后针对每一课学生在学习中存在的优点和问题进行回顾和二次教学，这种做法我觉得非常好。开学后我们还会让学生把自己的作业带到学校，进行各班美术作业展评。
接着我们美术组想对每次上课中名师讲课进行一个切片分析，用几分钟的案例进行分析，学习人家好的做法，以便以后在教学中使用。
但是也有不足的地方值得反思，网络教学不能监控到每一个孩子的学习状态，这个问题我想也只有通过多学习才能解决吧！
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第二篇：教学反思
19.1.1《变量与函数》第一课时教学反思
马坝初中李名菊
本节课是八年级学生初步接触函数的入门课，必须让学生准确认识变量与常量的特征，初步感受现实世界各种变量之间相互联系的复杂性，同时感受到数学研究方法的化繁为简，知道在初中阶段主要研究两个变量之间的特殊对应关系。
为了提高课堂教学的有效性，课前让学生收集一些变化的实例，从学生的生活入手，开门见山，来指明本节课的学习内容。本课的引例较为丰富，但有些内容学生解决较为困难，于是我采取了三种不同的提问方式：1.教师问，学生答；2.学生自主回答；3.学生合作交流回答。为了较好的突出重点突破难点，在处理教学活动过程中，让学生思考每个变化活动中反映的是哪个量随哪个量的变化而变化，并提出一个量确定时另一个量是否唯一确定的问题，在得出变量和常量概念的同时渗透函数的概念.为了更好的让学生理解变量和常量的意义，由“问题中分别涉及哪些量？哪些量是变化的，哪些量是始终不变的？”一系列问题，在借助生活实例回答的过程中，归纳总结出变量与常量的概念，并能指出具体问题中的变量与常量。帮助学生把握概念的本质特征，注重学生的过程经历和体验。以教师为主导，学生为主体的教学原则，引导学生探究新知。让学生领悟到现实生活中存在的多姿多彩的数学问题，并能从中提出问题，分析问题和解决问题，并培养学生合作意识，探究和应用的能力，使学生真正成为数学学习的主人。
第三篇：骨干教师网络培训教学反思
骨干教师网络培训课后反思
与以往传统的培训方式不同，这次采用了网络远程的模式，我们受训老师都是通过自行上网的方式，学习通过精心编排的教学内容和优质课展示，学习方式更灵活，学习时间更自由。虽然是通过网络来完成学习的，但受益匪浅，感受颇深。因此我在这次学习中也十分投入，切实学到了不少知识和方法。通过专家们的引领，帮助我们教师进一步领会新课程教学理念，对音乐教学有更深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我们教师准确把握音乐学科的新课标的要求；通过对音乐学科的分析与研讨，帮助我们教师认识并掌握教学的新方法、新手段，并能够有效运用到自己的教学中去；通过培训，使广大教师注意到参与教学研修的重要性，进一步提高其参与研修的积极性和兴趣。
一、学习到了一种全新的学习手段。
以前的培训，都是采用传统的方式，集中一个时段，采用课堂教学的方式，集中学习。这种方式学习时间较短，今年的网络培训方式，让学习时间更充裕了，可以根据自身的情况，自由选择学习时间和内容，这样针对性更强，效果更明显。
二、学习到了先进的教育模式和不同的教学手段。
我们学习的培训课程，都是精选的全国优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。
三、知识的增长。
通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华：
1、培训清楚我的认识。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。
学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。
只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
2、培训影响我的教学。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。
3、培训增添我的方法。
教学是门艺术，多在备课上下功夫。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。
“音乐教育——不是培养音乐家，我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。
在教学方法上，一切从儿童出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展。
四、观念的转变。
作为新教师，教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果，但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。现代的音乐教育，是开放的、综合的和可持续发展的。我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为远培，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
参加网络学习，对于我们一线新教师来说更是尤为地重要，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务，而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。通过这一次培训，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
第四篇：网络教学反思
教学反思
对于网络,孩子们并不陌生,而对于网络游戏,更是不少于小学生饭后所津津乐道的话题。互联网发展到今天，给全世界带来了非同寻常的机遇，它缩短了时空的距离，加快了信息的传递，为文化交流提供了良好的平台。但随之而来也引发了一系列不容忽视的社会问题，上网成瘾的孩子越来越多，着也同样成为作为老师与家长双重身份的我的极度忧虑。所以，我在设计本次综合实践活动课程目标非常明确，就是正确引导小学生们在《走进网络游戏》的活动中，通过自己的研究，去更多的了解网络游戏，及时认识到网络游戏给青少年学生所带来的危害，从而使自己参与到健康的游戏中，快乐地成长。
在本节课的学习中，我的教学思想充分体现出心课程的课改精神，教学过程以学生主体参与为主要特征，充分体现出“促进学生主体发展”的新课程理念，无论是学生观看案例中自由问题的提出及有目的的筛选，还是小组主要成员的合并与分工，学生始终是整个课堂活动的参与者，思想的交流者，这一切都充分尊重了学生在课堂中的主体地位，调动了学生主体参与学习的积极性，最为重要的是学生在参与活动的过程中心智得到了发展。
本节课，主要体现的特点有：
1.作为教师的我，努力营造一个有利于学生生动活泼，自动求知又善于思考的宽松的学校氛围，从学生的生活经验和已经拥有的知识背景出发，用生动而活现的案例选播来呈现小学生身边所发生 网络故事，引导学生根于网络游戏方面的内容，我们才能正确对等网络游戏，现在老师给它们标上号，你对哪个问题最感兴趣，最想对哪个问题进行研究，就请你到几号小组去。（举例说明）2.教师进行小组和人数调控。五．对本节选题指导课作一小结
经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《走近网络游戏》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，确定了研究小组和各组要研究的问题，下节课我们还要帮助同学制定各组的活动计划，愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究活动，去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，正确对待网络游戏，快乐成长。下课。
第五篇：教学反思——中学生网络安全教育
《中学生网络安全教育》教学反思
长丰县朱巷中学 余晓艳
七年级的学生大部分也接触过网络，但时间不长，大部分孩子还不懂如何利用网络获取、保存、交流信息，并且学生在使用网络时，信息安全意识薄弱。因此，有必要指导学生树立网络安全意识，养成良好的上网习惯，提高自我防护能力，杜绝网络成瘾，提高自己的道德素养。
由于缺乏有效的监管措施，我们更多地是依靠个人的道德品质、自觉性、控制力。本课以案例呈现及师生共同分析，来调动学生的学习积极性、主动性，认识网络的风险、网瘾的形成、防范等。让学生对事例的阅读提高他们的阅读能力，让学生自始自终参与到其中，由开始的互相交流、讨论、感知和体会网络对我们青少年的正负面影响，意识到加强网络道德建设的必要性、紧迫性和重要性。通过一些典型案例的描述与分析，引导学生去讨论：作为一个网民，面对网络活动中存在的问题，我们该如何面对？该如何解决？再通过帮助环节的设置，达到对知识的理解、巩固和深入。
针对本课内容的教学，自认为比较成功之处：
1、案例分析教学的使用是信息技术教学的一种新的模式；本课的教学是对这种教学模式的一次尝试，从以教师教为中心，转移到以学生学为中心。并且七年级的学生，许多思想还非常单纯，对外面的世界总是太向往，当然跟家庭教育也有一定的关联，教育好的或许会自觉些，缺乏家庭教育的小孩，一旦在这个阶段上再得不到一定的指导，走上歧途的例子却是很多的。所以本课有意识地从网上收集一些案例，也把事情说得特别严重，让学生在案例中理解网络带来的负面影响。同时有意识地设置师生交流讨论的问题，引导学生找出防范网络安全问题的方法和如何
提高自己的辨别和自我约束能力。案例以文字方式具体呈现，为学生的讨论交流提供了方便。
2、通过布置作业——《文明上网，健康上网》为主题的300字左右的短文撰写，可以巩固本节课知识，也让学生重新回顾、意识到网络给我们带来的不良影响，以后在网络环境下如何正确对待，如何寻找一些抵御不良诱惑的方法、健康文明的上网，使网络正真为我们的青少年提供一个很好的交流、展现自己的平台。也可以想到会存在几个问题：
（1）大部分学生都能认真对待，并能从中意识到自己做得不好的地方，并决心以后会注意改正，但担心的是随着学生接触网络越来越多，学生还是控制不住网络的不良信息诱惑，又不愿意寻找家长或教师的帮助，从而越陷越深，希望家庭和社会都关注起来，为了孩子，管住手机和网吧。
（2）个别少数学生对待不够认真，希望他们真的能理解到自身的处境和走好以后的每一步，以后多关注他们，发现有网瘾的苗头，立即和班主任以及家长取得联系。
（3）大部分学生对自己的不足之处还不能完全意识到，需要以后不断的提醒再提醒。
通过组织学生对案例自主分析和小组讨论的形式，促进学生之间友好交流，在思考和回答问题的时候，也锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也拓展了学生思路。本课教学中也存在了许多的不足，以后需加以改进：
1、本课内容太多，应该适当删减一部分内容，做到详略有当。
2、动态有趣的画面还不够，容易让学生出现倦怠，下次需要更充分的准备。
3、如果将本节课与信息的鉴别与评价结合，让学生学会如何去鉴别信息的真伪，从而更好地防范网络诈骗，那样会更好，但由于时间的原因，这节课重点的问题是网瘾问题，可以考虑安排两节课来完成。
本课认为网瘾已成了非常突出的社会问题，需要我们多方面去关注，去管制。孩子需要有自我控制能力，学会抵御不良诱惑；我们教师在课堂上要渗入有关安全防范相关知识；家庭和社会更要帮助中学生远离网吧，抵制外界的不好的环境影响，共同为孩子们的未来而努力！
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