新朋友作文（通用）（共5则）

第一篇：新朋友作文（通用）

新朋友作文（通用6篇）

在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的新朋友作文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

我和“新朋友”是在三年级认识的，当时，是开学的第一天，我有点儿不明白，老师怎么报了个我不认识的名字——王杨，做了我的同桌。她勇敢地做了自我介绍，通过她的介绍，我才知道，原来，她是转学过来的，她的眼睛水汪汪的，经常在乌黑的头发后面扎个马尾辫，鼻子下面有一张樱桃小嘴，像涂了口红似的。

我们的交流是在一节数学课中。那一次，她有一题不会做，就问我，我告诉了她方法。从此，我们就成为了好朋友。

她活泼，开朗。有一次，她的什么东西不知被哪个家伙恶搞了，她一点也没有因为那东西坏了而着急，只是一笑而过，说：“坏了又怎么了，再买一个呗！”她喜欢和同学们一起玩，分享着一些她喜欢的玩意儿，过生日时，她请了几个好朋友去KFC，看着她请了这些好朋友，你就应该知道她这个人的人际关系也特别的好喽！

她不但人缘好，而且是个乐于助人的人。下课了，作为值日生的我，问“今天谁留下打扫教室？”其它同学都摇头说“不知道！”，只有她说了“我来吧！”说完，她丢下手中作业本，拿起扫帚就开始打扫起来，扫完后，还用拖把拖洗了一遍，汗水从她的脸浃上流了下来，她只是顺手擦拭了一下，继续她的劳作。看她这么累，我不由地加入了她的劳动，她说：“不用了！谢谢！”教室变得干净了，老师也夸奖了她。

这就是我的“新朋友”——王xx。

今天，我交了个新朋友，名叫崔xx。

他留着一个小平头，眉毛像弯弯的月牙儿，下面有一双珍珠似的黑眼睛。一张能说会道的嘴巴，总是没完没了。他喜欢穿蓝色的衣服。

他可能干了。一次打扫卫生的时候，老师看见有一个同学座位下有一大块口香糖粘在地上，老师说：“哪个同学来把这一块口香糖给弄掉。“崔鑫洋立刻举起了手，我想连我们班最能干的女生都没举手，何况他是一个男孩。肯定要弄很长时间的。谁知道，下课，他用带来的铲刀在地上使劲地铲，铲了半天一点也没有掉下来，他眼珠子骨碌一转，想出一个好办法，他先把周围的铲起来，然后再对准中间的部分铲，看样子这个方法确实很好，不一会儿，黑乎乎的口香糖就被他KO了。

他不仅能干，而且成绩在我们班还是最出色的一个，每次考试，他都名列前茅，有一次，老师让他写毛笔字，要求回家只要认真完成一张，第二天交到老师那儿。他倒好，回家竟然写了三张，而且每一张都显示他是认认真真写的，每一笔画都恰到好处。老师一看，就啧啧称赞，所以他的作品得到学校领导的表扬。

我真欣赏我的好朋友，你一定也想认识他吧！

我的'新朋友尹好是我进入三个级认识的第一个朋友。

她跟我差不多高，也跟我差不多胖，她有一张瘦瘦的脸，有一头乌黑油亮的头发。那一双大大的眼睛，像两颗大大的葡萄，还有一张樱桃小嘴，说起话来就像水流出来一样，她喜欢穿一件红色的衣服。

她工作十分认真负责。作为组长，她每次都是第一次把收的作业送去老师的办公室。有一次，早晨她早早地就来到了班级，我很好奇，她为什么要这么早就来了，我便走过去问了一下。她说：“老师既然把语文组长这个责任交给了我，我就要负责。”过了一会无敌，她们组的人都来了，她就一个人守在她们旁边，要是没有做好作业的，她就在旁边手把手地教他们做好。

尹好不仅工作负责，而且乐于帮助别人。有一次，在走去学校的时候。我和尹好一起走在学校的路上，走了一会儿，她突然跑起来，我不知道她要干什么，所以也跟了上来。我一看，原来她看到我们班的马思辰，她是个腿脚不灵便的同学。尹好连忙扶起了马思辰，后来又扶着她向前走，我也向她学习搀扶着马思辰。

这就是我们班的尹好同学，就跟她的名字一样——是个好孩子。

上初中之前，我人如其名——贾科升，科科成绩排第一，没有偏科和不擅长，各种比赛大奖拿到手软。

都说三岁就能看到老，这样背负着神童之名长大的我自带光芒，所有人都认为我前途无限。我当然也是这样认为的。但那会儿我其实和现在没差别，并没有太喜欢的东西，学习是为了拿第一，比赛是为了得奖。我喜欢胜利的感觉，喜欢站在高处往更高的地方望。小学六年来我从没遇到过任何挫折，是所有同龄人中的佼佼者。

小学毕业，我为了读最好的初中离家住校，因为声名远播，老师对我都特别关照。刚开学时我有些咳嗽，老师便做主让我免了军训，这让在大太阳底下被魔鬼教官训斥的同学相当不爽。由此，我在不知情的情况下，和所有人结下了梁子。我是外市来的，在当地没有朋友，很容易就被孤立了。宿舍里的床单总无缘无故被人洒了水，若每天都拿出来晒就会有人以奇怪的理由嘲笑她，我只好忍着潮湿就那么睡下。长此以往，我身上长了湿疹，身边人以为我得了会传染的皮肤病，全班同学都戴口罩上课，又有人说我是因为不干净才会这样。十多岁的小姑娘脸皮薄，才争几句就面红耳赤，每天红着眼圈上课，红着眼圈下课，几乎就以为坚持不下去了。这时候周明月出现了。也不知她怎么就大发善心，先是帮我骂了几个造谣的人，然后帮我换了宿舍。我很感激周明月，问她为什么这么做。我们虽然小学同班，但根本没有特别要好。周明月回答得很有侠义气概：“路见不平，拔刀相助不成吗？再说我们是一个地方来的，他们欺负你，不就相当于打我的脸吗？”

周明月和班主任有亲戚关系，脾气又大，同学们对她都恭恭敬敬。有了周明月罩着，谣言很快平息，原先经常取笑我的人也都消停了，新宿舍里的人都是周明月的朋友，大家都对我很照顾，日子总算恢复了平静。

就这样，我和周明月成了形影不离的好朋友。看不得我每天和书本奋战，说是怕我学成书呆子，周明月时常带着她出去玩。

还记得刚踏入初中的时候，我内心中不只充斥着对小学同学的不舍，也对到来的初中生活充满了好奇。

来到班级的第一天，我望着一张张陌生的脸庞，心理感到十分紧张，班主任让我们自我介绍的时候，腿总是在不停地发抖，自己上台自我介绍的时候，话说的也结结巴巴的，在我对这个班级充满了陌生感的时候，有一位同学走进了我的小世界。

军训的时候，她站在我的后面，虽然前两天的时候和她不太熟，但就能觉得她是一个善良的女孩。她的眼睛炯炯有神的，眼睛上有两条淡淡的眉毛，嘴巴在她笑起来的时候，就像一道美丽的月牙。每天都扎着小巧的马尾辫，跑起步来如同一只欢腾的小马甩动尾巴。她有点胖，是因为她很喜欢吃东西，看到美食，两只水汪汪的`眼睛就会发光。

她是一个坚强的女孩，还记得军训最后一天，烈日炎炎，操场上每一位同学都汗如雨下，但每位同学都为军训的最后献出了百倍的精神与心血，个个都昂首挺胸的。突然我听到了一个沉闷的干呕声，但我并没有怎么在意，过了一会，又发出了和刚才一样的声音，但此时教官站在我的斜前方，所以偷偷的瞄了一眼，只见她脸色发白，嘴唇发紫，原来是她在干呕，我关切地小声地跟她说：“你是不是不舒服？你跟教官报告吧！”她只是微微摇了一下头，她无力地说道：“不行，如果我在旁边休息，我们班就会缺少一份力量，我既然现在可以坚持，我就一定会坚持的！”到我们班进行展示了，我用眼睛的余光瞄了她一眼，她脸色和之前相比更差了，但一直坚持昂首挺胸地往前走，展示结束后，她再次发出了沉闷的干呕声。最后她实在坚持不了了，才告诉老师。

这就是我的好朋友宋淑涵，一个坚强努力、乐观向上的女孩，她如同一个太阳，为自己与别人撒下了一片温暖的阳光。

步入初中校园生活，一切都是新的：新老师，新同学，新校园，新教室，新目标，还有新朋友。

小学时的老同学都一个个分到不同的班级去了，我也被分到了初一254班，没办法，这个班里的任何一个同学我都不认识，不过很快，我就认识了一个新朋友。

这个朋友可不一般，（现在姑且叫他小胖）小胖听名字就知道他很胖并且很矮，最有趣的是小胖的头发，像一把刷子似的，我还经常逗他玩说“刷子头，你来帮我家刷墙来了啊！”，他时常笑而不语，不过这只是在正常情况下，接下来才是真正的怪呢。我和小胖本是同一个小区的人，又是同一个班，所有我和他只交往了几天就和他熟络了，经常在一起玩，不过他这个人脾气有点怪，总管不住自己的嘴，常常说话间无意“伤害”了别人，不过我已经习惯了他这种“唠叨”，睁一只眼闭一只眼吧。除了脾气以外，他的名字也很奇怪，他爸爸的名字也一样奇怪，真算得上奇葩一家亲啊。问我为什么和这样怪的人交朋友？别急，听我慢慢道来：

那是星期一的早上，我和小胖一起走路上学。在路上，我和小胖正有说有笑的，突然一个较矮的盲人妇女向我们迎面走来，我本想绕开，可她偏偏冲着我来，结果我还是和她撞在一起，那个人竟然说是我撞倒了她，还说什么把她的戒指弄丢了，旁边的人围了过来，其实我一早就已经知道这肯定又是碰瓷，只是我没有解释的余地啊，这时，我旁边这位从刚才起就沉默不语的小胖终于发话了，我知道我的救星到了，我悬着的一颗心终于放下了。只见小胖说的话像打机关枪似的，几下功夫就为我摆平了这个碰瓷事件，我看了看表，糟了，快上课了，我立马拉起还在唠叨的小胖，向学校飞奔去……

在危机时能为你排忧解难，在开心是和你共同分享，这样的朋友谁不想要呢？

第二篇：我的新朋友

一、教学目标：

1.通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。2.培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。

二、授课时间：40分钟

三、教学准备

教师：收集范例若干、多媒体、学生：彩色作业纸、各种绘画工具、小镜子

四、教学过程

一、导入课题听歌曲《找朋友》

师：小朋友们，今天的美术课，老师先唱首歌给你们听，好不好？

生：好！

师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么？

师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。

二、师生对话，猜“朋友”（引导观察）

把音乐引入美术课堂，学科综合，师生齐唱生动活泼了气氛，并巧妙的导出主课题。教师：你有新朋友吗？ 生1：没有。

师：没有？其实人与人第一次见面可以成为新朋友了，譬如刘老师今天刚跟你们认识，我们就是新朋友了。生2：有。

师：那是不是我们班的同学呢？先别告诉我是谁，让我来猜，告诉我他长的什么样呢？

老师边猜边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。是男孩儿还是女孩儿？

新朋友是胖胖的，还是瘦瘦的？

脸长的什么样？

头发怎样的？

有没有什么很特别的地方？

穿什么衣服呢？„„

通过描述引导学生对新朋友的外形给予关注，而不是从性格入手，因为小朋友最容易表达的是外形。随着老师猜出是谁，学生觉得非常好玩，争着也要来猜。老师改变游戏方法：请一位同学描述，另一位同学来猜。这一次描述外形时，学生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：额头上有一颗大痣也描绘了出来。

更多的同学举手想参与游戏，为了不打击大家的积极性，也为了让更多的同学练习观察和描述，老师再次改变游戏方法：

师：这么多同学想玩这个游戏，好，老师给每个同学一个机会猜，（学生欢呼雀跃）──请同座位的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁呢？

学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。尽管教室里看似嘈杂，但都是学生认真投入的结果。

师：好，你们有没有都猜出来的，来，为自己的聪明鼓鼓掌！师：那有没有谁把刘老师当成你的新朋友了？

能成为你们的朋友我很开心。

三、欣赏朋友

师：老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？好，我们一个一个把他们请出来。教师出示一系列范例给学生欣赏。出示幻灯片 ：

师：这位朋友给你留下了什么印象？

看到图片学生不由自主的爆发出笑声，并踊跃举手作出一连串不同回答： 生1：头发乱乱的。

生2：眼睛是三角形的，挺好玩的。生3：还往下斜呢！

师：我们再请一位，这位朋友让你什么地方记得最牢？（图片二）

生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。

生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧着在笑呢！生3：一颗颗牙齿像珍珠米塞满了嘴巴。

师：你们记得最牢的地方就是这位新朋友的最大特点，是他跟其他人不同的地方。你如果要画新朋友，可也要把他的最大特点画出来哦！

师：还想认识吗？好，再请一位！（图片三）

学生发出更响亮的笑声，在大家的笑声中老师随便指一位学生问：你笑什么？

生：脸黑黑的像黑人了。

师：如果把你的脸涂成这样你喜欢吗？

生：不喜欢。

师：那你知道他为什么这样画吗？

没有人回答。教师代小画家做介绍：因为这个小朋友他认为自己太喜欢自己的这位朋友了，如果颜色涂的不够深，就表示不出他对朋友的喜爱。世界著名的大画家毕加索就用这种方法画人物的（出示《戴帽子女人》）。毕加索认为人脸是高低不平的，就应该画不同的颜色。那他用了哪几种颜色画人物的脸部呢？

学生很容易就答出：“红、黄、白。”

师：这样几种颜色画的人物的脸给人一种光亮的感觉。

这张大师的作品，左脸红色，右脸由黄、白二色涂成，色块并置所构成的画面常常可以打破儿童画中形象关系分离的弊端，使学生迅速形成完整的画面意识，让学生体会大师在色彩上的追求，在自己的绘画中“复兴”。

师：身上的其他地方也可以装饰呀，画出五颜六色的头发既好看又有趣。

以上的教学环节，引导学生要大胆的用颜色画画，这可以作为我们对小学新生发出的第一个号召，事实上在没有展开色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划的拉开了序幕。

师：接下来这位朋友就更有趣了，想不想认识？一，二，三，把他请出来，瞧这头发，摸摸看，这位朋友跟前面几位有什么不同？

学生边摸边说：“用纸做的。”

师：怎么做的？

生：撕成纸条贴上去的，旁边还剪了几朵小花贴在了头发上。

师：哦，原来除了画还可以撕撕、剪剪、贴贴。

从进入欣赏环节，课堂的气氛非常好，最重要的是学生通过这些范例学到了表现事物的观察方法。

师：老师又有一个问题要问大家了：你平时和你的新朋友在一起干什么呢？

此时教师利用问题即时把学生的兴趣重心转移，把过于激动的情绪拉回到对问题的思考上。

生1：一起上学，放学一起回家。

生2：一起做游戏，他当大灰狼，我做小红帽。

生3：到我家吃我的生日蛋糕。

师：的确，跟新朋友在一起我们还可以讲讲悄悄话女孩子在一起“你可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫”，如果你有许多新朋友大家还可以在一起唱歌跳舞呢！

四、创作创新 画“朋友”

师：这些新朋友都被留在了纸上，你们想不想也把自己的新朋友在纸上留住呢？ 生：充满信心地齐声说：想！

1、看书讨论 交流方法

师：其实，画新朋友的方法还有很多，不信我们瞧瞧书上第10课，请你拿着书到你的新朋友那儿去一起聊聊，有哪些方法呢？你准备用什么方法呢？

2、两人合作，创作绘画

讨论好了，跟着音乐（你的名字叫什么）请带上你的绘画工具到你的新朋友桌上去，边商量边画，也可以两人一起画。

以上环节学生会自觉分两步进行。第一步讨论书上范作绘画方法时，教师要参与其间，听到有较好的发现，要及时表扬；有的同学一时找不到新朋友，要帮其配对。并引导总结书上的绘画技法：这张是剪出许多新朋友，胶水粘住小手跳圆圈舞；这张是把自己的照片剪下来贴到画好的新朋友的旁边，这样的作业肯定会挺有趣的„„

第二步学生作业的形式采用了开放式教育，让学生自由选择。这样的作业方式激发了他们的创作欲望，而且边与新朋友交谈，边画会使画面更丰富、有趣，在相互启发、密切合作中体会合作的“好处”与快乐。

作为统领全局的教师应该清楚知道孩子们在干什么，提醒他们避免绘画中的太小则“空”和太大则“憋”的现象。

3、巡回指导

4、作业点评也采用摄像的方式，让学生上来介绍创作作品的思路和经过。生1：这是我和新朋友一起坐着公交车到„..里去玩。

生2：这是我和新朋友XX一起画的，这是他画的我，这是我画的他。我们晚上一起看星星。生3：XXX当小老师，在帮我背拼音。

生4：我们把自己的照片剪下来贴在一起，再添点风景，多好看！生5：„„我还用白颜色画了XXX在流鼻涕呢！

当有反面作业出现时，教师不能盲目批评他表现的内容不好，不能这样画，而应巧妙地引导：“那你是不是该在他手上画块手帕，让他把鼻涕擦干净，这样你的新朋友就是个人见人爱的爱清洁的小孩了。” 五:教学延伸 爱朋友

大家画的新朋友太让我喜欢了，你们画的开心吗？问问你的新朋友喜欢你画的他吗？其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。妈妈带回家一只可爱的小猫，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔来家做客，你还可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大树、娃娃都当成你的朋友。

生活中处处有朋友，愿你们今后能结交更多的新朋友！

第三篇：认识新朋友

山人版品德与生活一年级上册第一单元

认识新朋友

奎文区幸福街小学 李娜 高峰

单元内容：认识新朋友 美丽的校园 我是一名小学生 教材分析：

本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。单元教学目标

1、知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。

2、过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。

3、情感态度与价值观：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。

4、行为与习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。课时安排 本单元主题授课13-16课时 活动一：见面问声好

（一）导入新课

同学们。你们好。我是你们的《品德与生活》课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。

（二）见面问声好

1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》（出示儿歌挂图）

2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。

3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）

4、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）

5总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。活动二：说说我自己

（一）谈话导入

同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。（板书“说说我自己”）

（二）说说我自己

1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。

（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。

3全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）

（三）课堂总结

这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。活动三：制作小名片

一、活动目标1、1 用学生喜欢的做卡片，交换卡片的方式介绍自己，与人交往，使学生尽快的熟悉老师和同学，增强于老师、同学交往的愿望和能力。更好的适应学校生活。

2、初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。

二、活动准备

1、老师准备：课件

2、学生准备：收集名片，制作小名片需要的材料工具

三、活动设计

（一）导入新课

同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？（学生介绍自己的方法）

师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用课件展示各种精美的名片）

同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书）

（二）制作小名片

1、课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动）

2、用实物投影仪展示有代表性的名片。

师：看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。

3、实践活动制作名片

（1）老师讲解制作的方法与步骤。

选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；装饰名片。（2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。（3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。（4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

4、现场交流名片

（1）小组交流；互相传看名片

（2）观看交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。（3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。（4）角色扮演交换名片

四、课外延伸

布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。活动四：我们都是好朋友

一、活动目标

1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊

2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。

二、活动准备 歌曲《找朋友》

三、活动设计

（一）谈话导入 前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！

同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生说）

师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！

（二）学生活动、交流

1、学生先自由活动5---7分钟

2、师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍）

3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。

4、是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。

（三）唱歌延伸

同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！

《认识新朋友》教学反思 1.正确处置活动与指导的关系。

活动中，同学是主体，教师面对四五十个不同个性的新入学同学，若不注意指导，则活动中同学或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起同学的兴趣，还要根据同学的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段和时组织、指导，维持活动秩序，加强对同学进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样同学才干从中体验到快乐。

2.掌握活动中“动”与“静”的搭配。

低年级同学自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。通过活动实施，我感觉五个活动环节时间缺乏，节奏较快，同学活动不充沛。二度设计应考虑把本主题活动布置成两个课时，让同学把名片做得更有创意，有更多的交流、展示、倾诉的机会；生日活动可以搞得更丰富些。

3.掌握活动的重点和难点。

学做名片这个环节，并非活动的重点，做名片主要是为了让同学更好地进行交流，要防止上成手工课。

4.重视活动的课外延伸拓展。

要提高目标达成度，还必需引导同学在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师，体验朋友多快乐多。因此，还要布置一节课外的活动，协助同学深化认识。

第四篇：新朋友新伙伴

《新朋友新伙伴》课堂实录

师：小朋友们，你们认识我吗？老师很想做你们的大朋友，你们欢迎吗？你们想了解王老师什么呢?

生:你的生活是怎么过的?

生：我想知道王老师有什么爱好？

师：大家猜一猜，好吗？

生：老师喜欢唱歌、跳舞、弹钢琴。

师：小朋友猜得不错！王老师小时侯就特别喜欢唱歌、跳舞。如果小朋友们愿意，我会非常高兴和小朋友一起一边听小朋友弹钢琴，一边同大家唱歌、跳舞。小朋友还想知道王老师其它的事吗？

生：你小时侯家里有几口人？

师：看来小朋友们想知道王老师小时侯的事，王老师今天带来了一张小时侯的照片，你们想看吗？

（投影展示相片）

师：这是王老师七、八岁时照的照片，照片上还有我的三个哥哥。我和我的哥哥小时候做事有些笨。记得有一次爸爸妈妈回来的很晚，叫我们自己学着作晚饭。我和哥哥把米、菜、调料放进锅里，把锅盖盖上，把锅放在炉子上了。然后，我和哥哥就在家门口做游戏，等着爸爸妈妈回来夸奖我们。终于，爸爸妈妈回来了。我们高兴地跑进厨房，把锅盖打开，咦！锅里的米、菜怎么还是生的？我和哥哥都觉得很奇怪，妈妈在一旁笑着说：“你们忘点火了。”这就是小时侯做事有些苯的王老师，小朋友们记住我了吗？愿意像王老师这样勇敢、大方地介绍自己，让更多的朋友记住你吗？

师：要想让小朋友记住你自己，老师告诉你们几个好办法。作自我介绍时，首先要有礼貌，向大家问声好。然后勇敢、大方地介绍自己，可以说说你的爱好、喜欢什么，也可以介绍你的爸爸妈妈，或者你喜欢的小朋友。在别人作介绍时，我们还应该安静、专心地听，这样也是有礼貌的行为。可能有的小朋友暂时还不敢在台上来介绍自己，没关系，我们先试着说给你同桌的小朋友听听！介绍完了，请小朋友选出小组里最能干的小朋友到台上给我们所有的同学、老师作介绍。开始！

（学生在小组进行交流）

师：刚才很多小朋友已经在小组里勇敢地介绍自己，真不错！有些小朋友还没来得及介绍自己，我们还可以在这周的班会上进行介绍。现在，哪组的小朋友先到台上来介绍自己。

生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李XX，再过几个月，我就满7岁了。我现在是一年级七班的小学生，不是幼儿园的小朋友了。

师：说得真好!老师看到你还带来一张照片，照片上是谁?

生：这是我和几个跳舞的小朋友，后面站着我们的指导老师。

师：你们表演的节目是什么?

生：节目叫《好日子》。

师：真不错!以后有机会给大家表演表演。好吗?谢谢你的介绍!

生2：小朋友们好!我叫兰X，我最喜欢我的小熊猫。

师：平常，你和小熊猫怎么玩呢?

生：小熊猫要睡觉的时候，我会抱着它，给它唱<<摇篮曲>>。

师：现在，我们就来试试，好吗?小朋友们也想唱歌，咱们就一起唱。

(生抱着小熊猫，大家一块唱<<摇篮曲>>。)

师：小熊猫是我国的国宝，兰竹小朋友和我们班的小朋友们真会照顾小熊猫啊!

生3：我叫张XX，我的玩具会变。

师：你能变给我们看看吗?

(生组装变形玩具)

师：张小小有一双灵巧的小手，老师相信，这双小手今后可以做更大的事情。刚才小朋友都喜欢介绍自己的玩具，除了说这些，小朋友有没有在其他方面比较能干的?

生4：我叫董XX，我为大家拉二胡。

师：你准备为我们拉一段什么乐曲?

生：《铃儿响叮当》

师：让我们用掌声给她加油!

(生拉二胡)

师：能告诉我们，你学拉二胡多久了?

生：两个月发。

师：你真了不起!希望你继续努力，今后拉出更好听的乐曲。王老师还想知道你们在家里还喜欢干什么?

生5：我在家里最喜欢打电脑。

师：你平时怎么打电脑?

生：我喜欢打游戏。

师：老师也用电脑打过游戏，不过，平常老师会用电脑作很多有用的事情。希望小朋友们努力学习，用电脑作出更有用的事情。除了介绍我们的爱好，小朋友还可以介绍你的爸爸妈妈或者你喜欢的同学。

生6：我叫彭XX，今年7岁，我在重庆树人小学一年级7班读书。我的爸爸叫彭XX，是一位军人。我的妈妈叫马XX，是一位会计。妈妈对我很好，从不打我。

师：这是你画的画吗？画得可真好，难怪妈妈那么喜欢你。在咱们班里，有没有你喜欢的同学?

生：恭XX是我喜欢的同学。

师：为什么你喜欢他呢?

生：因为他喜欢帮助我。

师：你还记得他怎么帮助你的吗?

生：有一位大哥哥欺负我，他帮我把老师找来了。老师批评了大哥哥。

师：看到小朋友受到欺负，恭XX敢于帮助自己的朋友，作得真棒。我们和新朋友一起玩耍，一起学习，大家相互帮助，互相关心，这才是真正的好伙伴!

师：刚才通过大家的介绍自我，也介绍自己的新朋友，让我们更加了解了班上的小朋友。接下来，老师教你们一个游戏，比比看谁认识的朋友多。

1.请两位小朋友上来，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助记数。被念出名字的小朋友站起来。

2.角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。

3.请同桌之间互相合作，比赛叫名字。

（抽两名小朋友到台上做游戏）

师：小朋友把你们都记住了，咱们应该怎么说呢？（生答：谢谢你，记住了我）

师：刚才这两位小朋友表现得真棒！小朋友们想试一试吗？我们和同座的小朋友一块比赛，比比谁认识的朋友多。

4.结交新朋友

师：通过游戏，我发现我们有的朋友已经认识了许多的朋友了。但是，在我们班里一定还有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面听课的老师，也非常愿意和你交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？那好，就请小朋友把你们制作的名片和小礼物拿出来，送给你的新朋友。你们愿意吗？在认识新朋友的时候，老师希望小朋友做到：有礼貌；勇敢、大方地介绍自己；把名片双手送给对方；去和你的新朋友聊聊吧！

（在《找朋友》的音乐声中，学生那着名片下位结交新朋友）

师：今天，我们通过自我介绍，找朋友，我们认识不少的新朋友。老师希望小朋友们能和你的新朋友一起学习、玩耍、劳动，学会相互关心、互相合作，成为真正的好伙伴，一起快乐幸福地成长！小朋友们，再见!

第五篇：《新朋友新伙伴》

《新朋友新伙伴》

【教学目的】

1.使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2.以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。

【教具准备】

录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程】

一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1.出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。

2.引导学生评析小兔贝贝的话。

问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）

（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）

3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）

三、学生进行自我介绍及表演特长。

1.激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2.指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）

四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）

1.教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）

2.学生跟着老师边唱边表演动作。

五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

1.刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）

2.通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1.你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）

2.指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

3.让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1.今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）

2.我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教师总结。

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

十、布置课后作业。

回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？

附板书设计

新朋友新伙伴

找朋友我会我喜欢

你是我的好朋友

我们都是好朋友

好孩子好学生好朋友