家乡的名片作文550字[范文模版]

第一篇：家乡的名片作文550字[范文模版]

家乡的名片作文550字

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的家乡的名片作文550字，希望对大家有所帮助。

我的家乡坐落在贡水支流桃江中游，自古以“饶谷多栗，人信物丰”著称。她既有“脐橙之乡”的美称，也有江南第一塔坐镇，她就是信丰。

江南第一塔——大圣寺塔，高九层十八级，于北宋建立，史称“凌霄绝顶，通省无以伦比”。它耸立在信丰县城内，站在塔下，敬仰之情就会油然而生，登至塔顶，可以将整个信丰县的旖旖风光收尽眼底。抬头仰望蓝天白云，闭眼聆听风吹塔铃时，顿时感觉心旷神怡。

萝卜饺——信丰的一大特色小吃。饺皮用薯粉制成，透明滑润，馅料有萝卜、猪肉，令人垂涎三尺。不仅美味，价格低廉，营养价值也很丰富。富含维生素C，有“小人参”之美称。

信丰还是赣南脐橙的发源地。第一株赣南脐橙树，就是由袁守根老先生在信丰种下的。因气候适宜脐橙树生长，所以结出的果肉质脆爽，并在香港展销会上大展身手后，慢慢发展到赣南其他县市种植，最终发展成“赣南脐橙”这一地理标志品牌。信丰脐橙以其果大色艳，甜酸适度，脆嫩爽口、化渣汁多、香气浓郁等特点闻名于世，素有“华夏第一橙”之称。

脐橙产业在信丰具有得天独厚的坏境，信丰县位于赣南中南部，东邻安远，南连龙南、全南和定南，西靠南雄，西北与大余接壤，北接南康、赣县。信丰盆地是赣南较大的盆地之一，其中部多为海拔200—400米的低山丘陵，缓坡宽谷，气候属中亚热带季风湿润气候。丰富的光、温、水资源，非常适宜发展脐橙产业。

人信物丰，便为信丰。这就是我难以忘怀的家乡了。

说到高淳的四宝，大家自然而然会想到四方宝塔、一字街、倒栽柏树、白牡丹。假期里，我和爸爸就去了白牡丹的故地——玉泉寺。

穿过长长的大殿我们来到了后院的牡丹亭，这里景致优雅，风景秀丽，但白牡丹已经不复存在了。据说当年不知谁传言这里的白牡丹是铁拐李扔掉的仙丹所化，能治百病。于是每年花开时节，朝廷官员以及求药、猎奇的人纷纷前来观赏。为了接待官员，寺庙花光了所有积蓄，无奈之下，庙里和尚只好悄悄用开水把花浇死了。坐在亭内一阵微风吹来，我似乎闻到了牡丹花的清香，或许白牡丹当年就生长在这里吧。这时我仿佛置身于当年熙熙攘攘的人群中，和那些游人一起观赏着那神奇、艳丽、芬芳的白牡丹；也好像看到了被开水浇灌的牡丹花在渐渐地枯黄凋谢，而我却无能为力，只能在一旁着急惋惜。花虽逝但景致犹在，也算是一种安慰吧！

然后我们来到了后山，从山脚沿着蜿蜒的石阶小路一路上到山顶眺望固城湖。她银光闪闪、微波荡漾，一叶扁舟在湖中摇荡。远处的花山依稀可见，固城湖在蓝天白云的映衬下显得格外美丽动人，真是“碧波万顷固城湖，水色山光入画图”啊！

半天的游玩转眼就结束了，我们依依不舍地离开了，但家乡美丽的风景却永远留在了我的心中。

我家乡在重庆，重庆山十分多，经常全市弥漫着雾，所以重庆有山城和雾都之称。在重庆人人都爱吃火锅，火锅铸就了重庆人的性格——火辣，热情，豪迈。

山：在重庆到处有山，也到处都是山，城在山上，山在城中，说道重庆，首先会想到山。从卫星遥感图上可以看到，重庆的地貌就像一层层波浪，由一条条山脉，一道道凹谷组成。仔细一看，那凹谷里还有小的山脉和晓得凹谷，就想大浪中的'一个个小浪。重庆的山中有：明月山、缙云山、南山（黄山）、歌乐山（中梁山）、铁山坪、樵坪、綦江南山。

雾：重庆的雾飘渺，无形，让人看不透，摸不着。它无边无际的浮在人的左右，有人能到出它源起何处，将近何地吗？它只在人的视野中自由的蔓延、流动……它没有北方的的张扬，给人一种安静祥和的感觉，轻轻地覆盖住重庆，以它苍茫的眼眸默默的凝视重庆的山，重庆的人，重庆的水，“山光全瞑水光浮，数里霏霏晓雾收。“

火锅：重庆的火锅源于民间，升华于堂庙，无论是贩夫走卒，达官显贵，文人骚客，就男绿女，黄发重髫，其消费群体涵盖之广泛，人均消费之大，又到重庆若不吃火锅，那就等于没到重庆。“

重庆一个有个性，有特点，有蕴含，有历史的地方，为大家展现了别样的美！

朋友，你来过张掖吗？如果你来过，那你一定要去看张掖的标志性建筑——大佛寺。如果你来过张掖而不曾看过大佛寺，你一定会感到遗憾。

大佛寺，原名“迦叶如来寺”明宣德赐名“宝觉寺”清康熙赐名“弘仁寺”因内有中国最大的室内泥塑卧佛，故尔又称大佛寺。

几年前，我曾随爷爷奶奶进去参观、游览过大佛寺。来到大佛寺前，雄伟的山门便呈现在我眼前。山门上方，是已故中国佛教协会主席，著名书法家赵朴初先生亲笔书写的“大佛寺”三个金光闪闪的大字。一进大门，没几步，便是一座历经沧桑的木质牌坊。穿过牌坊，是一个宽阔的由青砖铺成的甬道，甬道两旁古木参天。沿着甬道向前走，有一个供人们上香的香炉。再往前，就是放置卧佛的卧佛殿了。殿旁立着一块牌子，上面写着“西夏国师嵬眻在此掘出一翠瓦覆盖的卧佛而初建大佛寺”云云，详细讲述了大佛寺的来历。整个寺庙占地约1.5万平方米。等我走出来，脚已经开始出汗，腿也酸了起来，不用说，我走得疲乏了。

据称，现存的大佛寺建筑，历经上百年的岁月洗礼，面积仅剩初建面积的四分之一了。为了重现大佛寺当年的风貌，市政府采取措施对原有建筑进行了整修，并在大佛寺正门前修建了大佛寺广场，以期达到保护文物的目的。让我们行动起来，共同保护这人类共同的精神文化吧！

第二篇：家乡名片

《走进家乡——东冶》综合实践活动实施方案

一、主题的由来 家乡东冶历史悠久，文化灿烂，景色优美，物产丰富。为了让学生更好的了解家乡，热爱家乡，所以本学期设计了“走进家乡——东冶”这一主题活动。活动的主旨是引导学生接触社会，走入社会，自主地从生活中提出关于人与社会问题的活动主题，使学生通过参观、访问、考察、实际参与、探究等活动了解和探究社会现象与社会问题，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力。并通过深入家乡的一系列实践活动，发现家乡的美。

二、目的要求与活动准备

（一）活动目标 1．知识与能力目标（1）通过活动，使学生了解家乡的历史地理、资源环境、风土人情、经济文化、发展变化等基本情况，发现家乡的优势与不足。（2）通过活动，使学生初步学会围绕主题对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工；关心社会现实，主动探究社会问题，发展社会实践能力。2．过程与方法目标 本活动的价值在于使每个学生都能积极参与，亲历实践通过尝试调查研究的基本方法和处理、利用信息的方法，养成从身边事物发现问题和自觉收集信息的意识与习惯。3．情感态度价值观目标（1）通过对家乡的参观、访问、考察、实际参与、探究等活动，使学生加深对家乡的了解，增进与家乡人民的感情，树立建设家乡、报效祖国的思想。（2）通过分工协作，共同完成研究任务，培养学生的团队精神，养成参与意识、合作意识、交流意识和分享意识以及对工作负责任的积极态度。

（二）活动准备 本活动要走出教室、学校，深入社区，走向自然。教师要对所处社区、可能涉及的环境如交通、治安等情况进行摸底，并要提前和学生家长勾通，取得家长的理解与配合。远途考察须结伴由指导老师或家长陪同；到某单位调查、到其它图书馆或档案馆查资料要提前联系，说明目的与意义，取得有关单位的支持。

三、活动的实施与安排 整个主题活动分三阶段实施：

1、活动准备，走入家乡，实地调查。第一周

2、了解家乡现状，发现存在的问题，交流调查结果：第2周

3、活动的结果与评价：第三周 《走进家乡——东冶》综合实践主题活动教学设计

一、主题的由来 家乡东冶历史悠久，文化灿烂，景色优美，物产丰富。为了让学生更好的了解家乡，热爱家乡，所以本学期设计了“走进家乡——东冶”这一主题活动。活动的主旨是引导学生接触社会，走入社会，自主地从生活中提出关于人与社会问题的活动主题，使学生通过 参观、访问、考察、实际参与、探究等活动了解和探究社会现象与社会问题，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力。并通过深入家乡的一系列实践活动，发现家乡的美。

二、活动目标

（一）提高查找、收集、整理、筛选资料的能力，培养自主学习的意识。

（二）促进制定活动方案、自主活动等方面能力的提高。

（三）培养发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。

（四）通过活动，使学生了解家乡的历史地理、资源环境、风土人情、经济文化、发展变化等基本情况，发现家乡的优势与不足。

三、活动的实施与安排 整个主题活动分三阶段实施：

1、活动准备：第一周

2、走入家乡，实地调查：第二周

3、了解家乡现状，发现存在的问题，交流调查结果：第三周

4、活动的结果与评价：第四周 第一阶段：活动准备

（一）确定主题。由于学生小学已经有了实践活动的经验，所以本学期根据教材的特点，和学生的实际，为了叫学生更好地了解家乡，热爱家乡，确定活动的主题为“走进家乡——东冶”。

（二）商讨活动的计划。

1、归类、整理学生对于家乡感兴趣的问题。

2、学生按兴趣自由分组。

3、竞选组长。

4、在组长的组织下，确立本组的活动方案（活动目的、活动时间、活动地点、组织形式、分工、方法、活动过程、预期成果形式和活动总结与评价等等）。

（三）基本的知识与技能指导。

1、进行纪律、安全教育，集体主义教育。

2、对统计、归纳的方法、交流询问的技巧、调查报告的撰写等进行培训。

（四）表达方式和交流方式的指导。学生的沟通和表达能力需要逐步培养，学会倾听和倾诉，能正确认识和评价自己，懂得尊重和理解他人，学会沟通与合作，形成民主素养和团队精神。第二阶段：走进家乡，实地调查

（一）调查

1、调查的小组分别按照各自的调查目的、对象等设计、制定所需要的表格和问卷，需要采访的则设计采访的内容和问话的顺序。

2、需要调查或采访固定人员的，联系调查、采访的对象，约定时间。

3、调查小组按预定方案进行调查和采访。

4、各调查小组对调查的结果进行分析、归纳、统计等等，撰写调查报告。

（二）收集资料 收集资料的小组通过各种预定的途径进行查找、收集、整理、分析和筛选信息资料，随时收集，随时整理、分析和筛选。

（三）在活动的过程中，随时记录活动的过程和心得体会等。第三阶段：了解家乡，交流成果 小组汇报及交流、活动资料展等。(一)、进入情境，帮助学生回忆前段时间的调查、访问情景。(二)、交流调查内容汇报方式

1、各组汇报展示调查内容，全面了解家乡现状，学生间相互评价、提问。听汇报的同时注意做记录：（1）在交流中全面的了解我们的家乡；（2）在交流中学会积极的思考。（3）记下汇报小组的名称；（4）把你感兴趣的、想了解的问题记下来。

2、师生共同确立后续活动 引导学生“提了这么多好建议，我们可以怎么做？同学们想一想，小组议一议”，让问题在活动中生成。师生共同确立后续活动：写倡议书、撰写家乡调查报告等。第四阶段：活动的结果与评价 注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的表格、访问记录、调查报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。开展评价活动 评 价 内 容 差异评价（A、B、C）自评 差异评价（A、B、C）活动过程 活动参与热情 与人交流合作 实地调查访问 资料收集整理 动手制作表格 研究汇报形式 观察视点 学习习惯 探究能力 小组评 家长评 师评（综评）活动效果

四、活动预期成果： 通过本次综合实践活动，学生在查找、收集、整理、筛选信息资料方面，在发现问题、提出问题、分析问题及解决问题方面，语言表达、应变等方面的能力得以提高，自主学习的意识得以增强，更好地与他人合作，增强了合作与团队意识。培养热爱祖国，热爱家乡意识，增强责任感。“走进家乡——东冶”------活动成果展示课 知识目标：

1、通过学生对家乡资料的调查，使学生进一步了解家乡的风土人情、秀丽景色、历史文化、饮食文化、家乡特产、建筑风格等一系列有关内容。

2、启发学生通过各种形式来展现家乡风貌，并写一篇歌颂家乡的作文。能力目标：

1、培养学生收集资料、整理资料的能力，提高学生合理运用信息的能力。

2、通过活动提高学生的鉴赏水平，语言表达能力、合作学习、绘画设计、动手制作等综合素质；培养学生的社会实践能力和创新能力。情感目标：

1、培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情。

2、使学生学会关心自己的生活世界，从而激发学生对未来的憧憬和创造美好生活的愿望。活动安排：

1、通过介绍提炼出能够表现家乡特色的文字或图片，利用所占有的资料展开丰富的想象力，做好活动记录。（组内活动）

2、分组展示学生收集的资料和图片，对家乡进行较全面的介绍。（师生互动）活动过程：

一、欣赏歌曲（谁不说咱家乡好），导入活动的主题： 师：通过几周的综合实践活动，了解了我们的家乡东冶有着悠久的历史，灿烂的文化，风景秀丽，特产丰富；家乡的人们更是勤劳勇敢、淳朴善良。今天就让我们通过爱我家乡的活动共同走进家乡，欣赏东冶的风貌。

二、创设情境，共同欣赏：

1、在本次综合实践活动中，同学们收集了许多有关家乡的资料和图片，有的同学还制作了幻灯片，通过调查你们对家乡有了一定的了解，让我们共同欣赏家乡风采。（播放幻灯片）

2、教师介绍本次活动的目标： 通过本次活动了解家乡热爱家乡；培养学生综合实践能力和创新能力；会写歌颂家乡的作文。

三、小组交流，成果展示：（每个小组5分钟左右）第一组：历史文化小组 第二组：村名起源小组 第三组：风景名胜小组 第四组：家乡特产小组 第五组：民间艺术小组

四、活动收获，提出建议：

1、通过这次活动，你的最大收获是什么？结合实际谈谈 ？ 你认为家乡东冶什么最美？

2、通过这次活动，你发现家乡有什么不足？请你对家乡提出合理化的建议、体会与反思。实践活动的效果：

1、学生通过参观、访问、考察、实际参与、探究等活动了解和探究社会现象与社会问题，增强社会责任感和社会实践能力。并通过深入家乡的一系列实践活动，发现家乡的美，体会家乡丰厚的文化底蕴，感受家乡人民的勤劳质朴，加深对家乡的热爱。

2、通过分工协作，共同完成研究任务，培养学生的团队精神，养成参与意识、合作意识、交流意识和分享意识以及对工作负责任的积极态度。

3、通过本次综合实践活动，学生在查找、收集、整理、筛选信息资料方面，在发现问题、提出问题、分析问题及解决问题方面，语言表达、应变等方面的能力得以提高，自主学习的意识得以增强，更好地与他人合作，增强了合作与团队意识

4、通过活动提高学生的鉴赏水平，语言表达能力、合作学习、绘画设计、动手制作等综合素质；培养学生的社会实践能力和创新能力。活动中存在的问题：

1、活动的内容不够全面：可以选择家乡习俗，家乡的经济文化等内容，加深对家乡的全面了解与认识。

2、活动成果的展示比较单一，多数同学是采用搜集资料办手抄报的形式，应根据找到的资料或图片做幻灯片、写成采访记录，调查报告，也可以录制采访的过程等。通过成果展示与方法指导课，学生活动的内容比上次丰富多彩，形式多种多样，比如“村名起源”小组通过小品，课本剧的形式展示他们的成果；“家乡特产”小组和“风景名胜”小组通过幻灯片的形式展示了他们搜集的资料和图片。这些都体现了学生分工协作的能力和查找、收集、整理、筛选信息资料能力不断提高，学生社会实践能力和创新能力有所提高。走进家乡开题课教学设计：

一、问题情境再现

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（湖南张家界、九寨沟、襄樊古隆中„„）今天老师就带你们去我们的家乡——襄樊，走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——襄樊„„（出示襄樊的风光片，配以简介）

师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？ 生：(1)我想说我们的家乡襄樊真的是太美了！作为襄樊人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在襄樊，在襄樊生活这么多年，可是我对自己的家乡襄樊却了解的不多，真的觉得有点惭愧！

(2)我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡襄樊有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！

师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使襄樊成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们的家乡襄樊增添了神秘和气魄。那么对于我们的家乡——襄樊你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？ 生：(1)我很想知道襄樊的名字是怎么得来的？

我想知道襄樊究竟有多大？占地面积是多少？有多少人口？

师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况”吧!

（板书：城市概况）

生：（2）老师，我知道航天英雄聂海胜就是我们襄樊人，他的举动为我们家乡增添了光彩，我为是襄樊人而骄傲和，我想知道在我们家乡的历史上还有没有类似的文化名人？

师：你说的非常好，这个问题是作为我们家乡的每个公民都应该知道的，那么就把这个问题取名为“文化名人”好吗？（好）

（板书：文化名人）

生：（3）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？

师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以）

（板书：家乡特产）

生：（4）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。去年我就和爸爸妈妈一起到襄樊古隆中游玩了呢！我很想知道我们的家乡襄樊还有那些旅游的好地方？

师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡襄樊也成为了驰名中外的国家级旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游文化”）好的，我同意你的意见。

（板书：旅游文化）

生：（5）老师，我听说近几年我们的家乡襄樊建了很多高速公路，可是具体有哪些高速公路，它们到底通向什么地方？处于什么位置呢？师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。不错，一个城市发展的快慢与交通有很重要的关系，可以说交通是一个城市的命脉，所以了解这个问题对于认识我们的家乡有很重要的意义。那么，你们认为对于这个问题，我们应该给它起个什么名字呢？

生：老师，我认为可以把它叫做：“道路建设”。师：很好，你们觉得怎么样？同意吗？（同意）

（板书：道路建设）

师：是啊，正像同学们所说的，我们都是家乡人，生在襄樊，长在襄樊，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面的了解我们的家乡襄樊，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》，你们觉得怎么样？

（板书课题：走进家乡）

二、分析研究家乡情况

师：其实，襄樊不仅有悠久的文化底蕴，而且工业基础也十分雄厚，是湖北省的工业重地，那你还知道哪些我们家乡的驰名企业呢？能说出几个吗？

生：（1）我知道在我们谷城石花有骆驼蓄电池厂，它的产品大量出口，远销国外。

（2）谷城还有湖北三环锻造厂、车桥厂。

（3）我知道襄樊有三力集团，卷烟厂。还有三九酿酒厂，我的舅舅就是在襄樊酒厂工作。

师：同学们知道的还真不少啊！请看这就是你们刚才所说的家乡的驰名企业(展示有关企业图片)，它们都被列为我们湖北省的著名企业。我们了解了襄樊的诸多企业，那么你们想知道这些有名的企业都为襄樊的经济建设做出了那些贡献吗？（想）那我们就再确立个研究问题，名为“腾飞翅膀”。

（板书：腾飞翅膀）

师：今天的襄樊，城市建设日新月异，以其独具特色的资源文化和雄厚的工业基础，四季分明的北国风光，驰名中外，成为另人瞩目的国家级旅游城市，如此美丽的家乡，难道我们不该了解它、认识它、走进它吗？刚才大家的想法很多，也提出了很多有价值的研究问题，为了使你们在今后的研究活动中更加的有目的性，现在请同学们根据你们所确定的研究问题，小组组成合作伙伴，大家开始。（按活动名称选择小组，并介绍）

三、分组研究，完成研究方案。

师：为了便于大家更好的完成小组的研究问题，老师拟订了一份研究方案。（出示课件研究方案）大家可根据研究方案中提示，推选了组长，组内相互讨论，确定提出比较有价值的研究问题，共同完成研究方案，为下一步的研究活动打下基础。活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？活动开始。生：分组活动。（教师巡视）

师：哪个小组先来？（先由组长汇报，在由组员汇报）

生：我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：我们合作，我们快乐！我是这个组的组长（），我们的组员有（）、（）、、、、、、通过小 组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一汇报。我是组员（），我提出的第一个研究问题是襄樊这个名字是怎么得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时，我打算以手抄报的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡襄樊的一些知识。（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）

师：听了各小组的汇报，看得出各小组都准备的很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。就连老师也想参与到你们当中了！在这老师只想提出一点：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己材料夹，同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机、记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，我相信大家通过这次活动一定会更了解我们的家乡襄樊，更爱我们的家乡襄樊！

四、总结

师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的研究问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题去查阅资料寻找答案吧！老师相信你们有这个实力！

《走进家乡》综合实践活动方案

一、活动背景及课题的确立

1、社会发展的需要。21世纪，信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求：21世纪的公民应是认知、情感、行为和谐发展，富有创新精神的人。

2、教育现状的需要。长期以来,单一的课堂教学方式，死板的接受方法，使学生只能机械地接受知识，无法满足学生多方面的发展需要。传统教育对活动课程不够重视，使学生远离社会，缺少了解、适应、参与社会的机会。而综合实践活动是一种实践的,整体的,开放的教育活动,强调让学生在实践中或得知识和能力,在实践中体验情感,从而促进学生个性品质的发展.3、课程改革的需要。新的课程改革方案确立了研究性课程的地位。更好地贯彻教育部制订的新课程计划，能促使学生主动探索，全面发展。

4、本地资源的背景。襄樊是一个历史文化名城,它无论是经济、政治、文化还是其它的众多方面在这些年中都发生了很大的变化，都值得作为襄樊的每一个公民去深入的了解它，因此它可以成为了学校教育学生热爱家乡的很好的教育资源。

基于以上分析，在综合实践活动课上，我们确定了《走进家乡》这一研究内容，让学生学会研究性学习。这个课题的研究涵盖的范围较大，适合学生进行实践活动，同学们围绕这一课题，也能够提出了自己最感兴趣、最想了解、最想探讨的话题。

二、学生分析

本主题实践活动的实施者为四、五年级的学生,他们不但有参与社会实践的兴趣和热情,而且也已初步具备收集信息的能力,同时在生活中也有一定的常识了解,这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。

三、活动研究目标

1、总目标

激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，让其学会采用社会调查、资料搜集、网上查询等形式，了解家乡，认识家乡，从而提升学生的参与热情。

2、具体目标

活动目标：

1、走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、道路建设等一些知识。

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

四、活动周期

1、准备阶段：第一周

2、实践阶段：第二、三周

3、汇报交流，成果展示阶段：第四周

五、具体活动过程安排： 第一阶段，准备阶段

1、由观看家乡襄樊有关录像片引入活动主题，确定研究问题 ２、自由组成小组，确定研究小课题

３、分组制定好研究方案，然后汇报研究方式和方法。第二阶段，实践阶段

1、知识技能的准备。[教师强调调查访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。]

2、明确活动的意向。[学生集体讨论,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容，做到有目的性调查。]

3、调查研究。[（1）各小组及组内成员分头搜集信息。（2）整理搜集的信息。]

第三阶段，汇报交流，成果展示阶段

(1)问题主要负责人汇报展示成果，同组成员对于不足帮忙补充。(2)全班交流，提出改进意见，评选最佳小组及“调查研究之星”。第四阶段，总结升华激励。

《走进家乡》方法指导课教学设计 【活动目标】：

1.引导学生通过多种途径来收集信息，指导学生学会统计、整理、分析资料的方法。

2.及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，保持和进一步提高学生活动积极性。

【时间】：1课时【活动准备】：各类活动表格、研究报告的范例；学生的初步研究成果。

【活动过程】：

一、汇报交流阶段成果，生成新问题。

（一）谈话引入师：同学们，今天，我们要来交流一下前段时间以来，我们在调查研究过程中的收获和困惑。今天，我们不是竞争对手，而是合作伙伴，我们的课堂是经验交流与资源共享的舞台。

（二）各组汇报交流师：首先，老师给同学们一些温馨提示，请同学们读一读。（点击课件）生（齐读）：

①当小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”，有问题记在心中，等会儿交流。

②如果你们组的调查研究和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请选择你们小组与众不同的调查亮点和大家分享吧！

③交流后如果有什么不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。

师：哪个组先来交流？

一组：我们组研究的是为家乡的名胜古迹。我们的做法是小组成员分头行动，有的上网查资料，有的到村委采访相关的人，还有一部分人进行了实地考察、记录、拍照等。

师：你们的分工合作非常不错，这样能够高效率的完成任务。

师：每个小组都应向他们学习，首先做好分工，那怎样才能高效率的完成任务呢？

生：我觉得小组成员之间要互相帮助，多听大家的意见，也要勇敢发表自己的观点。遇到意见不同时，多商量，要有团队精神。

生：小组长要明确自己的职责，组织好。

师：大家的意见呢？一组同学告诉我们小组之间一定要团结合作。其他的组有什么要说的？

二组组长：我们开始上网查资料的时候，不知从何入手？

师：那你们怎么办了？

生：请教了家长和信息老师。知道了上百度打上关键字就能搜索到相关的资料。可是找到后我们又不会下载，只好又请家长帮忙，最后，终于找到了一些有用的资料。

师：能说说你们都搜集到了什么资料吗？

生：有文字的，还有图片，而且我们还进行了归类整理。

师：你们是怎样整理的？

生：主要是按类别分。不同的资料要进行不同的分类，比如：图片的整理到一块儿，文字的整理到一块儿，图文并茂的放在一起，并且做好标签，这样查找起来非常方便。

师：这样整理行吗？

师：其他的组还有什么想交流的？

三组：我们组研究的是家乡的风俗节日，也查到了大量的资料，我们在整理资料的时候是按内容来进行分类的，内容大致相同的放在一起，也做了标签。

师：大家的方法都很不错，都是按照一定的标准整理的，查找起来都比较方便。老师这儿有几种整理资料的方法，想知道吗？

（师课件展示整理资料的方法，学生阅读。）1.围绕主题选内容12.根据图表去归类如果搜集的资料中有许多图片，就可以根据它们的种类分图片类、照片类、手绘类；如果资料文字较多，内容较复杂，也可以采用表格统计法，这样做直观形象，一目了然。

3.分层划块去整理在资料的筛选与整理方法中，分项整理是最常用的方法。这样易形成有序排列的知识结构，如“家乡的风俗”这个主题活动，大家搜集调查了诸如四月八浴佛节巡游、老人节、大王诞斋宴等许多资料，面对这些的资料，经过讨论、交流，可以将资料整理为四大项：

（1）什么是民俗？

（2）民俗的来历？

（3）民俗的特点（4）民俗的形式师：大家有收获吗？同学们在筛选、整理资料的过程中，也许还有很多适合自己的方法，相信同学们通过实践研究，会掌握或创出更多更好的筛选、整理的方法。

师：了解了整理资料的方法，老师挺好奇的，想知道你们准备把成果展现出来？

生：我们组打算根据课题相关的内容办出一系列的手抄报。

师：想法都很不错！老师真想现在就看到你们的成果。

师：哪个组愿意继续交流？

四组：老师，我们遇到了困难，去采访的时候没能完成任务。

师：为什么？

生：因为我们事先没有联系好，去了之后人家开始不让进，推说没时间，在我们好说歹说下，才应付了我们几句，所以没能得到有价值的资料。

师：经历了这次之后，你们觉得应该怎样做？其他同学也可以帮他组出出主意。

生1：我认为说话要有礼貌，问问人家愿意接受采访吗？

师：也就是说得事先联系联系，征求一下意见。

生2：想问的问题要事先想好，不能临时想到什么就问什么？

生3：也就是说采访的目的要明确。

师：总结的真好！

师：是呀，调查访问时需要注意以下几方面：（点击课件）怎样才能更好地完成调查采访任务？

1.向别人咨询时，一定要注意礼貌用语，说话要恰当、得体。

2.一定要事先联系好，并且在不影响人家工作的情况下进行。

3.要准备好相关的工具，比如：摄像机、照相机、笔记本、笔等，以便做好记录。

师：有了以上的经验，老师相信，在接下来的活动中大家一定能顺利完成采访任务的，有信心吗？

生：有。

师：老师会尽力做好大家的助手，请大家放手大胆地走出校门，考查的过程和收集资料的过程实际都是一个学习并锻炼自己的好机会。由于时间的关系，没交流的组我们下节课继续。

师：今天这节课，大家的积极性很高，相信一定有不少的收获吧！谁愿意说说？

生１：我知道了如何查资料和有序的整理资料；生２：我学会了小组之间该如何合作，才能圆满完成任务；生３：我知道了调查采访时应该注意哪些问题？

师小结：看来，大家的收获还真不少，希望在下一阶段的活动中，能够实实在在的发挥作用，如果在活动中还有什么问题，我们一块儿来商讨解决，老师期待着你们的成功！

第三篇：叶公好龙作文0字

叶公好龙作文200字

1叶公好龙

从前有一个这样的人，他叫子高，他有一个爱好，他非长喜欢龙。就连他自己用的东西都写着龙。连屋子外面都刻着龙画画也画龙。于是掌管龙的人知道了，他去告诉天上的龙，天龙知道了就飞到了，人间叶公子高的家里一看屋子，到处都刻着它的样子。于是天龙打扮了一下，带着礼物来到叶公子高的家扒在窗外看看正看见叶公子高正在画它呢，于是它打了一下窗户，叶公子回头一看下了一大跳，连魂都没了，脸变的苍白苍白的，转身就跑。跑几步就摔倒一次马上就爬起来继续跑。真龙知到了叶公子不是真正的喜欢它，她摇头摆尾的回到了天庭。由此看来，叶公子并不

真正喜欢龙，他喜欢的是龙非龙的东西。

2叶公好龙

今天，我看了一本成语故事书里的其中一个故事，叫《叶公好龙》。故事是讲春秋的时候，有一个县令叫叶公，他特别喜欢龙，他家里到处都有关龙的图案。可是当天上的真龙来到叶公家里的时候，吓得他连滚带爬逃出了屋子。这个故事告诉我们表面上是喜欢某样东西，但实际上不是那样。

3叶公好龙

从前，有个官叫叶子高。他非常非常喜欢龙，他家里所有的东西上都有龙。他有些近视眼，就连眼镜片上都有特别淡的龙的形状。叶公喜欢龙，全镇的人都知道了，叶公的家人笑他说：“你呀，就差一点了，就是没把你自己变成龙了。”叶公听了，没说什么。很快，几个月后，天上的龙就听说了，他很高兴，简直是幸福死了，天下居然有人这么喜欢我，真是太棒了。龙还说：“等哪天，我一定要亲自拜访这位龙的爱好者。”一

天，叶公正在画龙，突然狂风大作，叶公把窗户刚刚关严，就看见龙的头了，他吓的浑身发抖，面如土色，冷汗直流，马上就跑了，鞋头子都飞了，正好甩到龙王的脸上了，龙王特别生气。我明白了，叶公并不是喜欢龙，他喜欢的是似龙而非龙的东西。

4叶公好龙的启示

今天，我学习了“叶公好龙”这一课，它让我感悟很深。

这篇课文讲的是：古代有个叫叶子高的的人，他非常喜欢龙，家里无论什么东西都刻画有龙的图案。于是天上的真龙知道了，便到叶子高家去。他的头往屋里探，尾巴托在厅堂里，叶公见了，撒腿就跑，下的魂飞魄散，五色无主。原来叶公并不真的喜欢龙，他喜欢的是似龙非龙的东西。

我懂得了一个道理，做人不要言行不一。由此我想到了答应妈妈的一件事，那就是要好好练琴，但我没按说的去做，到了琴行，不耐烦的去练，有时还偷偷的偷懒。

但我可不想做叶公这样的人，所以我要言行一致，实事求是的做人。

第四篇：家乡的名片作文700字_1

家乡的名片作文700字

我的家乡在苏州，这里温雅，婉约。而独有的“小桥流水”的水巷，则成为了家乡独特的名片。

清晨的小桥流水的水巷是婉约的。在朦胧而又清凉的晨雾中，弯弯的小桥，潺潺的流水，黑黑的乌篷船，都不约而同地沉静在这浓浓的白雾之中。似在沉静，可一切显得那样恬静。水流潺潺，和着风儿的节奏，流的不急不缓，很少有一丝波纹。乌篷船大大方方地倚在桥头岸边。小桥静默在晨风中，一动不动。这就是小桥流水的水巷宁静的一面。这不就是它一一家乡独特的风貌吗？

落日时分，夕阳西下。在夕阳迸发出无限活力时，弯弯的小桥，淙淙的流水黑黑的乌篷船，都在欢跃地归家的歌儿，踏着轻快的步伐一路小跑回家去。夕阳斜射在水中，把水面用红毯铺地满满当当，水面上驶过一条条乌篷船，把红毯划开成一条条，支离破碎的。那场景，很有“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的英雄气概，那样的红，红的壮美，红的无畏洋洋洒洒地。夕阳沉了下去水面与夕阳惊人地拼接成了一张完美的，壮丽却又柔弱的画。这不就是他们一一苏州男子身上独特的精神吗！

夜晚悄然降临，月牙儿便迅速奔上了夜空，斜斜地悬在那里，无依无靠地散着清冷的光晖。弯弯的小桥，潺潺的流水，黑黑的乌篷船又归于平静，但又不是晨中的平淡，弯弯

的小桥横跨在小河上，静静地沐浴着月光，黑黑的乌篷大船借着月光历数着它身上的皱纹，水潺潺地淌，月光跌落在那一波波，一圈圈的水纹上，碎裂开来，成为了水的嫁妆。在水中，同样倒映着整个的苏州。一切都是那样婉约可人，一如苏州女子如水而又婉约的性格。这不就是他们一一苏州女子身上独特的风情吗！

苏州水巷的“小桥流水”凝聚了太多苏州的风情和苏州的人情，化成了我的家乡一一苏州一张独特却又韵味十足的名片。

第五篇：童年读书笔记0字-童年读书笔记0字心得体会

童年读书笔记200字-童年读书笔记

200字心得体会

篇1：童年读书笔记200字

童年讲述的是高尔基3岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是，资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出家门，从此还是一个孩子的他，只得在社会上自谋生路……

童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然

而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!

篇2：关于童年的读书笔记200字心得体会

马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，读书笔记摘抄，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。童年读书笔记200字童年读书笔记200字朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管

会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……

篇3：童年读书笔记200字感悟

每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我们来说童年是我最宝贵的收藏，高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!在假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。我读完《童年》这本书，感受到了高尔基的悲惨遭遇，觉得我们是幸运的一代，因为高尔基 3岁的时候，父亲病故，母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路…… 高

尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……

童年读后感：看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活！