员工能力评价记录[合集五篇]

第一篇：员工能力评价记录

员工能力评价记录

QR6.2.2-04

序号: 1、评价依据：《员工岗位任职要求》 2、评价部门：办公室 员工 姓名 工作岗位 文化程度 培训 工作绩效 生产技能 本岗位能否 胜 任 理论 考试成绩 操作 提 高 保持 下降 熟练 一般 较差

备 注 工作能力和工作绩效中用“√”表示 评价部门负责人：

****年**月**日

第二篇：员工能力评价表

员工能力评价表

员工姓名入司时间

所属部门岗位

评价期间(年/月/日)：至(年/月/日)：

主观评价

自我评价

上级主管评价:综合得分

评价人：

部门领导评价综合得分

评价人：

客观评价工作态度（工作态度是否积极正面）

工作态度积极、主动，时常保持良好的状态完成工作及解决问题。工作技能（应用相关知识的能力）

能掌握比较全面、专门的业务知识、熟悉工作流程和方法。工作效率（完成工作的速度与预期的标准相比）

高于一般的效率，能早于限期完成。执行力（落实并完成工作）

快速完成常规任务和领导临时指派的工作。工作质量（工作的结果达到或超过预期）

工作目标明确、方法得当、效果良好，有相当的准确性。协作精神（与各职级的人合作及相互支持的能力）

了解自己的任务和角色，乐于与同事合作以达成目标。判断力（独立处理不同情况的能力）

有较强的分析与判断能力，通常能做出正确的判断学习能力（能主动自发的学习知识、技能的能力）

能够针对自身短板及所处岗位不断学习相关知识、技能

总 得 分：

备注

上级主管评价、部门领导评价以及客观评价每项总分为10分。

注：

《员工能力评价表》使用规则

1、试用期评价一次，试用期后每六个月评价一次；

2、试用期考评得分不到60分者不予录用；试用期后考评得分连续三次不到60分的，说明被考评人不适合本岗位工作，可给予调换岗位或解除劳动合同；

3、考评人以及评价人都应客观公正、实事求是的对被评价人作出评价及得分。

第三篇：技术研发类员工能力评价

HR工具-文本范例

技术研发类员工能力评价

技术类定义

指从事工程、研发、技术支持、质量管理等其他类似工作性质的非职务人员。

诚信约束力 专业技术能力 团结协作能力 问题预见解决能力 创新能力 素质评价模型

专业技术能力 对能力的要求：

1.专业知识面：以所应用专业知识为中心，适度宽广的相关知识，能精通一至两门，熟悉一至两门，了解一至两门。

2.精通技能：在所应用专业知识方面，特别是一两个具体技术或工具，具备较为深入细致的掌握，得心应手。

3.运用能力：灵活运用理论知识和积累经验开展工作，能融汇贯通，在新项目新产品中进行实践。

创新能力定义：由技术的新构想，经过研究开发或技术组合，获得实际应用，产生经济、社会效益。

对能力的要求：

1.市场意识：紧跟市场发展需要，把握市场机会，寻找技术与市场的较好结合点，开发适合市场需要或能引领市场的产品。

2.产品创新：能在技术发生较大变化的基础上推出新产品，或对现有产品进行局部改进而推出改进型产品。

3.工艺创新：能在技术较大变化基础上采用全新工艺的创新，或对现在工艺改进，以节约成本，减少环节，提高效益。

团结协作能力

定义：关注团队及成员，协助他人取得成功，以实现团队目标为荣耀。

对能力的要求：

1.团队精神：能组织或参于团队建立与维护。保护团队，能与团队共同成长、共享信息与资源。

2.协作性：积极主动开展工作，确保团队目标实现。主动支持其他团队成员工作，或接受其他团队成员请求并予以帮助，共同提高完成团队目标。

问题预见解决能力

定义：较为超前的预见能力，善于发现问题，并尊重问题，提供问题解决的思路或建议，树立服务完善、品质超群的责任意识。

对能力的要求：

1.思维方式：较强的逻辑思考能力和一定的判断推理能力，能以科学习态度对待问题。2.重视问题：较强的责任心，善于发现每一个细节，不故息问题，具有品质超群的意识和解决问题见解、思路。

3.保密意识：爱护劳动成果、知识产权，维护自身和组织的利益。

仅供参考

HR工具-文本范例

诚信约束力

定义：随时随地以诚信开展业务，遵守公司制度规定和社会道德规范。尊重他人。不让个人不良情绪反应影响自身工作和他人。

对能力的要求：

1.正直：拥有积极向上的人生观、价值观，具有健康的心态。能对现象进行公开、公正、公平的评价。

2.尊重个体：不分级别、不分文化等其他差异，对他人保持尊重与真诚。

3.行为规范：遵守公司制度规定，不超越制度规定权限。不因个人情绪或其他想法而影响组织利益。做到诚实守信，言行一致。

4.社会公德：遵守法律法规和社会公德，注意个人形象。

仅供参考

第四篇：员工培训记录和岗位能力考核

岗位工作能力考核评价表（管理岗）

考核人员：考核日期：

岗位工作能力考核评价表（操作岗）

考核人员：考核日期：

编号：JL-6.2-0

3编号：JL-6.2-0

4一、质量检验员必备的素质—质量意识★ 100%检验★ 何谓品质?

★ “品质”的错误观念；★ 品 质 管 制 的 演 进；★ 全面品质管理(tqm)★ pdca循环；★ 预防之道；

二、质量检验策划——进料、制程、成品检验

1、质量检验的基本类型与方式

2、产品质量检验的依据

3、质量检验的标准与计量技术

4、产品质量检验技术

5、常用量具使用与维护

三、现场质量检测

1、检验计划

2、现场质量检验

3、不合格品的管理

4、防止检验误差

四、抽样检验技术

1、抽样检验的基本术语

2、抽样检验的种类：mil-std-105e、mil-std-1916、ansi asq z1.4、c=0、gb/t 2828.13、抽样检验标准使用方法及注意事项① 如何定等级要求vl

② 计数抽样、计量抽样、连续性抽样③ 计算和查表方法及结果处理④ 减量——正常——加严转换程序

4、抽样标准的案例练习、分析、现场答疑

五、质量检验的统计方法

1、排列图

2、分层法

3、因果分析图

4、直方图

5、控制图

6、散布图

7、检查表图

8、新七种工具说明

六、怎样编写质量管理体系文件

1、认识iso9000系列标准体系

2、质量管理体系文件的结构及编写要求

3、质量手册的编写

4、程序文件的编写

5、作业指导书的编写

6、质量记录表格的编制

7、质量检验标准的建立塑胶类、五金类、电子类、包材类等。

第五篇：评价记录总结

第一轮复习上的时间最长，复习到的知识点最细。因为大部分中考题旨在考查学生掌握的基础知识和基本技能，所以对于绝大多数中考生，尤其是那些基础知识掌握较差的学生，第一轮复习的结果直接关系到中考分数的高低。

这就要求我们在一轮复习中要紧跟老师的节奏，把握好一轮复习的质量，扎扎实实，一步一个脚印，为中考打好基础。1.重视基础知识，紧扣中考，把中考题和中考动向都要分析透。2.利用好课件。复习时，多借助课件，利用好课件，会很省事。做的题目最好呈现在学案上，实在时间紧张，可以呈现在课件或投影出来，但是字一定要大，并且醒目，保证让学生看清楚。

3．讲课引导学生的方式要多样化。复习课枯燥，学生容易走神，老师尽量以多种形式让学生动起来，例如多提问、多爬黑板让学生多动脑，多动嘴，多动手，多合作，这样学生学起来也不容易疲倦。

4.讲练结合是比较有效的一种方式。学一点练一点，教师针对学生的错误和中考的动向及时纠正，总结。

5.课堂设计要条理清晰，重难点突出，要紧扣中考，分析好中考题和中考的动向。

6.语言尽量简练，繁琐的语言容易把简单问题复杂化，还容易让学生走神。

7.不管是文科还是理科都尽量的让学生在理解的基础上记忆，多教学生解决问题的方法，理科的还要分好类型，选好典型例题。

8.别忘了测验。时间再紧张也要考考看！