第一篇：2020年小学五年级上册英语知识点汇编三
0 2020 年 小学五年级上册英语知识点 汇编三
Module1
一、核心词汇
1.名词: ground 地面 hurry 赶紧，匆忙 email 电子邮件 ice cream 冰激凌
love 爱你的2.动词: met（meet 的过去式）碰上，遇见 finish 吃完，喝完，用尽 wait 等待，等候 dropped（drop 的过去式）（无意中）使掉落 send 发送，寄 ran（run 的过去式）跑
3.代词: those 那些
4.宾语: us（宾格）我们
5.介词: above 在……上方，在……之上
二、拓展词汇
动词的过去式: came（come 的过去式）回来 went（go 的过去式）去 bought（buy 的过去式）买 did（do/does 的过去式）做 was（is/am 的过去式）是 were（are的过去式）是 lived（live 的过去式）居住 waited（wait 的过去式）等 visited（visit 的过去式）参观 finished（finish 的过去式）吃完
三、核心句型
1.— Did you come back yesterday?你们昨天回来的吗?
— No，we came back last Sunday.不是，我们上周日回来的。
解读:此句是由 did 引导的一般过去时的一般疑问句，询问对方过去是否做过某事。回答时要用“Yes”或“No”。
举一反三: — Did she meet John in thepark? 她在公园里遇到约翰了吗?
— Yes，she met John in the park.是的，她在公园里遇到约翰了。
— Did she come back to China? 她回到中国了吗?
— No，she came back to Canada.不，她回加拿大了。
2.We bought ice creams.我们买了冰激凌。
解读:此句用的是一般过去时态，表示过去某一时刻或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。常与过去时间 yesterday（昨天），this morning（今天早上），just now（刚才），a moment ago（刚才），in May（在五月），last night（昨天晚上）/year（去年）/week（上周），once upon a time（从前），the other day（前几天），in the past（在过去）等连用。
注意:在一般过去时态中动词要用它的过去式。要记住规则动词变过去式的规则，更要记住不规则动词的过去式。
举一反三: He went to the park yesterday.昨天他去公园了。
I was seven years old in 2015.我 2015 年才 7 岁。
四、了解句型
1.This is our Chinese friend，Lingling.这是我们的中国朋友玲玲。
This is your ice cream，Lingling.这是你的冰激凌，玲玲。
解读:这是介绍某人某物的句子，句中 this 多指代近处的人或物或上文中出现的人或物。
2.Let
解读:此句是一个表示提议做什么的句子，let
3.We
解读:此句是一个表示打算做某事的句子。
4.Finish your ice cream.快吃完你的冰激凌。
解读:此句是一个祈使句，以动词原形开头。
5.Lingling is in London with Sam and Amy.玲玲、萨姆和埃米在伦敦。
解读:此句是一个介绍和某人一起在哪里或做某事的句型。with 意为“同，与，和，跟”。
五、开拓眼界
伦敦眼吸引人们的十大理由
伦敦眼（The London Eye）是伦敦最受欢迎的景点，每年接待 3500 多万名观光游客。作为英国的必游景点之一，伦敦眼有十大吸引人们的理由:
1.优越的地理位置:伦敦眼位于伦敦市中心，坐落于泰晤士河（Thames River）南畔，正对国会大厦（Houses of Parliament）和威斯敏斯特教堂（Westminster Abbey），伦敦主要地标的壮景一目了然。
2.灵活的售票方式:散客（1-14 人）无须预先提供确切观光日期，就能通过多方票务代理预定到伦敦眼的门票。
3.伦敦的地标建筑:伦敦眼已成为伦敦的标志性建筑，并以现代伦敦的象征而闻名世界。它优雅地悬挂于泰晤士河之上，是世界上第一座最高的悬臂梁支撑的观景摩天轮，荣获了英国乃至国际旅游业、杰出建筑和工程成就的 75 个大奖。
4.无与伦比的体验:伦敦眼是唯一提供 360 度鸟瞰伦敦市中心全景的景点。从泰晤士河远眺，从高楼之上俯瞰，从 404 英尺（约合 123 米）的高空瞭望，将美丽伦敦尽收眼底。
5.先进的导览设备:伦敦眼的每个观光舱内都安置了三星平板电脑设备（Samsung Galaxy Tab 10.1），以帮助游客轻松找到伦敦的每个地标。
6.精彩的四维（4D）体验:4D 体验是伦敦眼独有的设施。4D 体验是以伦敦的三维（3D）立体电影和周围环境模拟（包括风、泡泡和薄雾）组成的四维空间。
7.理想的活动场所:伦敦眼为各种活动提供了理想的举办场所。它不仅提供低成本观赏伦敦主要遗产地的绝佳机会，还提供香醇的波美丽香槟（Pommery Brut Royal Champagne），以及 360 度迷你导览装置和无须排队的 VIP 级待遇，让您的纪念日与众不同！
8.受赞誉的游船体验:伦敦眼提供泰晤士河游船服务，让游客在导游富有激情的现场解说下，尽览泰晤士河两岸绝美的风光。
9.充实的伦敦之旅:伦敦眼毗邻欧洲最大的海洋生物之家——伦敦水族馆（The Sea Life London Aquarium），也可以安排搭乘泰晤士河城市游船公司（City Cruises）的表演观光游船，还可以在中世纪盛宴（The Medieval Banquet）品尝一顿地道的英伦美食，再顺道欣赏泰晤士河南畔的优美风光。伦敦眼及其周围景点绝对能让您度过最难忘的一天。
10.世界眼中的伦敦:伦敦是全世界游客最青睐的旅游胜地之一，伦敦眼一直以其优质、周到、热情的服务接待着世界各地的游客。
外研英语五年级第二单元
Module2
一、核心词汇
1.名词: list 清单 cheese 奶酪 bottle 瓶子；一瓶的容量 half 一半 kilo 千克
2.动词: need 需要 lost（lose 的过去式）丢失 use 使用
3.感叹词: er 哦，嗯，呃
4.助动词: can 可以
5.形容词: any 一些，一点，若干
6.副词: first 首先，第一；最先的，第一（次）的二、拓展词汇
1.疑问代词: how much/how many 多少
2.短语: a lot of 许多的 shopping list 购物清单 half a kilo 半千克
3.介词短语: over there 在那边 at the supermarket 在超市
三、核心句型
1.— How many apples did your mumsay? 你妈妈说要多少个苹果?
— Four.四个。
解读:此句是一个由 how many 引导的疑问句，how many 意为“多少”，用来询问数量，后面接可数名词的复数，在语义明确时可以省略。回答时可以省略名词，直接回答数量。
举一反三: How many books do you have? 你有多少本书?
How many hamburgers do you want?你想要多少个汉堡?
2.— How much juice did you buy?你们买了多少果汁?
— We bought two bottles.我们买了两瓶。
解读:用 how much 引导疑问句询问数量，后面接不可数名词。如果上文所说的物品已经明确，how much 后面的名词可以省略。
举一反三: — How much butter do I need，Mum? 妈妈，我需要放多少黄油?
— You need a spoon.你需要一勺。
— How much water did she drink? 她喝了多少水?
— She drank it all.她把它都喝了。
3.— What did you buy? 你们买了什么?
— We bought some apples.我们买了一些苹果。
解读:此句用来询问对方买了什么。
举一反三: — What did you do at the weekend?你在周末做了什么?
— I washed my clothes at the weekend.我在周末洗了衣服。
四、了解句型
1.We need food for our picnic.我们需要为我们的野餐准备食物。
解读:此句是一个讲述某人为了什么准备什么的句型。
2.Here
解读:此句是一个描述这是什么的句型。
3.Lingling likes apples.玲玲喜欢苹果。
解读:此句是一个介绍某人喜欢某物的句型。
4.We can buy four apples.我们可以买四个苹果。
解读:此句是一个介绍某人可以做某事的句型。
五、开拓眼界
孩子的合理营养
孩子的身体正处于快速成长时期，每个器官在发育时都需要大量的营养物质。如果营养的结构不合理，那么一些器官就有可能发育不完全，使孩子的身体出现疲倦、无力、抵抗力下降等症状，从而增加发病率。
合理营养有利于孩子的健康成长，对营养的需求要从两个角度来考虑，一是食物的量，即确定每天吃的食量大小。二是食物的质，在保证营养丰富的前提下，力求食物品种多样。
那么，究竟应该怎样组合食物的质和量呢?以下对各种食物的质和量进行了归纳。
1.谷物、谷物制品、土豆等富含碳水化合物、纤维素、维生素 B、蛋白质和矿物质。相关食品有:面包、面条、大米、土豆。可以适量食用。
2.蔬菜和水果里富含维生素、矿物质、蛋白质、纤维素和碳水化合物。可以较大量食用。
3.饮料应尽可能以饮用水为主，或选择不含糖的果茶、果汁、汽水。每天 0.7 升-1.5升。
4.牛奶及奶制品富含蛋白质、钙、维生素 B。特别是酸奶、凝乳、脱脂乳、低脂奶酪等。可以较大量食用。
5.鱼、肉、蛋等含有蛋白质、碘、维生素 D 和铁。最好选瘦肉、瘦肉肠。可以适量食用。
6.油脂和食用油等可以提供能量。但食用的量要少。
外研英语五年级第三单元
Module3
一、核心词汇 1.名词: weekend 周末
place 地方 museum 博物馆
trip 旅行，旅程
river 河，江 hour 小时
minute 分钟
wall 墙，城墙
mountain 山 plant 植物
British 英国人 2.动词: took（take 的过去式）搭乘，乘坐（交通工具）；需要花费（一定时间）
arrive 到达 3.形容词: British 英国的，英国人的best 最 4.副词: how 如何，怎样
along 沿着 5.数词: twenty 二十 6.介词: of 关于……的，表明……的for 达，计 with 拥有，具有二、拓展词汇 1.名词短语: The British Museum 大英博物馆 Big Ben 大本钟
the London Eye 伦敦眼 The Great Wall 长城 2.方位短语: at the weekend 在周末 in the sea 在海洋里 3.动词短语: see monkeys 看猴子 take photos 照相 4.形容词短语: lots of 许多的 5.表示出行方式的短语: by bus 乘公共汽车 by plane 乘飞机
by train 乘火车三、核心句型 1.— What did you do at the weekend?你们在周末做了什么? — We visited lots of places.我们参观了许多地方。
— Where did you go? 你们去了哪里? — We went to the British Museum.我们去了大英博物馆。解读:这两个句子是一般过去时态的特殊疑问句。助动词用“did”，did 后跟动词原形；答语中谓语动词用一般过去时态，“visited 和 went”就是“visit”和“go”的过去式形式。举一反三: — What did you do yesterday? 昨天你做了什么?— I watched TV in the living room.我在客厅里看电视了。— What did you do last Sunday? 你上周日做了什么?— I washed clothes for my mother.我帮我的妈妈洗衣服了。2.— Did Lingling like the museum?玲玲喜欢这个博物馆吗? — Yes，she did./No，she didn 学校?— I went by bike.我骑自行车去的。— How did you go to the library? 你怎样去的图书馆?— I walked there.我步行去的那里。四、了解句型 1.— What did you do at the weekend?你们在周末做了什么? — We visited lots of places.我们参观了许多地方。解读:这是一个询问对方过去做过某事的疑问句及其回答。答句中的动词要用它的过去式。2.— Where did you go? 你们去了哪里? — We went to the British Museum.我们去了大英博物馆。解读:这是一个谈论过去到过哪儿的句型及其回答。答句中的动词要用它的过去式。3.— How are you? 你好吗? — I
外研英语五年级第四单元
Module4
一、核心词汇
1.名词: pair（一套，一双，一副）
shorts [（常复）短裤] matter（问题，麻烦）
sports（体育运动的，体育运动用的）
2.动词: argue（争论，争吵）
took [（take 的过去式）拿（走），取（走）]
wear（穿）
3.感叹词: hey（嘿，喂）
二、拓展词汇
1.动词短语: buy… for… 给……买……
2.介词短语: on the line 在绳子上
3.时间短语: last week 上周三、核心句型
What
解读:这个句型一般用在对他人的关心与慰问中，matter 在这里是名词，意为“麻烦，问题”。如果后接具体的某人或某物，matter 后可用“with + 主语”的形式。回答时根据具体情况讲述即可。
举一反三: — What
— He lost his coat.他弄丢了他的外套。
— What
— He lost his bike.他弄丢了他的自行车。
四、了解句型
1.Do you like this pair of shorts?你喜欢这条短裤吗?
解读:这是询问某人是否喜欢某物的句型。它的回答有两种:①肯定回答:Yes，I do.②否定回答: No，I don
2.He wants to wear it.他想要穿它。
解读:这是介绍某人想去做某事的句型。
3.Mum bought a new T-shirt for me.妈妈给我买了一件新 T 恤。
解读:这是介绍某人为某人买了某物的句型。
4.Did you wash Lingling
解读:这是询问某人过去是否做过某事的一般疑问句。它的回答有两种:①肯定回答:Yes，I did.②否定回答: No，I didn
5.— I
— That
解读:这是对别人表示歉意的句子及其答语。
6.He lost his bag.他把他的包弄丢了。
解读:这是描述某人弄丢了某物的句型。
7.I found this bag on the school bus.我在校车上发现了这个包。
解读:这是介绍某人在某地发现了某物的句型。
8.Is this your hat? 这是你的帽子吗?
解读:这是询问某物是不是某人的物品的句型，它的回答有两种，即肯定回答: Yes，it is.否定回答: No，it isn
9.What colour is it? 它是什么颜色的?
解读:这是对物品颜色提问的句型。
五、开拓眼界
小学生生活百宝箱
生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空同学们，不要放弃尝试无论失败与否，重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。
只要在你脑中，有一个梦。就要用努力去实现他。在我们的世界，谁是真的英雄?努力拼搏吧！为了梦想出发。忘记累，也忘记痛，背起期望，向终点奔跑。用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个同学都赛出自己满意的成绩。把握竞赛中的每一秒钟，和全体同学共同努力。不经历拼搏，怎么见彩虹。没有谁能随随便便成功。努力吧，健儿们，拼搏吧，你就是我们的下一个勇士！
你赢得十分精彩，无需掩饰你的微笑，流露在你脸上。但我相信，你心中十分明白，征途刚刚开始，漫漫长路刚刚开头。加油啊，朋友，只有不断的拼搏，才可以不断战胜自己，战胜一切！向前、向前、向前！
外研英语五年级第五单元
Module 5
一、核心词汇
1.数词: nineteen 十九 fifteen 十五 thirteen 十三 fourteen 十四 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 forty 四十 thirty 三十 fifty 五十 sixty 六十
seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十
2.名词: crayon 蜡笔 floor 地面，地板 number 数字
3.动词: begin 开始
4.副词: happily 幸福地，愉快地
5.形容词: many 许多，很多
6.词组: give out 分发 all right 好，行
二、拓展词汇
1.动词词组: have a party 举办一场聚会
2.介词短语: in the class 在班里 at the zoo 在动物园里 in the tree 在树上 in your family 在你家 on the floor 在地板上
三、核心句型
1.There are only nineteen crayons.只有十九支蜡笔。
解读: there be 句型表示“有……”，常用来表示某地有某物。
举一反三: There are eight pandas in the picture.图片上有八只熊猫。
2.How many pupils are there in your class，Lingling? 你们班有多少名学生，玲玲?
解读:这是一个询问数量的句型。how many 后面要跟可数名词的复数形式。
举一反三: How many books are there in your schoolbag? 你的书包里有多少本书?
四、了解句型
— Sam，please give out the crayons.萨姆，请分发一下这些蜡笔。
— All right.好的。
解读:这是一个请求别人做某事的句子及其回答。
五、开拓眼界
西方人忌讳的数字
在西方，如果哪个月的 13 日正逢星期五，就被称为“黑色星期五”。
有很多的西方人忌讳 13，原因是，按照迷信的说法，只要到每月的 13 日这一天，12 个巫婆（witch）
都要举行狂欢夜会，第 13 个魔鬼撒旦就会在夜会高潮时出现，给人们带来灾难。西方人不仅忌讳 13 日，也忌讳数字 13。典型的例子就是:西方许多楼房都没有第 13 层。
很多西方人也忌讳星期五。传说，犹太教（Judaism）
以星期五日落到星期六日落为休息日，称为安息日（Sabbath）；英国从前常常在星期五处死罪犯，因此，星期五有时也叫“绞刑日”。分析家认为，问题不在于这两个日子有什么魔法，而是忌讳这两个数字的人心理在作怪。
其实，并非所有 13 都是不祥之兆。有的欧洲人就很喜欢 13。欧洲神秘的占卜术中就有许多13，比如说，有 13 眼天泉、13 座天门、信奉上帝的人希望得到 13 种神药。而在古埃及，在玛雅人（印第安民族群）的心目中，13 象征着上帝的青睐。有人认为 13 不仅不晦气，而且会给人带来运气。第一位飞越大西洋的驾驶员林德伯格前 12 次都以失败告终，却在第 13次飞越时获得成功…… 长期以来，人们为克服迷信（superstition），崇尚科学做了许多工作。例如，1791 年，英国一家造船厂准备造一条大船。厂家特意选择 13 日开工，这一天正是星期五，而且这条船的名字也叫星期五。大船第一次下水航行的日子还是星期五。
外研英语五年级第六单元
Module6
一、核心词汇 1.名词: team 运动队，球队
goalkeeper 守门员
past 过去
fan 狂热仰慕者，迷 2.副词: well 好，熟练地
really 很，非常 3.动词: catch 抓住，接住
think 想，认为 swam（swim 的过去式）游泳 4.形容词: fantastic 极好的slow 慢的healthy 健康的二、拓展词汇 1.动词短语: run fast 跑得快
jump high 跳得高
catch the ball 接球
play football 踢足球
climb up 向上爬
be good at … 擅长……2.名词短语: a fantastic goalkeeper 一名极好的守门员 thank you谢谢三、核心句型 1.Can you run fast? 你能跑得快吗?解读:这是一个由情态动词 can引导的一般疑问句。它用来询问某人能否做某事。肯定回答用“Yes，主语 + can.”，否定回答用“No，主语 + can
外研英语五年级第七单元
Module7
一、核心词汇
1.名词: show（电视或广播）节目 presenter（电视或广播节目的）主持人 fire 火灾，失火 firefighter 消防队员 hot dog 热狗 sausage 香肠
2.形容词: useful 有用的 blind 失明的，瞎的 deaf 失聪的，聋的 kind 友好的，善意的，体贴的3.代词: her 她
4.动词: hear 听到
二、拓展词汇
1.短语: a lot 许多，大量
2.表示歉意的句子: I
三、核心句型
1.This dog helps him.这只狗帮助他。
解读: help 在这里作及物动词，意为“帮助”，可以直接接宾语，接人称代词时要用其宾格形式。常用的结构有“help sb.（to）
do sth.”和“help sb.with sth.”，这里的 to 可以省略，其中 with 后面接名词，这两种结构均意为“帮助某人做某事”。
举一反三: We can help her.我们可以帮助她。
I often help my mother（to）
do the housework.我经常帮助我的妈妈做家务。
I often help my mother with the housework.我经常帮助我的妈妈做家务。
拓展: help 作名词，意为“帮助”，是不可数名词。
Thanks for your help.谢谢你的帮助。
2.Maomao and Xiaoyong can swim.毛毛和小勇都会游泳。
解读: can 为情态动词，意为“会”，用在句中表示某人有能力做某事。
举一反三: I can finish my homework.我可以完成我的家庭作业。
I can sing songs.我会唱歌。
四、了解句型
1.He can
解读:此句是一个表达某人不能做某事的句型，情态动词 can 后面要用动词原形。
2.They can do a lot.它们能做很多（事）。
解读:此句是一个描述某人能做某事的句子。情态动词 can 后面要用动词原形。
3.Dogs are very useful.狗是非常有用的。
解读:此句是一个表达某物非常有用的句型。
五、开拓眼界
怎样培养狗狗的能力
能力培养的三个阶段:
第一阶段:培养狗狗对口令和手势形成基本的条件反射。
第二阶段:在第一阶段的基础上，使条件反射进一步复杂化，直到能力的养成。也就是要将与某一能力有关的动作相互联系起来，如在培养“前来”这一能力的初期，只要求狗狗听到口令就来到训练员跟前即可。但在本阶段应进一步要求狗狗来到跟前后，必须靠在训练员的左侧坐下，同时还要求狗狗的行动迅速准确。
第三阶段:在复杂的环境下巩固（提高）狗狗的能力，使之在有引诱刺激的环境下，仍能顺利地做出完整动作。
外研英语五年级第八单元
Module8
一、核心词汇 1.名词: time 时刻，时候，时间 school 上课时间；上学时间 exercise 运动，锻炼 playground 操场 coffee 咖啡 tea 茶 bell 钟；铃 2.动词: start 开始，发生 join 加入，参加 rang（ring 的过去式）鸣，响 3.介词: past 晚于，过（几点）
before 在……之前 into 进入……里面 4.形容词: late 迟到的 5.副词: always 总是，一直二、拓展词汇 1.名词短语: my skipping rope 我的跳绳 half past seven 七点半 what time 几点 2.动词短语: do morning exercises 做早操 go to bed 上床睡觉 walk to school 步行去学校 get up 起床 3.方位短语: in the playground 在操场上三、核心句型 1.— What time does your schoolstart? 你几点开始上课? — My school starts at nine o
外研英语五年级第九单元
Module9
一、核心词汇 1.形容词: bored 厌烦的，厌倦的 sad 伤心的，难过的 angry 生气的，愤怒的 ill 有病的，不健康的 better 痊愈的，恢复健康的 tired 累的，疲劳的 2.动词: feel 感觉，觉得 miss 想念 told（tell 的过去式）
告诉 won（win 的过去式）
赢，获胜 smell 闻出，嗅出 3.名词: farm 农场 ruler 直尺 4.感叹词: woof（狗发出的）
吠声二、拓展词汇 1.动词短语: feel sad 感觉难过 feel bored 感觉无聊 feel angry 感觉生气 feel happy 感到高兴/开心 loseone
外研英语五年级第十单元
Module10
一、核心词汇 1.名词: kitchen 厨房 toilet 厕所，卫生间 hide-and-seek 捉迷藏 room 房间sofa 沙发 grass 草，草地 baby 婴儿2.动词: hide 躲，躲藏 shout 呼喊，大叫 3.副词: now 好，哦 last 最后 4.形容词: dangerous 危险的二、拓展词汇 1.名词短语: living room 起居室，客厅 2.方位短语: in the kitchen 在厨房里 on the bed 在床上 on the grass 在草地上 3.动词短语: climb the tree 爬树三、核心句型 1.— Where did you find Lingling?你在哪里找到玲玲的? — I found Lingling in the toilet！
我在卫生间里找到玲玲的！解读:这是一个询问对方过去在何处找到某人/某物的特殊疑问句。助动词用 do 的过去式 did，where 是“哪里”的意思，对地点提问。答语中动词一定要用过去式。句型结构: — Where did you find + 某人/某物?你在哪里找到……的?— I found + 某人/某物 + 地点.我在……找到……的。举一反三: — Where did you find John? 你
在哪里找到约翰的?— I found John in the kitchen.我在厨房找到约翰的。— Where did you find the schoolbag? 你在哪里找到书包的?— I found the schoolbag in the living room.我在客厅找到书包的。
第二篇：五年级上册英语课本知识点总结
五年级上册英语课本知识点总结
第一单元
单元课题：What’s he like? 主要内容：
（1）三会单词（听说读）
know, our, Ms, will, sometimes, robot, him, speak, finish（2）四会单词（听说读写）
old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever, shy（3）四会句型
① —— Is He/ she…? —— Yes, he/ she is.——No, he/ she isn’t.②—— What’s he / she like? —— He’s/ She’s…
（4）重点语法点
①动词的第三人称单数。
②以系动词is开头的一般疑问句： —— Is he/ she…? —— Yes, he/ she is.——
No, he/ she isn’t.eg.—— Is he funny.—— Yes, he is.③特殊疑问词what引导的特殊疑问句,询问他人的外貌和个性： —— What’s he/ she like? —— He’s/ She’s… 第二单元
单元课题：My week 主要内容：
（1）三会单词（听说读）
cooking, often, park, tired, sport, should, every, day, schedule（2）三会短语
play sports（3）四会单词（听说读写）
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, wash, watch, do, read, play（4）四会短语
wash my cloths, watch TV, do homework, read books, play football（5）四会句型
—— What do you have on…? —— I have… —— Do you often …? —— Yes, I do./ No, I don’t.（6）重点语法点
①in, on, at后面跟表示时间的词语时，表示某年、某月或某时间段，用in；表示在某日、在星期几时用on；表示在几点几分用at。②区分两个句型： A.询问做什么事、活动：
——What do you have on…?
——We have… B.询问星期几上什么课：
——What do you do on…?
——I often… ③play + 球类、棋类、娱乐活动
play + the + 乐器 第三单元
单元课题：What would you like？ 主要内容：
（1）三会单词（听说读）
drink, thirsty, favorite, food, Dear（2）四会单词（听说读写）
sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet（3）四会句型
① —— What would you like to eat/ drink? —— I’d like…
② —— What’s your favourite food? —— …(食物)（4）重点语法点
①名词复数的规则变化。②some + 可数/ 不可数名词 第四单元
单元课题：What can you do？ 主要内容：
（1）三会单词（听说读）
we’ll=we will, party, next, wonderful, learn, any, problem, want, send, email, at（2）三会短语
no problem（3）四会单词（听说读写）
sing, song, dance, draw, cartoon, cook, swim, ping-pong,（4）四会短语
sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons, play basketball, play ping-pong, speak English（5）四会句型
—— What can you do? —— I can… —— Can you…? —— Yes, I can./ No, I can’t.（6）重点语法点 some和any的异同：
相同之处：都有“一些”的含义。
不同之处：some+可数名词复数不可数名词复数（用于肯定
句中）。
any+可数名词复数/ 不可数名词（用于否定句或疑
句中）。第五单元
单元课题：There is a big bed 主要内容：
（1）三会单词（听说读）
there, grandparents, their, house, lot, flower, move, dirty, everywhere, mouse, live, nature（2）三会短语
lots of（3）四会单词（听说读写）
clock, plant, bottle, bike, photo, front, between, above, beside, behind（4）四会短语
water bottle, in front of,（5）四会句型
① There is… ② There are…（6）重点语法点
①there be句型的单复数形式。②特殊疑问词where询问方位或地点。
③lots of + 可数/ 不可数名词 = a lot of + 可数/ 不可数名词。④动词+ very well。第六单元
单元课题：In a nature park 主要内容：
（1）三会单词（听说读）
boating, aren’t=are not, rabbit, high（2）四会单词（听说读写）
forest, river, lake, mountain, hill, tree, bridge, building, village, house（3）四会句型
① —— Is there…? —— Yes, there is./ No, there isn’t.② —— Are there…? —— Yes, there are./ No, there aren’t.（4）重点语法点
①there be句型的一般疑问句的问与答。
②some与any在肯定句、否定句及问句中的用法。
第三篇：2010年小学五年级英语上册期末复习题(三)
2010年小学五年级英语上册期末复习题(三)
一、中英互译：
1、许多出租车司机 ___________________
2、听音乐_______________________
3、一只猴子面具______________________
4、在每周六_____________________
5、买一些东西________________________
6、look young____________________
7、Helen and her parents_____________
8、have a Music lesson____________
9、the clock on the wall _________________
10、play basketball with their friends________________________________
二、翻译句子：
1、你喜欢游泳吗？不，我喜欢跳舞。
_________________________________________________________________
2、你喜欢做一架飞机模型吗？是的，我喜欢。
_________________________________________________________________
3、我喜欢桃子。我也是。
_________________________________________________________________
4、他们喜欢在下课后玩游戏。
_________________________________________________________________
5、你会弹钢琴吗？不，但是我会演奏吉他。
_________________________________________________________________
三、根据答句，填写恰当的疑问词。
1、___________ is the toy car? It’s 100 yuan.2、___________ do you like? I like skating.3、___________ flowers are there in the vase? There are eighteen.4、___________ can you do? I can make a puppet.5、___________ is your new sweater? It’s white.6、___________ is on the wall? There are some pictures.7、___________ are the cakes? They are in the fridge.8、___________ book is this? It’s Betty’s.9、___________ is the man in black? He’s my father.10、__________ are you? I’m eleven.四、用所给单词的适当形式填空：
1、Li Lei and Lin Tao _________(be)good friends.2、Are there __________(some)plates on the table?
3、This is ___________(Helen)toy doll.4、What do you like? I like ___________(tiger).5、I like ___________(play)table tennis very much.五、改错：
1、What are their job? They are teachers.2、Where are your shoes? It’s under the bed.____________________
1、He can swimming, but I can’t.___________ ____
4、There are an elephant and some monkeys in the zoo._____________________________________________________
5、Come here and play the football with us.___________________________________________
六、按要求写出下列单词的相应形式：
1、for（同音字）_________________
2、by（同音字）_______________________
3、me（主格）___________________
4、let’s（完全形式）___________________
2、family（复数）_______________
6、he（复数）_________________________
7、have（现在分词）_______________
8、big（反义词）______________________
9、these（单数）_________________
10、Nancy（名词所有格）______________
七、翻译下列词组：
1.一张新的世界地图________________
6、两昨旧的大楼_______________ 2.一间大书房______________________
7、所有的医生_________________ 3.桌上的电话______________________
8、下午四点___________________ 4.买一只玩具猪____________________
9、互相_______________________ 5.一些红色的灯笼___________________
10、第一天____________________
八、按要求改写句子：
1．Listen to the teacher.（改为否定句）_________________________________ 2．I like singing.（改为一般疑问句）__________________________________ 3．They like tiger masks.（改为否定句）
______________________________________ 4．We like reading.（对划线部分进行提问）_____________________________________
第四篇：苏教版小学科学五年级上册知识点
苏教版小学《科学》五年级上册知识点
第一单元《白天和黑夜》
1.早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。
2.太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。
3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东），影子的长短变化是（长—短—长）。
4.一天中气温的变化是（低—高—低）。
5.（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
6.很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。（日晷）是测量时间的工具.7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。
8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。
9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。
10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
11.地球自转的方向是（自西向东）。昼夜的形成原因是(地球的自转)
12.地球自转一周的时间大约是（24小时）。
13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
14.16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（昼夜的变化）是（地球自转）的结果。
15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。
16.月球圆缺的样子叫做（月相）。月相的周期性变化是(一个月).17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。
18.随着月球围绕（地球）的公转运动，月相变化的顺序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—残月—下弦月—蛾眉月）。
19.月球自转的方向是（自西向东）。
20.月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。
21.动植物、人体都有自己的（生物钟）。
22.（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。
23.（白天），郁金香随太阳升起而（开放）；（晚上），郁金香会（收拢花瓣）。
24.像郁金香这样会随着（昼夜的交替）而变化的植物还有：（牵牛花）、（合欢树）、（昙花）、（夜来香）等。
25.植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。瑞典生物学家（林奈）根据这一现象编排了（花钟）。
26.白天活动的动物有：（公鸡）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜间活动的动物有：（猫头鹰）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）、（蜗牛）等。
27.调查夜间小动物的活动时要注意：（1）不伤害小动物。（2）不惊动小动物。（3）留下小动物活动痕迹。（4）收集小动物留下的东西。（5）不尝小动物留下的东西。（6）调查后，恢复小动物原来的生活环境。
第二单元《光与色彩》
1.发光的物体叫做（光源）。
2.（太阳）、（灯泡）、（萤火虫）等是光源；（月亮）、（镜子）不是光源。
3.光源分为（自然光源）和（人造光源）。（萤火虫）是自然光源，（激光）、（蜡烛）、（电灯）、（篝火）是人造光源
4.光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。
5.2000多年前，中国古代的学者（墨子）发现了一个有趣的现象——光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（倒像）。这种现象被称为（小孔成像）。
6.小孔成像的原理是（光沿直线传播）；所以小孔成的像（左右也颠倒）。
7.当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返回来），这种现象叫（反射）。
8.几乎每样东西都可以反射光，越（光滑）的表面，反射效果越好。
9.（镜子）是最好的（反光物体）。
10.镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的。
11.两面镜子的夹角（越小），出现的影像就（越多）。
12.可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。
13.（万花筒）和（潜望镜）利用了（光的反射）的原理。
14.（凸面镜）中的影像是（正立）的，（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的。
15.（光线）从一种透明物体进入另一种透明物体时，（传播方向）会在（交界面）上发生（弯折），这种现象叫（光的折射）。
16.（凸透镜）和（凹透镜）都是根据（光的折射）的原理制成的。
17.中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。
18.（凸透镜）有（放大）作用；（凹透镜）有（缩小）作用。
19.（凸透镜）能使光线（聚焦），（凹透镜）能使光线（发散）。
20.（凸透镜）能使物体在屏上成倒立的像；（凹透镜）不能。
21.放大镜和老花镜的镜片都是（凸透镜）；近视眼镜的镜片是（凹透镜）。
22.（水滴）是中间厚、边缘薄的透明体，与凸透镜相似，所以是天然的（放大镜）。
23.用一个凹透镜，一个凸透镜做成的望远镜看到的是（正像）。
24.用两个度数不同的凸透镜做成的望远镜看到的是（倒像）。
25.彩虹是由（红）、(橙)、(黄)、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七种颜色组成的。
26.空气中的（小水滴）使阳光发生折射，形成（彩虹）。我们可以（背对着太阳）喷水制造彩虹。
27.白色的太阳光由（七种单色光）构成；在一定条件下，七色光又能合成（白色光）。
28.1666年，（英国）科学家（牛顿）在暗室中，让阳光通过（三棱镜）折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光。
29.阳光可以被分解为（红）、(橙)、(黄)、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光。
30.白光是由色光组成的。如果想得到某种（彩色光），可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光（过滤）掉。
31、小孔所成的像左右颠倒吗？为什么？
答：是的，小孔所成的像左右也颠倒，因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧，右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧。
32、彩虹是怎样形成的？我们还可以用生命方法制造彩虹？
答：空气中的小水滴使阳光发生色散，形成彩虹。我们可以背对着太阳喷水制造彩虹。
33、（1）画图解释潜望镜的工作眼原理。(2)设计一个可以不用回头就能看见身后景物(或后脑勺)的潜望镜,请画出原理图.第三单元《电和磁》
1.一个简单电路要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关）四部分组成。
2.连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极）上，形成（电流）的通路，灯泡才会亮起来。
3.开关的作用是（决定是否让电流通过）。
4.只能使用（电池）实验，不能从插座接电。
5.利用（电池、导线、小灯泡）组合成一个（检验器），检验连接在两条导线间的物品能否使（电流）通过。
6.（容易导电）的物体叫（导体）；（不容易导电）的物体叫（绝缘体）。
7.常见的导体有：各种金属（金、银、铜、铁、铝等）；酸、碱、盐的水溶液（硫酸、盐酸等）；人体；大地；自然界的水；盐水；湿木头
8.常见的绝缘体有：塑料（塑料梳子）；橡胶（橡皮）；玻璃；陶瓷；干燥的木头；木铅笔等。
9.避免触电的方法有：（不要在电线上晾晒湿衣服）、（不要在高压线附近放风筝）、（不要用湿毛巾擦电器）、（不要把几个电器插在一个电源插座上）。
10.通过（连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。
11.探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮——电路不通；小灯泡亮了——电路通了；小灯泡变暗了——电路通了，但增加了用电器；小灯泡变亮了——增加了电池。
12.常见的磁铁有（环形磁铁）、（马蹄形磁铁）、（条形磁铁）、（菱形磁铁）等。
13.磁铁有两个（磁极），指向北的一端叫做（北极），用（N）表示；指向南的一端叫做（南极），用
（S）表示。
14.磁铁的性质有：（磁铁能吸铁）、（磁性可以传递）、（磁铁两极的磁性最强）、（磁极可以指示南北方向）、（磁铁同极相斥、异极相吸）等。
15.（指南针）是我国的四大发明之一，战国的时候被称为（司南）。
16.用（磁铁）在缝衣针上沿（同一方向）摩擦几十次，就做成了（指南针）。
17.消去缝衣针磁性的方法有：（用木棒敲）、（在火上烤）、（与大磁铁放在一起）
18.指南针总是一头指南，一头指北，是因为：地球本身就是一个巨大的（磁体），（地球的北极）吸磁铁的（N端），（地球的南极）吸磁铁的（S端）。
19.磁铁在生活中的应用有：（磁性黑板）、（磁带）、（磁卡）、（软盘）、（带磁性的冰箱门）、（门吸）、（磁性铅笔盒）等。
20.在通电状态下具有磁性的装置叫（电磁铁）；它由（电池）、(导线)、（铁钉）三部分组成。
21.（电磁铁）的制作方法是：把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上，再接通电路。
22.给电磁铁通电时有（磁性），切断电流后（磁性消失）。
23.电磁铁的磁力大小与（电池的数量）、（线圈的匝数）有关。
24.改变电磁铁的（电池正负极方向）或（绕线方向），可以改变电磁铁的（磁极）。
25.电磁铁和永久磁铁的相同点是：（都能吸铁）、（都有磁性）、（都有磁极）、（都能指示方向）。
26.电磁铁和永久磁铁的不同点是：电磁铁的（磁性）、（磁力大小）和（磁极的方向）可以控制和改变，磁铁却不可以。
27.电磁铁的应用有：（电铃）、（电动机）、（电扇）、（电磁起重机）、（电话）、（磁悬浮列车）。
第四单元《呼吸和血液循环》
1.因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料，所以运动会使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。
2.心跳、呼吸的快慢和（运动的剧烈程度）有关。
3.人在安静状态下，一般每分钟呼吸（20次）左右，心跳（80次）左右。
4.呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。
5.呼吸让我们吸进富有（氧气）的空气，呼出体内产生的（二氧化碳）。
6.可以用（澄清石灰水）来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同；（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有大量的（二氧化碳）。
7.我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。
8.（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越强。
9.一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（肺活量）。
10.测肺活量的方法：深吸一口气吹大一个气球，测气球最宽处的周长；或将装满水的塑料瓶倒立，吸一口气后用吸管向水里吹气，排出的水量就是肺活量。
11.肺活量大对健康的好处是：能为身体提供足够多的（氧气），能够胜任比较大的体能消耗任务。
12.保护呼吸器官的方法有：（保持室内空气清新）、（呼吸富含氧气的空气）、（扫地前洒水）、（预防呼吸道传染病）、（不要吸烟）。
13.（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。
14.心脏的形状像（桃子）；大小和自己的（拳头）差不多；位于（左胸部），在胸骨后面，肋骨内侧。
15.（心跳）就是心脏的（收缩和舒张）。心脏每（收缩、舒张一次），我们就会感觉到一次心跳。
16.每分钟的心跳次数和脉搏次数（相同）。
17.（心脏）是人体的（“泵”），推动血液在血管里不停地循环流动。
18.（血液）相当于（“运输兵”），人体通过血液循环，把肺吸进的（氧气）、小肠吸收的（养料）带给身体各部分，又把身体各部分产生的（二氧化碳）和（其他废物）运走，交给肺和排泄器官排出体外。
19.保护心脏的方法有：（经常运动）、（合理饮食）、（保持良好的情绪）。
20、实验题：收集两袋人呼出的气体，在其中一袋倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到（澄清石灰水变浑浊），这个实验说明：（呼出的气体里含有大量的二氧化碳）
21、心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动？
答：血液在循环流动的过程中，把呼吸器官吸收的氧气和消化器官吸收的养料运送到全身各处去，又把全身各处产生的二氧化碳和其他废物通过肺和排泄器官排除体外。只用心脏不停地跳动，血液才能地在血管里循环流动。
第五单元《解释与建立模型》
1.（解释）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（原因）、事物之间的（联系），或者是事物发展的规律。
2.做出正确解释，需要有充分的（证据），利用（已有知识），进行合理思考。
3.（解释）不一定就是（事实），它可能正确，也可能不正确。
4.许多科学结论就是令人信服的（解释），它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。
5.颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）。
6.对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜色并不是我们所看见的那样，而是由不同颜色混合后组成的。
7.科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕达哥拉斯——眼睛发出不可见的光接触物体；柏拉图——看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光先混合；亚里士多德——通过发光物体发出的光来看见东西；托勒密——物体像镜子那样反射射向它的光。阿尔哈曾——光由物体发出，照射到物体上反射到眼睛。
8.（模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物以及事物之间的关系。
2021春一年级班主任工作计划
经过上学期一学期的学习和认识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是整天就想着玩的小孩子了。为了让班级更加充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下
一、班级概况：
本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。
二、常规教育方面
经过一学期的培养学习，他们逐渐适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我决定从以下几点入手：
1.充分利用班队会及晨会的时间继续学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.2.每星期对学生进行德育教育.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿势。
三、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
四、卫生方面
讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，常洗头洗澡。
2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.五、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。
六、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评指正。
第五篇：PEP小学五年级英语知识点总结
第一单元知识点
一、主要单词：
do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast吃早饭
have English class上英语课
play sports进行体育活动
eat dinner吃晚饭
eat lunch吃午饭
climb mountains 爬山
go shopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴
visit grandparents 看望（外）祖父母
go hiking去远足
二、主要句子: When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭？
I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七点吃晚饭。
When do you get up? 你什么时候起床？
I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床。
What do you do on the weekend?你在周末干什么？
Usually I watch TV and go shopping.我通常看电视和购物。
Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。
I often play football.我经常踢足球。
Sometimes I go hiking.有时候我去远足。
三、同义词
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports
usually—often
复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen
现在分词：tell—telling
三单：say—says
同义句：What do you do ?---What are you? 你是干什么的？
四、表示频度的副词：always 总是，一直
usually 通常，常常
often 经常 sometimes 有时候
五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees
六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
第二单元知识点
一、主要单词：
season季节 spring春天
summer夏天
fall冬天
winter冬天
swim游泳
fly kites 放风筝
skate滑冰
make a snowman堆雪人
plant trees 种树
主要句子：Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？
I like winter best.我最喜欢冬天。
Summer is good, but fall is my favourite season。
夏天是很好，但是冬天是我最喜爱的季节。
Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？
Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。
Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天？
Because I can sleep a long time.因为我可以睡很长时间的觉。
三、同义词：autumn—fall
三单：say—says ask—asks come—comes
对应词：wake up—sleep go to bed—get up
同义句：What‟s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？）----Which season do you like best?(你最哪个季节？)
四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩.如果在横线后面有the ,则选择in , 如果在横线后面没有the , 则选择 with.五、like后面不能直接跟动词。如果需要跟动词或动词性词组时，则需在like后面加to.如果不加to.就要把后面的动词变成相应的动名词形式.如：I like to swim ===I like swimming.六、当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What‟s the weather like in 季节in 地点？
第三单元知识点
一、主要单词：January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)
二、主要句子
1.When is your birthday?你的生日是什么时候It‟s in May.在五月。
2.My birthday is in June.Uncle Bill‟s birthday is in June, too.我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。
3.Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？Yes.是的。
4．What‟s the date? 是几月几日？June 9th.六月九日。
5.What‟s the date today? 今天是几月几日？
It‟s April 10th.四月十日。
三、主要知识点：
1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept.其他八个月的简写形式是前三个字母加点。（2）无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
2、关于基数词变序数词。（1）一般情况下，直接在基数词后面加th.（one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third.(2)以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th.如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth.(4)以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th.如 nine—ninth.(5)以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie，再加th.如twenty—twentieth.（6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one----twenty-first ，twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth.(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th.twentieth—20th
3.在回答When is your birthday?这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July.如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th.或My birthday is on June 9th.4.注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？ What‟s the date today? 今天是几月几日？
5.根据要求写单词:
make(现在分词)---making.send(现在分词)---sending.6．句子：How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3.7.My birthday is in February.(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?
8.Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。
9、读序数词时，前面一定要加the.如 October 1st.读作October the first.10、同义句：
Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?
第四单元知识点
一、主要单词：
draw pictures 画画
drawing pictures 正在画画
do the dishes 洗碗碟
doing the dishes正在洗碗碟
cook dinner 做饭
cooking dinner 正在做饭
read a book 读书
reading a book 正在读书
answer the phone 接电话
answering the phone 正在接电话
listen to music 听音乐
listening ti music 正在听音乐
wash clothes 洗衣服
washing clothes 正在洗衣服
clean the room 打扫房间
cleaning the room 正在打扫房间
write a letter 写信
writing a letter 正在写信
write an e-mail 写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件
二、主要句子：
1.This is Zhang Peng.（电话用语）我是张朋。
What are you doing?你正在干什么？
2.I‟m doing the dishes.我正在洗碗碟。
I‟m reading a book。我正在读书。3.Grandpa is writing a letter。爷爷正在写信。
Brother is doing homework.弟弟正在做作业。
4.Mom is cooking dinner in the kitchen.妈妈正在厨房里做饭。
5．Dad is writing an e-mail in the study.爸爸正在书房里写电子邮件。
三、知识点：
1、在电话中介绍自己时，可以用“It‟s … ”或者„This is ….‟。但是不能用“I am …”或者“My name is …”
2.在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to …?”
3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on.5、动词变为现在分词（加ing）的规则：
（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing.如：play—playing
clean—cleaning draw—drawing cook—cooking
(2)以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing.如：write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having
(3)以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing.如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting
第五单元知识点
一、主要单词
fly 飞
flying 正在飞
walk 走
walking 正在走
jump跳 jumping正在跳
run跑 running 正在跑
swim 游泳 swimming 正在游 climb爬 climbing 正在爬
fight 打架 fighting 正在打架 swing荡秋千
swinging 正在荡秋千drink water喝水drinking water 正在喝水
二、主要句子：
1.What is it doing? 它正在干什么？
It‟s eating bananas.它正在吃香蕉。
2.What is she doing? 她正在干什么？
She is jumping.她正在跳。
3.What are they doing? 它们正在干什么？
They are swimming.它们不瞅正在游泳。
They are climbing trees.它们正在爬树。
三、主要知识点：
1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she.而表示婴儿时，也都可以用it.2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are.如：I am reading a book.He is cooking dinner.We are doing an experiment.Are you eating lunch?
3、With 除了表示和…一起外，还可以表示“使用”,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。
I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。
4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。
如：Can tigers really swim?
I can wash the clothes.我会洗衣服。
I am washing clothes.我正在洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。
now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是ing形式。
第六单元知识点
一、主要单词
pick up leaves 采摘树叶
picking up leaves 正在采摘树叶
catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴
take pictures 照相
taking pictures 正在照相
watch insects 观察昆虫
watching insects 正在观察昆虫
do an experiment 做实验
doing an experiment 正在做实验
have a picnic 举行野餐 having a picnic 正在举行野餐
count insects 数昆虫 counting insects 正在数昆虫
write a report 写报告
writing a report 正在写报告
collect leaves 收集树叶
collecting leaves 正在收集树叶
play chess 下棋 playing chess 正在下棋
二、主要句子
1.Are you eating lunch ?你们正在吃午饭吗？
No, we aren‟t.不，我们不是。
2.Are they eating the honey? 它们正在吃蜂蜜吗？
Yes, they are.是的，它们是。
3.Is he playing chess? 他正在下棋吗？
Yes, he is.是的，他是。
4.Is she writing a report? 她正在写报告吗？
No, she isn‟t.不，她不是。
三、主要知识点：
1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be(am is are)和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。
如：I am reading a book?------Are you reading a book?
You‟re walking.-----Am I waling?
He is cooking dinner.-------Is he cooking dinner?
2、表示用什么做个实验时，要用on。如 Do an experiment on me , please.3.It‟s time to 后跟动词的原形，It‟s time for 后跟名词。
如：It‟s time to go to school.该去上学了。（到了去上学的时间了。）
It‟s time for English class.到了英语课的时间了。
It‟s time to have English class.该上英语课了。
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