第一篇：健康游戏我常玩试讲稿大全
健康游戏我常玩试讲稿
尊敬的各位专家、评委 你们好！我是
号考生，今天我要试讲的题目是 《健康游戏我常玩》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、结合实际生活，导入本课内容：
师：上课、同学们好； 生：（老师好）
师：请坐； 师：大家都知道人的一生离不开游戏，游戏可以说是一直伴我们成长的东西。尤其是健康向上的游戏对我们的成长起着无可替代的作用，今天我们就共同来学习这一课 《健康游戏我常玩》。
二、共同学习，深化理解：
师：同学们你们在课余时间都喜欢玩些什么游戏呢？ 生 A：（跳绳）
生 B：（下象棋）
生 C：（玩手机）
师：好这几位同学说的真好，请坐。大家玩的游戏我可以简单的归结为：体育类、益智类、还有手机游戏。
师：大家能否告诉我你们喜欢这些有些的原因呢？ 生 A：（跳绳有利于健身）
生 B：（下象棋有利于开发智力）
生 C：（玩手机很好玩）
师：好这几位同学说的真好，请坐。
师：同学们说的真有道理，我们要在生活中玩适合自己的，健康的游戏才真正有利于我们的健康成长。
三、进一步感悟，指导生活：
师：请大家仔细阅读课本第 20 页你发现了什么？ 生：自由发言 师：同学们说的真好，即使是安全健康的游戏我们也应当结合自身实际和环境实际量力而行。
师：请大家仔细阅读课本第 21 页你发现了什么？ 生：自由发言 师：同学们说的真好，同样的游戏跟不同的人玩感觉是不一样的，在不同的环境中感觉也是不一样的。
四、总结收获，结束本课：
师：
同学们通过本课的学习都知道了，在玩游戏的时候，一定要选择我们喜欢的并且健康的游戏。并且一定要在合适的环境中同合适的人玩，只有这样我们才能健康成长。
师;本节课到此结束，下课 生：（老师再见）
师：同学们再见 各位评委老师以上就是我的试讲内容 《健康游戏我常玩》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
第二篇：《健康游戏我常玩》教学设计
《健康游戏我常玩》教学设计
望湖小学洞庭湖路校区
王丽
教学目标：
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点：
重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备 : 教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程 :
一、激趣引入
1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看? 2．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!3．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2
4．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?
5．师：今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】
二、体验游戏
1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?
2．请生说一说。
3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】
四、选个游戏玩一玩
1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。3．学生在小组内交流，小组代表发言。
4．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!
【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
六、板书设计
健康游戏我常玩 什么游戏我常玩 游戏诊断会 选个游戏玩一玩
第三篇：《健康游戏我常玩》优教教案
《健康游戏我常玩》
教学目标：
1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。2．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。课前准备： 教师：课件。
学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程：
一、导入
同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。
萝卜蹲规则：参与者为5人，给每个人以颜色命名，任意指定一个人开始统萝卜蹲，同时还要念词，再指定别人做同样动作，目标要一致，依此类推。
师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。
教师总结：大家玩的真开心呀！今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！
二、新知讲授
1.课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？
学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。2.同学们，你们还玩过哪些游戏？ 学生纷纷回答。
3.同学们玩的游戏真多呀！接下来，咱们给这些游戏分分类，你们会分吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片），说出自己喜欢的游戏。
学生活动：学生小组讨论并回答。
教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的1/2 生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
4.同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。出示几组图片，让学生判断是否合适做游戏。学生自由回答。
三、作业
课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩。
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第四篇：道德与法治健康游戏我常玩教学设计
5、健康游戏我常玩
许昌市古槐街小学 吴昊
教学目标：
1、在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2、激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3、通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋…… 课件 教学过程
一、激趣引入
1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看? 2．生：想。
3．师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀? 5。生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗? 7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
二、体验游戏
1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
三、游戏诊断会
1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么? 2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
四、选个游戏玩一玩
1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么? 2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。4．学生在小组内交流，小组代表发言。
5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
第五篇：道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计
教学目标：
1．知识与能力
(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点
1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程
一、激趣引入
1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?
22．生：想。
3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2
4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?
25。生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?
7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】
二、体验游戏
1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?
2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】
四、选个游戏玩一玩
1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4．学生在小组内交流，小组代表发言。
5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!
【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩 游戏诊断会
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