第一篇：幼儿园中班谈话活动：下雨以后
幼儿园中班谈话活动：下雨以后
活动目标：
1．能针对故事《今天又下雨啦》里的不同人物进行观点采择，站在别人的角度，从他人角度看待问题；
2．能够表达自己的意见和看法以及和他人大胆地交流；
3．喜欢雨天，对生活中自己不喜欢的事物能多一些包容和理解。
活动准备：
经验准备：从初春开始，幼儿便注意春雨的特征，对春雨有一定的了解，也有自己的感受；很熟悉图画书《今天又下雨啦》，对人物特征与性格有一定的认识。
物质准备：绘本封面图、动物头饰(故事里的小鸭、小猪、小花猫、公牛)、公牛生气的三页绘本图片
活动重难点：
活动重点：幼儿能表达自己的意见和看法，并且和其他幼儿或者老师大胆交流。
活动难点：幼儿能去自我中心化，站在别人的角度去看待问题。
活动过程：
一、出示绘本封面引出话题
1．小朋友，前几天我们阅读了绘本《今天又下雨啦》，请看绘本封面，故事发生在什么天气呀?
2．图画上的动物们喜欢雨天吗?你怎么看出来的?
小结：小动物们刚开始的时候都不喜欢下雨，因为下雨他们就不能出去玩，只能呆在家里。图画上他们的表情都是不开心、郁闷的。
二、自选头饰，相互讨论，剖析小动物们内心的想法
1．请你选择一个故事里你最喜欢的动物头饰，现在你就变成他了。你和你周围的小朋友说一说，如果你是他(小鸭子、小猪、小花猫、公牛)，你喜欢雨天吗?为什么?
2．请各个动物上台来说说自己为什么喜欢或者不喜欢雨天，理由是什么。
小结：(此小结根据幼儿谈论的情况而定)比如，小鸭子喜欢雨天，因为小鸭子喜欢游泳，喜欢水；小猪说他喜欢雨天，因为小猪长得胖胖的，很怕热，下雨天气会很凉爽，雨很温柔……或者小花猫说他不喜欢雨天，因为下雨会弄得到处湿漉漉的，打湿了毛会不舒服，还不能出去玩……(这里一定要根据幼儿的谈话来总结，帮助幼儿采择观点。教师可以引导孩子从各动物生理特点进行分析。)
三、出示公牛三次生气的图片，讨论公牛生气的原因以及解决方法
1．公牛三次生气脸分别变成了什么颜色?——蓝色、橘色、红色。
说明公牛越来越生气，最后暴怒了。
2．公牛每次为什么生气，三次生气的程度相同吗?你怎么看出来的?越来越生气的原因是什么?(可能是在外玩耍的动物越来越多，声音越来越大，且一次又一次吵到他，所以他生气了，也可能是其他。以幼儿讨论为准，言之有理即可。)
3．讨论解决方案：小朋友们分成四个小组，每组分别扮演一种角色，小鸭组、小猪组、小花猫组分别讨论怎么做才能让公牛不生气(比如小声一点，走远一点玩或者邀请他一起玩等等)。公牛组讨论我怎么才能不生气(比如尝试听听音乐，欣赏下雨或者加入他们一起游戏等等)。
四、表演：公牛别生气了
请小鸭、小猪、小花猫和公牛组的成员上台来合作表演，他们用什么方法让公牛不生气，公牛做出相应的回应。
五、集体讨论，春雨带来的美丽与烦恼
1．现在你喜欢春雨吗?为什么?
2．我们能不能尝试喜欢自己原来不喜欢的事物，具体怎么做?
六、活动延伸
第二篇：幼儿园中班谈话活动方案
幼儿园中班谈话活动方案
我喜欢的糖果
活动目标：
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
活动准备：
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
活动过程：
一、猜谜，引出主题
谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流
请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃上去有什么感觉?
三、引导幼儿进行“糖果”的谈话
1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。
1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
我从哪里来
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
二、活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
三、活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？ 幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？ 小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住…… 评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
四、活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
第三篇：幼儿园中班教案—下雨了
下雨了（中班）语言、社会
活动目标：
1、能理解故事情节，并尝试复述故事。
2、激发幼儿互帮互助的情感。
活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。
活动过程：
1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。
2、教师出示情节画并生动地讲述故事。
3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？）
4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。
5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）
活动延伸：户外活动：搬运苹果
附故事：
小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴运苹果。不一会它们就把苹果运完了。小猴太高兴了，他非常感谢他的好朋友们，还送了一些苹果给它们。第二天小猴就去看望它的外婆了。
第四篇：中班综合活动下雨了
中班综合活动：下雨了
活动目标：
1.欣赏故事，感受故事中不同物体发出的声音，对象声词感兴趣。2.乐意参与活动，尝试用不同的节奏表现雨天的声音。活动准备： 1.PPT课件。
2.图片：小草、小窗、小门；字：沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚；节奏谱若干。活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
1.今天，我带来了一幅图片，看看怎么了？（下雨了），还真下雨了。再听听，听到什么了？（下雨的声音）哦，也听到了下雨的声音了。
2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。故事的名字叫（雨天的声音）对了，叫雨天的声音。晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见下雨了。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙，小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？”
3.孩子们雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门）出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）
二、学习并创编节奏。
1.孩子们你看鼹鼠朋友都会发出沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚的声音，他们发出声音的时候，发出几下声音啊？（三下）请你们仔细听听，这三下声音里，哪一下是最长的。听听哦，小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小门是咚咚咚。三下声音里哪一声是最长的？小草是沙沙沙，三下声音对吧，这三下声音里，哪一下是最长的？第一声还是第二声还是第三声？第几声？（第三声最长）再来听听小窗（叮叮叮），小门是（咚咚咚）第几声最长？（都是第三声）前面两声是长的还是短的？（短的）那我们一起来试试。小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小门是咚咚咚。
小结：诶，孩子们你看，发出有长有短有节奏的声音才好听，像这样长长短短的声音，就是有节奏的声音，真好听。
2.你们看这是什么？xxX,（叉叉）几个叉叉？（三个叉叉）。用这三个叉叉来表示小草发出的沙沙沙三下声音，哪一下是大叉叉发出的？（第三下）是长的那下还是短的那下？（哦，大叉叉发出的是长的声音）。那小叉叉呢？发出的是什么声音？（短的声音）来试试看这个节奏，小草谁先来挑战一下，男孩还是女孩？小窗轮到谁来挑战了？小门我们一起来试试。孩子们你看小叉叉发出短的快的声音，大叉叉发出长的声音。（把大叉叉前置）那这样呢，你能发出有节奏的声音吗？这是（长的),这是（短的）。谁愿意来试试小草发出的声音。小窗呢？谁来试试。小门我们一起来试试。（把大叉叉放到后面）像这样的节奏，我们可以用这个来表示xx x,这三个叉叉一样吗？谁来说说。大小是一样的，不过有一点不一样，下面有条线，这条线表示什么？（就是代表快的意思）。用手发出这个节奏的声音。出示节奏型x xx 看看这两个节奏有什么不一样？（两个有线的，放到后面去了）放到后面去了，谁会把这个节奏打出来，这是慢的，有线的是快的。真聪明，我们一起来试试。
3.这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道不一样的节奏吗？你还会打出什么不一样的节奏，比如说小草除了沙沙沙，沙沙沙，还有不一样的节奏吗？在下面先玩一玩。谁来说说你有什么不同的节奏。
? x x 两下，我把你的节奏记下来，和它们只要不一样就可以哦。都是慢的，下面没有线的。谁还会打出和他们不一样的节奏。
? xx xx 四下的，是这样的节奏。我们一起让小窗来发发这个节奏的声音。还有谁会和他们不一样的节奏。
? xxxx x 他的节奏是这样的，前面几下是很快的。你们跟着他一起来一下。一根线不够，我们就画两根线。两根线快还是一根线快？（两根线）来试试小门发出这个节奏。小结：雨天里鼹鼠的朋友发出了这么多好听的有节奏的声音。
三、尝试用不同的节奏表现雨天的声音。
1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢？谁来试试。先要有声音。（你让小木桥发出了有节奏的声音，真好听）小椅子谁来试试，我们用这个节奏xx xx 来问问他。还有谁来问问路灯。路灯是发出这个节奏x xx 的声音的。谁会和他一样来问问。
2.孩子们我们看到的东西，在雨中会发出各种各样有节奏的好听的声音，你看，除了这个东西之外，我们身边还有好多东西在雨中也都会发出有节奏的好听的声音，只要你仔细去听，美妙的有节奏的声音在雨中还多着呢！
3.小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着了，孩子们你们也听了那么多雨天的声音，看了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们想去睡了吗？谁想睡啦？（哦，你们不想睡）你看看，这个小女孩也和我们一样，她不想睡，她在干吗？（她在雨天里弄水，和雨水一起做游戏）你在雨天里玩过吗？（有人玩过，有人没玩过）想不想和她一样去雨天里玩玩？你看她的样子和我们平时有什么不一样？（穿着雨鞋、雨衣）还有呢？（戴着雨帽）所以啊，要穿戴好这些雨具才能到雨天里去玩耍。4.我们一起来听听最近的天气预报，觉得这两天哪天要下雨了，你就带好这些雨具到学校里来，我们一起去雨中玩一玩，好吗？
第五篇：幼儿园中班下雨了教学设计
中三班综合活动《下雨了》
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，通过听各种各样的雨声了解不同的节奏型。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：
PPT课件 图谱“x”“x”“X” 小花、小窗、小门图片 活动过程： 一：开始部分 打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？ 师：听到了什么？
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？ 附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）师：它们发出声音的时候发了几下？
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）三：
1、展示图谱（1）出示“x”“x” “X”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？ 师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？ 幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？ 师：谁还能打出不一样的节奏？ 四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？ 幼儿：会
小草——滴答滴答 小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）（3）出示更多的图片 五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼„„”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？ 六：活动结束
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