食品学院专业评价意见及整改措施方案

第一篇：食品学院专业评价意见及整改措施方案

食品学院专业评估意见及整改措施方案

2017年秋季学期食品学院针对生物制药、能源与动力工程及建筑环境与能源应用工程专业进行了专业评估。经11月15~16日为期两天的专家进校检查后，对上述三个学院进行了评估。专家组肯定了三个专业对学生培养工作的努力，但在评估过程中也发现了一些问题。具体评估意见、建议和内容如下：

一、评估意见 1.生物制药专业

培养方案：生物制药专业的定位是什么？包括，生物制药专业在食品学院的合理性；海洋特色需要突出；我校生物制药专业的优势体现在哪些方面？等。课程体系：减少理论课课时，增加实践课课时；增加一些探究性内容，同时创新教学方法；专业课程内容设置上存在着注重传统，确认拔高的问题；生物制药专业前沿课程需要设置；细胞药物的教学内容需要加强。

师资队伍：教学团队需要充实力量；是否可实施“课程负责人+助教”制度，做好青年教师的传帮带建设；师资队伍应加强，可与国内外、校内外专家合作，构建前沿的科研团队和教学团队。

硬件方面：实验室需要配置凳子；实验条件（细胞室和动物房）需要加强；生物制药专业相关实验室配备不足，如细胞培养室只有一台超净工作台，无法满足正常的教学工作；可以探讨与公司合作，建立标准化的实验室；动物房的配置问题。教学方面：教师授课形式多样，有很强的吸引力。生物制药专业的学生应有文献检索的能力，可否将董民强老师的《药学文献检索与利用》设置成专业必修课？ 试卷：个别考试题目对本科生可能太难了。其他：学生的期望与学习收获存在差距。

2.能源与动力工程及建筑环境与能源工程专业

培养方案：培养方案中，适当增加一些实践课程和环节，比如可以增加一些拓展性实验课或实践课；大二和大三的课程不太均衡，可以进行一定的调整；2018年培养计划修订需要大家共同努力，也希望得到工程学院的支持。

课程体系：课程内实验课时数过少，不能全部发挥实验室的作用；实践学时比例过低，不能培养学生的动手能力；专业导论、名师导航的课程性质很好，但效果 不佳；在专业开设偏晚的情况下，适当增加一些课程或有引导性的内容提供学生创新活动。

硬件条件：实验室条件较好，但利用率较低；可适当增加实验、实践课程，有效利用实验室及实验设备。

师资队伍：师资力量严重不足。目前这两个专业各自只有8位教师，距离教指委的要求有一定的差距，生师比过高，今后要注重青年教师和各级人才的引进；高级职称教师的比例不高，部分教师的科研工作需要加强。

毕业论文：毕业论文、文献综述和翻译的格式、内容仍存在不规范的情况，需要改进；毕业论文分两批进行的问题仍需商榷；毕业论文小错误很多，专业名称不准确，文献翻译没有原文。

试卷问题：试卷A，B卷都要放置在档案袋中；考卷的编制、批改、成绩判定等问题仍发现不足，希望教师按照相关规定规范起来；试卷批改痕迹不规范，平时成绩的评定缺少依据，试卷分析过于简单随意；平时成绩要有评分依据。教风问题：课堂上教师不能只低头上课，要活跃课堂气氛；丰富PPT的内容，把板书和PPT结合好，充分调动学生上课的积极性；教师应加强与学生的沟通交流，积极传播本专业的正能量，对学生不正确的思想观念要及时纠正；教师在课堂上要干预学生睡觉、看手机等；鼓励和引导本科生进入科研实验室拓展学习，鼓励本科生参与教师科研课题；杜绝学生当中以误传误的现象，班导师以及期中检查的学生座谈会应该加以引导。

学风问题：学风待加强。上课看手机，迟到、缺席现象存在，要加强学风建设。

二、整改方案

本周内（11月20日至11月24日之间），对专业评估中所出现的问题及整改方案进行汇总、反馈、通报工作。由系主任、基层教学组织负责人、专业负责人、教学管理人员及学生工作人员、部分教师代表参与此次会议。学院具体整改方案如下：

培养方案：借2018年培养方案的重构，专业负责人重新思考本专业的定位和培养目标，突出特色，使其符合我校和我院发展规划，开展特色化、信息化、国际化教学，着力培养学生创新能力；有效利用学院和学校资源，合理分配课程和学时数；有效降低各专业的学分、学时数，合理增加实验、实践课程。师资队伍：专业负责人及系主任要积极要求补充师资人员（最少2~3名，尤其是制冷系2个专业），积极探索实施“课程负责人+助教”制度，做好青年教师的传帮带建设；与国内外、校内外专家合作，构建前沿的科研团队和教学团队。毕业论文及试卷：学院再次强调毕业论文及试卷的规范性要求（11月24日之前），实施互相监督、互相检查工作，于规定时间内（12月8日之前）完成资料补齐、修改工作。由基层教学组织负责人安排具体检查人员，并于12月8日之前提交发现问题（做到哪位指导教师或任课教师，哪门课程的试卷或哪个同学的毕业论文，什么问题等）及修改总结报告。

食科专业负责检查能源专业；食安专业负责检查建筑专业；生物专业负责检查包装专业；能源专业负责检查食安专业；建筑专业负责检查生物专业；包装专业检查食科专业。

在此基础上，督导工作小组完成抽查工作（12月8日至12月15日）。教风问题：全院范围内强调教师注重教风，积极开展教学改革及探索工作；督导工作小组积极进行听课、反馈、交流工作，对个别教师在学院层面进行面谈工作。学院公布负面清单具体内容，对于屡教不改人员进行学院通报、扣除奖金等措施。学风问题：加强入学教育，并在每学期开始由专业负责人开展专业认知教育；同时，任课教师、课程导师及辅导员等各个层面进行学生教育工作，使学生正确认识学院和专业对学生培养工作所做出的努力，努力使学生热爱学院、热爱专业、热爱课堂。

专业评估工作是一次对专业重新评估、审核和评判的重要工作。从学院、系主任、基层教学组织负责人、专业负责人、专业教师、专职教师、学生工作部门等涉及到学院每一位教师的发展和自身利益。希望每位教师能够给予充分的认识和重视，做好整改工作。

上海海洋大学 食品学院

2017年11月

第二篇：局社会评价意见整改措施

，我局在县委、县政府组织的社会评价中综合满意率列58名，我局认真对社会评价中反应的问题进行了梳理，主要是集中在药师统一考试报名、食品安全监管等问题，各位参评群众给我们提出了宝贵的意见和建议。我局将以此次社会评价为契机，不断加强制度建设，规范行政行为，认真整改存在问题和不足，切实做好公众饮食用药安全监管工作，促进全市经济社会又好又快的发展。现将我局的整改落实情况报告如下：

一、关于几个问题的说明

1、根据省人社厅和省市药监局的安排，从起，在全省范围内每年统一组织一次药师（非临床）职业资格考试，考试按照网络报名、网络缴费、网络打印准考证、现场考试等流程进行，省市局将不再单独组织相关人员进行现场报名的方式进行。因为是给各位考带来了诸多不便，我们表示歉意。对网络报名考试出现的问题我局已积极向省市局反应，同时也希望广大考生能加大对网络考试报名的学习力度。

2、关于“希望加大食品安全的监管”的问题。根据《食品安全法》规定，地方各级人民政府对食品安全负总责，实行分段监管，即、农产品的种植环节监管由农业部门负责，食品生产环节监管由质量技术监督部门负责，食品流通环节由工商、商务部门负责，餐饮服务环节由食品药品监管部门负责（由于我县机构改革尚未完成，根据县政府的安排，目前由县食品药品监管局依法委托卫生部门进行监管，县食品药品监督管理局仍然履行政府食品安全委员会办公室综合协调，依法组织对重大食品安全事故查处的职责）。由于食品的检测面广、难度大，标准体系不健全，总体上食品的检验检测机构、设施落后于食品产业的发展，曲靖市至今也没有建立食品检验检测机构，各类抽检成本高、效率低，无法根本解决问题。下步工作中，我办将加强请示汇报，争取各级加大对检验、检测设施的投入，加强与食安委各成员单位的沟通协调，努力整合现有资源，做好食品安全日常监督检查，建立健全更加协调的食品安全监管联动机制，努力为老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要内容

1、坚持依法行政，保持打击制售假劣药械的高压态势。我局将进一步创新监管思路，完善监管措施，将日常监管与专项整治紧密结合，坚持教育与处罚并重，严格执法与热情服务并举，正确处理好经济效益与社会效益、商业利益与公众利益的关系，责无旁贷地维护社会效益和公众的合法权益。加强与相关职能部门的协调联动，特别是要加强行政执法与刑事司法的衔接，对影响极坏、数额较大的案件，要及时按照有关规定移送司法机关。

2加强协调，进一步提高公众饮食安全保障能力。按照市政府的统一安排，我局将认真履行好食安委办和食品安全专项整顿办的职责，健全完善食品安全的应急处理机制，及时妥善处理突发事件。加强部门之间的沟通联系，强化部门协作，确保工作移交前后，监管职责无缺位、监管区域无盲点、监管对象无遗漏、监管环境无断裂。

三、整改的主要措施

1、加强组织领导，确保整改取得明显成效。为切实加强对社会评价意见的整改，我局成立了由党组书记、局长保崇林任组长，副局长、纪检组长任副组长，相关科室负责人为成员的整改工作领导小组，定期不定期的对整改工作情况进行研究、督查，确保整改取得实实在在的效果。

2、我局将进一步强化新闻信息宣传，通过网络、报刊、政务网站等平台，采取信息简报、开展宣传活动等形式，进一步加大信息宣传工作，努力提升公众对食品药品监管法律法规、食品药品安全知识的宣传，进一步提升公众食品药品监管的认知面，为全县食药监事业的发展创造良好的社会氛围。

品药品监管部门负责（由于我县机构改革尚未完成，根据县政府的安排，目前由县食品药品监管局依法委托卫生部门进行监管，县食品药品监督管理局仍然履行政府食品安全委员会办公室综合协调，依法组织对重大食品安全事故查处的职责）。由于食品的检测面广、难度大，标准体系不健全，总体上食品的检验检测机构、设施落后于食品产业的发展，曲靖市至今也没有建立食品检验检测机构，各类抽检成本高、效率低，无法根本解决问题。下步工作中，我办将加强请示汇报，争取各级加大对检验、检测设施的投入，加强与食安委各成员单位的沟通协调，努力整合现有资源，做好食品安全日常监督检查，建立健全更加协调的食品安全监管联动机制，努力为老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要内容

1、坚持依法行政，保持打击制售假劣药械的高压态势。我局将进一步创新监管思路，完善监管措施，将日常监管与专项整治紧密结合，坚持教育与处罚并重，严格执法与热情服务并举，正确处理好经济效益与社会效益、商业利益与公众利益的关系，责无旁贷地维护社会效益和公众的合法权益。加强与相关职能部门的协调联动，特别是要加强行政执法与刑事司法的衔接，对影响极坏、数额较大的案件，要及时按照有关规定移送司法机关。

2加强协调，进一步提高公众饮食安全保障能力。按照市政府的统一安排，我局将认真履行好食安委办和食品安全专项整顿办的职责，健全完善食品安全的应急处理机制，及时妥善处理突发事件。加强部门之间的沟通联系，强化部门协作，确保工作移交前后，监管职责无缺位、监管区域无盲点、监管对象无遗漏、监管环境无断裂。

三、整改的主要措施

1、加强组织领导，确保整改取得明显成效。为切实加强对社会评价意

见的整改，我局成立了由党组书记、局长保崇林任组长，副局长、纪检组长任副组长，相关科室负责人为成员的整改工作领导小组，定期不定期的对整改工作情况进行研究、督查，确保整改取得实实在在的效果。

2、我局将进一步强化新闻信息宣传，通过网络、报刊、政务网站等平台，采取信息简报、开展宣传活动等形式，进一步加大信息宣传工作，努力提升公众对食品药品监管法律法规、食品药品安全知识的宣传，进一步提升公众食品药品监管的认知面，为全县食药监事业的发展创造良好的社会氛围。

第三篇：局社会评价意见整改措施

局社会评价意见整改措施

局社会评价意见整改措施，我局在县委、县政府组织的社会评价中综合满意率列58名，我局认真对社会评价中反应的问题进行了梳理，主要是集中在药师统一考试报名、食品安全监管等问题，各位参评群众给我们提出了宝贵的意见和建议。我局将以此次社会评价为契机，不断加强制度建设，规范行政行为，认真整改存在问题和不足，切实做好公众饮食用药安全监管工作，促进全市经济社会又好又快的发展。现将我局的整改落实情况报告如下：

一、关于几个问题的说明

1、根据省人社厅和省市药监局的安排，从起，在全省范围内每年统一组织一次药师职业资格考试，考试按照网络报名、网络缴费、网络打印准考证、现场考试等流程进行，省市局将不再单独组织相关人员进行现场报名的方式进行。因为是给各位考带来了诸多不便，我们表示歉意。对网络报名考试出现的问题我局已积极向省市局反应，同时也希望广大考生能加大对网络考试报名的学习力度。

2、关于“希望加大食品安全的监管”的问题。根据《食品安全法》规定，地方各级人民政府对食品安全负总责，实行分段监管，即、农产品的种植环节监管由农业部门负责，食品生产环节监管由质量技术监督部门负责，食品流通环节由工商、商务部门负责，餐饮服务环节由食品药品监管部门负责。由于食品的检测面广、难度大，标准体系不健全，总体上食品的检验检测机构、设施落后于食品产业的发展，曲靖市至今也没有建立食品检验检测机构，各类抽检成本高、效率低，无法根本解决问题。下步工作中，我办将加强请示汇报，争取各

级加大对检验、检测设施的投入，加强与食安委各成员单位的沟通协调，努力整合现有资源，做好食品安全日常监督检查，建立健全更加协调的食品安全监管联动机制，努力为老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要内容

1、坚持依法行政，保持打击制售假劣药械的高压态势。我局将进一步创新监管思路，完善监管措施，将日常监管与专项整治紧密结合，坚持教育与处罚并重，严格执法与热情服务并举，正确处理好经济效益与社会效益、商业利益与公众利益的关系，责无旁贷地维护社会效益和公众的合法权益。加强与相关职能部门的协调联动，特别是要加强行政执法与刑事司法的衔接，对影响极坏、数额较大的案件，要及时按照有关规定移送司法机关。2加强协调，进一步提高公众饮食安全保障能力。按照市政府的统一安排，我局将认真履行好食安委办和食品安全专

项整顿办的职责，健全完善食品安全的应急处理机制，及时妥善处理突发事件。加强部门之间的沟通联系，强化部门协作，确保工作移交前后，监管职责无缺位、监管区域无盲点、监管对象无遗漏、监管环境无断裂。

三、整改的主要措施

1、加强组织领导，确保整改取得明显成效。为切实加强对社会评价意见的整改，我局成立了由党组书记、局长保崇林任组长，副局长、纪检组长任副组长，相关科室负责人为成员的整改工作领导小组，定期不定期的对整改工作情况进行研究、督查，确保整改取得实实在在的效果。

2、我局将进一步强化新闻信息宣传，通过网络、报刊、政务网站等平台，采取信息简报、开展宣传活动等形式，进一步加大信息宣传工作，努力提升公众对食品药品监管法律法规、食品药品安全知识的宣传，进一步提升公众食品药品监管的认知面，为全县食药监事业的

发展创造良好的社会氛围。品药品监管部门负责。由于食品的检测面广、难度大，标准体系不健全，总体上食品的检验检测机构、设施落后于食品产业的发展，曲靖市至今也没有建立食品检验检测机构，各类抽检成本高、效率低，无法根本解决问题。下步工作中，我办将加强请示汇报，争取各级加大对检验、检测设施的投入，加强与食安委各成员单位的沟通协调，努力整合现有资源，做好食品安全日常监督检查，建立健全更加协调的食品安全监管联动机制，努力为老百姓吃上更加放心的食品。

二、整改的主要内容

1、坚持依法行政，保持打击制售假劣药械的高压态势。我局将进一步创新监管思路，完善监管措施，将日常监管与专项整治紧密结合，坚持教育与处罚并重，严格执法与热情服务并举，正确处理好经济效益与社会效益、商业利益与公众利益的关系，责无旁贷地维护社会

效益和公众的合法权益。加强与相关职能部门的协调联动，特别是要加强行政执法与刑事司法的衔接，对影响极坏、数额较大的案件，要及时按照有关规定移送司法机关。2加强协调，进一步提高公众饮食安全保障能力。按照市政府的统一安排，我局将认真履行好食安委办和食品安全专项整顿办的职责，健全完善食品安全的应急处理机制，及时妥善处理突发事件。加强部门之间的沟通联系，强化部门协作，确保工作移交前后，监管职责无缺位、监管区域无盲点、监管对象无遗漏、监管环境无断裂。

三、整改的主要措施

1、加强组织领导，确保整改取得明显成效。为切实加强对社会评价意见的整改，我局成立了由党组书记、局长保崇林任组长，副局长、纪检组长任副组长，相关科室负责人为成员的整改工作领导小组，定期不定期的对整改工作情况进行研究、督查，确保整改取得实实在在 的效果。

2、我局将进一步强化新闻信息宣传，通过网络、报刊、政务网站等平台，采取信息简报、开展宣传活动等形式，进一步加大信息宣传工作，努力提升公众对食品药品监管法律法规、食品药品安全知识的宣传，进一步提升公众食品药品监管的认知面，为全县食药监事业的发展创造良好的社会氛围。

第四篇：整改措施意见

整改措施意见(精选多篇)

家访意见及整改措施

教师“课外访万家”活动的目的就是通过与家长的沟通交流，了解学生的情况和家庭状况，并将孩子的综合发展情况向家长进行反馈。同时也和家长共同探讨最适合孩子的教育方法。并借此机会向家长宣传教育法规和政策，征求家长的意见和建议。

一、家长的意见

教师对学困生的辅导不够，希望能多给孩子课外辅导。这一问题是学困生家长普遍反映的一个情况。主要是老师较少或者根本不对孩子进行辅导，听之任之。

教师对留守学生、单亲贫困生、问

题生关心不够，希望能多给孩子一些关爱，多一些交流。

教师对贫困生、问题生交流不多，希望能多和孩子交流。

二、整改目标：

通过家访整改，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。

三、整改措施

关注学困生，给学生送信心

注重对班主任老师的工作指导。进行学困生发展轨迹记录。注重对此类学生的观察，不过多地强求孩子学习成绩提高多少，而是进行心与心的沟通，将他所不愿意面对的学习放在一边，而是对他进行做人教育，以名人的事迹来感

化他，用身边同学的例子来影响他，让他从一个畏惧困难的孩子变成敢于面对困难的孩子。给孩子制定一个短期而又具体的目标，让他能够“踮脚够得着”，让一点点的小成功来激励他树立信心，在此基础上，慢慢地引入到学习中来；多与家长进行电话家访，共同探讨对此类学生教育的方法和切入点。与家长形成合力，共同促进学生发展。科任老师与班主任携手。科任老师在上课中，课后及作业批改方面重视对此类学生的辅导，注意多给此类学生鼓励。重视此类学生的心理健康。每月一次召开此类学生专题会，通过座谈、看专题片等方式来帮助学生树立信心。每位老师制定一份详细的补差计划，对自己的补差情况如实记载在补差记载本上。

1、做好每名学困生的思想工作。教师要特别重视学困生的思想转化工作中，把爱洒向每一名学困生，坚定他们的思想信念，让学困生在教师的理解和关爱中寻找自己的成长方向。例如，给

学困生一张笑脸，一次友好的握手，一个会意的眼神，及时表扬，恰当鼓励，都会让他们树立信心。

2、班级管理中给予学困生特别关注。改变把学困生座位甩在后面，孤立学困生的错误做法。教师要经常与学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话。

3、在课堂教学中真正关注学困生。要让学困生积极参与小组讨论活动，为他们提供发言的机会，留给学困生有梯度的作业。

4、课后尽心尽力辅导学困生。针对因学习方法不当而导致成绩差的学生，教师要加强辅导，尽心尽力帮助其掌握科学的学习方法。利用课余时间给学困生辅导，尽力提高他们的学习成绩，让他们认识到“我能行”。

5、分类转化学困生。对非智力因素所致的学困生，采用“三多法”加以转化。即：多以提问、提示、询问、巡视、关心来关注他们；多给他们改掉错误和

获得成功的机会；多赞扬鼓励，少批评挖苦。对因思想后进导致的学困生，采用“五要五不要”加以转化。即：要理解他们，不要歧视他们；要耐心、细心，不要粗心、偏心；要严格，不要迁就；要培养良好的意志品质，不要敷衍了事；要对他们留有适度、适量的作业，不要留惩罚性、重复性的作业。

关爱留守生，给学生送温暖

每个教师要清楚地知道留守生的基本情况，清楚地知道留守生代管人的基本情况，清楚地知道留守生父母外出务工的去向和联系办法。在“知”的基础上为每个留守生建立个人档案，建立起资料翔实、内容具体的信息卡。信息卡由结对教育管理的教师负责填写，内容包括家庭基本情况、家长去向及联系电话、监管人基本情况、学生本人思想、学习、行为表现、心理状况等。并对信息卡实行动态管理，依据变化了的情况进行及时调整。留守生个人档案以班级为单位留存，列入班主任的移交项目。

组织同学帮助整理家务、定期开通亲情热线电话等；多到留守生家里家访，了解学生的校外表现，指导代管人教育管理小孩，帮助解决生活中的实际困难。

教师定期与留守生外出的父母沟通、定期与留守生的代管人沟通。通过沟通，更好地教育、管理留守生。管其思想，管其学习，管其生活。让教师成为留守生的行为监督员、生活服务员、思想辅导员、成长指导员，确保每一名留守生都能在校安心学习。

关心贫困生，给学生送帮扶

1、建立家庭经济困难学生档案。对贫困学生进行调查摸底，建立家庭经济困难学生档案，保证档案资料真实无误。

2、继续开展好“五十名倾心帮扶贫困学生”创评活动。根据学校要求，继续做好与贫困学生结对帮扶工作，为贫困学生提供学习、生活及心理等方面的关心和帮助，保证贫困学生不因贫辍学。

3、优化后勤服务方便贫困学生。

国家在免除义务教育阶段学生的费用以后，家庭对子女最大的经济支出就是生活费用。在食堂管理上应确立以最丰富的菜肴、最好的质量来服务学生的宗旨，保证所有学生在学校均能吃饱吃好，切实减轻家庭的经济压力。

关爱单亲生，给学生送爱心

单亲生就如同乐章中的低音符，如何使他们也同样发出和谐优美的音调，是一项艰巨细致而又复杂的工作，我们必须付出无私的关爱与辛苦，更要求我们去寻找科学的教育手段与方法。

1、摸清情况，分析原因

单亲生大致有三类：一类是学习成绩较差，而思想品行表现较好的，这类学生或者由于学习态度不够端正，或者由于学习方法不对头，这些学生是学习上的后进生。一类是学习成绩较好，但思想品质较差，这类学生由于家庭的教育不当，或者社会的某些消极影响，或者个人要求不严及教育不得法，是思想后进生。一类是学习成绩差，思想品德

也差的“双差生”。学生之所以变成“双差”原因比较复杂。对单亲生进行分类，分析他们“差”的原因，这样才能做到心中有数，便于因人施教，帮助他们进步。

2、拉进距离，培养感情。

作为教师；应给予每个学生爱，对单亲生也不例外，甚至还要给予更多的爱。因为单亲生往往容易受到家长、教师乃至学生们的歧视、嫌弃、疏远，他们非常希望得到关爱。教师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关心他们的一言一行、一举一动，为其忧虑而不安，为其进步而高兴。总之，教师要真情关心、体贴、理解单亲生，让他们感受到温暖，认识到教师是爱他们的，是真心帮助他们的。这样，后进生才会从心理服教师，才会甘心情愿地接受老师的教育。

3、发掘优点，树立自信。

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。当你与单亲生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。以

前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”

4、反复提醒，反复激励。

单亲生的进步过程是曲折上升的，这一过程中充满了反复。教师不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，罢手不管了，这样做往往会前功尽弃。单亲生想一下子改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个自我战胜的过程。单亲生在

进步的路上出现反复现象是必然的。教师应既要看到单亲生的进步，也要正确看待单亲生的反复现象，不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。

5、家校协作，共同转化。

俗话说，家长是孩子的“第一任老师”，家庭是孩子的“第一所学校”，足见家庭教育对孩子的影响有多大。学校教

育一定要与家庭教育密切配合。

总之，单亲生的转化是一个既古老又新鲜的话题，需要教师的教育机智、先进的教育理念和工作艺术，更需要教师心中的一汪永不断流的爱之甘泉。只要我们有“千淘万沥虽辛苦”的精神，就一定有“吹尽狂沙始到金”的结果。

关注问题生，给学生送信心

对“问题学生”的教育确实是一个令人头痛却又无法回避的现实问题。下面以多年的德育工作经验，谈一谈对“问题学生”的教育产生的原因。冰冻三尺，非一日之寒。“问题学生”产生原因复杂，概括起来有下面几种因素：

一家庭和家庭教育问题

1．“残缺家庭”造成“家庭教育的残缺”。而且这个问题随着社会的发展和进步，则变得尤为迫切。它包括由于家庭自然结构的破坏，形成的单亲家庭或离异家庭，孩子成为父母双方的累赘，在经济问题或教育问题上相互推委.2．“过失家庭”指的是家长或家庭

成员道德品质恶劣，或生活作风问题或参与社会犯罪活动而被判刑的家庭。而这些家庭中由于一方的服刑，也多带来了另一方的离异或离家出走。孩子被迫交于祖父母或成了孤儿.3．“留守孩子”因父母外出务工、经商等原因，而将孩子寄留家乡，由亲戚托管、监护、教育的孩子。作为市场经济一种特殊的社会现象，“留守孩子族群”越来越普遍，其教育与心理发展问题越来越突出。

4.健康家庭的不健康的教育。此类家庭父母双方，在各自的工作岗位上勤恳踏实，且有一番成绩，也看重孩子的成长。但长期以来，一些父母总是把孩子摆在不平等的位置，总是按大人的理想去设计孩子，强求孩子，只有灌输，很少交流。由于教育方法和手段违背了孩子天性，“问题”也就难免，尤为甚者还造成了少数孩子的心理障碍。有棍棒型、?训斥型、管束型、?溺爱型、诱惑型等5种类型不良的家庭教育方式，造

就了当前的“问题学生”。

“残缺家庭”、“过失家庭”造成了物质条件上的困难，父母的犯罪，给孩子带来精神上严重创伤，有的甚至造成罪错品行。“留守孩”学生非常思念父母，希望与父母相见。而这些学生与父母相见的次数每年也才1至2次，至使这些学生的性格表现任性、恃强、自我为中心、自私等特点；或有孤独、封闭、畏惧的性格弱点。加之“代养人”文化程度普遍偏低，造成了“留守孩”普遍存在学习困难、行为纪律散漫、品德不良等问题。

通过此次“课外访万家”活动，我感受到了家长们的热情，更坚定了开展家访活动的信心。通过此次整改措施，我相信，我班的学生的成绩将会有更大的进步。

第五篇：教学质量评价方案意见

湾里中学组织教师学习《弋阳县2013—2014学年初中教学

质量评价方案（讨论稿）》反馈意见

1、湾里中学由于特殊地理环境，离县城较近，每年六年级优生大量流失。我校人数较少，基础差的学生人数又多。加上学生流动较大，学校无法控制（其实学校已做了大量工作）如果说按这种计算方法，尤其是九年级，可能影响很大。恳请在算教学质量时权衡考虑。

2、城填与农村学校基础有很大差距，教学设备跟不上，以同一标准来评价各校的教学质量，我们觉得有点不妥。

3、我校教师年龄老年化，年青的老师极少，对县里举行的一些教研活动比赛活动无心参加，更别谈获奖情况。

4、加强对教师课题申报、立项、结题的培训。

湾里中学

2013年10月22日