第一篇：让大地增添一片新绿发言稿
让大地增添一片新绿发言稿
在当下社会，发言稿的使用越来越广泛，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的让大地增添一片新绿发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位老师、同学们：
近年来，我们扬州获得了一系列可喜的荣誉，扬州成了全国文明城市、国家卫生城市和国家环保模范城市。今天的扬州，以建设清洁生产企业、生态工业园区和循环型社会为重点，构建新型的经济发展模式。我们为生在这座悠久的历史文化名城里感到自豪、感到骄傲、感到振奋。
但我们也应该清醒地意识到，太阳里面也有黑子。在我们周围，还存在着许多与环保模范城市不相和谐的音符。为什么炎热的夏天我们走过许多漫长的街道，很少能找到一片舒心的绿荫？为什么当园丁们正辛辛苦苦地给树木或草地进行修整的`时候，却有人大摇大摆，践踏着青青的小草？知道吗？你是在践踏着春天的绿色，践踏着人类的道德和文明！
一百年来，扬州中学以振兴中华为己任，以树人报国为宗旨，培育了一代又一代扬中人，生生不息，不断光大。今天我们强调人人关心环境，个个重视环境的生动局面，就是这种“正直向上，热于求知”的校风在新时代的延续，就是培养新世纪扬中人对祖国的责任感、义务感和使命感。
我们树人学校的师生拥有睿智的头脑、机敏的思维和崭新的观念，也是一个充满了活力、有着强烈社会责任感的群体，在开展扬州争创国家园林城市、国家生态示范城市、进一步彰显扬州生态环境优势的行动中，站在信息时代潮头的树人师生们也应走在前头。
绿是大自然的精华，绿是朝气蓬勃的象征。地球上有无数种的颜色，而最具活力的色彩，就是绿色。地球是人类生生不息的载体，爱护地球、维护生态、保护环境是保证人类文明持续发展的必要手段，也是每个公民、每个扬中人义不容辞的责任！
今天，我们站在国旗下，向广大师生发出倡议，积极行动起来，走出教室，挥一把锄、撒一滴汗、种一棵树、献一份心，把明净还给天空、把清澈还给河流、把绿色还给大地。用我们的劳动和汗水，开创出一个空气清新、满目葱绿的家园，用爱心和真诚让我们头顶的天空变得更蓝。
同学们！让我们做一棵树吧！在播撒绿荫的同时也壮大着自己。
第二篇：还给大地一片绿色 教案
还 给 大 地 一 片 绿 色
----404中队主题队会
【活动背景】：
随着社会经济的飞速发展，人们对资源的开发和利用越来越大，对环境的污染也越来越严重。严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。地球是人类的家，是我们赖以生存的地方，如果不改变现状，将直接威胁到人类的生存与发展。保护环境是每一个地球公民的义务，进一步加大环境宣传教育力度，作为少先队员我们应该为环保做点实事。因此我中队在这春暖花开的季节里召开以“还给大地一片绿色”为主题的中队会。【活动目的】：
1、通过表演、讲故事、看视频等形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐
被人为地破坏。在故事中、歌声中和视频中让学生清楚环境的危机带给人类、动物和植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。
2、让同学们知道生命可贵，认识到环境保护对人类和发展的重要意义。
3、让学生联系实际，在生活中自觉增强保护环境的意识。【活动地点】：404教室 【中队活动流程】：
（一）准备 仪式
1、中队长集合队伍，宣布：404中队 《还给大地一片绿色》主题队会准备开始！
全体立正，各小队整队，报告人数
2、小队长：稍息，立正，报数。（转身跑到中队长面前互相敬礼，报告）报告小
队长：第XX小队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
中队长：接受你的报告！
小队长:(跑回原位)稍息！
3、中队长：全体立正！（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，404
中队应到62人，实到62人，一切准备就绪，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，很高兴能参加你们的活动，并预祝本次活动取得圆
满成功。
4、中队长：全体立正！出旗，敬礼；礼毕，唱队歌；全体坐下。
404中队《还给大地一片绿色》主题队会现在开始！有请主持人上场。
（二）活动内容：
1、甲：绿色是和平的颜色 乙：绿色是生命的颜色
甲：绿色给人们的感觉是美好而清新 乙：绿色给人们的感觉是生长和希望
甲、乙：绿色是生命的象征，珍惜绿色，就是珍惜生命 甲：请欣赏（全班）
【诗歌朗诵】---------------《春天里还给大地一片绿色》
2、甲：还大地一片绿色，共创美好家园
乙：是啊！有了美好家园，我们的生活更健康，更快乐 甲：荷花芬香而美丽，它出污泥而不染，令人赞美。
乙：荷塘的月色更是迷人漂亮。请欣赏由（蔡海婷等）
【古筝合奏】---------《荷塘月色》 伴舞（张丹宜等）
3、甲： 我们植树，把树苗植进荒山秃岭；
乙： 我们植树，把绿色献给大地；
甲：绿色是生命，我们爱护绿色就是珍惜生命
乙：可有的人不懂得珍惜，请大家听由（李洋）给我们带来的-------《一个小山村的故事》。
甲： 听完故事，大家现在知道这个富饶美丽的小山村被灭亡的原因是什么？请同学来回答。（是由于森林被破坏。）乙：请大家帮小山村的人们出出主意吧。（应该要多种树，不要乱砍滥伐）
4、甲：美好的家园要靠我们保护 乙：为了多赢来一片绿色的草地 甲：为了一片美丽的蓝色天空 乙：为了保护我们生存的家园
甲：我们要呼吁还给大地一片绿色 乙：请听由（马家扬等）
【合唱歌曲】-----------《地球的呼唤》
5、甲：地球是我们生存的家园 乙：地球是我们的妈妈 甲:我们要关爱她，呵护她
乙：有关绿色环境的知识很多很多 甲：接下来我们进行
【知识竞答】听题后先举手，再回答，答对有奖
（1）、“世界水日”是哪天？
3月22日（2）、“世界气象日”是哪天？
3月23日（3）、“地球日”是哪天？
4月22日（4）、“世界无烟日”是哪天？
5月31日（5）、“中国植树节”是哪天？
3月12日（6）、“国际保护臭氧层日”是哪天？
9月16日
乙：看来大家知道的知识还真不少
甲：作为新世纪的小主人，我们怎样争做“护绿”好队员呢？请同学们说一说。
（各个小队分别至少说出2条，主持人评价）甲、乙：要环保，从我做起，从身边小事做起。
6、甲：我们的祖国是花园 乙：花园的花朵真鲜艳
甲：凤尾竹在月光下也显得格外的美丽 乙：请欣赏由（王锴川等）
【葫芦丝演奏】------------《月光下的凤尾竹》
7、甲：地球看大其实小，海洋多来陆地少 乙：保护环境要自觉，生物共存要牢记
甲：爱护环境就是爱自己，创建绿色家园是我们的使命 乙：请欣赏由（周培建等）合说
【快板】----------《绿化家园，保护地球》
8、甲：天空蓝蓝，云儿朵朵 乙：草儿青青，花儿红红 甲：我爱蔚蓝的天空
乙：我爱绿色的大地 甲：为了蓝天更蓝，云朵更白 乙：为了草儿长青，花儿长红
甲、乙：我们要保护家园，我们要呵护地球 甲：欣赏全班
【合唱】--------------《地球你好吗？》
9、甲：环境污染，生态破坏，资源短缺 乙：全球气候变暖，臭氧层出现空洞
甲：人类正遭受着严重环境问题的威胁 乙：这种危害影响地球的命运和人类的前途 甲：请看【片段】--------《警钟长鸣》 乙：边看边想想我们的心愿
10、甲：我们要拯救地球，还大地一片绿色 乙：绿色是生命之色，生命呼唤着绿色
甲：难以想象，没有绿色，离开森林，人类将如何生存和发展
乙：环顾四周,道路越来越宽,房子越造越高,可树木越来越少,绿地越来越珍贵.我 们需要绿色。
甲、乙：让我们争做环保小天使，为大地妈妈添绿，为家园添绿！为我们的校园
添绿！
甲：下面，请班长代表全班同学宣读【环保倡议书】 甲：请将绿色的心愿和绿色行动写在卡纸上 乙：写好后贴在树上【张贴绿色心愿卡】
结束部分：
1、辅导员讲话。
2、中队长：全体起立。请辅导员老师带领我们呼号！
3、辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！（回）：”时刻准备着！"
4、中队长：退旗、敬礼。
5、中队长：我宣布404中队“还大地一片绿色”主题队会到此结束。感谢各位
的共同参与！谢谢！
【活动总结】：
绿色环保是21世纪最时尚，最潮流的一个世界话题，是把环保理念提到了一个高度。绿色环保教育最终就是要队员树立保护环境、服务社会的道德感和责任感，形成正确的环境价值观、和谐的社会观，良好的学习态度和习惯。为全体少先队员的全面发展搭建丰富的平台，现将中队活动情况总结如下：
一、活动实施情况
为了使学生懂得严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。地球是人类的家，是我们赖以生存的地方，如果不改变现状，将直接威胁到人类的生存与发展。学部安排404中队举办“还大地一片绿色”主题队会。在学校领导和大队辅导员的正确领导和配合支持下，全中队62 位队员都能积极并全身心地投入到这次活动中去。每个队员都认真排练，牺牲了自己很多的休息时间。活动进行了两周的准备。在主题队会上，队员们积极性高，参与面
广，每个队员都参与了节目；有的用讲故事的形式生动形象地讲述绿色环保的重要性；有的用歌曲唱出了环保的心声，有的用悠扬的琴声奏出了对大自然的热爱„„活动有着较强的针对性和教育意义。
二、活动效果
这次中队会，主要教育队员们要知道绿色环保的重要性和作用，并用各种形式表达对大自然的热爱之情。通过此次活动的开展，有效地强化了队员们的环保意识，使他们在时时刻刻知道要进行环保，要爱护花草树木，要呵护地球。队员们懂得了要从现在做起，从身边的小事做起，真正成为一名护绿好队员。整个活动取得了预期的效果。当然，活动的成功开展，也与学校领导的重视，大队辅导员的帮助，全体队员的通力合作是分不开的。
三、评价与思考
此次活动旨在让队员们充分认识和体会环保的重要性。活动结束以后，队员们纷纷表示：从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，应当切实地树立起时代责任感。共建绿色校园，呵护地球母亲，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任，真正做到还给大地一片绿色。
四、指导老师的点评
这次队会，主题鲜明，程序规范、严谨，节目能扣住主题，形式多样，对学生有很好的教育作用。全体队员精神饱满，都能积极地全身心地参加本次活动，他们的表现得到了校领导、大队辅导员老师的充分肯定和听课老师的好评。
第三篇：让数学课堂教学增添一个亮点
让数学课堂教学增添一个亮点
——谈“你知道吗？”在小学数学课堂中的使用
通川区金山小学 卢兰平
本学期，我在上三年级数学下册第一单元两位数乘两位数乘法中的“探索规律”一节时，当探索“杨辉三角”的排列规律，运用课本中第31页的“你知道吗？”《中国古代数学家杨辉》的故事导入，渗透数学历史和文化的教育，提高了学生学习数学的兴趣，收到了较好的教学效果。随后在班里进行了一个趣味小调查，知道华罗庚的有多少人？知道周杰伦的有多少人？结果是全班有63人，知道华罗庚的18人（不到30%），知道周杰伦的有45人。由此可知，课本中的数学史、数学知识介绍、生活中的数学及生活常识与信息等知识往往被教师（包括我在内）所忽视了，被看轻了；通过我的这次教学经历，认识到数学史等知识的教学应成为拓展学生知识、激发学习思考、体验数学文化、激发学习数学动机的主阵地，同时引发自己进一步思考：如何在数学课堂教学中渗透小学数学 “你知道吗？”中的内容呢？
教无定法，贵在得法。我认为，“你知道吗？”中的内容要讲究其介绍和阅读的时机和方式，不能仅仅满足于简单、机械、重复使用，要致力于“你知道吗？”教学方法的丰富和完善，探寻更多的有效教学措施。下面浅谈自己的一管之见，抛砖引玉。
一、新课导入，让“你知道吗？”引出数学知识来牵动学生的心。每一项数学成果会有一段动人的史话，有科学家探索科学知识付出的辛劳，这些故事深深打动着学生的心，碰击起学生心灵的感情。如在教学运算律和简便计算时，可以用数学王子高斯巧算求和的故事设置问题情境，从而引出运算律和简便计算的内容。这一设计充分利用了“你知道吗？”的内容，创设了一个趣味盎然的学习情境，引出数学知识来牵动学生的心。故事中的数学问题引出自然，既不突从天降，又不是教师布置的任务，学生出于可贵的同情心，主动、急切地帮助小高斯解决困难。学生获得数学知识的同时，又经历了丰富多彩的学习过程，原本枯燥的教学变得妙趣横生，上课伊始，趣味已生，孩子的心弦被拨动。
二、知识探究，让“你知道吗？”帮助学生理解数学知识 课堂上数学知识的探究时，针对所教学的内容恰当选择相关 “你知道吗？”的内容进行教学，能够使学生在学习数学知识的同时，了解数学知识产生的源泉。因此教学中根据教学内容，选准时机，将“你知道吗？”德内容与教学内容自然衔接，成为一个有机整体。如在推导三角形面积计算公式时，相机使用“你知道吗？”中刘徽的“以盈补虚”法，这样不仅让学生多掌握了一种推导方法，还让学生感受到数学发展史。学生在惊讶中国古代数学家的聪明才智的同时，认识到中国古代灿烂辉煌的数学文明，增强了民族自豪感和爱国主义热情。“你知道吗？”与数学知识浑然一体，达到“润物细无声”的效果。
三、运用知识，让“你知道吗？”拓展学生的知识面。一段新知学完后，结合教学内容进行“你知道吗？”内容的教学，可以有效丰富教学内容，进一步拓展对新知的认识、运用和理解。如在教学认识负数一课后，在练习负数的运用后，向学生介绍课本上“你知道吗？”中的九章算术记载及数学家刘徽《九章算术》中对负数的记载，不仅进一步理解了负数的意义及运用，而且拓展了孩子们的知识面。
在数学课堂教学中，如果能够适时适宜地使用好“你知道吗？”，它会成为数学课堂教学的一个亮点，闪现出创新的火花。请同行们发挥好“你知道吗？”应有的价值，它将给你的数学课堂教学添上一道亮丽的风景。
2011-3-9
第四篇：《让爱撒满大地》读后感
爱，如同一缕清风，吹开人们的心扉，又宛若一眼清泉，浸润人类的心田。她就像空气浸润在我们的一言一行，为生活开出一地繁茂的爱森林。记得她不沾亲，无所求，在别人身陷困境、孤独无助的时候，伸出援手；记得，他其貌不扬，好不柔弱，却在别人临危受难时，挺身而出，见义勇为；没有轰轰烈烈，没有大张旗鼓，却早在心中播下感恩的种子。平凡的人们在书写高尚的道德风尚，惹得幸福落泪，震颤心灵，远远的，窥见城市的另一番美好——心不设防，风清气朝；互助互爱，心悦欢畅。
“这是心的呼唤，这是爱的奉献；这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原；死神也望而却步；幸福之花处处开遍；啊……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
这首《爱的奉献》曾经唱响了祖国的大江南北，唱出了我们中华儿女的心声。在不久的将来，这幅美好的图景将会变成现实。未来的中国就将是一个处处充满爱的和谐社会！
在家要尊敬父母、爷爷、奶奶，在社会的大家庭，也要尊老爱幼！当别人遇到困难的时候伸出援助之手，帮帮他人。雨天，老人滑倒了，去扶他一把；同学生病了，带上礼物，去看看他。爱，就是这么简单！记住，人家帮我，永生不忘；我帮别人，莫记心上。这样社会才会更加美好！
同学们，为了我们的社会，行动起来吧！让我们携手建起一个充满爱的新社会！
第五篇：让言语交际增添艺术魅力.111doc
让言语交际增添艺术魅力
俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一言可以兴邦，一言也可误国”，“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”。这是告诉人们在适当的场合要说得体恰当的话。大家知道，世界上任何一个民族都有一些约定俗成的礼貌语言，这反映了人类社会生活的某些共同准则，表达了人与人之间的良好祝愿。健康的语言是文雅朴实、优美动听的，它能促进团结、激励人奋进、对改善人与人之间关系具有积极作用。然而粗野污秽的语言是令人讨厌而逃避的，它会破坏团结、败坏社会风气、腐蚀人们灵魂。
在现实生活中，“衣服要干净，语言要文明。我们常会碰到这类情况：一句诚实、有礼貌的语言，可止息一场不愉快的争吵；一句粗野污秽的话，可导致一场轩然大波。我们作为二十一世纪的一代青年，每个人都要学会使用文雅、朴实、健康、向上的语言，用文明语言处理人与人之间的关系，以真正体现新世纪青年人优秀的精神风貌。
瑞士语言大师----皮亚杰（Jean Piaget)曾说过：“语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其他各种学科有重大作用的带头学科。” 可见，成功的言语交际能够促进署安放的和谐和良性的沟通，能保证言语交际的顺利进行。同时，交际双方必须共同遵守一些基本原则，其中最重要的是合作原则和礼貌原则。具体的合作原则的内容包括量的准则、质的准则、相关准则和方式准则。
礼貌是对待他人及自己最好的名片。人们的日常生活学习和工作都离不开言语交际。对待他人及自身都十分礼貌的人比较有涵养和素质。礼貌原则包括六条准则：得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦虚准则、一致准则和同情准则。礼貌原则体现善意对待他人，以情动人，以礼晓之，即使栓方发生了争执与冲突，修养较高的人便会寻求良方和谐的解决。对于我们大学生而言，更加讲究言语表达的科学性和艺术性。，大学生们也迫切需要言语交际，言语交际已深入，进取创新、实现个人理想等具有重要作用。为使言语交际达到预期的效果大学生生活的各个方面，这对扩大大学生思想交流，开拓知识视野，提高认识水平和目的，必须结合大学生在言语交际中普遍存在的问题，对他们从言语交际的基本原则等方面提出具体要求。我以为大学生在言语交际中应该注意以下问题。以遵循三条原则
（一）规范性原则准确性是言语交际的基本原则，但大学生更应遵循言语交际的规范性原则。规范是高尚典雅气质与素养的表现，在大学生言语交际和语言素质要求中是重要的。所谓规范性，首先是指具有明确规范。将这些原则运用于LJ语交际的准备阶段中,我们可以得出下列策略原则: 1.交际目的,克己利他。交际目的决定交际态度,制约着交际中的言语行为。交际目的往往涉及到名利的分配,是利己还是利他,反映了口才主体的不同境界。“利他”就是为对方着想,尽量使交际对象在与你的交际中少吃亏,多受益。“克己”是对自己的约束,不要总想着自己在与他人的交际中赚人家的便宜,而是要打算尽量少受益、多吃亏,慷慨地给予对方。“克己”和“利他”是互补的,它们是礼貌原则中“得体准则”和„，除慨原则”的要求,也是汉文化的优良传统。中华文化自古就讲究“克己”为仁,也讲究在人际交往中“吃亏是福”。现代交际礼仪的根本原则也是“交际以对方为中心”。/口语交际的成功与否就看你让你的交际对象感觉到在与你的交际过程中得到多少好处,包括物质上的实惠和精神上的喜说与荣耀。这是口语交际的出发点,是准备策略的基石。;2.揣摩对方,找准需求· 要使对方在交际中真诚。
“礼貌原则”的提出美国语言哲学家格赖斯1967年在哈佛大学的William
James讲座作了三次演讲,其中在第二讲《逻辑与会话》中,提出了“合作原
则”(cooperative principle)和“会话含义”理论。在言语交际中,言语交际双方都有相互合作,实现交际成功的愿望。为达成这个愿望人们需要在交际过程中遵守一些原则和准则,这就是所谓的“合作原则”,即在参与交谈时,要使你说的话符合你所参与的交谈的公认目的或方向。但在实际的言语交际中,说话方可能会因为各种不方便的因素,而故意在表面上违反了合作原则,那么听话人就要根据当时的语言环境,对说话人表面违反合作原则的目的进行推断,也就是明白说话人违反合作原则的隐含意义,即格赖斯称作的“会话含义”。格赖斯提出的“合作理论”和“会话意义”具有很强的现实意义,并成为当今语用学研究的基础。但因为格赖斯的“合作原则”只解释了话语的字面意义与其实际意义的关系,却没有说明说话人有意违反合作原则来含蓄表达其真意的原因。为此,英国著名学者利奇为这个问题找到了一个较为合理的答案,即出于礼貌的考虑。利奇在他的《语用学原则》中效法。
言语交际中的以情动人□胡习之以情动人，顾名思义就是用情感去感染别人、打动别人。从语言运用的角度来说，就是运用具有浓重的感情色彩的语言去触动对方的心灵。唐代大诗人白居易在《与元九书》一文中说得好：“感人心者，莫先乎情。”因为人是理智的动物，更是情感的精灵。言语交际中，以情动人，往往比客观冷静的纯粹的说理更具有魅力，更能动人魂魄、感人肺腑。李存葆的小说《高山下的花环》中有这样一个情节：支部讨论谁带尖刀排时，靳开来为了和连长梁三喜争带尖刀排，说了一段很动情的话：“连长，你少嗦。当然，讲指
挥能力，我靳开来从心里服你。我说的资格是，我勒开来兄弟四个，死我一个，我老父老母还有仨儿子去养老送终。可你梁三喜，你家大哥为革命死得早，二哥为他人死得惨，惨啊！就凭这，不到万不得已，你梁三喜得活下来！”他擦了擦发湿的眼睛又说：“连长，我说句掏心话，全连谁„光荣‟了，我都不会过分伤心，为国捐躯打仗死的嘛！唯独你，如果有个万一……你那白发老母，还有韩玉秀咋办？”靳开来这段包含着深厚阶级感情的话语，催人泪下，令人心颤。他终于说服了支委，抢到了带尖刀排的艰苦任务。
在古代，不乏凭借“三寸不烂之舌，两行伶俐之齿”治国安邦的事例。苏秦张仪，四处游说谈横论纵；唐睢不辱使命；墨翟止楚攻宋；触龙说赵太后；烛之武退秦师；孟子见梁惠王；邹忌讽齐王纳谏等等。《龙文鞭影》还记载了这样一个故事：有一次，张仪同楚国国相一起饮酒，却被人诬陷偷了玉璧，从而被打得遍体鳞伤。他回家之后首先问他的妻子：“我的舌头还在吗？”妻子说：“还在”。张仪说：“舌头在就足够了”。最终以说服六国割地事秦建立了自己的事业和功勋。这些都一再说明了言语交际在社会交际中的重要地位。言语交际作为一种社会活动，它在传播信息、交流思想、沟通联络、调节行为、开展工作等等方面都具有巨大作用。因此，研究言语交际的特点，了解并掌握言语交际的内在机制与规律，提高言语交际的艺术，对于每一个人来说都是迫切需要的。我们在处理人际关系时，出言不逊，就会使自己处于四面楚歌之中；用语熨贴，则能使自己左右逢源，甚至化干戈为玉帛。因此，有人提出了“三大威力”之说：舌头（语言）、原子弹（科技）、金钱（经济发展）。目前，我国的交际语言一般指民族共同语和方言。民族共同语指以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，经典的现代白话文著作为语言规范的普通话。除了普通话，还有不同的方言----民族共同语的地域分支。翻开中国地形图：黄河下游有一大片绿色，那是华北平原；西南地区有一大片棕色，那是云贵高原，共属北方方言区。长江中下游有一片绿色，叫长江中下游平原，分别为几个方言区，江苏以长江为界线划为南北两区，长江以南大部分是南方方言区，长江以北是北方方言区，湖南是湘方言区，福建是闽方言区，广东、广西为粤方言区。在实际交际中，还存在一些诸如红绿灯、手势语、体态语、间谍使用的密码代号等无声言语，但声情并茂的表义语言毕竟是人类最重要的交际工具。《圣经．旧约全书》上记载：上帝造出人类以来，在大地上繁衍蔓延。人们共同劳动，力大无穷。于是人类想重新住进天堂，同努力修造一座通往天堂之路的巴比伦塔。起先，上帝毫不在意，不料，塔造得越来越高，甚至将要升入天堂。上帝慌了，连忙把人类的居住地划分开来，让他们各自操持不同的语言。从此，人类再也没有能力登上天堂了。这个故事当然只是宗教意识对于既定社会现象的一种承认罢了，但从另一方面也传达了言语交际的重大意义。《三国演义》中谋臣策士纵横捭合的言谈论断，整部《红楼梦》就是通过言语活动来展现人物性格的世俗风情画。总之，言语的运用有着不可忽略的重要功用。首先，情真意切的言语是联络情感的红丝绳。俄罗斯谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西。”二战期间，英国政府迫切需要鼓舞人民用坚定的信念去抵抗法西斯的疯狂进攻。为此，邱吉尔向秘书口授了一篇演讲稿。我们决不投降，决不屈服。我们要战斗到底，我们将在法国作战，我们将在海上和大洋上作战，我们将满怀信心地在空中越战越强。我们将不惜一切代价来保卫我们的本土。我们将在海滩上作战，在敌人陆降处作战，在田野作战，在山区作战，我们任何时候都绝不投降！当邱吉尔讲完时，这位年近七旬的首相竟然像小孩子一样，哭得涕流满面了。果然，这篇倾注自己血泪的演讲极大地鼓舞了英国人。要想感动别人，首先要使自己感动，这样才能产生“共振效应”。其次，文明礼貌的言语是人际交往的通行证。从前，有个县官骑着高头大马带着随从进庄，走到一处交叉口不知该往哪里走，见到一位荷锄老翁过来，便盛气凌人地问：“喂，老头，往王庄朝哪条路上走？”那老翁不予理睬，只顾低头走自己的路。“喂！你站住！”县官大声喊叫，“你耳朵聋了吗？”老翁说：“我不聋，可我现在没功夫答话，我正急着去李庄看一件稀奇事儿呢？”“什么稀奇事儿？”“李庄有匹马下了头牛，你说怪不怪？”“胡说！马怎么会下牛呢？”老翁马上接口说：“谁
知那畜生它怎么不下马呢？”可见，只有尊重别人，真正地平等相处，才会有感情的沟通与交流。再次，睿智机敏的言语是捍卫尊严的强大武器。古代历史上流传着一个著名的晏子使楚的故事。楚王想要羞辱晏子，问：“齐无人耶？”言下之意齐国派矮小而丑陋的晏子难道是由于国内再也找不到人了吗？晏子巧妙地回答：“齐命使各有所主，其贤者使贤王，不肖者使不肖王。晏最不肖，故直使楚矣！”一句话暗含机锋，巧妙地回击了楚王的挑衅。著名的戏剧家肖伯纳演出成功之后，却有一个跑出来对他大声喊叫：“肖伯纳，你的剧本糟透了！谁要看你这个破戏！赶快回家去，停演吧！”谁知肖伯纳不卑不亢，反而彬彬有礼地向那个人深深地鞠了一躬，满脸笑容地对他说：“我的朋友，你说得很对，我完全赞同你的意见，但遗憾的是，我们两个人反对那么多观众有什么用呢？我们俩能禁止这个剧本的演出吗？”台下报以热烈的掌声。肖伯纳以退为进的言语策略打败了挑衅者的攻击，有效地捍卫了自己的人格尊严。最后，幽默含蓄的言语是一贴奇妙的调味剂，幽默的话语可以缓解压抑沉闷的气氛。美国哲学家乔治．桑塔耶那将要结束他在哈佛大学的教授生涯，这天，他在礼堂讲最后一课时，一只美丽的知更鸟停在窗台上欢叫，他打量许久，然后转向学生们，轻轻地说：“对不起，诸位，失敬了，我与春天有个约会。”说完，疾步向前走出门去，告别教书生活。有时，幽默机智的言语更能化解尴尬。古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气十分暴躁。有一次，苏格拉底正跟客人谈话，他妻子闯进来大骂苏格拉底，并且随手把一盆脏水倒在苏格拉底头上，只见苏格拉底淡淡一笑，对客人说：“我甲就知道，打雷之后，接着
论言语交际中的礼貌原则与“面子”策略
浅谈利奇的“礼貌原则
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